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高二下學期語文教學計劃

時間:2022-06-27 12:14:54 教學計劃 我要投稿

高二下學期語文教學計劃

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編為大家收集的高二下學期語文教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

高二下學期語文教學計劃

高二下學期語文教學計劃1

  一、總教學要求和目標

  1、進一步提高學生的語文素養(yǎng)。

  2、繼續(xù)關注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中,掌握學習語文的方法,增強語文應用能力,培養(yǎng)審美能力、探究能力。

  3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向,充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,促進學生整體素質(zhì)的提高。

  4、通過必修課程的學習,提高學生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力,在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。

  二、三年通盤學習狀況:

  1、已經(jīng)完成必修學習情況;方案:必修一、二、三、四、五。

  2、已經(jīng)結(jié)算學分情況;方;10學分。

  3、已經(jīng)完成選修學習情況;方案’范文,庫.為您.搜集-整理/:《語音誤讀一、二、三》、《清掃錯別字一、二、三》、《成語運用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古詩賞析一、二、三》、《中國楹聯(lián)一、二、三》

  4、本學期選修學習內(nèi)容:

  (1)《史記選讀》(續(xù))

  (2)《唐詩宋詞選讀》(續(xù))

  (3)《寫作》(續(xù))

  (4)《現(xiàn)代散文閱讀》(始)

  6、學生的能力培養(yǎng):通過本學期必修課程和選修課程的學習,繼續(xù)以下五個方面——

  (1)積累·整合

  能圍繞加強語文積累,在積累的過程中,注重梳理。根據(jù)自己的特點,揚長補短,逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性,掌握學習語文的基本方法,能根據(jù)需要,采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合,切實提高語文素養(yǎng)。

  (2)感受·鑒賞

  閱讀優(yōu)秀作品,品味語言,感受其思想、藝術魅力,發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。

  (3)思考·領悟

  根據(jù)自己的學習目標,選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,與文本展開對話。通過閱讀和思考,領悟其豐富內(nèi)涵,探討人生價值和時代精神,以利于逐步形成自己的思想、行為準則,樹立積極向上的人生理想,增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習慣,發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深領悟,共同提高。

  (4)應用·拓展

  能在生活和其他學習領域中,正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野,初步認識自己學習語文的潛能和傾向,根據(jù)需要和可能,在自己喜愛的領域有所發(fā)展。增強文化意識,重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,尊重和理解多元文化,關注當代文化生活,學習對文化現(xiàn)象的剖析,積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域?qū)W習,拓展語文學習的范圍,通過廣泛的實踐,提高語文綜合應用能力。

  (5)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

  注意觀察語言、文學和中外文化現(xiàn)象,學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情,敢于探異求新,走進新的學習領域,嘗試新的方法,追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學習多角度多層次地閱讀,對優(yōu)秀作品能夠常讀常新,獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,提出自己的看法。在探究活動中,勇于提出自己的見解,尊重他人的.成果,不斷提高探究能力,逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。

  三、教學方法、措施:

  1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣

  (1)放聲朗讀的習慣。

  (2)預習新課的習慣

  (3)記筆記的習慣

  (4)勤用工具書的習慣

  (5)思考和說話的習慣

  (6)課外閱讀的習慣

  (7)勤寫勤練的習慣

  (8)整理積累的習慣

  (9)總結(jié)得失的習慣

  (10)書寫清楚的習慣

  2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式

  語文教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,幫助他們樹立主體意識,根據(jù)各自的特點和需要,調(diào)整學習心態(tài)和策略,探尋適合自己的學習方法和途徑。為改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況,特別要重視探究的學習方式,努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量。合作學習有利于在互動中提高學習效率,有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。應鼓勵學生在個人鉆研的基礎上,積極參與討論及其他學習活動,善于傾聽、吸納他人的意見,學會寬容和溝通,學會協(xié)作和分享。

  3、抓住文本特點,教學側(cè)重恰當

  在具體的教學過程中,對不同類型文本的閱讀指導應該有所側(cè)重。閱讀論述類文本,引導學生把握觀點與材料之間的聯(lián)系,著重關注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。閱讀實用類文本中的新聞,引導學生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關系、基本事件與典型細節(jié)、文本的價值取向與實用效果等;常用應用文教學,應主要借助文本示例來了解其功用和基本格式,以學生自學為主,不必作過多分析。閱讀文學作品的過程,是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程。作品的文學價值,是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)的。文學作品的閱讀鑒賞,往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導學生設身處地去感受體驗,重視對作品中形象和情感的整體感知與把握,注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性,鼓勵學生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導學生在閱讀文學作品時努力做到知人論世,通過查閱有關資料,了解與作品相關的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等,加深對作家作品的理解。

  4、古詩文、其他文言文閱讀,重朗讀,重基礎積累

  古代詩文的閱讀,指導學生學會使用有關工具書,自行解決閱讀中的部分障礙;課堂上,老師作重解決疑難字,幫助學生總結(jié)歸納吸收積累。強化朗讀教學,強化翻譯教學。文言常識的教學少而精,重在提高學生閱讀古詩文的能力。

  5、鼓勵學生口頭交流

  可以通過課堂教學,給時間思考討論,鼓勵大膽說話,大聲說話。

  6、寫作教學,每周一次兩課時學習練習《寫作》

  加強作文習慣訓練,先審題,再構(gòu)思,提綱好了后動筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

  7、鼓勵學生作研究性學習探討

  鼓勵學生參加專題研討會、讀書報告會等活動,將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文。

高二下學期語文教學計劃2

  一、學情分析

  1、06計算機(1)班、(2)班、06財會,每班級40多個學生,學生數(shù)不多,男少之比,41:5,30:10,10:34,不是很協(xié)調(diào),總的說來還是好管理的。

  2、職高學習生涯,已經(jīng)體驗過一年,較熟悉職業(yè)學校的教學與管理的模式。

  3、原先由江淑玲老師(女)任教一年,較認同女教師的教學風格。

  二、教材分析

  本套教材是根據(jù)教育部20xx年頒布的《中等職業(yè)學校語文教學大綱(試行)》編寫的,是本屆學生最后一次使用。隨著時代的發(fā)展,新的去年就已經(jīng)推廣使用了,分四冊,前三冊為基礎平臺,第四冊為提高平臺,課文也做了較大的調(diào)整,力求體現(xiàn)時代精神和職教特色。

  三、教法分析

  總的教學理念:一個是“少”,一個是“精”。即內(nèi)容要少,課文要少,步驟環(huán)節(jié)要少;板快要精,專題專講,問題細化,體現(xiàn)基礎性、工具性。

  針對職高學生的特點,教法上不能陳舊,教學過程不能單一,所以我們的教學設計應該考慮:量要少,目標單一,強化練習,練習多樣,必須有自己的個性。

  可運用的教法:講讀法、問題導入法、練習法。

  四、學法指導

  以激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習語文的興趣為突破口,目的在于養(yǎng)成自主學習語文的良好習慣。聽說讀寫四個方面入手。

  五、具體措施

 。1)、精簡課文。

  把課文精簡到16篇,保留5篇會考篇目《明湖居聽書》《談談記憶》《項鏈》《游褒蟬山記》《宋詞二首》,選用時代感強的課文

  (2)、精簡課堂

  不求面面俱到,但求課堂氣氛活躍?梢詡(cè)重只講某段,某個句子;或者只講某個方面,如修辭,如細節(jié)描寫等。

  (3)、備課時確保教學目標單一,落實每課時的教學目標。

  (4)、設置新板塊,有新的亮點,一分鐘講演。每節(jié)課有新的'學生上臺,避免每天只有老師一張面孔。

 。5)、有條件的話多去階梯教室,讓學生多體驗現(xiàn)代化教學的好處。

 。ǎ叮、鼓勵學生作文一定要積極表達自己的思想感情。

  六、教學進度

  周次起訖月日教學內(nèi)容教時執(zhí)行情況

  ~始業(yè)教育

  ~軍訓

  ~《我的母親》3《每天四問》14

  ~《明湖居聽書》2《黃鸝》24

  ~大作文1小作文1單元練習24

  ~國慶放假

  ~《閩中橋梁甲天下》3大作文14

  ~《談談記憶》3小作文14

  ~《神舟六號再續(xù)神話》2單元練習24

  ~《談〈水滸〉的人物與結(jié)構(gòu)》3

  大作文14

  ~〈尚儉戒奢侈〉2〈善良〉1練習1

  ~復習2 期中考試32

  ~1125〈廣告詞〉3小作文(應用文)14

  ~〈經(jīng)典廣告中的文學策略〉2練習24

  ~說明書2 演講詞24

  ~大作文1〈阿Q正傳〉34

  ~〈項鏈〉3小作文14

  ~〈林黛玉進賈俯〉2

  〈最后一片葉子〉24

  ~〈游褒禪山記〉44

  ~〈宋詞二首〉4 4

  ~期末考試

高二下學期語文教學計劃3

  一、指導思想

  以新課程標準為指導,以學校教學工作計劃,語文教研組工作計劃為參考,整體把握課程內(nèi)容,從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過必修5及選修模塊(中國文化經(jīng)典研讀)的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng),扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為高三學習打下扎實的基礎。

  二、教學內(nèi)容

  本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修(中國文化經(jīng)典研讀)的全部內(nèi)容。

  小說單元的教學主要注意把握小說的`主題和情節(jié);散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路,歸納概括科普文章的論點,體會語言風格:準確、嚴密而又不乏情趣。

  而文言教學之積累是重點難點

  三、情況分析

  1、教材分析:高二階段是高中階段比較關鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章,在四個方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實,鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什么”,又指導“怎么寫”,利于學生寫作能力的提高。

  2、學生分析:

  學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好,但課外遷移不夠,進入高二階段,閱讀和寫作能力還有待加強。

  高二都是新組建的文科班,男女基本平衡。雖說是文科班,但學生的語文學習還比較被動,對語文的學習興趣欠佳,語文基礎知識參差不齊,整體閱讀能力差,學習習慣差,上進心不強,任務比較艱巨。

高二下學期語文教學計劃4

  一、學情分析

  1、06計算機(1)班、(2)班、06財會,每班級40多個學生,學生數(shù)不多,男少之比,41:5,30:10,10:34,不是很協(xié)調(diào),總的說來還是好管理的。

  2、職高學習生涯,已經(jīng)體驗過一年,較熟悉職業(yè)學校的教學與管理的模式。

  3、原先由江淑玲老師(女)任教一年,較認同女教師的教學風格。

  二、教材分析

  本套教材是根據(jù)教育部20xx年頒布的《中等職業(yè)學校語文教學大綱(試行)》編寫的,是本屆學生最后一次使用。隨著時代的發(fā)展,新的去年就已經(jīng)推廣使用了,分四冊,前三冊為基礎平臺,第四冊為提高平臺,課文也做了較大的調(diào)整,力求體現(xiàn)時代精神和職教特色。

  三、教法分析

  總的教學理念:一個是“少”,一個是“精”。即內(nèi)容要少,課文要少,步驟環(huán)節(jié)要少;板快要精,專題專講,問題細化,體現(xiàn)基礎性、工具性。

  針對職高學生的特點,教法上不能陳舊,教學過程不能單一,所以我們的教學設計應該考慮:量要少,目標單一,強化練習,練習多樣,必須有自己的個性。

  可運用的.教法:講讀法、問題導入法、練習法。

  四、學法指導

  以激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習語文的興趣為突破口,目的在于養(yǎng)成自主學習語文的良好習慣。聽說讀寫四個方面入手。

  五、具體措施

 。1)、精簡課文。

  把課文精簡到16篇,保留5篇會考篇目《明湖居聽書》《談談記憶》《項鏈》《游褒蟬山記》《宋詞二首》,選用時代感強的課文

 。2)、精簡課堂

  不求面面俱到,但求課堂氣氛活躍?梢詡(cè)重只講某段,某個句子;或者只講某個方面,如修辭,如細節(jié)描寫等。

 。3)、備課時確保教學目標單一,落實每課時的教學目標。

 。4)、設置新板塊,有新的亮點,一分鐘講演。每節(jié)課有新的學生上臺,避免每天只有老師一張面孔。

 。5)、有條件的話多去階梯教室,讓學生多體驗現(xiàn)代化教學的好處。

 。ǎ叮、鼓勵學生作文一定要積極表達自己的思想感情。

  六、教學進度

  周次起訖月日教學內(nèi)容教時執(zhí)行情況

  18.27~9.2始業(yè)教育

  29.3~9.9軍訓

  39.10~9.16《我的母親》3《每天四問》14

  49.17~9.23《明湖居聽書》2《黃鸝》24

  59.24~9.30大作文1小作文1單元練習24

  610.1~10.7國慶放假

  710.8~10.14《閩中橋梁甲天下》3大作文14

  810.15~10.21《談談記憶》3小作文14

  910.22~10.28《神舟六號再續(xù)神話》2單元練習24

  1010.29~11.4《談〈水滸〉的人物與結(jié)構(gòu)》3

  大作文14

  1111.5~11.11〈尚儉戒奢侈〉2〈善良〉1練習1

  1211.12~11.18復習2 期中考試32

  1311.19~1125〈廣告詞〉3小作文(應用文)14

  1411.26~12.2〈經(jīng)典廣告中的文學策略〉2練習24

  1512.3~12.9說明書2 演講詞24

  1612.10~12.16大作文1〈阿Q正傳〉34

  1712.17~12.23〈項鏈〉3小作文14

  1812.24~12.30〈林黛玉進賈俯〉2

  〈最后一片葉子〉24

  1912.31~1.6〈游褒禪山記〉44

  201.7~1.15〈宋詞二首〉4 4

  211.16~1.20期末考試

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