小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃（精選12篇）
時間過得可真快，從來都不等人，很快就要開展新的工作了，來為以后的工作做一份計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃 1
第一單元：春來了
1． 通過欣賞木琴獨奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗。
2． 能熟練地演唱《再見吧，冬天》、《小小雨點》、《我和小樹來比賽》；能體驗三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感；學(xué)會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲；認(rèn)識并會書寫簡單的節(jié)奏譜。
3． 能積極主動參與音樂創(chuàng)造活動，并對音樂的好奇心得以增強。與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同探索的意識更為明確。
第二單元：媽媽的歌
1． 在音樂活動的體驗中，使學(xué)生能感悟到母親的溫暖與慈愛，懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。
2． 對不同國度、不同風(fēng)格的搖籃曲有初步的了解，體會這類作品中蘊涵著的親切、輕柔的情緒與情感特征。
3． 能熟練有感情地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》，背唱《大樹媽媽》；并能用自己喜愛的方式表達(dá)情緒。
4． 在活動中，孩子們的表達(dá)力、創(chuàng)造、和他人合作能力有所提高。
第三單元：唱著歌兒去勞動
1． 學(xué)生在聽賞、演唱等音樂活動中感受到活潑、歡快的情緒，體驗勞動創(chuàng)造財富的快樂，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。
2． 通過參與歌表演、律動等綜合性藝術(shù)活動，感受勞動歌曲的特點，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽地運用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。
3． 學(xué)生學(xué)會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱《勞動最光榮》，有表情地演唱《快樂的小木匠》。并學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過簡單二聲部說唱練習(xí)，初步感受多聲部音樂的藝術(shù)魅力。
第四單元 ： 音樂故事會
1． 能從中了解其中故事，并能從童話、寓言類悟出道理。初步懂得“一份耕耘，一份收獲”的內(nèi)涵，懂得勤奮、謙遜是值得贊美的品格。
2． 有表情、整齊地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》，較準(zhǔn)確地掌握后半拍起的節(jié)奏，能用富有彈性的聲音唱“頓音”;能聽辯童聲齊唱；在欣賞《龜兔賽跑》時，能根據(jù)音色及旋律特征分辨兔子、烏龜?shù)牟煌魳分黝}。
第五單元：唱吧，跳吧
1． 學(xué)生在演唱、欣賞、集體舞等音樂活動中，感受到樂曲歡快、活潑的情緒，體驗到生活的幸福。
2． 通過接觸具有少數(shù)民族風(fēng)格特點的音樂作品，對其產(chǎn)生興趣，以及音樂作品的多樣化有初步的了解。
3． 能專注地聆聽音樂，整齊地演唱《哈里羅》、背唱《彝家娃娃真幸�！罚⒛苡脛幼骰蜃约旱姆绞奖磉_(dá)對音樂的感受。
第六單元： 童謠說唱
1． 學(xué)生在聆聽和演唱歌曲及音樂活動中接受民俗文化的熏陶，初步感悟音樂與社會生活的.聯(lián)系。在各項活動中能積極、大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達(dá)對生活的熱愛之情。
2． 能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》等。了解學(xué)習(xí)相關(guān)的自然知識，拓展豐富的想象力。
3． 嘗試用歌聲、體態(tài)語言、聲勢、打擊樂器等表現(xiàn)歌曲中的情緒。
第七單元： 星空
1． 了解自然界的愿望有所增強，心胸更為開闊，對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品產(chǎn)生一定興趣。
2． 能體會運用不同速度所表現(xiàn)的不同情緒、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的情緒。
3． 樂于參加創(chuàng)造性音樂活動，讓想象力與創(chuàng)造力得到發(fā)展。
第八單元： 夏天的池塘
1． 在“聽、唱、動”等活動中，學(xué)生能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。
2． 能用自然的聲音演唱、背唱《柳樹姑娘》，較好的感受三拍子的韻律。
學(xué)生能專注地聆聽《夏之夜》的音樂，并能初步感受到其基本情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力。嘗試用聲勢、體態(tài)語言等形式表現(xiàn)音樂的情緒；對民族音樂產(chǎn)生興趣。
小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃 2
一、指導(dǎo)思想
音樂教學(xué)需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析:
音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標(biāo)是：努力發(fā)展創(chuàng)造性教學(xué)，豐富學(xué)生想象力和發(fā)展思維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展�？晌覀儗W(xué)校有專用的音樂教室，可音樂教學(xué)設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺,打擊樂器幾乎都沒有.說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進(jìn)行了“互動式”教學(xué)實踐，提高了音樂教學(xué)的質(zhì)量，取得了良好效果。
三、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一（1）班的音樂老師。他們活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。
四、教材分析：
作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：
1、強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個性發(fā)展；
2、以審美為中心；
3、以文化為主線；
4、加強實踐與創(chuàng)造。
一年級下冊共編成10個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的'思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：
1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰？還會有什么本領(lǐng)？讓學(xué)生自由想象。2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。
3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
五、教學(xué)目標(biāo)
在音樂教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，它需要教師善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，它就會像“和風(fēng)催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學(xué)生的心靈。
學(xué)段目標(biāo)
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
2、應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。
3、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。
4、自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。
5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
具體目標(biāo)
1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
六、教學(xué)重點、難點、思路分析
教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
教學(xué)思路:
1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
七、主要教學(xué)措施
1、面向團(tuán)體，因材施教；
2、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
4、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；通過對音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗。
5、音樂教學(xué)領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系；通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
6、改革評價機制。
7、完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高活動能力，且配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活。
八、提優(yōu)補差的途徑：
�。�1）通過課堂教學(xué)。
�。�2）通過藝術(shù)節(jié)活動。
方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。
小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃 3
一、教學(xué)內(nèi)容分析
第一單元：唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蟻》，聽《做個好娃娃》，律動音樂游戲。
第二單元：唱《小雨沙沙沙》、聽《春天音樂會》、《春天悄悄來》，我的創(chuàng)造音樂游戲。
第三單元：唱《詠鵝》、《小動物唱歌》、《小毛驢爬山坡》，聽《口哨與小狗》。
第四單元：唱《乃呦乃》、《勇敢的俄倫春》、《保護(hù)小羊》，聽《杵歌》、《快樂的羅梭》，《我家門前有條河》，集體舞。
第五單元：唱《快樂的孩子愛歌唱》、〈〈幸福拍手歌〉〉，聽《節(jié)日舞曲》、〈〈多快樂呀多幸福〉〉，采集與分享
律動（1）（2）。
第六單元：唱《藏貓貓》、《數(shù)蛤蟆》、《蝴蝶花》，聽《小貓釣魚》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵進(jìn)行曲》，采集與分享歌表演我的創(chuàng)造。
本冊教科書共有六單元，每個單元有三個集成塊組成，即演唱、聽賞、活動。其中活動設(shè)置了“歌表演”、“律動”、“音樂游戲”、“集體舞”、“我的創(chuàng)造”、“采集與分享”。整體教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)《課標(biāo)》的理念，體現(xiàn)音樂學(xué)科的特點，以學(xué)生為主體，突出體驗，重視實踐，鼓勵創(chuàng)造，讓一年級的學(xué)生從第一課開始就喜歡音樂老師、喜歡音樂課。通過不同類型歌曲的演唱，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛集體、愛生活的情感。通過“動”初步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感、韻律感以及合作意識。讓學(xué)生認(rèn)識并學(xué)會使用小樂器。通過“聽”讓學(xué)生感受不同音樂形象和音樂風(fēng)格，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學(xué)生們樂于投入的生動活潑的活動。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒，由好奇而產(chǎn)生對音樂課更濃的興趣。在活動中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識。
2.能認(rèn)識課本中幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。
3.樂于參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛的美好感情核對音樂的愛好。并能用身體語言更好地表現(xiàn)音樂情緒。
4.用自然的聲音演唱歌曲。演唱時能注意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點，能區(qū)別并使用柔和、連貫與頓挫、跳躍等不同的演唱方法，演唱的表現(xiàn)力有所增強，通過演唱和游戲活動初步感受節(jié)奏的長短變化，感受合作的樂趣。 5.在聽唱動的活動中感受童年學(xué)習(xí)與生活的快樂和勞動的樂趣，能顯現(xiàn)積極樂觀、健康向上的生活態(tài)度，在音樂活動中表達(dá)對生活的熱愛之情。
6.能注意集中的聆聽音樂，對音響世界有探索的興趣，初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，能聽辨課堂提供的音樂。用線條、色彩表現(xiàn)自己對聲音特點的感覺，嘗試用歌聲、體態(tài)語言、樂器等表現(xiàn)音樂的情緒。嘗試制作簡單的打擊樂器。
三、教學(xué)思路基本理念
1.以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的.審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂知識、音樂技能教學(xué)的觀念，加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。
2.學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；加強對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。
3.現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵，注意對學(xué)生人格成長的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機會關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。
4.教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時代性的關(guān)系。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，積極推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。
四、主要策略
1.創(chuàng)設(shè)愉快學(xué)習(xí)音樂的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.堅持綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評價形式。
3.尊重學(xué)生的意見，加強合作意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
4.繼續(xù)使用“課堂評價量化表”，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生做好課前充分的準(zhǔn)備，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實行“鼓勵性”原則，對在音樂課上取得成績和進(jìn)步的同學(xué)及時表揚，使這些同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，有成就感，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
四、教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容
第1周1唱《紅眼睛綠眼睛》、律動，2唱《小胖胖》、音樂游戲。
第2周1唱《小螞蟻》，音樂游戲《小螞蟻》，2唱《做個好娃娃》，集體舞。
第3周1唱《小雨沙沙》，我的創(chuàng)造《奏一奏畫一畫》，
�。猜牎础创禾烨那膩怼怠�，活動〈〈春光好〉〉
第4周1唱《云》、聽《小雨沙沙沙》，2唱《春天悄悄來》、聽《云》。
第5周1聽《春天音樂會》、我的創(chuàng)造（1）（2）（3），2《春天音樂會》動一動。
第６周1唱《小動物在唱歌》 2聽《小動物在唱歌》、歌表演
第７周1唱《詠鵝》，聽《口哨與小狗》，2聽《詠鵝》，唱《小毛驢爬山坡》。
第9周音樂湖看圖聽故事
第１０周
五一長假
第１１周1唱《乃呦乃》，
2活動《乃呦乃》，聽〈〈杵歌〉〉。
第１２周1聽《快樂的羅梭》，律動，2唱《勇敢的鄂倫春》，律動。
第１３周1聽《保護(hù)小羊》，歌表演《小猴子》，2聽《我家門前有條河》，律動
第1４周1唱《快樂的孩子愛歌唱》，律動，2聽《多快樂呀多幸�！罚业膭�(chuàng)造（1）（2）。
第1５周1唱《幸福拍手歌》，音樂游戲，我的創(chuàng)造，2化妝舞會。
第1６周1唱《藏貓貓》，唱《數(shù)蛤蟆》，我的創(chuàng)造，2唱《蝴蝶花》，歌表演。
第17周聽〈〈玩具兵進(jìn)行曲〉〉
第18周復(fù)習(xí)
第19周考察
第20周考察
小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃 4
課題：
嗩吶配喇叭
總課時數(shù)：
第1節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲：嗩吶配喇叭
2、歌表演
3、綜合訓(xùn)練
4、欣賞：快樂的小熊貓
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動作表現(xiàn)其快樂的氣氛。學(xué)習(xí)表演前踢步、后踢步。
2、繼續(xù)聽辨音的高低，練習(xí)為打擊樂器選擇合適的`伴奏型。
3、通過欣賞《快樂的小熊貓》，培養(yǎng)學(xué)生分辨樂曲情緒的能力。
教學(xué)重難點：
學(xué)唱并表演歌曲
教學(xué)手段：
錄音機、磁帶
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)
二、綜合訓(xùn)練
1、教師彈奏幾組音，請學(xué)生用手表示出其音高。
2、教師再彈奏一條旋律，請學(xué)生用身體動作表示出其高低。
三、學(xué)唱歌曲《嗩吶配喇叭》
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們在這個學(xué)期都學(xué)習(xí)了哪幾種樂器？
�。ㄅ鲧�、木魚、三角鐵、雙想筒）
今天啊，老師再給大家介紹兩種樂器－嗩吶、喇叭。
2、教師范唱。請同學(xué)說說感受。
3、有感情、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、教唱法學(xué)唱歌曲。
處理：注意咬字要清晰、準(zhǔn)確。
聲音要連貫，保持愉快、熱烈的情緒。
5、請學(xué)生自己選擇樂器為歌曲伴奏。
四、表演歌曲：
1、請同學(xué)將書上的幾個動作做一做。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。
3、請一部分學(xué)生用樂器、一部分學(xué)生用舞蹈來表演歌曲。
五、欣賞：快樂的小熊貓。
1、教師介紹：管弦樂曲《快樂的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片段。
2、初聽樂曲，請同學(xué)們說說有什么感受？
3、分段細(xì)聽樂曲，請同學(xué)們說說每一段分別講述了什么？
請同學(xué)們分別說說可以用什么顏色和線條來表示？
4、最后復(fù)聽全曲，請學(xué)生跟著音樂做做動作。
六、聽音樂下課。
小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃 5
一、指導(dǎo)思想
音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂堅持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)資料和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資料應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造本事的培養(yǎng)。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任一年級五個班的音樂課。大多數(shù)小朋友理解過學(xué)前教育，其中一部分受過較好的學(xué)前教育，會唱好多歌曲。多半為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于構(gòu)成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中團(tuán)體主義觀念還未構(gòu)成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。對不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，重點放在舞蹈、律動上。不但能增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事，還能夠增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
三、教材分析
目前的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：
�。�1）強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個性發(fā)展”；
�。�2）以審美為中心；
�。�3）以文化為主線（單元主題）；
�。�4）加強實踐與創(chuàng)造。
新教材的曲目選擇，研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。
教材以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)資料是能夠靈活組合的，這樣就能夠用相對長的時間來完成一個教學(xué)資料的學(xué)習(xí)；在教材資料上，盡量貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的資料；在學(xué)習(xí)方法上，是把音樂的學(xué)習(xí)滲透在音樂活動之中，設(shè)計了豐富的音樂活動。在評價方式上，對學(xué)生進(jìn)行全方位的評價，而不是僅限于音樂學(xué)科本身。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心經(jīng)過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好。
2、在音樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
3、培養(yǎng)學(xué)生健康的.審美情趣和良好的品德情操
4、陶冶情操，進(jìn)行愛國主義和團(tuán)體主義教育。
5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。
五、教學(xué)重點難點
1、引發(fā)學(xué)生對各種事物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與自然之間等各密切關(guān)系。
2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫忙學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
六、教學(xué)措施
1、建立必要的課堂常規(guī)。
2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而進(jìn)取地獲取知識，趣味盎然。
3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞資料啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動或表演，以幫忙學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
5、充分供給開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
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小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃 6
一、教材使用：
今年使用的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書。本冊教材分為八個主題單元，即第一單元“有趣的聲音世界”；第二單元“我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國”；第三單元“我們都是好朋友”；第四單元“音樂中的動物”；第五單元“動畫城”；第六單元“迎新春”；每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
二、學(xué)生分析：
一年級有三個班，每班40人左右，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。
所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點：
1、愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
2、藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
三、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┌l(fā)聲訓(xùn)練部分：培養(yǎng)練聲的`興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。
�。ǘ┮暢�、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲
3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。
（三）演唱部分：演唱歌曲是小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。歌唱技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)合演唱實踐活動進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。注意變聲期的嗓音保護(hù)，避免喊唱。要重視和加強合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。合唱教學(xué)可從輪唱開始，逐步過渡到多聲部合唱。唱歌教學(xué)要注意調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。
（四）欣賞部分：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
四、教學(xué)重點
1、通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。
2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力。
3、通過音樂活動，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神和對音樂的興趣。
五、教學(xué)難點
1、基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。
六、教學(xué)措施
1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好。
2、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
3、因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機會。
4、根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
5、完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作。
小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃 7
一、學(xué)情分析
小學(xué)一年級的學(xué)生剛剛從幼兒園畢業(yè)，他們天真活潑、好奇心強，但對音樂知識的了解和掌握還比較有限。這個階段的學(xué)生以形象思維為主，具有較強的模仿能力和表現(xiàn)欲。因此，在教學(xué)中應(yīng)注重采用生動形象、富有趣味性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛。
二、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和想象力。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲，能夠準(zhǔn)確地跟著節(jié)奏進(jìn)行律動。
讓學(xué)生初步認(rèn)識簡單的音符和節(jié)拍，能夠感受音樂的強弱、快慢等基本要素。
通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和良好的品德修養(yǎng)。
三、教學(xué)內(nèi)容
歌曲演唱
教唱課本中的歌曲，如《小雨沙沙》《數(shù)鴨子》等，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌曲所表達(dá)的情感。
引導(dǎo)學(xué)生用自然、歡快的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力。
音樂欣賞
聆聽一些經(jīng)典的兒童音樂作品，如《小星星變奏曲》《玩具兵進(jìn)行曲》等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和鑒賞能力。
讓學(xué)生通過欣賞音樂，想象音樂所描繪的場景，提高學(xué)生的.想象力。
音樂知識
認(rèn)識簡單的音符，如二分音符、四分音符、八分音符等，了解它們的時值和讀法。
學(xué)習(xí)基本的節(jié)拍，如 2/4 拍、3/4 拍，能夠跟著節(jié)拍進(jìn)行簡單的律動。
綜合活動
組織學(xué)生進(jìn)行音樂游戲，如“節(jié)奏接龍”“歌曲表演”等，增強學(xué)生對音樂的興趣和參與度。
引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和合作能力。
四、教學(xué)方法
示范法：教師通過生動的演唱、演奏和表演，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)榜樣。
游戲法：采用音樂游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識和技能。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動有趣的音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中感受音樂、理解音樂。
互動教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，與教師和同學(xué)進(jìn)行互動交流，提高學(xué)習(xí)效果。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一至三周：歌曲《小雨沙沙》《數(shù)鴨子》，認(rèn)識音符和節(jié)拍。
第四至六周：歌曲《兩只老虎》《粉刷匠》，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。
第七至九周：音樂欣賞《小星星變奏曲》《玩具兵進(jìn)行曲》，感受音樂的情緒和風(fēng)格。
第十至十二周：歌曲《采蘑菇的小姑娘》《小紅帽》，學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。
第十三至十五周：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)歌曲和音樂知識，進(jìn)行期末評價。
六、教學(xué)評價
課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)欲和合作能力等。
歌曲演唱：評價學(xué)生的歌唱姿勢、聲音、節(jié)奏感和情感表達(dá)等方面。
知識技能：考查學(xué)生對音符、節(jié)拍、節(jié)奏等音樂知識的掌握情況。
創(chuàng)意表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生在音樂創(chuàng)作和表演中的創(chuàng)新性和獨特性。
七、教學(xué)資源
教材：《小學(xué)音樂一年級下冊》及相關(guān)配套音像資料。
教具：鋼琴、多媒體設(shè)備、打擊樂器等。
八、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在音樂的世界中快樂成長。
小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃 8
一、教學(xué)對象分析
一年級的學(xué)生剛踏入小學(xué)階段，對音樂學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情。他們好動、喜歡模仿，但注意力集中時間較短。在教學(xué)中，需采用生動、有趣、多樣化的教學(xué)方式來吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。
能夠用自然的聲音演唱歌曲，做到聲音整齊、節(jié)奏準(zhǔn)確。
認(rèn)識簡單的樂器，如木魚、三角鐵等，并能用其為歌曲伴奏。
通過音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和審美能力。
三、教學(xué)內(nèi)容
唱歌
學(xué)唱課本中的歌曲，如《詠鵝》《其多列》等，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的歌詞和旋律。
注重培養(yǎng)學(xué)生正確的唱歌姿勢和發(fā)聲方法。
音樂欣賞
聆聽優(yōu)秀的兒童音樂作品，如《快樂的小熊貓》《大象》等，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格和情緒。
鼓勵學(xué)生用簡單的動作表達(dá)對音樂的感受。
節(jié)奏訓(xùn)練
學(xué)習(xí)常見的節(jié)奏型，如 X X 、X - 等，通過拍手、跺腳等方式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
結(jié)合歌曲，讓學(xué)生感受節(jié)奏在音樂中的作用。
樂器認(rèn)知與演奏
介紹木魚、三角鐵、沙錘等簡單樂器，讓學(xué)生了解其音色和演奏方法。
組織學(xué)生用樂器為歌曲伴奏，增強學(xué)生的節(jié)奏感和合作意識。
四、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過圖片、視頻等直觀手段，幫助學(xué)生理解音樂知識和歌曲內(nèi)容。
體驗教學(xué)法：讓學(xué)生親身參與音樂活動，如演唱、演奏、律動等，感受音樂的'魅力。
啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生通過思考和探索，發(fā)現(xiàn)音樂中的規(guī)律和樂趣。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周至第四周
學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》《其多列》，進(jìn)行簡單的節(jié)奏訓(xùn)練。
認(rèn)識木魚和三角鐵，嘗試用其為歌曲伴奏。
第五周至第八周
學(xué)唱歌曲《跳繩》《國旗國旗真美麗》，加強節(jié)奏和音準(zhǔn)的訓(xùn)練。
欣賞音樂作品《快樂的小熊貓》，感受音樂中的動物形象。
第九周至第十二周
演唱歌曲《動物說話》《小雨沙沙沙》，學(xué)習(xí)用沙錘為歌曲增添色彩。
進(jìn)行音樂知識的復(fù)習(xí)和鞏固。
第十三周至第十六周
復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)歌曲和音樂知識。
組織學(xué)生進(jìn)行音樂展示活動，評價學(xué)習(xí)成果。
六、教學(xué)評價
形成性評價：在課堂教學(xué)中，及時對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，指出存在的問題并加以指導(dǎo)。
總結(jié)性評價：通過期末考試，檢測學(xué)生對歌曲演唱、音樂知識、節(jié)奏掌握等方面的學(xué)習(xí)情況。
七、教學(xué)資源
音樂教材、樂譜。
多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放音樂、展示圖片和視頻。
各類樂器，如木魚、三角鐵、沙錘等。
八、教學(xué)反思
定期對教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)成功經(jīng)驗和不足之處，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中獲得更多的快樂和成長。
小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃 9
一、學(xué)生情況分析
一年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外。他們善于模仿，但對音樂的感知和理解能力還比較初步。在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)他們良好的音樂習(xí)慣，激發(fā)他們的音樂潛能。
二、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生感受音樂的美妙，培養(yǎng)對音樂的熱愛之情。
能夠用自然、甜美的聲音演唱歌曲，并能跟隨音樂進(jìn)行簡單的律動。
認(rèn)識簡單的音符和節(jié)奏符號，初步具備節(jié)奏感。
通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和表現(xiàn)力。
三、教學(xué)內(nèi)容
歌曲教學(xué)
教授《布谷》《理發(fā)師》等歌曲，讓學(xué)生體會不同風(fēng)格歌曲的特點。
強調(diào)歌曲的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲傳達(dá)歌曲的意境。
音樂基礎(chǔ)知識
認(rèn)識音符“do、re、mi”，了解其在樂譜中的位置和唱法。
學(xué)習(xí)常見的節(jié)奏符號，如“×、××、0”，并能通過拍手、跺腳等方式表現(xiàn)出來。
音樂欣賞
欣賞《杜鵑圓舞曲》《在鐘表店里》等作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。
引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽，感受音樂所描繪的場景和情感。
綜合實踐
開展“小小音樂會”活動，讓學(xué)生有機會展示自己的.歌唱和表演才能。
組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識。
四、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法：通過創(chuàng)設(shè)生動的音樂情境，讓學(xué)生在情境中感受音樂、學(xué)習(xí)音樂。
游戲教學(xué)法：將音樂知識融入游戲中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，增強學(xué)習(xí)的趣味性。
互動教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周至第三周
學(xué)習(xí)歌曲《布谷》，認(rèn)識音符“do、re、mi”。
進(jìn)行簡單的節(jié)奏練習(xí)。
第四周至第六周
教唱《理發(fā)師》，鞏固音符知識。
欣賞《杜鵑圓舞曲》，感受圓舞曲的風(fēng)格特點。
第七周至第九周
學(xué)習(xí)歌曲《火車開啦》，了解不同的節(jié)奏型。
開展節(jié)奏游戲活動。
第十周至第十二周
演唱《拍皮球》，加強歌曲表現(xiàn)力的訓(xùn)練。
欣賞《在鐘表店里》，培養(yǎng)音樂想象力。
第十三周至第十五周
復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)歌曲和音樂知識。
組織“小小音樂會”，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
六、教學(xué)評價
學(xué)生自評：讓學(xué)生對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價，如參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。
教師評價：對學(xué)生的歌唱、節(jié)奏感、表現(xiàn)力等方面進(jìn)行綜合評價，及時給予鼓勵和建議。
同學(xué)互評：引導(dǎo)學(xué)生相互評價，促進(jìn)共同進(jìn)步。
七、教學(xué)資源
多媒體課件，包含音樂、圖片、視頻等。
鋼琴、手風(fēng)琴等樂器。
自制的節(jié)奏卡片、音符卡片等教具。
八、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果，讓音樂成為孩子們快樂成長的伙伴。
小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃 10
一、學(xué)情分析
一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。
能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。
培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
三、教學(xué)重點
培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。
教會學(xué)生正確的歌唱姿勢和呼吸方法，引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲。
能隨音樂的節(jié)奏做簡單的律動和舞蹈動作。
四、教學(xué)難點
歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)的把握。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和創(chuàng)造力。
五、教學(xué)措施
采用示范法、練習(xí)法、互動法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與音樂學(xué)習(xí)。
創(chuàng)設(shè)多樣化的.音樂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣。
注重個體差異，因材施教，幫助每個學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元：春天
第一周：欣賞《春天在哪里》，學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》。
第二周：學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》，進(jìn)行音樂游戲。
第二單元：放牧
第三周：欣賞《牧童短笛》，學(xué)唱歌曲《放牛歌》。
第四周：學(xué)習(xí)歌曲《草原就是我的家》，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
第三單元：手拉手
第五周：欣賞《讓我們手拉手》，學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》。
第六周：學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》，進(jìn)行歌表演。
第四單元：長鼻子
第七周：欣賞《小象》，學(xué)唱歌曲《兩只小象》。
第八周：學(xué)習(xí)歌曲《大象》，進(jìn)行音樂創(chuàng)作。
第五單元：跳起舞
第九周：欣賞《四小天鵝舞曲》，學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。
第十周：學(xué)習(xí)歌曲《勇敢的鄂倫春》，進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
第六單元：咯咯噠
第十一周：欣賞《公雞 母雞》，學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》。
第十二周：學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，進(jìn)行音樂表演。
七、評價與反饋
建立科學(xué)的評價體系，全面、客觀、公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
采用課堂提問、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多種方式進(jìn)行評價。
定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的音樂學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。
八、教學(xué)總結(jié)
在學(xué)期末，對整個學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，找出成功之處和不足之處，為下一學(xué)期的教學(xué)提供經(jīng)驗和改進(jìn)方向。同時，鼓勵學(xué)生對本學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價和總結(jié)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力。
小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃 11
一、教材分析
本冊教材以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和想象力。
能夠用正確的姿勢、自然的聲音，有表情地演唱歌曲。
能隨著音樂的節(jié)奏做簡單的律動和舞蹈動作。
培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛精神，增強集體意識和合作能力。
三、教學(xué)重難點
重點
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生良好的`歌唱習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力。
（2）引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情緒和節(jié)奏，能用簡單的動作表達(dá)自己對音樂的感受。
難點
�。�1）準(zhǔn)確把握歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和想象力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演。
四、教學(xué)措施
創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
注重教學(xué)的趣味性和知識性相結(jié)合，采用游戲、表演等方式進(jìn)行教學(xué)。
因材施教，關(guān)注學(xué)生的個體差異，對不同水平的學(xué)生提出不同的要求。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元：紅燈停 綠燈行
第 1 周：欣賞《口哨與小狗》，學(xué)唱《紅眼睛 綠眼睛》。
第 2 周：學(xué)唱《小螞蟻》，進(jìn)行音樂游戲。
第二單元：春天來了
第 3 周：欣賞《嘀哩嘀哩》，學(xué)唱《柳樹姑娘》。
第 4 周：學(xué)唱《春天音樂會》，進(jìn)行歌舞表演。
第三單元：音樂中的動物
第 5 周：欣賞《獅王進(jìn)行曲》，學(xué)唱《兩只老虎》。
第 6 周：學(xué)唱《貓虎歌》，進(jìn)行動物模仿秀。
第四單元：我們多快樂
第 7 周：欣賞《快樂的小熊貓》，學(xué)唱《快樂寶貝》。
第 8 周：學(xué)唱《幸福拍手歌》，創(chuàng)編舞蹈動作。
第五單元：五十六朵花
第 9 周：欣賞《我的家在日喀則》，學(xué)唱《乃喲乃》。
第 10 周：學(xué)唱《勇敢的鄂倫春》，了解少數(shù)民族音樂文化。
第六單元：我們的節(jié)日
第 11 周：欣賞《快樂的節(jié)日》，學(xué)唱《慶祝六一》。
第 12 周：學(xué)唱《藏貓貓》，進(jìn)行音樂綜合活動。
六、教學(xué)評價
采用課堂觀察、提問、演唱等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
組織學(xué)生進(jìn)行自評和互評，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。
定期對學(xué)生進(jìn)行階段性評價，鼓勵學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
七、教學(xué)資源
利用多媒體教學(xué)手段，播放音樂、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容。
準(zhǔn)備鋼琴、打擊樂器等教具，增強教學(xué)效果。
八、教學(xué)反思
定期對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃 12
一、教學(xué)理念
以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。
二、學(xué)生情況分析
一年級的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對音樂有了初步的認(rèn)識和了解，但他們的音樂基礎(chǔ)知識和技能還比較薄弱，需要在教學(xué)中逐步加強和提高。這個年齡段的孩子活潑好動，好奇心強，喜歡模仿，具有較強的表現(xiàn)欲。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。
提高學(xué)生的音樂審美能力，讓學(xué)生感受音樂的美。
教授學(xué)生基本的音樂知識和技能，如音符、節(jié)奏、音階等。
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。
四、教學(xué)內(nèi)容
唱歌：選擇適合一年級學(xué)生的歌曲，讓學(xué)生學(xué)會用自然的聲音演唱。
欣賞：聆聽中外優(yōu)秀的兒童音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。
音樂知識：學(xué)習(xí)簡單的音符、節(jié)奏、音階等基礎(chǔ)知識。
律動和舞蹈：根據(jù)歌曲編排簡單的律動和舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一單元：好兒童
第 1 周：學(xué)唱歌曲《我們一起來唱歌》，感受歌曲的歡快情緒。
第 2 周：欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點。
第二單元：春天的.歌
第 3 周：學(xué)唱《小雨沙沙沙》，用動作表現(xiàn)春雨的情景。
第 4 周：欣賞《春天悄悄來臨》，感受春天的氣息。
第三單元：音樂中的動物
第 5 周：學(xué)唱《兩只小象》，模仿小象的動作。
第 6 周：欣賞《獅王進(jìn)行曲》，體驗獅王的威武。
第四單元：五十六個民族
第 7 周：學(xué)唱《乃喲乃》，感受土家族歌曲的風(fēng)格。
第 8 周：欣賞《阿細(xì)跳月》，了解彝族的音樂文化。
第五單元：我們多快樂
第 9 周：學(xué)唱《快樂的孩子愛唱歌》，表達(dá)快樂的心情。
第 10 周：欣賞《節(jié)日舞曲》，感受節(jié)日的歡樂氛圍。
第六單元：藏貓貓
第 11 周：學(xué)唱《藏貓貓》，進(jìn)行音樂游戲。
第 12 周：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)評價。
六、教學(xué)方法
示范法：教師通過示范演唱、演奏、舞蹈等，讓學(xué)生直觀地感受和學(xué)習(xí)。
游戲法：通過音樂游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識和技能。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動有趣的音樂情境，讓學(xué)生身臨其境，感受音樂的魅力。
七、教學(xué)評價
建立多元化的評價體系，包括學(xué)生自評、互評和教師評價。
評價內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、技能掌握情況、創(chuàng)造力等方面。
八、教學(xué)資源
教材、音響資料、多媒體設(shè)備。
自制教具、樂器等。
九、教學(xué)反思
定期對教學(xué)過程和效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
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