關(guān)于小學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃三篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的小學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、學(xué)生情況分析
204班的孩子在經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�；旧夏茏龅秸J(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾個(gè)孩子對(duì)奧數(shù)有著濃厚的興趣。
203班的孩子相對(duì)比較復(fù)雜，相對(duì)調(diào)皮了許多。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)。但數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子較多。后進(jìn)生比較多，但經(jīng)過(guò)一年半的努力，已有長(zhǎng)足進(jìn)步。
二、教材分析
本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和
減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
（一）數(shù)與代數(shù)教學(xué)內(nèi)容
1、表內(nèi)除法
仍分成用2～6的乘法口訣求商、用7～9的乘法口訣求商兩段編排分散難點(diǎn)，讓學(xué)生有更多的練習(xí)時(shí)間。
2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
仍分兩段：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，但更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)數(shù)感。
3、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法。
�。�1）兩位數(shù)加、減法的口算
�。�2）增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算
4、量的計(jì)量
建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克。
5、數(shù)學(xué)廣角（排列組合、推理）
繼續(xù)探索稍復(fù)雜的.圖形和數(shù)列的排列規(guī)律
·如圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化。
·一個(gè)數(shù)列每相鄰兩項(xiàng)的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列。
6、解決問(wèn)題
結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
（1）單獨(dú)安排一個(gè)單元。
（2）結(jié)合各部分知識(shí)的教學(xué)，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容。
·結(jié)合計(jì)算教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。
·結(jié)合其他教學(xué)內(nèi)容安排例題或練習(xí)。
�。ǘ┛臻g與圖形
圖形與變換（包括：平移和旋轉(zhuǎn)、銳角和鈍角）
�。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)
（以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。）
仍然讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識(shí)以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
（四）實(shí)踐活動(dòng)（安排了剪一剪和有多重兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)）
實(shí)踐活動(dòng)的編排還處于一個(gè)開(kāi)始階段，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)也各不相同，究竟什么樣的活動(dòng)才叫實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)該怎樣開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)分哪幾個(gè)層次，在教材上應(yīng)該怎么呈現(xiàn)，這確實(shí)是有很多問(wèn)題需要去研究的。就目前，我們認(rèn)識(shí)的水平而言，我們認(rèn)為可以分兩個(gè)方面，一是結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行，如“生活中的數(shù)學(xué)”。二是單獨(dú)安排，大體上可以分這樣幾個(gè)層次：1.在活動(dòng)中鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。２．用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。3．體會(huì)課題研究的過(guò)程。 我們的實(shí)踐活動(dòng)，一定要讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中體會(huì)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)——“剪一剪”、“有多重”，屬第一個(gè)層次，主要是通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生一方面鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，這些活動(dòng)有的在日常生活中經(jīng)常會(huì)做的，由此體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
二、本冊(cè)教學(xué)的主要目的要求
1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。
2．比較熟練地口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4．初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。
5．會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6．認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7．了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8．會(huì)探索給定圖形或數(shù)列的簡(jiǎn)單排列規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
11．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及 加、減法筆算，表內(nèi)除法以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
四、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
（一）重視基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。
�。ǘ┳⒅鼐毩�(xí)設(shè)計(jì)，處理好實(shí)與活的基礎(chǔ)。
�。ㄈ┕膭�(lì)創(chuàng)新，處理好放與守的關(guān)系。
（四）注重實(shí)踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系。
2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。
3、 重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練（2）教給學(xué)生解題思路（3）設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)。
4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
5、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
五、課時(shí)安排
�。ㄒ唬�、解決問(wèn)題（4課時(shí)）
（二）、表內(nèi)除法（一）（13課時(shí)）
1．除法的初步認(rèn)識(shí)
平均分………………………………………2課時(shí)左右
除法…………………………………………3課時(shí)左右
2．用2～6的乘法口訣求商………………7課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí) ……………………………….1課時(shí)
（三）、圖形與變換（4課時(shí)）
剪一剪 …………………………………….1課時(shí)
�。ㄋ模�、表內(nèi)除法（二）（9課時(shí)）
用7、8、9的乘法口訣求商………………3課時(shí)左右
解決問(wèn)題 ………………………………….4課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí) ……………………………….2課時(shí)
�。ㄎ澹�、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）
�。⒖撕颓Э耍�2課時(shí)）
�。ㄆ撸⑷f(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時(shí)）
有多重 ………………………………………1課時(shí)
�。ò耍�、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）
�。ň牛⒄乙�(guī)律（4課時(shí)）
�。ㄊ�、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）
小學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、學(xué)生情況分析：
一年級(jí)現(xiàn)34名學(xué)生，班額較大，學(xué)生存在著很多問(wèn)題。主要原因?qū)W生自主探究問(wèn)題的能力弱，缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽(tīng)題的習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容的分析：
在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用、學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。
教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┻@一冊(cè)教材的'教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2．能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4．會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5．認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護(hù)人民幣。
6．會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8．初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
11．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
小學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1.使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫(xiě)、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
過(guò)程與方法
經(jīng)歷制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的全過(guò)程，體驗(yàn)收集信息、整理、分析的學(xué)習(xí)方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，會(huì)填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、卡片
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
同學(xué)們，你們課后都有哪些興趣愛(ài)好?我們附小也開(kāi)設(shè)了好些課程超市，有象棋類的、舞蹈類的、畫(huà)畫(huà)類的等等，參加這些興趣小組可以使我們的學(xué)習(xí)生活變得更加多姿多彩。今天老師帶你們?nèi)⒂^一下青云小學(xué)，看看青云小學(xué)五年級(jí)同學(xué)參加興趣小組的情況，好不好?
提問(wèn)：這是青云小學(xué)五年級(jí)四個(gè)興趣小組的活動(dòng)情況，從圖中你能知道哪些信息?(讓學(xué)生分別說(shuō)出是什么興趣小組，各有幾名男生，幾名女生。)
教師提出要求：你能把四個(gè)興趣小組的人數(shù)填在統(tǒng)計(jì)表里嗎?出示4張統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生在教科書(shū)上各自填寫(xiě)，提醒學(xué)生注意核對(duì)數(shù)據(jù)。
師：請(qǐng)同學(xué)們比一比：這四張表格有什么相同和不同之處。
相同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)中都有性別和人數(shù)兩欄;
不同點(diǎn)：每張統(tǒng)計(jì)表都只反映了某一個(gè)興趣小組的男女人數(shù)情況。
師：從這4張表上，我們知道了那么多的信息，現(xiàn)在老師有幾個(gè)問(wèn)題你能回答嗎?
師提問(wèn)：4個(gè)興趣小組男生有( )人，女生有( )人。( )組的男生最多，( )組的女生最少，一共有( )人。
學(xué)生回答后，師：可是剛才這位同學(xué)在回答中，有關(guān)五年級(jí)興趣小組活動(dòng)人數(shù)情況，要看幾張表?方便嗎?
師指出：這里的每張統(tǒng)計(jì)表都只是反應(yīng)一個(gè)興趣小組的男女生人數(shù)，如果要對(duì)不同小組的男女生人數(shù)進(jìn)行比較，就顯得不太方便。
師問(wèn)：那誰(shuí)能出個(gè)好主意，讓我們比較起來(lái)方便些?如果把這4張統(tǒng)計(jì)表合并在一起觀察，分析、解決問(wèn)題也就容易多了。
二、認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
1.在合并過(guò)程中初步感受。
師：那怎么合并呢?(學(xué)生可能回答，把四張表豎著接在一起，教師出示表，課件演示，四張單式統(tǒng)計(jì)表豎著接拼在一起)師帶領(lǐng)學(xué)生一起用卡片進(jìn)行合并。
組織學(xué)生討論：對(duì)合并后的統(tǒng)計(jì)表你有什么修改建議?(把性別、合計(jì)一欄重復(fù)的部分刪去)
師提問(wèn)：你覺(jué)得這張統(tǒng)計(jì)表明確嗎?哪里不明確?
學(xué)生可能會(huì)指出各個(gè)興趣小組的名稱不明確，教師組織學(xué)生將表格中的第一列分別注明：航模小組;民樂(lè)小組;書(shū)法小組;美術(shù)小組。
師：那么性別這欄該怎么填寫(xiě)?(制作表頭)
師提問(wèn)：同學(xué)們?cè)鯓訌谋碇蟹从吵鏊膫�(gè)興趣小組一共多少人，其中男生一共有多少人，女生一共有多少人?
師：再添總計(jì)一欄，添在最下面。
師強(qiáng)調(diào)：為了醒目給人一眼看出合計(jì)數(shù)和總計(jì)數(shù)，一般總計(jì)這一欄放在最上方。
2.認(rèn)識(shí)各部分結(jié)構(gòu)
(1)講述 “表頭”的含義。
教師指著第一行第一列這一格講述：這是統(tǒng)計(jì)表的表頭。
提問(wèn)：表頭被分成幾個(gè)部分?從統(tǒng)計(jì)表中你能看出表頭中的三部分分別與統(tǒng)計(jì)表中的哪部分有關(guān)系呢?(“性別”表示橫欄內(nèi)容，“組別”表示縱欄內(nèi)容，“人數(shù)”表示表中的數(shù)據(jù))
(2)追問(wèn)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表一共有哪幾個(gè)大部分組成?(課件演示)
根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：標(biāo)題、日期、表格(表頭、橫欄、縱欄、數(shù)據(jù))
3.學(xué)生填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表
師提出要求：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把剛才幾張單式統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)填寫(xiě)在這張統(tǒng)計(jì)表中，會(huì)不會(huì)?試試看。
生匯報(bào)交流：填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表時(shí)，你先填寫(xiě)了哪些數(shù)據(jù)?哪幾格的數(shù)據(jù)時(shí)通過(guò)計(jì)算后填寫(xiě)的'?
4.講述統(tǒng)計(jì)表“合計(jì)數(shù)”與“總計(jì)數(shù)”的區(qū)別
師：你是怎么填寫(xiě)總計(jì)這一欄的?(兩種方法，培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的習(xí)慣。)
師提問(wèn)：合計(jì)與總計(jì)有什么不同?(合計(jì)是指各個(gè)興趣小組男女生人數(shù)之和，而總計(jì)是指所有興趣小組人數(shù)之和以及男女生人數(shù)之和)
5、制作標(biāo)題和日期。
師：這張統(tǒng)計(jì)表完成了嗎?還缺少什么?(標(biāo)題和日期)根據(jù)實(shí)際情況，我們?cè)谥谱鞅砀駮r(shí)，有時(shí)還需要加上填表人，這里我們就不寫(xiě)了。
教師隨機(jī)揭示：之前我們填寫(xiě)的四張統(tǒng)計(jì)表叫單式統(tǒng)計(jì)表，那么今天我們制作的這張統(tǒng)計(jì)表叫什么呢?像這樣的統(tǒng)計(jì)表叫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。板書(shū)課題：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
6.分析表格
(1)啟發(fā)：從現(xiàn)在的這張統(tǒng)計(jì)表中，你又能方便地知道什么?
教師再次提出課始的問(wèn)題：四個(gè)興趣小組男生有多少人?女生有多少人?哪個(gè)組的男生最多?哪個(gè)組的女生最少?一共有多少人?學(xué)生觀察后口答。
師進(jìn)一步提問(wèn)：如果下個(gè)學(xué)期青云小學(xué)只開(kāi)設(shè)兩個(gè)興趣小組，你覺(jué)得會(huì)開(kāi)設(shè)哪兩個(gè)興趣小組嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由(航模、美術(shù)比較受喜歡)。
(2)比較：你覺(jué)得這張統(tǒng)計(jì)表與剛才的四張統(tǒng)計(jì)表比較，有哪些特點(diǎn)?對(duì)我們分析數(shù)據(jù)有哪些幫助?同桌討論。師結(jié)合學(xué)生發(fā)言指出：剛才的每張統(tǒng)計(jì)表都只反映了一個(gè)興趣小組的男女生人數(shù)，不便于比較，而這張大的統(tǒng)計(jì)表不僅信息量大，而且非常有利于不同數(shù)量之間的比較。(師相應(yīng)板書(shū))
三、生活中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
師談話：就因?yàn)閺?fù)式統(tǒng)計(jì)表有那么多的優(yōu)點(diǎn)，所以它在我們的生活中應(yīng)用十分廣，我們一起來(lái)看看。
1. 統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)牌數(shù)(完成“練一練”)
師：20xx年的北京奧運(yùn)會(huì)，它令世界矚目。作為一個(gè)體育愛(ài)好者和一個(gè)有心人，小明收集了幾屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌的數(shù)目。讓我們一起來(lái)看看幾屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)體育健兒的表現(xiàn)吧。
學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)數(shù)據(jù)后，交流核對(duì)，提醒學(xué)生題中數(shù)據(jù)是“橫著”告訴我們每一屆的獎(jiǎng)牌數(shù)，而統(tǒng)計(jì)表中要“豎著”填寫(xiě)每一屆的獎(jiǎng)牌數(shù)，填寫(xiě)數(shù)據(jù)要注意“對(duì)號(hào)入座”，最后別忘了填寫(xiě)日期。及時(shí)反饋填寫(xiě)正確率。
提問(wèn)：你是如何計(jì)算金、銀、銅牌合計(jì)數(shù)的?又是怎樣計(jì)算每一屆的獎(jiǎng)牌總計(jì)數(shù)的?226枚是怎樣算的?(兩種方法)
談話：從這張統(tǒng)計(jì)表中你了解了什么?同桌說(shuō)說(shuō)，指名交流(這4屆共獲得226枚獎(jiǎng)牌;這4屆金牌數(shù)最多，銅牌數(shù)最少;第26屆獲得的獎(jiǎng)牌總數(shù)最少，第28屆獎(jiǎng)牌總數(shù)最多;等等)
師：同學(xué)們，有誰(shuí)知道在我們中國(guó)北京舉行的第29屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌總數(shù)是多少?( 獎(jiǎng)牌總數(shù):83枚,其中金牌46枚,銀牌15枚,銅牌22枚)
你想對(duì)奧運(yùn)健兒說(shuō)些什么?你不想對(duì)自己提點(diǎn)希望嗎?讓我們一起為奧運(yùn)健兒加油喝彩，讓我們也積極投身到全民健身活動(dòng)中去。下周我們附小就要開(kāi)展體育周活動(dòng)了，老師期待著你們的精彩表現(xiàn)!
2.統(tǒng)計(jì)民用機(jī)場(chǎng)跑道的數(shù)據(jù)。(完成練習(xí)二十第2題。)
師談話： 奧運(yùn)會(huì)期間人們非常關(guān)注出行問(wèn)題，現(xiàn)在你們就一起隨老師去參觀一下我國(guó)三個(gè)民用機(jī)場(chǎng)的情況吧。(課件出示)
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題中你知道了哪些信息?
學(xué)生在書(shū)上填表后(提醒學(xué)生可用計(jì)算器計(jì)算)，集體交流核對(duì)。提醒學(xué)生別忘了填寫(xiě)日期，及時(shí)反饋正確率。
師提問(wèn)：為什么表中沒(méi)有“合計(jì)”、“總計(jì)”?
師指出：統(tǒng)計(jì)表需不需要“合計(jì)”或“總計(jì)”，這要根據(jù)實(shí)際情況，它是有變化性的。(長(zhǎng)、寬與面積無(wú)法合計(jì)，總計(jì)不同機(jī)場(chǎng)的長(zhǎng)、寬、面積也沒(méi)有意義。)
四、總結(jié)
同學(xué)們，實(shí)際上，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用的范圍非常的廣泛，誰(shuí)能舉出幾個(gè)這樣的例子?(學(xué)生舉例)
其實(shí)今天我們學(xué)的只是最為簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，在生活中，人們要作出分析、比較的時(shí)候，總會(huì)用上各種復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。如學(xué)校各年級(jí)男女人數(shù)統(tǒng)計(jì)表、奧運(yùn)會(huì)各國(guó)獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)表、天氣情況統(tǒng)計(jì)表、校運(yùn)會(huì)各班分?jǐn)?shù)表等等。課下希望同學(xué)們多留意身邊的各種復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
五、作業(yè)
1、隨著科技的發(fā)達(dá)，通訊工具已進(jìn)入尋常百姓的家中，請(qǐng)完成練習(xí)二十第1題。
2、小組分工合作，了解本校各年級(jí)男女生人數(shù)，制成統(tǒng)計(jì)表。
《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教學(xué)反思
這節(jié)課我執(zhí)教的是蘇教版第九冊(cè)第十單元《統(tǒng)計(jì)》的第一課時(shí)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，會(huì)填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。教學(xué)難點(diǎn)是根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析問(wèn)題。雖然不要求學(xué)生制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，但是我在教學(xué)中考慮到知識(shí)的傳授不僅僅是給予，而應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)，獲取新知，同時(shí)能讓學(xué)生深刻感知復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，我在復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的呈現(xiàn)方式上作了一些改變。不只是出現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)成的統(tǒng)計(jì)表，而是帶領(lǐng)學(xué)生一起經(jīng)歷了設(shè)計(jì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中著重讓學(xué)生感知“表頭”的設(shè)計(jì)。
在認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表時(shí)，我先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這張統(tǒng)計(jì)表的整體結(jié)構(gòu)，橫欄表示什么?豎欄表示什么?表中數(shù)據(jù)表示什么。接著讓學(xué)生說(shuō)出不同格子所表示的意義，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)表，先看橫欄，再看豎欄。為下面在統(tǒng)計(jì)表中填寫(xiě)數(shù)據(jù)打下基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)說(shuō)明，一起經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的制作過(guò)程能讓學(xué)生更深刻地記住其各部分的結(jié)構(gòu)，更準(zhǔn)確地填寫(xiě)表格，尤其是總計(jì)和合計(jì)欄的填寫(xiě)。
另外，在應(yīng)用環(huán)節(jié)，我只安排了兩題，一題是統(tǒng)計(jì)奧運(yùn)會(huì)中國(guó)獲得的獎(jiǎng)牌，不僅鞏固了學(xué)生填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表和分析數(shù)據(jù)的能力，還適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了熱愛(ài)體育、努力學(xué)習(xí)和民族自豪感的培養(yǎng)。第二題是統(tǒng)計(jì)我國(guó)三個(gè)民用機(jī)場(chǎng)相關(guān)的數(shù)據(jù)，用意在于讓學(xué)生知道統(tǒng)計(jì)表需不需要“合計(jì)”或“總計(jì)”，這要根據(jù)實(shí)際情況，它是有變化性的。讓他們知道復(fù)式統(tǒng)計(jì)表雖然都包含三個(gè)結(jié)構(gòu)，但沒(méi)有固定的格式，呈現(xiàn)的方式也是多變的。
由于和五(1)班的孩子是第一次接觸，課前也沒(méi)進(jìn)行太多交流，導(dǎo)致大多數(shù)孩子發(fā)言的聲音不大，不自信，顯得課堂不是很活躍。但是在我多次鼓勵(lì)下，孩子們漸漸放開(kāi)了膽量，氣氛顯得活躍多了。
整節(jié)課上下來(lái)，也有許多不完美的地方。首先這節(jié)課沒(méi)有安排學(xué)生合作交流的環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)計(jì)雖然有，但課堂上由于時(shí)間很緊，教師就忽視這一環(huán)節(jié)，沒(méi)能給孩子們交流意見(jiàn)的空間。另外，在練習(xí)過(guò)后，還應(yīng)讓孩子們說(shuō)說(shuō)在生活中還有哪些應(yīng)用，讓他們認(rèn)識(shí)到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，感知學(xué)習(xí)它的必要性，然后再布置課外作業(yè)：調(diào)查附小每個(gè)年級(jí)的學(xué)生數(shù)，這樣就更好了。
以上即是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教學(xué)計(jì)劃，大家還滿意嗎?希望對(duì)大家有所幫助!
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