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四年級上冊英語教學計劃

時間:2022-06-17 14:27:41 教學計劃 我要投稿

四年級上冊英語教學計劃

  時間過得可真快,從來都不等人,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時候開始制定計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編精心整理的四年級上冊英語教學計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級上冊英語教學計劃

四年級上冊英語教學計劃1

  一、英語課程總目標

  1、情感態(tài)度國際視野、祖國意識、合作精神、自信意志

  2、語言技能聽、寫、讀、說

  3、語言知識話題、功能、語法、詞匯

  4、學習策略交際策略資源策略調(diào)控策略

  5、文化意識文化知識、跨文化交際、文化理解

  二、教材修訂的指導思想

  以《義務教育英語課程標準(20xx年版)》規(guī)定的課程目標和教學要求為依據(jù),在原有教材的基礎上:

  進一步注重素質(zhì)教育,全面滲透德育,有機融入社會主義核心價值體系;

  進一步面向全體學生,解決“內(nèi)容偏多、要求偏高、難度偏大”的問題,切實減輕學生的'課業(yè)負擔;

  進一步設計教學目標,突出語言學習的實踐性和應用性,有效地培養(yǎng)學生初步的語言能力和基本英語素質(zhì);

  進一步優(yōu)化教學活動,激發(fā)學生的學習興趣和求知欲,引導學生學會學習,使教材在思想性、科學性、趣味性和靈活性等方面更加符合課程改革的精神。

  課標分級目標一級

  1、對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語。

  2、能根據(jù)教師的簡單指令做動作、做游戲、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息,表達簡單的感覺和情感。能模仿范例書寫詞句。

  3、在學習中樂于模仿,敢于表達,對英語具有一定的感知能力。

  4、對學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

四年級上冊英語教學計劃2

  本學期,我緊緊把握新大綱、新教材的指導精神,認真學習教育思想、教學理念、教學方法等,提高了認識,更新了觀念,為圓滿完成本學期的教學任務,特制定計劃如下:

  一、教學目的任務:

  本冊英語中,我們繼續(xù)學習介紹朋友們,學習如何表述正在進行的動作,如何表達自己生活中遇到的問題,如何與他人進行討論。

  1、能聽讀辨認語音,培養(yǎng)學生聽說能力。

  2、能按四會要求掌握所學的詞匯,句型,掌握語言材料。

  3、能按要求會讀,會說,聽懂,會寫日常交際用語,提高學生語言運用能力。

  4、能進一步感知理解語法,掌握初步的語法知識。

  二、教材分析:

  本冊英語中,我們繼續(xù)學習數(shù)字的表達,自己喜歡的食品,學習如何問路,學習一些美國的節(jié)日,繼續(xù)學習如何描述人、物品、動物的特征,以及如何比較這些特征等。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許,以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點:

  1、注重了學生運用能力培養(yǎng);

  2、尊重學生的差異,并讓其充分發(fā)表出來;

  3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件;

  4、設置了發(fā)展學生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求,明確英語教學方向。

  三、班級情況分析:

  本班學生大多基礎知識掌握良好,掌握了一定的技能技巧,學風較正。但有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠端正,基礎不扎實,能力也較差,學習比較困難。

  四、教學突破點和創(chuàng)新點:

  本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象,如描述正在進行的'動作,;比較兩個事物等。關于描述正在進行的動作和狀態(tài),要分階段反復進行,要堅持大容量,長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識,形成必需的應用語言的能力。

  五、教學方法:

  對于三年級起點第三冊模塊的教學,教師應根據(jù)學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。對學生已學過的內(nèi)容,以發(fā)展學生綜合運用英語的能力為目標,發(fā)展學生用英語做事情的能力,通過設計一些任務型活動如:調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等,對所學內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練,而不是簡單的機械重復。

  在教學過程中,教師避免過于單一的教學方法,對不同的內(nèi)容、不同的學生采取了不同的教學方法,使學生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學手段,如:錄音、錄象、電腦等并結合其它的直觀教具,如:實物、圖片等為學生創(chuàng)設情景,讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識;利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己,提高能力。

四年級上冊英語教學計劃3

  一、 指導思想:

  全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分遵循四個“有利于”思想,即:有利于發(fā)揮學生的潛能,有利于提高學生的全面素質(zhì),有利于提高學生的自學能力,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

  二、小學英語教學的任務:

  基礎教育階段英語課程的任務是:激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。

  三、教材簡析:

  本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大Ling Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是:1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設計。

  四、教學目標:

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流, 做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。

  7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的'過程中學會相關的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。

  8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

  五、教材重點難點

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  六、學生知識能力習慣態(tài)度分析:

  四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。(請各班老師具體分析自己班級的學生情況,從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析,以適合自己的班級教學。)

  七、主要教學措施

  1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。3、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

四年級上冊英語教學計劃4

  一,學生情況分析

  經(jīng)過一年半的學習,學生對英語有了一定的了解,大部分對英語這門學科感興趣,學習熱情一般。但是大多數(shù)學生都能按時完成作業(yè)。然而,少數(shù)學生學習積極性低,紀律不嚴,作業(yè)慢,學習效果差,缺乏家長的積極合作,導致英語成績差,英語學習能力兩極分化。

  二、教學目的和要求

本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感,良好的語音、語調(diào)、寫作基礎和良好的學習習慣;使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習打下良好的基礎。

  三.教材分析

  本教材的教學目的是培養(yǎng)學生具有一定的語感,良好的語音、語調(diào)、寫作基礎和良好的學習習慣;使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時,要培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強學生的世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

  根據(jù)學生的年齡特點和認知能力,編寫了一些與學生日常生活密切相關、與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西文化知識。比如第一單元介紹小學生在不同的教室里應該遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹四個國家的時差;第三單元介紹漢語四個外來詞的來源;第四單元介紹了兩種表示溫度的方法:華氏和攝氏。第五單元介紹了不同國家不同款式的服裝和鞋子的表現(xiàn)方法;第六單元用英語介紹了三個與動物有關的諺語。

  四、教學重點和主要目標:

  這本教科書的'特點是:

  1.強調(diào)語言的使用。

  2.注重能力培養(yǎng)

  3.突出興趣刺激

  4.注意雙向溝通

  5.整合主題內(nèi)容

  6.注意靈活擴張

  7.實現(xiàn)整體設計。

  本教材分為六個單元和兩個復習單元。教材強調(diào)語言的運用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設計的實現(xiàn)。教學重點和主要目標:

  1、能聽懂并說出12組對話,能簡單交流。

  2.能聽、說、讀60個單詞和短語,能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等話題),使用簡單。

  >3、能聽、做6個“TPR”活動。

  4、能聽、說、吟唱7首歌謠。

  5、能完成6個自我評價活動。

  6、能聽懂6個幽默小故事。

  7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  五、教學方法及措施:

  鑒于以上原因,本學期我將從以下方面著手展開教學:

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

  2.融會話教學與情景表演之中。

  3.巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

  4.利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

  5、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

  6、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語,要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

四年級上冊英語教學計劃5

  一、教學目的任務

  本冊英語中,我們要學會xx,學習如何表述xx,如何表達自己。

  1、能聽讀辨認語音,培養(yǎng)學生聽說能力。

  2、能按四會要求掌握所學的詞匯,句型,掌握語言材料。

  3、能按要求會讀,會說,聽懂,會寫日常交際用語,提高學生語言運用能力。

  4、能進一步感知理解語法,掌握初步的語法知識。

  二、教材分析

  新學期一開始,我對英語教材進行了比較系統(tǒng)地學習與分析,深入領會了新教材的修訂意圖,弄清教材的重點、難點。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許,以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點:

  1、注重了學生運用能力培養(yǎng);

  2、尊重學生的差異,并讓其充分發(fā)表出來;

  3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件;

  4、設置了發(fā)展學生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求,明確英語教學方向。

  三、班級情況分析

  1、班級共有學生xx人,其中男生xx人,女生xx人,學生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣,并有了一定的英語基礎,能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎知識掌握良好,掌握了一定的技能技巧,學風較正。但有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠端正,基礎不扎實,能力也較差,學習比較困難。

  2、學生知識能力習慣態(tài)度分析

  學生經(jīng)過三年級一年的學習,有了一定的英語學習基礎,大多數(shù)學生產(chǎn)生了濃厚的英語學習興趣,但也有些學生已失去了剛開始的興趣,出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,還要注重培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。

  四、教學方法

  1、按照《xx》對小學階段兩級總體課程目標和具體內(nèi)容目標的要求,結合《xx》教學內(nèi)容及教師用書中所提供的教學建議確定教學任務。

  2、對于四年級的教學,教師應根據(jù)學生的實際水平和具體情況確定自己的.教學重點。對學生已學過的內(nèi)容,以發(fā)展學生綜合運用英語的能力為目標,發(fā)展學生用英語做事情的能力,通過設計一些任務型活動如:調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等,對所學內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練,而不是簡單的機械重復。同時,教師應在注重培養(yǎng)學生聽、說英語能力的基礎上,逐步培養(yǎng)學生讀和寫的能力。

  3、新大綱的要求,使我擺正了教與學的關系,靈活了教學方法。進行了一系列的改革,更加注重開發(fā)學生的潛能、提高全體學生的基本素質(zhì)、提高學生英語學習興趣的方法。

四年級上冊英語教學計劃6

  一、學生情況分析

  學生經(jīng)過了一年半的學習,學生對英語有了一定的了解,大部分學生對于英語這門學科還是比較感興趣的,學習積極性一般。但大多數(shù)學生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學生學習積極性不高,紀律松懈,作業(yè)拖拉,學習效果差,又缺乏家長的積極配合,導致英語成績后進,學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

  二、教學目的和要求

  本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的`觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

  三、教材分析

  本教材的教學目的是培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

  根據(jù)學生的年齡特點和認知能力,教材選編了一些與學生日常生活密切相關,與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個國家的時差;第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。

  四、教學重點和主要目標

  本冊教材的特點是:

  1、強調(diào)語言運用。

  2、注重能力培養(yǎng)

  3、突出興趣激發(fā)

  4、重視雙向交流

  5、融合學科內(nèi)容

  6、重視靈活擴展

  7、實現(xiàn)整體設計。

  本冊教材分為六個單元,兩個復習單元。教材強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設計。教學重點和主要目標:

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并能簡單運用。

  3、能聽、做6個“TPR”活動。

  4、能聽、說、吟唱7首歌謠。

  5、能完成6個自我評價活動。

  6、能聽懂6個幽默小故事。

  7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  五、教學方法及措施

  鑒于以上原因,本學期我將從以下方面著手展開教學:

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

  2、融會話教學與情景表演之中。

  3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

  4、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

  5、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

  6、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語,要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

四年級上冊英語教學計劃7

  一、指導思想

  以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分遵循四個“有利于”思想,即:有利于發(fā)揮學生的潛能,有利于提高學生的全面素質(zhì),有利于提高學生的自學能力,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

  二、學生知識能力習慣態(tài)度分析

  四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  三、教材簡析:

  這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學1—6年級的學生使用。本冊教材的特點是:

  1、強調(diào)語言運用。

  2、注重能力培養(yǎng)

  3、突出興趣激發(fā)

  4、重視雙向交流

  5、融合學科內(nèi)容

  6、重視靈活擴展

  7、實現(xiàn)整體設計。

  本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語(第四冊)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4),本冊教材分為六個單元,兩個復習單元。本冊教材強調(diào)語言的.運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設計。

  四、教學目的任務

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。

  7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。

  8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

  五、教材重點難點

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  六、主要措施

  1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

  3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎。

  4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

四年級上冊英語教學計劃8

  教材分析

  本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語 調(diào),書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,同時,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

  翻閱此教材,總體感覺此教材有如下特點:

  1、強調(diào)語言運用

  本教材吸收了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,體現(xiàn)語言的 交際功能,把話題---功能---結構---任務結合起來,并根據(jù)學生的年齡特點,采用"全部動作反應法"讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

  2、注重能力培養(yǎng)

  本教材在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿"學會學習"的主題。十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

  3、突出興趣出發(fā)

  本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

  4、重視雙向交流

  本教材重視雙向交流,中西方文化知識的滲透,在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

  5、本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄,精選學生最需要了解的最感興趣的,最易學會的,最有普及價值的,與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

  本教材采用了"教案式"的編排體系。每冊書共和8個單元,其中 2個復習單元。每單元分ABC三個部分,共10頁。

  一、學生情況分析

  四年級的學生已經(jīng)接受了一年的`英語學習,掌握了一定量的英語詞匯和基礎的英語會話。故本學期將進一步培養(yǎng)其英語學習的興趣與運用英語的基本技能。在詞匯教學和會話教學的基礎上,扎實進行字母的四會教學。

  二、教學目標與要求

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。

  3、能聽、做、演18個游戲。

  4、能聽、做7個"TPR"活動。

  5、以學會2個制作。

  6、能唱8首歌曲。

  7、能聽、說、唱8首歌謠。

  8、以完成6個自我評價活動。

  9、能聽懂6個幽默故事。

  10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  三、教學方法

  1、會話教學

  本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中,并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學難點,循序漸進,便于表演。三年級學生的特征就是愛玩, 了表現(xiàn)自己。因此,用表演和游戲的形式來進行交流,學習語言,運用語言是最恰當?shù)。盡量做到:融會話教學于情景表演之中,讓學生裝在表演中練,在交際活動 中用。

  2、詞匯教學

  本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片,在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發(fā)揮"TPR"的優(yōu)勢,動作與節(jié)奏相結合。

  3、字母教學

  字母是本冊書的重點教學內(nèi)容之一。26個字母是英語學習的基礎,學好26個字母對學生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。

  本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母,每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞,供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

  四、教學進度

  周次

  日期

  教學內(nèi)容

  課時

  備注

  1

  9.1-9.6

  Unit 1 My classroom A Let’s learn/Let’s do

  1

  Let’s talk/Let’s chant

  1

  Read and write/Write and say

  1

  2

  9.7-9.13

  B Let’s learn/Let’s play

  1

  Let’s talk/Let’s play

  1

  Read and write/Write and draw

  1

  3

  9.14-9.20

  作業(yè)

  1

  Unite 2 My schoolbag A Let’s learn/Let’s do

  1

  Let’s talk/Let’s play

  1

  4

  9.21-9.30

  Read and write

  1

  B Let’s learn/Let’s chant

  1

  Let’s talk

  1

  Read and write

  1

  5

  10.1-10.8

  國慶長假

  6

  10.9-10.18

  作業(yè)

  1

  Unit 3 My friends A Let’s learn/Let’s find out

  1

  Let’s talk/Let’s play

  1

  B Let’s learn/Let’s do

  1

  Read and write

  1

  7

  10.19-10.25

  Let’s talk/Let’s chant

  1

  Read and write

  1

  作業(yè)

  1

  8

  10.26-11.1

  Recycle 1 Read and act/Let’s find out

  1

  Sing and read/Read and say

  1

  Let’s practice/Let’s play

  1

  9

  11.2-11.8

  Unit 4 My Home A Let’s learn/Let’s do

  1

  Let’s talk/Let’s play

  1

  Read and write/Write and say

  1

  10

  11.9-11.15

  B Let’s learn/Let’s do

  1

  Let’s talk/Let’s chant

  1

  Read and write/Write and say

  1

  11

  11.16-11.22

  作業(yè)

  1

  Unit 5 What would you like? A Let’s learn/Let’s play

  1

  Let’s talk/Group work

  1

  12

  11.23-11.29

  Read and write/Write and say

  1

  B Let’s learn/Let’s do

  1

  Let’s talk/Let’s chant

  1

  13

  11.30-12.6

  Read and write/Write and say

  1

  作業(yè)

  1

  Unit 6 My family A Let’s learn/Group work

  1

  14

  12.7-12.13

  Let’s talk/Let’s chant

  1

  Read and write/Write and say

  1

  B Let’s learn/Let’s do

  1

  15

  12.14-12.20

  Let’s talk/Let’s chant

  1

  Read and write/Write and say

  1

  作業(yè)

  1

  16

  12.21-12.27

  Recycle 2 Let’s act/Let’s make

  1

  Listen and color/Spelling game

  1

  Chant and match/Let’s sing

  1

  17

  12.28-10.1.3

  期末復習

  3

  18

  1.4-1.10

  期末考試

  3

四年級上冊英語教學計劃9

  一、教學目標和任務:

  在這本英語書里,我們繼續(xù)學習如何介紹朋友,如何表達正在進行的行動,如何表達生活中遇到的問題,以及如何與他人討論。

  1、能夠聽、讀、認發(fā)音,培養(yǎng)學生的聽說能力。

  2、能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握詞匯、句型和語言材料。

  3、能夠按要求閱讀、說話、理解和書寫日常交際用語,提高學生的語言運用能力。

  4、能夠進一步感知和理解語法,掌握初步的語法知識。

  二、教材分析:

  新學期伊始,我系統(tǒng)地學習分析了外學會修訂后的教學大綱和英語教材,深刻理解了新教材的修訂意圖,明確了教材的重點和難點,發(fā)現(xiàn)在這本英語書里,我們繼續(xù)學習了數(shù)字的表達,我們喜歡的食物,如何問路,一些美國節(jié)日,如何描述人、物、動物的特征,以及如何比較這些特征。我們還將學習如何表達能力,如何請求許可,以及如何描述正在進行的行動。本教材具有以下特點:

  1。注重學生應用能力的培養(yǎng);

  2、尊重學生的差異,讓其充分發(fā)表;

  3、在承認學生之間差異的同時,它為互動和相互學習提供了條件;

  4、設置開發(fā)學生專業(yè)的題目。它體現(xiàn)了新大綱的要求,明確了英語教學的方向。

  三、班級情況分析:

  1、班級情況分析:

  這個班有36名學生,包括22名男生和_14名學生。學生對英語表現(xiàn)出濃厚的興趣,有一定的英語基礎,可以用英語進行初步交流。這個班的學生大部分基礎知識和一定的技能掌握的`很好,學風端正。但是也有少數(shù)學生因為學習態(tài)度不端正,基礎不扎實,能力差,學習有困難。

  2、學生的知識、能力、習慣和態(tài)度分析

  經(jīng)過一年的學習,學生們已經(jīng)有了一定的英語學習基礎,大多數(shù)人對英語學習有著濃厚的興趣。然而,一些學生已經(jīng)失去了最初的興趣,變得兩極分化,他們應該注意培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣。

  3、教學上的突破和創(chuàng)新:

  這學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象,比如描述正在進行的動作;比較兩件事,等等。關于描述正在進行的動作和狀態(tài),要分階段重復,堅持大容量、長時間投入。這學期,學生要掌握必要的語言知識,培養(yǎng)必要的語言運用能力。

  五、教學方法:

  1、根據(jù)《英語課程標準》對小學階段的總體課程目標和具體內(nèi)容目標的要求,結合《新標準英語》的教學內(nèi)容和教師手冊中提供的教學建議,啟動三年級第一模塊到第十模塊的教學任務。

  2、對于初三起點模塊的教學,教師應根據(jù)學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。以培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力為目標,培養(yǎng)學生用英語做事的能力。通過設計一些基于任務的活動,如調(diào)查、小組活動、場景描述和解釋,學生的學習內(nèi)容應該擴展到使用語言來培養(yǎng)他們的交際能力,而不是簡單的機械重復。同時,教師應在注重培養(yǎng)學生英語聽說能力的基礎上,逐步培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力。

  3、新大綱的要求讓我理順了教與學的關系,讓我的教學方法變得靈活。進行了一系列改革,更加注重發(fā)展的方法和諧的課堂氣氛可以讓學生情緒高漲,態(tài)度良好,從而提高課堂效果。所以,老師總是注重把微笑帶入課堂,給學生帶來快樂;上課認真。善待每一個學生,尊重他們的意見,信任他們向上的志向,理解他們的錯誤,鼓勵每一個學生的進步,更加關注學習困難的學生。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學生敢于思考和創(chuàng)新的進取精神,使他們保持積極向上的精神狀態(tài),同時獲得知識,提高能力。

  a、運用新穎多樣的教學手段和方法

  在教學過程中,教師避免過于單一的教學方法,針對不同的內(nèi)容和不同的學生采取不同的教學方法,讓學生各有所獲。充分利用現(xiàn)代教學手段,如錄音、視頻,電腦等。與其他視覺輔助工具相結合,例如:物體、圖片等。為學生創(chuàng)設場景,讓學生參與教學,讓他們更有興趣接受新知識;利用語音教室、多功能教室和網(wǎng)絡教室,讓學生接受語言的影響,學會保留信息,不斷充實自己,提高能力。

  b、在做好課堂教學的同時,針對英語學生作業(yè)和考試的問題進行了多次討論,大膽進行改革,讓學生在更多的時間里做一些愉快或有趣的作業(yè)。作業(yè)在全校展示中進步很大;英語期中能力考試的不斷提高很受學生的歡迎。根據(jù)學生的年齡特點,他們使用唱一首英文歌、與同齡人一起表演教科書劇、與老師進行情景對話、與同齡人編輯對話、英語書法、拼寫比賽等方法。期末考試試卷有常識題和有自己特色的數(shù)學題,以促進學生英語的全面發(fā)展,增加英語學習和應用的興趣。

  第六,課表

  第1周:第1單元第1-2周

  第2周:第1單元第3-6周

  第3周:第2單元第1-4周

四年級上冊英語教學計劃10

  本學期的主要目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的'能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意志,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

  一、本學期的教學計劃主要由聽說讀寫四方面的目標要求來決定:

  1、能夠在聽完短文后回答問題,能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽、說、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡單地運用。

  3、能唱8首歌曲。能聽、說、吟唱歌謠。

  4、能完成6個自我評價活動,能聽懂6個幽默小故事,能了解6項簡單的中西方文化知識。

  二、教學設想主要十體現(xiàn)再以下幾個方面:

  1、不宜以語音、語法知識為主,切忌不顧兒童年齡特征,進行成人化教學。

  2、不可追求英語學科高標準要求,要把握好程度和份量,不可超出小學生的接受能力范圍。小學英語課程規(guī)定的教學基本要求,如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600——700),及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應適應這一年齡段的特點。切不可要求過高,造成學生負擔過重。

  3、采取方法多樣,生動活潑的教學方案,激發(fā)學生的學習興趣,兼收并蓄、集各家所長,采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法(交際法)、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等,只要有助于教學目標都可以采納。

  4、創(chuàng)設情景、相互交流、激勵情意,啟發(fā)學習動機,樹立學習信心。

  三、課時安排:

  第一單元:6課時,1.5周。

  第二單元:6課時,1.5周。

  第三單元:6課時,1.5周。

  復習:14課時,1周。

  第五單元:6課時,1.5周。

  第六單元:6課時,1.5周。

  第七單元:6課時,1.5周。

  復習:24課時,1周。

  第九單元:6課時,1.5周。

  第十單元:6課時,1.5周。

  第十一單元:6課時,1.5周。

  復習:36課時,1.5周。

  共計68課時,17周。

四年級上冊英語教學計劃11

  一、學生情況分析

  四年級的學生現(xiàn)在共人,其中包括跟班走的學生人和新轉入的學生人。大部分學生已經(jīng)接受了一年的英語學習,掌握了一定量的英語詞匯和基礎的英語會話。故本學期除了將進一步培養(yǎng)其英語學習的興趣與運用英語的基本技能。在詞匯教學和會話教學的基礎上,扎實進行字母的四會教學以外,還要盡可能的幫助零基礎的孩子,這個任務很難也很重。

  二、教材分析

  本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào),書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,同時,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

  翻閱此教材,總體感覺此教材有如下特點:

  1、強調(diào)語言運用

  本教材吸收了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,體現(xiàn)語言的交際功能,把話題---功能---結構---任務結合起來,并根據(jù)學生的年齡特點,采用“全部動作反應法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

  2、注重能力培養(yǎng)

  本教材在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

  3、突出興趣出發(fā)

  本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

  4、重視雙向交流

  本教材重視雙向交流,中西方文化知識的滲透,在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

  5、本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄,精選學生最需要了解的最感興趣的,最易學會的,最有普及價值的,與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

  本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元,其中2個復習單元。每單元分ABC三個部分,共10頁。

  三、教學目標與任務

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。

  3、能聽、做、演18個游戲。

  4、能聽、做7個“TPR”活動。

  5、以學會2個制作。

  6、能唱8首歌曲。

  7、能聽、說、唱8首歌謠。

  8、以完成6個自我評價活動。

  9、能聽懂6個幽默故事。

  10、能了解6項簡單的'中西方文化知識。

  四、教學措施

  1、會話教學

  盡量做到:融會話教學于情景表演之中,讓學生裝在表演中練,在交際活動中用。

  2、詞匯教學

  本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片,在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢,動作與節(jié)奏相結合。

  3、字母教學

  字母是本冊書的重點教學內(nèi)容之一。26個字母是英語學習的基礎,學好26個字母對學生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。

  本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母,每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞,供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

  五、教學進度安排

  Unit 1 My classroom6課時

  Unit 2 My Schoolbag6課時

  Unit 3 My friends 6課時

  Recycle One3課時

  Unit 4 My home6課時

  Unit 5 What would you like?6課時

  Unit 6 Meet my family6課時

  Recycle Two3課時

  機動復習 6課時

四年級上冊英語教學計劃12

  (一)學生方面本學期的主要教學目標

  能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息,表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

  語言技能:聽、做

  1.能根據(jù)教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內(nèi)容。

  2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應。

  3.能根據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。

  說、唱:

  1.能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。

  2.能就所學的內(nèi)容進行簡單的日常會話(內(nèi)容以每個模塊的話題為主。)

  3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

  4.能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。

  玩、演

  1.能用英語做游戲。

  2.能表演英文歌曲或歌謠。

  3.能就所學內(nèi)容參與角色表演或完成相應語言交際任務。

  認、讀:

  1.能看圖識詞(單詞、詞組)

  2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。

  (二)教師方面本學期的主要教學目標: 1.學生能按四會的要求掌握所學單詞和句型。

  2.學生能在日常生活中活用句型,進行簡單交流,盡量做到落落大方,發(fā)音純正。

  3.學生逐漸養(yǎng)成良好的語音語調(diào)。

  2.能通過磁帶,4.學生能借助光盤、磁帶等輔助工具聽讀課文,養(yǎng)成良好的預習、復習習慣,并有一定的自學能力。

  5.學生能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識,完成某項特定任務,并促進運用語言能力的提高。

  6.學生能演唱已學過的英語歌曲,朗誦已學過的歌謠。部分學生能大膽設計,創(chuàng)新歌曲、歌謠。在完成任務的過程中,不斷感受成功的樂趣和喜悅。

  7.學生能聽懂、會說輔音字母在單詞中的讀音,且發(fā)音正確。

  8.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣,做到書寫規(guī)范整潔。

  9.訓練學生的語言技能,提高閱讀理解能力。

  10.悉心指導學生,逐步培養(yǎng)學生的自我評價能力。

  英語教學三維目標的制定與實施,需要從課堂教學目標制定開始,不斷完善課堂教學設計。在教學過程充分利用教學資源,遵循英語教學的評價方式,從而達到教學目標,培養(yǎng)學生學習語言的興趣和積極性。

  教材體系、教學內(nèi)容分析

  本套教材以話題為核心,以功能和結構為主線,以任務為目標,設計和編排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動。教科書每單元中的7個板塊主次分明,脈絡清晰,聯(lián)系緊密。本冊書共8個單元和2個綜合語言實踐活動。

  Storytime是課文或對話教學,通過情景對話,著重訓練學生的.聽說技能,提高會話能力,同時呈現(xiàn)新的單詞、句型、功能和話題。Funtime是以圖為主,并安排了動手操作,更具有趣味性和互動性。Cartoontime是課外閱讀的拓展環(huán)節(jié),也滲透下一個單元的知識,既培養(yǎng)和鍛煉學生的閱讀能力也有單元間過渡的作用。Soundtime通過例詞和繞口令,引導學生了解字母在單詞中的讀音,簡單的拼讀規(guī)則和句子重度、連讀、節(jié)奏、語調(diào)等現(xiàn)象。Song/Rhymetime通過歌曲或者童謠進一步幫助學生鞏固所學的內(nèi)容,培養(yǎng)聽說和思維能力。Checkouttime是一個單元的自我檢測板塊,學生自己檢測是否靈活運用所學重點句型,查漏補缺。

  重點、難點:

  1、能按三會與四會要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  4、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音。

  6、能運用相關的語言知識和語言技能,完成某項任務。

  7、能演唱已學過的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。

  8、進一步養(yǎng)成聽英語,說英語和讀英語的良好習慣。

  學生基本情況

  經(jīng)過一年學習,四年級大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣,但有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣可能會開始減退,導致兩極分化現(xiàn)象較為為嚴重,因此教學時應注意由簡到難,循序漸進,在知識的復現(xiàn)中做好及時補差工作。使每位學生的英語水平都能得到一定的發(fā)展。

  提高教學質(zhì)量措施

  1.認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。堅持“先學后教”的理念,抓好預習和作業(yè),實行分層教學、分層作業(yè),教師及時地進行檢查,讓每個學生得到不同層次的提高和發(fā)展。

  2.創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法

  和TPR全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

  3.創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

  4.鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好)。

四年級上冊英語教學計劃13

  一、指導思想

  本人以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分遵循四個“有利于”思想,即:有利于發(fā)揮學生的潛能,有利于提高學生的全面素質(zhì),有利于提高學生的自學能力,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

  二、學生知識能力習慣態(tài)度分析

  四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  三、教學目的任務

  1、 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流, 做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。

  7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。

  8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的`歌謠。

  四、教材重點難點

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  五、主要措施

  1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

  2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

  3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎。

  4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  六、課時安排

  Unit 1 My Classroom 6課時

  Unit 2 My Schoolbag 6課時

  Unit 3 My Friends 6課時

  Recycle 1 3課時

  Unit 4 My home 6課時

  Unit 5 Dinner`s ready 6課時

  Unit 6 Meet My Family! 6課時

四年級上冊英語教學計劃14

  一、學生情況分析:

  四年級的學生經(jīng)過一年的英語學習,對其有著濃厚的學習興趣,他們能聽懂日常的英語會話,但是個別學生不能開口講英語,所以這一學期以培養(yǎng)學生英語學習興趣為主,同時采用多種方法讓學生開口講英語,能規(guī)范寫英語。讓他們能在樂中學,學中樂。

  二、內(nèi)容與目標

  1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  2、能聽說認讀16個單詞。

  3、能學會3個手工制作。

  4、能聽懂會唱4首歌曲。

  5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

  6、能理解6個幽默小故事。

  7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  三、教學目的

  1、對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高,加強兒童對英語的感性知識,激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力,使學生敢于大膽開口說英語,在理解的基礎上表演英語。

  2、打下較好的語音,語調(diào)和書寫基礎。

  3、養(yǎng)成良好的`書寫習慣,根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。

  四、重點難點:

  1、“四會”單詞的教學。

  2、四會單詞的拼寫。

  3、每一課的會話的掌握。

  五、教學措施:

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

  2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法等等,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

  3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。根據(jù)學生的年齡特征,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎。充分利用直觀教具和多媒體教學手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。

  4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

  5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。

  6、重點教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。

  7、訓練形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結合,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎,并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。

四年級上冊英語教學計劃15

  一、學情分析

  四年級學生群體屬于活潑好動的,課堂紀律需要下大功夫,只要整好課堂紀律才能更好更有效的進行教學。為了更好完成家庭作業(yè),前期需要多和家長溝通,讓家長全力配合老師以及監(jiān)督好學生的家庭作業(yè)。為了培養(yǎng)學生學習英語的興趣,課前必須下功夫備課,讓自己的課堂生動有趣,能讓學生積極參與到課堂教學中。在三年級的書寫基礎上,加強學生的書寫,并能慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣,并能不斷提高英語表達,書寫,聽力水平,他們擁有自己獨特的主觀并能敢于表達自己的想法。在新學年,不斷提高教學水平,認真上好每一節(jié)課,爭取能把教材難度偏大的內(nèi)容簡單并能想形象生動的'演繹,讓孩子對英語保持濃厚的興趣。

  二、教材分析

  本教材難易度合理,材具備以下特點:教學內(nèi)容貼近生活,符合小學生興趣的需求,突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫,緊密結合兒童特點編排和設計教材的內(nèi)容與形式,情景會話貫串全套教材。本教材篇幅適中,適合五年級學生初步培養(yǎng)閱讀理解和語言的運用。

  三、教學目標

  1.養(yǎng)成每日誦讀英語的習慣。

  2.特別強調(diào)英文書寫,平時作業(yè)的書寫。

  3.養(yǎng)成用英語思維思考問題的能力。

  4.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  5.鼓勵孩子積極參與各種英語比賽,鼓勵孩子創(chuàng)新。

  6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

  7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

  8、養(yǎng)成自主、合作、探究的學習方式。

  9、在學生學習的過程中,形成良好的學習策略。

  四、本學期教學重難點

  1.重點:

  ①學生會聽、說、認讀本冊書的四會單詞、句型。

 、谠谌蝿招蛯W與情境的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

 、圻\用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2.難點:在每次教學中做到激活學生思維,讓學生積極參與到課堂中來。

  五、教學措施以及方法

  1.課前做好充足準備,并在上課之后進行及時的反思,以便進行及時的整改。

  2.積極參與各種教研活動,多多向別人學習,提高自身素養(yǎng)。

  3.不斷充足自己,豐富理論,提高實踐的能力。

  4.分層次教學,分層次布置作業(yè),設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  5.培養(yǎng)學生良好的學習習慣,采用“任務型”教學法以及情境教學法,讓不同層次的學生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣。

  6.開展一對一互助活動。

  7.及時批改作業(yè),并及時做到反思,找出共性問題,并及時講解,避免錯誤再次發(fā)生。

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