英語教學(xué)計(jì)劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該好好計(jì)劃一下接下來的工作了！相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的英語教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語教學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)“備、教、批、輔、考“五個環(huán)節(jié)工作。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
二、主要工作任務(wù)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)動態(tài)，利用網(wǎng)上資源查閱相關(guān)教學(xué)活動信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像，學(xué)習(xí)新的英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，寫好自學(xué)筆記，并有必須的質(zhì)量，全學(xué)期8次。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。
2、端正態(tài)度、提高認(rèn)識，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課20節(jié)以上，資料真實(shí)，并有必須質(zhì)量的評語。參加本學(xué)期兩周一次的計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并寫好記錄，做好自學(xué)筆記，按時完成。
3、認(rèn)真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
三、英語教學(xué)工作
在本學(xué)期我擔(dān)任三、五年級的英語教學(xué)。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面做起：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的任務(wù)（社區(qū)黨建工作計(jì)劃）
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的.話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，已學(xué)過的歌謠。
�。ǘ┙滩闹攸c(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。
（三）主要措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行很多的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的本事，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測，努力提高學(xué)生的英語成績。教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素質(zhì)
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，切實(shí)提高自身素質(zhì)。
英語教學(xué)計(jì)劃2
在20xx年新的學(xué)期里我繼續(xù)擔(dān)任高二英語教學(xué)工作。為切實(shí)有效的做好英語教學(xué)工作，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，特制定新學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，針對我校高二學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野;
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進(jìn)一步提高英語成績。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我依然擔(dān)任83，84兩個班的英語教學(xué)工作，從學(xué)生上學(xué)期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
�、僭谒枷肷�、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。
②基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語言的技能相對薄弱。
�、圻\(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會并掌握語言知識，從而達(dá)到在交際中靈活使用語言的目的。
三、教材簡析
本學(xué)期我們依然采用中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定的英語基礎(chǔ)模塊(下冊)為教學(xué)主體，本學(xué)期我們依然以學(xué)習(xí)6個單元的'內(nèi)容為主，當(dāng)中語法知識涉及到。通過語法和課文知識的融會貫通使學(xué)生可以更好的掌握英語知識。
四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
4、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。
5、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)或測試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。
英語教學(xué)計(jì)劃3
1、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平，注意銜接，盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué)；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
2、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中，沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo)，基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
最后，學(xué)生對新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習(xí)慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。
3、教材與教輔的`分析
⑴內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，教材加強(qiáng)了文化意識的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，是相較于以前教材很大的不同。
�、平滩奶攸c(diǎn)與重難點(diǎn)：
首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展，包括注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用；注重提高學(xué)生的語言認(rèn)知能力；為教師和學(xué)生提供個性化的選擇；其次努力提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。具體為：為學(xué)生提供更多的體驗(yàn)真實(shí)語言的機(jī)會；精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，使學(xué)生看到明確的目標(biāo)和明確的成果；為學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用能力提供詳盡的語言支持；重視復(fù)現(xiàn)。（4月大學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃范文）
該套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。
4、教學(xué)目標(biāo)
�、趴傮w目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。
⑵具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識過于薄弱的實(shí)際，在教學(xué)剛開始的階段，注意高一和初中知識的銜接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。
英語教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
學(xué)生在小學(xué)、初中已接觸過英語，但學(xué)生以前英語就不好，到了初中后段時期，大部分同學(xué)都對英語失去了興趣、失去了信心，造成英語的學(xué)習(xí)積極性很低低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫助他們增強(qiáng)信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。因此，制定教學(xué)計(jì)劃是非常重要的。
二、教材分析
本套英語基礎(chǔ)模塊預(yù)備級共分十個單元，每單元都有導(dǎo)入、聽說部分、語音部分、讀寫部分、語言運(yùn)用、單元任務(wù)和自我評價部分。每一部分都精心安排了各種活動任務(wù)，循序漸進(jìn)，有簡單到復(fù)雜。各個單元的話題都是非常貼切學(xué)生生活學(xué)習(xí)的話題(問候、購物、餐廳就餐、求職等)，并且把各種語言活動設(shè)置在真實(shí)的職業(yè)場景中(在學(xué)習(xí)完食品、服裝、價格等內(nèi)容后，同學(xué)們可以模擬在超市或商場為顧客提供服務(wù)的場景)。各種形式豐富的練習(xí)活動，對于訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的能力非常有幫助。
三、學(xué)情分析
本屆高一學(xué)生新生英語水平參差不齊，有的有一定的基礎(chǔ)知識，有的學(xué)生直接就相當(dāng)于零基礎(chǔ)。很多同學(xué)字母還不能書寫規(guī)范，語音有許多需要糾正的地方。另外，學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多同學(xué)對英語一點(diǎn)興趣也沒有;有的同學(xué)有一定基礎(chǔ)很想學(xué)好英語但是覺得非常困難，不知從何處下手，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
由于學(xué)生基礎(chǔ)水平差，甚至是零基礎(chǔ)。在高一年級的英語學(xué)習(xí)中應(yīng)該側(cè)重英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。對此我制定了以下措施:
(一)注重發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性
語音是語言的基礎(chǔ)，學(xué)好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達(dá)思想，而且對詞匯的學(xué)習(xí)和記憶力大有幫助。所以，教師如何講解48個音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學(xué)生掌握好發(fā)音規(guī)律，并且要采用多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓學(xué)生感到意興盎然，增強(qiáng)教學(xué)效果，就顯得尤其重要。還可以選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學(xué)生在有趣的活動中鞏固所學(xué)音標(biāo)和讀音規(guī)則，為掌握好單詞打下好基礎(chǔ)。課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。
(二)、注重口語交際運(yùn)用
本課程是以訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，也就是口語交際運(yùn)用能力為重點(diǎn)的，所以在教學(xué)中應(yīng)該盡可能的利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境盡可能讓學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)口語。由開始的一兩句話，不斷的堅(jiān)持，不斷的提高。同時充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的指導(dǎo)原則。
(三)、注重過程評價
在平時課堂中，不斷鼓勵學(xué)生，學(xué)生的`任何一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該提出，特別是在剛開始的口語練習(xí)中。讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User 而不僅僅是Good Learner。 讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)用工具，讓他們在使用英語和學(xué)習(xí)英語的過程中，體驗(yàn)到輕松和成功的快樂，而不是無盡的恐懼和疲憊。
(四)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
經(jīng)常挑選一些經(jīng)典的對話或者短文讓學(xué)生多讀，同時挑選一些難度不大的繞口令讓學(xué)生練習(xí)他們的口語。在課堂上增強(qiáng)趣味性，選擇一些學(xué)生感興趣的話題用英語表達(dá)。并且充分利用多媒體設(shè)備，增加一些圖文并茂、生動有趣的內(nèi)容。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力。
(五)教學(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心學(xué)生，對其循循善誘，耐心教育。
(六)平時多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時助其克服困難。
(七)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做好自己的教學(xué)工作。
英語教學(xué)計(jì)劃5
一、基本情況
1）課程名稱：高一英語2）教材使用情況：必修3、4
3）任課班級：高一（3）（4）4）本學(xué)期周課時：5節(jié)
5）計(jì)劃教學(xué)時數(shù)：16周6）已完成教學(xué)情況：兩單元
二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：
1）課程教學(xué)主要目的要求：
a：通過對這兩個模塊的教學(xué)，使學(xué)生在聽說讀寫方面能按大綱的'要求取得一定的進(jìn)步和提高
b：在提高語言技能同時，使學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀有一定的發(fā)展
2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是每個單元的詞匯及功能句和語法
難點(diǎn)是聽力部分詞匯及寫作
三、教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃安排：
教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說明第一、二周3月6日——3月16日 必修3 unit2、unit3 第三周3月19日——3月23日 unit3 第四周3月26日——3月30日 unit4 第五周4月2日——4月6日 unit4、unit5 第六周4月9日——4月13日 unit5 第七周4月16日——4月20日 期中復(fù)習(xí) 第八周4月23日——4月27日 必修4、unit1 第九周4月30日——5月11日 unit1、unit2 第十周5月14日——5月18日 unit2 第十一周5月21日——5月25日 unit3 第十二周5月28日——6月2日 unit3、unit4 第十三周6月5日——6月10日 unit4 第十四周6月13日——6月18日 unit5 第十五周6月21日——6月26日 復(fù)習(xí)
英語教學(xué)計(jì)劃6
這學(xué)期，為了落實(shí)“讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來”，英語組計(jì)劃開展多項(xiàng)任務(wù)。在此，制定了以下計(jì)劃：
1、學(xué)科引領(lǐng)促進(jìn)教學(xué)研究。
在專家專題指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，精心推廣已完成的《基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達(dá)潛力培養(yǎng)途徑研究》研究成果，提升學(xué)生口語和寫作潛能。在教研小組活動中加強(qiáng)“研究”成分，注重課題研究與課堂教學(xué)的融合，在課堂實(shí)踐中某一點(diǎn)上有所突破，獲得反思，再提煉為經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。這樣可以激發(fā)和保持學(xué)生對各級英語學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生的愿意、學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的潛力，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
2、單元設(shè)計(jì)促進(jìn)優(yōu)化。
備課一直是教學(xué)五個環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)。這學(xué)期，在充分保證備考組活動時間的前提下，要求備考組成員發(fā)揮群眾智慧，認(rèn)真研究教材和教學(xué)方法，以學(xué)生實(shí)際為前提，以單元或章節(jié)為單位設(shè)置主備人員，完成原有的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)個性。
3、教學(xué)研究提高效率。
進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)觀察和討論的質(zhì)量。這一學(xué)期，區(qū)、校骨干每學(xué)期都參加教學(xué)研討班，其余老師觀摩評課。繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意向。課堂觀察要求：每位教師每學(xué)期觀察不少于10節(jié)課（學(xué)科課堂教學(xué)，不含教研活動記錄），其中校內(nèi)觀察不少于6節(jié)課，評價不少于4節(jié)課（以以上提交的評價表為準(zhǔn)）。
4、工作指導(dǎo)提升質(zhì)量
教師在完成課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)和選擇練習(xí)，針對學(xué)生不同的實(shí)際水平，盡量體現(xiàn)分層，而不是搞海戰(zhàn)。批改作業(yè)時，你應(yīng)該寫上批改日期。
教師應(yīng)搭建平臺，在課內(nèi)課外的.各種場合展示學(xué)生學(xué)習(xí)英語的收獲。教師可以根據(jù)自己的特長和愛好開設(shè)英語歌曲、英語原版電影欣賞、工作室課堂等課程，并分年級舉辦英語單詞比賽、報(bào)紙閱讀比賽、英語小報(bào)寫作比賽，鼓勵學(xué)生及時在教師和班級博客上公布學(xué)習(xí)成績。相關(guān)老師也要做好世博英語大賽決賽的輔導(dǎo)工作，爭取獲得更多更高水平的獎項(xiàng)。
英語教學(xué)計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流的學(xué)習(xí)方法和任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言技能。突出學(xué)生主體，尊重個體差異，建立能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、本學(xué)期英語教學(xué)總目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，八年級學(xué)生必須有明確的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo)，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信。能夠理解日常交流中的對話和故事。能用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷，并能表達(dá)簡單的觀點(diǎn)。能夠閱讀不同風(fēng)格的短文和簡單的英文報(bào)紙文章。能夠合作起草和修改短文、說明、規(guī)則等。嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息，擴(kuò)展知識，解決簡單問題并描述結(jié)果�？梢曰ハ鄮椭鷮W(xué)習(xí)和克服困難。能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，開拓，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交流中注意中外文化的差異。
推薦閱讀：七年級英語教學(xué)計(jì)劃
三、教材分析
大一教育版英語八年級（第二卷），全書共十單元。本教材各單元的主題靈活，貼近生活實(shí)際。本書中要學(xué)習(xí)的語法知識點(diǎn)包括情態(tài)動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級，每個單元分為A和B兩部分。這兩部分分別提供一篇閱讀文章，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀能力。
本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)語，語法知識點(diǎn)：情態(tài)動詞、反身代詞、一般將來時、不定式、連詞、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等，現(xiàn)在完成時和連接詞是本書的難點(diǎn)和重點(diǎn)。
四、學(xué)習(xí)情況分析
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初中二年級五、六班的英語教學(xué)，共有83名學(xué)生。經(jīng)過一年半的初中英語學(xué)習(xí)，一些學(xué)生已經(jīng)能夠理解關(guān)于熟悉話題的短文和短篇故事，并且能夠就熟悉話題與老師或同學(xué)交流信息。然而，由于各種因素的影響，學(xué)生的發(fā)展是不平衡的。一些學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好而放棄了自己，他們努力學(xué)習(xí)。此外，在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面還有許多問題需要進(jìn)一步解決。例如，許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，也沒有真正意識到學(xué)習(xí)英語的目的是交流。部分學(xué)生學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，課前準(zhǔn)備和課后復(fù)習(xí)不到位，沒有計(jì)劃和策略，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注重知識的鞏固和積累。作為他們的.英語教師，我們在這一時期應(yīng)該做的是幫助學(xué)生改變態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，從而大大提高他們的英語水平。
五.教學(xué)措施
1、要按照課程標(biāo)準(zhǔn)深入學(xué)習(xí)教材，緊密聯(lián)系社會生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，盡可能多地閱讀參考資料，提高教材的自控能力。靈活選擇教學(xué)方法，精心組織教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，備課實(shí)現(xiàn)“四有五儲備：腦中有課程標(biāo)準(zhǔn)，心中有教材，眼中有學(xué)生，手中有教學(xué)方法。準(zhǔn)備課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。
2. 采取措施，重視雙基教學(xué)，掌握核心知識，加強(qiáng)雙基實(shí)施，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生。提高課堂容量和效率，認(rèn)真發(fā)言、細(xì)化和評估，精心準(zhǔn)備每節(jié)復(fù)習(xí)課，挖掘教科書資源，搜索考點(diǎn)，努力打造高效復(fù)習(xí)課堂。將高效課堂的要求和策略應(yīng)用于具體的復(fù)習(xí)。在教學(xué)常規(guī)的實(shí)施中，我們應(yīng)該做細(xì)節(jié)并加以實(shí)施。
3. 督促部分學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和考試態(tài)度，堅(jiān)決做到日復(fù)一日、周而復(fù)始。加強(qiáng)反饋測試，通過頻繁的強(qiáng)化訓(xùn)練、模擬測試等形式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好習(xí)慣。
4、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，彌補(bǔ)差生。準(zhǔn)確引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生，密切關(guān)注中級學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，安排單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小的改進(jìn)和轉(zhuǎn)化中體會學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長。
5. 我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)方法，適合學(xué)生實(shí)際情況，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
六、目標(biāo)
經(jīng)過這一時期的努力，力爭使兩個班的合格率達(dá)到70%以上，優(yōu)良率達(dá)到45%以上，人均得分達(dá)到78分以上（滿分100分），確保上述兩個率和一分躋身全縣前三名。
英語教學(xué)計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們構(gòu)成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情景
六年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較，對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，他們勤學(xué)好問。所以對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的本事和習(xí)慣。但有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的本事都有待提高。
三、教材總體分析
本學(xué)期六年級英語課所使用教材是新標(biāo)準(zhǔn)英語教程，充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語聽說讀寫本事的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計(jì)資料，在教學(xué)中安排了很多的趣味的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在簡便，向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又趣味。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)資料，貼合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。
四、教學(xué)目標(biāo)
本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生有必須的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們構(gòu)成初步用英語進(jìn)行簡單交流的本事，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的本事。經(jīng)過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：
1、逐漸構(gòu)成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，構(gòu)成在真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的性。
2、能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與教師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。
3、能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。
4、能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。
5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；構(gòu)成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和經(jīng)過英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識的求知欲。
6、養(yǎng)成良好的禮貌行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。
7、樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能在情景中熟練的運(yùn)用所學(xué)的四會句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的'提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
難點(diǎn)：
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
2、掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造本事。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能夠把不懂的詞標(biāo)記出來。
六、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。
2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時給予指導(dǎo)，使其趕上來。
3、課堂上，運(yùn)用各種不一樣英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些趣味的活動、游戲讓學(xué)生在簡便的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
4、針對不一樣的班級開展有效的英語活動。構(gòu)成一種學(xué)習(xí)英語的濃厚氛圍。在年級中舉行英語單詞比賽或英語課文朗讀比賽。
5、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的提高（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路等，為學(xué)生供給使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。
7、教學(xué)中善于觀察、了解學(xué)生，正確對待后進(jìn)生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情景，幫忙解決困難。針對每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，使他們共同提高鼓勵后進(jìn)生。我們英語教師最頭痛的是后進(jìn)生隊(duì)伍越來越壯大，所以我們要鼓勵后進(jìn)生，善待后進(jìn)生，糾正后進(jìn)生的錯誤觀念，讓他們明白自我能行，鼓勵他們?nèi)プ非蟆Ｔ谡n堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術(shù)，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫忙他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
8、針對特長生的特點(diǎn)，給予他們輔導(dǎo)。充分利用課余時間，發(fā)展他們的特長。如朗讀比較好學(xué)生，對他們加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，教師給他們供給閱讀材料，教師示范，學(xué)生嘗試等方式進(jìn)行訓(xùn)練。
9、評價形式多樣化，激勵小學(xué)生：尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)性，對每個學(xué)生的成績和點(diǎn)滴提高都要加以肯定。采用口頭表揚(yáng)、精神獎勵和貼圖獎勵的方式，異常要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的提高及時給予表揚(yáng)。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以構(gòu)成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流本事為主要根據(jù)。學(xué)期評價包括平時成績和期末成績，以等級制記成績。
七、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率；利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)性，教學(xué)英語歌及chant，教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自我的眼界，參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自我之短。
英語教學(xué)計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
二、學(xué)情分析
四年級學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調(diào)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。部分學(xué)生還未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上時常出現(xiàn)不專心聽講，交頭接耳，做小動作等現(xiàn)象。因此，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為提升學(xué)業(yè)成績的前提來抓。
三、教材分析
本冊教材共有6個新授單元，2個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’slearn，用來鞏固單詞的.Let’sdo，以Let’slearn所學(xué)詞匯為主題的對話Let’stalk，以掌握單詞、句子為主要目標(biāo)的Readandwrite。B部分是對A部分內(nèi)容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學(xué)內(nèi)容，包括語音訓(xùn)練，歌曲教學(xué)、趣味故事教學(xué)等。2個復(fù)習(xí)單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華。
四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并簡單運(yùn)用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能聽懂、跟唱8首歌曲。
6、能聽懂、會吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
英語教學(xué)計(jì)劃10
一、學(xué)生情景分析
經(jīng)過三年時間的英語學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，上課認(rèn)真聽講，舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的性高，語言模仿的本事強(qiáng)，并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有部分學(xué)生的英語底子較差，學(xué)習(xí)英語的興趣不高，有時甚至沒有按時完成作業(yè)。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語，加強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。
二、教材概況
PEP小學(xué)英語六年級上冊，共有6個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動趣味。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，構(gòu)成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。其具體特點(diǎn)如下：
1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用本事的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
2、注重本事培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的本事。
3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等
4、重視雙向交流和中西文化的介紹。
5、重視靈活擴(kuò)展。充分研究學(xué)校教師學(xué)生個體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有必須的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的本事。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造本事。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下：
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教學(xué)措施
1、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，突出個人體驗(yàn)情境教學(xué)是有意識的`心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一，認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性，從而有意識的和無意識的理解教育輸入。語言本事的獲得不是靠教師教出來的，而外語交際的本事的決定素是學(xué)習(xí)者自我，教師不可能把本事教給學(xué)生，是學(xué)生自我在教師的引導(dǎo)幫忙下一點(diǎn)一滴的積累起來。在外語教學(xué)的全過程中，師生共存，但學(xué)生是教學(xué)活動的核心和根本，所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動的主體。
2、做中學(xué)、做中用，強(qiáng)調(diào)英語的功能性
由于外語教學(xué)活動得根據(jù)教育目的和要求，在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進(jìn)行，所以以往存在著學(xué)生上完課，以為就掌握了課本知識。其實(shí)不然，因?yàn)樯钪械恼Z言是活的，它不可能根據(jù)課本定下來，如果在課本上學(xué)到的知識只用于課本，不能活用于生活，知識就失去了它的價值。
3、倡導(dǎo)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式
教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們參與。學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
英語教學(xué)計(jì)劃11
面對升學(xué)的壓力和任務(wù)，作為一名九年級的英語老師，我感到壓力很大。為了幫助學(xué)生在中考中取得好成績，我根據(jù)學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn)，研究了各種教學(xué)模式，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的英語進(jìn)步。
從期末考試成績來看，學(xué)生英語水平普遍較差，好成績很少。有些學(xué)生對英語失去了信心，有些學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸做不到，也沒興趣了。針對這種情況，我們應(yīng)該注意提高備課的興趣，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時要注意面對絕大多數(shù)學(xué)生打好基礎(chǔ)，從最基礎(chǔ)的東西入手，避免鼓勵。
針對上述實(shí)際情況，我們準(zhǔn)備從以下幾個方面調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：
1、完成新課需要2周左右，然后進(jìn)入全面復(fù)習(xí)狀態(tài)。
2、針對學(xué)生忘記所學(xué)基礎(chǔ)知識的共同特點(diǎn)，本著“依綱舊學(xué)”、“舊學(xué)新”的原則，要求學(xué)生從分散的知識學(xué)習(xí)自然過渡到系統(tǒng)的知識歸納，使基礎(chǔ)知識更有條理，更踏實(shí)地復(fù)習(xí)。
在這一階段，我們計(jì)劃按照教材的順序總結(jié)語言知識點(diǎn)，深入講解語言知識點(diǎn)的應(yīng)用，梳理每個單元的知識點(diǎn)，重點(diǎn)講解基本詞匯、短語和句型。從近幾年的試題來看，我們逐漸加強(qiáng)了對詞匯和短語的考查。
我們開始整體復(fù)習(xí)課本。因?yàn)闀r間緊，任務(wù)重，可以重新整合教材復(fù)習(xí)。這樣可以節(jié)省時間，提高效率。在課堂上，根據(jù)詞匯用法和差異進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，同時為學(xué)生寫一些練習(xí)題，訓(xùn)練他們薄弱的知識。并且通過配套練習(xí)和復(fù)習(xí)測試鞏固。這個復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。所以在復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)，牢牢把握。遵循精講多練的原則，講練評結(jié)合。
這次復(fù)習(xí)，聽力和口語分散在各個班級，重點(diǎn)單詞一定要寫。
我
3、在這個階段，我們計(jì)劃按照大綱要求的語法項(xiàng)目，從易到難對每個語法點(diǎn)的知識進(jìn)行總結(jié)和整理，并結(jié)合近幾年的'試題進(jìn)行訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法的過程中，復(fù)習(xí)了幾個語法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測驗(yàn)。找出學(xué)生還有的共性問題，然后填空。
在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高各類題型的解題能力。聽力、填空、閱讀理解、完成對話和寫作表達(dá)都要進(jìn)行專門的訓(xùn)練。重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和解題技巧的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解和熟悉各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)分類練習(xí)。
重新組織復(fù)習(xí)過的知識，檢查漏洞，填補(bǔ)空白。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，可以徹底消除學(xué)生的模糊意識，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生討論，讓老師最后決定自己不懂或不懂的地方，加深印象。
模擬訓(xùn)練是考前的大訓(xùn)練，也是考前的熱身訓(xùn)練階段。通過使用一些模擬題來模擬考試時間、考場要求、答題方法和答題卡，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試和應(yīng)試技巧，從而培養(yǎng)其臨場發(fā)揮和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。
除了掌握基礎(chǔ)知識，考試技巧也是考場成敗的關(guān)鍵。有必要根據(jù)不同的考題告訴學(xué)生考試技巧。
總之，通過上述兩輪復(fù)習(xí)，學(xué)生可以從不同的角度得到提升，英語能力可以不斷加強(qiáng)，可以練習(xí)聽力、口語、詞匯等。并且他們熟悉測試?yán)�。我相信他們會取得成功�?/p>
英語教學(xué)計(jì)劃12
一、所教班級的基本情況
這學(xué)期我在高二（15）班和（16）班教英語，這兩個班都是理科的平行班。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂過程，掌握了必要的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不理想。聽、說、讀、寫的英語潛能有待進(jìn)一步提升。
二，教學(xué)指導(dǎo)思想
關(guān)注我們班學(xué)生的實(shí)際情況，努力開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛能；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的潛能；個性側(cè)重于提高學(xué)生用英語思考和表達(dá)的潛力。不斷拓寬學(xué)生知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫的潛能，理解、分析、閱讀的潛能，讓學(xué)生有效提高英語學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)任務(wù)和課時安排
這學(xué)期我們將完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個單元的材料。每個單元7—9課時，其中詞匯2—3課時，閱讀2課時，語法和寫作1—2課時，習(xí)題1—2課時。兩本書18周左右，最后兩周左右考前復(fù)習(xí)。
四、主要措施
�。╝）教學(xué)：
高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段。所以，學(xué)生在高二的時候打好基礎(chǔ)，發(fā)展是極其重要的。這學(xué)期要達(dá)到以下目標(biāo)：鞏固和拓展基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)英語口語和書面語交流的潛力，注重閱讀的潛力；開發(fā)智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。具體來說：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性
教與學(xué)形成合力，教學(xué)才能有成效。因此，有必要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，讓他們更好地享受學(xué)習(xí)。高中生應(yīng)該具備的習(xí)慣和方法主要包括：
�。�1）學(xué)會查英語詞典和經(jīng)常查詞典；堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)習(xí)有效的背誦方法；
�。�2）利用每天零碎的時間多次記單詞，學(xué)習(xí)多種記單詞的方法；
�。�3）學(xué)會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律，比如通過例句總結(jié)一個單詞的用法；
�。�4）養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，干凈獨(dú)立，掌握各種解決問題的技巧；
�。�5）堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書；
�。�6）認(rèn)真思考，大膽質(zhì)疑；
（7）學(xué)會做筆記，整理筆記。
2、加強(qiáng)三級培訓(xùn)，夯實(shí)語言基礎(chǔ)
詞匯、閱讀、語法是每一個立志學(xué)好英語的人的三個方面，三者有聯(lián)系但不能互相替代。
詞匯教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握單詞的含義、搭配和用法。
具體做法如下：
1、積累單詞。對于文中涉及的重要詞匯，總結(jié)查字典解釋重點(diǎn)記憶。
2、每個單元寫100字左右，是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平最有效的方法。因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。這學(xué)期我們打算每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章，讓學(xué)生看報(bào)紙文章，寫評論，讓學(xué)生在過度閱讀中提高閱讀理解潛力。
語法是英語的框架。高中英語語法項(xiàng)目很多。為了幫助學(xué)生理清思路，準(zhǔn)確表達(dá)思想，我們必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。這學(xué)期我們每周安排一節(jié)課，和學(xué)生一起系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種語法材料。
4、在閱讀中，閱讀理解潛能的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的亮點(diǎn)。在單元教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)閱讀課，充分培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的閱讀潛力、閱讀技能、閱讀速度和閱讀效率，引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地掌握科學(xué)的閱讀方法
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其是那些與舊大綱不同的，知道哪些材料是新增加的，哪些材料是刪除的，哪些材料是初中學(xué)過的。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，在給群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n聽課，認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、堅(jiān)持每周一次的聽評活動，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)潛力。
3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師的'相互補(bǔ)充和共同提高。作為高二英語小組的備課組長，除了安排小組成員的任務(wù)，完成自己負(fù)責(zé)的任務(wù)外，還會按時參加群眾性的備課。在大眾備課之前，我會先了解教學(xué)單位的重點(diǎn)和難點(diǎn)，高考中的比重，以及完成教材所采用的教學(xué)方法，然后和全組討論，最后決定。
新學(xué)期英語教研組教師將努力學(xué)習(xí)，重點(diǎn)貫徹市教委關(guān)于課程教學(xué)的精神，梳理問題，進(jìn)一步推進(jìn)上海市第二課程教材改革；以實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃為出發(fā)點(diǎn)，努力探索新的課堂教學(xué)模式。這組工作將圍繞校園工作的核心，“深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量”，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)管理，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，加強(qiáng)群體備課，倡導(dǎo)教師之間相互學(xué)習(xí)和交流，提高教師自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展。同時，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展為本，減負(fù)增效，從而全面提高校園辦學(xué)水平，有效提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)學(xué)生。
英語教學(xué)計(jì)劃13
這個學(xué)期我擔(dān)任高一18班，高一12班的兩個班級的英語教學(xué)。這屆學(xué)生是充滿朝氣的90后學(xué)生，如何在未來的一年甚至三年里與學(xué)生友好相處，共同進(jìn)步，我定出了以下的計(jì)劃：
首先，確定目標(biāo)。我的目標(biāo)可以用16個字來表示：夯實(shí)基礎(chǔ)，準(zhǔn)確定位，深刻專研，煽情明理。
其次，我的課堂中學(xué)生起到學(xué)習(xí)的主體地位。教師則是學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，發(fā)現(xiàn)，歸納，總結(jié)，更好地發(fā)展思維。
再次，我的.每一堂課都要有四個層次——第一，確立目標(biāo)，擺正知識的位置，并且加入情感的德育教育。第二，構(gòu)建結(jié)構(gòu)，每堂課的學(xué)習(xí)應(yīng)該是個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在學(xué)生的腦海里留下較為清晰的圖形。第三，精心設(shè)計(jì)，備課時，要上備教材，下備學(xué)生；自備結(jié)構(gòu)、方法、手段，牢記學(xué)生的興趣與思維點(diǎn)。第四，認(rèn)真實(shí)施。
緊接著，在課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備中，要貼近課標(biāo)教材，貼近考綱，貼近學(xué)生地選取題目。講解過程中，要精選，精講，精煉。課堂氛圍要力求營造民主，和諧的氛圍。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，珍視學(xué)生的創(chuàng)造潛能，啟發(fā)學(xué)生思考。
另外，學(xué)習(xí)英語的過程就像攻碉堡。要通過廣播，報(bào)紙，電視節(jié)目，視頻，音樂等各種渠?去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。寓教于樂，通過傳授英語學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持不懈地自主學(xué)習(xí)。
最后，每一堂課后都要及時書寫反思。不斷地問自己：1.這堂
課我的三維目標(biāo)達(dá)到了嗎？2.我的思維是否有深度，體現(xiàn)了思維的層次？3.語言是否簡練？可講可不講的話堅(jiān)決不講，可多講可少講的話少講，語言的節(jié)奏變化是否有快有慢？4.是否流露了健康的心態(tài)？準(zhǔn)備充分了才來上課嗎？（自信）認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)了嗎？（關(guān)愛）是否體現(xiàn)了人格魅力和學(xué)識魅力？（投入）
這些是我的新學(xué)期個人工作計(jì)劃。除此以外，服從年級組，備課組的安排，努力爭取優(yōu)秀。
英語教學(xué)計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
通過系列扎實(shí)的第一輪復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識，奮實(shí)基礎(chǔ)。以課本為基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，知能并重。以讀寫為突破口，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力。抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。
二、教學(xué)內(nèi)容
重點(diǎn)放在高一、高二教材（BOOK1----BOOK8）的復(fù)習(xí)與鞏固上。一輪復(fù)習(xí)主要采用分單元復(fù)習(xí)的形式�；A(chǔ)知識的復(fù)習(xí)如下：
1.重點(diǎn)的詞匯、短語。根據(jù)高考詞匯表以及近幾年湖北高考英語試題，找出出現(xiàn)頻率較高的詞匯及短語，重點(diǎn)記憶、講解、鞏固、拓展。每單元進(jìn)行重點(diǎn)短語過關(guān)檢測。
2.重點(diǎn)語法。根據(jù)每單元重點(diǎn)要求掌握的`語法進(jìn)行復(fù)習(xí)，對學(xué)生容易出錯的語法點(diǎn)重點(diǎn)突破，精講多練，練習(xí)的形式可以多種多樣，選擇、造句練習(xí)、語法填空，逐步培養(yǎng)學(xué)生理解并靈活運(yùn)用語法知識的能力。
3.聽力專題訓(xùn)練。每周2--3次泛聽，以高考題型為主。
三、復(fù)習(xí)資料
一輪復(fù)習(xí)以《優(yōu)化方案》主要復(fù)習(xí)資料，適當(dāng)刪減，每個單元7---8個課時，同事配合其他練習(xí)作為學(xué)生課后作業(yè)以及每個單元的檢測試題。
四、具體安排
1．20xx.7---8:Book1
2．20xx.9:Book2
3．20xx.10:Book3
4．20xx.11:Book4
5．20xx.12:Book5
6．20xx.1:Book6
7．20xx.2:Book7
8．20xx.3:Book8
在對每單元進(jìn)行復(fù)習(xí)的同時，交替進(jìn)行單元重點(diǎn)詞匯短語過關(guān)檢測、寫作訓(xùn)練、閱讀限時訓(xùn)練。
總之，我們的復(fù)習(xí)備考要針對教材的特點(diǎn)和高考的新題型，更新觀念，理清思路，科學(xué)地安排，周密地計(jì)劃，在有限的時間內(nèi)力爭達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果。
英語教學(xué)計(jì)劃15
一，我的教學(xué)目標(biāo)
1、總體目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生可以有豐富的生活常識，積累多元文化背景，形成正確的人生觀和價值觀，具有積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。同時培養(yǎng)自學(xué)能力，積累學(xué)習(xí)方法。
2、具體目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)差的事實(shí)，在教學(xué)初期，注意與一年級知識的銜接，比如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單位呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期結(jié)束后，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基礎(chǔ)知識。
二，學(xué)生的基本情況
這個班60人，聰明活潑好學(xué)。然而，仍然有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣。雖然他們在七年級有意識地培養(yǎng)興趣，在考試中取得了一些成績，但他們的綜合學(xué)習(xí)能力，尤其是自主學(xué)習(xí)能力并不是很高。
三，我的指導(dǎo)思想
隨著社會、信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，英語的重要性日益突出。在義務(wù)教育階段，英語教育也是重要的組成部分。通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生可以激發(fā)興趣，掌握知識，提高英語口語和交際能力，同時增強(qiáng)意志，陶冶情操，開闊視野，發(fā)展個性。在這學(xué)期的英語教學(xué)中，我想堅(jiān)持應(yīng)用以下概念：
1、面對所有學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、總體設(shè)計(jì)目標(biāo)靈活開放。目標(biāo)設(shè)計(jì)基于學(xué)生技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展。
3、突出學(xué)生，尊重個體差異。
4、聽聽其他(她)老師的話，從中吸取精華。
四，我是教材分析
這學(xué)期我們學(xué)校用的是《仁愛版英語》，20xx年4月第一次印刷，20xx年6月第一次印刷。第一冊4個單元，12個題目，2個復(fù)習(xí)單元，共6個單元。與往年相比，有了新的語法和句型。總共490個單詞包括50個短語。這本書是北京仁愛教育研究的
五、我的教學(xué)計(jì)劃：
六、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本教材重點(diǎn)是語法分類，如現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等。難點(diǎn)也是語法和基本句型。這些重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)在語言材料的學(xué)習(xí)中及時加強(qiáng)和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，將語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高學(xué)生的聽說能力，并通過各種任務(wù)活動鞏固知識。鼓勵學(xué)生通過思考、體驗(yàn)、參與和合作來學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣和口頭表達(dá)及合作學(xué)習(xí)的能力。
七、我這學(xué)期的教學(xué)方法
英語的教學(xué)方法有很多，各有利弊。教師可以使用不同的教學(xué)方法來補(bǔ)償不同的情況。鑒于我教的課，這學(xué)期我打算用以下方法教育和教學(xué)生：
1、用英語教學(xué)
英語畢竟是一門語言，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的綜合能力。在教學(xué)過程中，需要對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯的訓(xùn)練，這就要求我們用英語教學(xué)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
2、用英語思考
用英語思考就是用英語思考。沒有英語思維，你就不能學(xué)好英語。英語思維是指在用英語表達(dá)和理解的時候，沒有美國思維的介入，或者說美國思維的介入被壓縮到一個非常微不足道的程度。這是真正流利和熟練的境界和象征。
3、背誦結(jié)合各種練習(xí)。實(shí)際上，大量背誦和各種練習(xí)相結(jié)合是不同條件下英語教學(xué)的`一種普遍有效的方法。
4、合理利用課外資料，重點(diǎn)練習(xí)和講解重點(diǎn)題目，做到主次分明，講求實(shí)效。
5、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；英語里有很多內(nèi)容，包括語音、詞匯、語法、交際等等。如果每一個內(nèi)容都用同樣的方式教，再好的學(xué)生也學(xué)不好，再好的老師也教不好。因此，針對不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法是必然的。
總之，在教材中使用各種寫作練習(xí)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，還可以提高學(xué)生的寫作技能。及時總結(jié)語法和日常語言，鞏固語言知識，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。使學(xué)生對語言功能的理解從感性上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動，進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識，讓學(xué)生多讀、多記、多總結(jié)、多背誦、多實(shí)踐，豐富英語知識，提高語言技能。以達(dá)到鞏固、掌握、應(yīng)用的目的，最終形成語言技能。
八、我的教學(xué)輔助活動
1“每一次努力都有回報(bào)，每一個等待的人”，我總會引起我的興趣。
【英語教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：
英語的教學(xué)計(jì)劃12-10
英語比教學(xué)計(jì)劃02-10
英語的教學(xué)計(jì)劃01-15
英語工作教學(xué)計(jì)劃11-09
英語教研教學(xué)計(jì)劃12-25
英語年級教學(xué)計(jì)劃02-06
英語校本教學(xué)計(jì)劃02-13