物理教學(xué)工作計(jì)劃模板匯編十篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的物理教學(xué)工作計(jì)劃10篇，希望能夠幫助到大家。
物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
本學(xué)期九年級(jí)學(xué)生將面臨六月全市的中考，這一學(xué)期，學(xué)生除完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)外，更重要的是進(jìn)行中考前的總復(fù)習(xí)，要學(xué)生系統(tǒng)掌握初中階段的物理知識(shí)，重基礎(chǔ)知識(shí)、重基本實(shí)驗(yàn)、重閱讀、重理解、重應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際新情景中物理問(wèn)題的能力。今年物理中考是全省統(tǒng)考，出的題型和題量有較大的變化，尤其是選擇由原來(lái)的二十題改為十二題，填空題量和分值增加，計(jì)算量有所增加，作圖、計(jì)算，沒(méi)有太大的'變化，但增加了科學(xué)探究的題量和分值，為此對(duì)學(xué)生的計(jì)算、對(duì)新情景中的物理知識(shí)的識(shí)別、判斷、建立物理相關(guān)模型以及綜合應(yīng)用物理知識(shí)、解決問(wèn)題的能力要求提高了。針對(duì)這種變化，本學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)重點(diǎn)作一些調(diào)整，具體如下：
本學(xué)期新授課有三章多，具體有15章的家庭電路與安全用電及其15章綜合復(fù)習(xí)；16章電磁轉(zhuǎn)換：磁體與磁場(chǎng)、電流的磁場(chǎng)及應(yīng)用、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用電動(dòng)機(jī)、安裝直流電動(dòng)機(jī)模型、電磁感應(yīng)與發(fā)電機(jī)；17章電磁波與現(xiàn)代通信；18章能源與可持續(xù)發(fā)展：能源利用與社會(huì)發(fā)展、核能、太陽(yáng)能、能量轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律、能源與可持續(xù)發(fā)展。在教學(xué)中，把握重點(diǎn)就是15章；16章和18章的能源，對(duì)于17章這要能讓學(xué)生知道一些相關(guān)的知識(shí)就可以了，力爭(zhēng)在xx月15日前完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)；然后在xx月15日后到xx月15日前，對(duì)九年級(jí)上、下兩冊(cè)物理知識(shí)的電學(xué)知識(shí)等進(jìn)行知識(shí)系統(tǒng)化，構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系，同時(shí)對(duì)于物理探究和相關(guān)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題故障等問(wèn)題作重點(diǎn)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備4月的新課結(jié)束考試和檢查，結(jié)束考試和約xx月20日后到xx月20日對(duì)八年級(jí)物理知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，同樣讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，使得在頭腦中形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，具體復(fù)習(xí)采用以條塊的方式進(jìn)行，復(fù)習(xí)時(shí)重基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力、基本實(shí)驗(yàn)操作的強(qiáng)化，同時(shí)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用與解決問(wèn)題能力作培養(yǎng)，在相關(guān)的練習(xí)上作調(diào)整，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，讓他們完成基礎(chǔ)部分，鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本基本要求，對(duì)于一部分學(xué)有余力的學(xué)生，除完成好基礎(chǔ)外，更要對(duì)知識(shí)應(yīng)用方面的能力題必須完成，以期提高他們的物理成績(jī)。xx月20日后，對(duì)學(xué)生綜合應(yīng)用能力展開(kāi)復(fù)習(xí)，采用以生活、現(xiàn)代科技的情景為背景材料，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用物理知識(shí)的能力，同時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)備第一次模考，同時(shí)根據(jù)反饋的情況及時(shí)進(jìn)行修正，同時(shí)準(zhǔn)備第二次�？�，最后進(jìn)行中考前的沖刺，力爭(zhēng)在中考中為校爭(zhēng)光。
在平時(shí)的教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上好每節(jié)課，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，程度好的和程度相對(duì)較差的學(xué)生分別對(duì)待，提出切和學(xué)生實(shí)際的要求和目標(biāo)，盡最大努力讓每個(gè)學(xué)生都能有提高。
物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
從本學(xué)期開(kāi)始，八年級(jí)學(xué)生要增加一門(mén)新學(xué)科——物理。物理是一門(mén)自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂(lè)趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)
二、教材分析
教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書(shū)共六章每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問(wèn)題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái)，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)周?chē)淖匀皇澜缬幸粋�(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的`方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn)；落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作；并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。
3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹(shù)立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、積極探索開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問(wèn)題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、資料查詢(xún)、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要做到聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)實(shí)際以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的實(shí)際，努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題；要注意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。
四、具體措施
1、繼續(xù)做好物理單元過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作。
2、對(duì)照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。
3、積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能開(kāi)設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與“活動(dòng)”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過(guò)程。
4、及時(shí)布置作業(yè)，及時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采用面批的方法，及時(shí)反饋教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處。
5、課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問(wèn)，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。
6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。
7、適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”的觀點(diǎn)，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀。
物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以中學(xué)物理教學(xué)大綱為綱，以新編中學(xué)物理教材為本，在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能多下功夫。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以校備課組為主體，注重研究新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，積極探究課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，深入推進(jìn)課程改革，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量。
以全國(guó)課程改革精神和我校教育教學(xué)改革為指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)敬業(yè)求實(shí)創(chuàng)新”的科組精神，認(rèn)真實(shí)施高中新課改、全面完成教學(xué)教研任務(wù)。
二、任務(wù)目標(biāo)
1、前瞻性：
突出“以人為本”的原則；以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，又注重學(xué)生能力的發(fā)展，既強(qiáng)調(diào)記憶力、思維能力等智力因素的開(kāi)發(fā)，又重視動(dòng)力、興趣等非智力因素的培養(yǎng)；既注重學(xué)法的指導(dǎo)，又鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，使學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
2、突出創(chuàng)新性
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是我們教育學(xué)生的`目的，摒棄那些與課標(biāo)不相符的陳舊的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造性地使用教材，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W習(xí)潛力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)放在首位。在計(jì)劃安排設(shè)計(jì)上，認(rèn)真貫徹我校的三五五教學(xué)理念，力求凸現(xiàn)時(shí)代性、探究性和開(kāi)放性，為學(xué)生提供一個(gè)聯(lián)系實(shí)際、自主探究的空間，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、注重實(shí)用性
計(jì)劃與新課標(biāo)教材配套，內(nèi)容的編排與教學(xué)實(shí)際，教學(xué)程序吻合，力求成為本組本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。
4、講求科學(xué)性
教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知要求，正確處理獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系，力爭(zhēng)鞏固課本知識(shí)的前提下，加大培養(yǎng)力度，所選題材力求開(kāi)放，利于學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，又利于學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成。
三、具體工作措施
1、學(xué)習(xí)新教材：每個(gè)教師要認(rèn)真鉆研新教材，掌握其體系，把握其規(guī)律，運(yùn)用新教材的資料進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)做到：備課有底，教學(xué)有數(shù)，指導(dǎo)有法。
2、探索新教法：結(jié)合我�！叭逦濉苯虒W(xué)改革方法，在教學(xué)中，一方面要吸取傳統(tǒng)教法的精華，另一方面積極探索適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)，適應(yīng)本校學(xué)生實(shí)際的新教法。當(dāng)堂訓(xùn)練要精華，用多種輔助手段和設(shè)備進(jìn)行教學(xué)、做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)法教學(xué)。
3、加強(qiáng)對(duì)物理作業(yè)的指導(dǎo)：注重教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性，規(guī)范性。要求學(xué)生做到的自己一定要先做到，強(qiáng)調(diào)解題過(guò)程，物理思路清晰、書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范，這是形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力的必要過(guò)程。
4、注重教學(xué)研究，集體備課。備課前，先進(jìn)行集中交流，取眾人之長(zhǎng)，分析好教材；個(gè)人再根據(jù)本班實(shí)際，作適當(dāng)調(diào)整，寫(xiě)好教案；。相互間進(jìn)行課堂觀摩，交流意見(jiàn)。真誠(chéng)的協(xié)作，也有利于提高全校學(xué)生的物理成績(jī)。另外做到：①要求每位教師每周聽(tīng)一節(jié)課；②每周向組（備課組）提供一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問(wèn)題；③每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課；
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)是高考的難點(diǎn)也是素質(zhì)教育的要求，應(yīng)做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，�?shí)驗(yàn)做完后最好利用實(shí)驗(yàn)課件回放鞏固，加深印象。
物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、學(xué)生容易存在的問(wèn)題
根據(jù)本屆學(xué)生兩年物理過(guò)程性調(diào)研測(cè)試的抽樣分析情況，本屆學(xué)生在物理學(xué)科學(xué)習(xí)上容易存在以下問(wèn)題：
1.復(fù)習(xí)方法不當(dāng)。
學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的一輪復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃，復(fù)習(xí)效率偏低，因?yàn)橐惠啅?fù)習(xí)中很多內(nèi)容是學(xué)習(xí)過(guò)的，學(xué)生常出現(xiàn)上課“不想聽(tīng)”、“只看不寫(xiě)”、“只想不做”等眼高手低的不良復(fù)習(xí)習(xí)慣。
2.基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。
一些學(xué)生對(duì)于各學(xué)科的基本概念掌握不扎實(shí)，相近概念混淆不清，不能正確理解和熟練運(yùn)用，導(dǎo)致一些模擬練習(xí)或考試基礎(chǔ)題得不到應(yīng)該得的分。另外，有些學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的梳理能力不強(qiáng)，缺少梳理和歸納知識(shí)的基本方法，導(dǎo)致基礎(chǔ)不牢。中考備考無(wú)論怎樣復(fù)習(xí)，都必須要經(jīng)歷一個(gè)對(duì)舊知識(shí)的梳理過(guò)程，關(guān)鍵是梳理的形式怎樣？如何有效梳理？怎樣通過(guò)梳理提升知識(shí)的理解能力與思維水平？
3.答題缺乏規(guī)范。
復(fù)習(xí)課中，一些學(xué)生的物理練習(xí)或模擬試卷的答題不規(guī)范，經(jīng)常失分，未能做到有求必應(yīng)、有問(wèn)必答。比如平時(shí)不注意運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言規(guī)范解答問(wèn)題，不能把實(shí)驗(yàn)步驟有條理的寫(xiě)出，造成失分較多。不會(huì)用書(shū)中的語(yǔ)言進(jìn)行答題，答題缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)用語(yǔ)。有的學(xué)生不能按要求代入數(shù)據(jù)和單位進(jìn)行運(yùn)算，出現(xiàn)單位換算錯(cuò)誤及計(jì)算的錯(cuò)誤，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，涂改隨便，評(píng)卷教師看不清難給分。另外，作圖不夠清晰明了，書(shū)寫(xiě)潦草，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤訂正拖拉等等，不能實(shí)現(xiàn)“該得的一分不能少，能得的一分不能丟�！逼鋵�(shí)，解題不規(guī)范的失分可能在課堂上聽(tīng)課時(shí)不夠細(xì)致，甚至中考備考后期因?yàn)樨?fù)擔(dān)重，導(dǎo)致平時(shí)作業(yè)、試卷訂正和糾錯(cuò)不及時(shí)。
4.缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。
由于初三階段備考任務(wù)重，缺少接觸社會(huì)的時(shí)間，也很難有時(shí)間看報(bào)或看新聞。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的單一性，導(dǎo)致學(xué)生某種程度上缺乏對(duì)生活中的社會(huì)現(xiàn)象或自然現(xiàn)象、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)科與社會(huì)熱點(diǎn)緊密聯(lián)系試題上丟分。
5.實(shí)驗(yàn)操作缺乏。
由于學(xué)生進(jìn)行紙筆復(fù)習(xí)時(shí)間比較多，能進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)次數(shù)和時(shí)間少，實(shí)驗(yàn)基本儀器的操作缺乏一定的訓(xùn)練，經(jīng)常停留在試卷上“做”實(shí)驗(yàn)、“背”實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。20xx年中考物理還要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考查，因此，要注意利用復(fù)習(xí)課或課外自主學(xué)習(xí)時(shí)間多到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作訓(xùn)練。
6.計(jì)算能力薄弱。
很多學(xué)生由于平時(shí)怕費(fèi)事，很多演算類(lèi)的試題不愿計(jì)算到底，不能計(jì)算完整，或計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)。還有的學(xué)生愛(ài)用計(jì)算題進(jìn)行替代，自己動(dòng)筆算的主動(dòng)性不夠。平時(shí)盡管解題不少，由于缺乏有質(zhì)量的訓(xùn)練，計(jì)算能力缺乏不高，很多計(jì)算題有計(jì)算過(guò)程，到會(huì)做卻不能得分，主要是因結(jié)果不準(zhǔn)確而失分。
7.審題不夠細(xì)致。
從以往備考的經(jīng)驗(yàn)看，中考因?qū)忣}不細(xì)而丟失分的占30%以上。很多學(xué)生平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，因?yàn)榍笏俣�，而忽視了�?zhǔn)確度。在解題過(guò)程中因?yàn)樨澏嗲罂�，而忽視根�?jù)需要提取有用的信息，或忽視題目的隱含條件，出現(xiàn)易看錯(cuò)，讀錯(cuò)，答錯(cuò)，寫(xiě)錯(cuò)、算錯(cuò)等情況，導(dǎo)致丟失分。比如語(yǔ)文學(xué)科，有些學(xué)生拿到文章，草草讀一遍，還沒(méi)有完全讀懂文章就，甚至有的文章沒(méi)讀完，就著急做題。由于找不出或找不全試題設(shè)置情境中的關(guān)鍵詞，造成再現(xiàn)知識(shí)時(shí)的失誤和缺漏點(diǎn)。建議一輪復(fù)習(xí)綜合題訓(xùn)練時(shí)，采取“先讀題再做題”的方式，通過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練，逐步提高審題能力。
8.忽視錯(cuò)題歸類(lèi)。
不少學(xué)生由于復(fù)習(xí)任務(wù)中，往往不太重視每次練習(xí)或階段性測(cè)試的錯(cuò)題的整理，錯(cuò)題歸類(lèi)不及時(shí)，更不注意解題后反思，出現(xiàn)“屢做屢錯(cuò)”，“講過(guò)的還錯(cuò)”現(xiàn)象，未能處理好“懂和會(huì)，對(duì)而不全，會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不得分”關(guān)系。
9.拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。
部分學(xué)生學(xué)習(xí)上存在拖拉的習(xí)慣。一些復(fù)習(xí)作業(yè)、試卷有時(shí)因?yàn)榉峙鋾r(shí)間不合理，或者教師的作業(yè)量過(guò)大，導(dǎo)致作業(yè)經(jīng)常完成不了或完成不及時(shí)。建議做復(fù)習(xí)作業(yè)和試卷采取以下原則：“少、先”原則，復(fù)習(xí)科目作業(yè)少的優(yōu)先完成�！拜啌Q”原則。每門(mén)作業(yè)一般至多30分鐘。做了30分鐘未做完，則先做下一門(mén)。要盡力避免了“疲勞戰(zhàn)”的發(fā)生。
10.用慣性思維解題。
一輪復(fù)習(xí)考試中部分學(xué)生由于受以往熟題思維的影響，解題時(shí)思考問(wèn)題比較偏面，易受前概念干擾，導(dǎo)致解題出現(xiàn)偏差。
11.心理焦慮和煩躁。
進(jìn)入中考一輪復(fù)習(xí)時(shí)，一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在心理上容易出現(xiàn)短暫的恐慌、焦慮、心理煩躁和緊張，其原因主要是距離中考時(shí)間過(guò)近，部分學(xué)生擔(dān)心自己基礎(chǔ)薄弱，恐慌難以應(yīng)對(duì)即將面對(duì)的中考。
二、復(fù)習(xí)課時(shí)安排
三、中考一輪復(fù)習(xí)建議
1.教師要引導(dǎo)學(xué)生制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃
從某種程度上說(shuō)，復(fù)習(xí)計(jì)劃是考試現(xiàn)在與來(lái)來(lái)想要達(dá)到目標(biāo)間的連接。備課組在制定計(jì)劃時(shí)，需要應(yīng)對(duì)的變化：復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)安排、復(fù)習(xí)指導(dǎo)方式要進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，精心做好物理復(fù)習(xí)進(jìn)度與課時(shí)安排，切實(shí)明確備課組內(nèi)備課分工，并重點(diǎn)要解決復(fù)習(xí)教學(xué)中難點(diǎn)問(wèn)題的工作策略。同時(shí)備課組需要考慮以下問(wèn)題：哪些事情是必須做的，哪些事情是能夠做到的，這些事情，何時(shí)做，怎么安排。不同層次學(xué)生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)要考慮細(xì)致，比如“優(yōu)生”和成績(jī)處于中等水平的“臨界生”的定位要科學(xué)合理，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不能鉆牛角尖。一輪復(fù)習(xí)中“尖子生”對(duì)自己的不能過(guò)于盲目，過(guò)于樂(lè)觀，迷失自我。中等生對(duì)自我定位不能過(guò)于消極，喪失信心，過(guò)于盲從。而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更不能自暴自棄，悲觀失望，放任自己，上課不聽(tīng)，作業(yè)不交，課上睡覺(jué)。制定計(jì)劃時(shí)，還需要考慮和應(yīng)對(duì)一些變化。因?yàn)?0xx年的全省實(shí)施規(guī)范辦學(xué)的意見(jiàn)后，各中學(xué)不再進(jìn)行節(jié)假日的補(bǔ)課，與去年比，復(fù)習(xí)時(shí)間上要至少少了半個(gè)月時(shí)間，因此學(xué)生的復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)安排也要進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，向主動(dòng)復(fù)習(xí)，超前復(fù)習(xí)，科學(xué)復(fù)習(xí)要質(zhì)量、要效果。另外，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，還要精心、系統(tǒng)地安排好各類(lèi)測(cè)試與專(zhuān)題訓(xùn)練計(jì)劃，具體包括：新課結(jié)束檢測(cè) （什么時(shí)候結(jié)束，何時(shí)開(kāi)始復(fù)習(xí)）；章節(jié)單元測(cè)試（計(jì)劃要細(xì)到周課時(shí)安排）；一模校內(nèi)模擬（什么時(shí)間進(jìn)行）；二模校內(nèi)模擬；實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)；考前綜合訓(xùn)練；考前學(xué)生指導(dǎo)（哪些人，哪天開(kāi)始，如何與學(xué)校的考前安排銜接）
2.認(rèn)清20xx年省中考物理試卷的命題主要趨向
通過(guò)分析20xx年江蘇省中考物理試卷，明確命題的思路和試題特點(diǎn)，有助于中考一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃的研制。通過(guò)對(duì)中考物理試卷試題的分析，可以看出20xx年省物理中考命題具有以下一些特點(diǎn)和趨勢(shì)：
趨向1：注重基礎(chǔ)，緊扣課標(biāo)教材。將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查放在首位�！半p基”的考查不是停留在機(jī)械記憶上，而是通過(guò)一定的情景設(shè)計(jì)側(cè)重于考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。有些情境通過(guò)圖形形式出現(xiàn)，有助于學(xué)生理解題意。比如20xx年省中考物理試卷第30題以“防凍液”為背景，要求學(xué)生在新情境下能根據(jù)題中信息，聯(lián)系平時(shí)所學(xué)的物理知識(shí)，從多角度進(jìn)行答題。
趨向2：聯(lián)系生活，強(qiáng)調(diào)知識(shí)應(yīng)用。試題注意從實(shí)際中選取素材，考查學(xué)生在實(shí)際情境中提取信息、分析和處理問(wèn)題的能力，引導(dǎo)教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用。
比如：20xx年省中考物理試卷第26題以電烤箱為背景，要求學(xué)生理解銘牌的含義并識(shí)別電烤箱的“高溫?fù)蹼娐贰焙汀暗蜏負(fù)蹼娐贰�。這些試題充分體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的課程理念。
趨向3：重視實(shí)驗(yàn)，突出過(guò)程方法。試卷強(qiáng)調(diào)對(duì)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)技能的考查，力求引導(dǎo)學(xué)生正確使用常規(guī)實(shí)驗(yàn)器材；通過(guò)恰當(dāng)?shù)牟僮鳌⒓?xì)致的觀察、科學(xué)的測(cè)量得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，并通過(guò)現(xiàn)象對(duì)比、圖表描述等方式推理、分析出物理規(guī)律。同時(shí)，試卷對(duì)學(xué)生的科學(xué)探究能力進(jìn)行了靈活、貼切的全面考查。比如：20xx年省中考物理試卷第14題考查學(xué)生是否會(huì)正確使用天平；第27題要求學(xué)生探究揚(yáng)聲器中環(huán)形磁體的磁極分布情況；
趨向4：
關(guān)注能力，體現(xiàn)開(kāi)放創(chuàng)新。比如：20xx年省中考物理試卷第30題以“防凍液”為背景，考查學(xué)生多方面知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，本題共有5個(gè)小問(wèn)題，要求學(xué)生正確理解比熱容的概念、正確分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)、會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)正確畫(huà)出物理量變化規(guī)律的圖線，并從中正確查找找出相關(guān)數(shù)據(jù)。
3.提高校本教研實(shí)效，樹(shù)立科學(xué)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校要加強(qiáng)校本教研的針對(duì)性，著眼實(shí)效性。教師應(yīng)切實(shí)樹(shù)立“備課是投資，在備課上多花一分鐘，可以節(jié)約所有學(xué)生一分鐘”的意識(shí)。校本教研中具體應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)課前的學(xué)情診斷，把握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能在教學(xué)中合理的“度”，特別要強(qiáng)化復(fù)習(xí)課的課堂達(dá)標(biāo)意識(shí)，教師要有意識(shí)的加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的診斷，著眼實(shí)效，著力改進(jìn)。二是要著重加強(qiáng)對(duì)練習(xí)布置、批改與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的研究與指導(dǎo)，提高作業(yè)的功效。三是要重視對(duì)學(xué)生自主復(fù)習(xí)材料的精選與指導(dǎo)，增加課堂練習(xí)的思維含量，防止過(guò)度應(yīng)試化和簡(jiǎn)單化的傾向。四是要引導(dǎo)與幫助年輕教師更多的能精選練習(xí)，及時(shí)批改作業(yè)，注重作業(yè)的反饋和改善教學(xué)行為的功能。五是特別要重視探索對(duì)學(xué)有困難或?qū)W有余力的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的有效方式。
從提高復(fù)習(xí)實(shí)效的角度看，首先，教師要提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)觀念，明確新形勢(shì)下復(fù)習(xí)課的指導(dǎo)思想，切實(shí)處理好教師和學(xué)生兩個(gè)方面的問(wèn)題，即：教師要向有效復(fù)習(xí)，有效訓(xùn)練，有效輔導(dǎo)要質(zhì)量；學(xué)生要向主動(dòng)復(fù)習(xí)，超前復(fù)習(xí)，科學(xué)復(fù)習(xí)要質(zhì)量。其次，復(fù)習(xí)計(jì)劃中應(yīng)注意處理好“四個(gè)關(guān)系”：一是上課與總復(fù)習(xí)的關(guān)系（新課中能否加深教學(xué)復(fù)習(xí)，減少?gòu)?fù)習(xí)的輪次）；二是系統(tǒng)復(fù)習(xí)與綜合復(fù)習(xí)的關(guān)系（復(fù)習(xí)時(shí)間緊，能否有計(jì)劃安排一定時(shí)間的綜合試卷訓(xùn)練）；三是教師正常復(fù)習(xí)與學(xué)生主動(dòng)超前復(fù)習(xí)的關(guān)系（通過(guò)學(xué)習(xí)超前復(fù)習(xí)，減少概念復(fù)習(xí)的`時(shí)間，凡是學(xué)生能自己復(fù)習(xí)弄懂的，教師不再重復(fù)復(fù)習(xí)，清醒地認(rèn)識(shí)要：學(xué)生復(fù)習(xí)課，關(guān)鍵不是在教師講了多少，而是學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練是否掌握了多少。如果學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練正確率高，說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)掌握了，無(wú)需花費(fèi)時(shí)間重復(fù)講。）；四是群體復(fù)習(xí)與個(gè)別復(fù)習(xí)的關(guān)系（班級(jí)的整體推進(jìn)與分類(lèi)指導(dǎo)，學(xué)困生的輔導(dǎo)）。
4.遵循復(fù)習(xí)的教學(xué)原則，實(shí)施科學(xué)訓(xùn)練
復(fù)習(xí)教學(xué)可以鞏固知識(shí)，溫故知新，可以將零散的、片段的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化，同時(shí)能夠糾正和彌補(bǔ)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的一些錯(cuò)誤與缺陷，加深對(duì)知識(shí)理解的準(zhǔn)確性、深刻性和全面性。因此復(fù)習(xí)課教學(xué)應(yīng)遵循一定的教學(xué)原則，堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練，保證復(fù)習(xí)訓(xùn)練的科學(xué)性、針對(duì)性與有效性。即：
原則一：突出重點(diǎn)，狠抓關(guān)鍵。中考復(fù)習(xí)要打破原有教材章節(jié)界限，按知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，重新組織教材，有利于學(xué)生掌握教材的基本結(jié)構(gòu)。但是復(fù)習(xí)內(nèi)容多、范圍廣，不能平均用力，要突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)，彌補(bǔ)弱點(diǎn)。即突出必須掌握的重點(diǎn)知識(shí)，關(guān)鍵性問(wèn)題，還要著重對(duì)模糊的認(rèn)識(shí)、糊涂的概念進(jìn)行澄清，獲得正確認(rèn)識(shí)。從不同角度抓住教材線索和內(nèi)在聯(lián)系，把學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法科學(xué)組織，澄清疑問(wèn)之處，揭示共性、個(gè)性以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，及時(shí)彌補(bǔ)薄弱點(diǎn)。
比如：電功率中額定功率與實(shí)際功率的理解與把握是學(xué)生存在的難點(diǎn)，但也是教學(xué)的重點(diǎn)。
原則二：把準(zhǔn)問(wèn)題，摸準(zhǔn)學(xué)情。能夠針對(duì)性剖析、討論學(xué)生存在的認(rèn)知上存在的問(wèn)題，圍繞制約學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，或非智力因素上的薄弱點(diǎn)，針對(duì)性的排除疑難，澄清認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)知識(shí)上缺陷。
原則三：突出方法，發(fā)展能力。中考復(fù)習(xí)，要引導(dǎo)和幫助學(xué)生總結(jié)研究物理問(wèn)題，運(yùn)用知識(shí)分析解釋現(xiàn)象和解決問(wèn)題的方法，注意通過(guò)復(fù)習(xí)教學(xué)，在學(xué)生原有認(rèn)知水平上，進(jìn)一步提高和發(fā)展學(xué)生分析、綜合和歸納概括能力的能力。
原則四：科學(xué)訓(xùn)練，及時(shí)鞏固。復(fù)習(xí)可以通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練，可以加深知識(shí)的理解，達(dá)到牢固掌握知識(shí)的目的。練習(xí)或習(xí)題不僅是掌握知識(shí)，鞏固知識(shí)的重要途徑之一，也是科學(xué)訓(xùn)練的有效載體。練習(xí)包括：課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，要明確各自功能�？茖W(xué)訓(xùn)練的著眼點(diǎn)，主要是要把我訓(xùn)練的及時(shí)性、針對(duì)性、典型性、層次性、規(guī)范性、反復(fù)性、適度性等。因此，復(fù)習(xí)的訓(xùn)練也要遵循一定練習(xí)的原則，即：循序漸進(jìn)；由易到難——可采取題組形式訓(xùn)練。適量適度，速度效度——保證訓(xùn)練的科學(xué)、有效。梯度廣度，舉一反三——適應(yīng)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)。立足能力，突出方法。——著眼學(xué)生的能力發(fā)展。另外，在科學(xué)訓(xùn)練時(shí)，可以依據(jù)過(guò)度學(xué)習(xí)理論，進(jìn)行適度訓(xùn)練。
5.加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法的優(yōu)化，抓牢三個(gè)重要環(huán)節(jié)
科學(xué)的復(fù)習(xí)方法有利于提高復(fù)習(xí)效率。教師要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)處理好“用心復(fù)習(xí)與用力復(fù)習(xí)”的關(guān)系，復(fù)習(xí)講究方法，學(xué)會(huì)智慧的復(fù)習(xí)，不是靠拼體力和耗時(shí)間來(lái)提高復(fù)習(xí)效果。首先，學(xué)生要注意處理好教師正常復(fù)習(xí)與學(xué)生主動(dòng)超前復(fù)習(xí)的關(guān)系。通過(guò)學(xué)生適度的超前復(fù)習(xí)，減少概念復(fù)習(xí)的時(shí)間。凡是學(xué)生自己能復(fù)習(xí)弄懂的，可不再重復(fù)復(fù)習(xí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確：復(fù)習(xí)課關(guān)鍵不是在聽(tīng)教師講了多少，而是學(xué)生自己分析和檢查自己通過(guò)訓(xùn)練是否掌握了多少。如果學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練正確率高，說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)掌握了，無(wú)需花費(fèi)時(shí)間重復(fù)復(fù)習(xí)或重復(fù)進(jìn)行課外的習(xí)題訓(xùn)練。其次，處理處理好以下“三個(gè)環(huán)節(jié)”。一是有效預(yù)習(xí)，主要以“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的形式，落實(shí)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，使復(fù)習(xí)能做到心中有數(shù)。在每章節(jié)復(fù)習(xí)開(kāi)始前，學(xué)生自己主動(dòng)預(yù)習(xí)，整理和歸納力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，目的是鞏固基本概念。二是有效聽(tīng)課，學(xué)會(huì)選擇性的記筆記。復(fù)習(xí)課中要學(xué)會(huì)聽(tīng)復(fù)習(xí)課，注意把握每一節(jié)復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)和核心，能做到記好筆記聽(tīng)好課。而筆記操作可以簡(jiǎn)化，可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要，選擇性的記載關(guān)鍵知識(shí)和疑難知識(shí)，從而有針對(duì)性的解決問(wèn)題。三是有效測(cè)試，注意做好復(fù)習(xí)反饋檢查，力爭(zhēng)做到“課課清、段段清、月月清”。每次考試的丟分和失誤的試題要及時(shí)訂正，應(yīng)當(dāng)把平時(shí)反復(fù)易錯(cuò)的習(xí)題有目的通過(guò)復(fù)印、剪貼的方式匯總，專(zhuān)門(mén)謄寫(xiě)在專(zhuān)用的錯(cuò)題本上，歸納總結(jié)失誤的原因。通過(guò)反復(fù)的、階段循環(huán)式的針對(duì)性訓(xùn)練來(lái)提高復(fù)習(xí)效果，使學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。
6.要細(xì)心梳理基礎(chǔ)知識(shí)與概念，明確中考考查的能力要求
中考一輪復(fù)習(xí)非常強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的自主梳理和歸納。由于一輪復(fù)習(xí)不是單純的第一遍復(fù)習(xí)，也不是基礎(chǔ)知識(shí)的單純記憶，因此要做到以下幾點(diǎn)：
首先，要堅(jiān)持依綱扣本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱部分的梳理，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)錦上添花。只有基礎(chǔ)知識(shí)理解透徹，才能記得牢。學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)（概念、規(guī)律）要以教材為本，知識(shí)梳理的一般的方法有概念圖、網(wǎng)絡(luò)圖、表格、插圖、筆記、口訣等。比如：光的反射定律可編為：“三線同面，法線居中，哪來(lái)哪去，角度不變”；電路識(shí)別可編為：“簡(jiǎn)單電路四元件，源器線加電鍵，逐個(gè)順次是串聯(lián)，電路分叉屬并聯(lián)”。要挖掘教材，注意細(xì)節(jié)；要重視教材中插圖、表格和圖表的研究。比如：基本概念的復(fù)習(xí)，要重視教材內(nèi)容的挖掘，注意教材每幅插圖、圖表所蘊(yùn)涵的物理意義以及其中蘊(yùn)藏的學(xué)科規(guī)律。對(duì)一些易混淆的概念，一定要在理解的基礎(chǔ)上記憶，否則更易發(fā)生混亂，比如“額定功率與”實(shí)際功率“、”相互作用力與相互平衡力“等。
其次，要理清考點(diǎn)，明確考點(diǎn)的考查要求。教師以”中考指導(dǎo)書(shū)“為綱，按一定的單元順序，抓好基本概念的理解、基本規(guī)律的應(yīng)用、基本公式的運(yùn)用三大環(huán)節(jié)；注意把握考點(diǎn)本身的基本含義及主要內(nèi)容，注意不同考點(diǎn)的重組和內(nèi)在聯(lián)系，要求學(xué)生做到”基本概念熟悉在心，具體內(nèi)容理解記憶“，不斷溫故知新。
7.要著重理科實(shí)驗(yàn)復(fù)的細(xì)節(jié)復(fù)習(xí)與針對(duì)性訓(xùn)練
中考物理歷來(lái)將實(shí)驗(yàn)技能與科學(xué)探究活動(dòng)的考查作為重點(diǎn)。各地中考理科試卷中的實(shí)驗(yàn)題及與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的題目已占全卷的30%左右。在”一輪“復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)典型的實(shí)用性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。這不僅能使學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，體驗(yàn)學(xué)科知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，還能提高復(fù)習(xí)應(yīng)考的興趣。一輪復(fù)習(xí)中要切實(shí)掌握實(shí)驗(yàn)題的類(lèi)型及要求是解答物理實(shí)驗(yàn)題的關(guān)鍵。要重視每一個(gè)課本實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生要認(rèn)真弄懂實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�，熟悉�?shí)驗(yàn)器材，掌握試驗(yàn)方法和步驟，分析、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，處理試驗(yàn)中出現(xiàn)的非預(yù)期現(xiàn)象，重點(diǎn)做好以下實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)。比如：比如重視小實(shí)驗(yàn)、小制作蘊(yùn)含的物理原理，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)方案的基本設(shè)計(jì)，關(guān)注實(shí)驗(yàn)操作的基本細(xì)節(jié)，留意實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的細(xì)節(jié)特征 ，提高實(shí)驗(yàn)探究結(jié)論推理能力，注意實(shí)驗(yàn)圖像數(shù)據(jù)分析與處理，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)故障的分析與排除，重視基本儀器的使用與操作。
8.要著眼自身診斷，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，狠抓薄弱學(xué)科
學(xué)生要認(rèn)真、客觀地對(duì)以往的過(guò)程性考試卷進(jìn)行分析。看看以往考試哪些類(lèi)型的試題失了分，弄清失分原因。比如，是基本知識(shí)沒(méi)掌握好，思維能力跟不上，還是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，審題不仔細(xì)，或者是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。要進(jìn)行全方位的剖析。因?yàn)榫嚯x中考的時(shí)間有限，要堅(jiān)持”把時(shí)間用在刀刃上“。針對(duì)性的加強(qiáng)
”瘸腿科目“的補(bǔ)缺。對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)分析看看哪科沒(méi)考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科。在找出學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)后，根據(jù)自己的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求，抓緊一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，多補(bǔ)薄弱學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，避免中考時(shí)”瘸腿科目“拉分。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，可以針對(duì)弱項(xiàng)科目找一些基礎(chǔ)班補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。另外，根據(jù)作業(yè)或復(fù)習(xí)中的練習(xí)暴露的問(wèn)題查漏補(bǔ)缺，若有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要鉆”牛角尖“或置之不理，可以請(qǐng)教一下老師或同學(xué)！
9.處理好教材與資料的關(guān)系，提高復(fù)習(xí)資料的輔助性
近年來(lái)，中考命題總體上仍遵循”保持穩(wěn)定，重視基礎(chǔ)，貼近生活“的命題方向。中考物理一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)（概念、規(guī)律）要抓綱務(wù)本，以教材為本。因?yàn)榭季V是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的根本，資料是復(fù)習(xí)的補(bǔ)充，所以抓綱就是要正確認(rèn)識(shí)考綱對(duì)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用；務(wù)本就是要充分利用教材，拓寬知識(shí)內(nèi)容，延伸課后習(xí)題。挖掘教材，注意細(xì)節(jié)。目前，市場(chǎng)上的中考復(fù)習(xí)資料很多，質(zhì)量也是參差不齊，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心選擇的復(fù)習(xí)資料，不但不能提高復(fù)習(xí)效率，反而會(huì)降低效率，甚至是出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)。在資料選擇上，要有針對(duì)性，嚴(yán)格篩選，決不能濫用。中考復(fù)習(xí)一般一門(mén)學(xué)科配置1～2本綜合性中考復(fù)習(xí)用書(shū)就足夠了，建議以”中考指導(dǎo)說(shuō)明“為基礎(chǔ)，再輔以其他精選的材料（如中考試題分類(lèi)匯編），做到擇其”精“者而用之，堅(jiān)持舉一反三，”以一當(dāng)十“，即聽(tīng)懂一題會(huì)解一類(lèi)題，切實(shí)提高資料的使用效果。現(xiàn)在階段，學(xué)生都有一種過(guò)分依賴(lài)資料的習(xí)慣性心理，容易把課本丟掉，要注意對(duì)這種不良現(xiàn)象，決不能舍本逐末。
10.穩(wěn)定心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生考試心理指導(dǎo)
迎考最好的心態(tài)就是”保持適度的緊張“，學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)焦慮和壓力，學(xué)會(huì)積極的自我暗示、進(jìn)行自我放松，調(diào)整考試動(dòng)機(jī)，將復(fù)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為自我的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。作為教師，孩子的生活與精神導(dǎo)師，要多與孩子交流溝通，引導(dǎo)學(xué)生保持良好的復(fù)習(xí)心理和考試心態(tài)。不能計(jì)較一城一地的得失，而是落實(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和自我縱向的進(jìn)步與推進(jìn)幅度變化。
物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
本年度我們物理教研組工作，將認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校和教研組教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展教學(xué)研究，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，并繼續(xù)參加物理新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，達(dá)到轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，而且進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究，全面提高教師素質(zhì)，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的“周周清”
一、工作目標(biāo)：
1、提升課堂研究的氛圍。通過(guò)各種課型的研究來(lái)指導(dǎo)和提高本組教師的課堂教學(xué)能力，對(duì)影響課堂教學(xué)的因素進(jìn)行研究，最大程度提高課堂教學(xué)效率，組織本組教師規(guī)范課堂常規(guī)，并進(jìn)一步完善物理課堂教學(xué)模式。
2、進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)工作，更快地提升本組教師的教科研能力。定期對(duì)本組教師進(jìn)行新課程理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
3、對(duì)于初四，如何進(jìn)行有效練習(xí)與講評(píng)是目前我們物理教研組重點(diǎn)探究的一個(gè)問(wèn)題，期望能探索出適合本組教學(xué)的一些模式。
4、組織指導(dǎo)好備課組活動(dòng)，結(jié)合課題初步建設(shè)物理教學(xué)資源庫(kù)，重點(diǎn)是備課和練習(xí)資源的建設(shè)。
二、工作重點(diǎn)：
�。ㄒ唬┻M(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)工作，更快地提升本組教師的.教科研能力
1、定期對(duì)本組教師進(jìn)行新課程理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程理念下的有效課堂教學(xué)策略》《教師如何做課題》等各類(lèi)課程改革的材料，并用這些理論來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)。
2、積極組織組內(nèi)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，參與論文和其他方面組織的論文撰寫(xiě)工作。
�。ǘ┨嵘n堂研究的氛圍
通過(guò)各種課型的研究來(lái)指導(dǎo)和提高本組教師的課堂教學(xué)能力，對(duì)影響課堂教學(xué)的因素進(jìn)行研究，最大程度提高課堂教學(xué)效率，組織本組教師學(xué)習(xí)如何評(píng)課，如何說(shuō)課，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評(píng)價(jià)檢測(cè)課堂教學(xué)效率（包括如何命題）。
�。ㄈ┙虒W(xué)資源建設(shè)
組織指導(dǎo)好備課組活動(dòng)，結(jié)合課題初步建設(shè)物理教學(xué)資源庫(kù)，一方面收集物理學(xué)科教學(xué)的理論與實(shí)踐的資料（包括典型的案例集，配套練習(xí)集）。
�。ㄋ模┓e極做好青年教師的培養(yǎng)工作
我們物理教研組青年教師占了一半，為了營(yíng)造一種積極向上的氛圍，讓青年教師感受到物理教研組團(tuán)隊(duì)的精神，我們將繼續(xù)開(kāi)展青藍(lán)工程建設(shè)，除了傳統(tǒng)意義上的教學(xué)傳、幫、帶外，將積極為青年教師成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺(tái)，例如參加區(qū)級(jí)賽課活動(dòng)，開(kāi)設(shè)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)的教學(xué)研究課，從而促使青年教師快速成長(zhǎng)。
�。ㄎ澹┏跛墓ぷ髦攸c(diǎn)是抓好復(fù)習(xí)，迎接中考。
三、具體措施：
1、每學(xué)期初制定好教研組工作計(jì)劃，做到目標(biāo)明確，職責(zé)分明，措施有效。
2、認(rèn)真貫徹好教學(xué)常規(guī)，對(duì)備課、聽(tīng)課、評(píng)課作如下要求：備課具體要求：
�。�1）鉆研教材，年輕教師備詳案，老教師備簡(jiǎn)案，但內(nèi)容要做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)有化解方法。重點(diǎn)突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，而不是詳細(xì)的介紹教師怎樣把知識(shí)教給學(xué)生。
（2）加強(qiáng)集體備課，做到“三定”：定時(shí)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，聽(tīng)課：隨機(jī)聽(tīng)課。評(píng)課：先提意見(jiàn)，再提優(yōu)點(diǎn)，并要求每位老師歸納發(fā)表新的見(jiàn)解。
3、備課組認(rèn)真組織好教材分析。備課組要組織成員對(duì)教材進(jìn)行深入解讀，分析，要從單元結(jié)構(gòu)分析，到每課時(shí)的分析，并研究有效的教學(xué)方法。
4、改進(jìn)教師作業(yè)的批改方式，要求批改要保證質(zhì)量，對(duì)后進(jìn)生可提倡面批，對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)定，針對(duì)性的給予批評(píng)和表?yè)P(yáng)，以此促進(jìn)學(xué)生。
5、定期開(kāi)展教學(xué)情況分析，交流研討活動(dòng)，根據(jù)每個(gè)班的學(xué)生特點(diǎn)，成績(jī)的差異，找出每階段的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的出好補(bǔ)償練習(xí)，爭(zhēng)取每章知識(shí)減少差生面。盡量統(tǒng)一練習(xí)。在每課時(shí)分析時(shí)，針對(duì)本年級(jí)學(xué)生配備怎樣的課堂練習(xí)，配備怎樣的課后練習(xí)，要進(jìn)行認(rèn)真組合、篩選與變化。
6、定期舉辦各種形式的觀摩課。要求每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課或教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。并采用一種新的公開(kāi)課開(kāi)展方式，即先確定課題、人選，再集體討論方案，再上課、評(píng)課。
7、對(duì)外交流。一個(gè)教研組不是封閉的研究組織，而是開(kāi)放型的研究組織，一方面定期邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)科專(zhuān)家或有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)組指導(dǎo)、交流，擴(kuò)大視野，增加教學(xué)信息，另一方面要積極外出交流學(xué)習(xí)。
8、教研組長(zhǎng)組織組內(nèi)教師分工合作，共同做好各項(xiàng)工作的書(shū)面記錄及專(zhuān)題材料。
9、配合學(xué)校做好階段測(cè)試的命題、閱卷和試卷分析工作，為學(xué)校對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的考核提供客觀、公平和公正依據(jù)。
10、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)與分析。備課組統(tǒng)一進(jìn)度，對(duì)每單元要進(jìn)行統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)控，分析比較。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)閱卷及時(shí)、分析及時(shí)、調(diào)整教學(xué)策略及時(shí)。
11、初三加強(qiáng)集體復(fù)習(xí)備課研究，研究中考重難點(diǎn)，中考方向，做好階段考試總結(jié)工作，并集體反思總結(jié)前一階段復(fù)習(xí)成敗點(diǎn)，為下一階段復(fù)習(xí)提供借鑒。配合學(xué)校月考和模擬考試，爭(zhēng)取中考取得優(yōu)異成績(jī)。
物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分,通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的.理解,發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),現(xiàn)做計(jì)劃如下:
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
1.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
2.掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
二、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn):本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)。
三、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn):
1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。
2.將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)。
四、實(shí)驗(yàn)措施:
1.對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄。
2.嚴(yán)格要求,按程序進(jìn)行操作。
3.認(rèn)真組織,精心輔導(dǎo)。
4.開(kāi)展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)。
5.積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
電勢(shì)差是指電場(chǎng)中兩點(diǎn)之間電勢(shì)的差值，也叫電壓，用字母U表示。以下是物理網(wǎng)為大家整理的高二年級(jí)物理選修3-1第一章教學(xué)計(jì)劃，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問(wèn)題，加油，物理網(wǎng)一直陪伴您。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)
(1)進(jìn)一步理解電勢(shì)差的概念;
(2)會(huì)計(jì)算點(diǎn)電荷在電場(chǎng)力作用下，從電場(chǎng)中一點(diǎn)移動(dòng)到另一點(diǎn)時(shí)電場(chǎng)力所做的功;
(3)進(jìn)一步理解電勢(shì)的概念;知道電勢(shì)和電勢(shì)差的關(guān)系;
(4)熟練掌握電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能改變的關(guān)系。
2.能力目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：電勢(shì)差、電勢(shì)的'概念，電勢(shì)能的改變與電場(chǎng)力做功的關(guān)系，電功計(jì)算。
2.難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)概念、規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)方法：
講練結(jié)合，啟發(fā)式教學(xué)
物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
一、基本情況
本人任教155、156兩個(gè)班的物理課，這2個(gè)班的學(xué)生多數(shù)年齡較小，思維活躍，學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較端正。由于物理是新開(kāi)設(shè)的學(xué)科，其本身又有較強(qiáng)的趣味性，相信絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)這一學(xué)科會(huì)有比較濃厚的興趣。他們對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中見(jiàn)過(guò)的很多新鮮事物和新奇現(xiàn)象都有著強(qiáng)烈的好奇心。好奇心驅(qū)使他們想尋找這些現(xiàn)象和事物發(fā)生的原因,這種好奇心正是學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造思維的動(dòng)力和源泉。若能在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,消除學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙,學(xué)生就能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)物理,會(huì)懷著一顆求知的心去探索物理這個(gè)美妙的世界,從而為學(xué)好物理奠定基礎(chǔ)并提供保證。;但據(jù)了解也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確, 存在混日子的現(xiàn)象，還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能不夠持久，這都是學(xué)習(xí)的不利因素。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為初二物理教材上冊(cè)。教材內(nèi)容共六單元，現(xiàn)就六個(gè)單元簡(jiǎn)要分析如下：
教材在內(nèi)容選配上注意從物理知識(shí)內(nèi)部積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，參與實(shí)踐通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。 教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。 教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書(shū)共6章，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題提示這一章的主要內(nèi)容，并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，，點(diǎn)明思路引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”提出了一些值得思考討論的問(wèn)題促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。
全書(shū)通過(guò)《科學(xué)之旅》，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)物理最有效的學(xué)習(xí)方式——科學(xué)探究，了解科學(xué)探究的基本要素和程序，學(xué)生體驗(yàn)感悟科學(xué)探究的`基本程序和方法，認(rèn)識(shí)“如何學(xué)習(xí)物理”，掌握科學(xué)探究的技能。掌握實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則和操作技能，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的主要途徑是實(shí)驗(yàn)探究。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)一學(xué)期的物理教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái)，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)周?chē)淖匀皇澜缬幸粋�(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。
3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹(shù)立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、積極探索開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問(wèn)題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、資料查詢(xún)、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)。
5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要做到聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)實(shí)際以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的實(shí)際，反對(duì)離開(kāi)社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實(shí)際，還要注意適應(yīng)新情況，增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點(diǎn);要注意緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈博，努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題;
物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇9
一、教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和 社會(huì)發(fā)展中的重要作用;
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?初步的分析、概括能力和應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力;
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。
二、指導(dǎo)思想
本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的,在使用這套教材時(shí),就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,在新的物理課程理念中倡導(dǎo)"一切為了學(xué)生的發(fā)展",要樹(shù)立"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),加強(qiáng)與學(xué)生生活,科學(xué),技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué),不要注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。
三、教材分析
教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書(shū)共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座,每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題,點(diǎn)明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了"想想議議",提出了一些值得思考討論的問(wèn)題,促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。
四、學(xué)情分析
1.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。
2.要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
A、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化,物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,了解物體的尺度,新材料的`應(yīng)用等內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
B、初步認(rèn)識(shí)聲光電等自然現(xiàn)常見(jiàn)的現(xiàn)象,了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學(xué)不僅物理知識(shí),而且還包科學(xué)的研究方法,科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
2、過(guò)程和方法:
A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程,能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
C、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
D、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性,學(xué)習(xí)信息處理方法,有初步的信息處理能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
A、能保持對(duì)自然的好奇,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,對(duì)大自然有親近,熱愛(ài)和諧相處的情感。
B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂(lè)于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,有克服困難的信心和決心,能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,解決物理問(wèn)題的喜悅。
六、改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有處于積極狀態(tài),經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考,才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識(shí),獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、要注意研究學(xué)生的心理特征,了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,所以要注意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。
七、教改具體措施
1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)
在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中,個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。
在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建,而不是去復(fù)制知識(shí),學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的。
3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)與日常生活,技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實(shí)際教學(xué)中,要結(jié)合本地實(shí)際,進(jìn)取學(xué)生常見(jiàn)的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤(pán)、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。
物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇10
一、基本情況
1、學(xué)校有物理實(shí)驗(yàn)室一個(gè)，可以一次供48人實(shí)驗(yàn)；有8個(gè)教學(xué)班級(jí)，其中八年級(jí)有2個(gè)教學(xué)班，九年級(jí)有2個(gè)教學(xué)班。
2、學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器不怎么配套，加之儀器存在質(zhì)量方面的問(wèn)題，對(duì)一些實(shí)驗(yàn)沒(méi)辦法完成。
二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)
物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。
在教學(xué)過(guò)程中，改變物理課脫離學(xué)生生活的情形，引導(dǎo)學(xué)生“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，通過(guò)探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際；培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。在教學(xué)中改變過(guò)去充分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)�？茖W(xué)探究應(yīng)滲透在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)部分。通過(guò)科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。改革過(guò)去以書(shū)本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)方式，特別鼓勵(lì)研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。
三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
2、掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
四、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)
本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)。
五、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)
1。將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。
2。將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)。
六、實(shí)驗(yàn)措施
1。對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄。2。嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。
3。認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。
4。開(kāi)展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)。
5。積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
七、物理實(shí)踐活動(dòng)
每學(xué)期1~2次，每次2課時(shí)。由學(xué)生自選課題，在教師指導(dǎo)下完成。其內(nèi)容可以是物理知識(shí)的應(yīng)用，也可以是與物理有關(guān)的問(wèn)題。其形式可以是社會(huì)調(diào)查、查閱資料、參觀訪問(wèn)或?qū)嵉販y(cè)量等。
八、考察
本期對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考察應(yīng)該從以下兩個(gè)方面進(jìn)行，一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作方面，主要考查學(xué)生是否會(huì)正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，是否會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行調(diào)整，是否能按正確步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能否在實(shí)驗(yàn)中正確測(cè)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。二是對(duì)實(shí)驗(yàn)理論方面。主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理、規(guī)律及公式的推導(dǎo)和論證，還可以考查學(xué)生的創(chuàng)造能力。
九、本期實(shí)驗(yàn)安排
八年級(jí)探究實(shí)驗(yàn)：
1、凸透鏡成像的規(guī)律
2、水的沸騰
3、電流和電路
4、串、并聯(lián)電路電流的`規(guī)律
八年級(jí)教師演示實(shí)驗(yàn)：
1、停止沸騰的水澆上冷水后會(huì)怎樣
2、用放大鏡看物體
3、乒乓球會(huì)下落嗎
4、光是怎樣傳播的
5、光的折射
6、光的色散
7、透鏡對(duì)光的作用
8、凸透鏡使光會(huì)聚
9、投影儀成像
10、凸透鏡成實(shí)像
11、凸透鏡成虛像
12、自制溫度計(jì)
13、電荷間的相互作用
14、電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)
15、串聯(lián)和并聯(lián)
九年級(jí)探究實(shí)驗(yàn)：
1、測(cè)物體的質(zhì)量
2、用量筒和天平測(cè)量液體和固體的密度
3、如何使用刻度尺
4、彈簧測(cè)力計(jì)的使用
5、重力的大小與什么因素有關(guān)
6、杠桿的平衡條件
7、比較定滑輪與動(dòng)滑輪的特點(diǎn)
8、浮力的大小等于什么
九年級(jí)演示實(shí)驗(yàn)：
1、鐘表
2、阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響
3、二力平衡的條件
4、模擬引力
5、摩擦力的大小與什么因素有關(guān)
6、壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)
7、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)
8、托里拆利實(shí)驗(yàn)
9、空氣流速與壓強(qiáng)的關(guān)系
10、金屬箔漂浮水面
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