【精選】一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃四篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　一、學(xué)生情況分析

　　一年級學(xué)生剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，比一比，1—5的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，6—10的認(rèn)識和加減法，11—20各數(shù)的認(rèn)識，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1——20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　4、認(rèn)識符號“=”、“<”、“>”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。

　　6、初步解位置方向，知道上下、前后、左右。

　　7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時。

　　8、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　9、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計(jì)算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

　　五、內(nèi)容變動

　　1、加強(qiáng)準(zhǔn)備性（主要體現(xiàn)在第一、二單元）

　�。�1）把實(shí)驗(yàn)教材中的`第一、二單元合并為第一單元“準(zhǔn)備課”。

　　第一單元“準(zhǔn)備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并而成的。

　　數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗(yàn)。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去。

　�。�2）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。

　　第二單元位置，主要是認(rèn)識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列的確定物體的位置”則刪去。

　　2、降低難度

　　（1）平面、立體圖形的認(rèn)識分散編排。

　　認(rèn)識圖形原來包括：認(rèn)識立體圖形和平面圖形，主要是加強(qiáng)立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實(shí)驗(yàn)過程中老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認(rèn)識辨別難度較大，不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認(rèn)識立體圖形，一年級下冊再認(rèn)識平面圖形。

　�。�2）只認(rèn)識整時。

　　“認(rèn)識鐘表”原來包括：認(rèn)識整時和半時，但實(shí)驗(yàn)過程中教師普通反映：半時的認(rèn)識比較困難，我們把“半時”的認(rèn)識移到二年級上冊。本冊只認(rèn)識“整時”。

　　六、方法與措施：

　　1、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。

　　2、采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、加強(qiáng)演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。

　　4、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

　　5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。

　　6、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

　　7、對學(xué)生堅(jiān)持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　七、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　（略）

一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　一、情況分析

　　我班有學(xué)生 28人。學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)不一，因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育。學(xué)生們都活潑可愛，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲�？伤苄詮�(qiáng)，整體上是一個積極向上的班級。

　　二、目的要求

　　這一冊的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：

　　1 、熟練的數(shù)出 20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握 10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀，寫 0-20各數(shù)。

　　2 、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加減法；會解決一些簡單的問題。

　　3 、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。

　　4 、初步認(rèn)識鐘面，會認(rèn)識整時和半時。

　　三、教材分析

　　本冊教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比， 10以內(nèi)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類。 11-20各數(shù)的`認(rèn)識，認(rèn)識鐘表， 20以內(nèi)進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

　　1 、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。

　　2 、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

　　3 、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計(jì)算熟練。

　　4 、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。

　　5 、計(jì)算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

　　6 、安排 “用數(shù)學(xué) ”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

　　7 、安排實(shí)踐活動，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

　　四、教學(xué)措施

　　1 、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

　　2 、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3 、時常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

　　4 、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

　　五、教學(xué)安排

　　第 1 周 第一單元：準(zhǔn)備課、比較

　　第 2 至 3 周 第二單元：認(rèn)識 10 以內(nèi)的數(shù)

　　第 4 周 第三單元：認(rèn)識物體 第四單元：合與分

　　第 5 至 9 周 第五單元： 10 以內(nèi)數(shù)的加減法

　　第 10 至 11 周 整理和復(fù)習(xí)、測驗(yàn)

　　第 12 周 第六單元：分類

　　第 13 周 第七單元： 11-20 各數(shù)的認(rèn)識

　　第 14 周 第八單元：認(rèn)識鐘表

　　第15 至 16 周 第九單元： 20 以內(nèi)的加法

　　第 17 周 整理與自評

一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

　　一 、教學(xué)目標(biāo)

　　本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，能夠熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。3.初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。4.認(rèn)識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5.直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。6.初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。7.在對簡單物體的位置關(guān)系進(jìn)行探索的過程中，發(fā)展初步的空間觀念。8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9.認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括以下的教學(xué)內(nèi)容：

　　1.數(shù)與代數(shù):20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，即教材的第一、三、五、七單元;2.統(tǒng)計(jì)與概率：包括分類比較和簡單統(tǒng)計(jì)圖表，即教材的第二、八單元;3. 空間與圖形：包括立體圖形認(rèn)識、方位與圖形即教材的第四、六單元;4. 實(shí)踐活動：“找找周圍的數(shù)”和“大蒜有幾瓣”。

　　本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，因此必須讓學(xué)生切實(shí)掌握本冊教材的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是： 20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法

　　三、學(xué)生分析

　　一年級新生剛步入校園，基本上沒有形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且生源情況復(fù)雜。因此，我們要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上下功夫，采取各種方法和手段，完成從幼兒向小學(xué)生轉(zhuǎn)軌，使他們掌握必要的數(shù)學(xué)知識和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、教學(xué)措施

　　1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的.問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

　　教學(xué)進(jìn)度表

　　準(zhǔn)備課“海底世界”——數(shù)數(shù) 1課時

　　第一單元：快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 9課時

　　找找周圍的數(shù) 1課時

　　第二單元：媽媽的小幫手——分類與比較 3課時

　　第三單元：走進(jìn)花果山——10以內(nèi)的加減法 18課時

　　第四單元：有趣的游戲——認(rèn)識位置 2課時

　　智慧廣場 2課時

　　第五單元：海鷗回來了——11-20各數(shù)的認(rèn)識 5課時

　　智慧廣場 2課時

　　第六單元：誰的手兒巧——認(rèn)識圖形 3課時

　　分積木 1課時

　　第七單元：小小運(yùn)動會——20以內(nèi)的進(jìn)位加法 9課時

　　第八單元：雪山樂園——總復(fù)習(xí) 5課時

一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo).

　　(一)情意目標(biāo)

　　(1)通過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

　　(2)提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

　　(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價，提高學(xué)生的合作意識

　　(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

　　(5)還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

　　(6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。

　　(二)能力要求

　　1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

　　(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

　　(3)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

　　(1)通過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

　　(2)加強(qiáng)對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

　　(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

　　(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力，促使知識間的滲透和遷移。

　　(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　　(1)通過對簡易邏輯的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。

　　(2)通過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。

　　(3)通過不等式、函數(shù)的引伸、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　(4)加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。

　　(5)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

　　(三)知識目標(biāo)

　　1.集合、簡易邏輯

　　(1)理解集合、子集、補(bǔ)訂、交集、交集的概念.了解空集和全集的意義.了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義.掌握有關(guān)的術(shù)語和符號，并會用它們正確表示一些簡單的集合.

　　(2)理解邏輯聯(lián)結(jié)詞或、且、非的含義.理解四種命題及其相互關(guān)系.掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義.

　　(3)掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法。

　　2.函數(shù)

　　(1)了解映射的概念，理解函數(shù)的概念.

　　(2)了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法.

　　(3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù).

　　(4)理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念，掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì).掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì).

　　(5)理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì).掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì).

　　(6)能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實(shí)際問題.

　　3.數(shù)列

　　(1)理解數(shù)列的概念，了解數(shù)列通項(xiàng)公式的意義，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng).

　　(2)理解等差數(shù)列的`概念，掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式，并能解決簡單的實(shí)際問題.

　　(3)理解等比數(shù)列的概念，掌握等比數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式，并能解決簡單的實(shí)際問題.

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、集合、子集、補(bǔ)集、交集、并集.一元二次不等式的解法四種命題.充分條件和必要條件.

　　2.映射、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用.

　　3.等差數(shù)列及其通項(xiàng)公式.等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式.等比數(shù)列及其通項(xiàng)公式.等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式.

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　1.四種命題.充分條件和必要條件

　　2.反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)

　　3.等差、等比數(shù)列的性質(zhì)

　　五、工作措施.

　　1、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。

　　課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是大面積提高數(shù)學(xué)成績的主途徑。

　　(1)、扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題、月考題。

　　(2)、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，通過知識的產(chǎn)生，發(fā)展，逐步形成知識體系;通過知識質(zhì)疑、展活遷移知識、應(yīng)用知識，提高能力。同時要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成績。