八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（通用15篇）
日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，來為以后的工作做一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、 指導(dǎo)思想
在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。以學(xué)習新課程標準為動力,把握135互動教學(xué)模式和五環(huán)節(jié)教學(xué)模式,通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。 1班、 2班比較，1班優(yōu)生稍多一些，學(xué)生非�；钴S，有少數(shù)學(xué)生不上進，思維不緊跟老師。2班學(xué)生單純，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、工作任務(wù)、目標：
在知識與技能上，通過對統(tǒng)計知識的學(xué)習，能利用統(tǒng)計知識解決實際問題，讓學(xué)生能把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方。通過本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認識與理解上要再上一個臺階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴肅認真的學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習的快樂。在過程與方法上，通過學(xué)生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷，從而達到深刻理解掌握知識的目的。在經(jīng)歷這些活動中，提高學(xué)生的動手實踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，全面提高學(xué)生素質(zhì)。班級教學(xué)目標：優(yōu)秀率：20%；合格率：65%；平均分：48分以上。
四、教材分析 ：
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標，重、難點分析如下：
《數(shù)學(xué)》八年級下冊包括數(shù)據(jù)的收集與整理，平面直角坐標系，函數(shù)，一次函數(shù)，四邊形等五章內(nèi)容，學(xué)習內(nèi)容涉及到了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（20xx年版）》（以下簡稱《課程標準》）中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”全部四個領(lǐng)域。其中對于“綜合與實踐”領(lǐng)域的.內(nèi)容，本冊書在最后安排了兩個課題學(xué)習，并在第二十一章和第二十二章的最后安排了兩個數(shù)學(xué)活動，通過這些課題學(xué)習和數(shù)學(xué)活動落實“綜合與實踐”的要求。
第18章“數(shù)據(jù)的收集與整理”這一單元中學(xué)生主要學(xué)習一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學(xué)生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。
第19章“平面直角坐標系”的教學(xué)內(nèi)容是平面直角坐標系的有關(guān)概念和點與坐標的對應(yīng)關(guān)系，以及用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等內(nèi)容。要求學(xué)生理解并掌握點和坐標的對應(yīng)關(guān)系，提高數(shù)學(xué)思維能力，通過合作交流和小組探討，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
第20章“函數(shù)”是在上一章直角坐標系的基礎(chǔ)上安排的，為學(xué)習一次函數(shù)、二次函數(shù)及今后的知識奠定基礎(chǔ)，在本章教材的編排順序中起著開頭的作用.函數(shù)是從學(xué)生生活周圍熟悉的物體人手，要讓學(xué)生通過觀察、想象、計算、交流等。
第21章是“一次函數(shù)”，其主要內(nèi)容包括：常量與變量的意義，函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用舉例，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習。
第22章“四邊形”主要研究一般平行四邊形和梯形的概念、性質(zhì)和判定，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形以及特殊的梯形——等腰梯形。
重、難點分析：一次函數(shù)是初中代數(shù)的重點知識內(nèi)容，也是初中中考的主要知識內(nèi)容；平行四邊形是初中幾何的重點知識內(nèi)容也是命題與證明的重點。
五、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習的快樂，享受學(xué)習。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
7、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的良好習慣。這些習慣包括
�、僬J真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；
�、陬A(yù)習的習慣；
�、壅J真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣；
④認真做好課前準備的習慣；
�、菰跁献骶P記的習慣；
⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習用品的習慣；
�、哒J真閱讀數(shù)學(xué)教材的習慣。
八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、教學(xué)內(nèi)容：
1.分式
2.反比例函數(shù)
3.勾股定理
4.四邊形
5.數(shù)據(jù)分析
二、課程學(xué)習目標
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1、以描述實際問題中的數(shù)量關(guān)系為背景，抽象處分式概念，體會分式是刻畫現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系的一類代數(shù)式。
2、類比分數(shù)的基本性質(zhì)，并了解分式的基本性質(zhì)，掌握分式的約分和通分法則。
3、類比分數(shù)的四則運算法則，探究分式的四則運算，掌握這些法則。
4、結(jié)合分式的運算，將指數(shù)的討論范圍從正整數(shù)擴大到全體整數(shù)，構(gòu)建和發(fā)展相互聯(lián)系的知識體系。
5、結(jié)合分析和解決實際問題，討論可以化為一元一次方程的分式方程，掌握這種方程的解法，體會解方程中的化歸思想。
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1、理解反比例函數(shù)的概念，根據(jù)實際問題中的條件確定反比例函數(shù)的解析式y(tǒng)=（k為常數(shù)，k≠0），能判斷一個給定的函數(shù)是否為反比例函數(shù)。
2、能畫出反比例函數(shù)的圖象，會用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式，進一步理解函數(shù)的三種表示方法，即列表法、解析法和圖象的各自特點。
3、能根據(jù)圖象數(shù)形結(jié)合地分析并掌握反比例函數(shù)y=（k為常數(shù)，k≠0）的函數(shù)關(guān)系和性質(zhì)，能利用這些函數(shù)的性質(zhì)分析和解決一些簡單的實際問題。
4、進一步理解常量與變量的辯證關(guān)系和反映在函數(shù)概念中的運動變化觀點，進一步認識數(shù)形結(jié)合的思想方法。
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1、體驗勾股定理的探索過程，會運用勾股定理解決簡單問題。
2、會運用勾股定理的逆定理判定直角三角形。
3、通過具體例子，了解逆命題、逆定理的概念，知道原命題成立其逆命題不一定成立。
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1、掌握平四邊形、矩形、菱形、正方形、體形的概念，了解它們之間的關(guān)系。
2、探索并掌握平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)和常用判定方法，并能用這些知識進行有關(guān)的證明和計算。
3、探索并了解線段、矩形、平行四邊形、三角形的重心的物理意義。
4、進一步培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力、邏輯思維能力、推理論證能力。
（五）：
1、進一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。
2、會計算加權(quán)平均數(shù)，理解權(quán)的意義，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)的集中趨勢。
3、會計算極差和方差，理解它們的`統(tǒng)計意義，會用它們表示數(shù)據(jù)的波動情況。
4、會用樣本平均數(shù)、方差估計總體平均數(shù)、方差，進一步感受抽樣的必要性，體會用樣本估計總體的思想。
5、能用計算器統(tǒng)計功能進行統(tǒng)計，進一步體會計算器的優(yōu)越性。
6、從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生產(chǎn)和生活中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度。
三、教學(xué)進度表
四、改進的方法措施
1、教學(xué)中始終要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使其愛學(xué)樂學(xué)。
2、掌握好每章節(jié)的知識點并加強練習鞏固，發(fā)展能力。
3、每章進行小結(jié)性檢測，分析知識技能掌握情況并進行插缺補漏。
4、每月進行一次月考，有目的地進行部分重點知識技能的鞏固、訓(xùn)練。
5、與學(xué)生拉近距離，進行心理溝通，進行學(xué)習目的、理想且為之而奮斗。
八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
本學(xué)期在教學(xué)校長王校長的領(lǐng)導(dǎo)下，提高了教學(xué)認識，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，升華了教學(xué)思想，堅持課改的大政方針，“以生為本，以學(xué)為主”，學(xué)法優(yōu)先，教法次第，努力提高數(shù)學(xué)成績，聯(lián)系生活實際，橫貫其他學(xué)科，優(yōu)化數(shù)學(xué)，抽象方法，點撥為主，引導(dǎo)為帆，以探究創(chuàng)新為導(dǎo)向，實現(xiàn)《課程標準》的要求，為實驗中學(xué)這片土地奉獻全部精力，愿作一顆星星，點綴這一片天空。
為此，在以下諸多方面，對數(shù)學(xué)教學(xué)思路做相應(yīng)的調(diào)整：
一、課堂教學(xué)
“活學(xué)活用”，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的思維活動，努力營造人文色彩的教學(xué)氛圍，不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平。鑒于課改教材，注重了聯(lián)系生活實際，注重學(xué)生體驗數(shù)學(xué)，注重合作交流的意識，我決定實施有目的預(yù)習新課，再讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，自己設(shè)計問題，合作解答，再針對不同的課時內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方法，“揚棄”和“繼承”相協(xié)調(diào)，目的是有利于教學(xué)，有利于學(xué)生掌握知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。同時做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等教學(xué)校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。
二、教案更新
為了更好的促進教學(xué)，在數(shù)學(xué)的教案格式上，進行重點改革，由原來的教學(xué)目標，教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵、教學(xué)程序中的復(fù)習提問，導(dǎo)入新課。鞏固練習，反饋教學(xué)，檢測布置作業(yè)，板書設(shè)計。更新教學(xué)目標為思想目標、能力目標、知識目標、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵。教學(xué)程序更改為問題情境引入、探所新知、應(yīng)用新知、鞏固所學(xué)、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計。在教案上，根據(jù)學(xué)校課改的實際情況，和學(xué)生的層次性，教案設(shè)計為：基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教。適合因地制宜，因材施教的原則，在備課上，體現(xiàn)合作精神和集體主義的團體精神。按照學(xué)校的要求提前一周備課，備學(xué)生、備教學(xué)內(nèi)容，做到充分了解學(xué)生的認知情況，了解教材內(nèi)容的層次性，更深的了解《新課程標準》的教學(xué)要求，實現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。
三、總結(jié)教學(xué)
爭取拿出一部分時間品味教學(xué)，更新和梳理課堂教學(xué)中的不足，希望自己能堅持寫教學(xué)日志，積極主動的投入課改，探究課標，領(lǐng)悟課改精神，立意創(chuàng)新，改善教學(xué)中出現(xiàn)的問題，由教育者向教研型教師轉(zhuǎn)變。堅持寫作，堅持和學(xué)生溝通教學(xué)，和同行溝通教學(xué)方法，改變陳腐的教學(xué)觀念。更新和摒棄教學(xué)中教師一言堂現(xiàn)象，鉆研教材，定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法，定位教學(xué)，化有形于無形。
四、教學(xué)輔導(dǎo)
在教學(xué)中，有很多同學(xué)不能一次形成技能，針對知識點模糊，對知識的理解不通透，不能全方位的理解知識的現(xiàn)象，有效的，有目的的，有針對性的做配套練習，鞏固所學(xué)，拓寬知識，讓理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)知行統(tǒng)一，充分駕馭知識。輔導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在練習鞏固中及時發(fā)現(xiàn)問題，分清主次矛盾，與矛盾的主要方面，發(fā)現(xiàn)問題的主要方面，一點即破，突出重點，突破難點。切忌，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，改掉教學(xué)中舍不得現(xiàn)象，相信有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型矛盾，遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的注重輔導(dǎo)，有效的學(xué)習。
五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識
數(shù)學(xué)來源于實踐，并反作用于實踐。生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習中要把所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，并通過生活實際，抽象出數(shù)學(xué)知識，靠攏數(shù)學(xué)知識點，建立可行的數(shù)學(xué)模型，解決有關(guān)問題。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學(xué)意識，數(shù)學(xué)中這樣的.題型比比皆是，教育學(xué)生留心做過的題型。實現(xiàn)課改，導(dǎo)向生活，貫穿于生活，與學(xué)校的教學(xué)管理要求接軌。
六、批改作業(yè)
本學(xué)期作業(yè)全批全改，并做到及時批改。針對數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，批改作業(yè)的同時，及時找學(xué)生促膝談心，導(dǎo)向方法及思想，彌補作業(yè)中存在的不足，鼓勵自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習數(shù)學(xué)的欲望。
七、教學(xué)反饋
學(xué)習一單元之后，及時反饋教學(xué)，及時測評，查缺補漏，切忌急功近利，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，注重過程，輕視結(jié)果，相信良好的開端，再加上忍耐和堅持，就會有良好的結(jié)果。
總之，工作上：用心做事。
生活中：用情作人。
與人友善，合作交流，在競爭中，注重人文，體現(xiàn)雙贏法則。相信，沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師。平等和賞識學(xué)生，忍耐和包容學(xué)生。給他們做孩子、做學(xué)生的權(quán)利，建立和諧，民主，愉快的教學(xué)氛圍。向名師邁近腳步，創(chuàng)設(shè)一片教育天空，為實驗中學(xué)的教育事業(yè)，灑下汗水，滋潤祖國的花朵。
八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、學(xué)生基本情況分析
八年級二班共有48名學(xué)生，男生18人、女生30人。學(xué)生成績參差不齊、水平較低，尖子生較少、后進生較多、中等生斷層。另外，學(xué)生偏科嚴重，經(jīng)過上一學(xué)期的補習，效果不是十分明顯，又面臨八年紀過度階段，任務(wù)艱巨，不容樂觀。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
本學(xué)期數(shù)學(xué)教材共有5章，分別為：11章一次函數(shù)、12章數(shù)據(jù)的描述、13章全等三角形、14章軸對稱、15章整式。有新增內(nèi)容，如函數(shù)和正式，也有進一步學(xué)習內(nèi)容，如數(shù)據(jù)的描述和全等三角形。教材在教學(xué)設(shè)計中充分體現(xiàn)了人性化，例如在講授新科時分為："觀察————思考————探究————討論————歸納"。對學(xué)生其到啟導(dǎo)，分析的作用。在鞏固知識方面更是因材施教，對不同學(xué)生有不同的要求，分為："復(fù)習鞏固――綜合運用——拓廣探究"。
三、教學(xué)目的要求
1。在思想教育方面，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣，教育學(xué)生樹立遠大理想和目標。 2。再知識傳授方面，不但讓學(xué)生學(xué)會知識，而且讓學(xué)生會運用知識解決問題，讓學(xué)生在掌握知識的同時養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
3。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。
四、教學(xué)重點、難點分析
本學(xué)期的.教學(xué)重點如下：1。一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，2。三角形全等的條件，3。整式的運算，乘法公式，因式分解。
本學(xué)期的教學(xué)難點如下：1。用函數(shù)知識來解決方程和不等式，2。用三角形全等的知識來解決有關(guān)問題，3。會運用乘法公式來解決因式分解。
五、教學(xué)措施
1。積極運用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段來提高教學(xué)效果，提高課堂容量。
2。精講多練，因材施教，嚴格要求。 3。積極學(xué)習和運用新教法和學(xué)法。 4。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習，多鼓勵少批評。
八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：
在上學(xué)期的期末考試中成績出現(xiàn)了大幅下滑，原因多種多樣。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)出現(xiàn)明顯兩極分化了，在初二年級，有效控制兩極分化現(xiàn)象將是擺在全年級教師面前突出問題，要使初二年級的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，轉(zhuǎn)差工作需要加大力度。對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，在以后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學(xué)生的整體成績，在學(xué)習態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的'投入到學(xué)習中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習習慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致志學(xué)習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。
本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、認真做好教學(xué)工作，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性和主動性。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
4、開展分層教學(xué)，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。
5、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
6、重視教研活動，同學(xué)科教師要多交流討論，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。
八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
一、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習習慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致至學(xué)習的習慣，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做。
二、教材分析
第十六章二次根式本章的主要內(nèi)容是二次根式的概念及二次根式的加減乘除運算。本章的重點是二次根式的運算，難點是對二次根式進行化簡，二次根式的取值范圍等。
第十七章 勾股定理 本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學(xué)生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時注重介紹數(shù)學(xué)文化。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形（三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用），難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用，解決實際問題。
第十八章平行四邊形本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識進行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別。本章的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學(xué)中要注意用“集合”的思想，分清四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。
第十九章一次函數(shù)通過對變量的`考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。
第二十章 數(shù)據(jù)的分析 本章是在前面學(xué)習數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進一步學(xué)習。本章的主要內(nèi)容是研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，并能運用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況。教學(xué)中要合理使用計算器，發(fā)揮計算器在處理數(shù)據(jù)中的作用，使學(xué)生的學(xué)習重點集中在理解統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義和體會統(tǒng)計思想上來
三、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習鉆研新課標，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習中的障礙點。
2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，盡力摧行小組合作，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)，努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫；落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
4、不斷改進教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。
6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7
教學(xué)目標：
1、知識與能力目標：知道一個數(shù)的平方根、算術(shù)平方根、立方根的意義。 會求某些數(shù)的平方根、立方根。理解平方根、立方根的性質(zhì)并會應(yīng)用 會用計算器求算術(shù)平方根和立方根
2、過程與方法目標：讓學(xué)生經(jīng)歷從實際例子歸納出平方根、立方根概念的過程，理解概念的本質(zhì).
3、情感態(tài)度與價值觀目標：就是讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，從生活中來，到生活中去體驗數(shù)學(xué)的作用與價值，使人人學(xué)到有用的數(shù)學(xué).
教學(xué)重點：
平方根、算術(shù)平方根的意義，立方根的意義。
教學(xué)難點：
平方根、算術(shù)平方根、立方根概念的理解，平方根、立方根的區(qū)別 課時安排：2課時
教學(xué)設(shè)計：
知識點一：平方根、算術(shù)平方根的概念
教學(xué)建議：
1、設(shè)疑：設(shè)計兩種題目：一種是知道正方形的邊長求面積;還有一種是知道正方形的面積求邊長，對于第一種題目，學(xué)生利用正方形的面積公式很快就可以解決，，對于第二種題目，面積為9、16、49的，學(xué)生也可以很快利用平方的知識進行解答，但是當面積=7時的，學(xué)生就被難住了，到底邊長應(yīng)該是多少呢?
2、引導(dǎo)學(xué)生自行閱讀課本P2~ P3，學(xué)習平方根、算術(shù)平方根的定義。
3、釋疑答惑：對學(xué)生的疑惑進行解答，特別強調(diào)平方根與算術(shù)平方根的聯(lián)系、區(qū)別。 4 、做一做
(1)如果x的平方等于169，那么x叫做169的________;
如果x的平方等于5，那么x叫做5的________;
如果x的平方等于a，那么x叫做a的________。
(2)49的平方根是________;49的算術(shù)平方根是_______;
2525的平方根是________;的算術(shù)平方根是________; 144144
0的平方根是________;0的算術(shù)平方根是______;
-1.5是______的平方根;- 4的平方根是______。
設(shè)計意圖：
1、通過回憶已知運算及平方數(shù)，為學(xué)習新的運算做好準備，使學(xué)生認識到平方根同樣產(chǎn)生于實際需要。
2、用自己的語言加以表達，加深學(xué)生對平方根概念的理解
3、練習(1)題鞏固平方根的定義;(2)題在于讓學(xué)生理解平方根與算術(shù)平方根的聯(lián)系與區(qū)別，為后面學(xué)習平方根的性質(zhì)做好準備，有利于突破難點。
知識點二：平方根、算術(shù)平方根的性質(zhì)
教學(xué)建議：
1、通過一組練習，讓學(xué)生討論：
一個正數(shù)有______個平方根，它們互為_______;0的平方根是____;負數(shù)有平方根嗎?
2、師生共同總結(jié)平方根的性質(zhì)
3、自行閱讀課文P2~ P3，學(xué)習平方根、算術(shù)平方根的表示方法。并完成下列問題：
(1)正數(shù)a的正的平方根用符號( )表示.
(2)正數(shù)a的負的平方根用符號( )表示.
(3)x2= a 中，x 叫___,2 叫______;中，2叫______，a 叫_____
(4)讀作___________讀作________±讀作____________.
(5)中的a 應(yīng)是_________數(shù)，能是負數(shù)嗎?
4、 (a≥0)，并講清它與絕對值、偶次方性質(zhì)一樣，常綜合應(yīng)用。如： m?1+(n-3)2=0,則 n
5、跟蹤練習：
(1)=_______(表示144的________);
-=_______(-表示144的_______);
±=________(±表示144的_______)。
(2)5的平方根記作______ ，5的算術(shù)平方根記作______。
(3)=_______; -400=_______;0=_______;
±=________;-11=________;0.16=________。 25
設(shè)計意圖：
1、通過練習，總結(jié)平方根的性質(zhì)，有助于學(xué)生對平方根性質(zhì)的感性認識，加深理解。
2、因為正數(shù)的平方根有兩個，用符號表示時常漏掉“-”號，但算術(shù)平方根的值唯一確定，
而由于正數(shù)a的兩個平方根互為相反數(shù)，
其負平方根可以表示為這樣就可以用算術(shù)平方根來表示和研究平方根，通過這種對其間聯(lián)系與區(qū)別的提示，有助于加深對它們的了解
3、算術(shù)平方根具有非負性，此性質(zhì)經(jīng)常與絕對值、偶次方綜合應(yīng)用，故需要補充說明。
4、進一步熟悉平方根與算術(shù)平方根的表示方法，注意各式表達的意義，及時糾正學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤。
知識點三：開平方運算
教學(xué)建議：
1、 4的平方根，記作。其中4稱為數(shù)， 求一個數(shù)的平方根的運算，叫做 .
2、例題分析：將下列各數(shù)開平方
(1)49 (2)1、69 (3)0
3、用計算器求一個正數(shù)的算術(shù)數(shù)平方根
4、練一練(1)求下列各數(shù)的平方根：
64：_______; 49：_______; 0.36：_______;324：_______。 81
(2).225=________;±72=_______;2)=_______; 9
2 =________;0.9)1?________;a2(a<0)=_______。 4
(3)求下列各式中的x：(設(shè)計說明：為以后學(xué)習一元二次方程做準備)
①x2=196; ②(x+1)2=9; ③ x2-169=0; ④(4x)2=16
5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)怎樣檢驗開平方的正確與否
設(shè)計意圖：
1、將一個正數(shù)開平方的過程，就是先求出這個正數(shù)的算術(shù)平方根，然后由此寫出它的兩個平方根，從而進一步認識一個正數(shù)的兩個平方根與它的算術(shù)數(shù)平方根的關(guān)系，加深對平方根概念的理解。
2、重視用計算器求一個正數(shù)的算術(shù)平方根，使學(xué)生真正把計算器作為一個學(xué)習工具加以使用。
知識點四、立方根
教學(xué)建議：
1、問 題
現(xiàn)有一只體積為216 cm3的正方體紙盒，它的每一條棱長x是多少?
(類比平方根的引入，通過此問題，要盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出立方根的`定義。)
2.概 括(讓生自己歸納)
上面所提出的問題，實質(zhì)上就是要找一個數(shù)x，使得x 3=216
這個數(shù)的立方等于216.
容易驗證，63=216，所以正方體的棱長應(yīng)為6 cm.
如果一個數(shù)的立方等于a，那么這個數(shù)就叫做a的 。
3.提問：一個正數(shù)如果有立方根，有幾個?是正是負?負數(shù)呢?0呢?
試一試：
(1)x3=1, 則x = , 即1的立方根是 ;
(2)x 3=-1, 則x = , 即-1的立方根是 ;
(3)x 3=8, 則x = ，即8的立方根是 ;
x 3=-8, 則x = ，即-8的立方根是 ;
(4)x 3=27, 則x = ; 即27的立方根是 ;那么-27的立方根是 ;
(5)x 3=-27, 則x。 64
引導(dǎo)總結(jié)：(立方根的性質(zhì))
一個正數(shù)的立方根有 個，它是 數(shù)
一個負數(shù)的立方根有 個，它是 數(shù)
0的立方根是
4.自學(xué)閱讀：
9的立方根，記作 ，讀作“三次根號 ”。其中9稱為 數(shù)，3稱為 數(shù).
求一個數(shù)的立方根的運算，叫做 .
5.例題學(xué)習：
例1 求下列各數(shù)的立方根： (1)83; (2)-125; (3)-0.008; (4) 3; (5)0; 278
(6)64; (7)-64; (8)1.25; (9)0.001
6、用計算器求一個數(shù)的立方根
7、課堂練習：
[A組]：[B組]
設(shè)計意圖：
1、采用一個求立方根的實際應(yīng)用問題，已知體積，求正方體的棱長。由實際應(yīng)用問題是學(xué)生易于接受。再對已學(xué)過的相似運算---平方根進行復(fù)習，為接下來與立方根進行比較打下基礎(chǔ)。
2、為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力，為他們布置了問題，讓他們帶著問題看書。自己找出立方根的基本概念。
3、關(guān)于立方根的個數(shù)的討論，是本節(jié)的一個難點�？紤]到這個結(jié)論與平方根的相應(yīng)結(jié)論不同，采用了先啟發(fā)學(xué)生思考的辦法，用“想一想”提出有關(guān)正數(shù)、0、負數(shù)立方根個數(shù)的思考題，接著安排一個練習題，求一些具體數(shù)的立方根，在學(xué)生經(jīng)過思考并有了一些感性認識之后，自己總結(jié)出結(jié)論。
4、引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)平方根與立方根的區(qū)別，強調(diào)：用根號式子表示立方根時，根指數(shù)不能省略;以及立方根的唯一性。
八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8
在新的學(xué)年里，新的征程已經(jīng)開啟。為了能夠按質(zhì)按量完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱為綱領(lǐng)，遵循國家教育方針政策，按照市縣各級部門的安排部署開展本學(xué)期教育教學(xué)工作。
二、教材分析
本學(xué)期所用教材為xxxx年經(jīng)過教育部審定通過的新版教材，全冊由第十一章開始至第十五章結(jié)束共五個章內(nèi)容，其內(nèi)容分別是：三角形、全等三角形、軸對稱、整式的乘法與因式分解、分式。五個章節(jié)均為學(xué)業(yè)水平考試重點內(nèi)容，特別是三角形的全等、整式的乘法與因式分解、分式這三個內(nèi)容均為每年學(xué)業(yè)水平考試必考內(nèi)容。
三、挑戰(zhàn)與機遇
自身挑戰(zhàn)：目前八年級的教材是繼20xx版后的又一新版本。對于該版教材，我也是初次接觸，并且不是從七年級教材開始接觸，對新版本教材需要花一定精力去熟悉七年級教材讓自己能夠在以后的教學(xué)過程中將知識點重新修整并銜接起來。此外，還面臨的與新生進行溝通磨合的挑戰(zhàn)。
學(xué)生方面：本學(xué)期任教的.兩個班級分別為99班和100班，兩個班級共有學(xué)生81名。從上學(xué)年的期末成績來看，兩個班總評為25.7分，略高于全校平均分，而全�？傇u位居全縣第六名。與本校最差班級的20.1分相比，優(yōu)勢有所突出，但與本校最好班級的30.4分相比卻存在較大差距。兩個班級進行比較，也存在一定差距，其中99班的27.8分優(yōu)勝于100班的23.8分。兩個班中20分以下人數(shù)為37人，占上學(xué)年參考人數(shù)的45.12%，近一半人數(shù)處于該層次，其中個位分人數(shù)為20人，占總?cè)藬?shù)的四分之一，形勢及其嚴峻。
存在機遇：在嚴峻的形勢之下，暗藏的也許是一種機遇。從整體來看，兩個班級的提升空間還是很大的。
四、工作目標
通過本學(xué)期的努力，規(guī)范學(xué)生的書寫與解題格式，師生之間能夠相互適應(yīng)彼此。讓學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習風氣，對數(shù)學(xué)有新的認識，成績有所提高。努力爭取成為本校同年級第一、二名，每個班級出現(xiàn)1—3名優(yōu)等生，個位分基本不存在，兩個本20分以下人數(shù)控制在10人以內(nèi)。
五、采取措施
1、因材施教，把握好上課節(jié)奏。上課節(jié)奏由慢到快，讓學(xué)生逐步適應(yīng)自己的教學(xué)方式，知識點由簡到繁，讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)難題，不畏懼難題。
2、鼓勵學(xué)生多參與課內(nèi)外的數(shù)學(xué)知識競賽等活動，提高學(xué)生學(xué)習興趣，對數(shù)學(xué)有一個新的認知。
3、小組合作，互促互進。按照學(xué)生的基礎(chǔ)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識。
4、分層教學(xué)，難以適當。根據(jù)學(xué)生不同的基礎(chǔ)分層布置作業(yè)，做到作業(yè)質(zhì)優(yōu)量少，難易適中。
六、進度安排
第一周至第三周，完成第十一章的教學(xué)工作；
第四周至第六周，完成第十二章教學(xué)工作；
第七周至第九周，完成第十三章教學(xué)工作；
第十周至第十二周，完成第十四章教學(xué)工作；
第十三周至第十五周，完成第十五章教學(xué)工作；
第十六周至期末考試，組織期末復(fù)習備考。
八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇9
為提高課堂效率、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習能力，為完成本學(xué)段對學(xué)生數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)能力的要求，特制定本計劃。
一、學(xué)生基本情況分析
八年級二班共有48名學(xué)生，男生18人、女生30人。學(xué)生成績參差不齊、水平較低，尖子生較少、后進生較多、中等生斷層。另外，學(xué)生偏科嚴重，經(jīng)過上一學(xué)期的補習，效果不是十分明顯，又面臨八年紀過度階段，任務(wù)艱巨，不容樂觀。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
本學(xué)期數(shù)學(xué)教材共有5章，分別為：
11章一次函數(shù)、
12章數(shù)據(jù)的描述、
13章全等三角形、
14章軸對稱、
15章整式。
有新增內(nèi)容,如函數(shù)和正式,也有進一步學(xué)習內(nèi)容,如數(shù)據(jù)的描述和全等三角形.教材在教學(xué)設(shè)計中充分體現(xiàn)了人性化,例如在講授新科時分為:＂觀察----思考----探究----討論----歸納＂.對學(xué)生其到啟導(dǎo),分析的作用.在鞏固知識方面更是因材施教,對不同學(xué)生有不同的要求,分為：＂復(fù)習鞏固――綜合運用－－拓廣探究＂．
三、教學(xué)目的要求
�。�、在思想教育方面，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習熱情和興趣，教育學(xué)生樹立遠大理想和目標。
２、再知識傳授方面，不但讓學(xué)生學(xué)會知識，而且讓學(xué)生會運用知識解決問題，讓學(xué)生在掌握知識的同時養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣．
３、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力．
四、教學(xué)重點、難點分析
本學(xué)期的教學(xué)重點如下：
�。�、一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。
�。�、三角形全等的條件。
�。场⒄降倪\算，乘法公式，因式分解。
本學(xué)期的教學(xué)難點如下：
�。�、用函數(shù)知識來解決方程和不等式。
�。病⒂萌切稳鹊闹R來解決有關(guān)問題。
３、會運用乘法公式來解決因式分解。
五、教學(xué)措施
�。�、積極運用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段來提高教學(xué)效果，提高課堂容量。
�。�、精講多練，因材施教，嚴格要求。
�。场⒎e極學(xué)習和運用新教法和學(xué)法。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習，多鼓勵少批評。
八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇10
一、指導(dǎo)思想：
以《初中數(shù)學(xué)新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；
二、教材目標及要求：
1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。
2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的`概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進一步認識數(shù)形結(jié)合的思維方法。
3勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。
4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。
5、數(shù)據(jù)描述
三、教學(xué)措施：
1、由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習方法。幫助他們解決學(xué)習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
2、重視改進教學(xué)方法，堅持“雙向五環(huán)”教學(xué)模式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習，提出預(yù)習要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)生進行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習中體會成功，調(diào)動學(xué)習積極性，同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負擔。將學(xué)生按學(xué)習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。
4、課后輔導(dǎo)實行流動分層。
四、課時安排。
16.1分式2課時16.2分式的運算6課時16.3分式方程3課時復(fù)習小節(jié)與檢測2課時第十七章反比例函數(shù)8課時
17.1反比例函數(shù)3課時
第十六章分式13課時17.2實際問題與反比例函數(shù)4課時
復(fù)習小節(jié)與檢測2課時第十八章勾股定理8課時18.1勾股定理3課時18.2勾股定理的逆定理3課時
復(fù)習小節(jié)與檢測3課時第十九章四邊形17課時19.1平行四邊形5課時19.2特殊的平行四邊形6課時
19.3梯形2課時19.4重心2課時復(fù)習小節(jié)與檢測2課時第二十章數(shù)據(jù)描述15課時
20.1數(shù)據(jù)的代表6課時20.2數(shù)據(jù)的波動5課時20.3數(shù)據(jù)分析2課時復(fù)習小節(jié)與檢測2課時期末總復(fù)習
八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇11
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我將積極擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認真貫徹黨的教育方針、政策，認真學(xué)習《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到依法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民教師。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任八年級2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)共有學(xué)生23人。認真算起來這是我的第一次認數(shù)學(xué)課程教學(xué)，因此我要認真的去做好一切。從上學(xué)期的期末成績來看，兩個班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都比較差，兩極分化現(xiàn)象較為嚴重，一部分學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。而另一部分學(xué)生整體基礎(chǔ)不容樂觀，所以平時的教學(xué)中應(yīng)該特別注重基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標
學(xué)生通過探究實際問題，認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用。進一步提高必要的運算技能和推理技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力。
四、教材分析
第十一章《三角形》本章主要學(xué)習與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。
第十二章《全等三角形》本章主要學(xué)習全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。教學(xué)重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點：領(lǐng)會證明的'分析思路、學(xué)會運用綜合法證明的格式。
第十三章《軸對稱》本章主要學(xué)習軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。
第十四章《整式的乘法和因式分解》本章主要學(xué)習整式的乘除運算和乘法公式，學(xué)習對多項式進行因式分解，教學(xué)重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學(xué)難點：對多項式進行因式分解及其思路。
第十五章《分式》本章主要學(xué)習分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。教學(xué)重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分；分式的基本運算；解分式方程。教學(xué)難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用。
五、具體措施
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習的快樂，享受學(xué)習。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，有助于學(xué)生進步提高學(xué)習成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
4、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
5、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施，切實解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習中存在的困惑。
八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇12
為了使用本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作呈現(xiàn)出規(guī)范化、特色化、現(xiàn)代化的良好局面，進一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，特做八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：
一、教材分析
為了實現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》的課程目標，教科書突出如下特點：
1、為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習構(gòu)筑七點。
2、學(xué)生提供現(xiàn)實，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習素材。所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習，都力求從學(xué)生的實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題，以展開數(shù)學(xué)探究。
3、學(xué)生提供探索，交流的時間與空間。在提供學(xué)習素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。
4、演示數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程，將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強學(xué)好數(shù)學(xué)地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋，應(yīng)用與拓展的展開。
5、滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學(xué)生，為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識，加深對相關(guān)知識與方法的理解所設(shè);另一類則面向更多數(shù)學(xué)學(xué)習需求的學(xué)生，即試一試中的題目，不要求全體學(xué)生都嘗試完成。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、第一章生活中的軸對稱。
2、第二章勾股定理。
3、第三章實數(shù)。
4、第四章概率的初步認識。
5、第五章平面直角坐標系。
6、第六章一次函數(shù)。
7、第七章二元一次方程。
三、教學(xué)重點和難點
1、教學(xué)重點：
�。�1）第二章勾股定理。
�。�2）第三章實數(shù)。
（3）第五章平面直角坐標系。
�。�4）第六章一次函數(shù)。
（5）第七章二元一次方程。
2、教學(xué)難點：
�。�1）第二章勾股定理。
�。�2）第六章一次函數(shù)。
（3）第七章二元一次方程。
四、教學(xué)進度
1、第一周：第一章第一節(jié)至第二節(jié)。
2、第二周：第一章第三節(jié)至第五節(jié)。
3、第三周：復(fù)習第七章處理習題、第二章第1節(jié)。
4、第四周：第二章第2節(jié)3節(jié)。
5、第五周：復(fù)習第二章處理習題。
6、第六周：第三章14節(jié)。
7、第七周：第三章5節(jié)6節(jié)復(fù)習、第三章處理習題。
8、第八周：第四章。
9、第九周：復(fù)習準備考試。
10、第十周：第五章。
11、第十一周：復(fù)習第五章處理習題、第六章第一節(jié)。
12、第十二周：第六章第二節(jié)至第三節(jié)。
13、第十三周：第六章第四節(jié)。
14、第十四周：第七章。
15、第十五周：第七章第34
16、第十六周：復(fù)習第五章處理習題。
17、第十七周以后：復(fù)習考試。
五、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，落實課標理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學(xué)習。認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時讓學(xué)生認真學(xué)習。
2、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建構(gòu)，營造民主、和諧、平等，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習的快樂。
4、通過實踐探索，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。
5、培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。
6、進行分層教育的探索，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
7、積極參加教研組活動，積極參加教改實驗和課題研究。
六、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題
1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。
2、課堂上要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)的容易，學(xué)的輕松，學(xué)的愉快，注意精講精練。
3、布置作業(yè)做到精煉，右針對性，有層次性，同時對學(xué)生的作業(yè)及時認真批改，同時注意分層教學(xué)。
4、在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律，并著重培養(yǎng)學(xué)生的'能力。對于規(guī)律，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來源，分清它們的條件和結(jié)論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍，以及運用時應(yīng)注意的問題。
5、對于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，要遵循學(xué)生的認識規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，有計劃地進行。并要隨著學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。
八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇13
一、指導(dǎo)思想
通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。本班是剛剛接手，對班上學(xué)生不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進生卻較多，有少數(shù)學(xué)生不上進，基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
1、知識與技能目標
學(xué)生通過探究實際問題,掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過學(xué)習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。
2、過程與方法目標
掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想。
3、情感與態(tài)度目標
通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進一步認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學(xué)學(xué)習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的.自豪感，增強愛國主義。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、認真做好教學(xué)工作。把認真教學(xué)作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參加知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探索、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習的快樂，享受學(xué)習。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習提綱，使知識來源于學(xué)生的創(chuàng)造。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，讓每個學(xué)生盡可能獲得最大發(fā)展。
八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇14
一、指導(dǎo)思想
通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。這學(xué)期我擔任八年級(1)、(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩個班是我從七年級帶上來的，對班上學(xué)生比較了解：優(yōu)生不多，但后進生卻較多，有部分學(xué)生不上進，基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、教材分析
第十一章三角形
本章主要學(xué)習與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。
第十二章全等三角形
主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的'建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的`條件。
第十三章軸對稱
立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十四章整式的乘法與因式分解
本章主要學(xué)習整式的乘除運算和乘法公式、多項式的因式分解。本章重點內(nèi)容是整式的乘除運算與因式分解。教學(xué)難點是對多項式的因式分解及其思路。
第十五章分式
本章的主要內(nèi)容包括:分式的概念,分式的基本性質(zhì),分式的約分與通分,分式的加、減、乘、除運算,整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì),分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
四、教學(xué)措施
1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習中的障礙點。
2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。
4、不斷改進教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。
八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇15
一、教學(xué)中落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生具有從事社會生產(chǎn)實踐必須的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。我任教的班級大部分學(xué)生非�；钴S，但上課易注意力不集中，有少數(shù)學(xué)生不上進，思維不緊跟老師。要在本學(xué)期獲得更加理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，多找能調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性的方法，培養(yǎng)能力，同時面向全體學(xué)生使各個不同的學(xué)生都得到不同的發(fā)展。
三、教學(xué)目標及要求
1、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。
2、知識與技能：理解二次根式的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題；會用勾股定理和逆定理解決實際問題；掌握各類四邊形的定義、性質(zhì)與判定，并能計算和論證實際問題；掌握一次函數(shù)的定義和性質(zhì)，能夠解決生活中的問題；掌握簡單的描述數(shù)據(jù)的方法。
3、過程與方法：通過探究、學(xué)習，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復(fù)習，適時的進行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。
四、教材分析
第十六章 二次根式：本章的主要內(nèi)容包括：二次根式的概念，性質(zhì)，加、減、乘、除及混合運算。第一節(jié)是二次根式·的定義，第二節(jié)、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減。
第十七章 勾股定理：直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。
第十八章 平行四邊形：它是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)習過的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習的，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上作進一步系統(tǒng)地整理和研究。
第十九章 一次函數(shù)：要求掌握一次函數(shù)的定義和性質(zhì)，能夠解決生活中的問題。第一節(jié)是函數(shù)的定義、圖像，第二節(jié)是二次函數(shù)的定義，圖像與性質(zhì)，以及它與方程、不等式的關(guān)系。
第二十章 數(shù)據(jù)的分析：本章主要研究平均數(shù)（主要是加權(quán)平均數(shù)）、中位數(shù)和眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。
20·1節(jié)是研究代表數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。
20·2節(jié)是研究刻畫數(shù)據(jù)波動程度的統(tǒng)計量：方差。
每章節(jié)都配有數(shù)學(xué)活動、小節(jié)、復(fù)習題則它是對本章知識的鞏固與提高。
五、本學(xué)教學(xué)重點與難點
本學(xué)期重點是一次函數(shù)的定義和性質(zhì)、平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱，一次函數(shù)的應(yīng)用。
六、教學(xué)和學(xué)法指導(dǎo)方案
教法
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習的能力從而能帶著問題聽課。
�。�2）課堂上學(xué)生會根據(jù)問題情境創(chuàng)設(shè)自己的思維能力。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生有效的訓(xùn)練與創(chuàng)新。
�。�4）不要干預(yù)學(xué)生的思維，要正確引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的好習慣。
學(xué)法：
（1）學(xué)生能力的指導(dǎo) 包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學(xué)、表達等能力的培養(yǎng)。
�。�2）應(yīng)考方法的指導(dǎo) 教育學(xué)生樹立信心，克服怯場心里，端正考試觀。
�。�3）良好學(xué)習心理的指導(dǎo) 教育學(xué)生學(xué)習時要專注，不受外界的干擾；要耐心仔細，獨立思考，不抄襲他人作業(yè)；要學(xué)會分析學(xué)習的困難，克服自卑感和驕傲情緒。
對不同層次學(xué)生的.數(shù)學(xué)學(xué)習能力的培養(yǎng)提出不同的要求；根據(jù)不同學(xué)習能力結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)采取多種教學(xué)方法進行培養(yǎng)；根據(jù)個別差異因材施教，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習能力，采取小步子、多指導(dǎo)訓(xùn)練的方式進行；通過課外活動和參與社會實踐，促進數(shù)學(xué)學(xué)習能力的發(fā)展。
總之，教法和學(xué)法指導(dǎo)方案，要求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上課下結(jié)合，學(xué)法和教法結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，統(tǒng)一指導(dǎo)與個別指導(dǎo)結(jié)合，建立縱橫交錯的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法。
七、階段性檢測或檢查方式及輔導(dǎo)措施（包括業(yè)務(wù)學(xué)習、教研及后進生的轉(zhuǎn)化）：
�。�1）注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
�。�2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。
�。�3）按時檢驗學(xué)習成果，做到單元檢測的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜�？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評。
�。�4）及時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不退拖到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。 課后反饋。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、檢測卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
�。�5）積極參加繼續(xù)教育與教研聽課，并與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。
�。�6）經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
�。�7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
�。�8）深化兩極生的輔導(dǎo)。
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