三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文合集七篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：
（1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢、有彈性。
�。�2）認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值，聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。
�。�3）結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
二、教學(xué)分析：
三年級(jí)的音樂(lè)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)漸多，學(xué)生開(kāi)始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中可采取趣味性、知識(shí)性并重的形式。用音樂(lè)游戲、充滿趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。
三、學(xué)生情況分析：
這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見(jiàn)解。對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的感情。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1．為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2．因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的`教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3．設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4．課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5．積極和其他學(xué)科溝通，積極研究信息科技與學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求。
五、教學(xué)進(jìn)度：
第一周：聆聽(tīng)《童年的回憶》表演《搖啊搖》
第二周：聆聽(tīng)《我們多么幸�！繁硌荨缎【聘C》
第三周：聆聽(tīng)《草原放牧》《草原巡邏兵》
第四周：表演《草原上》表演《我是草原小牧民》
第五周：聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》表演《哦蘇珊娜》
第六周：聆聽(tīng)《船歌》表演《原諒我》
第七周：聆聽(tīng)《牧歌》表演《小牧笛》
第八周：聆聽(tīng)《小放�！繁硌荨斗排Ｉ礁琛�
第九周：聆聽(tīng)《小白菜》表演《媽媽的心》
第十周：聆聽(tīng)《魯冰花》表演《唱給媽媽的搖籃曲》
第十一周：聆聽(tīng)《櫻花》表演《四季童趣》
第十二周：聆聽(tīng)《雪花飛舞》表演《捉迷藏》
第十三周聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》表演《鐘聲叮叮當(dāng)》
第十四周：聆聽(tīng)《靈隱鐘聲》表演《美麗的黃昏》
第十五周：聆聽(tīng)《對(duì)鳥(niǎo)》表演《一只鳥(niǎo)仔》
第十六周：聆聽(tīng)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》
第十六周；聆聽(tīng)《豐收之歌》表演《桔梗謠》
第十八周：聆聽(tīng)《豐收的喜悅》表演〈圓圓和彎彎〉
第十九周：復(fù)習(xí)
第二十周：復(fù)習(xí)
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我任教年級(jí)為三年級(jí)，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。學(xué)生比較愛(ài)好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來(lái)。執(zhí)教班級(jí)學(xué)生音樂(lè)水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂(lè)知識(shí)、舞蹈等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳。總的來(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
音樂(lè)知識(shí)和技能訓(xùn)練
1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；
3、通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解與興趣
4、通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；
三、教學(xué)內(nèi)容新課標(biāo)
本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的`教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂(lè)知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂(lè)素質(zhì)大大提高。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵(lì)學(xué)生自信地演唱、演奏，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。
五、主要措施
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；
2、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)知識(shí)，
6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活。
六、教學(xué)要求：
1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)。
2、注意音樂(lè)教學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。
3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。
4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。
5、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，輔助音樂(lè)教學(xué)工作。
6、落實(shí)器樂(lè)進(jìn)課堂，做好校本課程教學(xué)計(jì)劃，將器樂(lè)教學(xué)與其它音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)賞《走過(guò)老師的窗前》后，能說(shuō)出歌曲所表現(xiàn)的情緒，能設(shè)計(jì)形體動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
3、能嘗試把寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中演唱出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂(lè)器伴奏。能將寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中并唱出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種樂(lè)器，電子琴，錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
入學(xué)教育
師生相互介紹認(rèn)識(shí)
音樂(lè)課堂常規(guī)訓(xùn)練，
起立音樂(lè)：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 -||
師生問(wèn)好：12 34 | 5 - | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 -||
坐下音樂(lè)：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1-||
節(jié)奏訓(xùn)練，
碰鈴和三角鐵：times; - times; times; times;times; times;times;
手鈴：times; times; times; times; times; times; times; times; times;
第二課時(shí)
一、聽(tīng)賞歌曲《走過(guò)老師的窗前》
1、邊聽(tīng)《走過(guò)老師的窗前》的音樂(lè)邊拍手。
2、聆聽(tīng)歌曲并回答問(wèn)題(1)歌曲贊美了誰(shuí)，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)?rdquo;。(2) 欣賞樂(lè)曲第二遍，讓學(xué)生自由討論老師好在哪
歌曲的'情緒和速度是怎樣的?(3) 引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說(shuō)：”(4) 欣賞樂(lè)曲第二遍，跟著樂(lè)曲輕聲哼唱。(5) 在老師帶領(lǐng)下跟著樂(lè)曲小聲地唱。
3、聽(tīng)賞歌曲并參與表現(xiàn)
能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)
4、寫(xiě)祝福語(yǔ)獻(xiàn)給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀
第三課時(shí)
一、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》
1、聆聽(tīng)歌曲
2、練習(xí)伴奏
(1)出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂(lè)器的節(jié)奏伴奏譜，讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動(dòng)作代替打擊樂(lè)器，嘗試為歌曲伴奏。
(2)分四個(gè)大組討論交流。
(3)全班隨樂(lè)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
3、學(xué)唱歌曲
(1)有感情地朗讀歌詞
(2)聽(tīng)錄音輕聲跟唱一次歌詞。
(3)學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)。
(4)解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜。
4、隨琴演唱歌曲
二、歌曲表演
用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
加入打擊樂(lè)器伴奏表現(xiàn)歌曲。
三、嘗試填詞
四、小結(jié)
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇4
第一課
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
2．通過(guò)用不同的速度和節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏對(duì)速度對(duì)表現(xiàn)情緒的氣氛的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《猜謎謠》
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聽(tīng)《猜謎謠》的伴奏音樂(lè)進(jìn)入教室入座。
2、安定情緒，師生問(wèn)好。
二、學(xué)習(xí)樂(lè)曲《猜謎謠》
1.導(dǎo)入
師：今天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：
兩個(gè)角，抱著頭。 上樹(shù)頂，爬樹(shù)頭。
扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖。坐著高，站著低。
師：在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。
生根據(jù)謎面猜謎底，對(duì)說(shuō)出不常見(jiàn)的動(dòng)物答案的人給予肯定與表?yè)P(yáng)。
師：同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢？聽(tīng)聽(tīng)人家是怎樣回答的。
2.播放錄音泛唱，生整體感受歌曲。
師：哦，原來(lái)每句謎面都有幾種答案呢。
3、把歌詞以兒歌的形式來(lái)朗讀
4、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞
5、用一問(wèn)一答的形式朗讀歌詞
三、學(xué)唱歌曲
1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂(lè)曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。
2、學(xué)生分成兩組，一組問(wèn)一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。
3、給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，請(qǐng)兩人一組進(jìn)行對(duì)唱，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來(lái)糾正。
四、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們今天我們學(xué)唱了給歌曲《猜謎謠》進(jìn)行表演唱，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會(huì)說(shuō)唱，開(kāi)口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。
學(xué)生隨音樂(lè)《猜謎謠》律動(dòng)出教室。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞，學(xué)生進(jìn)一步熟悉我國(guó)民族吹管樂(lè)器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂(lè)，并通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生能夠提高想象力。 。
教學(xué)重難點(diǎn)：
嗩吶的音色及其表現(xiàn)力
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新課教學(xué)
1、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，每月的5號(hào)、10號(hào)、15號(hào)等是姚家壩街道的什么日子？（趕集）
師：誰(shuí)能向大家來(lái)描述一下你在集場(chǎng)上所看到的情景呢？（生上臺(tái)模仿叫賣(mài)、購(gòu)物的情景）（板書(shū)：叫賣(mài)購(gòu)物）
師：你瞧，XXX同學(xué)模仿的多像，老師相信十年以后我們班肯定會(huì)誕生許多優(yōu)秀的推銷員和優(yōu)秀的企業(yè)家。但是，同學(xué)們，你們知道嗎，有一種樂(lè)器同樣能把人叫賣(mài)、購(gòu)物的聲音模仿出來(lái)，大家想感受一下嗎？
2、初聽(tīng)錄音：（出示課題）
師：請(qǐng)大家在聽(tīng)賞中，注意認(rèn)真聽(tīng)，這首樂(lè)曲中什么地方有叫賣(mài)和購(gòu)物聲呢？假如你聽(tīng)出來(lái)了，舉手向大家示意一下，好嗎？
師：同學(xué)們聽(tīng)得真細(xì)心，確實(shí)樂(lè)曲當(dāng)中有一段展現(xiàn)了叫賣(mài)、購(gòu)物的情景，是什么樂(lè)器如此神奇，能把人們的活動(dòng)情景告訴我們呢？能猜出來(lái)嗎？（嗩吶）（出示嗩吶圖片）大家有興趣來(lái)認(rèn)識(shí)這件樂(lè)器嗎？
師：介紹嗩吶。（出示嗩吶圖片）
A：誰(shuí)知道這是什么，能向大家介紹一下嗎？（生介紹，師組合，出示嗩吶的歷史、特點(diǎn)、構(gòu)造圖片）
B：?jiǎn)顓任覀円呀?jīng)初步了解了，那么，剛才我們?cè)诼?tīng)賞中，哪一句給你印象最深呢？
C：學(xué)習(xí)叫賣(mài)句：（出示樂(lè)句）
3、介紹樂(lè)曲：
師：這首《山村來(lái)了售貨員》是一首嗩吶獨(dú)奏曲，這我們已經(jīng)知道，那么，通過(guò)第一遍的欣賞，你還想象到了一些什么呢？或者你還想知道一些什么呢？
�。�(lè)曲的時(shí)代背景）
這首曲子創(chuàng)作于上個(gè)世紀(jì)七十年代，也就是老師出生的年代，那個(gè)時(shí)候我們的國(guó)家還比較貧窮、落后，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，貨物緊缺，就象有一年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演的那個(gè)小品一樣，（大家知道是一個(gè)什么小品嗎？《糧票的`故事》），是的，那時(shí)候，買(mǎi)什么東西都得憑票供應(yīng)，買(mǎi)糧要糧票，買(mǎi)布要布票，買(mǎi)油要油票，有時(shí)有了票還不一定買(mǎi)得到，那像我們現(xiàn)在，超市、小賣(mài)部、批發(fā)部等到處都是，只愁沒(méi)錢(qián)買(mǎi)，不愁買(mǎi)不到。那時(shí)只有在城鎮(zhèn)和縣城才有小賣(mài)部。我們來(lái)想想，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，交通也就很落后，所以生活在山村里的人們非常缺物。于是，城鎮(zhèn)上的售貨員每隔一段時(shí)間就挑著貨物上山，上門(mén)服務(wù)，把貨物送到山民的手中。
4、再聽(tīng)錄音、分析曲式結(jié)構(gòu)：
這首樂(lè)曲比較長(zhǎng)，剛才，我們已經(jīng)聽(tīng)出樂(lè)曲有一段向我們描繪了叫賣(mài)購(gòu)物的情景，那么，除了這些，你是否還感覺(jué)到、或者還想象到了其他的一些情景呢？讓我們來(lái)逐段欣賞。
�。�1）欣賞A段：
A、我們已經(jīng)聽(tīng)第二遍了，我們的眼前會(huì)出現(xiàn)了什么樣的情景呢？（生回答）
B、同學(xué)們的想象力真豐富，有誰(shuí)愿意上來(lái)表演一番呢？（生表演行走）
C、誰(shuí)能給這一段起一個(gè)好聽(tīng)一點(diǎn)的名字呢？（出示：A段 挑貨上山）
（2）欣賞B段：
A、售貨員轉(zhuǎn)了幾道彎，翻了幾座山，終于來(lái)到了目的地，他會(huì)干什么呢？讓我們仔細(xì)聽(tīng)。（出示B段，聽(tīng)B段）
B、解釋回聲。
C、樂(lè)曲中嗩吶與樂(lè)隊(duì)的對(duì)答，使你想到了什么？（學(xué)生表現(xiàn)討價(jià)還價(jià)的情景）
�。�3）欣賞C段
A、終于，山民們把自己需要的貨物都買(mǎi)了，山村又恢復(fù)了以往的平靜，這時(shí)候售貨員又會(huì)怎么辦呢？
B、聽(tīng)賞C段
C、我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這一段跟第幾段有些相同？（第一段），所以，我們把這一段叫做第一段的變化再現(xiàn)。（出示A’段）
D、一段我們給它起個(gè)什么名字呢？（出示：繼續(xù)趕路）
5、復(fù)聽(tīng)全曲：
A、通過(guò)分段欣賞，我們知道樂(lè)曲可分三個(gè)樂(lè)段，向我們描繪了挑貨上山、叫賣(mài)購(gòu)物、繼續(xù)趕路這一系列情景。現(xiàn)在，老師請(qǐng)你們小組合作，隨著音樂(lè)的變化表演挑貨上山、叫賣(mài)購(gòu)物、繼續(xù)趕路的情景，大家愿意嗎？
B、小組分工合作。
C、隨著音樂(lè)表演、請(qǐng)聽(tīng)課老師做評(píng)委，評(píng)選最佳表演者
三、拓展欣賞：
師：同學(xué)們，馬上就要下課了，但是嗩吶的吆喝叫賣(mài)聲、討價(jià)還價(jià)聲仿佛還在我們耳邊回蕩。你們知道嗎，嗩吶還能成套的模仿戲曲、歌曲的任務(wù)唱腔，甚至連模仿念白臺(tái)詞都十分逼真，大家還想一飽耳福嗎？播放《打棗》
師： 同學(xué)們，我們中國(guó)的民族樂(lè)器源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，一只小小的嗩吶，竟然有這么大的魅力，它帶著我們?cè)谝魳?lè)的海洋里暢游，讓我們?cè)谝魳?lè)的天堂里翱翔，使我們 樂(lè)不思蜀，流連忘返。讓我們熱愛(ài)我們中國(guó)的民樂(lè)吧，知道嗎，中國(guó)的民族樂(lè)器正等著你們?nèi)ミM(jìn)一步開(kāi)發(fā)、研究，創(chuàng)造，要靠你們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大，揚(yáng)名四海。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
音樂(lè)教學(xué)需要師生共同來(lái)塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)美，創(chuàng)設(shè)充滿音樂(lè)美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析:
音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。我校的音樂(lè)教育目標(biāo)是：努力發(fā)展創(chuàng)造性教學(xué)，豐富學(xué)生想象力和發(fā)展思維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展�？晌覀儗W(xué)校有專用的音樂(lè)教室，可音樂(lè)教學(xué)設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺(tái),打擊樂(lè)器幾乎都沒(méi)有.說(shuō)真的,要想把音樂(lè)課堂上的豐富多彩是很難的,只能進(jìn)行了“互動(dòng)式”教學(xué)實(shí)踐，提高了音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，取得了良好效果。
三、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一(3)班的音樂(lè)老師。他們活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的'興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。
四、教材分析：
作為全新的教材，在編寫(xiě)中體現(xiàn)了已下基本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。
三年級(jí)下冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。三年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《我有一雙萬(wàn)能手》中歌詞從我是一個(gè)誰(shuí)?還會(huì)有什么本領(lǐng)?讓學(xué)生自由想象。2、降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、 教材分析
本冊(cè)教材是根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)的，教材打破過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，從面向?qū)W生與學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)立必要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣與需要為出發(fā)點(diǎn)。
三年級(jí)教材共分8個(gè)單元，也是圍繞”、”、”等編排的，還擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和與音樂(lè)相關(guān)的文化內(nèi)容。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨音樂(lè)的能力。通過(guò)欣賞歌曲和畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、音樂(lè)想象力。
2、 感受不同音樂(lè)情緒帶來(lái)的音樂(lè)形象變化。
3、 引導(dǎo)學(xué)生注意自然界的和生活中的.各種聲音，并能用自己的聲音或樂(lè)器表現(xiàn)聲音。
4、 初步了解有關(guān)音階的知識(shí)，并能準(zhǔn)確唱出音階。
5、 開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。
三、 教學(xué)措施
1、 以學(xué)生為本，以學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)， 為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)提供廣闊的空間 。
2、 重視學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng)。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1 保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。
2 通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞能力。
3 培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。
4 培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。
5 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。
6 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神及友愛(ài)精神。
二、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：
1 、唱歌：
（1）注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
�。�2）教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的.情緒。
2、 演奏：能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。
3、聽(tīng)賞：
（ 1）了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。
�。�2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。
4、識(shí)譜：
掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。
三、教學(xué)進(jìn)度
第一周 聆聽(tīng)《童年的回憶》《我們多么幸�！�
第二周 表演《搖啊搖》《小酒窩》
第三周 聆聽(tīng)《草原放牧》《草原巡邏兵》
第四周 表演《草原上》《我是草原小牧民》
第五周 聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》《船歌》
第六周 表演《哦！蘇珊娜》《原諒我》
第七周 聆聽(tīng)《小牧�！贰赌粮琛�
第八周 表演《放牛山歌》《小牧笛》
第九周 聆聽(tīng)《媽媽之歌》《小白菜》《魯冰花》
第十周 表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》
第十一周 聆聽(tīng)《櫻花》《雪花飛舞》
第十二周 表演《四季童趣》《捉迷藏》
第十三周 聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》《靈隱鐘聲》
第十四周 表演《鐘聲叮叮當(dāng)》《美麗的黃昏》
第十五周 聆聽(tīng)《對(duì)鳥(niǎo)》《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》
第十六周 聆聽(tīng)《一只鳥(niǎo)仔》《小烏鴉愛(ài)媽媽》
第十六周 聆聽(tīng)《豐收之歌》《豐收的喜悅》
第十八周 表演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》
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