精選八年級下學期生物教學計劃（精選10篇）

　　時間流逝得如此之快，我們又有了新的學習內(nèi)容，請一起努力，寫一份教學計劃吧。以期更好地開展接下來的教學工作，以下是小編為大家整理的精選八年級下學期生物教學計劃（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。

　　八年級下學期生物教學計劃 1

　　一、基本情況和學生現(xiàn)狀分析

　　八年級共有300名左右學生，男女生比例幾乎各占一半。我擔任的是八（4）、八（5）、八（6）、共三個班的生物學教學，學生學習生物的興趣基本建立，上學期生物的平均成績走在了中間，高分還不突出，但大部分同學開始進入生物學習的角色。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。

　　二、教材分析

　　本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　三、教學的重點和難點

　　1、探究植物的有性生殖和無性生殖。

　　2、探究生物的生殖發(fā)育過程。

　　3、學會使用觀察法、比較分析法、實驗法去探究生物。

　　4、基因與性狀之間的關(guān)系。

　　5、基因在親子代間的傳遞過程。

　　6、生物的.可遺傳變異魚基因的關(guān)系。

　　7、地球上生命起源的化學起源學說。

　　8、生物進化的原因及大致歷程。

　　9、達爾文的自然選擇學說。

　　10、傳染病的特點和傳染病流行的基本環(huán)節(jié)。

　　11、如何有效的預防傳染病。

　　12、人體免疫的功能。

　　13、安全用藥。

　　14、掌握幾種常用的急救措施。

　　四、教學目的任務(wù)

　　1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　五、完成教學任務(wù)的措施

　　1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

　　5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進，隨時和學生交流。

　　六、課時分配

　　1、生物的生殖與發(fā)育6課時

　　2、生物的遺傳與變異6課時

　　3、生物的進化5課時

　　4、健康的生活6課時

　　八年級下學期生物教學計劃 2

　　一、指導思想

　　通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

　　二、實驗?zāi)康?/strong>

　　1.倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式。

　　2.使學生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。

　　三、教學要求

　　1.演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

　　2.學生分組實驗，也要按教學大綱的'要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

　　四、實驗課的教學方法

　　實驗課教學應(yīng)根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

　　五、實驗教學的準備工作

　　1.制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸洠瑢懨鲗嶒灥娜掌�、班級、�?jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

　　2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。

　　六、將德育工作滲透于教學中

　　1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。

　　2.要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

　　3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

　　4.培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

　　八年級下學期生物教學計劃 3

　　初中生物改為八年級會考后，對八年級的生物教學方式產(chǎn)生了很大的影響，原先很輕松的一個教學段，現(xiàn)在改成了上學期學完八年級全部內(nèi)容，下學期復習初中全部內(nèi)容的方式，針對當前教學實際，對這一學期的生物教學設(shè)想如下：

　　一、依托同步學習（總復習卷）開展復習教學

　　由于時間及教學方式的轉(zhuǎn)變，這次復習不再同于以往的初三年級的一輪二輪安排，在教學上依托同步學習的設(shè)計，老師簡介完考點掃描后，學生對照課本填寫“知識梳理”，這是一個學生復習基礎(chǔ)知識的過程，必須學生在課上獨立完成，才能達到復習的效果。如果安排學生周末做或課下預習，即使學生做完也很難保證質(zhì)量與效果�！暗湫屠�題”項可以師生一塊做，重點分析其考察的知識點是什么，指導學生分析問題，學會做題的方法。“智能檢測”作為鞏固練習，要求學生課上以考試的方式做題，而且要保證課上及時講評答案，及時反饋，確保效果。

　　同步學習上有十個專題訓練，可以用來進行專題訓練，一定要讓學生以試題的形式完成，切不可按排成周末作業(yè)或?qū)W生課下預習的.方式。

　　二、做到高效課堂，確保學習效率

　　學生課上復習，課上做題，課上對答案講析，看起來一節(jié)課完成的知識任務(wù)不多，但可以確保學習效果，如果安排課下做，學生預習，課上對答案講評，學生的印象不深，效果差，更重要的是這樣做，占用了學生的課余時間，最終好像是成績很好，但是是以學生的大量時間為代價的。學生的學習任務(wù)很重，要學習很多學科，所以我們不要占用學生的課余時間，學生已經(jīng)夠累的了。

　　三、全面夯實基礎(chǔ)，不猜題押題

　　學生有時會問：老師你給劃劃重點吧。其實我從來是不劃重點的，生物中考本身不劃范圍，現(xiàn)在分數(shù)變大，題量變多，知識覆蓋面變大，可考察的知識點變多，更不可能劃范圍了。其實，生物中考本身就有“重點知識重點考察”的說法。所謂的重點知識，在我們的復習中，練習中其實已經(jīng)很好的體現(xiàn)了，已經(jīng)穿插在平時的復習和練習中了，所以說沒有必要再劃重點了，我以為如果老師劃了重點后，沒劃進去的內(nèi)容學生是不是會放棄呢。

　　四、課上課下聯(lián)動，保持學生適度緊張

　　課上學生活動頻繁，學習效率高，但并不是所有的學生都能完成知識任務(wù)的。我們不能占用學生的課余時間，但可以利用課余的3分鐘的時間對學生剛學過的內(nèi)容進行抽測，抽測的特點是對課上內(nèi)容的重復，甚至是原題。目的是讓不認真的學生不敢放松，而課上認真的學生則完全不用擔心，如果用難題或者量大，或者抽查的學生數(shù)量很多，則變成了對學生加課了，背離了抽測是督促的初衷。

　　五、面向全體學生，提高及格率

　　分析年前的期末考試情況，學生的及格率和得分率很高，但特優(yōu)率和高分率不高，這與平時上課時的特點有關(guān)，在我們這樣的學校，即要提高特優(yōu)率，又要提高得分率，是比較難的，如果不能兼顧，則寧愿面向全體學生，或者說要以面向全體學生為教學主導向，注重基礎(chǔ)知識和基本能力的培養(yǎng)。

　　八年級下學期生物教學計劃 4

　　一、學情況分析

　　本人所教八年級三個班的生物教學公作，這三個班的學生基礎(chǔ)參差不齊，生物是一門基礎(chǔ)的課程，大多數(shù)學生對此頗感興趣，在調(diào)動學生積極性的同時注意一道學生分析學習方法。經(jīng)過一段時間的努力，學生的成績有一定程度的提高，生物學素養(yǎng)有一定程度的提高。但有個別學生上課頑皮好動，還需真確引導，使他們走上學習的路子。

　　二、教材分析

　　本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　三、教學目標

　　1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　四、具體措施

　　1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　4、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

　　五、教學方法

　　要牢固樹立以“學生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內(nèi)化后，由學習者自我產(chǎn)生的，從知識到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個橋梁，這就是學生的自主學習活動。大量練習后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替。否則，是剝奪了學生作為復習和考試的`主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利。不利于學生能力的形成。生物教師的課堂教學應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學生能提高多少”。

　　六、進度安排

　　教學內(nèi)容及參考課時如下：

　　第一章、生物的生殖和發(fā)育（8節(jié)）

　　第二章、生物的遺傳和變異（9節(jié)）

　　第三章、生物的進化（5節(jié)）

　　第四章、傳染病和免疫（4節(jié)）

　　第五章、用藥和急救（4節(jié)）

　　第六章、了解自己增進健康（4節(jié)）

　　總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂、以助生成才為志”，爭取每位同學都拿到好成績。

　　八年級下學期生物教學計劃 5

　　教學目標：

　　1. 讓學生了解生物多樣性和進化理論，培養(yǎng)對生物科學的興趣和理解。

　　2. 幫助學生掌握細胞結(jié)構(gòu)與功能、生物遺傳與變異等基礎(chǔ)知識，提高生物學習的能力和水平。

　　3. 引導學生關(guān)注環(huán)境保護、生態(tài)平衡等重要議題，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

　　教學內(nèi)容：

　　1. 細胞結(jié)構(gòu)與功能：細胞的基本結(jié)構(gòu)、細胞器的功能及相互關(guān)系。

　　2. 遺傳與變異：基因的'結(jié)構(gòu)與功能、遺傳規(guī)律、變異與進化。

　　3. 生物多樣性：生物分類、生物多樣性的重要性、生物演化和自然選擇。

　　4. 生態(tài)系統(tǒng)：生態(tài)學基本概念、生態(tài)平衡與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

　　5. 環(huán)境保護：生物多樣性保護、環(huán)境污染與生態(tài)平衡、可持續(xù)發(fā)展理念。

　　教學方法：

　　1、理論教學：講解生物知識點，引導學生掌握基礎(chǔ)概念。

　　2、實驗探究：進行生物實驗，讓學生親身體驗生物現(xiàn)象，培養(yǎng)實驗操作能力。

　　3、觀察與討論：組織學生觀察生物現(xiàn)象，啟發(fā)學生思考和討論。

　　4. 多媒體輔助：運用多媒體教學手段，生動呈現(xiàn)生物知識，激發(fā)學生學習興趣。

　　評估方式：

　　1. 日常作業(yè)：布置課后作業(yè)，檢測學生對知識點的掌握程度。

　　2. 實驗報告：要求學生撰寫實驗報告，評價其實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析能力。

　　3. 期中期末考試：進行定期考試，全面評估學生對生物知識的掌握情況。

　　通過本學期的生物教學計劃，旨在幫助學生全面掌握生物知識，培養(yǎng)他們對生物科學的興趣和理解，同時引導他們關(guān)注環(huán)境保護和生態(tài)平衡等重要議題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。

　　八年級下學期生物教學計劃 6

　　一、教學目標

　　本學期生物教學旨在鞏固學生基礎(chǔ)知識，提升實驗操作能力，培養(yǎng)科學探究精神。注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學生對生物學的興趣和熱愛。

　　二、教學內(nèi)容

　　重點學習生物多樣性、遺傳與變異、生物進化等核心概念，通過實驗觀察、數(shù)據(jù)分析等方法，深化理解。同時，結(jié)合生活實際，引導學生關(guān)注生物技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

　　三、教學方法

　　采用啟發(fā)式、討論式、探究式等多種教學方法，鼓勵學生主動參與，培養(yǎng)自主學習能力。注重實驗教學，提高學生動手能力和解決問題的能力。

　　四、教學評估

　　通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實驗操作水平、期末測試等方式，全面評估學生的學習效果。同時，及時給予反饋和指導，幫助學生改進學習方法，提高學習效果。

　　通過本學期的生物教學，期望學生能夠全面掌握八年級下學期的生物知識，為未來的`學習和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　八年級下學期生物教學計劃 7

　　本學期八年級生物教學將圍繞課程標準展開，旨在深化學生對生物學基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用。我們將注重理論與實踐相結(jié)合，通過生動的課堂講解、實驗操作、小組討論等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。

　　教學計劃將圍繞生物多樣性、遺傳與變異、生物與環(huán)境等核心內(nèi)容進行。通過案例分析、實地考察等方式，幫助學生了解生物世界的奧秘，掌握科學研究的基本方法。同時，我們將注重培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng)，引導其關(guān)注生物科學對社會、經(jīng)濟、環(huán)境的影響。

　　在教學過程中，我們將密切關(guān)注學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果。此外，我們還將積極開展課外拓展活動，如生物知識競賽、生物實驗操作比賽等，為學生提供更多的學習機會和展示平臺。

　　總之，本學期八年級生物教學將致力于提高學生的.生物學素養(yǎng)和綜合能力，為其未來的學習和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　八年級下學期生物教學計劃 8

　　本學期，我們將繼續(xù)帶領(lǐng)學生們深入探索生物學的奧秘。在八年級下學期，我們的生物教學計劃將圍繞以下幾個核心點展開：

　　首先，我們將鞏固和拓展學生對細胞、遺傳等基礎(chǔ)知識的理解，通過實驗和觀察，增強他們的實踐能力和科學素養(yǎng)。

　　其次，我們將引導學生關(guān)注生物與環(huán)境的關(guān)系，探究生態(tài)平衡的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。

　　此外，我們還將通過多樣化的教學方式，如小組討論、案例分析等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自主學習和合作學習能力。

　　最后，我們將關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的輔導和指導，確保每個學生都能在生物學習中取得進步。

　　通過本學期的'生物教學，我們期望能夠幫助學生構(gòu)建完整的生物學知識體系，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和綜合能力，為未來的學習和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　八年級下學期生物教學計劃 9

　　本學期，八年級生物教學將圍繞課程標準，結(jié)合學生實際，系統(tǒng)深入地展開。我們將注重實驗教學，提升學生的實踐能力，同時注重培養(yǎng)學生的科學思維和探究能力。

　　教學中，我們將加強對基礎(chǔ)知識的梳理和鞏固，確保學生掌握核心概念。同時，通過案例分析、小組討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動思考和探索。

　　此外，我們還將結(jié)合生活實際，將生物學知識與日常生活相聯(lián)系，使學生能夠更好地理解和應(yīng)用所學知識。同時，注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，引導他們關(guān)注生物多樣性和生態(tài)平衡。

　　最后，我們將關(guān)注學生的個體差異，因材施教，確保每位學生都能在生物學習中取得進步。通過一學期的'努力，我們期望學生能夠掌握八年級生物的核心知識，為未來的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　八年級下學期生物教學計劃 10

　　一、教學目標

　　本學期八年級生物教學的主要目標是鞏固和拓展學生的生物學基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生的實驗操作能力，以及提高學生分析問題和解決問題的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新能力，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

　　二、教學內(nèi)容

　　本學期的教學內(nèi)容主要包括生物進化、生物多樣性、生物與環(huán)境的關(guān)系等知識點。通過系統(tǒng)學習，使學生了解生物進化的歷程和機制，認識生物多樣性的重要性和保護方法，掌握生物與環(huán)境相互作用的.基本原理。

　　三、教學方法

　　在教學過程中，采用啟發(fā)式、討論式等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。注重實驗教學，提高學生的實踐能力和科學素養(yǎng)。同時，利用多媒體教學手段，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。

　　四、教學評價

　　通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實驗報告以及期末考試等多種方式，全面評價學生的學習成果。注重過程性評價，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性指導，幫助學生不斷提高。

　　以上是八年級下學期生物教學計劃的主要內(nèi)容，我們將按照計劃認真執(zhí)行，為學生的生物學習提供有力保障。

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