二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家分享。
二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃1
一、教學(xué)分析:
本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個(gè)音的音名和唱名,及它們在五線譜上的位置。抓住這個(gè)知識點(diǎn),為學(xué)生設(shè)計(jì)此方面的練習(xí),為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。
本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的,強(qiáng)弱分明、節(jié)奏感強(qiáng),對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期。所以,在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ),要讓學(xué)生自己體會到強(qiáng)弱的規(guī)律。
另外,每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。所以,本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力,以及聽聲能力。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動(dòng)作。另一方面,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力。學(xué)生情況分析:
二、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即"普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展"。使學(xué)生各方面均有提高。
學(xué)生年齡小,生性活潑,我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
三、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的'調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
四、教學(xué)進(jìn)度表
課 題 周 次 節(jié) 次
金色的秋天 1 2
時(shí)間像小馬車 2 2
好娃娃 3 1
DO RE MI 3-4 2
國慶放假 5
我也騎馬巡邏去 6 1
小小雨點(diǎn) 7 2
咚咚倉 8 2
祖國,祖國,我們愛你 9 2
小鹿,小鹿 10 2
好朋友 11 2
粗心的小畫家 12 2
多快樂呀,多幸福 13 2
小小音樂家 14 2
過新年 15 2
音樂期末考試1 16 2
音樂期末考試2 17 2
二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，剛接過二年級級段，大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望， 對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達(dá)音樂作品時(shí)，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級中的部分學(xué)生已能識讀簡單樂譜，但多數(shù)學(xué)生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤，平時(shí)上課大多使用課件，經(jīng)常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲，使得學(xué)生的節(jié)奏感、合拍能力加強(qiáng)了，學(xué)生跟著音樂唱卡拉OK非常輕松。但在進(jìn)行齊唱時(shí)，有的學(xué)生好表現(xiàn)，經(jīng)常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時(shí)常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。四個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)。有一小部分的學(xué)生唱歌時(shí)，聲音放不開，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向、膽小也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。
3、認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。
4、認(rèn)真聆聽欣賞曲，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)自己的情緒。
5、初步了解簡單的音樂知識。
6、能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏。
三、教學(xué)策略與措施：
1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價(jià)之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進(jìn)行考評。
2、深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”、“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，領(lǐng)悟內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。通過熟悉本冊教材和教師用書，對教材內(nèi)容、編寫意圖做到心中有數(shù)。針對本年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
3、機(jī)動(dòng)靈活的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過程備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。
4、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后，認(rèn)真反思教學(xué)，寫好教后記，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。
5、平時(shí)，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識、技能。
6、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。平時(shí)多給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會，鍛煉孩子們的膽量，但對不同的學(xué)生有不同的要求，多‘鼓勵(lì)’，少‘批評’，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。
7、加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科知識，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。
8、平時(shí)，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動(dòng)向，不斷給自己充電;多向同科目有經(jīng)驗(yàn)的教師請教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生真正愛音樂、愛上音樂課。
9、對于學(xué)生的音樂評價(jià)，考慮到他們的身心特點(diǎn)(愛玩、好動(dòng)、好奇)，通過“愉快的冬令營”活動(dòng)展開，讓學(xué)生在“障礙滑雪”(拍擊節(jié)奏)、“冰上芭蕾”(跳集體舞)、“篝火晚會”(背唱歌曲)、“雪橇
音樂”(聽辨歌樂曲主題)、“編創(chuàng)旋律”五項(xiàng)內(nèi)容中，輕松快樂地進(jìn)行測試，了解本學(xué)期自己音樂知識、技能的掌握情況。
四、教學(xué)進(jìn)度：
周次
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
第1周
1、表演《早上好》《小麻雀》《時(shí)間像小馬車》《這是什么》2、欣賞《森林水車》欣賞《在鐘表店里》《調(diào)皮的小鬧鐘》
1、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。 3、主動(dòng)評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。4、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。 5、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動(dòng)作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)。
第2周
第3周
第4周
1、表演《小紅帽》《有一個(gè)人在林中》2、欣賞《小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》
1、通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒 2、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識d、r、m。 3、主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名;選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。
第5周
第6周
第7周
1、表演《我的家在日咯則》《多么快樂多么幸�！贰斗N玉米》2、欣賞《在北京的金山上》《雪蓮獻(xiàn)北京》《勞動(dòng)歌》《海娃的歌》3、音樂游戲：聽著鼓聲走和停4、創(chuàng)編與活動(dòng)表演《不再麻煩好媽媽》
1、 通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么快樂多么幸福》、《我的家在日喀則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的`動(dòng)作感受藏族音樂。能夠聽著鼓聲走與停，鍛煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺，以及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。4、能準(zhǔn)確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。5、通過聽《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。6、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置，認(rèn)識字母譜f、s。 3.能主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。
第8周
第9周
第10周
1、表演《小袋鼠》《我的小綿羊》《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》 2、欣賞《袋鼠》《鳥店》欣賞《小樂隊(duì)》《百鳥朝鳳》
1、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象，教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識。 2、通過創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。3、通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。4、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。5、能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。
第11周
期中復(fù)習(xí)及小測
檢測學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況
第12周
1、表演《阿細(xì)跳月》《歌聲與微笑》《金孔雀輕輕跳》《大鹿》
2、欣賞《同坐小竹排》《西倫達(dá)》《龜兔賽跑》3、復(fù)習(xí)《西倫達(dá)》《同坐小竹排》
1、通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。2、能主動(dòng)參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。3、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。4、通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題_——美麗的動(dòng)物。5、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。6、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。
第13周
第14周
第15周
1、表演《晚會》《窗花舞》 2、欣賞《小拜年》《過新年》 3、創(chuàng)編與活動(dòng)
1、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。2、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。
第16周
第17周6
期末復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)回顧本學(xué)習(xí)內(nèi)容
第18周
期末考核
檢測學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)情況
第19周
欣賞國內(nèi)名曲
拓展知識面
第20周
欣賞國外名曲
欣賞歌舞片
拓展知識面
二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃3
教學(xué)要求：
1、表演〈小麻雀〉
2、復(fù)習(xí)〈早上好〉
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師生問好歌
二、復(fù)習(xí)〈早上好〉
邊跺腳拍手、拍腿唱一邊
指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動(dòng)。
三、新歌教學(xué)：
1、導(dǎo)入：
師；請小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？（有禮貌、彬彬有理，惹人喜愛）
幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？
學(xué)生自由說
2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律
要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。
放錄音，按三拍子拍節(jié)拍。
3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。
4、聽教師范唱，學(xué)生輕唱歌詞
注意：休止處。
5、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作記憶歌詞。
6、聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。
7、將六組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成六段，分段表演。
A、分組邊唱邊表演。
B、學(xué)生評價(jià)
8、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏
A、出示圖譜
B、讓學(xué)生自行選擇
C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。
D、分組活動(dòng)。
四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。
二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃4
學(xué)情分析：
本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟當(dāng)了這個(gè)班級一年的班主任了。從他們?nèi)ツ甑囊魳防蠋熌莾毫私獾�，大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望， 對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達(dá)音樂作品時(shí)，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級中的部分學(xué)生已能識讀簡單樂譜，但多數(shù)學(xué)生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤，平時(shí)上課大多使用課件，經(jīng)常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲，使得學(xué)生的節(jié)奏感、合拍能力加強(qiáng)了，學(xué)生跟著音樂唱卡拉OK非常輕松。但在進(jìn)行齊唱時(shí)，有的學(xué)生好表現(xiàn)，經(jīng)常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時(shí)常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。
教材分析：
本冊教材共分十個(gè)單元，包括的教學(xué)內(nèi)容有：問聲好;時(shí)間的歌;童話故事;跳起舞;愉快的勞動(dòng);小動(dòng)物的歌;音樂會;生活多快樂;美麗的動(dòng)物;新年好;游戲?qū)m。教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。
本冊教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識譜”要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識音階中的七個(gè)音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛�？傊�，本教材版面設(shè)計(jì)圖文并茂，多風(fēng)格、多形式，教材內(nèi)容生動(dòng)活潑。要求教師具有綜合性的素養(yǎng)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，靈活選擇教材內(nèi)容、重組教材，更好地使用好新教材。
教學(xué)目標(biāo)：
1、充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。
2、聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
3、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。
4、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
教學(xué)難點(diǎn)：即興創(chuàng)造活動(dòng)。
教學(xué)措施：
1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價(jià)之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進(jìn)行考評。
2、機(jī)動(dòng)靈活的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過程，備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。
3、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學(xué)生對音樂的'興趣貫穿教學(xué)的始終。課后，認(rèn)真反思教學(xué)，寫好教后記，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。
4、平時(shí)，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識、技能。
5、面對優(yōu)秀生，多給他們實(shí)踐與創(chuàng)造的機(jī)會。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，多給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵(lì)，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。
6、加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科知識，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。
8、平時(shí)，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動(dòng)向，不斷給自己充電;多向同科目有經(jīng)驗(yàn)的教師請教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生真正愛音樂、愛上音樂課。
課時(shí)安排：
音樂教學(xué)進(jìn)度表
周次
起訖月日
教學(xué)內(nèi)容
教時(shí)
執(zhí)行情況
一
8.29-9.5
開學(xué)注冊
始業(yè)教育
2
二
9.6-9.12
表演《早上好》
表演《小麻雀》
2
三
9.13-9.19
聆聽《森林水車》
表演《時(shí)間象小馬車》
2
四
9.20-9.26
聆聽《在鐘表店里》
中秋節(jié)休息
2
五
9.27-10.3
聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》
表演《這是什么》
國慶節(jié)
2
六
10.4-10.10
聆聽《小天鵝舞曲》
《糖果仙人舞曲》
表演《小紅帽》
2
七
10.11-10.17
表演《有一個(gè)人在林中》
復(fù)習(xí)一、二、三、四課
2
八
10.18-10.24
聆聽《在北京的金山上》
《雪蓮獻(xiàn)給北京》
表演《多么快樂 多么幸�！�
《我的家在日喀則》
2
九
10.25-10.31
聆聽《在北京的金山上》
表演《不再麻煩好媽媽》聆聽《勞動(dòng)歌》
2
十
11.1-11.7
表演《種玉米》
期中考試
2
十一
11.8-11.14
聆聽《海娃的歌》
復(fù)習(xí)五、六課
2
十二
11.15-11.21
表演《我的小綿羊》
聆聽《鳥店》
2
十三
11.22-11.28
聆聽《袋鼠》表演《小袋鼠》
表演《快樂的音樂會號》
2
十四
11.29-12.5
聆聽《百鳥朝鳳》
《小樂隊(duì)》
表演《嗩吶配喇叭》
2
十五
12.6-12.12
復(fù)習(xí)七、八課
表演《同坐小竹排》聆聽《阿細(xì)跳月》
2
十六
12.13-12.19
聆聽《歌聲與微笑》
表演《西倫達(dá)》
2
十七
12.20-12.26
表演《金孔雀輕輕跳》
聆聽《龜兔賽跑》
2
十八
12.27-1.2
表演《大鹿》
表演《小拜年》
2
十九
1.3-1.9
聆聽《晚會》
表演《過新年》聆聽《窗花舞》
2
二十
1.10-1.16
復(fù)習(xí)
考試
2
二十一
1.17-1.23
二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃5
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
1、音樂表現(xiàn)要素
（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。
（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）
�。�3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。
2、音樂情緒與情感
�。�1）體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。
�。�2）體驗(yàn)音樂情緒的相同與不同
3、音樂體裁與形式
�。�1）聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。
4、音樂風(fēng)格與流派
�。�1）聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。
（二）表現(xiàn)
1、演唱
�。�1）參與各種演唱活動(dòng)。
�。�2）知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。
�。�3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
�。�4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。
2、演奏
（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。
�。�2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
3、綜合性藝術(shù)表演
（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
�。�2）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。
�。�3）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
4、識讀樂譜
�。�1）認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。
�。�2）能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
�。�3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
�。ㄈ﹦�(chuàng)造
1、探索音響與音樂
�。�1）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。
�。�2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。
2、創(chuàng)作實(shí)踐
�。�1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。
�。�2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏。
教學(xué)措施：
1、努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂、感受音樂的樂趣。抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標(biāo)給他們
2、扎實(shí)的.訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識（樂理知識等），唱歌時(shí)，教師親自示范，帶讀帶唱，力求吐字、咬字正確。
3、充分運(yùn)用音樂課自身的特點(diǎn)，利用彈、唱、演、奏相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力
4、充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能走過場，多運(yùn)用淺顯的語言、形象的示范、多種多樣的直觀教具，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
5、教學(xué)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，并按實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)
二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想：
小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，它既可以陶冶學(xué)生的思想情操、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、又可以提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和審美能力，同時(shí)對增進(jìn)學(xué)生身心健康、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，又具有不可替代的作用。
二、教學(xué)分析：
二年級學(xué)生已有了一年音樂學(xué)習(xí)，對音樂有了初步的感知。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：
愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。
藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
本學(xué)期在上課同時(shí)要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目的：
1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)
而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的`愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。
四、教學(xué)內(nèi)容與基本要求：
1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，能背唱2～4首歌。
2、學(xué)唱簡單的歌譜，培養(yǎng)視譜能力。
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高低。
6、能夠認(rèn)真傾聽音樂，會運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂，表現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒。
二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃7
教學(xué)要求：
1、聆聽〈森林水車〉
2、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏
3、表演，〈早上好〉
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師生問好歌
二、復(fù)習(xí)〈早上好〉
邊唱邊表演
三、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉
1、拍節(jié)拍唱一邊。
2、邊唱邊表演
3、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏
提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。
第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球
第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。
4、演示：
合著學(xué)生的歌聲伴奏，看哪一組學(xué)生演奏得協(xié)調(diào)、好聽。
分組演示
學(xué)生評價(jià)，并說說為什么
�、�0∣ⅩⅩ0║木魚或雙響筒
0ⅩⅩ∣0ⅩⅩ║串鈴或沙球
00Ⅹ∣00Ⅹ║三角鐵或碰鐘
四、聆聽〈森林水車〉
1、初聽
提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？
注意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風(fēng)吹拂著）
2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。
水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引，在我國南方的'農(nóng)村也有這種水車。
曲作者一日到森林里游玩，看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，即興寫成。
3、復(fù)聽音樂
要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。
學(xué)生談感受
再說說為什么？
五、小結(jié)，師生再見。
二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃8
一、教材分析
作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)以下基本理念：
�。薄�(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
�。�、以審美為中心。
�。�、以文化為主線（單元主題）。
４、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。
一年級上冊共編１０個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的.識語要求和過高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。
二、學(xué)段目標(biāo)：
１、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
�。�、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。
３、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。
�。�、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
三、具體目標(biāo)
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
�。�、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。
�。�、聽長短音。
３、體驗(yàn)不同情緒的音樂。
�。�、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應(yīng)。
５、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂器片段，初步感受風(fēng)格。
�。ǘ┍憩F(xiàn)
�。�、歌唱的正確姿勢。
２、每學(xué)年背唱４、６首歌曲。
�。�、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。
�。�、能作簡單的律動(dòng)、歌表演。
�。怠⒄J(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。
�。ㄈ﹦�(chuàng)造
�。薄⒂萌寺�、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。
２、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)。
�。场⒕�條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
�。ㄋ模┮魳放c相關(guān)文化
１、樂于與他人參與音樂活動(dòng)。
�。�、用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。
３、聲音與生活的探索。
四、教學(xué)措施
�。�、面向全體，因材施教。
�。�、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
�。�、遵循聽覺規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)。
�。�、音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系。
�。�、改革評價(jià)機(jī)制。
五、教學(xué)進(jìn)程安排
主題
周次
課時(shí)
第一課
問聲好
�。薄ⅲ�
�。�
第二課
時(shí)間的歌
２、３
�。�
第三課
童話故事
�。�、５、６（國慶）
４
第四課
跳起舞
�。贰ⅲ�
�。�
第五課
愉快的勞動(dòng)
９、１０
�。�
第六課
小動(dòng)物的歌
１１、１２
�。矗C(jī)動(dòng)）
第七課
音樂會
１３、１４
４
第八課
生活多快樂
�。保�、１６
�。�
第九課
美麗的動(dòng)物
16、17
�。�
第十課
新年好
17、18
４
游戲?qū)m
19
�。�
評價(jià)
20
2
二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃9
教學(xué)目標(biāo)
1.感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。
2.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。
3.主動(dòng)評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容
聆聽《森林水車》
編創(chuàng)與活動(dòng)
表演《早上好》
表演《小麻雀》。
編創(chuàng)與活動(dòng)
教材分析
1．管弦樂《森林水車》
《森林水車》是一首通俗的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝格所作。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》、米夏埃利斯的《森林中的鐵匠》并列為三個(gè)著名的描繪性標(biāo)題樂曲。
艾倫貝格是19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初德國喜歌劇作曲家。1848年1月13日出生在梅澤堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾倫貝格的代表作有喜歌劇《庫里科伯爵夫人》、《米達(dá)斯王》、《瑪里埃特》，舞劇《西勒斯的'玫瑰》，管弦樂《森林水車》等。艾倫貝格寫過很多作品，只有這首《森林水車》流傳最廣。
2．歌曲《早上好》
《早上好》是一首烏干達(dá)民歌，C大調(diào)，3/4、2/4變拍子。歌曲由兩部分組成。第一部分3/4拍兩樂句，旋律級進(jìn)，抒情、活潑。其間八分休止符因與譯詞的緊密結(jié)合，使其順暢上口。
第二部分旋律2/4拍，仍為兩樂句，級進(jìn)的旋律由于在節(jié)奏上采用的切分節(jié)奏形式，使每個(gè)音得到強(qiáng)調(diào)，旋律富有動(dòng)感，表現(xiàn)了熱愛生活的人們明朗而熱情的情緒。歌曲反映出烏干達(dá)人真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。
3．歌曲《小麻雀》
《小麻雀》是一首創(chuàng)作兒童歌曲，3/4拍，五聲商調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞作者結(jié)合兒童心理采用擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛的小麻雀。旋律運(yùn)用了重復(fù)的手法，小跳與級進(jìn)相結(jié)合，起伏得當(dāng)，使得旋律流暢、優(yōu)美，第三句旋律在較低音區(qū)重復(fù)，與前面形成對比，形成“轉(zhuǎn)”句，使第四句重復(fù)第一、二樂句的素材，形成呼應(yīng)，結(jié)束全曲。歌曲的詞曲結(jié)合緊密，有著抒情優(yōu)美的風(fēng)格，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮貌的道理。
教學(xué)要求：
1、表演《早上好》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師生問好歌
二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求
復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？
學(xué)生自由說，教師適時(shí)鼓勵(lì)。
2、按節(jié)奏朗讀歌詞
4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太陽天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥說早早早，你為
�、OⅩⅩⅩ║
什么背上小書包（拍手）。
3、分組編創(chuàng)（家動(dòng)作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。
4、分組表演。
5、學(xué)生評價(jià)。
四、新歌教學(xué)：
1、導(dǎo)入：
師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？跟老師讀一讀“MORNING”
2、聽錄音，感受歌曲。
3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？
學(xué)生自由說。
4、聯(lián)系拍手、跺腳
2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿
3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿
5、聽錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳教師提示：感覺到有什么不同？
學(xué)生討論
再來一邊
6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。
7、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。
8、聽老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。
分組唱
9、唱著歌，走一走
要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈
順時(shí)針走三拍子
逆時(shí)針走二拍子
邊唱邊走。
10、分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。
如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。
五、小結(jié)師生再見。
二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃10
學(xué)生分析：
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生對音樂的知識有了一些基礎(chǔ)，年齡也大了一歲，這年齡段的學(xué)生活潑可愛，愛唱愛跳，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。也逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣:包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。學(xué)生 對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達(dá)音樂作品時(shí)，他們能夠根據(jù)歌曲情緒演唱。
學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的情況有三個(gè)等級：優(yōu)秀、中等、差。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我既要顧到優(yōu)秀生的培養(yǎng)，也要顧到中等生、差生的進(jìn)步。特別是學(xué)習(xí)弱的學(xué)生，要下功夫幫助他們建立起信心。多關(guān)心他們，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會。建議學(xué)生多看和聆聽兒童歌曲、兒童舞蹈。從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。
教材分析：
本冊教材共分十個(gè)單元，包括的教學(xué)內(nèi)容有：問聲好；時(shí)間的歌；童話故事；跳起舞；愉快的勞動(dòng)；小動(dòng)物的歌；音樂會；生活多快樂；美麗的'動(dòng)物；新年好；游戲?qū)m。教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。
本冊教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識譜”要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識音階中的七個(gè)音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛�？傊�，本教材版面設(shè)計(jì)圖文并茂，多風(fēng)格、多形式，教材內(nèi)容生動(dòng)活潑。要求教師具有綜合性的素養(yǎng)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，靈活選擇教材內(nèi)容、重組教材，更好地使用好新教材。
教學(xué)目標(biāo)：
1、充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。
2、聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
3、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。
4、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
教學(xué)難點(diǎn)：即興創(chuàng)造活動(dòng)。
教學(xué)措施：
1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”（上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等）作為音樂評價(jià)之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進(jìn)行考評。
2、機(jī)動(dòng)靈活的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過程，備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。
3、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后，認(rèn)真反思教學(xué)，寫好教后記，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。
4、平時(shí)，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系；課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識、技能。
5、面對優(yōu)秀生，多給他們實(shí)踐與創(chuàng)造的機(jī)會。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，多給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵(lì)，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。
6、加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科知識，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。
8、平時(shí)，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動(dòng)向，不斷給自己充電；多向同科目有經(jīng)驗(yàn)的教師請教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生真正愛音樂、愛上音樂課。
課時(shí)安排：
周次 教學(xué)內(nèi)容
1-2 第一課的教學(xué)內(nèi)容
3-4 第二課的教學(xué)內(nèi)容
5-6 第三課的教學(xué)內(nèi)容
7 第四課的教學(xué)內(nèi)容
8-9 第五課的教學(xué)內(nèi)容
10 第六課的教學(xué)內(nèi)容
11-12 第七課的教學(xué)內(nèi)容
13-14 第八課的教學(xué)內(nèi)容
15-16 第九課的教學(xué)內(nèi)容
17 第十課的教學(xué)內(nèi)容
18 -19 期末復(fù)習(xí)、測評
二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃11
一 、學(xué)生情況分析
二年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。
經(jīng)過一年的進(jìn)修，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了年夜概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面年夜概因此前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。
兩個(gè)班的小朋友情況年夜同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，并且也能熟練掌握。年夜約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。
其中主要緣故起因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不克不及很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣故起因之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前主要任務(wù)之一。
二、教授教養(yǎng)目標(biāo)
一)、知識目標(biāo)：
1、 認(rèn)識認(rèn)識打擊樂器碰鈴和響板�！阿焙汀阿�，感想感染音的長短，并且學(xué)會正確的演奏方法。
2、 經(jīng)由進(jìn)程進(jìn)修歌曲，理解歌曲所包括的小知識。
二)、能力目標(biāo)：
1、 學(xué)生經(jīng)由進(jìn)程進(jìn)修歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。
2、 經(jīng)由進(jìn)程進(jìn)修本冊教材，認(rèn)識一些樂器，初步進(jìn)修演奏方法。
3、 經(jīng)由進(jìn)程音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作朝長進(jìn)步的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。4、經(jīng)由進(jìn)程聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
三)、情意目標(biāo)：經(jīng)由進(jìn)程音樂教授教養(yǎng)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
四)、質(zhì)量目標(biāo)：
基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)年夜了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)。
三、教材分析
1、 本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。
本冊教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感想感染音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及進(jìn)修和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教授教養(yǎng)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：進(jìn)修用正確的'口形唱歌，咬字吐字清晰，進(jìn)修正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、平易近歌、平易近間歌舞、平易近間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感想感染音樂的不同情緒。器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。
2、 本學(xué)期教材在學(xué)科教授教養(yǎng)中的地位和作用。
音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)步文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，增進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
3、 教授教養(yǎng)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
教授教養(yǎng)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，進(jìn)步學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
教授教養(yǎng)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
四、改進(jìn)教授教養(yǎng)的措施
1、 落實(shí)教授教養(yǎng)“五認(rèn)真”的具體措施。
2、 提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。
認(rèn)真鉆研年夜綱和教材，在此 基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教授教養(yǎng)詳案。認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格掌握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。
3、 充分作好課前準(zhǔn)備。
4、 認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會。
5、 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教授教養(yǎng)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)修興趣。
6、 根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)步課堂教授教養(yǎng)效果。
7、 完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，進(jìn)步活動(dòng)能力，且配合窗校社會的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。
8、 提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：(1)、經(jīng)由進(jìn)程課堂教授教養(yǎng)。(2)、經(jīng)由進(jìn)程課外藝術(shù)活動(dòng)。
9、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：經(jīng)由進(jìn)程鼓勵(lì)表揚(yáng)年夜體高學(xué)生的進(jìn)修興趣。
因材施教法：針對不同窗生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。
五、教科研課題研究
1、課題稱號 怎樣教孩子學(xué)唱歌
2、與課題相關(guān)的實(shí)踐進(jìn)修內(nèi)容：
進(jìn)修《人平易近教育》、《湖南教育》、《音樂教育心理學(xué)》、《課堂教授教養(yǎng)模式選擇》
3、操作措施
a、 利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生興趣。
b、 針對學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長，進(jìn)步總體水平。
c、 根據(jù)興趣特長參加興趣小組、合唱隊(duì)。
4、活動(dòng)安排 利用課余時(shí)間安排：文藝錄象教師輔導(dǎo)5次學(xué)校文娛演出1 配合班主任主題班會1次.
5、成果顯示 班隊(duì)活動(dòng)
二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃12
一、學(xué)情分析：
二年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。五個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。
二、教材分析：
本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人音版）。本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊共分十一個(gè)單元主題：《問聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動(dòng)》、《可愛的動(dòng)物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動(dòng)物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。
2、聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
3、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。
4、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng)
2、審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、電子琴、磁帶、圖片、多媒體
七、改進(jìn)措施：
1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”（上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等）作為音樂評價(jià)之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進(jìn)行考評。
2、機(jī)動(dòng)靈活的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過程，備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。
3、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后，認(rèn)真反思教學(xué)，寫好教后記，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。
4、加強(qiáng)備課和教研活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，努力提高自己的.業(yè)務(wù)水平。平時(shí)，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系；課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識、技能。
5、面對優(yōu)秀生，多給他們實(shí)踐與創(chuàng)造的機(jī)會。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，多給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵(lì)，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。
6、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。
7、加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科知識，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。
二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃13
音樂課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的重要途徑之一。本冊教科書依據(jù)教育部指定的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）編寫而成。
一、學(xué)情分析
小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級一至五班的音樂教學(xué)（依舊是原來的教學(xué)班級），對學(xué)生情況已很是了解。通過一學(xué)年的接觸，五個(gè)教學(xué)班的音樂學(xué)習(xí)水平可謂旗鼓相當(dāng)，他們喜歡音樂課，樂于上音樂課，游戲于音樂課中的唱唱、動(dòng)動(dòng)、跳跳中。并能愉快掌握音樂教學(xué)中所該掌握的音樂基礎(chǔ)知識，提高了技能。但這些孩子大多為獨(dú)生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很是好動(dòng)，善于直觀形象思維為主。因此，教學(xué)方式、方法都要根據(jù)孩子的年齡特征，精于設(shè)計(jì)。讓他們從在律動(dòng)游戲中輕松感受音樂的美。
低年級學(xué)生天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待音樂學(xué)習(xí)，使之愛學(xué)、愿學(xué)。一學(xué)期的接觸，感覺學(xué)生的整體情況不是很均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展游戲、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
二、教材分析
小學(xué)二年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。 1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、注重技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，發(fā)聲練習(xí)在本冊教材尤為凸顯。知識的學(xué)習(xí)也開始漸次出現(xiàn)，讓學(xué)生通過音樂的學(xué)習(xí)逐步掌握音樂中的各類符號，從而整體提高學(xué)生的能力水平。 3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。 4、建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系，課后——?dú)g樂的冬令營 ；活頁練習(xí)。對學(xué)生一學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)的考核與檢查。 本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，以音樂審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，將“聆聽”、“演唱”、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”欄目用卡通形象呈現(xiàn)，使教科書活潑生動(dòng)，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。 第一課《問聲好》 演唱《早上好》《小麻雀》，聆聽《森林水車》《夏天的陽光》，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣及禮貌相迎、友愛相處的良好行為習(xí)慣的過程。 第二課《幸福的歌》 演唱《彝家娃娃真幸�！贰赌诉耗恕否雎牎犊鞓返膯隆贰蛾柟庀碌暮⒆印繁磉_(dá)對生活的贊美。 第三課《音樂會》 演唱《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》，聆聽《蛙音樂會》《百鳥朝鳳》（片段），讓學(xué)生認(rèn)識這些獨(dú)具風(fēng)格的民族樂器音色，體驗(yàn)人們在演奏民族樂器時(shí)的快樂心情。 第四課《咯咯噠》 演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》聆聽《公雞 母雞》《我的小雞》表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象。 第五課《童趣》 演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》聆聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》體驗(yàn)蘊(yùn)含與歌曲中的樸實(shí)、善良、純真的情感。懂得“城公園與永不放棄”的道理。 第六課《跳起舞》 演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》側(cè)重對學(xué)生想象力與專注力的培養(yǎng)。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作帶來的美感與愉悅。 第七課《大海的歌》 演唱《大�！贰对啤否雎牎逗Ｉ巷L(fēng)暴》（片段）《大海搖籃》讓學(xué)生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果。 第八課《新年好》 演唱《小拜年》《過新年》聆聽《晚會》《窗花舞》（片段）讓學(xué)生充分感受過年的熱鬧氣氛，感受中國傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)歌唱的知識，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。
2.學(xué)會聆聽音樂，感受音樂形象等。
3.學(xué)習(xí)樂理知識，能初步理解樂曲。
難點(diǎn)：1.以音樂的美感來感染學(xué)生。
2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。
3.重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。
4.重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂的情感。
5.重視學(xué)生鑒賞音樂的美。
6.使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
2、能感受樂器的聲音，了解打擊樂器分類并進(jìn)行分辨 、模仿。
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
5、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力及樂觀向上的生活態(tài)度、友愛精神、群體意識和合作能力。
五、教學(xué)內(nèi)容和要求
1、培養(yǎng)正確的歌唱姿勢，養(yǎng)成良好歌唱習(xí)慣，利用發(fā)聲練習(xí)掌握正確的歌唱口型和方法，辨別感知其音色。
2、結(jié)合本單元課題內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生想象，參與音樂、感知音樂、體驗(yàn)音樂所帶來的情感樂趣。
3、認(rèn)識部分打擊樂器，能做出概括歸類，并能正確掌握為歌曲進(jìn)行伴奏。 4、能夠有一定的模唱能力，能對音樂進(jìn)行聽辨情緒的變化，能對他人的表演做出恰當(dāng)合理地評價(jià)。
六、教學(xué)措施
1、聆聽樂曲時(shí)，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的'旋律。
2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。
3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。
4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。
6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。
7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。
8、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。
七、教學(xué)進(jìn)度
日 期
教 學(xué) 內(nèi) 容
課 時(shí)
第1周
第一課 早上好（總課時(shí)：3課時(shí)）
1、學(xué)唱歌曲《早上好》2、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》，聆聽樂曲《森林水車》
2
第2周
3、學(xué)唱歌曲《小麻雀》 、聆聽《夏天的陽光》
第二課 幸福的歌（總課時(shí)：3課時(shí)）
1、演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！罚雎狀I(lǐng)唱、合唱《陽光下的孩子》
1
1
第3周
2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�，學(xué)唱《乃喲乃》，編創(chuàng)練習(xí)
3、聆聽彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》，復(fù)習(xí)歌曲《乃喲乃》。
1
1
第4周
第三課 音樂會(總課時(shí)：3課時(shí))
1、發(fā)聲練習(xí)，學(xué)唱《快樂的音樂會》，編創(chuàng)歌詞
2、復(fù)習(xí)《快樂的音樂會》，聆聽《蛙音樂會》
1
1
第5周
國慶休假
第6周
3、學(xué)唱《嗩吶配喇叭》，聆聽《百鳥朝鳳》（片段）
第四課 咯咯噠(總課時(shí)：2課時(shí))
1、聆聽管弦樂曲《公雞 母雞》，學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》做編創(chuàng)與活動(dòng)
2、學(xué)唱歌曲《小雞的一家》，做發(fā)聲練習(xí)，聆聽童聲合唱《我的小雞》
1
1
第7周
第五課：童趣（總課時(shí)：3課時(shí)）
1、演唱歌曲《打花巴掌》，做“編創(chuàng)與活動(dòng)”練習(xí)。
2、發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)歌曲《打花巴掌》，學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
3、欣賞《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小狗》，復(fù)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
1
1
1
第8周
期中復(fù)習(xí)
第9周
第六課 跳起舞（總課時(shí)：3課時(shí)）
1、欣賞管弦樂樂曲《小天鵝舞曲》，學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、復(fù)習(xí)歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》及編創(chuàng)與活動(dòng)，欣賞管弦樂曲《糖果弦子舞蹈》
1
第10周
3、學(xué)唱歌曲《小紅帽》及編創(chuàng)音樂情景劇
第七課 大海的歌（總課時(shí)：3課時(shí)）
1、學(xué)唱歌曲《云》，學(xué)習(xí)換氣記號，做發(fā)聲練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《云》，學(xué)唱歌曲《大海》
1
1
第11周
3、欣賞管弦樂樂曲《海上風(fēng)暴》（片段）和獨(dú)唱《大海搖籃》，做編創(chuàng)“大�！甭曧懙木毩�(xí)。
第八課 新年好（總課時(shí)：4課時(shí)）
1、學(xué)唱歌曲《過新年》，學(xué)習(xí)簡易打擊樂器分類，做鑼、鼓、镲的伴奏練習(xí)。
1
1
第12周
2、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》，學(xué)唱歌曲《小拜年》。、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》，學(xué)唱歌曲《小拜年》。
3、復(fù)習(xí)本單元歌曲，聆聽管弦樂曲《窗花舞》(片段)
1
1
第13周
4、聆聽管弦樂曲《晚會》，結(jié)合“迎新年”的主題，開一場班級“新年聯(lián)歡會”。
1
第14周
第九課 游戲（總課時(shí)：3課時(shí)）
1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合《活頁習(xí)題》相關(guān)內(nèi)容做一次統(tǒng)領(lǐng)式復(fù)習(xí)。
2、以“歡樂的冬令營”里誰最棒為主題，進(jìn)行期末音樂檢測體驗(yàn)活動(dòng)。
1
1
第15周
3、以“我和音樂有個(gè)約會”為主題，充分整合調(diào)動(dòng)班級里的藝術(shù)資源以及有藝術(shù)特長的學(xué)生，進(jìn)行一場“小小音樂會”。
1
第16周
機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)
第17周
機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)
第18周
期末測評
第19周
期末測評
第20周
期末測評
二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃14
一、教材分析
二年級上冊音樂主題：音樂與我的生活。以《好朋友》、《生日快樂》、《時(shí)鐘嘀嗒》、《運(yùn)動(dòng)場》、《對旗飄飄》、《包子剪子錘》《郊游》，《雪孩子》八個(gè)單元為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供活動(dòng)與展示的平臺。貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)經(jīng)典性、時(shí)代性和開放性。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、用歌聲肢體動(dòng)作大膽的.表達(dá)內(nèi)心的感受。
2、發(fā)現(xiàn)身邊的音樂元素。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱方式
三、教學(xué)目標(biāo)
1、主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中體會友誼帶來的快樂。
2、在“歌表演”活動(dòng)中，根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式開展創(chuàng)造活動(dòng)；
3、了解有關(guān)音樂的基本知識，增添對外國藝術(shù)的熱愛之情。
四、主要教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備、復(fù)查工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)相結(jié)合，并注意備學(xué)生；
2、課堂形式多樣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大可能的讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
3、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃15
一、學(xué)生狀況分析
小學(xué)二年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二、總體目標(biāo)
1、以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心
2、讓學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體
3、體現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個(gè)性的統(tǒng)一。
4、體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。
三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的'眼光看待瀉，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣
教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容
1歌曲《兩只小象》;欣賞《口哨與小狗》11欣賞《水族館》，歌曲《草原上》
2歌曲《打掌掌》欣賞《大白象》音樂游戲《打花巴掌》12歌曲《蒲公英》，音樂游戲《都睡著了》
3歌曲《小寶寶睡著了》，欣賞《搖籃曲》13歌曲《我當(dāng)老師》，欣賞《釘扣子》，歌表演《我當(dāng)老師》
4歌曲《大樹媽媽》;歌表演《小烏鴉愛媽媽》14歌曲《亞克西巴郎》欣賞《過年我當(dāng)家》選段
5歌曲《拍皮球》，《兒童在游戲》15歌曲《小雪花》欣賞《窗花舞》《堆雪人》
6欣賞《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》《兒歌誦讀》我的編創(chuàng)《拍皮球》16歌曲《過新年》音樂游戲《堆雪人》兒歌誦讀《金鼓槌》
7歌曲《火車開啦》;欣賞《西倫達(dá)》;我的創(chuàng)編《秋蟲音樂會》17綜合復(fù)習(xí)
8歌曲《白云》欣賞《云》，集體舞《西倫達(dá)》18期末檢測
9歌曲《其多列》，聽《三只小豬》
10歌曲《小鞋匠》，律動(dòng)《郵遞馬車》，情景表演《小鞋匠》
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