八年級上冊教學計劃范文錦集七篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的八年級上冊教學計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級上冊教學計劃 篇1

　　一、指導思想

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

　　二、學情分析

　　八年級我所帶的2個班，共有學生人數(shù)91人，其中男生43人，女生47人。通過七年級的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

　　三、教學目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　四、教材分析

　　人教版新目標八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標準》（20xx）的要求與目標設計和編排教學內容。

　　Section A部分：是每單元基本的語言內容，注重學生的聽說能力。1a：注重學生對短語的積累，即看到圖片能夠寫下相應的短語或聯(lián)想到更多，類似“Brain storming”。

　　Section B部分：是知識的擴展和綜合的語言運用。1a：非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法，然后在1b中以Pairwork形式落實，與同學交流想法。

　　Self—check部分。單詞的實際運用，每單元5個重要單詞選擇填空，再讓學生模擬造句。編寫者根據(jù)教學內容有機地滲透了學習策略、情感態(tài)度以及文化意識的培養(yǎng)。

　　五、教學措施

　　1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的`基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

　　6、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

　　六年級英語教學計劃

　　一、指導思想

　　國家《英語課程標準》要求在英語教學中，要提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。

　　二、教材分析

　　《閩教版小學英語》在“激發(fā)學習興趣；強調語言運用；突出教材實用性；提供多種配套”等特點的基礎上，又有以下幾個方面的突破，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：

　　1、適應兒童特點，采用行動學習法。

　　2、引入項目制作，實現(xiàn)任務型教學。

　　3、提倡合作學習，培養(yǎng)合作精神。

　　4、強調語言的真實自然，培養(yǎng)學生表達真實感受的能力。

　　5、重視雙向交流，增強文化意識。

　　6、注重形成性評價，促進學生發(fā)展。

　　7、實現(xiàn)整體設計，確保中小學銜接。

　　三、學期教學目標要求

　　根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調等基礎。本學期應達到以下目標：

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

　　7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　四、學情分析

　　本學期的教學對象為六年級（1）、（2）班的學生。由于每個班人數(shù)比較多，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。在農村教學中，學生的英語基礎差，從各初小轉過來的學生幾乎沒有怎么接觸過英語，因此兩極分化非常嚴重。但學生對英語的學習比較感興趣。作為教師，可以抓住這一點，調動學生的積極性，活躍課堂。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，在鞏固基礎知識的基礎上，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　五、教學措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

　　后進生轉化措施：在差生轉化方面，下狠工夫，抓基礎。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。

　　優(yōu)秀生提高措施：對優(yōu)秀生而言，鼓勵學生到圖書室借些有關于英語的短篇漫畫或閱讀（配圖示的）幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學生進行針對性的相關復習。

八年級上冊教學計劃 篇2

　　一、指導思想

　　以校領導對英語工作的要求為指導，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語教育教學質量為目標。突出兩個側重，即側重隱性效應，即苦練內功，轉差培優(yōu)。進一步創(chuàng)設我校的英語特色教育，在全校創(chuàng)造濃厚的英語氛圍，使英語教學工作不斷推向深入，為我校英語成績的提檔升級而努力奮斗！

　　二、教學目標

　　1.總體目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。

　　2.具體目標：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望第一學期后，學生能培養(yǎng)學習的興趣，養(yǎng)成較好的'學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

　　三、教學措施

　　1.讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　2.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　3.落實今年全國中學生英語能力競賽輔導工作。

　　4.實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　6.在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　7.經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。

　　8.從所任課班級實際情況和本身條件出發(fā)，認真進行思考和改正。多關注學科教研的發(fā)展，多多聽課向有經驗的老師虛心學習，取之所長，多和同事交流探討，交換教學思想和方法，避己所短，不斷進步。

　　9.在教學之余，多關注教育網站、多閱讀教育書籍和刊物等，認真學習新的教育思想和教學理念，不斷豐富知識，提高專業(yè)理論知識水平和自身綜合素質。

　　四、具體的工作安排如下：

　　9月份：

　　1.熟悉所教學科內容并制定教學計劃。

　　10月份：

　　1.落實教學計劃。

　　11月份：

　　1.期中考試質量分析并總結教學上的得與失。

　　20xx年12月份：

　　20xx年1月：

　　1.復習期考。

　　2.寫好期末科組總結和個人工作總結。

　　五、教學安排：

　　Unit1SportsandGames

　　第一周：復習初一下學期的內容。

　　第二至第三周：Topic1Areyougoingtoplaybasketball?

　　第四至第五周：Topic2Wouldyoumindteachingme?（中秋節(jié)和國慶節(jié)放假）

　　第六至第七周：Topic3Whichsportwillyoutakepartin?

　　Unit2KeepingHealthy

　　第七至第八周：Topic1You'dbettergotoseeadoctor.

　　第八至第九周：Topic2Youmustaskhimtogiveupsmoking.

　　第九至十周：Topic3WhatshouldwedotofightSARS?

　　第十至十一周：Recycle1ReviewofUnits1-2

　　第十二周：復習中考

　　Unit3OurHobbies

　　第十三至十四周：Topic1Whathobbiesdidyouusetohave?

　　第十四至十五周：Topic2Whatsweetmusic!

　　第十五至十六周：Topic3Whatwereyoudoingfromseventonineyesterday?

　　Unit4OurWord

　　第十六至十七周：Topic1Plantsandanimalsareimportantforus.

　　第十七至十八周：Topic2IamsuretherearenoUFOs.

　　第十八至十九周：Topic3Thebuildersusedlivemodelsdidn'tthey?.

　　第十九至二十周：Recycle2ReviewofUnits3-4

　　第二十至二十一周：復習段考

八年級上冊教學計劃 篇3

　　指導思想：以九義教材及《新課程標準》為指導，培養(yǎng)學生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學習習慣。

　　工作目標：強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。

　　工作措施：

　　1）充分運用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術在英語教學中的作用，引導學生興趣。采取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重能力的`培養(yǎng)。

　　2）具體的英語教學中，為學生積極創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。

　　活動安排：每周集體備課，定時間，定地點，定內容。共同討論探討教學方法和手段。

八年級上冊教學計劃 篇4

　　一、學生分析：

　　共有二個教學班，學生人數(shù)100人，其中男生48人，女生52人。本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱，經過上學期我的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

　　另外，所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

　　二、教學總體目標

　　1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。

　　2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。

　　3、能讀供七至八年級學生閱讀的.簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

　　4、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

　　5、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。

　　6、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三、教學具體措施

　　1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。

　　4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

　　8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果

八年級上冊教學計劃 篇5

　　一、指導思想

　　大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念，具有開拓創(chuàng)新精神和改革探索意識，積極探求中學思想品德課教學的新路子，較好落實素質教育的具體目標，開拓我校思想品德課教學的新局面。

　　二、工作目標

　　1，按照課程計劃，完成好八年級《思想品德》（上）的教學目標任務。 2，創(chuàng)造條件，積極開展中學生道德實踐活動。

　　3，根據(jù)我校學生實際，開展學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。

　　三、教材分析

　　本冊書包含四個單元十課的內容，以人際交往為主題，圍繞學生生活圈的擴展，分別是相親相愛一家人，師友結伴同行，我們的朋友遍天下，交往藝術新思維。

　　掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通；善于與人合作，努力建立良好的人際關系。知道孝敬父母和誠實守信是做人的根本，能夠孝敬父母，做一個誠實的人；學會尊重寬容他人，能夠平等待人，與人為善。這是教學目標。通過半年時間的教育教學，幫助學生學會交往，提高他們的交往品德，增強他們適應社會的能力，使他們終身受益。這是一個艱巨的任務。

　　教學的重點難點是：學生交往品德的培養(yǎng)，道德實踐活動的開展。

　　四、學情分析

　　這屆學生的基礎較差，有學習積極性不高，再者行為規(guī)范比較差，自覺性比較弱，所以這個教學帶來了一定難度。但也有優(yōu)勢，就是思維比較活躍，加之本學期學習有關人際交往的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，學生比較感興趣，容易調動學生的積極性。作為教師也要嚴格要求學生、控制好課堂紀律，改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)要爭取一部分學習不認真成績較差學生，要做好他們的工作，一個也不能放棄。

　　五、教學措施

　　1，教師要反復學習新課標，深入理解新課改的基本精神，加大探索創(chuàng)新的力度，盡快摸索出一條既適應新形勢要求又切合我校教學條件和教學對象實際的.教育教學的新路子。

　　2，同科教師要加強合作，共同開展好教學科研工作。

　　3，教師課前要深入鉆研教材，深入分析學生情況，確定好教學環(huán)節(jié)的重點難點，科學安排教學過程。

　　4，教師要努力掌握教育新技術，充分利用我校有限的多媒體資源。 5，精心組織課堂教學，精心組織課外實踐活動。

　　6，組織管理好學生，注意培養(yǎng)學習活動的積極分子，利用積極分子帶動全班學生，想辦法調動學生的積極性。這是搞好教學的關鍵。

　　7，協(xié)調好學校領導，班主任，其他教師，家長的關系，努力營造良好的教育環(huán)境。

八年級上冊教學計劃 篇6

　　一、指導思想：

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

　　2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

　　3、突出學生主體，尊重個體差異;

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功;

　　5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、學生基本情況分析：

　　今年八年級學生重新分班組合，本班學生來自于上年的五個班，英語基礎方面還很薄弱，經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，學生的.基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

　　另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、教學目標與個人奮斗目標：

　　讓學生掌握一般將來時與一般過去時，復習現(xiàn)在進行時;掌握形容詞與副詞的比較等級;學習賓語從句;掌握簡單句的五種句型。

　　鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，學習“洋思教學模式”，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

　　四、具體措施：

　　1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　2. 每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3. 認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5. 對優(yōu)生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，對后進生讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6. 關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7. 實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

　　8. 在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

八年級上冊教學計劃 篇7

　　三維目標

　　知識與技能

　　1.知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過程。

　　2.了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點。

　　3.知道蒸發(fā)可以致冷。知道影響蒸發(fā)快慢的因素。

　　過程與方法

　　1.觀察沸騰是液體內部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。

　　2.通過探究活動了解液體沸騰時的溫度特點。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲，使學生樂于探索自然現(xiàn)象，樂于了解日常生活中的物理道理。

　　教學 重點

　　探究水的沸騰的實驗，理解液體沸騰的特點。

　　教學難點

　　利用用“溫度—時間”圖象來處理實驗數(shù)據(jù)。

　　教學方法

　　實驗探究法、討論法、演示法等。

　　課時安排

　　1課時

　　課前準備

　　水槽、塑料袋、酒精、熱水、燒杯、鐵架臺、溫度計、酒精燈、石棉網、紙蓋。

　　教學過程

　　導入新課

　　情景導入

　　多媒體展示生活中的幾種常見情景：

　　夏天，游泳的人從水中上岸會感到冷，如果有風吹過，甚至會冷得打顫;而坐在岸邊未下水的人卻覺得很熱，你知道這是為什么嗎?制造金屬工具時，為增加工件的硬度，將燒紅的工件放入水中進行淬火，此時會發(fā)出“吱吱”聲，并在水面上冒出“白汽”，這其中經歷了哪些物態(tài)變化呢?秋天，草木、石塊上出現(xiàn)的露是怎樣生成的呢?在生活中類似的現(xiàn)象還有許多，你能用所學的物理知識去解釋嗎?

　　問題導入

　　問題一：住在非洲的居民，由于沒有電，夏天無法使用電冰箱保鮮食品，人們發(fā)明了一種“沙漠冰箱”罐中罐。它是由內罐與外罐組成，兩罐之間填上濕潤的沙子，食品放在內罐中，然后放在干燥通風的地方，并在沙子上灑水，罐口放上濕布。

　　思考問題：

　　(1)經常在沙子上灑水是為了什么?

　　(2)放在干燥的地方是為了什么?

　　問題二：有些飯店在洗手間外安裝了熱風干手器，打開它就有熱風吹到手上，使張開的手上的`水很快變干，這其中原因是什么，你能用物理知識去解釋嗎?

　　問題三：吐魯番盆地位于歐亞大陸中心，是天山東部的一個典型封閉式 內陸盆地。由于距離海洋較遠，且周圍高山環(huán)繞，加以盆地窄小低洼，潮濕氣候難以浸入，降雨量很少，蒸發(fā)量極大，故氣候極為酷熱，自古即有“火州”之稱。人們利用山的坡度，巧妙地創(chuàng)造了坎兒井，引地下潛流灌溉農田�？矁壕�有豎井、地下暗渠、地面明渠和澇壩幾個部分組成。坎兒井不因炎熱、狂風而使水分大量蒸發(fā)，因而流量穩(wěn)定，保證了自流灌溉。

　　坎兒井是開發(fā)利用地下水的一種很古老的集水建筑物，適用于山麓、沖積扇地帶，主要是用于截取地下潛水來進行農田灌溉和居民用水。

　　思考問題：“坎兒井”為什么能夠減少輸水過程中的蒸發(fā)?

　　故事導入

　　林則徐設宴請傳教士。席上自然少不了云南名食——過橋米線。這過橋米線是將蔬菜、米和肉片加入雞湯，用砂鍋煮熟的。徐府家人揭開砂鍋鍋蓋，只見鍋內湯面上浮著厚厚的一層油，卻不冒一絲熱氣。這傳教士見此湯顏*誘人，香氣撲鼻又當是一道涼湯，迫不及待地舀來一勺，倒入口中，只燙得嘴不能合，十分難堪。林則徐連忙招呼：“我尚未來得及向閣下介紹此湯，實在失禮，多有得罪。”

　　那傳教士燙得嘴不能合的原因是什么?

　　實驗引入

　　按照教材3.31的實驗，在透明塑料袋中滴入幾滴酒精，排盡空氣后把口扎緊，放入80 ℃以上的熱水中。

　　提出問題：你看到什么現(xiàn)象?從熱水中拿出塑料袋，過一會兒又有什么變化?怎么解釋這些變化?想提出什么疑問?你的想法是什么?

　　學生討論交流：“酒精到哪里去了?”“為 什么塑料袋會鼓起來?”“酒精為什么會失而復得?”

　　學生交流：塑料袋中的液態(tài)酒精受熱后變成了氣態(tài)酒精，降溫后氣態(tài)酒精又變成了液態(tài)酒精。

　　設計說明：該實驗要盡量讓學生自己做，所用塑料袋要透明，且盡量薄，使滴入的酒精清晰可見。為了使塑料袋排盡空氣，可將塑料袋像擰麻花一樣擰緊，再把口用線或橡皮筋扎緊。

　　歸納總結：物質的液態(tài)和氣態(tài)可以相互轉化。

　　物質從液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫做汽化。

　　物質從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫做液化。

　　日常生活中還有哪些現(xiàn)象和這個類似?我們這節(jié)課就來研究物體的液化和汽化現(xiàn)象。

　　推進新課

　　一、沸騰

　　創(chuàng)設情景：燒開水時如果不斷加熱會發(fā)現(xiàn)壺里的水會沸騰。

　　你在家燒過開水嗎?水燒開時你發(fā)現(xiàn)了什么呢?對于沸騰現(xiàn)象，你了解哪些?你能描述一下沸騰現(xiàn)象嗎?

　　歸納小結：

　　物理學中把液態(tài)內部和表面同時發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象稱為沸騰。

　　實驗探究：探究水沸騰時溫度變化的特點

　　進一步提出問題：水在沸騰時有什么特征?水沸騰后如果繼續(xù)加熱，是不是溫度會越來越高?水的內部又是怎樣的呢?氣泡的生成和變化情況怎么樣?

　　猜想和假設：既然沸騰是日常生活中大家都非常熟悉的現(xiàn)象，讓同學們相互討論、思考和猜想，教師將學生提出的問題和猜想列在黑板上，并進行歸類。如：水沸騰時溫度會上升，停止加熱水不會沸騰……

　　根據(jù)學生情況提出：

　　要進一步研究沸騰現(xiàn)象，還需要通過實驗仔細觀察。

　　重點觀察：(1)溫度隨時間的變化情況;(2)氣泡的生成和變化情況。

　　制定計劃與設計實驗

　　明確了實驗目的，讓學生根據(jù)需要確定器材：鐵架臺、酒精燈、火柴、石棉網、燒杯、中心有孔的紙板、溫度計、水、鐘表。

　　說明：為讓學生有充分的時間觀察水沸騰時發(fā)生的現(xiàn)象，應盡量縮短水沸騰前的加熱時間。要求教師在課前應做好充分的準備。節(jié)省時間的方法：①減少燒杯中水的質量，但為了便于觀察，水還應有相當?shù)纳疃?約10 cm左右)，所以建議用小號燒杯，或使用大號試管(水約150 mL)做此實驗;②實驗中用熱水進行加熱;③從開始加熱起至95 ℃左右，必須在燒杯或試管上加紙蓋，95 ℃以后將紙蓋拿掉;④拉長酒精燈燈芯同時剪斷燒焦的燈芯，在燈芯中加入細銅絲，使火焰比較猛烈;⑤注意調整酒精燈和石棉網之間的距離，用酒精燈溫度最高的外焰加熱。

　　進行實驗與收集數(shù)據(jù)

　　學生在進行實驗時，學會分工合作，如計時、觀察氣泡的變化情況、溫度的變化，溫度計的使用方法、酒精燈的正確操作在此得到進一步的復習鞏固，要求同學們將觀察到的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記錄在下表中。

　　特別說明：注意實驗中要告訴學生注意觀察水沸騰前后的氣泡和溫度的變化;要記錄當水溫升高時，每隔1 min 記錄一次溫度計的示數(shù)，直至水沸騰后3～5 min;實驗后要畫出水沸騰前后溫度隨時間的變化圖象。

　　實驗記錄表格如圖

　　時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7

　　溫度/℃ 78 82 88 93 100 102 102 102

　　分析數(shù)據(jù)、得出結論

　　(1)繪制“溫度—時間”圖象。

　　實驗結束后，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在書本“水沸騰時的溫度—時間圖象”中標出相應的坐標點，用平滑的曲線把這些點連接起來。

　　(2)利用多媒體展示學生繪制的水沸騰的“溫度—時間”圖象。

　　交流評估：小組的同學在實驗時，得出水的沸點不是100 ℃，這時教師要肯定學生實事求是的科學態(tài)度，給予鼓勵。同時還要幫助學生找出原因，可能是實驗使用的溫度計存在質量問題，也可能是本地的氣壓不是一標準大氣壓。

　　交流、討論：

　�、偎�沸騰時，你從水中和水面各看到什么現(xiàn)象?水中氣泡內的氣體是從哪兒來的?

　�、谒�沸騰時，繼續(xù)加熱，水的溫度變化嗎?

　　③曲線上的哪一段表示水沸騰前的過程?水的溫度怎樣變化?

　　曲線上的哪一段對應水的沸騰過程?水的溫度怎樣變化?

　�、芨鶕�(jù)觀察的現(xiàn)象，結合圖象分析液體沸騰有什么特點?

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