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高一物理教學(xué)計劃

時間:2022-07-26 02:33:17 教學(xué)計劃 我要投稿

高一物理教學(xué)計劃精選15篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,又迎來了一個全新的起點,讓我們對今后的工作做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編精心整理的高一物理教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助。

高一物理教學(xué)計劃精選15篇

高一物理教學(xué)計劃1

  一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)思想

  按照新課標(biāo)新高考的要求和教學(xué)大綱的安排,以及本屆學(xué)生的情況,本學(xué)期將加強物理基礎(chǔ)知識的教學(xué),啟發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力,為高考物理的勝利打下堅實的基礎(chǔ)。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  通過新課教學(xué),使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念,使學(xué)生理解它的含義,了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,對于物理規(guī)律,在講解時注意通過實例、實驗和分析推理過程引出,使學(xué)生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高學(xué)生的綜合能力和思維能力。

  二、情況分析:

  學(xué)生方面,今年擔(dān)任(理科班)1班、8班的物理教學(xué),1班的同學(xué)學(xué)習(xí)成績一般,學(xué)習(xí)的興趣不濃,所以今后將通過個別輔導(dǎo)和新的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生逐步喜歡學(xué)習(xí)物理,提高成績。8班同學(xué)成績較好,成都七中老師上課,我做好課后的'輔導(dǎo)和知識的細(xì)化。

  三.課程分析和教學(xué)內(nèi)容

  新一輪教材改革中,一方面繼承了物理學(xué)發(fā)展過程中對力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)的認(rèn)識過程,精選了每一領(lǐng)域內(nèi)具有代表性、典型性的內(nèi)容進行了研究和分析;另一方面,教學(xué)內(nèi)容的選擇注意面向新時代,要求教學(xué)內(nèi)容隨著時代而有所更新,介紹與基礎(chǔ)知識有密切聯(lián)系的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就,強調(diào)知識和方法獲得的過程。

  本學(xué)期教學(xué)中我將理解大綱要求,注意因材施教,滿足不同程度的學(xué)生;注意循序漸進,教學(xué)過程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程,也是學(xué)生領(lǐng)會方法、提高能力和接受熏陶的過程;

  注意講清思路,滲透方法,培養(yǎng)學(xué)生的思維的邏輯性;

  注意加強實驗,以提高學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)積極性,還能加深對知識的理解;注意安排練習(xí)和習(xí)題,這是掌握知識,培養(yǎng)能力的必要手段。

  四、主要措施及方法:

  1、加強研究,學(xué)習(xí)新課程的各項要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),分析新課程的變化,全面把握教材,適時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)起點,讓所有學(xué)生都能跟得上,吃得飽。

  2、認(rèn)真做好集體備課,分工合作,多聽課、評課,互相學(xué)習(xí),全面提高課堂效率;全面落實各項教學(xué)常規(guī)。做到不備課不上課,上課態(tài)度認(rèn)真,教學(xué)方法靈活,認(rèn)真了解學(xué)情,認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

  3、課堂注重基礎(chǔ)知識的落實,精心選題,加強學(xué)生對薄弱環(huán)節(jié)和重點內(nèi)容的訓(xùn)練;上課注意講清思路,滲透方法,培養(yǎng)學(xué)生的思維的邏輯性;

  4、注意循序漸進,教學(xué)過程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程,也是學(xué)生領(lǐng)會方法、提高能力和接受熏陶的過程;

  5、在教學(xué)中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實。

  五、教學(xué)進度和計劃

高一物理教學(xué)計劃2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能

  了解打點計時器的計時原理,理解紙帶中包含的物體運動的信息(時間和位移)

  會安裝并使用打點計時器,理解利用紙帶測量速度的原理

  過程與方法

  通過學(xué)生自己看打點計時器的說明書,培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力

  通過實驗得出物體的運動信息,用物理的方法表述出來.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息處理信息的能力,體會處理問題的方法,領(lǐng)悟如何間接測量一些不能直接測量的物理量的方法

  體驗實驗中理性思維的重要,即要動手,又要動腦

  經(jīng)歷科學(xué)探究過程認(rèn)識科學(xué)探究的意義,嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法研究物體的運動

  情感態(tài)度價值觀

  感受打點計時器的巧妙設(shè)計思路,體會物理原理在解決實際問題中的指導(dǎo)作用,增強將物理知識應(yīng)用于實際生活的意識

  經(jīng)歷實驗過程,體驗科學(xué)實驗過程的艱辛與喜悅,并樂于探索自然界的奧秘

  培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作精神,有將自己的見解與他人交流的愿望,并養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣

  二、教學(xué)重點與難點

  重點:打點計時器的使用。

  難點:對紙帶數(shù)據(jù)的處理,會通過紙帶比較物體運動的快慢,能通過紙帶知道物體何時做勻速直線運動,何時做變速直線運動。

  三、教學(xué)方法

  實驗探究式教學(xué)方法

  四、教學(xué)設(shè)計

  (一)新課內(nèi)容

  1.打點計時器的認(rèn)識

  先讓學(xué)生閱讀教材,然后老師提出問題,引導(dǎo)學(xué)生回答:

  (1)電磁打點計時器使用的'是直流電還是交流電?其工作電壓為多少?

  (2)我國交流電的頻率為50Hz,使用這種電源時,每隔多長時間打一個點,即相鄰兩個點之間的時間間隔是多少?

  (3)打點計時器打出的紙帶可以記錄某段時間內(nèi)的位移,能不能記錄時間?

  (4)說出電磁打點計時器的構(gòu)造?工作原理?如圖1—4—1所示。

  (5)解釋電火花計時器的工作原理?如圖1—4—2所示,它與電磁打點計時器相比,哪一種誤差小?原因是什么?

  2.練習(xí)使用打點計時器

  問題1.電磁打點計時器中怎樣安放復(fù)寫紙和紙帶?

  師總結(jié):將復(fù)寫紙?zhí)自趶?fù)寫紙定位銷上,推動調(diào)節(jié)片可以調(diào)節(jié)復(fù)寫紙位置.將紙帶從復(fù)寫紙圓片下穿過即可.

  問題2.振針打的點不清晰或打不出點可能有哪些情況?

  師總結(jié):(1)調(diào)整復(fù)寫紙位置或更換復(fù)寫紙。

  (2)調(diào)整打點計時器。(可能是振動片的振動幅度太小了,可以調(diào)節(jié)振動片的位置;可檢查壓紙框的位置是否升高而阻礙了振動片使振針打不到紙帶上,可將壓紙框向下調(diào)節(jié)到原來的位置;可能是振針的位置太高,調(diào)節(jié)振針直到能打出點為止)

  (3)可能是選擇的4—6V的電壓太低,可適當(dāng)調(diào)高電壓,但不得超過10V

  問題3.為什么要先打開電源讓打點計時器先工作1—2s再松手打紙帶?可不可以先松手再打開打點計時器的電源?

  師總結(jié):打點計時器打開電源后要經(jīng)過一個短暫的時間才能穩(wěn)定工作,所以應(yīng)先打開電源讓打點計時器工作1—2s后才能松手打紙帶.這樣做可以減小誤差

  問題4.打點計時器打完點后要及時關(guān)閉電源,這樣做有什么好處?

  師總結(jié):因為打點計時器是按照間歇性工作設(shè)計的,長期工作會導(dǎo)致線圈發(fā)熱而損壞

  指導(dǎo)學(xué)生動手練習(xí)使用打點計時器,要讓學(xué)生按步驟有序操作,并打出幾根紙帶。

  (1)怎樣從打出的紙帶中獲取數(shù)據(jù)?指導(dǎo)學(xué)生用列表格的形式把數(shù)據(jù)列出。

  (2)怎樣根據(jù)紙帶上的點跡計算紙帶的平均速度?

  (用紙帶上兩個點之間的距離除以兩個點之間的時間間隔,即根據(jù),求出在任意兩點間的平均速度,這里S可以用直尺測量出兩點間的距離,t為兩點間的時間間隔數(shù)與0.02s的乘積。)

  (3)在打出的B、C兩個點的時間間隔中,紙帶運動的平均速度是多少?

  (4)如果紙帶上的點跡分布不均,那么,點跡密集的地方表示運動的速度較大還是較小?

  (在紙帶上相鄰兩點間的時間間隔均為0.02s,所以點跡密集的地方表示紙帶運動的速度很小)

高一物理教學(xué)計劃3

  1、腳踏實地準(zhǔn)備每節(jié)課,為小組題目“高中物理課堂學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有效性研究”做好每一項準(zhǔn)備,進入“課堂實踐、反思、提升”。

  2、結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)實踐,做好“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”,精心設(shè)計學(xué)案中的各個環(huán)節(jié),幫助高一學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。學(xué)習(xí)計劃的設(shè)計不僅要針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),還要結(jié)合學(xué)生知識庫和思維能力的實際情況,增加自我發(fā)展專欄,鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和解決問題。培養(yǎng)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題、自己分析問題、自己解決問題的能力。

  3、探索適合學(xué)科教學(xué)的教學(xué)模式,包括新授課、復(fù)習(xí)課和試卷,以提高每位教師的課堂教學(xué)水平。加強課堂教學(xué)的日常管理,密切師生關(guān)系,做學(xué)生值得信賴的'知心朋友。加強課后輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié),克服課多、學(xué)生多等不利因素,加強教學(xué)效果反饋調(diào)查,及時調(diào)整彌補教學(xué)中的不足,讓學(xué)生收獲更多。

  4、加強教學(xué)的日常管理,正確認(rèn)識課堂管理的重要性,保證良好的課堂教學(xué)秩序,營造良好的教學(xué)環(huán)境,從課堂管理中要求效率。加強教室的設(shè)計和組織,確保杜絕無案上課現(xiàn)象;課堂提問圍繞主題,強調(diào)參與,提高提問的思維內(nèi)容,簡明扼要,突出重點,突破難點,因材施教,實施分層教學(xué),體現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的層次性,增強每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心,提高教學(xué)效率。充分發(fā)揮

  5、加強集體備課。根據(jù)學(xué)校要求,每周集體備課兩次,不要讓集體備課流于形式,充分發(fā)揮全組教師的智慧,深入細(xì)致地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》挖掘教材,保質(zhì)保量完成各備課組制定的集體備課任務(wù),備課堅持有主題、有中心,注重教學(xué)方法的研究,突出重點,突破難點,做好記錄。尤其體現(xiàn)了集體備課的相互促進,有利于教學(xué)實踐,有利于教學(xué)風(fēng)格和個性的形成,有利于促進教研組良好向上的氛圍,有利于青年教師成長的隱形效應(yīng)。

高一物理教學(xué)計劃4

  課次專題教學(xué)模塊

  一、運動的描述質(zhì)點運動的基本概念

  1.質(zhì)點;2.時刻和時間間隔;3.參考系;4.路程和位移;5.矢量和標(biāo)量;6.速度;7.平均速度與瞬時速度;8.速率;9.速度改變快慢的描述加速度;10.位移-時間圖像、速度-時間圖像。

  二、勻變速直線運動的規(guī)律

  1、勻變速直線運動的速度時間規(guī)律;2、平均速度規(guī)律;3、位移一時間規(guī)律;4、速度一位移關(guān)系

  三、勻變速直線運動規(guī)律的應(yīng)用

  1、關(guān)于勻變速直線運動的兩個重要推論:連續(xù)相等時間內(nèi)的位移差為恒定值、某段時間內(nèi)中間時刻的瞬時速度等于這段時間內(nèi)的平均速度。2、初速度為零的勻加速直線運動的比例式:等分運動時間、等分位移;3、自由落體運動

  四、 三種力及相互作用

  1、力和重力2、彈力3、摩擦力

  五、力的合成

  1.力的合成:平行四邊形定則及合成步驟;2、三角形定則;3、合力與分力的關(guān)系;4、合成法求力

  六、動態(tài)平衡(極值三角形與相似三角形)

  1、動態(tài)平衡問題:極值三角形可以解決動態(tài)平衡中力的大小變化和極值問題。相似三角形找到一個空間三角形始終與力的三角形相似,利用空間邊長與對應(yīng)力的比值相等的性質(zhì)來求力的大小或變化。

  2、力的分解:力的分解的`特點、按力的效果分解力F的一般步驟

  3、合成法與分解法在平衡中的應(yīng)用

  七、正交分解法

  掌握正交分解法及其應(yīng)用步驟

  八、期中考試點睛

  對重點知識進行梳理,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),查漏補缺、拓展提高,為學(xué)生期中考試提供幫助。

  九、牛頓運動定律一

  牛頓第一定律:1、內(nèi)容;2、正確理解牛頓第一定律的物理意義;3、慣性

  牛頓第二定律:加速度與力的關(guān)系

  十、牛頓運動定律二

  1、應(yīng)用牛頓第二定律解題的步驟:確定研究對象;受力分析(一定要畫受力圖);正交分解;列方程:平衡的方向列平衡方程;不平衡的方向列牛頓第二定律方程。

  2、瞬時性

  3、矢量性

  十一、 牛頓運動定律三

  1、瞬時性的實際運用;2、瞬時加速度的計算

  十二、牛頓運動定律四

  1、連接體問題;2、超重與失重

  十三、 牛頓運動定律五

  臨界狀態(tài):1、相對滑動的臨界狀態(tài)2、分離的臨界狀態(tài)

  十四、 動力學(xué)綜合(一) 專題訓(xùn)練動力學(xué)綜合問題

  十五、動力學(xué)綜合(二) 專題訓(xùn)練復(fù)雜過程的動力學(xué)綜合問題

  十六、綜合復(fù)習(xí)+期末測試 梳理鞏固所學(xué)內(nèi)容,夯實基礎(chǔ),查漏補缺,拓展提高,沖刺期末。

高一物理教學(xué)計劃5

  本學(xué)期本人擔(dān)任高一物理教學(xué)工作,這是我走上工作崗位的新起點,我一定化壓力為動力,在教學(xué)中不斷改進,達到最佳的教學(xué)效果。

  一、學(xué)生情況分析

  剛接觸這些新生,并沒有深入地了解,雖然這屆高一年級普通班學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,但是目前從整體上課的情況來看,學(xué)生一般聽得懂,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比較高,課堂氣氛比較活躍,遇到不懂的就會問,作業(yè)也按時有效完成。這比想像中要好得多,至少他們肯學(xué)。但每個班總存在一小部分比較調(diào)皮的,上課不認(rèn)真聽講的、開小差,趴在桌上的,特別是晚上喜歡講話……我覺得這樣會影響其他同學(xué)的積極性,因此我正朝著改掉他們的壞習(xí)慣方向努力,把他們的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來,比如布置一些比較具體的學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們完成。我相信經(jīng)過糾正,他們學(xué)習(xí)的熱情會更加高漲!

  二、教材與教輔分析

  本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成人教版必修1的教材,這本書主要的教學(xué)內(nèi)容是研究運動、力以及力與運動間的關(guān)系,共四大章(運動的描述、勻變速直線運動的研究、相互作用、牛頓運動定律)。必修1這本書突出了新課程的四個特點:注重基礎(chǔ)性、體現(xiàn)現(xiàn)代性、反映選擇性、強調(diào)可操作性。

  1、強調(diào)從生活走進物理,從物理走向社會,注重保護探索興趣,學(xué)習(xí)欲望;

  2、強調(diào)知識的構(gòu)建過程,注重培養(yǎng)物理實驗、科學(xué)探究能力;

  3、強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),注重物理學(xué)核心概念的建立。

  必修1是整個高中物理的基礎(chǔ),有很多重難點都是高考、會考中的重難點,比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質(zhì)點、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進入高中新接觸到的,理解起來又比較費勁,但是這些概念是學(xué)習(xí)運動學(xué)部分的關(guān)鍵,因此務(wù)必要引起學(xué)生重視。

  三、本學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標(biāo)

  本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎(chǔ),為進一步學(xué)好高二和高考作好輔墊。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下,積極主動地學(xué)習(xí),能夠掌握好基礎(chǔ)知識和把握好重點。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上,有意識讓學(xué)生接觸到往年的高考題,拓展他們的思維,提高學(xué)生的解題能力。并在平時注重養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣,規(guī)范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質(zhì)量,加強學(xué)生對知識點的記憶和鞏固。為此,具體要求如下:單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對別的`平行班級穩(wěn)步提高。

  四、改進教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

  1、因材施教,精講精練,及時鞏固,改進不足,爭取每位學(xué)生都有所突破。

  2、加強實驗課的教學(xué)和探索,特別是分組實驗,要保證學(xué)生都能獨立地完成,培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰陀脤嶒灲鉀Q物理問題的能力,努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。

  3、重視課外活動,進行物理課外興趣小組活動的指導(dǎo),進行研究性學(xué)習(xí),給學(xué)生以充分的課外研究探索的舞臺,使學(xué)生的課外物理活動豐富多彩,真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地。

  4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活,讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)物理的有用,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

  五、教學(xué)研究的計劃

  1、加強校本課程的研究,開發(fā)本校的校本課程,課題研究,提高本人的教科研水平。

  2、每上完一節(jié)課后進行教案的整理以及進行教學(xué)反思,重新備課,同時對一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理,為本校有自己的完整的物理資料做出應(yīng)該做的工作。

  3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課,針對教學(xué)中的重難點進行探討,尋找更好的教學(xué)模式。

  4、堅持每周聽一節(jié)同行的課,課后及時與上課老師探討交流,研究教學(xué)中的長處與不足,互相學(xué)習(xí),取長補短,努力提高自身的教學(xué)水平。

  5、在本學(xué)期開好一節(jié)公開課,通過在評課中得到有經(jīng)驗的老教師的教導(dǎo),并在教學(xué)中不斷得以改進突破。在教學(xué)中重視積累,爭取撰寫一篇有價值的教學(xué)論文。

  六、繼續(xù)教育的計劃

  充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,利用遠程教育平臺多聽講座,多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。深入鉆研高中新課程理念,以先進理念推進高中新課程實施,努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。

高一物理教學(xué)計劃6

  一、教學(xué)計劃的描述:

  上學(xué)期由于復(fù)習(xí)初中內(nèi)容,這學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)牛頓運動定律,繼續(xù)使用PEP 《必修二》,共三章,分別是第一章《曲線運動》,第二章《萬有引力與航天》,第三章《機械能守恒定律》,共四章。

  二、教學(xué)目標(biāo):本學(xué)期完成以下教學(xué)目標(biāo)。

  1、知識目標(biāo):以平拋運動和勻速圓周運動為例,研究物體彎曲運動的條件和規(guī)律;萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運動中的應(yīng)用:功和能的`概念,動能定理和機械能守恒定律。

  2、方法目的:學(xué)習(xí)運動合成與分解的基本方法;引導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)現(xiàn)萬有引力定律過程中的思路和方法。

  3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力;從能量和守恒的角度培養(yǎng)學(xué)生處理的能力。

  三、教材分析:

  第一章《曲線運動》可分為三個單元:

  第一單元的第一部分講述了物體曲線運動的條件和特征。

  在第二單元的第二、三節(jié)中,闡述了研究曲線運動的基本方法——運動的合成與分解,并用這種方法詳細(xì)研究了平拋運動的特點和規(guī)律,這是本章的重要內(nèi)容。

  第三單元勻速圓周運動描述勻速圓周運動的描述方法和基本規(guī)律,分析勻速圓周運動和離心現(xiàn)象的例子,分析圓周運動的例子。第二章《萬有引力與航天》可分為三個單元:

  第一單元第一節(jié),學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運動描述的知識;第二單元,第二節(jié)和第三節(jié),學(xué)習(xí)萬有引力定律;第三單元,第四節(jié),學(xué)習(xí)天體運動中的萬有引力定律。第三章,《機械能》,可以分為四個單元:第一單元,第一節(jié),第二節(jié),關(guān)于功和力。

  第二單元第三、四、五節(jié)講動能,動能定理,引力勢能。第三單元第六節(jié)和第七節(jié)講述機械能守恒定律及其應(yīng)用。

高一物理教學(xué)計劃7

  一、教學(xué)要求

  (一)教材處理:

  根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《現(xiàn)行普通高中課時計劃》和最新頒發(fā)的《高中物理教學(xué)大綱》的有關(guān)規(guī)定,高一物理上學(xué)期講授高中物理Ⅰ類必修1物理教材,為貫徹新頒大綱精神,新教材的編寫意圖和編排特點,同時滿足將來高考“3+X”的實際需要,在不增加難度。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,有利于高二選修課的開設(shè)的前提下,對高二物理的教學(xué)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。也就是側(cè)重文科類的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理(必修)第二冊,側(cè)重理科類的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理(必修加選修)第二冊和第三冊的部分內(nèi)容。認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,深刻體會教材的編寫意圖,注意研究學(xué)生的思維特點、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高中學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。

  (二)教學(xué)進度

  本學(xué)期共20周,實際安排授課時間17周,按每周2課時計算,共34課時。期中練習(xí)安排在第11周,期末練習(xí)安排在第21周。建議各章的教學(xué)時數(shù)為:

  開 篇 激動人心的.萬千體驗 1課時

  第一章 怎樣描述物體的運動 5課時

  第二章 研究勻變速直線運動 7課時

  中期復(fù)習(xí)與練習(xí)

  第三章 力與相互作用 8課時

  第四章 怎樣求合力與分力 3課時

  第五章 研究力和運動的關(guān)系 10課時

  期末復(fù)習(xí)與練習(xí)

  二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

  對高中一年級學(xué)生來講,物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高,因而在學(xué)習(xí)時會有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程,作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,加強物理實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實際,以學(xué)生熟悉的實際的問題或情景為背景,為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三,要注意知識與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習(xí)題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

  三、教改措施

  1. 新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上,并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補充題,每章結(jié)束,進行一次單元自測。

  2. 認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,組織好集體備課,在教學(xué)過程中,注意把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。

  3. 大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實,并有所創(chuàng)新,另外,根據(jù)自身的特點,對教法上以“講授性為主、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主、開放性為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結(jié)合點。

  4. 注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣和興趣,指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí),課堂學(xué)習(xí),課后復(fù)習(xí),特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取物理知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容,如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。

  5. 突出物理學(xué)科的特點,加強實驗教學(xué)。對演示實驗要求全做,對學(xué)生實驗有條件的學(xué)校要全做,條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,所有學(xué)生實驗要有實驗報告。

  6. 加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及跨學(xué)科綜合習(xí)題的訓(xùn)練。

  7. 搞好課題研究,落實研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題以及綜合運用所學(xué)知識的能力

高一物理教學(xué)計劃8

  一、教學(xué)淺析

  1、教材分析:

  這學(xué)期用的教材是人民教育出版社出版的《物理》必修1。必修1模塊是高中物理常見的必修模塊,所有學(xué)生都必須完成該模塊的學(xué)習(xí)。本模塊分為兩個次要主題:運動描述、相互作用和運動定律。模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。實驗是高中物理的典型。通過這些實驗研究,我們可以掌握基本的操作技能,認(rèn)識到實驗在物理中的地位,以及實踐在人類認(rèn)識世界中的作用。全書共分四章,即第一章是運動的描述,第二章是勻速直線運動的研究,第三章是相互作用,第四章是牛頓運動定律。

  2、學(xué)生分析:

  今年的高三學(xué)生基礎(chǔ)不錯。除少數(shù)學(xué)生外,要求掌握基本概念和規(guī)律。大多數(shù)物理專業(yè)學(xué)生應(yīng)該定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,掌握基礎(chǔ)知識和技能,適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法,培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法,形成相對完整的牛頓力學(xué)體系。

  3、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法分析:

  根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點,采用了以知識和觀念為基礎(chǔ)提高學(xué)生能力的方法:強調(diào)學(xué)生的課前準(zhǔn)備,力求少說話,簡潔,多思考。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。特別是要培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決物理問題的能力,提高學(xué)生的實驗?zāi)芰,加強學(xué)生的實驗教學(xué),加強對綜合物理知識的分析和討論。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  二,教育目標(biāo)和任務(wù)

  1、認(rèn)真研究大綱和調(diào)整意見,實現(xiàn)編寫教材的意圖。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的研究,了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙,并在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)計劃,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、特別強調(diào)知識和能力的階段,掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法,這些是能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)。課堂例題和習(xí)題要認(rèn)真篩選,不求盡善盡美,不求難,不求豐富,要精、少、活,強調(diào)例題和習(xí)題的教育教學(xué)因素,強調(diào)理解和應(yīng)用。

  3、加強教學(xué)和科研,提高課堂效率。課堂教學(xué)的重點應(yīng)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律,掌握基本的科學(xué)方法,形成科學(xué)的世界觀上。我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

  4、通過觀察實驗和推理,總結(jié)物理概念和規(guī)律,讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)規(guī)律,同時注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實驗?zāi)芰蛷膶嶒灲Y(jié)果中總結(jié)物理規(guī)律的能力。

  5、結(jié)合所學(xué)知識的教學(xué),對學(xué)生進行思想道德、愛國主義和辯證唯物主義的'教育。

  三、措施

  1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)部集體備課制度,提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課。首先,前一周安排的每個教學(xué)內(nèi)容的主人和考生會向全組明確重點、難點、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)案例等。然后全班老師討論、提問、確認(rèn),形成一個聯(lián)合案例。整個教師群體要統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

  3、提高課堂教學(xué)效率,加強課堂教學(xué)模式探索。細(xì)化各章節(jié)的教學(xué)要求,明確每節(jié)課的課時分配和課時目標(biāo)。對每節(jié)課的重點和難點內(nèi)容進行更深入的分析和討論,確立突破的方法和途徑。加強對各種課特別是探究課的研究。

  4、選擇練習(xí)。根據(jù)每節(jié)課的課堂目標(biāo),精心選擇典型習(xí)題,實現(xiàn)知識點與習(xí)題的對應(yīng)。分類整理課堂例題、課外鞏固練習(xí)、小練習(xí)試題、章節(jié)復(fù)習(xí)題。注重提高學(xué)生能力的過程。

  5、加強作業(yè)批改。通過作業(yè)批改,督促學(xué)生端正對課外學(xué)習(xí)的態(tài)度,了解學(xué)生對知識的理解和掌握情況,規(guī)范學(xué)生的回答。為課時目標(biāo)的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。

  6、加強學(xué)科組教師之間的溝通與合作。通過聽課和評課探索教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果;在選擇題過程中,選題和考試一起進行;突破每節(jié)課的重點和難點時集思廣益。

  7、充分開發(fā)教學(xué)資源。加強實驗教學(xué)可以充分利用實驗室提供的設(shè)備,利用周圍的資源開發(fā)有價值的小實驗,為學(xué)生提供更多的感性知識。收集多媒體資料,制作課件,提高教學(xué)能力和效果。

  8、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,促進學(xué)生的全面發(fā)展。成立學(xué)習(xí)小組,開展研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究和表達能力;舉辦學(xué)科競賽促進學(xué)生專業(yè)發(fā)展。講課介紹物理前沿和物理學(xué)家的生活,讓學(xué)生了解科學(xué)的價值和意義。

高一物理教學(xué)計劃9

  認(rèn)真落實課改的教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變觀念,跟上課改發(fā)展的新要求。按照學(xué)校教學(xué)工作計劃的要求,落實學(xué)案導(dǎo)學(xué)和分層教學(xué),深化課堂教學(xué)的五個環(huán)節(jié):備課、上課、作業(yè)、評價、反思,落實教學(xué)設(shè)計的三維目標(biāo),落實三講、三不講的教學(xué)原則,使新的教學(xué)思想、新的教學(xué)手段落實到課堂實踐中。參照聯(lián)合校整體高一教學(xué)進度計劃,結(jié)合本屆學(xué)生的實際情況,本學(xué)期高一物理教學(xué)內(nèi)容是:期中考試前完成物理必修2,期末考試完成物理選修3-1第九章。

  本學(xué)期我們將集中精力做好以下幾個方面的工作:

  1、扎扎實實備好每一節(jié)課,落實到每課有教案、學(xué)案、課件,為組內(nèi)的課題在高中物理課堂中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效性研究,進入到課堂實踐、反思提升做好一切準(zhǔn)備。

  2、結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)實際,做實學(xué)案導(dǎo)學(xué),精心設(shè)計學(xué)案中的每一環(huán)節(jié),幫助高一學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,學(xué)案設(shè)計既要針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),又要結(jié)合學(xué)生知識基礎(chǔ)和思維能力的實際情況,增設(shè)自我拓展欄目,鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、自我分析問題、自我解決問題的能力。

  3、探討適合本學(xué)科教學(xué)的教學(xué)模式,包括新授課、復(fù)習(xí)課以及試卷講評課,提高每位教師的課堂教學(xué)水平。加強課堂教學(xué)的常規(guī)管理,密切師生關(guān)系,做學(xué)生可以信賴的知心朋友。加強課后輔導(dǎo)答疑和作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié),克服所教班級較多、學(xué)生較多等不利因素,加強教學(xué)效果的反饋調(diào)查,及時調(diào)整和彌補教學(xué)中的不足,使學(xué)生獲得更大的收獲。

  4、強化教學(xué)常規(guī)管理,正確認(rèn)識課堂管理的重要性,保證良好的課堂教學(xué)秩序,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,向課堂管理要效率。加強課堂的設(shè)計和組織,保證杜絕無案上課現(xiàn)象出現(xiàn);課堂提問切中主題,講求參與度,提高提問的思維含量,課堂小結(jié)做到簡潔精練,課堂教學(xué)做到突出重點,突破難點,突出因材施教,實施分層次教學(xué),體現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容有層次性,增強每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、信心,提高教學(xué)效率。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性,爭取不讓一個學(xué)生掉隊。規(guī)范教學(xué)行為,實行學(xué)案教學(xué),切實提高課堂教學(xué)效率。在備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試等各個環(huán)節(jié)中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,全面提升教學(xué)質(zhì)量。

  5、加強集體備課。按照學(xué)校的要求每周二次集體備課,不讓集體備課流于形式,充分發(fā)揮全組教師的智慧,深入細(xì)致地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》挖掘教材,保質(zhì)保量地完成各備課組制定的集體備課任務(wù),在備課重堅持做到有主題、有中心發(fā)言人注重研究教學(xué)方法,突出重點、突破難點,并做好記錄。特別體現(xiàn)出集體備課的相互促進的作用和有利于教學(xué)實際,有利于形成教學(xué)風(fēng)格個性,有利于促進教研組內(nèi)的良好向上的氣氛、有利于青年教師成長的的隱形作用。

  6、加強學(xué)科競賽指導(dǎo),爭取使學(xué)生的競賽成績有所提高。

  一、精講精練

  為了達成目標(biāo)和計劃,首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂,學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合,而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

  1、精講:首先,概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào),對重要概念的.引入和理解應(yīng)用要多舉例,結(jié)合情景進行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時應(yīng)注意:

 、倜鞔_概念引入的必要性和事實依據(jù)。

  ②只有明確、掌握概念的定義,才可能明確掌握被定義的概念。

 、哿私飧拍畹姆N類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量,某種物理量的變化率等等),以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí),就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。

 、芾斫飧拍畹亩x、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。

 、荻x的語言表達形式可以不同,但物理表達式應(yīng)該相同。

 、拮⒁鈴亩x式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次,把握好進度,且勿圖快。尤其在難點的教學(xué)中,要把握好進度,不隨意增加難度。2.精練:本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,做到有縱有橫;丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成,決不盲目圖多。

  二、及時的反饋

  本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時改進。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

  三、對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施

  一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂,一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo),消除心理防礙,適當(dāng)放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升。

  四、師生關(guān)系:

  良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn),與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間,而是要去關(guān)心每一個學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

  五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

  1.課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新 學(xué)生主動式互動教學(xué),教學(xué)的過程不再是教師講授,學(xué)生聽講的單一過程,而是學(xué)生主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程,教師以一個交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容,與學(xué)生一起討論,讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣,與一名或多名學(xué)生在講臺前探討,也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā),不然時間有限,會浪費掉大量的時間。

  2.與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

  信息技術(shù)是工具,是平臺。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的?梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料,給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進手段,通過視聽,可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來,一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn),物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

  新的開始,新的面貌,期待新的成績。

高一物理教學(xué)計劃10

  一、設(shè)計思想

  由于物理知識的抽象性、復(fù)雜性,物理觀念、方法、知識結(jié)構(gòu)及物理應(yīng)用和物理技能的個體性、不可言傳性,及其運用的無意識性,使得在常規(guī)教學(xué)中物理學(xué)習(xí)與其它學(xué)科學(xué)習(xí)相比顯得更為困難。內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論給予我們很大的啟發(fā),內(nèi)隱學(xué)習(xí)的概念是由美國著名心理學(xué)家A.S.Reber于1961年所撰寫的論文《人工語法的內(nèi)隱學(xué)習(xí)》中首次提出來的,Reber指出:人們能夠按照兩種本質(zhì)不同的模式來學(xué)習(xí)復(fù)雜的任務(wù),一種是人們所熟悉的外顯學(xué)習(xí)(explicit learning),即需要付出努力,需要利用心理資源,采取一定的決策來解決問題和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的活動。

  另一種是內(nèi)隱學(xué)習(xí)(Implicit Learning),就是個體自動的、無意識獲得刺激環(huán)境中復(fù)雜知識的過程,在這一過程中,個體并沒有覺察到或者陳述出所學(xué)知識內(nèi)在的規(guī)則,但卻學(xué)會了這種規(guī)則。內(nèi)隱學(xué)習(xí)是一種無意識地,自動化地獲得客體間結(jié)構(gòu)關(guān)系的過程。因此,教學(xué)的過程不光從“教”的角度出發(fā),更應(yīng)從“學(xué)”的角度、從學(xué)習(xí)的過程出發(fā),考慮設(shè)計教學(xué)的過程。通過和初中的知識比較,區(qū)分并加深對速度的理解,按照位移──速度──平均速度──瞬時速度──速度和速率的順序遞進教學(xué),矢量型和比較教學(xué)是這節(jié)課的主線。

  二、教材分析

  “運動快慢的描述—速度”是高中物理必修1第一章第三節(jié)的內(nèi)容,它與上面兩節(jié)內(nèi)容一樣,屬于運動描述的基礎(chǔ)知識。這節(jié)的第一個小節(jié)繼續(xù)強調(diào)某個物理量與它的變化量的`關(guān)系。

  教材中沒有在一般性的速度概念和平均速度的概念上面下功夫,而是比較簡潔地深入到瞬時速度的概念。在定義瞬時速度時用到了極限的思想,但沒有提出“極限”這個術(shù)語。教材中“說一說”和“做一做”兩個欄目都是擴展性學(xué)習(xí)內(nèi)容,前者偏重于動手操作,后者偏重于思考。這些內(nèi)容不要求所有學(xué)生都學(xué),更多的目的在于激發(fā)學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生的思考,或發(fā)展學(xué)生的動手操作能力。教材中STS 借協(xié)和客機停飛一事,引導(dǎo)學(xué)生討論“交通工具的速度是不是越快越好”這樣的問題。教學(xué)中只要學(xué)生參與就可以了,不要企圖得出什么結(jié)論性的意見。

  “問題與練習(xí)”中的第 3 題要計算速度,這本是十分容易的事,但要獲得計算所需的數(shù)據(jù),學(xué)生應(yīng)能讀懂列車時刻表。對于概念性知識的學(xué)習(xí),應(yīng)加強由感性到抽象過程的教學(xué),先內(nèi)隱學(xué)習(xí),然后強化練習(xí),加深外顯理解和鞏固,為形成新的內(nèi)隱知識打好基礎(chǔ)。

  概念的形成主要依賴于感性經(jīng)驗,概念的同化主要依賴于知識經(jīng)驗。學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、感性材料和知識經(jīng)驗對概念的掌握和習(xí)得都起著至關(guān)重要的作用,這些因素都是內(nèi)隱的。在概念教學(xué)的開始,要注意材料的直觀性、現(xiàn)實性、活躍性,首先讓學(xué)生在任務(wù)情境的操作和接觸中開展內(nèi)隱學(xué)習(xí),而將外顯訓(xùn)練置于其后,這樣才能為后期知識規(guī)則的外顯學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  要使用有效的內(nèi)隱指導(dǎo)語,使學(xué)生獲得大量的正遷移,同時要避免負(fù)遷移的產(chǎn)生,有效地利用內(nèi)隱知識與正遷移提高物理概念教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生形成良好的內(nèi)隱思維品質(zhì),可以提高后面對知識自動化的速度和運用的效率。

  三、學(xué)情分析

  物體的運動是在時間和空間內(nèi)發(fā)生的一個連續(xù)的過程,對運動的描述離不開時間和空間。這就需要使學(xué)生建立正確的時空觀,即建立正確的時間、時刻,位移、位置的概念。

  同時學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過速度的概念,在生活中對于速度也有較多的感性知識,在高中重新學(xué)習(xí)應(yīng)該困難不大。但學(xué)生在初中學(xué)習(xí)中,速度是一個標(biāo)量,是用單位時間內(nèi)通過的路程來表示速度,而高中確實將速度變?yōu)槭噶,而且采用比值法給速度下了一個規(guī)范的定義,達到了由原有的通俗的比較物體運動快慢的方法,過渡到了一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),改變學(xué)生了已有的認(rèn)識,拓展了概念的內(nèi)涵,是本節(jié)教學(xué)的一個難點。

  平均速度和瞬時速度是學(xué)生剛開始接觸,學(xué)生容易把平均速度和速度的平均值混淆。這屆學(xué)生基礎(chǔ)較差,所以對瞬時速度的理解可能會存在一定的困難。在本堂課的教學(xué)設(shè)計中,以內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ),體現(xiàn)了新課程中“自主、探究、合作”的教學(xué)理念,教學(xué)設(shè)計結(jié)合實際生活中的例子,層層深入,以師生互動、生生互動為主要的課堂形式,在實現(xiàn)知識構(gòu)建的同時,提升學(xué)生的探究能力與合作學(xué)習(xí)能力。

  四、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R與技能

  l.了解如何描述運動的快慢和方向。

  2.知道速度的意義、公式、符號、單位。

  3.能區(qū)別質(zhì)點的平均速度和瞬時速度等概念。

  4.知道速度和速率的區(qū)別。

  5.會計算質(zhì)點的平均速度,認(rèn)識各種儀表中的速度。

  6.知道速度是矢量,平均速度的意義。

 。ǘ┻^程與方法

  1.通過描述方法的探索,體會如何描述一個有特點的物理量,體會科學(xué)的方法。

  2.同時通過實際體驗感知速度的意義和應(yīng)用。

  3.會通過儀表讀數(shù),判斷不同速度或變速度。

 。ㄈ┣楦、態(tài)度與價值觀

  1.通過介紹或?qū)W習(xí)各種交通工具的速度,去感知科學(xué)的價值和應(yīng)用。

  2.培養(yǎng)對科學(xué)的興趣,堅定學(xué)習(xí)思考探索的信念。

  五、重點與難點

  1.教學(xué)重點及其突破方法

  教學(xué)重點:速度,平均速度,瞬時速度三個概念及三者之間的關(guān)系。

  突破方法:通過類比,比較,讓學(xué)生積極思考,分組討論,總結(jié)歸納,加深理解。

  2.教學(xué)難點及其突破方法

  教學(xué)難點:對瞬時速度的理解。

  突破方法:從平均速度引入,通過極限思維的方法過渡到瞬時速度。

高一物理教學(xué)計劃11

  一、基本情況分析:

 、睂W(xué)生情況分析:學(xué)生剛剛進入高中,對于物理的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識水平。考試題的思維量不大,能力要求也不很高,很多學(xué)生因為物理好學(xué),從而輕視物理的學(xué)習(xí)。

 、步滩姆治觯何覀兪褂玫氖侨私贪妗陡咭晃锢肀匦抟弧肥前凑招抡n標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材,教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式,強化了學(xué)生的主體地位,這對學(xué)生的自學(xué)能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動手能力等都有了較高的要求。另外,必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運動學(xué)和靜力學(xué),是整個物理學(xué)的基礎(chǔ)。這一部分的學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析物理情景和物理過程的能力,對學(xué)生抽象思維能力、動手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。

  二、教學(xué)目的及任務(wù):

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中物理教學(xué)大綱》,深刻領(lǐng)會大綱的基本精神,以全面實施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點,使每一個學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進步,是每一個教師的基本職責(zé),也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。

  2、認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,深刻體會教材的編寫意圖,注意研究學(xué)生的思維特點、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。

  3、對高一學(xué)生來講,物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高,因而在學(xué)習(xí)時會有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程,作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學(xué)生學(xué)習(xí)物理的`興趣和積極性,其次要注意聯(lián)系實際,為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三,要注意知識與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習(xí)題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

  4、加強教研研究,提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律方面,掌握基本的科學(xué)方法,形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

 、祵W(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,采用探究式教學(xué)的教學(xué)模式,強化學(xué)生的參入意識,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,真正實現(xiàn)“我要學(xué)”。

 、吨匾晫嶒,重視實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)。實驗探究的過程,有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,能再現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)過程,對學(xué)生科學(xué)的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用。

  三、采取的措施:

  1、摸清學(xué)生情況,便于有針對性的進行教學(xué)組織,完成教學(xué)任務(wù)。

  2、抓好課堂效率。上課力求高效,精講精練,在有限的時間內(nèi)最大化的提高學(xué)生的基本能力和基本技能,提高學(xué)生成績。

  3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)。單元復(fù)習(xí)和測試落實到個人,完善課前檢查和試卷的單獨評講。

  4、做好訓(xùn)練,增強學(xué)生的應(yīng)試能力。

  5、加強實驗教學(xué),能做的實驗一定要做,能分組實驗要分組實驗,演示實驗一定要演示,要認(rèn)真組織實驗,培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和動手能力。

高一物理教學(xué)計劃12

  一、指導(dǎo)思想

  按照學(xué)校的工作要求,結(jié)合本年級學(xué)生的實際情況,以提高課堂教學(xué)效率為核心,以養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、規(guī)范行為,全面提高學(xué)生能力為目標(biāo),依據(jù)學(xué)生和教材的知識特點制訂教學(xué)計劃,狠抓課堂教學(xué)效果,不斷搞好基礎(chǔ)知識、基本物理思想和方法的教學(xué),面向全體學(xué)生,以人為本,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力,以學(xué)生為中心,搞好課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  二、學(xué)生情況分析

  初中物理內(nèi)容簡單,課堂容量較小,涉及的知識大多數(shù)直觀形象,記憶內(nèi)容多,理解性的知識點比較淺顯通俗易懂,定量計算的問題較少,知識點單一,綜合性不強,對學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力要求較低。因此大部分學(xué)生學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)方法單一,以記憶為主,不習(xí)慣于思考與歸納,停留在形象思維上,學(xué)生的邏輯性、發(fā)散性思維、綜合問題的分析能力還沒有初步形成。而高中物理概念、規(guī)律多,公式多,條件要求苛刻,問題的過程復(fù)雜,同時解決物理問題的方法涉及到很多數(shù)學(xué)知識,因此對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求不僅僅停留在記憶上,對學(xué)生的理解能力、分析推理能力、綜合分析能力提出了很高的挑戰(zhàn)。因此造成了很多學(xué)生一上高中學(xué)習(xí)物理物理心理上很不適應(yīng),找不到學(xué)習(xí)方法。為此,在開學(xué)初期注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),多和學(xué)生溝通交流,及時進行心理疏導(dǎo)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)方法目標(biāo):注重基本知識和基本技能的培養(yǎng),注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),重在對學(xué)生學(xué)習(xí)方法上進行指導(dǎo),學(xué)習(xí)方式上轉(zhuǎn)變,包括課堂上看書自學(xué)方法、相互學(xué)習(xí)討論方法指導(dǎo),記筆記、答題規(guī)范性的要求,一切從嚴(yán)要求學(xué)生,一切從規(guī)范做起,使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,形成基本的學(xué)習(xí)能力。

  2、知識能力目標(biāo):通過新課學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念,應(yīng)使學(xué)生理解它的含義,了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,對于物理規(guī)律,在學(xué)習(xí)時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出,應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,并能在解題中有所運用,提高學(xué)生的綜合能力和思維能力。

  四、教學(xué)措施與方法

  1、注意研究學(xué)生的思維學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。切實抓好高一剛開始學(xué)習(xí)階段良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的養(yǎng)成,切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。

  2、研究本學(xué)期所用教材,深刻分析教材的知識體系,知識呈現(xiàn)形式,知識板塊之間的聯(lián)系。深刻體會教材的編寫意圖,合理的處理、整合教材,吃透教材的的重難點,切實把握準(zhǔn)教材的深度和廣度。研究掌握新課標(biāo)對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、能力的要求。高考、會考對該知識的要求,考查的知識點,包括知識點的呈現(xiàn)形式以及出現(xiàn)的頻率。

  3、積極組織組內(nèi)人員多相互進行聽課、評課,及時進行反思總結(jié),以相互學(xué)習(xí),相互借鑒,可及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。

  4、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,提高課堂教學(xué)效率。在我校“問題引領(lǐng),學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式下,編寫高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案是搞好課堂教學(xué)的`關(guān)鍵,為此搞好集體備課,充分發(fā)揮集體的智慧,按教材的要求和會考、高考考鋼的要求,結(jié)合我校學(xué)生的實際情況認(rèn)真編寫出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。特別是導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)任務(wù)要求要具體明確,設(shè)計的知識問題化、問題層次化,設(shè)計的習(xí)題題要緊扣考綱要求,典型性,針對性強,總之要使導(dǎo)學(xué)案體現(xiàn)導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能。同時認(rèn)真批閱導(dǎo)學(xué)案,習(xí)題練習(xí)、作業(yè),及時進行反饋,總結(jié)和歸納。

  5、重視物理實驗的教學(xué)。通過物理實驗等各種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,以實驗教學(xué)作為提高課堂教學(xué)效率的突破口。

  6、搞好課堂管理,要從管細(xì)、管嚴(yán)入手,深入課堂、深入學(xué)生,同時研究制定課上和課后的反饋機制和合理有效的評價制度。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)的情況的反饋總結(jié),包括課堂檢測、階段性檢測,做好學(xué)生成績的分析,強化學(xué)生的得分意識,高考意識,競爭意識,有意識的選拔培養(yǎng)優(yōu)秀生,加強尖子生的輔導(dǎo),提高尖子生的物理思維能力,力爭在競賽中取得好成績。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,視具體情況組織集體的輔導(dǎo),盡量提高他們的物理成績。同時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況多和學(xué)生溝通交流,增加親和力,從多方面給學(xué)生以鼓勵和幫助。以強化刺激學(xué)生持之以恒、努力學(xué)習(xí)的精神。同時不斷的做好自身教育教學(xué)工作的反思、總結(jié)。

  7、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),多讀書,多進行教育教學(xué)理論方法上的研究,多學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念、方法,積極撰寫教育教學(xué)論文參加教育教學(xué)活動。

  五、教材分析

  本模塊劃分為“運動的描述”和“相互作用與運動規(guī)律”兩大部分,模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本模塊設(shè)計到的學(xué)習(xí)物理的思想方法、解題的思路方法貫穿于整個高中物理,同時有關(guān)實驗在高中物理中具有典型性,通過這些實驗學(xué)習(xí),可以掌握基本的操作技能、體會實驗在物理學(xué)中的地位及實踐在人類認(rèn)識世界中的作用。可見本模塊的學(xué)習(xí)決定著整個高中物理學(xué)習(xí)的成敗。

高一物理教學(xué)計劃13

  一、學(xué)情分析:

  初中生所學(xué)的關(guān)于力和運動的知識有:

  1、運動的描述中有參照物、機械運動、運動和靜止的相對性;學(xué)生了解到運動的快慢可以用速度來描述,用路程與時間的比值大小來表示,沒有嚴(yán)格區(qū)分瞬時速度、平均速度、平均速率的概念;長度、時間單位及其測量學(xué)生也有了了解。

  2、知道了力是物體對物體的作用、物體間力的作用是相互的,力的三要素,會畫力的示意圖;對力和運動的關(guān)系有了一定的了解,學(xué)習(xí)了牛頓第一定律的內(nèi)容,知道了慣性和在生活中的應(yīng)用、二力平衡及平衡條件;知道了重力的產(chǎn)生、方向、重力作用點重心,會用公式計算大小;知道了彈力、摩擦力的產(chǎn)生,對大小有了定性了解。

  二、以往教學(xué)中的難點:

  1、運動的`描述:對于速度、加速度、矢量等概念的理解。對學(xué)生的要求不能過高,教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系生活實際引出概念,注意引導(dǎo)學(xué)生初步領(lǐng)會物理的科學(xué)思維方法。

  2、勻變速直線運動:靈活運用公式圖像處理問題的能力。重視知識的獲取過程和學(xué)生的自主學(xué)習(xí),滲透科學(xué)方法教育(播種做法和行為,培育態(tài)度與精神),重視良好做題習(xí)慣的培養(yǎng)。

  3、相互作用:對彈力、摩擦力方向、大小的理解應(yīng)用;矢量合成法則的理解應(yīng)用。充分發(fā)揮實驗的功能和作用,多聯(lián)系生活實際。

  4、牛頓運動定律:對運動和力關(guān)系的理解;牛頓第二定律的應(yīng)用。精選練習(xí)題,加強規(guī)律在實際問題中的應(yīng)用。

  三、教學(xué)指導(dǎo)思想:

  1、要積極培養(yǎng)和保護學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,加強物理實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。

  2、要注意聯(lián)系實際,以學(xué)生熟悉的實際的問題或情景為背景,為學(xué)生搭建物理思維的平臺。

  3、要注意知識與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習(xí)題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

  4、進行分層教學(xué),關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí),努力實現(xiàn)教學(xué)方式多樣化;及時反饋,加強與學(xué)生的溝通與交流,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予及時幫助,努力營造民主和諧的教學(xué)氛圍。

高一物理教學(xué)計劃14

  一、教學(xué)計劃的描述:

  這學(xué)期繼續(xù)用PEP 《必修二》,共三章,分別是第一章《曲線運動》,第二章《萬有引力與航天》,第三章《機械能守恒定律》。

  同時,高中物理是普通高中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,與九年義務(wù)教育物理課程相銜接,旨在進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。高中物理課程幫助學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)物理知識和技能;體驗科學(xué)探究過程,了解科學(xué)研究方法;增強創(chuàng)新意識和實踐能力,培養(yǎng)探索自然的興趣和熱情;了解物理學(xué)對科學(xué)進步和文化、經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響;為終身發(fā)展和科學(xué)世界觀、價值觀、人生觀的形成奠定基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識和技能:

 。1)以平拋運動和勻速圓周運動為例,了解物體運動的合成與分解,研究物體曲線運動的條件和規(guī)律;萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運動中的應(yīng)用:功和能的概念,動能定理和機械能守恒定律。

 。2)了解學(xué)習(xí)物理的基本思想和思路,學(xué)習(xí)研究問題的方法;

 。3)了解物理學(xué)的發(fā)展過程,關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢及其對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響;

  (4)能夠運用相關(guān)的物理知識和技能解釋生活中的一些自然現(xiàn)象和問題。

  2、流程和方法:

 。1)學(xué)習(xí)運動合成與分解的基本方法;引導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)現(xiàn)萬有引力定律過程中的思路和方法;

  (2)體驗科學(xué)探究的過程,理解科學(xué)探究的意義,嘗試運用科學(xué)探究的方法研究物理問題,驗證物理規(guī)律;

  (3)通過物理規(guī)律和概念的學(xué)習(xí)過程,了解物理學(xué)的研究方法以及物理實驗、物理模型和數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)中的作用;

 。4)質(zhì)疑、收集和處理信息、分析和解決問題、溝通和合作的能力。

  3、情感態(tài)度和價值觀:

 。1)讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的奇妙與和諧,培養(yǎng)對科學(xué)知識的好奇心和渴求,樂于探索大自然的`奧秘,體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅;

  (2)具有堅持真理、創(chuàng)新、實事求是的科學(xué)態(tài)度和精神,具有判斷大眾傳媒相關(guān)信息是否科學(xué)的意識;

 。3)有積極與他人合作的精神,有與他人交流自己意見的愿望,敢于堅持自己的正確觀點,有團隊精神。

  三、教材分析:

  第一章《平拋運動》可分為兩部分:

  第一單元第一節(jié):描述物體曲線運動的條件和特征。

  第二節(jié)和第三節(jié):講述了研究曲線運動的基本方法——運動合成與分解,并利用這種方法具體研究平拋運動的特點和規(guī)律,這是本章的重要內(nèi)容。

  單元一第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié):描述勻速圓周運動的描述方法和基本規(guī)律。

  分析了勻速圓周運動和離心現(xiàn)象的實例。

  第一單元第七節(jié):圓周運動的實例分析。

  第二章《萬有引力與航天》可分為三個部分:

  第一節(jié):學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運動描述的知識;

  第二節(jié)和第三節(jié):學(xué)習(xí)萬有引力定律的知識;

  第四、五節(jié):學(xué)習(xí)天體運動中關(guān)于萬有引力定律的知識;

  第六節(jié):學(xué)習(xí)經(jīng)典力學(xué)的局限性。

  第三章《機械能守恒定律》可分為四個單元:

  第一、二、三節(jié):談工作和權(quán)力;

  第四、五、六、七節(jié):講動能和動能定理,引力勢能;

  第8、9、10節(jié):談機械能量守恒定律

  首先,概念的介紹和解釋一定要清晰。所以要反復(fù)強調(diào)重點內(nèi)容,用更多的例子介紹理解重要概念,結(jié)合情境進行教學(xué)。其次,把握進度,不要隨意增加難度。例題和習(xí)題的選擇要慎重,要符合學(xué)生實際。對于大多數(shù)學(xué)生來說,高一的例子仍然是對概念的理解和簡單應(yīng)用。對于改善問題,因為主要面對的是成績比較好的學(xué)生,所以可以以方法為主指導(dǎo),而一般的習(xí)題一定要考慮大多數(shù)普通學(xué)生,結(jié)合起來。

  2、及時反饋

  課內(nèi)課后都有完整的反饋機制。比如上課要及時進行反饋練習(xí),主要是課后練習(xí)。作業(yè)有問題的同學(xué)要和他們溝通,了解問題,以便及時改進。學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要經(jīng)常交流。

  3、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  要求之一就是讓學(xué)生注意課本。練習(xí):直接在課本上做筆記,課后對習(xí)題給出完整答案,作為好的學(xué)習(xí)材料補充課本。

  4、針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的具體措施

  確保這些學(xué)生掌握了自己應(yīng)該懂的基礎(chǔ)知識,一發(fā)現(xiàn)問題就幫他們解決。我們應(yīng)該正確引導(dǎo)他們,消除心理上的預(yù)防措施,適當(dāng)放慢速度,讓他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)知能力的提高而螺旋上升。

  5建立良好的師生關(guān)系

  良好的師生關(guān)系可以幫我把每一節(jié)課教好;保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;讓學(xué)生對物理保持興趣。我們應(yīng)該真誠地關(guān)心每一個學(xué)生,尤其是那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

  6、提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

  (1)培養(yǎng)學(xué)生興趣,從興趣入手;

  (2)指導(dǎo)他們培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法。

高一物理教學(xué)計劃15

  物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來看,物理實驗起到了十分重要的作用。物理實驗對于提高物理教學(xué)質(zhì)量,全面落實培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo),具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神,為更好地實施實驗教學(xué),現(xiàn)做計劃如下:

  一、實驗?zāi)康?/strong>

  1.使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗“,同時能夠樹立實事求是的.科學(xué)精神。 2.通過物理實驗?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的物理教學(xué)認(rèn)識;為學(xué)生提供物理事實性知識;也能為學(xué)生檢驗、鞏固物理知識和理論,驗證物理假說提供事實性知識。

  3.掌握科學(xué)的實驗方法;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。

  4.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,一切從客觀實際出發(fā);引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點來認(rèn)識和分析物理事實,形成科學(xué)的世界觀和價值觀;同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感,在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗,同時通過實驗還可以對學(xué)生進行安全教育等等。

  二、實驗重點:

  本學(xué)期實驗教學(xué)的重點是部分演示實驗、分組實驗。

  分組實驗有:用打點計時器測物體的速度,探究勻變速直線運動速度隨時間變化的規(guī)律,探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系。

  三、實驗難點

  1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。

  2.盡量將學(xué)生能自己動手做的實驗放手給學(xué)生。

  3.讓學(xué)生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。

  四、實驗措施:

  1.嚴(yán)格要求,按程序進行操作。

  2.認(rèn)真組織,精心輔導(dǎo)。

  3.積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實驗活動。

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