校本課程教學計劃（精選22篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將迎來新的進步，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的校本課程教學計劃，希望對大家有所幫助。

　　校本課程教學計劃 篇1

　　一、現(xiàn)實好處

　　校本課程活動是課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分。不僅僅能夠使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發(fā)學習興趣，而且有助于學生鞏固課內(nèi)所學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，讓校園成為學生個性發(fā)展的主陣地，為此，結(jié)合我校實際，現(xiàn)擬定本實施方案。

　　二、指導思想

　　為充分展示我校積極向上的精神風貌和學生朝氣蓬勃的氣質(zhì)，豐富學生校園生活，挖掘?qū)W生特長，陶冶學生情操，促進學生健康成長。我校結(jié)合學生實際于20xx—20xx學年度第一學期利用周三七、八節(jié)課，向全校學生開設校本課程，特制訂活動計劃。

　　三、領(lǐng)導小組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xxx

　　四、遵循原則

　　1、趣味性和科學性相結(jié)合的原則

　　校本課程活動就是要讓學生感興趣，重視開發(fā)學生的智力，提高學生的潛力、素質(zhì)。培養(yǎng)學生愛科學的好習慣。

　　2、自立性和導向性相結(jié)合的原則

　　學生參加自已喜歡的強項，教師要認真安排活動資料，有目的、有計劃指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲。

　　3、實踐性和創(chuàng)造性相結(jié)合的原則

　　校本課程活動重在培養(yǎng)學生的綜合潛力，要讓學生在活動中動腦筋，多思考，多想象，多動口，勤動手，注重教師對學生的引導，鼓勵學生勇于實踐，大膽創(chuàng)新，獨立思考，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的潛力。

　　4、參與和競爭意識相結(jié)合的原則

　　活動課上，力求學生要有用心參與競爭的意識，這就要求教師把活動資料安排的合理化，新穎化、創(chuàng)新化，讓學生學起來感到善思、搞笑、樂學、有益。

　　5、安全穩(wěn)定原則

　　各項目的老師務必保證活動的安全性，落實點名制度，活動中不得隨意增減學生，保證隊伍的穩(wěn)定性。

　　五、課程設置

　�。�略）

　　六、管理辦法

　　為了增強輔導效果，切實提高第二課堂活動的`質(zhì)量，使學生的個性特長得到充分、協(xié)調(diào)、健康地發(fā)展，進一步強化我校的素質(zhì)教育，加強校園體藝2+1項目的實施，為學生的成長奠定基礎。為此，校園對第二課堂活動實行“六定”的管理辦法。

　　定學生：各組在班主任的指導下學生可自己選取參加一項活動，組織報名，確定人員，落實人數(shù)。

　　定資料：各組要按照校園的統(tǒng)一安排，結(jié)合本組實際，依據(jù)教師特長與學生特點在規(guī)定范圍內(nèi)確定活動小組的名稱及資料。

　　定地點：協(xié)調(diào)好各活動小組的活動場所，要盡力排除外界干擾，持續(xù)清靜的學習與輔導環(huán)境。

　　定時間：全校各個活動小組建立以后，每兩周組織學生按時參加活動，輔導教師要保證充分的輔導時間，做到不遲到、不早退、不隨便曠課。

　　定輔導教師：每個教師要結(jié)合自己的特長，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，務必輔導好一個小組的課外活動，保證輔導質(zhì)量。

　　定目標：輔導教師要認真分析學生實情，根據(jù)輔導項目及特點，確定本組輔導目標，學期結(jié)束，輔導教師要匯報輔導成果，向家長匯報，在學期終按此目標進行評估。

　　七、驗收評估

　　教務處，德育處在校本課程活動時組織有關(guān)人員進行督促檢查，并進行評比。

　　校本課程教學計劃 篇2

　　一、課程開發(fā)背景

　　初中生，在語文學習中，他們能經(jīng)過自學以及在必要的時候借助于工具書能自己學懂教材中的古詩，體會詩人蘊涵在詩中的思想感情，證明他們已具備了相當?shù)莫毩㈤喿x本事和理解本事，他們的想象本事、思維本事、學習聯(lián)系生活的本事都已比較強。經(jīng)過了解，在他們的課內(nèi)外學習中，我國燦爛的古典文化僅有“古詩”為他們所知、所學，而“宋詞”，他們還從未曾聽說過、接觸過，這不能不說是一種遺憾。學生應具有充滿活力、充滿活力、充滿健康向上的進取心態(tài)，又應溫文爾雅、有必須的內(nèi)涵和文學的涵養(yǎng)�！八卧~的閱讀與欣賞”能夠使學生盡情感受我國厚實的古文化底蘊，能夠加強學生的文化積累和修養(yǎng)，能夠豐富學生的情感體驗與表達，能夠使學生受到藝術(shù)的熏陶和感染，能夠打通學生認知世界和文學藝術(shù)的聯(lián)系，并訓練他們對生活敏銳的觀察力和感悟力、敏捷的思維和開闊的思路等，充實學生的心靈。

　　自唐代以來，社會上流行一種新的音樂——燕樂，它節(jié)奏明快，曲調(diào)優(yōu)美，熱烈活潑。配合流行音樂的歌詞也相應地發(fā)展起來，這就是長短句形式的詞。詞的發(fā)展經(jīng)中、晚唐文人的試作和五代詞人的努力，使這種新的文學樣式在藝術(shù)上漸漸走向成熟。而到宋代便進入了繁榮興盛的時期，藝術(shù)成就臻于高峰，因而同唐詩和元曲一樣被列為代表一個時期的“時代文學”永遠被人們珍視熱愛。時代文學每每是一個藝術(shù)創(chuàng)新的過程，產(chǎn)生了瑰麗的藝術(shù)世界，出現(xiàn)了繽紛的藝術(shù)風格。宋詞有婉約詞，也有豪放詞，但這兩大風格類型又遠遠不足以包容宋詞多種多樣的藝術(shù)風格。宋詞的五光十色，輝煌璀璨，構(gòu)成了詞體文學的范式，成為我國珍貴的文學遺產(chǎn)。

　　自宋代以來，每個時代的人們總是按照自己的審美觀念去解讀和欣賞宋詞，去認識古典藝術(shù)世界之美，去發(fā)現(xiàn)我們民族文化的精神本質(zhì)，為那些善良、完美的情感而引起共鳴，為那些熱情奔放的歌聲而激發(fā)進取的精神。這些古典作品至今猶閃耀著藝術(shù)生命之光，令人驚嘆和喜愛。因而，引領(lǐng)學生走近宋詞，去感受宋詞的無限魅力，于學生而言，是一種全新的學習，是一種美麗的學習。經(jīng)過宋詞的閱讀與欣賞，學生必將體悟到一個不一樣于以往的語文世界(文學世界)，必將會被喚起空前的探求古文化的濃濃情趣，也必將收獲以往的學習、生活經(jīng)歷所不曾帶給他們的東西。

　　宋詞的閱讀與欣賞，能陪伴學生進入古典藝術(shù)美的境界，給人帶來盡善盡美的期望，使人獲得心靈的小憩，以新的活力與新的精神走向未來。

　　二、課程開發(fā)目標

　　1、開闊學生的視野，加深學生對我國古典文學的了解。

　　2、學生能夠了解宋詞的由來和發(fā)展概況以及在我國古典文學中的地位，了解宋代的詞人和作品大略情景，明白20個以上杰出的詞人和他們的代表作。

　　3、使學生對宋詞產(chǎn)生仰慕之情，激發(fā)學生探求我國古典文化的愿望和興趣。

　　4、學生能夠明白宋詞基本的風格類型，了解宋詞多種多樣的藝術(shù)風格。

　　5、滿足學生的閱讀興趣需求和精神需求，增加文學積累，提高文學修養(yǎng)。

　　6、學生能背誦40首以上優(yōu)秀的作品(無論長短，題材提議廣泛，風格趨向多樣)。

　　7、經(jīng)過宋詞的閱讀和欣賞，培養(yǎng)健康的審美情趣，提高審美本事。

　　8、學生能夠在必須的情境中或者必須的場景中聯(lián)想到相應的名句，實現(xiàn)積累基礎上的適當運用。

　　三、課程開發(fā)資料的選編和課時安排

　　1、教材資料的選編原則：從五年級學生的實際情景出發(fā)，選擇思想資料健康的、情感蘊涵豐富的、能激發(fā)人進取的；藝術(shù)價值高，能給人以較高的藝術(shù)享受的；題材廣泛、風格多樣的優(yōu)秀詞作品。

　　2、編排的原則：

　　(1)以不一樣詞作者的作品為序；

　　(2)以不一樣題材、不一樣風格的作品為序；

　　(3)以時間為序。

　　3、課時的安排：

　　全部課程共10講，一個學期完成，每周1講(包含2課時)

　　第一講：宋詞的由來、宋詞的創(chuàng)作以及在我國古典文學中的地位；閱讀和欣賞晏殊的《浣溪沙》、《蝶戀花》兩首名詞，了解詞人的概況，品評這兩首宋詞。

　　第二講：閱讀和欣賞蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》，了解蘇軾在我國古典文學——詩、詞、文等方面的杰出造詣，了解蘇軾的詞的風格，并經(jīng)過品評《念奴嬌赤壁懷古》直觀感受豪放派詞的'意韻。介紹蘇軾的另一些詞作：《水調(diào)歌頭》、《江城子密州出獵》等，讓學生自主選擇閱讀。

　　第三講：閱讀和欣賞李清照的名篇《聲聲慢》、《如夢令》，了解李清照的生平，了解她的“易安體”的特點，感受李清照的詞中蘊涵的獨特真切的情感。介紹李清照的另一些詞作，如《武陵春》等。

　　第四講：閱讀和欣賞辛棄疾的名作《摸魚兒》、《魂奴兒》、《青玉案》、《永遇樂京口北固亭懷古》等，感受辛棄疾的詞作的風格，了解辛棄疾的生平。感知辛棄疾的另一些詞作。

　　第五講：閱讀和欣賞歐陽修的《蝶戀花》、《生查子》兩首詞作，了解歐陽修的生平和創(chuàng)作以及其他的詞作等。

　　第六講：閱讀和欣賞柳永的《蝶戀花》、《雨霖鈴》、《八聲甘州》三首代表性的詞。

　　第七講：閱讀和欣賞范仲淹的《蘇幕遮》、《漁家傲》，了解范仲淹的詞風。

　　第八講：閱讀和欣賞秦觀的《鵲橋仙》、《望海潮》兩首名作，了解秦觀的創(chuàng)作。

　　第九講：閱讀和欣賞陸游的《卜算子詠梅》、《訴衷情》，了解陸游不僅僅在詩作上有杰出的創(chuàng)作，在詞的創(chuàng)作上也為后人所敬仰。

　　第十講：閱讀和欣賞范成大的《眼兒媚》，了解范成大在宋詞創(chuàng)作中的重要地位。

　　第十一講：閱讀和欣賞文天祥的《酹lei江月和友驛中言別》和岳飛的《滿江紅》，感受詞中透出的浩大氣勢。

　　4、開發(fā)教師及對象

　　主講教師：郎艷紅

　　授課對象：9年級學生

　　四、課程開發(fā)實施的原則

　　主體性原則。學生是學習的主人，是學習活動的真正的主體，學生擁有自己的選擇權(quán)，決定自己的學習過程，課程目標的實現(xiàn)是由學生的學習活動來完成的。

　　五、課程開發(fā)實施的準備

　　挑選好課程資料，并印好教材。

　　創(chuàng)設良好的閱讀、欣賞氛圍。

　　做好第一節(jié)課前的前測工作，了解學生的基本情景，了解學生對古典文學的知曉情景和興趣情景，以利于課程的順利實施。

　　班級組成：30人(每班送5人)

　　教學場地：東多媒體教室

　　六、課程開發(fā)實施的方法

　　講授式教學

　　討論式教學

　　探究式教學

　　個別輔導

　　七、課程開發(fā)的評價標準

　　評價原則：注重課程實施的過程和結(jié)果及目標的達成，注重學生的內(nèi)在收獲和體驗。

　　評價標準：能背誦10首優(yōu)秀的宋詞，能說出10個著名的詞作者和他們的作品；朗誦宋詞準備充分，認真進取，朗誦過程中感情充沛，有較強的藝術(shù)感染力；受到內(nèi)心的藝術(shù)熏陶和生活態(tài)度的進取影響。

　　校本課程教學計劃 篇3

　　一、學生情況分析：

　　四年級學生基本掌握的知識相對較少，雖然可能有一些好的學習方法，學習習慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學生個體間存在差異，個別學生不愿開動腦筋，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

　　二、全期教學目標總要求：

　�。�1）雙基：

　　學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。了解屈原文化和九畹溪旅游文化。

　　思想教育：

　　1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。

　　2、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　�。�2）具體目標

　　學生對樹與環(huán)境的關(guān)系有比較深入的認識和了解，理解植樹造林的重要性。引導學生了解屈原文化和九畹溪旅游文化，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。

　　三、各單元教學內(nèi)容及重難點 教學內(nèi)容：

　　1、環(huán)境保護教育。

　　2、屈原文化教育

　　3、九畹溪旅游文化教育

　　四、具體的措施

　　1、精心準備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實加強健康教育。

　　2、充實教學內(nèi)容，拓展教學空間。

　　3、設置情景，激發(fā)學生的'學習興趣。

　　4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

　　5、課堂中滲透思想品德教育。

　　五、問題研究與教改設想：

　　通過一系列的活動，學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心。在對屈原文化和九畹溪旅游文化的了解和學習中，傳承文化精髓。

　　六、教學進度安排

　　1——3 周 環(huán)境保護教育

　　4——6周 屈原文化教育

　　7——9周 九畹溪旅游文化

　　校本課程教學計劃 篇4

　　本學期我校的“校本課程”定為“閱讀教學”，而閱讀教學的總目標就是：加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，提高閱讀質(zhì)。

　　一、指導思想：

　　培養(yǎng)學生良好的'閱讀習慣。在閱讀中不僅僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

　　二、具體目標：

　　1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和本事。在閱讀時間、形式、速度、方法、資料諸方面都能有較大的突破。

　　2、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。

　　3、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實驗的最佳支撐和組合。

　　三、閱讀速度及資料：

　　1、提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。

　　2、閱讀淺近的文學語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事。

　　3、要閱讀一些數(shù)學讀物；自然、社會科學類讀物。如：《十萬個為什么》，也能夠選讀一些適合學生的“有聲讀物”。

　　四、方法及措施：

　　1、提倡課內(nèi)閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。

　　2、組織閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補。每個小組里要選定組長，負責領(lǐng)導監(jiān)督管理本小組的閱讀進程。

　　校本課程教學計劃 篇5

　　本學期，根據(jù)四年級上冊教材的內(nèi)容和學生的特點，我確定校本課程教學的主題為《速算巧算與實踐應用》。本課程是四年級四個班的同學根據(jù)自己的興趣申報的，每周五的第六節(jié)課集中活動。為更好的開展本課程，特制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　校本課程開發(fā)是在以人為本的理念指導下繼續(xù)進行的課程改革。大力開發(fā)課程資源，努力營造學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，拓展學生的數(shù)學知識視野，提高學生的合作探究能力和解決問題的能力，形成科學的態(tài)度、情感和價值觀。

　　二、活動目標

　　1、通過學校課程開發(fā)，發(fā)現(xiàn)學生的興趣和愛好，滿足學生的需要，促進學生的`發(fā)展。

　　2、進一步地培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，充分認識有價值的數(shù)學，激發(fā)學習數(shù)學的熱情與學好數(shù)學的勇氣。

　　3、能靈活地運用所學的運算律進行簡便計算，提高計算的技巧和計算的能力。

　　4、拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的問題意識與應用意識，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。

　　三、具體措施：

　　1、以校本課程的教學理論為依據(jù)，挖掘數(shù)學教學資源。

　　2、以校本課程為載體，注意把輔導內(nèi)容與課堂教學有機結(jié)合。

　　2、以興趣為老師，開展豐富多彩的主題活動，提高學生與他人合作等能力。

　　3、以競賽為抓手，形成強勢效應，讓學生學習數(shù)學，喜歡數(shù)學。

　　四、課時內(nèi)容：

　　校本活動內(nèi)容分為三個版塊：

　　第一版塊：思維熱身操；

　　第二版塊：智力快車（速算、巧算、相遇問題、植樹問題、雞兔同籠、倍數(shù)問題）；

　　第三版塊：數(shù)學大視野（數(shù)學閱讀、數(shù)學動手操作、數(shù)學游戲、數(shù)學寫作）

　　五、具體活動內(nèi)容安排

　　次數(shù)內(nèi)容

　　第一次速算（一）

　　第二次速算（二）

　　第三次速算（三）

　　第四次巧算（一）

　　第五次巧算（二）

　　第六次巧算（三）

　　第七次相遇問題（一）

　　第八次相遇問題（二）

　　第九次植樹問題（一）

　　第十次植樹問題（二）

　　第十一次雞兔同籠（一）

　　第十二次雞兔同籠（二）

　　第十三次倍數(shù)問題(一)

　　第十四次倍數(shù)問題(二)

　　校本課程教學計劃 篇6

　　一、教材簡析：

　　我校的校本課程是以校長為課題組長，由課程教科研專家、校長、教師代表、家長代表、學生組成的《讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園》校本課程開發(fā)小組開發(fā)編寫的，以適合學生閱讀為本，根據(jù)學生的年齡特點，結(jié)合本校實際情況，開發(fā)本地區(qū)資源，而編寫了《書香童年》系列讀本，以此作為校本課程教材。一冊教材使用一學年。

　　五年級以《書香幽徑》為主題，六年級以《夢尋書香》為主題。內(nèi)容分為四個單元，包括經(jīng)典古詩文、美文選讀、兒童名著選讀、洞頭文學。

　　經(jīng)過一個學期的實踐以及隨著學校圖書室藏書的豐富，發(fā)現(xiàn)本書中的許多內(nèi)容已經(jīng)不適合五六年級學生的學習了，如古詩詞，學生都已經(jīng)學習過了，就不必要再教學了。因而，本學期另外推薦學習三首詩詞和一些新進的童書，對五六兩冊校本教材進行整合教學。

　　二、學期教學目標；

　　1、通過課堂引領(lǐng)，引導學生多進圖書室、多讀課外書，激發(fā)學生讀書興趣。

　　2、讓學生學會自主與探究學習能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

　　3、提高對文學、藝術(shù)的審美能力，提升學生的道德修養(yǎng)。

　　4、讓學生學會自己教育、自己改造、促進良好行為習慣的養(yǎng)成。5、通過綜合研究性學習，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，收集信息能力，提高語文綜合學習能力。

　　三、學生情況分析：

　　學生地處海島農(nóng)村，與溫州深水港相鄰，學生來源素質(zhì)較差，家長一般為普通海島漁民的子女，一部分是外來民工子女。雖然家長主觀上也有要求子女有出席的愿望，但缺少良好的學習環(huán)境與正確的家庭教育方法，學生大都沒有養(yǎng)成良好的.學習興趣、習慣，更沒有良好的課外閱讀習慣。另外，由于家庭經(jīng)濟原因，學生很少有課外書，個別有藏書的也只有少量。

　　四、教學措施：

　　1、利用校本課程時間，有組織的上好《書香童年》校本教材。

　　2、讀寫結(jié)合，引導學生堅持謝觀察日記、讀書筆記，引導學生用心觀察生活，用筆記錄自己的成長過程。

　　3、結(jié)合學校“綜合研究性學習”的校本教研主題，指導學生進行綜合研究性學習，挖掘、展示學生的潛能，提高學生學習興趣。

　　校本課程教學計劃 篇7

　　一、學情分析

　　一年級學生雖然年齡小，但是好奇心強，學習積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段的校本課程內(nèi)容以培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造能力為主的橡皮泥制作課。通過捏橡皮泥這種豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力，并在活動中促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生的參與意識，合作交流和主動創(chuàng)新意識。

　　二、教學目標

　　1、培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力，在活動中培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛學習、勇于探索實踐的良好品質(zhì)。

　　2、轉(zhuǎn)變學生學習方式，激發(fā)學生學習興趣和參與意識，并學會主動交流、合作分享、實踐創(chuàng)新。

　　3、學習和掌握手工制作的基本知識、基本技能和方法，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和創(chuàng)新意識。

　　4、培養(yǎng)學生收集、分析、整理信息、解決問題的能力，并在動手中激發(fā)學生欣賞美、創(chuàng)造美的.能力。

　　三、教學任務：

　　充分體現(xiàn)課程活動化，活動課程活動化的原則，以培養(yǎng)學生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力為主目標，形成一系列富有特色的教學活動，結(jié)合學生的具體情況，采用個人、小組、班級活動方式，組織好校本課程的實施。

　　四、教學措施

　　1、多種形式培養(yǎng)興趣，生動活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量，有意識、有計劃地對學生進行科學思想和科學方法的教育，結(jié)合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術(shù)研究成果，激發(fā)學生的興趣。

　　2、尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。

　　3、采取生動、活潑、有趣的教學方式，呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的課堂氛圍，引導學生積極參與。

　　4、對學生學習中的表現(xiàn)進行及時而且積極的評價，激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。

　　5、教學內(nèi)容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學生都得到發(fā)展。

　　校本課程教學計劃 篇8

　　一、開課背景

　　新課改使課程資源結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，學校開始成為課程資源開發(fā)的重要力量。新課程強調(diào)，教師要尊重學生的人格，這種尊重表現(xiàn)在對學生獨特個性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，這就決定著學校課程的開發(fā)要一切從學生的實際需求出發(fā)。國畫是我國民族文化藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠。國畫，是用毛筆或其它軟筆，用國畫顏色和墨在帛或宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式。國畫歷史悠久，其重在神似不重形似，重視意境不重視場景。國畫的特點有著自己明顯的特征，與西洋畫作比較，傳統(tǒng)的中國畫不講究焦點透視，不強調(diào)環(huán)境對于物體的光色變化的影響，不拘泥于物體外表的肖似，而多強調(diào)抒發(fā)作者的主觀情趣。中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺，是“表現(xiàn)”的藝術(shù)。

　　二、課程目標

　　（一）總體目標

　　國畫的教學重點不是單純的興趣培養(yǎng)，而加入了一些基本技能的學習以及初步的審美感受。在本課程構(gòu)建過程中開展的國畫教學，也比以往教學有了更多的內(nèi)涵。通過教學實踐，學生的繪畫能力、興趣等都有了明顯的提高，并對課程中的國畫教材進行了初步的整理。在開展教學時，我們更多結(jié)合了傳統(tǒng)文化教學中的其他內(nèi)容，在國畫教學中融入了古詩等眾多元素，使教學更具生活化特色。使學生的國畫創(chuàng)新一世和創(chuàng)作能力得到培養(yǎng)。 與教研組活動相結(jié)合的課題研究方式，為我們課題的深入開展奠定了基礎，使我們本階段的研究實踐活動更加豐富多彩。下階段的課題實踐，我們將在原有的目標基礎上繼續(xù)開展，并借鑒本學期的.教學經(jīng)驗，在開展的量和面上會比這一學期有所增加。

　�。ǘ�）階段目標

　　總目標貫穿于七、八、九年級三個學段，以體現(xiàn)國畫課程的整體性。每個學段分別設置具體的知識與能力目標，并遵循由淺入深、循序漸進的原則，相互聯(lián)系、螺旋上升。

　　七年級：

　　1、培養(yǎng)學習國畫的興趣；

　　2、了解國畫工具、材料和使用方法；

　　3、掌握國畫的執(zhí)筆方法和用墨、用色方法。

　　4、能臨摹一幅完整的繪畫作品

　　八年級：

　　1、掌握國畫的用色；

　　2、掌握繪畫的構(gòu)圖。

　　3、能臨摹一幅完整的繪畫作品

　　九年級：

　　1、能獨立創(chuàng)作出一幅完整的繪畫作品。

　　2、能準確表現(xiàn)作品的力度和濃淡層次。

　　三、課程內(nèi)容

　　根據(jù)課程目標的設定，分學段制定具體的課程內(nèi)容。

　　七年級：

　　1、對學生進行國畫啟蒙教育，培養(yǎng)學習國畫的興趣。

　　2、學習正確的執(zhí)筆方法和繪畫要領(lǐng)。

　　3、學習中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、等基本運筆技巧。

　　4、學習和掌握簡單的寫意花鳥、和昆蟲畫法。

　　八年級：

　　1、學習中國畫在技法形式上的特點。

　　2、學習中國畫用色，了解中國畫的顏料特點（包括水色、石色等）。

　　3、學習勾、擦、點、染等用筆的一些常用表現(xiàn)手法。

　　4、學習和掌握寫意花、鳥畫法。

　　九年級：

　　1、學習寫意畫的創(chuàng)作方法。

　　2、學習寫意花鳥畫的用筆、用墨。

　　3、學會欣賞繪畫作品，品味作品意境。

　　四、課程實施

　　（一）課時安排

　　七、八年級每周二課時，九年級每周一課時。具體時間為七年級每周三下午第二、三節(jié)課，八年級每周二下午二、三節(jié)課，九年級每周四下午第三節(jié)課。

　�。ǘ�）實施方法和途徑

　　1、采用四步教學法

　　（1）探討作品畫法和步驟。教師引導學生通過欣賞名家作品來了解和探討作品的畫法和技法，表現(xiàn)作品時要準確把握力度，濃淡層次變化，這是學生作畫最為關(guān)鍵的。

　　（2）教師示范。通過示范 ，讓學生初步感受作品意境，學習作畫，掌握方法和技巧，來準確表現(xiàn)事物。

　　（3）學生臨摹練習。主要讓學生臨摹名家作品為主，同時也少不了教師的指導，尤其作品的畫法和步驟，以及用色用墨用筆的方法和技巧，讓學生在練習中體會、揣摩和運用，并體驗到繪畫的快樂。

　　（4）欣賞、交流與評價。以小組為單位，互相欣賞與評價，使學生學習優(yōu)點和長處，改進不足，從而不斷提高自己的繪畫水平和能力。

　　2、更新教學形式

　　（1）小組合作。打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置，以小組為單位結(jié)合，以探討式的教學方法探討、講解、示范作畫的技法運用，使學生清晰地看到用筆、用色和用墨以及表現(xiàn)濃淡層次的方法和技巧 。

　�。�2）注重示范。教師做好示范作用，在教學過程中激發(fā)學生的興趣，陶冶學生的情操，使學生能準確掌握方法和步驟。

　　（3）輔助教學。運用電教多媒體進行輔助教學，引領(lǐng)學生走進藝術(shù)，感受藝術(shù)，從而提高課堂教學效果。

　　3、開展不同形式的國畫課：

　　（1）探討課：主要探討每幅作品的畫法和技法。

　�。�2）演示課：利用電教設備，對作畫步驟和方法進行演示。

　�。�3）欣賞課：通過名家作品的欣賞，提高學生的審美能力和陶冶學生的情操。

　�。�4）反饋課：將學生的作業(yè)進行交流與評析（可自評或互評），達到復習、鞏固強化的目的；

　�。�5）活動課：組織繪畫比賽或展覽；讓學生搜集大量的名家作品。

　　五、課程評價

　　國畫教學中，對學生學習效果的評價，不僅看知識與能力技巧的掌握，著重看學生學習過程中的表現(xiàn)，是否養(yǎng)成了課程總體目標中設立的學習態(tài)度、意志品質(zhì)、觀察分析能力以及良好的學習習慣。主要采取三種方式進行評價：

　　1、學生自評：學生把自己每一周寫的認為優(yōu)秀的作業(yè)收集在一起，定期總結(jié)分析自己的成功與不足，進行自己評價。

　　2、小組互評：以學生上課時的小組為單位，定期進行小組內(nèi)互相評價。

　　3、教師評價：教師根據(jù)學生在學習過程中的表現(xiàn)、學習態(tài)度、知識技巧，給學生綜合評價，采取優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。

　　校本課程教學計劃 篇9

　　一、指導思想

　　以國家教育部《體育與健康》課程標準為依據(jù)，旨在貫徹“以人為本，健康第一”的教育指導思想，圍繞新課程的理念著眼于改善學生的學習方式，注重學生的實踐體驗、自主探究、合作與交往。讓學生去體驗，給學生一個問題，讓他們?nèi)ニ伎?給學生一個空間，讓他們?nèi)ナ┱?給學生一個目標，讓他們?nèi)プ非�。注重激發(fā)學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的探究學習能力，讓學生能合作交流中體驗到運動的快樂。

　　二、總體目標

　　1、知識與技能目標：了解各具民族特色的竹竿舞，根據(jù)不同年級的特點，在熟練掌握竹竿舞的基本步的跳法和敲竹竿的節(jié)奏的基礎上，能創(chuàng)編出本年級特色的跳法，發(fā)展學生身體的靈敏、下肢力量、彈跳力、耐力等素質(zhì)，提高動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

　　2、過程和方法目標：通過視頻、音樂讓孩子感受竹竿舞的魅力及節(jié)奏特點、動作特點。

　　3、情感與價值觀目標：通過學習跳竹竿舞，獲得愉悅的感受與體驗，感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合。加深學生對我國民族文化，民族風情的了解。

　　三、教材分析

　　“校本課程”是新課程改革的`重要組成部分，對于傳統(tǒng)體育教學內(nèi)容有重要的補充作用，尤其不受場地限制，通過開發(fā)和利用竹子作為體育器材和體育運動項目，讓學生在舞動中體驗少數(shù)民族體育文化，加深學生對民族文化的了解，增強學生的民族自信心和自豪感，從而讓學生弘揚民族文化，將德育滲透于體育教學中。另外，“竹竿舞”跳法多樣，竹竿的開合變化靈活，能調(diào)動學生積極思維，運用多種感官參與活動的能力;能提高學生自主探究學習的能力;能培養(yǎng)學生間的相互合作能力、創(chuàng)新意識。

　　四、學情分析

　　由于有了上學期的基礎，各年級的學生均能較好的完成本年級竹竿舞的跳法，無論是對竹竿舞的起源還是基本跳法都有了一定的基礎，本學期要在此基礎上讓學生大膽實踐，不僅完成上學期的創(chuàng)編跳法，更要鼓勵孩子們在練習的過程中自編、自創(chuàng)、自演、自導新穎的竹竿舞跳法，達到動與美的完美結(jié)合。

　　五、預期效果

　　1、學生能打出最基本的節(jié)奏，并在竹竿上進行基本步的跳躍，并能在跳躍的過程中，熟練的唱歌;

　　2、學生可以在四桿中熟練的進行各種跳法的練習，還能加上各種不同的上肢動作。

　　六、教學進度

　　教學時間為每周二的下午體藝2+1，進度安排如下：

　　1、竹竿舞的文化特色及影響。（2課時）

　　2、多樣的竹竿舞的節(jié)奏及跳法。（2課時）

　　3、根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編肢體動作。（2課時）

　　4、創(chuàng)編多副桿的花樣跳法。（2課時）

　　5、快樂實踐。（2課時）

　　6、自己評價。（1課時）

　　校本課程教學計劃 篇10

　　一、指導思想

　　中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展。

　　二、總體目標和具體目標

　　1、總體目標：通過組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

　　2、具體目標：

　�、倥囵B(yǎng)小學生的注意力和記憶力。

　�、跔I造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。

　�、叟囵B(yǎng)小學生讀書興趣，增加文學、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

　　④通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

　　三、誦讀內(nèi)容：

　　《溪居》等7篇古詩文

　　《論語》《大學》《老子》中精選片段

　　《山海經(jīng)》中神話故事

　　四、教學原則

　　模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

　　差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

　　自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價。

　　鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

　　五、教學措施

　　1、每天利用午間活動時間、集會、路隊誦讀形成常規(guī)，選自覺誦讀的學生做帶讀的小老師。教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。

　　2、每周兩節(jié)閱讀課時間，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背……等詩經(jīng)學習游戲活動。

　　3、利用黑板報、手抄報等多種媒體。可在教室中張貼一些學生的古詩文書法作品；在黑板的一角開辟“每周一詩”且定期更換；組織各種豐富多彩的古詩文誦讀活動……凡此種種，旨在創(chuàng)建一個充滿古韻的班級環(huán)境，使學生置身其中，隨時受到傳統(tǒng)詩文的'熏陶和感染……

　　4、不進行嚴格的考核。用孩子喜歡的方式激勵爭優(yōu)。

　　5、設立經(jīng)典誦讀評價卡。評價卡分別由“教師、家長、小組、自評”四部分組成，形成評價體系，使經(jīng)典誦讀持久、有效地進行。

　　6、每月舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。

　　五、教學評價

　　采用 “彈性評價”方式。

　　每周評價：評價的時間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考一個學生，會背了即算通過，即給他一顆星。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領(lǐng)誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學。不能通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，拿著書，補念約二十或三十遍即可，補念二三十遍后，不管是否會背，也給他一顆星。

　　校本課程教學計劃 篇11

　　新的學期又來臨了，為了使學生感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深，也為了能更好地有序地開展校本課程的教學，特制定校本課程教學計劃如下：

　　一、教材的選擇

　　本學期三年級的校本教學將以《三字經(jīng)》為主要內(nèi)容。它涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡意賅，非常方便學生學習，具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能，《三字經(jīng)》在中國古代蒙學教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學之冠”，全文文筆自然流暢，樸實無華，深入淺出，字句相對來說比較簡單，容易理解，若與語文教學有機結(jié)合，將為學生學習能力的提高奠定基礎。

　　《三字經(jīng)》節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富知識，是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。

　　二、教學目標

　　1、進行愛國主義教育。

　　2、感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理。

　　3、養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強調(diào)自強不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國文化強調(diào)氣節(jié)，所謂"士可殺不可辱"；強調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強調(diào)禮義，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標準；強調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強調(diào)奉獻，所謂"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"；強調(diào)良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的.素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。

　　三、教學重難點

　　《三字經(jīng)》教學的重點之一是，經(jīng)常讓學生輕松并有韻律感的吟誦《三字經(jīng)》，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內(nèi)容；重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學生學以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內(nèi)容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

　　教學的難點是學生正確理解所學內(nèi)容；這些蒙學經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內(nèi)容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。

　　四、教學措施

　　1、要關(guān)注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。

　　2、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。

　　3、要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。

　　4、創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。

　　5、加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。

　　6、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

　　校本課程教學計劃 篇12

　　一、指導思想：

　　進一步深化課程改革，以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀。以學生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學校資源功能，優(yōu)化學校課程結(jié)構(gòu)，開創(chuàng)學校特色品牌，提高辦學水平。

　　二、課程目標：

　　1、采用實踐—評估—開發(fā)的課程開發(fā)模式，實施“問題解決”即“自下而上”的政策，引領(lǐng)全體學生參與，促進全體學生的發(fā)展，從而努力創(chuàng)建學校的教育特色。

　　2、發(fā)揚"尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對我校實際，確立“尊重他人、認識自己、勤于動手、善于合作”的校本課程目標。

　　3、以學校為基地，與外部力量合作，開發(fā)出多樣性的、可供學生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學校為本”的理念，主要強調(diào)課程的開放性、民主性、參與性。

　　三、課程內(nèi)容：

　　主要有分學校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。三年級主要學習學校篇和家鄉(xiāng)篇。

　　四、主要措施

　　1、新教學理念做引領(lǐng)，指導具體活動實踐

　　組織教師學習課程改革的基本理論，樹立大教育觀，用大教育觀指導自己的教育教學實踐。要樹立十種新型的教育觀，即新型的教師觀;新型的教學觀;新型的學生觀;新型的質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學方法觀;新型的過程教學觀;新型的教學手段觀;新型的終身學習觀。學校采取走出去、請進來的辦法。通過走出去、請進來使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識，及時捕捉信息，開闊視野，尋找差距，完善自己，提高素質(zhì)，用新的'教育理念和教育策略，做好地方和校本課程的開發(fā)與實施。

　　2、建立合理的激勵評價管理機制，確保校本課程實施。

　　校本課程的開發(fā)為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想讓每一位教師都能人盡其才，各盡其能，對會教能編的教師，學校要采取各種形式，及時進行表彰和鼓勵。同時，要研究制訂校本課程評價標準，并與學校對教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。采用恰當?shù)男姓�手段，確保校本課程的開發(fā)與實施，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實施者。

　　校本課程教學計劃 篇13

　　一、指導思想：

　　從學生開學開始，培養(yǎng)良好的書寫習慣及綜合閱讀能力。

　　無論是從實用的角度，還是從培養(yǎng)綜合素質(zhì)考慮，寫好字都大有裨益。寫字要從小抓起，要幫助他們端正態(tài)度，產(chǎn)生寫字和閱讀的熱情，樹立閱讀寫字的信心，增強他們刻苦訓練、持之以恒的精神，力爭在這學期中，閱讀、寫字水平大有提高。

　　二、學生情況：

　　對于一年級的學生，他們還沒有掌握正確的寫字姿勢，握筆方法，寫字習慣也不好，寫字時坐不端正，愛說話，對于筆順間架結(jié)構(gòu)等掌握不好。

　　三、具體措施：

　　第一隨時糾正，形成正確的書寫姿勢。

　　正確的寫字姿勢是寫好字的前提條件，由于當今孩子執(zhí)筆早，進一年級讀書已經(jīng)養(yǎng)成了不良的書寫習慣，因此，教師要在平時多注意，不斷糾正。

　　第二創(chuàng)造性地使用好現(xiàn)有資源。

　　用好語文書、用好練習本、用好范寫的田字格。注重平時，以評促寫，同時開展豐富的'活動，如定期開展書法興趣小組，調(diào)動學生寫字的興趣，發(fā)掘?qū)W生自身的潛能，不斷提高寫字質(zhì)量，為提高小學生的語文素質(zhì)打下堅實的基礎。

　　讓一年級學生學會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學語文奠定牢固基礎。第一比賽讀，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。

　　第三注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

　�。�1）校本閱讀課上，老師要認真上好閱讀課。

　　（2）每周用一節(jié)校本閱讀課的時間讓學生交流讀書情況。班級可以開展講故事比賽、朗讀比賽等活動。

　　第四注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

　　第五營造讀書氛圍，激發(fā)讀書激情。

　　（1）老師在每天下午的自習課這段時間坐在班級，和學生一起，師生同讀，做學生的榜樣。

　�。�2）各班級建立好“圖書角”這塊陣地，實現(xiàn)班級圖書資源共享。

　�。�3）為了提高家庭閱讀水平，利用家長會，提倡“親子”閱讀，要求家長每天陪讀30分鐘

　　校本課程教學計劃 篇14

　　作為一線教師應當從實踐中反思，在反思中提高，盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。所以，校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要資料，加大教師校本培訓力度，并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。

　　一、指導思想

　　以提高教師知識水平、業(yè)務本事為主要目標，面向全體教師，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有必須教科研本事、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

　　二、成立校本培訓領(lǐng)導小組

　　組長：xxxx

　　副組長：xxxx

　　成員：xxxx

　　培訓領(lǐng)導小組將在學校的領(lǐng)導下，做好本校教師培訓的指導、管理、協(xié)助、評估、考核及總結(jié)工作，提高培訓質(zhì)量。

　　三、培訓目標：

　　1、經(jīng)過校本培訓，使教師群體構(gòu)成共同的學習愿景，改善心智模式，轉(zhuǎn)變教育觀念，明確學校發(fā)展方向，樹立自己發(fā)展目標。

　　2、以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進教師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事。

　　3、經(jīng)過培訓，了解觀課議課與聽課評課的區(qū)別，理解新課改的重要思想，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，不斷探索學科觀課議課改革的突破點，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，適應教學改革與課程改革的需要，了解國內(nèi)外教育科學研究新成果，能獨立開展教育教學研究，提高自己反思、自主發(fā)展本事。

　　4、經(jīng)過學習、借鑒、研討、交流，進一步培養(yǎng)教師在工作中學習的意識與習慣，指導教師學會學習，學會反思，能取人之長，補己之短，提高教師的教育教學實踐本事和教育創(chuàng)新本事，為提高學校教育教學質(zhì)量奠定基礎。

　　5、解決教學實際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學教育經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，推進學校教育改革的深入發(fā)展。

　　6、進一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓實施策略和操作技術(shù)，構(gòu)成以校為本的教研與培訓典型案例。

　　四、培訓對象、資料和形式

　　(一)培訓對象：全校所有在職教師。

　　(二)培訓資料：

　　1、理解觀課議課理解“觀課”與“聽課”，“議課”與“評課”的不一樣主要有哪些方面?理解“觀課”聽課”議課”評課”的'不一樣主要有哪些方面?

　　2、理解什么是“點圓式觀課議課”，理解點圓式觀課議課

　　(三)培訓形式：

　　1、基于網(wǎng)絡的開放的培訓方式。

　　利用各類站，充分利用網(wǎng)絡中的教育資源，供給教師一些實用的教師站，利用其豐富的資源，促進教師自主學習。任課教師隨時將學習研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應的欄目內(nèi)，用于與其他教師共同探討、學習、改善。定期由學校選出一個反映教育教學熱點、難點、疑點、焦點的問題，作為學習主題，讓教師圍繞主題進行學習討論。

　　2、基于學校的自主的培訓方式。

　　以專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習、網(wǎng)絡學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做中學”、在實踐中反思、研究、提高、提高。每位教師都有權(quán)利和義務自主地開展和參加教育教學講座、研究、觀摩、研討等培訓活動。

　　3、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經(jīng)驗。創(chuàng)造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。

　　4、關(guān)注教師的自身發(fā)展，積極組織廣大教師開展自學反思、學示范課、研實驗課，使他們在自反思中逐步成長和成熟，全面提高教育教學本事。

　　5、充分利用課堂主陣地，扎實開展校本研修活動，促進“有效課堂”的構(gòu)成。

　　6、結(jié)合舉辦公開課、經(jīng)驗交流會、座談會等形式多樣的學科研討交流，有效開展各種活動，切實提高教師的專業(yè)本事。

　　校本課程教學計劃 篇15

　　為了進一步提高我校教師實施素質(zhì)教育的能力與水平，本學期，我們將更加深入地研究和探索校本培訓的新形式和新方法，使校本培訓在減輕教師過重負擔，提高培訓效率等方面有新的改善和提高。根據(jù)我校教師隊伍的實際情況，現(xiàn)制定如下計劃。

　　一、指導思想

　　校本培訓以貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導思想，在上級部門的正確領(lǐng)導下，造就一支品德高尚、理念先進、業(yè)務精湛的師資隊伍為目標，切實推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

　　二、主要目標

　　培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，使我校教師不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益，為教師的成長和成功鋪設方便之路。與此同時逐步構(gòu)建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。

　　三、培訓內(nèi)容與重點

　　沒有高素質(zhì)的教師隊伍，就不能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生。因此我校把加強師德建設和提高教師教育教學專業(yè)水平作為校本培訓的重點。

　　四、具體措施

　�。ㄒ唬�專業(yè)引領(lǐng)

　　“思想是行動的指揮官�！倍�只有學習，才能保證理念的先導作用。因此我校本學期將請專家到學校講座,和老師進行面對面的交流，為教師提供了更多的培訓、學習機會，開闊教師的視野，促進教師的.專業(yè)化發(fā)展。

　　(二)主題培訓

　　本學期，我校將繼續(xù)利用每周周前會時間，組織全校教師學習教育教學前沿信息或進行職業(yè)道德培訓，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教師隊伍的政治素質(zhì)。

　�。ㄈ�）教研組自培

　　為加強教研組學習研究的力度，努力探索富有特色的教研活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動方式，進一步提高教研活動質(zhì)量，本學期將繼續(xù)要求教研組長對全體組員進行教育理論、教學技能等方面的培訓。要求教師了解一些現(xiàn)代教育教學的理論知識、教育思想、現(xiàn)代教學方法和教學模式。具備鉆研教材的能力、分析學生的能力、教學設計的能力、講究教學方法的能力等。

　�。ㄋ模┳詫W成長

　　教師的成長更需要自身不斷的學習。因此本學期，我們將組織我校教師自覺學習并吸收先進的教學理論，提倡老師寫自學筆記、讓教師在自己學習中提升理論素養(yǎng)，感悟“課改”精神，并將先進的理念運用于反思和互動的教學研究活動之中。

　�。ㄎ澹�為教師搭建專業(yè)發(fā)展平臺。

　　1、舉辦粉筆字書寫大賽。（促進教師自覺加強基本功訓練）

　　2、舉辦教學設計大賽。（優(yōu)化教學過程，提高課堂教學的質(zhì)量和效率，提升教師的業(yè)務水平和教學能力。）

　　3、加強校本研修的力度。

　　每名教師一學期至少讀一本書，每名教師上交一份教學設計與按設計上課后的反思，每名上課教師出一份單元測試題，上交一份讀書體會或教學論文或教學經(jīng)驗總結(jié)。所有材料都是電子版。

　　校本課程教學計劃 篇16

　　一、師德方面

　　認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強信念，樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)態(tài)度，深刻理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，并將遵守職業(yè)道德、規(guī)范教師行為化作自身的自覺行動，做到愛崗、愛生、愛自己，認真履行教師的義務，提高自身職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務能力，成為一名愛崗敬業(yè)、精于教書、悉心育人的教師。

　　二、教師業(yè)務素質(zhì)培訓

　　本學期我依然會積極參加區(qū)內(nèi)和校內(nèi)組織的教師業(yè)務素質(zhì)培訓，作為一名教師在正常授課之余，學校和區(qū)里還給安排學習和培訓的機會非常不容易，作為一名教師我堅信，只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學生，所以我會珍惜每一次學習和交流的機會，每一次培訓我都會認真而且一絲不茍的對待，使自己的業(yè)務水平得到更大的.提升。

　　三、教研活動

　　沒有好的教研就沒有更快更好的提升，每一節(jié)好課都不是憑空想象出來的，都是經(jīng)過多次教研、實踐、修改、再實踐得來的。所以做為新教師，本學期我會在教研活動中更加努力認真的去思考、多實踐、探索，多提問題，積累老教師、領(lǐng)導和教研員們的建議和意見，不斷探索改正，使教研活動真正成為自己成長的平臺，希望在本學期的努力下在教育教學方面能有更大的進步。

　　四、現(xiàn)代化信息

　　當今社會是現(xiàn)代信息化時代，作為教師要使課堂教學呈現(xiàn)更好的效果就要合理有效的利用現(xiàn)代化教學手段，教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的技術(shù)保障。沒有教育的信息化，就不可能實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。許多發(fā)達國家都十分重視教育信息技術(shù)的發(fā)展，尤其重視應用信息技術(shù)改進教育教學質(zhì)量，以促進學生認知能力、創(chuàng)新能力的提高。作為新教師的我更要用心努力的把更多、更好、更具現(xiàn)代氣息的信息帶給學生們，使他們開闊眼界，增長知識，從而提高教學效率和教學水平。

　　作為新教師我會更加努力，積極主動的參加各種教研和培訓學習，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務水平，希望有更豐碩的收獲。

　　校本課程教學計劃 篇17

　　校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學校的發(fā)展，教師專業(yè)的發(fā)展，學生個性的發(fā)展，供給了舞臺。根據(jù)黨的教育方針，國家課程實施方案，根據(jù)學校的辦學目標，充分利用學校現(xiàn)有的教學特色，認真做好校本課程的開發(fā)與研究。

　　一、開本課程開發(fā)理念

　　校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進學生發(fā)展為本”的教育理念，讓學生經(jīng)過感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界；強調(diào)體驗性活動等社會經(jīng)驗，克服課程脫離社會生活的弊端，密切學生與本地經(jīng)濟發(fā)展和社會變化的聯(lián)系，使學生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，增強建設家鄉(xiāng)的職責感；經(jīng)過學生自主的探究活動，培養(yǎng)學生的探索本事和實踐本事。

　　二、校本課程開發(fā)的目標

　　根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實際，制定本校校本課程的開發(fā)主要目標如下：

　　1、在學習過程中，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學生的社會職責感。

　　2、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng)，提高學生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。

　　3、能主動參與、樂于探究、勤于動手，具有初步的創(chuàng)新精神、時間本事，供給學生的科學素養(yǎng)。

　　4、初步學會進行人際溝通和交流，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的本事。

　　5、初步具備搜集和處理信息的本事。

　　課程標準在“總目標”之下，按學習單元分別從知識和本事、過程和方法、情感表現(xiàn)和價值觀三個維度提出具體目標，最終全面達成總目標。

　　三、校本課程開發(fā)的特點

　　校本課程是為了指導學生獲得感性知識，促進學生動作技能、人文情懷的發(fā)展而設計的一系列針對本校實際的以教學、綜合實踐活動為中介的學生主體活動資料和形式，根據(jù)本土實踐，我校校本課程建設力求突出以下幾個特點：

　　1、課程資料的鄉(xiāng)土性。

　　教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在使用過程中，以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學習研究對象，因為學生生活在進化，相關(guān)的學習資源和實際機會無處不在無時不在，便于學習操作。

　　2、教學方法的活動性。

　　積極倡導自主、合作、探究的學習方式，強調(diào)課程的實踐性與體驗性，以綜合實踐活動為主，為學生設計體驗性活動和研究性專題。

　　3、課程本身的開放性。

　　課程的開發(fā)實施富有活力。課程的開發(fā)吸收廣大教師、學生參與，課程由教師去實施，學習的主體是學生，師生在積極互動中，共同發(fā)展、課程在開發(fā)實施過程中需要不斷的修正完善，師生能夠根據(jù)實際情景予以補充、調(diào)整。

　　四、校本課程編制的原則

　　在校本課程開發(fā)的過程中，力求遵循以下原則：

　　1、主體性原則；

　　2、開放性原則；

　　3、量力而行原則；

　　4、個性化原則。

　　五、校本課程的資料

　　開發(fā)校本課程，需要對校本課程資源進行評估與選擇，根據(jù)對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原則，使之更貼合學生、學校和社會的特點和需要。在充分根據(jù)學校課程資源和地方資源的基礎上，開發(fā)旨在發(fā)展學生個性特長的、多樣化的、可供學生選擇的課程。

　　1、開發(fā)學校教師資源。

　　2、譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富，根據(jù)本鎮(zhèn)實際，以家鄉(xiāng)地理-家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經(jīng)濟-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系，介紹家鄉(xiāng)的地貌風情，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的'熱愛；充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實踐活動，培養(yǎng)學生多方面興趣愛好。

　　六、校本課程開設計劃

　　全校各年級結(jié)合學校的校本課程開發(fā)方案，結(jié)合教師個人素質(zhì)、學生年齡特點等逐步實施，并在實施中完善，總結(jié)經(jīng)驗。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進行，具體教學時間一般是每周一節(jié)課，也能夠進行集中安排（如春游、秋游、考察等）。學校教導處負責課表安排，由具體課任教師組織教學。大型活動，則由學校統(tǒng)一安排。

　　七、校本課程的評價

　　1、成立校本課程評價領(lǐng)導小組（由校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組兼），教導處具體負責校本課程的檢查和評價工作。

　　2、對校本課程的評價，應重視過程性評價，旨在提高教師的學業(yè)水平及學生自主學習的本事。

　　3、各任課教師每學期需對學生的學習情景采用不一樣的方式進行評價，評價學生對該科目學習的學習效果。

　　4、我校校本課程開發(fā)的評價體系將體現(xiàn)：評價資料多元化；評價過程動態(tài)化；評價個體主動化；評價方式質(zhì)性化；評價行為日�；�；評價結(jié)果效益化。

　　八、做好校本課程的管理

　　1、完善校本課程的開發(fā)與申報制度。

　　2、鼓勵每位具備校本課程開發(fā)本事的教師自主申報開發(fā)課程，積極參與校本課程的開發(fā)與實施。

　　3、根據(jù)教師所申報課程，對學生興趣、特長、需求進行調(diào)查，確定開發(fā)項目。

　　4、校本課程領(lǐng)導小組指導教師制定校本課程實施計劃。

　　5、組織實施，落實實施計劃。

　　6、每學期校本課程領(lǐng)導小組組織對校本課程實施情景進行評估，并給予適當獎勵。

　　7、加強校本課程及教輔材料、學具等設施的管理。

　　8、加強校本課程檔案建設，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理，期末上交校本課程領(lǐng)導小組，以利總結(jié)、改善和推廣。

　　校本課程教學計劃 篇18

　　校本課程是以學校為基礎開發(fā)出來的課程。實施校本課程是實現(xiàn)學校的辦學宗旨，體現(xiàn)辦學特色的有效途徑。學校在完成國家課程計劃的前提下，能夠?qū)�國家課程進行部分改造，能夠自行開發(fā)和實施校本課程;實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發(fā)展;校本課程的開發(fā)還能夠有效提高教師的業(yè)務本事和課程開發(fā)水平。隨著課程權(quán)力的再分配和學校自主權(quán)的加強，校本課程開發(fā)研究將是今后我國課程革新的焦點。為落實素質(zhì)教育精神，順應課程教材改革的發(fā)展趨勢，根據(jù)省市課程改革會議精神，提出我校校本課程開發(fā)計劃。

　　一、開發(fā)背景

　　我校創(chuàng)立迄今已近一個世紀，百年風雨洗禮，全面發(fā)展的品牌和敢為人先、改革創(chuàng)新的精神。學�，F(xiàn)為福建省“示范小學”、“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學�！�、“全國中小學德育工作先進團體”、“全國學校藝術(shù)教育工作先進單位”、福建省“禮貌學�！�，福建省素質(zhì)教育“先進學校“、“素質(zhì)教育優(yōu)秀學校”、“禮貌學校標兵”，近幾年來，還獲得省市級以上各種榮譽20多個，學�，F(xiàn)有學生2300多人，教職工135人，其中特級教師3人，中學高級教師10人，中學高級教師80人。

　　我校位于政治、經(jīng)濟、文化中心的城中區(qū)，轄區(qū)內(nèi)有豐富的歷史資源、人文資源、生態(tài)資源。如：有對于考證興化名邦、荔城古城有必須價值的古礁樓，有中共地下黨工作過的遺址等愛國主義教育基地;有規(guī)模大、商品權(quán)、設施設備好的大型商場、這些基地為校本課程的開發(fā)和青少年的健康成長供給了良好的社會環(huán)境和教育資源。另外，轄區(qū)居民文化層次高，關(guān)心和重視教育，學生家長對校本課程的開發(fā)有濃厚的興趣并提出了許多很好的提議和意見。

　　二、指導思想：

　　(一)確立一個中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

　　經(jīng)過對校本課程的需要評估，我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會提高、經(jīng)濟和科學技術(shù)發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向。

　　(二)建立一個基礎：生活

　　以學生的生活為基礎，從生活出發(fā)，引導學生理解生活的意義，生活的方式，擴展學生生活經(jīng)驗，豐富學生的精神世界，使學生從思想到行動，都能貼近生活，適應生活。從而解決學生生活中的問題，并創(chuàng)造生活，享受生活。所以，我們的校本課程與學生的生活緊密結(jié)合。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自己發(fā)展、自己體驗，正視學生的個人知識。重視學生的自己意識、自己體驗、自己選擇，張揚學生知識中的個性化，使之共同成為時代精神的建構(gòu)者。

　　(三)明確一個原則：開放(包括資料和形式上的開放)

　　開放能夠給師生更廣闊的天地，校本課程資料上的開放能夠使教師更好的把握教改的實質(zhì)，形式上的開放能夠促進資料更趨科學、完整。

　　三、校本課程開發(fā)的目標和資料

　　1、總目標

　　全面貫徹黨的教育方針，以鄧小平同志的"三個面向"為指導，體現(xiàn)時代的要求，體現(xiàn)本次課程改革的基本理念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心資料，以學生發(fā)展為本，尊重學生，信任學生，指導學生，促使每一個學生生動活潑的發(fā)展，教師、學生共同成長。培養(yǎng)自尊、自強、自立的有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標新立異的人才。

　　2、具體目標

　　發(fā)揚"尊重人格、尊重差異、思想自由、個性解放、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神，推進小學教育人文化改造，培養(yǎng)自尊、自強、自立的有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標新立異的人才貼合課程改革的宗旨。所以，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標，針對學生實際，我們把它分為：尊重他人、認識自己、勤于反思、善于合作。

　　3、校本課程開發(fā)資料

　　校本教材的開發(fā)資料，主要有“課程整合、課程新編和課程選擇三種。

　　課程整合：主要包括不一樣學科間的整合和現(xiàn)代信息技術(shù)與學科整合兩方面。

　　課程新編：計劃根據(jù)學校的實際情景，先在語文學科中試編《古詩文誦讀》、《名人警句集錦》等。

　　課程選擇：選修課和活動課，教材以選擇為主，選修課以學校開發(fā)的學校文化活動、社區(qū)服務、社會實踐活動等方面的教材。

　　除以上四門課程外，我們認為，校本課程的開發(fā)應當是多樣化的。

　　四、開發(fā)和實施校本課程的保證機制

　　(一)學校成立以主要領(lǐng)導為核心的校本課程研究小組：

　　組長：xxx校長

　　全面負責校本課程開發(fā)工作，負責教研管理和教材編寫指導。

　　副組長：xxx、xx、xx、xx。

　　審議教師申請的《校本課程綱要》，確定校本課程開發(fā)資料，具體具體發(fā)展校本課程的設計與實施。其中教科室：負責課程實施的設計指導和理論指導。教務處：負責組織人員編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃。

　　組員：各教研組組長

　　編寫校本課程綱要或教材。

　　(二)組織編寫校本課程綱要或教材

　　綱要或教材是課程的表現(xiàn)形式，是教與學的載體，在校本課程的構(gòu)建中，編寫教材或綱要，是最艱難、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。校本課程研究小組，要組織一批有必須實踐經(jīng)驗的、善于思考問題的、文筆本事比較強的.教師編寫校本課程綱要或教材。

　　(三)采用“三板塊”形式，進行全員性通識培訓。

　　(1)理論學習

　　購買有關(guān)課改的書籍：《基礎教育課程改革綱要(試行)》解讀、《基礎教育課程改革提要》、《基礎教育課程改革通識培訓》、《課程實施探索》。我們采取自學和輔導、分散和集中、討論和測試、理論和實踐相結(jié)合的辦法，組織教師學習課程改革的基本理論，樹立大教育觀，并用大教育觀指導自己的教育教學實踐，我們提出了面向21世紀，要樹立十種新型的教育觀即新型的教師觀;新型的教學觀;新型的學生觀;新型的質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學方法觀;新型的過程教學觀;新型的教學手段觀;新型的終身學習觀。

　　(2)專題研究

　　學校采取走出去、請進來的辦法。經(jīng)過走出去、請進來使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識，及時捕捉信息，開闊視野，尋找差距，完善自己，提高素質(zhì)，用新的教育理念和教育策略，做好校本課程的開發(fā)與實施。

　　(3)活動實踐

　　每學期，我們都計劃按兩個環(huán)節(jié)進行。

　�、倌甓窝杏懀好繉W期要以年級或年段為單位，對校本課程進行實踐研討。

　�、趯ν庹故荆好繉W年結(jié)合市級的各種教研活動對外展示，努力倡導新教材要活用，舊教材要再創(chuàng)造，但無論是新教材還是舊教材，都要體現(xiàn)新課標的教育理念。

　　(4)校本培訓的特點

　　①自主探究

　�、诤献鹘涣�

　　③發(fā)揮網(wǎng)絡的作用

　　(四)建立以“四定四制”為核心的管理機制，確保校本課程實施。主要建立了三個機制，

　　1、激勵機制：校本課程的開發(fā)為教師供給了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想讓每一位教師都能人盡其才，各盡其能，對會教能編的教師，學校要采取各種形式，及時進行表彰和鼓勵。

　　2、評估機制：要研究制訂校本課程評價標準，并與學校對教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。要恰當?shù)牟捎眯姓�手段，確保校本課程的開發(fā)與實施，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實施者。

　　3、投入機制：要有基本投入，要舍得投入，要優(yōu)先投入。

　　以上計劃根據(jù)校本課程開發(fā)的進程，適時進行調(diào)整。

　　校本課程教學計劃 篇19

　　一、學情分析

　　二年級的學生活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于教師介紹的這些家鄉(xiāng)風情的知識十分感興趣。校本課所涉及到的海洋知識拓寬了學生視野，增長了學生的知識。我要充分利用每一節(jié)課，把學生培養(yǎng)成為一個具有愛我家鄉(xiāng)、具有保護海洋，從我做起的職責心

　　二、教材分析

　　根據(jù)我校學校、教師、學生、等實際情景，自主教學，教學資料以海洋生物環(huán)境為主題，引導低年級的學生了解海洋知識。

　　三、教學目標

　　1、使學生了解必須的.衛(wèi)生常識

　　2、培養(yǎng)學生熱愛海洋的生活情趣，樹立保護海洋的意識。

　　四、教學重點、難點

　　培養(yǎng)學生健康的生活方式；使學生掌握基本的海洋常識。

　　五、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、錄音機等引導學生置疑問難，學習新知。

　　2、改變常規(guī)教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫忙，真正把學習的主動權(quán)還給學生。

　　3、充分發(fā)揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結(jié)合作，共同解決學習上的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領(lǐng)學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。

　　六、教學進度

　　每兩周一課時

　　校本課程教學計劃 篇20

　　根據(jù)區(qū)教文體委和進修校的會議精神和工作思路的指導，并結(jié)合我校實際，特制定本學年研修計劃如下：

　　一、指導思想

　　在上級教學思想的指引下，結(jié)合本校特點，注重校本培訓的實效性，以人為本，能真正提高教師的業(yè)務素質(zhì)，從而提高整體教學水平，使我校的研修工作能求真、務實，真正為教育教學工作服務，把我校的教學質(zhì)量推上一個更高的臺階。

　　二、研修內(nèi)容

　�。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO，提高整體素質(zhì)

　　1、隨著新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)和交流在教育教學中的成功經(jīng)驗和做法，討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，提高實施水平。

　　2、仔細研讀新課程標準、深鉆新教材，進一步明確課程改革的方向。繼續(xù)學習有關(guān)教學策略和教學評價的理論，探究如何將先進的'教學理念轉(zhuǎn)化為有效的教學行為。

　　3、充分發(fā)揮骨干教師的領(lǐng)頭作用，注重后備骨干的培養(yǎng)，加強骨干教師的梯隊建設，為學校教學培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

　　4、充分調(diào)動教研組長的積極性，認真落實好每一堂教研課。

　　5、加快現(xiàn)代信息技術(shù)培訓。通過培訓促使廣大教師掌握不同程度的現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高青年教師的信息技術(shù)水平。

　　6、對青年教師進行高層次的培訓，提供他們外出學習的機會，提供錘煉的舞臺，促進青年教師迅速成長，為教學貯備一高素質(zhì)的后備軍。

　　7、認真組織全員培訓工作。做到學以致用，受訓培訓雙向互動，及時對課改實施工作進行認真的總結(jié)、反思，提煉成功的經(jīng)驗，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應的措施，以加快我校新課程發(fā)展建設步伐。

　�。ǘ�）抓好教學管理,細化過程管理

　　1、嚴格執(zhí)行課程計劃，全面開齊開足開好各項課程。

　　各教研組、及全體老師應以新的課程觀為指導，合理安排學科教學計劃，根據(jù)上級文件精神并結(jié)合我校實際,合理安排各項課程，教導處要對每天上課情況進行檢查，禁止私自調(diào)課和其他違紀行為。在提高學生素質(zhì)的前提下,對學生的作業(yè)布置要精而少。

　　2、加強課堂教學管理，完善質(zhì)量體系

　　教學質(zhì)量是所有教學過程和教學行為的最終體現(xiàn)，所以，學校必須狠抓課堂教學。學校中層干部重心下移，深入教師課堂，通過課堂實效，了解教師的實際投入和實際水平，并充分利用骨干教師、優(yōu)秀教師的作用，對教師的教學進行全方位的指導。教導處的工作重點也要落在課堂和教學實際上，以強化教師課堂教學技能為抓手，踏踏實實地抓好教學。定期召開教學例會，組織大家學習區(qū)教文體局的《中小學教學評價方案》，并結(jié)合我校實際，制定我校的行之有效的方案。

　　3、抓好教學常規(guī)，穩(wěn)定教學秩序，提高教學質(zhì)量。

　　各教研組及全體教師應切實以《綿陽十五中教學常規(guī)工作要求》及涪城區(qū)教育局頒發(fā)的《教學常規(guī)》為依據(jù)，認真學習，嚴格執(zhí)行，嚴格落實“教學五認真”，即認真?zhèn)湔n、認真授課、認真輔導、認真布置批改作業(yè)、認真收集反饋意見，完全規(guī)范教學行為。學校教導處加強對“教學五認真”工作的檢查督促。定期召開工作例會，予以表揚激勵。

　　4、重視初三畢業(yè)班工作，進行教學大投資。

　　初三全體老師應該本著“低起點，高標準，嚴要求、齊努力，出成績”工作方針，高度重視，端正態(tài)度，合理計劃，求真務實，堅持“抓中促上帶下”的原則，針對學生實際加強對提高畢業(yè)班復習課教學質(zhì)量的探索，充分集體力量為中考服務，力爭使20xx年的中考順利完成區(qū)上的指導性任務數(shù)，在上年的基礎上翻上一翻，能給豐谷人民一個滿意的答復。

　　校本課程教學計劃 篇21

　　為了更加合理的安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據(jù)我校音樂教學的實際情況，制定了本教學計劃。

　　一、教學目標

　　知識與技能：認識自己身體的各個部位，學習正確的站、立、行的基本姿態(tài)。學會幾種簡單的基本舞步，及民舞組合、能在眾人面前自由地、愉快地表演。

　　過程與方法：通過舞蹈課的學習，加深對所學知識的拓展和基本技能，舞蹈步伐音樂韻律感的掌握。情感態(tài)度價值觀：根據(jù)不同年齡階段的舞蹈學習過程培養(yǎng)身體的'協(xié)調(diào)性及團隊精神。

　　二、教學資源分析

　　1、教材分析

　　在整個教材的設置上，充分考慮到本校學生的生理特性并結(jié)合我們的心理特點，把知識性、訓練性、娛樂性及表演的適用性有機的結(jié)合在一起。在訓練上強調(diào)了學生訓練舞蹈的科學性、系統(tǒng)性及多樣性，使之促進學生在德、智、體、美諸方面得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。本學期主要是針對學生所能掌握的舞蹈基本能力和基本動作。主要練習民族民間舞蹈的組合，力求充分挖掘?qū)W生的天性，使學生的舞蹈動作能夠達到高一層次的協(xié)調(diào)流暢。從而啟發(fā)學生用肢體去表達情緒、抒發(fā)感情。增進學生的合作意識。

　　2、教學重點、難點分析

　　教學重點：掌握民族民間舞蹈的風格特點；基本功技巧。身體的軟開度。

　　教學難點：舞蹈動作要注重手、腳、頭的協(xié)調(diào)；

　　3、要注意舞蹈的舞步流動、身體配合。

　　三、學生基本情況分析

　　大多數(shù)學生沒有經(jīng)過正規(guī)舞蹈訓練，動作發(fā)展也不十分協(xié)調(diào)。所以本學期教學的主要目的是激發(fā)學生學習舞蹈的興趣，同時讓學生能在眾人面前大膽的表演，提高自信心。對于有些基礎的學生，舞蹈學習會增加難度。

　　四、教學方法設計

　　1、注重提高課堂教學質(zhì)量鼓勵學生參與課堂活動。

　　2、適當進行成品舞蹈的學習。注重舞蹈課堂的實用性。

　　3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

　　4、創(chuàng)造表演機會，多參加學校組織的各項活動，通過舞臺表演以增加學生的自信心和舞臺表演能力

　　五、教學評價

　　1、評價的原則

　　以激勵為主，關(guān)注學生學習活動的全過程。

　　2、評價的方式主要以“學習過程+期末成績”的形式進行。

　　3、評價的方案

　　（1）平時成績，滿20分。學生在課堂表現(xiàn)，出勤率有小組長進行登記，學期末統(tǒng)一統(tǒng)計。

　�。�2）期末考試成績，滿80分�？荚噧�(nèi)容：所學知識的掌握，成品舞蹈的表演。

　�。�3）成績以平時為主，期末為輔，既要看結(jié)果，更注重看過程，以減輕學生期終的課業(yè)負擔與心理壓力，提高平時課堂效率。

　　校本課程教學計劃 篇22

　　一、課程背景

　　學生能通過自己的努力提高思考和解決問題的能力以及創(chuàng)新精神和實踐的能力，能真正體會到數(shù)學的價值和數(shù)學的內(nèi)涵，并能把它靈活的運用到生活中，讓學生真正的體會到數(shù)學來源于生活用應用于生活。

　　二、課程標準

　　本課程屬于數(shù)學學科中的應用型課程，其總體目標是提高學生的數(shù)學應用意識和以數(shù)學為主要工具解決實際生活問題的能力，使數(shù)學教學真正做到新數(shù)學提出的四個目的（實用的目的、公民的'目的、職業(yè)的目的、文化的目的）融為一體，讓受教育者“學大眾化的數(shù)學”。

　　其具體目標為：

　　1、體會數(shù)學的應用價值，培養(yǎng)數(shù)學的應用意識

　　2、增強數(shù)學學習興趣，善于用數(shù)學的思維分析身邊事物

　　3、知道有關(guān)的數(shù)學知識的發(fā)生過程，培養(yǎng)數(shù)學創(chuàng)造能力

　　4、初步了解數(shù)學建模的知識，形成數(shù)學建模的基本素質(zhì)（即有一定的建模意識，建模的心理品質(zhì)，建模能力和建模知識結(jié)構(gòu)）

　　三、課程內(nèi)容與教學計劃

　　學生學數(shù)學、用數(shù)學意識的培養(yǎng)

　　第一講：數(shù)學PARTY（1課時）

　　第二講：一個小數(shù)點與一場大悲�。�1課時）

　　第三講：隊列操練中的數(shù)學（1課時）

　　第四講：立方體的影子（1課時）

　　第五講：建立一元一次方程的模型解決實際問題（1課時）

　　第六講：股市中的數(shù)學（1課時）

　　第七講：打折銷售（1課時）

　　第八講：制作長方體形狀的包裝盒（1課時）

　　第九講：七巧板（1課時）

　　第十講：瓷磚的鋪設（1課時）

　　第十一講：生活中的軸對稱（1課時）

　　第十二講：三階幻方（1課時）

　　第十三講：對平均數(shù)等數(shù)說三道四（1課時）

　　第十四講：心率與年齡（1課時）

　　第十五講：學習習慣巧測試（1課時）

　　第十六講：文學中的數(shù)學游戲（1課時）

　　四、實施措施：

　　1、組建興趣班，配備優(yōu)秀教師、骨干教師擔任教學工作，進行課題研究。

　　2、通過家庭、教師了解學生。

　　3、上實驗研討課，課題組內(nèi)共同備課，互相聽課、評課，共同提高研究水平，力求課題研究與日常教學相結(jié)合。

　　4、學習課改理論、方法，動用文獻資料，調(diào)查分析、行動研究，經(jīng)驗總結(jié)等方法獲取資料、積累資料，課題組成員定期進行研討、交流，拿出階段性成果。

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