天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學(xué)論文>教學(xué)計(jì)劃>八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-07-21 23:39:14 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板合集5篇

  光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作又邁入新的階段,做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?下面是小編收集整理的八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板合集5篇

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、學(xué)生基本情況分析:

  通過(guò)七年級(jí)的教學(xué), 從整體來(lái)看, 本班學(xué)生好的習(xí)慣( 課堂聽講, 記筆記) 正在逐步養(yǎng)成, 學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變, 語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高, 但存在的問(wèn)題也不容樂(lè)觀: 目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是語(yǔ)文優(yōu)良率不高,大部分同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不濃, 學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng), 隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加, 加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整, 本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解, 運(yùn)用能力, 對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度, 思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求, 這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚得水, 但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō), 并非福音,八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。 我們的教學(xué)必須未雨綢繆, 因此, 我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí), 還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

  二、教材分析:

  八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材各單元仍以專題組元,但同時(shí)也兼顧文體。四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、愛心散文、說(shuō)明文為專題內(nèi)容,其中以記敘類文章為主,第三、四單元說(shuō)明文拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

  文言課文的編排方式是單獨(dú)組元,每單元五篇,共有兩個(gè)單元,文言文( 含古代詩(shī)歌) 教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):

  一、狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。

  文言單元的背誦量相當(dāng)大,要求全文背誦的有《桃花源記》、《短文兩篇》、《杜甫詩(shī)三首》、詩(shī)四首、還有課外古詩(shī)詞背誦。

  二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概,何況是初中學(xué)生! 再說(shuō),課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ),簡(jiǎn)潔明了,認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是,從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來(lái)就存在著探究的愿望。因此,問(wèn)題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo),使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。此外,“寫作? 口語(yǔ)交際? 綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣。

  三、 教學(xué)目標(biāo) :

  課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

  要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

  熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,理清說(shuō)明順序,掌握常用的說(shuō)明方法,體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。

  默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

  要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的`內(nèi)涵和精美的語(yǔ)言,并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

  要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

  四、教學(xué)措施 :

  1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā), 使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中, 提高思想認(rèn)識(shí), 陶冶道德情操, 培養(yǎng)審美情趣, 做到既教書又育人。

  2、語(yǔ)文教學(xué)中, 要加強(qiáng)綜合, 簡(jiǎn)化頭緒, 突出重點(diǎn), 注重知識(shí)之間, 能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系, 重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感, 致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

  3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中, 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法, 發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力, 尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,工作計(jì)劃《八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃》。

  4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng), 指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí), 科學(xué)地訓(xùn)練技能, 全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課, 尤其要備好學(xué)生, 改變繁瑣的教學(xué)方式, 突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。 要提倡靈活多樣的教學(xué)方式, 尤其是啟發(fā)式和討論式, 鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。 要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境, 溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系, 拓寬學(xué)習(xí)渠道, 增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  6、作文教學(xué), 貼近生活實(shí)際, 富有生活氣息, 靈活命題, 形式多樣, 多寫隨筆, 讀書筆記, 嘗試互批共批, 以改促寫, 有效提高作文水平。

  7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué), 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。 利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差, 力爭(zhēng)整體提高。

  8、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組, 培養(yǎng)合作精神, 開展互助互幫, 實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文, 幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

  9、優(yōu)化作業(yè)管理, 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí), 自我管理, 加強(qiáng)課代表, 小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用, 力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān), 單元過(guò)關(guān)。

  10、利用競(jìng)賽, 學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式, 開展演講會(huì), 辦手抄文學(xué)報(bào), 鍛煉能力, 提高興趣。

  11、課前一分鐘演講, 包括自我介紹, 新聞消息, 小故事, 成語(yǔ)解說(shuō)等, 鍛煉表達(dá)能力。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法、非智力因素的基本分析:

  194班共有學(xué)生45人,196班共有學(xué)生45人,他們年齡均13—14歲之間,充滿熱情,富于朝氣,剛剛經(jīng)歷一學(xué)年的中學(xué)生活,對(duì)新事物、對(duì)未來(lái)有著美好的憧憬與幻想,正是人生如花般爛漫的季節(jié)。通過(guò)七年級(jí)第二學(xué)期的教學(xué),現(xiàn)分析: 從思想狀況看,兩班同學(xué)大都誠(chéng)實(shí)、本份,作為農(nóng)村孩子,在生活上他們能吃苦,學(xué)習(xí)上能勤奮。對(duì)語(yǔ)文科的興趣比較濃厚,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性很高。

  他們能認(rèn)真預(yù)習(xí),認(rèn)真聽講,堅(jiān)持做積累、寫日記。上課發(fā)言大膽,樂(lè)于探究、質(zhì)疑,課堂氣氛活躍,尤其是194班。當(dāng)然,在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),注意力難集中,興趣愛好難以保持,鉆研精神,創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣還未養(yǎng)成,缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神和獨(dú)立思考的習(xí)慣等仍是一部分學(xué)生的缺點(diǎn)。因此,要求教師根據(jù)具體情況,采取行之有效的措施,循循善誘、聯(lián)系實(shí)際、扎實(shí)、有序的全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生發(fā)展健康個(gè)性,形成健全人格。

  從知識(shí)掌握的程度看,兩班學(xué)生通過(guò)七年級(jí)的幾次考試,基本澄清了底子,大部分學(xué)生具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ),能初步理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,學(xué)生的視野開拓。就七年級(jí)第二學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看,兩班的綜合評(píng)價(jià)居弼時(shí)片第一。其中194班特優(yōu)2人,優(yōu)秀9人,及格34人;196班優(yōu)秀9人,及格32人,兩班均出現(xiàn)20分以下的低分。就后進(jìn)面看,部分未及格學(xué)生194班有8人,196班有10人在50多分,仍有提高空間,只要加強(qiáng)輔導(dǎo),相信他們會(huì)有明顯進(jìn)步。

  196班有優(yōu)生江晗、彭婷、劉露、吳容、黃玉琪、楊明遠(yuǎn)、彭潔、顏佳妮、胡志鵬、周莉等。194班有優(yōu)生吳任爽、盧猛、段芬蘭、彭琪、曾靖、顏璐、劉邵偉等。這些學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)學(xué)得扎實(shí),樂(lè)于探究,積極主動(dòng),有希望進(jìn)入特優(yōu)行列;中等生中也有大量可塑之材,思維敏捷,口語(yǔ)交際及寫作水平均有一定基礎(chǔ)。后進(jìn)生有196班樊汨、劉球、周榮、劉沙、吳石、彭佳豪、宋宇、彭超等;194班劉迅、黃澤金、王平、吳堅(jiān)、繆花、周微華、彭獻(xiàn)等,這些同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握欠扎實(shí),書寫馬虎,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),閱讀寫作能力不強(qiáng),作文水平低下。而且,上期期末考試均在50分以下,本期將要花大力氣轉(zhuǎn)化他們。

  二、對(duì)教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充意見:

  人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?語(yǔ)文》七~九年級(jí)教材中,八年級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段,這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元,但同時(shí)也兼顧文體。八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué),其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主,后兩個(gè)單元以說(shuō)明類文章為主。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體:記敘文和說(shuō)明文;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式:記敘與說(shuō)明。另外,從八年級(jí)上冊(cè)開始,文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

  1、第一單元是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題組元的。五篇課文,有反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)扛》《中原、我軍解放南陽(yáng)》),有反映反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的《蠟燭》,有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信》,有反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的《蘆花蕩》,有反映德國(guó)法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語(yǔ)交際”也以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題;“世界:何時(shí)鑄劍為犁”。

  2、第二單元主要由記敘類作品組成,著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。 從單元課文的內(nèi)容來(lái)說(shuō),都是寫普通人的。在七年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)安排了一個(gè)寫杰出人物的單元,讓學(xué)生領(lǐng)略了世界杰出人物的風(fēng)采。那么有必要再安排一個(gè)寫普通人的單元,讓學(xué)生對(duì)人世間億萬(wàn)普通人民有更深刻的認(rèn)識(shí)。這一單元的前邊;恰恰是一個(gè)寫戰(zhàn)爭(zhēng)的單元,顯得十分沉重。因此,這個(gè)單元有必要高聲贊頌人間的愛,吁喚,“讓世界充滿愛”。通過(guò)這個(gè)單元,可以使學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面,受到熏陶和啟示。

  3、第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題,文體類別上側(cè)重于說(shuō)明文!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》7~9年級(jí)閱讀目標(biāo)中沒(méi)有關(guān)于閱讀說(shuō)明文的要求,只是提出“在閱讀中了解敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式”,而在寫作目標(biāo)中提出“寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,做到清楚明白”!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》5~6年級(jí)的閱讀目標(biāo)中則有“閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法”,而沒(méi)有提出對(duì)寫作的要求。可知,《課程標(biāo)準(zhǔn)》把閱讀說(shuō)明性文章的要求主要放在九年義務(wù)教育的中年級(jí)階段,把寫作說(shuō)明性文章的要求放在高年級(jí)階段。由于學(xué)生在中年級(jí)階段所學(xué)的說(shuō)明性文章較為簡(jiǎn)單,對(duì)有關(guān)說(shuō)明文的文體特點(diǎn)和要求也知之甚少,所以在本冊(cè)教材中設(shè)置了兩個(gè)說(shuō)明文單元,以期完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)教材與修訂教材相比,對(duì)說(shuō)明文的要求已大大降低了。

  4、第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識(shí)的短文共六篇。它們是《大自然的語(yǔ)言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會(huì)聽見的》。教學(xué)本單元,既要注重語(yǔ)文基本能力的培養(yǎng),也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng),努力追求二者的交融整合,實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。

  5、本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同;前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里,每單元一篇;本冊(cè)則是單獨(dú)組元,每單元五篇,共有兩個(gè)單元,課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明:過(guò)去一年里的文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備,而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng)。 在這正式啟動(dòng)之際,應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn): 一、狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。 本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說(shuō)》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩(shī)三首(200字);此外,還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)。第六單元還有《三峽》、《答謝中書書》、《記承天寺夜游》、《詩(shī)四首》;此外,還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字),

  三、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。

  文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概,何況是初中學(xué)生!再說(shuō),課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,佶屈聱牙,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ),簡(jiǎn)潔明了,認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是,從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來(lái)就存在著探究的愿望。因此,問(wèn)題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo),使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。

  6、寫作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)

  本冊(cè)教材中寫作、口語(yǔ)交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式:

  1、整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中;

  2、設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中,是由課文生發(fā)出來(lái)的;

  3、以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。

  為保證課程基本目標(biāo)的完成,我們特地安排了寫作記敘文和說(shuō)明文的練習(xí)。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》就要求學(xué)生寫一篇記敘文,第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說(shuō)不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”,或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南’式的短文”,這些都是對(duì)寫作說(shuō)明類文章的訓(xùn)練。在課后的“研討與練習(xí)”中,除了較多的寫心得與體會(huì)的寫作練習(xí)外,也有寫作記敘類和說(shuō)明類文章的訓(xùn)練。如《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)》》《蘇州園林》課后的寫作練習(xí)等。出現(xiàn)在補(bǔ)白里的寫作和口語(yǔ)交際訓(xùn)練,則是對(duì)本冊(cè)寫作和口語(yǔ)交際教材的補(bǔ)充。如寫作部分,補(bǔ)充了關(guān)于縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫等寫作知識(shí)和要求,而課后的練習(xí)中也有這些方面的練習(xí)。

  如《蠟燭》一課的練習(xí)中要求設(shè)想老婦人的心理活動(dòng),并寫下來(lái),《老王》一課的練習(xí)中要求改寫老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等?谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練安排在課后及綜合性學(xué)習(xí)里,而關(guān)于口語(yǔ)交際的要求和指導(dǎo)則在補(bǔ)白里。本冊(cè)教材中的“綜合性練習(xí)”仍然分“三大三小”,共六次。第一、三、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),第二、四、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。其中《世界:何時(shí)鑄劍為犁》的活動(dòng)內(nèi)容豐富,信息來(lái)源多,牽涉的問(wèn)題也比較復(fù)雜,對(duì)學(xué)生查找和運(yùn)用資料的能力、寫作研究報(bào)告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學(xué)時(shí)要注意提前安排,合理布置,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自主性,爭(zhēng)取使學(xué)生在這次活動(dòng)中得到全面鍛煉,嘗到“綜合性學(xué)習(xí)”的甜頭。

  7、語(yǔ)法修辭知識(shí)要點(diǎn)

  本冊(cè)教材“附錄”部分安排的語(yǔ)法知識(shí)是虛詞,教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶(又叫對(duì)仗),了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí),有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)和分辨詞類。《杜甫詩(shī)三首》后的練習(xí)第三題有對(duì)這種修辭手法的說(shuō)明,并要求學(xué)生嘗試寫一些對(duì)偶句。學(xué)生只要能判斷出對(duì)偶句即可。

  四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo):

 。ㄒ唬┧枷肫返履繕(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,打下基礎(chǔ)。

 。ǘ┱莆蘸瓦\(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):

  1、識(shí)字與寫字:能熟練地使用字典,詞典獨(dú)立識(shí)字會(huì)用多種檢字方法認(rèn)識(shí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的生字,做到會(huì)讀,會(huì)寫,會(huì)用。能使用硬筆熟練書寫規(guī)范,通行地行楷字,提高書寫速度。臨摹名家書法,體會(huì)書法的審美價(jià)值。

  2、閱讀:掌握朗讀的幾種方法精讀,略讀等在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備,結(jié)合自己的體驗(yàn),大膽發(fā)表見解,做到觀點(diǎn)明確,言之有理。

  3、寫作:多角度的`觀察生活,品味生活,捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達(dá),選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式寫出感情真摯的文章。

  4、口語(yǔ)交際:能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合,學(xué)習(xí)文明得體,大膽的進(jìn)行交流。

  5、綜合性學(xué)習(xí):掌握查找資料,搜集信息的基本方法能與同學(xué)合作探究,體驗(yàn)合作與成功的喜悅。能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題,共同討論,分析問(wèn)題,獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

  五、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  1)、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  2)、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

  3)、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4)、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式、要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  5)、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  6)作文教學(xué),以寫人為主,貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,小作文互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  7)、因材施教,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

  8)、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中、后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

  9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。 10)、利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣。

  11)、課前一分鐘演講,包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語(yǔ)解說(shuō)鍛煉表達(dá)能力。

  12)、組織3—4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用 。

  13)、組織采訪和調(diào)查至少一次,要求寫一篇小論文或調(diào)查報(bào)告。

  14)、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

  15)、結(jié)合我!皞鹘y(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)”實(shí)驗(yàn)課題,加強(qiáng)傳統(tǒng)文化在語(yǔ)文課堂及語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的滲透,讓我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)經(jīng)典發(fā)揚(yáng)光大。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、班級(jí)基本情況分析:

  本學(xué)期擔(dān)任八年一·二班語(yǔ)文教師,兩班共有學(xué)生57人。從上學(xué)期期末測(cè)試情況來(lái)看,跟其它平行班級(jí)相比較,成績(jī)相差無(wú)幾。但兩班學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況,優(yōu)秀率不高,差生較多。

  思想表現(xiàn)方面,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,處于朦朧狀態(tài),有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,上課學(xué)生合作能力差,發(fā)言不夠活躍。一半學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,認(rèn)真勤奮,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅(jiān)持不懈,能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),能夠及時(shí)與教師溝通交流,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有少部分的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,上課精神不振,回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課,需要老師的督促才會(huì)有所作為;尚有五六個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性極差,甚至毫無(wú)興趣,需要老師再三強(qiáng)調(diào)才勉強(qiáng)完成作

  二、教材分析:

  本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

  本冊(cè)共有30篇課文,按主題合成六個(gè)單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

  三、課堂改革的設(shè)想教改措施:

  1、 以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問(wèn)題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),廣泛博覽參考資料,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好期中,期末試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

  3、認(rèn)真抓好聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

  5、搞好誦讀名家經(jīng)典活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

  6、注重學(xué)科之間的'聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  7、作文采用全批、抽批、面批,學(xué)生互批等方法,快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流,激發(fā)寫作動(dòng)力,同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),激勵(lì)學(xué)生寫作,把作文教學(xué)落到實(shí)處。

  8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

  四、學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)

  1 對(duì)優(yōu)生進(jìn)行理想前途教育,教育他們樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

  2 重視優(yōu)等生,保證其成績(jī)的穩(wěn)定和提高。

  3 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣

  4 多給優(yōu)生推薦經(jīng)典名篇,讓他們利用課余時(shí)間多讀書,讀好書。

  五、學(xué)困生輔導(dǎo)補(bǔ)差計(jì)劃

  1 多利用課余時(shí)間,對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  2 采用小組合作探究的方式,用優(yōu)生幫帶后進(jìn)生的方法,相互促進(jìn)提高。

  3 對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

  4 采取激勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,表?yè)P(yáng)。

  5 必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  6 充分了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法,給予正確指導(dǎo),朝正確方法發(fā)展,逐步提高后進(jìn)生成績(jī)。

  六、教學(xué)基本功訓(xùn)練

  1、本學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)鉆研教材,領(lǐng)會(huì)好新課程、新教材的精神,做到科學(xué),準(zhǔn)確地備課。

  2、在教完一課后要寫出針對(duì)教學(xué)過(guò)程,寫出后記

  3、在《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)》筆記本上,自學(xué)1—2篇的關(guān)于教學(xué)研究的文章。

  4、在教學(xué)設(shè)計(jì)上,力求創(chuàng)新,有自己的特色,依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)寫出自己的教案。集體備課,要求一定提出自己的新觀點(diǎn),突出個(gè)性備課。

  5、課堂教學(xué)中,教師要主動(dòng)、積極地構(gòu)建自主、合作、探究的教學(xué)模式,保證并提高四十五分鐘的質(zhì)量。

  6 堅(jiān)持練好鋼筆字,粉筆字,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的板書。

  7 課堂教學(xué)中,堅(jiān)持使用普通話,注重語(yǔ)言的藝術(shù)性。

  七、德育滲透計(jì)劃

  1 在審題、介紹時(shí)代背景中滲透 。

  課題是文章內(nèi)容的高度概括,是文章的眼睛,每授一課,緊扣課文題目,引導(dǎo)審題,使學(xué)生從題目入手,先初步感知,獲得輪廓印象。介紹時(shí)代背景,更有利于學(xué)生理解文章內(nèi)容和深刻的思想內(nèi)涵。二者都是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。

  2、在欣賞插圖,領(lǐng)悟圖意中滲透 引導(dǎo)學(xué)生欣賞插圖,領(lǐng)悟圖意,有助于學(xué)生把課文較為抽象的內(nèi)容形象化、具體化,借此加深對(duì)課文的理解,進(jìn)而深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)

  3 在分析講解課文時(shí)滲透 文以載道,課文是思想內(nèi)容的載體,兩者密不可分。因而在教學(xué)中如能把二者緊密結(jié)合,有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用,又能使思想教育達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”境界。

  4 在作業(yè)批改中滲透 學(xué)生的作業(yè)既能檢驗(yàn)他們掌握知識(shí)的熟練程度,也最能及時(shí)反映他們的思想動(dòng)態(tài)。所以在作業(yè)批改中,要留心學(xué)生的動(dòng)向,及時(shí)加以引導(dǎo),指正,并不失時(shí)機(jī)的滲透思想教育。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4

  教材分析:

  本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

  全書按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

  教學(xué)的總要求:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  教改措施:

  一、 以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂

  教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問(wèn)題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  二、 教師要做到從整體上把握教科書

  弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

  三、 認(rèn)真抓好聽說(shuō) 讀寫訓(xùn)練

  進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。

  四、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣

  掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

  五、 搞好第二課堂活動(dòng)

  進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

  六、 注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透

  強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇5

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年五班語(yǔ)文教學(xué)工作。工作計(jì)劃如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,保證教學(xué)質(zhì)量和效率。

  二、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),空余時(shí)間多聽同組其他教師的課,借鑒他們的教學(xué)方法,尤其是實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文課,加強(qiáng)新課表的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)生本理念。

  三、繼續(xù)探索導(dǎo)學(xué)問(wèn)題法,驚喜制作和運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案,讓導(dǎo)學(xué)案真正成為學(xué)生的抓手,提高課堂效率。

  四、由于班級(jí)的學(xué)情,通過(guò)各種途徑加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和擴(kuò)大閱讀范圍。

  五、 加大學(xué)生寫作能力的鍛煉,通過(guò)隨堂作文和周記的形式,來(lái)提高寫作能力。上好每一節(jié)作文點(diǎn)評(píng)課,培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

  六、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

  主要培養(yǎng)學(xué)生的能力:

  一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文和文字,能夠真正的從語(yǔ)文中得到領(lǐng)悟和啟發(fā)。

  二、面向中考,讓學(xué)生掌握試題的`答題技巧和重點(diǎn)以及難點(diǎn)。

  三、提高閱讀與寫作的能力。

  以上,便是我這學(xué)期的工作計(jì)劃,我要以培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力為目的,踏實(shí)努力的完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。

【八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:

八年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃11-03

八年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃09-07

語(yǔ)文八年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃12-13

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃06-09

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃06-21

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃02-12

八年級(jí)的語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃02-16

八年級(jí)上語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃11-13

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃03-26

教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)04-26