四年級下冊信息技術教學計劃九篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，來為今后的學習制定一份計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的四年級下冊信息技術教學計劃9篇，希望能夠幫助到大家。

四年級下冊信息技術教學計劃 篇1

　　教材分析：

　　本冊教材供四年級下學期使用，全冊共有四個單元。第一單元是“收發(fā)電子郵件”。主要是讓學生認識電子郵箱和收發(fā)電子郵件。第二單元是“網(wǎng)上交流”，主要是讓學生認識和學會使用BBS、QQ和博客。第三單元是“多媒體素材的采集”，主要是讓學生學會使用相應的工具進行圖片、文字、聲音、視頻的采集。第四單元是“簡單的圖像處理”，主要是讓學生認識并學會ACDsee8。0，并會進行簡單的圖像處理。

　　教學目標：

　　第一單元：

　　1、認識電子郵箱，了解電子郵件的收發(fā)、管理等知識，知道電子郵箱的地址格式與組成。

　　2、學會申請免費電子郵箱，利用電子郵箱收發(fā)電子郵件，能夠管理自己的電子郵箱。

　　3、形成正確、合理地利用網(wǎng)絡信息資源的意識，確立網(wǎng)絡安全意識，樹立正確的網(wǎng)絡道德觀念。

　　第二單元：

　　1、了解BBS、QQ博客等幾種網(wǎng)上交流的形式。

　　2、學會在網(wǎng)上交流、寫作、讀書的'方法，掌握網(wǎng)上交流操作技巧，學會篩選有效信息。

　　3、明確網(wǎng)上交流的規(guī)則，加強自我防范意識，做一名文明的網(wǎng)上用戶。

　　第三單元：

　　1、了解采集多媒體素材的方法。

　　2、掌握獲取文字、圖片、聲音、視頻素材的方法，提高利用不同工具獲取不同素材的能力。

　　3、感受各種信息技術帶給人類的便利和危害，樹立合理使用信息和信息技術的觀念。

　　第四單元：

　　1、認識ACDsee8。0，了解ACDsee8。0的使用方法與技巧。

　　2、掌握使用ACDsee8。0新建文件夾、復制圖片、對文件批量處理的方法。熟練掌握調整圖像大小、裁剪、旋轉、曝光、添加文字和藝術處理的方法，掌握打印照片的方法。掌握制作電子相冊和播放電子相冊的方法。

　　3、熱愛生活，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，提高自己的審美能力。

　　三、教學重難點

　　1、免費郵箱的注冊和收發(fā)電子郵件。

　　2、學習論壇、qq、博客注冊方法，掌握網(wǎng)上交流的技巧。

　　3、掌握文本圖片素材采集方法。

　　4、掌握ACDSEE處理照片的常用技巧并初步學會制作電子相冊。

　　四、教學內容和課時安排：

　　第一單元收發(fā)電子郵件

　　第一課免費郵箱網(wǎng)上尋——————————1課時

　　第二課神奇郵箱大揭密——————————1課時

　　單元復習檢測合計2課時

　　第二單元網(wǎng)上交流

　　第一課眾說紛紜話論壇————BBS———1課時

　　第二課網(wǎng)絡連著你我他————QQ————1課時

　　第三課記錄成長的足跡————博客——1課時

　　單元復習檢測合計2課時

　　第三單元多媒體素材的采集

　　第一課圖片和文字的采集——————————1課時

　　第二課聲音和視頻的采集——————————1課時

　　單元復習檢測合計2課時

　　第四單元簡單的圖像處理

　　第一課初識看圖的好幫手——————————1課時

　　第二課照片的管理————1課時

　　第三課照片的處理（一）——————————1課時

　　第四課照片的處理（二）——————————1課時

　　五課制作電子相冊————1課時

　　單元復習檢測合計2課時

　　期末復習、綜合練習、期末檢測合計4課時

四年級下冊信息技術教學計劃 篇2

　　一、學情分析

　　四年級總共7個班，三百多名學生。人數(shù)多計算機太少，學與練不能很好的結合。通過一年信息技術的學習，大多數(shù)學生對這一課程產生較大的興趣；并有了一點的信息技術的操作基本技能、技巧。但是女生的動手能力比男生普遍要差一些。有電腦家庭的學生比沒有的同學要好的多，他們有時間去自學計算機的知識。在本學期將接觸一個新的學習內容，認識一個新的網(wǎng)絡世界。在教學中，重視培養(yǎng)學生積極探索精神，鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神，面向全體學生，注重后進生的指導，因材施教，分層教學，使每個學生都能得到發(fā)展，從中體會到信息技術中的奧秘與樂趣。

　　二、教材分析

　　第一，滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學生的年齡特點與認知結構，精心選取最實用、最前沿的內容，盡力克服以往“偏軟、偏微軟”的弊端，合理拓展了信息技術學科的內涵。

　　第二，注重創(chuàng)設高度真實的學習情景，幫助學生根據(jù)實際需要，在真實有趣的情景中掌握使用的、易遷移的.知識與技能。

　　第三，將學生必須掌握的知識與技能分散到不同學年的實踐活動中，力求通過任務需求的提升引領學生螺旋上升式學習。

　　第四，鼓勵學生將學到的信息技術技能應用到其他學科領域中，以推動信息技術與其他學科的整合，實現(xiàn)信息技術作為學習對象與學習工具的雙重價值。

　　第五，注重對相關情感態(tài)度與價值觀的教育，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　三、教學目標

　　1、了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

　　2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識，并養(yǎng)成良好的上機習慣。

　　3、認識WORD窗口組成，掌握在WORD中輸入文字、編輯文字、編排數(shù)學公式、制作封面、制件書簽、在Word中插入表格圖片等，培養(yǎng)學生運用WORD解決生活學習中的問題的意識，培養(yǎng)自主探究、合作學習的意識。

　　四、教學重點

　　1、文字的編輯。

　　2、保存、打開文檔。

　　3、文章的修飾。

　　4、圖片的插入。

　　5、文字工具的使用。

　　6、復制、粘貼的使用方法。

　　7、文章的美化。

　　8、制作課程表。

　　9、電子郵件的收發(fā)。

　　10、附件的添加。

　　11、郵箱的管理。

　　五、教學措施

　　1、以課改理念設計教學，積極發(fā)揮學生的主體參與作用。

　　2、發(fā)揮信息技術的工具職能整合學科教學。

　　3、發(fā)揮“小能手”的幫學作用，提高課堂教學效率。

　　4、組織學生合作學習，培養(yǎng)團隊精神，增強合作意識。

　　5、每課以主題鮮明的任務驅動，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。

　　6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多層次的比賽活動，培養(yǎng)學生的興趣和適應時代新潮的競爭意識。

　　7、加強學法指導，積極創(chuàng)造自主學習的機會。

　　8、注重對弱勢對象的幫扶救助。

四年級下冊信息技術教學計劃 篇3

　　一、教材內容：

　　本冊教材供四年級下學期使用，全冊共有四個單元。第一單元是“收發(fā)電子郵件”。主要是讓學生認識電子郵箱和收發(fā)電子郵件。第二單元是“網(wǎng)上交流”，主要是讓學生認識和學會使用BBS、QQ和博客。第三單元是“多媒體素材的采集”，主要是讓學生學會使用相應的工具進行圖片、文字、聲音、視頻的采集。第四單元是“簡單的圖像處理”，主要是讓學生認識并學會ACDsee8。0，并會進行簡單的圖像處理。

　　二、學情分析：

　　四年級共有兩個班，共有學生75人，他們分別來自校周圍所轄村，由于學校地處農村，學生對信息技術陌生，多數(shù)學生對其知識及作用知道的太少，只是玩游戲，看網(wǎng)絡電視，因此，教師應該正確引導學生認識網(wǎng)絡，了解信息技術給學習及工作帶來的更大方便與使用價值，還有，部分學生對信息熱情不高，對應用程序更是缺乏了解。

　　三、教學目標：

　　第一單元：

　　1、認識電子郵箱，了解電子郵件的收發(fā)、管理等知識，知道電子郵箱的地址格式與組成。

　　2、學會申請免費電子郵箱，利用電子郵箱收發(fā)電子郵件，能夠管理自己的`電子郵箱。

　　3、形成正確、合理地利用網(wǎng)絡信息資源的意識，確立網(wǎng)絡安全意識，樹立正確的網(wǎng)絡道德觀念。

　　第二單元：

　　1、了解BBS、QQ博客等幾種網(wǎng)上交流的形式。

　　2、學會在網(wǎng)上交流、寫作、讀書的方法，掌握網(wǎng)上交流操作技巧，學會篩選有效信息。

　　3、明確網(wǎng)上交流的規(guī)則，加強自我防范意識，做一名文明的網(wǎng)上用戶。

　　第三單元：

　　1、了解采集多媒體素材的方法。

　　2、掌握獲取文字、圖片、聲音、視頻素材的方法，提高利用不同工具獲取不同素材的能力。

　　3、感受各種信息技術帶給人類的便利和危害，樹立合理使用信息和信息技術的觀念。

　　第四單元：

　　1、認識ACDsee8.0，了解ACDsee8.0的使用方法與技巧。

　　2、掌握使用ACDsee8.0新建文件夾、復制圖片、對文件批量處理的方法。熟練掌握調整圖像大小、裁剪、旋轉、曝光、添加文字和藝術處理的方法，掌握打印照片的方法。掌握制作電子相冊和播放電子相冊的方法。

　　3、熱愛生活，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，提高自己的審美能力。

　　四、教學重點、難點：

　　教學重點：讓學生學會申請免費電子郵箱，能夠管理好自己的郵箱；讓學生學會在網(wǎng)上交流、寫作、讀書的方法，掌握網(wǎng)上交流操作技巧；掌握獲取文字、圖片、聲音、視頻素材的方法；掌握使用ACDSee新建文件夾、復制圖片、對文件批量處理的方法。

　　教學難點：學生能夠管理好自己的電子郵箱，學生能篩選有效信息，提高學生利有不同工具獲取不同素材的能力，掌握制作電子相冊和播放電子相冊的方法。

　　五、教學方法、措施：

　　根據(jù)不同的學生，采取不同的教學方法進行教學，這樣能有效的提高學生的信息技術水平及上機操作能力。一般采取的方法是：教師演示法、寓教于樂法、情境教學法等不同方法，提高學生的水平。

　　六、教學活動安排：

　　本學期根據(jù)學生的特點，初步計劃有以下活動：打字比賽、畫圖比賽、電子相冊制作比賽等。

　　七、教學時間安排：

　　第一單元收發(fā)電子郵件

　　第一課免費郵箱網(wǎng)上尋—————————2課時

　　第二課神奇郵箱大揭密—————1課時

　　第二單元網(wǎng)上交流

　　第一課眾說紛紜話論壇——BBS———————1課時

　　第二課網(wǎng)絡連著你我他——QQ————2課時

　　第三課記錄成長的足跡——博客————1課時

　　第三單元多媒體素材的采集

　　第一課圖片和文字的采集———1課時

　　第二課聲音和視頻的采集——————2課時

　　第四單元簡單的圖像處理

　　第一課初識看圖的好幫手————1課時

　　第二課照片的管理———————1課時

　　第三課照片的處理（一）——————2課時

　　第四課照片的處理（二）————2課時

　　第五課制作電子相冊——————5課時

四年級下冊信息技術教學計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　根據(jù)學校工作計劃和小學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　二、學生基本情況：

　　本學期四年級共三個教學班，每班學生都有70多人，機房只有電腦30臺，呈現(xiàn)人多機少的情況，所以教學中只能將學生進行分組，安排兩至三人一臺電腦。四年級學生接觸《微機》這門課程時間不長，由于學生對微機的認識大多數(shù)來自生活的感性認識，了解微機的用途是打游戲、上網(wǎng)等感性認識，對于微機的基礎知識根本不了解，但多數(shù)同學由于認為其能打游戲的功能，因此對“微機”還比較感興趣，積極性還比較高。因此，在教學時要充分抓住學生的心理特點，發(fā)揮其積極性，提高教學效果。因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

　　三、教材分析：

　　本期教材是使用新編版，內容包括：信息技術與計算機，計算機的硬件和計算機的軟件，讓電腦開始工作——-開機和關機，認識windows視窗的`組成等內容。四年級的主要任務是讓學生認識計算機，了解計算機的用途及其組成，能夠正確地開機和關機，能夠輸入漢字等內容。

　　四、教學重點、難點：

　　培養(yǎng)學生良好的上機習慣，形成良好的信息素養(yǎng)。、

　　五、教學目標：

　　1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

　　2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　3、初步學會開機、關機，認識計算機硬件及軟件的組成，認識windows窗口的組成。

　　4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。

　　5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。

　　六、教學措施：

　　本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

四年級下冊信息技術教學計劃 篇5

　　一、學生基本情況

　　四年級共有3個教學班，學生一百多人。學生上信息課的興趣比較高，在四年級上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，另外由于教學設備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能點掌握。

　　二、教材分析

　　本冊教材共有15課，主要介紹了計算機畫圖的基本知識和技能，并對復雜圖形的畫法，文件的保存與打開，圖形的簡單編輯作了講解。有以下特點：

　�。�1）教材貼近學生，符合新的教育教學理念；

　�。�2）結合學生的現(xiàn)實生活和學習需求；

　�。�3）設置有針對性的學習任務、典型案例和研究性課題。

　　三、教學目標

　　1.初步認識“畫圖”程序以及窗口的組成及各種繪圖工具。

　　2.學會調整畫板的大小以及掌握“鉛筆”和“刷子”工具的使用方法。

　　3.學會運用“直線”和“曲線”工具畫圖。

　　4.掌握利用“橡皮”和“撤銷”命令來修改圖畫的操作技巧。

　　5.掌握“矩形”和“圓角矩形”的畫法和技巧。

　　6.掌握“橢圓”工具的使用方法和繪畫技巧。

　　7.掌握“用顏色工具填充”和“取色”工具的使用方法。

　　8.掌握使用“噴槍”和“多邊形”工具的使用方法和技巧。

　　9.掌握奇特的“文字”工具。

　　10.學會文件的“保存”和“打開”的方法。

　　11.掌握奇妙的“放大”與“選定”工具的使用方法。

　　12.掌握復制圖形與組合圖形的.方法。

　　13.掌握對多變的圖形的“翻轉”操作。

　　14.掌握圖形水平與垂直拉伸、扭曲的使用方法�！�

　　15.掌握設計賀卡的方法。

　　四、教學措施

　　1.基本要求要明確，著重強調學生的想象力和思維能力。‘

　　2.練習之前讓學生充分地圍繞主題談一談，說一說，讓主題在學習的頭腦中有深刻的印象。

　　3.注重作業(yè)評價，展示優(yōu)秀作業(yè)。

四年級下冊信息技術教學計劃 篇6

　　學情簡介

　　通過前三年的學習，學生對計算機的基本操作已經很熟悉了，并且學會了很多軟件的使用，能夠利用鼠標和鍵盤完成一些基本的錄入任務。但很多學生由于操作練習比較少，特別是鍵盤還很不熟悉，在字母錄入方面還需加強練習。

　　本期教學目標及

　　要求

　　1、EXECL的基本操作。

　　2、數(shù)碼產品概念及基本操作。

　　3、云意識概念、云盤操作。

　　4、培養(yǎng)學生互聯(lián)網(wǎng)自我保護能力。

　　提高教學質量 的

　　具體措施

　　1、利用機房的資源，讓課堂更加形象生動，增強學生對信息技術學科的'學習興趣。

　　2、關注每一個學生的發(fā)展，作好過程性評價，盡量針對每一位學生做好分層學習要求。

　　3、盡量做好學生機房的維護，保證讓學生都能有計算機進行練習。

　　4、在教學中利用任務驅動，培養(yǎng)學生多方面搜集信息資料的習慣，以及嘗試利用團隊力量完成任務。

　　5、注重課堂常規(guī)的訓練，培養(yǎng)學生從上課前就養(yǎng)成良好的行為習慣，利于學生的成長。

　　作文教學計劃

　　教學重點難點

　　重點：

　　1、EXECL基本操作。

　　2、云盤基本操作和應用。

　　3、進一步養(yǎng)成信息課上良好的行為習慣。

　　難點：

　　1、EXECL的應用。

　　2、云盤的操作。

　　單元課時安排

　　周進度

　　周次

　　進度

　　周次

　　進度

　　1

　　常規(guī)訓練

　　11

　　不同類別操作系統(tǒng)－手機安卓

　　2

　　表格應用

　　12

　　手機軟件使用

　　3

　　制作表格一

　　13

　　病毒防范

　　4

　　表格運算一

　　14

　　信息安全及自我保護

　　5

　　表格運算二

　　15

　　復習

　　6

　　數(shù)碼設備采集信息二

　　16

　　期末測試

　　7

　　數(shù)碼產品使用技巧

　　17

　　8

　　云存儲應用

　　18

　　9

　　云盤一

　　19

　　10

　　云盤二

　　20

四年級下冊信息技術教學計劃 篇7

　　一、學生基本情況

　　四年級共有2個教學班，學生上信息技術課的興趣比較高，在三年級和四年級上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統(tǒng)一教學不利，因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。另外由于教學設備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能的掌握。

　　二、教材分析

　　由人民教育出版社編著的小學四年級下冊《信息技術》教材行文流暢、圖文并茂、富有趣味性和啟發(fā)性。教材有“任務引導”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識窗”、“閱讀材料”等模塊構成較完整的知識體系，由淺入深、循序漸進地介紹信息技術基礎知識、基本概念和基本方法，引導同學們在一個個具體任務的過程中，領悟信息技術中蘊藏的科學思想和文化內涵，培養(yǎng)自己的信息意識和信息素養(yǎng)。

　　本冊教材共有3個單元，它將引導你從體驗網(wǎng)絡的神奇作用開始、到你學會在網(wǎng)上自由“沖浪”。第1單元“采集多媒體素材”體驗計算機網(wǎng)絡，介紹計算機網(wǎng)絡的基礎知識，學習采集多媒體素材的方法；第2單元“簡單的圖像處理”第3單元“網(wǎng)上郵差E-mail”學習獲得免費電子郵箱的方法并利用免費電子郵箱收發(fā)電子郵件；。

　　三、教學目標

　　1、初步了解網(wǎng)絡的基礎知識，學會使用網(wǎng)絡上的共享資源。

　　2、學會通過因特網(wǎng)瀏覽信息，獲得學習、生活中需要的信息資源。

　　3、營造主動參與、動手實踐的學習氛圍，讓學生在親身經歷提出問題、分析問題、一步步解決問題的過程中，學習知識、習得技能，逐步形成運用信息技術解決實際問題的能力。

　　4、在計算機操作中注意正確方法的指導，養(yǎng)成正確使用計算機的良好習慣。

　　5、拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。

　　6、形成現(xiàn)階段學生應知的信息技術理念，樹立學好信息技術、用好信息技術的信心。

　　7、培養(yǎng)學生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。

　　8、進行愛護公共機房設備的品德教育。

　　四、教學措施

　　1、任務驅動思想�！吨行�學信息技術課程指導綱要（試行）》中確立了“任務驅動”的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學，發(fā)揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用。

　　2、課程整合思想。（1）與相鄰學科的課程整合（2）與德育整合。

　　3、趣味性思想。（1）語言的趣味化（2）內容趣味化。

　　4、培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。（1）結合實例進行應用介紹（2）貫穿網(wǎng)絡知識。

　　5、教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務，教學時可根據(jù)實際情況進行取舍。

　　6、通過演示和教授相結合的'方式，讓學生掌握本學期的教學內容。

　　7、課堂中穿插游戲、競賽等方式，提高學生的學習興趣，

　　8、課堂的主體交給學生，計算機的操作性強，應該多給他們練習的時間，提高他們的實際操作能力。

　　9、采用分組合作的教學模式，培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神。

　　10、教學以活動為重心，通過活動，呈現(xiàn)基礎知識和基本操作，讓學生在活動中體驗信息技術應用的全過程。同時，在教學范例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學生在信息技術的學習與應用過程中，提高思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的社會責任感，提高學生的人文素養(yǎng)。

四年級下冊信息技術教學計劃 篇8

　　一、教材分析

　　選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學信息技術》四年級下教材。此冊教材分三個單元，第一單元“遨游網(wǎng)絡”，第二單元“網(wǎng)海拾貝”，第三單元“網(wǎng)絡應用”。有以下特點：

　　1、讓學生掌握網(wǎng)絡操作技能，掌握IE的前進、后退、收藏夾等的基礎知識。

　　2、利用網(wǎng)絡查找資料，包括音樂、圖片、文字。

　　3、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。

　　4、從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。

　　5、培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。

　　6、建立正確的網(wǎng)絡觀念，自己抵制不良網(wǎng)絡信息

　　二、學生分析

　　學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現(xiàn)這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。

　　三、教學重點及難點：

　�。ㄒ唬┙虒W（訓練）要求：

　　學生能比較全面第了解、掌握網(wǎng)頁瀏覽的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

　　聲音、圖像、影像等多媒體信息的獲取、處理、應用等多個領域，讓學生從多方面來感受和體驗多媒體世界的精彩以及其它的應用領域。

　�。ǘ�）教學重點、難點：

　　1、培養(yǎng)學生網(wǎng)絡學習活動的.意識、習慣，以及對信息的評價、理解和處理。

　　2、通過多媒體信息的獲取、處理、應用三方面的實例介紹，旨在讓學生經歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用方法。

　　3、 讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

　　四、教學策略

　　在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學習活動 因此，我覺得可以應用以下教學方法：

　　1、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。

　　2、“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。

四年級下冊信息技術教學計劃 篇9

　　學情分析

　　四年級學生處于計算機學習、應用的最初階段，如果引導不正確的話，許多學生容易癡迷游戲，必須培養(yǎng)學生的正確思維，培養(yǎng)出計算機信息素養(yǎng)，從而提高學生的信息素養(yǎng)，把培養(yǎng)興趣作為目標，學好基礎信息技術�！　�教材分析

　　選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學信息技術》四年級下教材。此冊教材分三個單元，第一單元“遨游網(wǎng)絡”，第二單元“網(wǎng)海拾貝”，第三單元“網(wǎng)絡應用”。

　　有以下特點：

　　1、讓學生掌握網(wǎng)絡操作技能，掌握IE的前進、后退、收藏夾等的基礎知識。

　　2、利用網(wǎng)絡查找資料，包括音樂、圖片、文字。

　　3、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。

　　4、從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。

　　5、培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。

　　6、建立正確的網(wǎng)絡觀念，自己抵制不良網(wǎng)絡信息

　　教學目標

　　（1）知識與技能

　　要求掌握的具體知識點如下：1.通過對生活中網(wǎng)絡的探討，了解網(wǎng)絡的概念及作用。2、了解目錄分類概念，能使用目錄分類法查找網(wǎng)站資源。3、能夠在線欣賞音樂。下載保存音樂文件。4、通過圖片的共享，學會同學之間的作品交流與共享。5、復習掌握word文檔的新建與重命名。復習并掌握word中文本框的使用，達到使用文本框合理布局版面。

　　（2）過程與方法：

　　1、通過觀察和討論，了解計算機網(wǎng)絡的概念及接入網(wǎng)絡的方式，體會計算機網(wǎng)絡給生活帶來的便利。2、通過分類查找學習資源，進一步熟悉瀏覽器的操作。通過比一比的形式，促使學生利用目錄分類的方法查找資源。3、嘗試通過音樂盒、播放器、手機等播放音樂，體會不同方式欣賞音樂。能在相應音樂網(wǎng)站上學會下載保存音樂文件。4、通過實踐，掌握利用文本框、自選圖形以及插入圖片等制作文檔的一般方法。

　　（3）情感態(tài)度與價值觀：

　　1、通過課內翻轉模式的學習、討論，體驗自主學習。2、通過利用網(wǎng)絡查找資料進行學習，讓學生體會網(wǎng)絡學習資源的豐富性。3、欣賞合適的音樂，提高學生的審美情趣。4、通過學習，使學生體會分享圖片的興趣。5、1、通過制作傳統(tǒng)節(jié)日介紹的文檔，加深對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，增強節(jié)日文化傳承意識。

　　教學措施

　　在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的'教學，教學變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學習活動 因此，我覺得可以應用以下教學方法：

　　1、演示法：

　　演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。

　　2、“任務驅動”教學法：

　　“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。

　　3、活動教學法：

　　即是在活動教學法的基礎上，從培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的整體來設計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點，以學生為本，關注人文，從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

　　教學準備

　　機房衛(wèi)生，電線安全，桌椅齊全

　　學困生幫扶計劃

　　四年級的學生已經有一年的信息技術學習經驗，他們基本有了學習信息技術 “自主探索，自主發(fā)現(xiàn)”的經驗，學困生有的表現(xiàn)在信息技術基礎較差，動手能力弱，經常嘗試著學業(yè)上的失敗，導致對自己失望，索性不努力學習，得過且過，消極應付，缺乏學習主動性。有的長期受同學幫助，甚至同學的包辦代替，使其形成了一種依賴思想：滿足固有的思維模式,缺乏獨立動手動腦思考的意識。根據(jù)以上的學困生分析本人制定了以下幾點幫扶措施：

　　1、每節(jié)課注意觀察先完成任務的幫助操作能力差的孩子，讓一些學習能力強的學生，本著自愿的原則，由他們作為教師的小助手，即學困生的“小老師”。

　　2、讓“學困生”樂于學且學得會。注重學生的小組學習形式，合理安排優(yōu)差生的結對互助，充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的群體勢，以強帶弱，使學生的學習效率、學習能力得以提高，幫助“學困生”前進。

　　評價方法

　　一、作品評價法

　　電子作品評價法是指學生根據(jù)所學知識進行作品創(chuàng)作，比如學習了《用電腦畫圖》后，學生運用綜合知識創(chuàng)作一幅美麗的圖畫，教師再根據(jù)學生的作品對學生的認知、技能和情感等方面做出客觀、公正的評價。學生完成并上交作品后，教師和學生根據(jù)制定的標準對作品進行評價，評價過程中要以學生為評價的核心主體，可以是自評、小組之間互評等方式，充分調動學生積極參與到評價中來，體現(xiàn)學生的主體地位，同時也符合信息技術課程教學評價要求。用“★”作為標準，

　　3顆星以上為“優(yōu)秀”，

　　2顆星為“良好”，

　�。鳖w星為“還要加倍努力”。

　　二、自評、互評法

　　我們每一位教師在評價方面，要勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，尊重學生的人格，注重學生的互評和自評，講究評價的方式方法，讓每個學生都能得到充分的發(fā)展。

　　（一）學生自評

　　學生自評由教師組織學生自主進行。事前，先就學生評價的意義、方法、需要注意的問題向學生做出說明，提出明確要求。

　　（二）學生互評

　　學生互評是在自評的基礎上進行，學生以4-5人為一組，采取任務驅動法，學生之間可以互相幫助，并對完成作業(yè)的小組用一級指標的三個維度進行登記，作為學期總評的依據(jù)之一，學生為每一個同學在三個維度確定一個分數(shù)。最后由教師計算出平均得分，作為學生互評的最終得分。學生通過自評及互評，了解了自己在學習中存在的問題，總結不足之處，提出改進的建議，及時改進。

　　三、網(wǎng)上互評。

　　通過學科平臺網(wǎng)絡，將優(yōu)秀的作品放到網(wǎng)上展示，以提倡全校學生間進行學生自評、互評，肯定學生的成績，鼓勵他們繼續(xù)積極投入到學習中。

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