六年級第二學(xué)期教學(xué)計劃集合8篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編整理的六年級第二學(xué)期教學(xué)計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級第二學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、基本情況分析：
這一學(xué)期我擔(dān)任六年級的科學(xué)課。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動，好奇心強。學(xué)生對科學(xué)活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學(xué)生對科學(xué)課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會實際應(yīng)用或聯(lián)系實際。通過三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學(xué)的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學(xué)”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進行重點培養(yǎng)。
二、教材分析：
本冊教材從探究對象上看，突出了認(rèn)識系統(tǒng)和平衡，從過程與方法上看，注重拓展與應(yīng)用，從探究水平看，以指導(dǎo)性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應(yīng)用》。
第一單元《我們長大了》是依據(jù)《科學(xué)（3~6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)生長發(fā)育和良好生活習(xí)慣等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的。它是在學(xué)生們已經(jīng)了解動植物的生長變化過程（“植物的一生”、“養(yǎng)蠶”），知道人類是如何繁衍后代（“我是怎樣出生的”）的基礎(chǔ)上引領(lǐng)孩子們對自身——從出生到現(xiàn)在以至將來的生長變化進行深入探究的一個單元。本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解人體一生的變化，學(xué)習(xí)怎樣正確對待自己的生長發(fā)育，并針對六年級學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對性指導(dǎo)，有利于學(xué)生健康成長，安全而又順利地渡過青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。
第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來建構(gòu)的，是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁殖的基礎(chǔ)上，進一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個部分：第一部分，生物的遺傳現(xiàn)象；第二部分，生物的變異現(xiàn)象；第三部分，了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探索。
第三單元《進化》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》生命世界中關(guān)于生物進化的內(nèi)容要求來建構(gòu)的，這是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據(jù)（化石告訴我們什么）、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論（達(dá)爾文的自然選擇）等方面作了比較系統(tǒng)的介紹，并且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。同時，在帶領(lǐng)學(xué)生探索生命如何進化的過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境對生物的作用，進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點，進一步加深對生物與環(huán)境關(guān)系的理解，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅實的基礎(chǔ)。
第四單元《共同的.家園》依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于生物對環(huán)境的適應(yīng)這部分內(nèi)容來進行建構(gòu)的。這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物、動物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。從尋找生物的家園入手，去認(rèn)識生物的棲息地，動植物為了適應(yīng)環(huán)境在形態(tài)和習(xí)性上的特征，同一棲息地上生物之間的關(guān)系，以及保護生態(tài)平衡的重要性，使學(xué)生逐步認(rèn)識到生物和環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，生物要適應(yīng)環(huán)境，同時又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，只有生態(tài)平衡，生物和環(huán)境才能共生共長。同時，使學(xué)生認(rèn)識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。
第五單元《神奇的能量》是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能量的轉(zhuǎn)換”等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四部分：第一部分，介紹能量；第二部分，說明能量可以進行轉(zhuǎn)換；第三部分，介紹能源。第四部分，倡導(dǎo)節(jié)約能源和開發(fā)新能源，教育學(xué)生節(jié)約能源。
第六單元《拓展與應(yīng)用》主要是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能把探究過程中習(xí)得的知識、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構(gòu)的。本單元的關(guān)鍵詞：拓展、應(yīng)用。拓展表現(xiàn)在解釋中，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識和技能，解釋現(xiàn)象，拓展所學(xué)。應(yīng)用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。
六年級第二學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)生基本情況分析
本班共17個學(xué)生，能寫具有一定條理的片斷和記敘文，寫話能力有一定提高.能正確領(lǐng)會圖意,完整表述時間。能恰當(dāng)描寫人物語言行動心理活動等.對文中主人公為動物的作文,想象力似乎較豐富,其他作文的想象力一般.學(xué)生的作文普遍存在的問題是:描寫不具體。學(xué)生的詞匯量普遍較少，還存在書面語言與口頭語混淆的情況。聯(lián)系生活以及周圍事物的能力一般,如對生活勞動細(xì)節(jié)描寫常不具體不形象.王國強、李文靜表達(dá)能力特差；李國強、韓麗萍等寫作能力相對較好，但并不突出。
二、習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容
本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是隨單元主題在綜合活動中安排了8次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了2次小練筆。
三、教材解析:
第一單元：圍繞“樂趣”這一話題進行口語交際，選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實。
第二單元：口語交際課上，交流自己搜集到的歷史遺跡，交流時做到內(nèi)容充實，表達(dá)流利。然后借鑒本組描寫歷史遺跡的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點介紹遺跡的方法，來寫自己所想要介紹的歷史遺跡。
第三單元：在口語交際的基礎(chǔ)上，選擇自己認(rèn)為最珍惜的事情,設(shè)計一則公益廣告,把自己認(rèn)為大家都因該珍惜的事物宣傳出去,讓我們的'生活更美好.
第四單元：仔細(xì)觀察生活,如:小草發(fā)芽,小鳥出殼,小狗生寶,小蝌蚪便青蛙等感悟生命,了解生命的意義,把自己對生命新的體驗和感悟?qū)懴聛?
第五單元：在生活中,我們常常遇到一些矛盾.與長輩、同學(xué)或鄰居,
也經(jīng)常會產(chǎn)生一些沖突.怎樣對待矛盾?怎樣化解沖突?每個人都有自己獨特的體驗,把它寫下來,語句通順,條理清楚.
第六單元:從本單元中選擇你喜歡的故事寫出真實體會.中心明確,條理清楚,語句通順.
第七單元:不限內(nèi)容范圍,自由寫作,想一想自己最想告訴別人的是什么.些發(fā)自內(nèi)心的話,表達(dá)出真情實感.有中心,有條理,語句通順連貫.
第八單元:本單元的主題是"告別童年",多彩的童年值得我們珍惜,童年伙伴也值得我們懷念.把那些充滿了童趣的童年生活寫下來,重溫童年的快樂.
四、教學(xué)目標(biāo)：
1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。
3．能根據(jù)各次習(xí)作要求寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
4．學(xué)寫讀書筆記和畢業(yè)贈言。
5．能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。
6．修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
7．課內(nèi)習(xí)作5次左右，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
五、習(xí)作重難點:
1、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。
2、能根據(jù)各次習(xí)作要求寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
3、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
六．具體措施
1、指導(dǎo)作文，從內(nèi)容、從觀察入手，使人人有內(nèi)容可寫。要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說說真話，表達(dá)真情實感，不說假話空話；要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為習(xí)作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，不構(gòu)一格，放開膽子寫。
2、注意讀寫結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合。讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。閱埃教學(xué)要重視指導(dǎo)，學(xué)生從讀學(xué)寫，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的，使讀寫互相促進。
3、加強學(xué)生自主擬題作文的練習(xí)，習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路，自由表達(dá)。在教室里開辟“佳作放送”，逐步提高學(xué)生的作文鑒賞能力。
4、改進作文的批改和講評。講評中要肯定成績，抓住帶有共性的問題，鼓勵學(xué)生積極參與。批改可采用多種形式、多種方法，尊重學(xué)生的原意，肯定學(xué)生的點滴進步，講求實效。逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。
5.加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，積累詞匯，培養(yǎng)語。
6.加強給中下學(xué)生的作文輔導(dǎo).
六年級第二學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，從豐富的學(xué)習(xí)生活中發(fā)掘和積累寫作材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生勤于思考，用心表達(dá)自己的感受和體驗，確立最優(yōu)的文章主旨。
3、本學(xué)期結(jié)合語文教材，寫好8篇課內(nèi)記敘文，每周完成2篇隨筆。
二、學(xué)情分析：
本班學(xué)生從總體上看，大多數(shù)同學(xué)掌握了記敘文的寫法，能寫四百字左右的記敘文。少數(shù)幾名同學(xué)有較強的表達(dá)能力，作文思路清晰，主旨鮮明，有一定的文采。但為數(shù)不少的同學(xué)，作文基本功還很差，主要表現(xiàn)在（1）思想上怕寫作文；（2）知識面窄，詞語積累少；（3）語句表達(dá)上存在語病，不能正確表達(dá)出自己的意思；（4）存在大量辭不達(dá)意、羅嗦的現(xiàn)象；（5）主旨不明確或思想幼稚。
在這學(xué)期，我要充分調(diào)動學(xué)生的動筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時對學(xué)生多鼓勵，讓學(xué)生樹立信心，對于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心，讓他們克服畏難情緒，樂于動筆。另外還要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累寫作素材，鼓勵學(xué)生平時多讀書，鼓勵多寫隨筆，定時評選。對于學(xué)生的點滴進步就加以鼓勵表揚，讓他們體會到寫的樂趣。
三、教學(xué)重點：
1、興趣 2、選材 3、主旨 4、語言表達(dá)
四、教學(xué)設(shè)想：
1、以往學(xué)生由于課外閱讀量的不夠及沒有養(yǎng)成觀察積累的習(xí)慣，學(xué)生往往無題材可寫，從而成了怕寫作文的根源。因此在教學(xué)中要重視引導(dǎo)學(xué)生觀察,指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物的特性、變化，捕捉自己覺得新奇有趣、最有意義的事物，幫助學(xué)生積累素材。同時讓學(xué)生多閱讀課外書，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書籍，讓他們有意識地通過大量閱讀，豐富詞匯，為習(xí)作積累必要的語言材料。
2、關(guān)注學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，點燃學(xué)生的情感沸點，在生活中尋找習(xí)作的材料，使學(xué)生有想說、想寫的激情，逐步養(yǎng)成愛動筆的習(xí)慣。
3、提高作文訓(xùn)練的有效性。一要以學(xué)生為本位。二要以閱讀為基礎(chǔ)。重視讀和寫的有機結(jié)合，在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，知道學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。根據(jù)課文特點，選擇適當(dāng)?shù)?角度，讓學(xué)生通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿，促使學(xué)生更好地從讀中學(xué)寫。
4、指導(dǎo)學(xué)生作文要從內(nèi)容入手。以寫隨筆為抓手。隨筆的素材乃是親身所見所聞，直接體會。教師要做有心人，從篇篇隨筆中了解學(xué)生生活的情境，他們接觸什么人，喜歡做什么事，以及對人、物、事的認(rèn)識和感受，再利用這些進一步指導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活中取材的思路。
5、一篇文章立意的高低，決定著文章的成敗，在指導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活的同時，引導(dǎo)學(xué)生提高對人生、社會的認(rèn)識能力、感悟能力，從而確立健康的、積極的、鮮明的的文章主旨。
6、鼓勵勤于練筆。做到每周兩篇隨筆，評選“星級作文大王”，每周進行“佳作放送”，鼓勵學(xué)生平時多讀書，多積累。對于學(xué)生的點滴進步就加以鼓勵表揚，幫助學(xué)生克服畏難情緒，讓他們體會到“寫有所樂”。爭取有學(xué)生的作品在�？习l(fā)表，在比賽中獲獎。
7、重視批改和講評的作用。批改要重視尊重學(xué)生的意愿，有時指導(dǎo)學(xué)生互相批改，互相學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生的點滴進步，培養(yǎng)學(xué)生修改自己和他人作文的能力。講評要結(jié)合學(xué)生的實際，可以選擇好、差典型作文，讓學(xué)生觀察、討論、修改。
六年級第二學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)生情況分析：
通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進步，英語字寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進步。但是因為教材銜接有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上，因為考中學(xué)不考英語，所以家長和學(xué)生會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學(xué)了。
二、針對情況采取的措施：
1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、對學(xué)生進行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡單機械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。
5、加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。
6、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴大視野，了解國外的`風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進一步了解英語，運用英語。
7、進一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
三、總體教學(xué)目標(biāo)：
1、堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法。
六年級第二學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)情分析
從學(xué)習(xí)情況來看，六年級學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣；表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴(yán)重。本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學(xué)生的綜合語言運用能力。
二、教材分析
六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)內(nèi)容進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，為小學(xué)進入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ)。本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元；并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、 能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。
2、能完成1個手工制作。
3、能聽懂、會吟唱6首歌謠，6首歌曲。
4、能完成4個自我評價活動。
5、能理解6個幽默小故事。
6、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的`有效教學(xué)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用。
3、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
4、在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，以提高其思維能力及發(fā)展智力。
5、及時進行復(fù)習(xí)，階段測驗，通過反饋信息調(diào)整教學(xué)方法，提高課堂效率。
6、對學(xué)困生進行耐心輔導(dǎo)，增強其學(xué)習(xí)英語的自信心
7、對學(xué)生進行做作業(yè)目的的要求，進行教育，使其能獨立認(rèn)真完成。
六年級第二學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
一、知識目標(biāo)
1、掌握小學(xué)畢業(yè)考試范圍之內(nèi)的720個基本詞匯（特別是四會詞匯）、語法項目（如詞的類型、時態(tài)及功能）以及小學(xué)畢業(yè)考試所要求掌握的固定短語搭配及句型話題等內(nèi)容。
2、通過英語聽、說、讀、寫的系統(tǒng)復(fù)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)，使學(xué)生在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面得到發(fā)展，同時樹立起正確的考試觀并形成行之有效的考試策略。
二、教材分析
小學(xué)階段我們采用的是外研社的新標(biāo)準(zhǔn)英語，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生授課，兼顧到每個學(xué)生，做到因材施教，全面展開畢業(yè)班英語的復(fù)習(xí)和英語語言綜合能力的提高。1———6冊涵蓋了小學(xué)階段學(xué)生已學(xué)過的語音、詞匯、語法、功能和話題。第七、八冊可作為閱讀性材料復(fù)習(xí)。因此在復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)地對知識進行歸納，做到知識的融會貫通。
三、學(xué)情分析
經(jīng)過一學(xué)期的磨合，孩子們與我的對弈就像一場“游擊戰(zhàn)”。
六（2）班共有46人。因為優(yōu)秀生（22人）只是一小部分，他們事事都可以做到盡善盡美；但學(xué)困生（8人）又是不能忽視的一個群體，他們由于落下的功課太多，導(dǎo)致在對待課堂和作業(yè)上不是十分重視。所以我還需做好他們的轉(zhuǎn)化工作；做好優(yōu)秀生的引導(dǎo)工作，做好全體學(xué)生的'思想工作。
四、教學(xué)重點
1、每一冊的知識點（單詞、句型、話題）做到人人過關(guān)，對于拓展性知識大部分學(xué)生能做到舉一反三，少部分學(xué)生能理解；
2、畢業(yè)考試范圍內(nèi)的詞匯（特別是四會詞匯和常見詞匯）、固定搭配、句型與話題等做到人人過關(guān)；
3、聚焦考點、鉆研歷年試題，在平常的練習(xí)中逐步訓(xùn)練，讓學(xué)生做到心中有數(shù)；
4、加強聽力訓(xùn)練；充分利用一切相關(guān)音頻、視頻、點讀資料等；
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)及預(yù)習(xí)習(xí)慣、人手一本糾錯本，從到少犯錯到不犯錯的過程。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣和答題技巧（特別是應(yīng)對靈活題型的技巧）
五、具體方法和措施：
1、嚴(yán)抓學(xué)生的課堂常規(guī)，做到課前有準(zhǔn)備，課中踴躍回答問題，小組活動有秩序，活而不亂，充分發(fā)揮小組長的作用；
2、開展一周一反饋過關(guān)活動，做到有獎有罰；
3、開展一對一比賽制，讓學(xué)生樹立目標(biāo)，找到對手并打敗對手；
4、規(guī)范作業(yè)的書寫，分層布置作業(yè)，優(yōu)生不做或做少量作業(yè)，學(xué)困生做讓他們能樹立起自信心的作業(yè)；
六年級第二學(xué)期教學(xué)計劃 篇7
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析
這一學(xué)期我擔(dān)任六年級三個班的科學(xué)課。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動，好奇心強。學(xué)生對科學(xué)活動十分感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，研究氣氛很濃厚。但由于一部分學(xué)生對科學(xué)課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會實際應(yīng)用或聯(lián)系實際。通過三年半的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學(xué)的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學(xué)”也很有自己的見解。我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進行重點培養(yǎng)。
三、教材情況分析
六年級下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期。通過前面三年半的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認(rèn)識周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動。在接下來的這個學(xué)期里，我們將進一步打開他們觀察、研究、認(rèn)識事物的窗口，引導(dǎo)他們開展相對獨立的科學(xué)探究活動。在這一冊《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)微小世界、物質(zhì)的變化、宇宙、環(huán)境和我們四個單元。
四、各單元主要目標(biāo)、要求
第一單元“微小世界”，是向?qū)W生們打開的第一個窗口。在 “微小世界”這個單元里，學(xué)生們借助放大鏡和顯微鏡觀察研究各種物體。集中研究的內(nèi)容首先是放大鏡下的昆蟲世界，他們將觀察昆蟲身體構(gòu)造的細(xì)節(jié)部分，如口器、觸角和翅膀，還將觀察小昆蟲的生活習(xí)性和行為特點。接下來他們要研究放大鏡下的晶體，平時習(xí)以為常的白糖、食鹽、堿面溶液的結(jié)晶，一定會讓他們驚奇萬分。在這一單元里，學(xué)生們還將研究放大鏡的放大倍數(shù)，自制一個簡易的顯微鏡，并使用它展開一個觀察、研究身邊生命的活動。放大鏡和顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)會拓展學(xué)生們了解認(rèn)識世界的新視野，激起他們對科學(xué)探究活動的更大興趣。
第二單元“物質(zhì)的變化”，是向?qū)W生們打開的第二個窗口，學(xué)生將通過一系列的研究，觀察和認(rèn)識物質(zhì)的.變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化和物理變化區(qū)分開來。
第三單元“宇宙”，是向?qū)W生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運動的知識。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實驗，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待著他們?nèi)⑴c和努力。
第四單元“環(huán)境和我們”，是向孩子們打開的第四個窗口。此前他們參與了有關(guān)生命和物質(zhì)世界的許多探究活動，但還沒有對我們生活的地球有一個整體的認(rèn)識和觀察的視角。這一單元將引領(lǐng)學(xué)生們關(guān)心有關(guān)地球整體的環(huán)境問題，并力圖影響他們的日常行為習(xí)慣。考慮到小學(xué)生的年齡特點，教學(xué)活動是從研究垃圾問題開始的，試圖通過調(diào)查垃圾來源、組成及處理方式等一系列活動，使學(xué)生們認(rèn)識解決這一問題的重要性和迫切性，并身體力行，參與解決這一問題的活動，繼垃圾問題之后，教材又引導(dǎo)學(xué)生們通過搜集資料，了解和關(guān)注人類面臨的其他一些環(huán)境問題，如淡水資源缺乏、溫室效應(yīng)、土地荒漠化等，并引導(dǎo)他們開展考察家鄉(xiāng)環(huán)境、制定保護環(huán)境的班級活動方案和個人環(huán)保行動計劃。
五、具體措施
1.把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；
2.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；
3.用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；
4.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5.樹立開放的教學(xué)觀念；
6.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7.各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；
8.給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐；
9.充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
六年級第二學(xué)期教學(xué)計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況
六年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強，他們勤學(xué)好問。因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。但有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。
三、教材總體分析
本學(xué)期六年級英語課所使用教材是新標(biāo)準(zhǔn)英語教程，充分吸收了世界上最先進的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。
四、教學(xué)目標(biāo)
本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生有一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：1.逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。
2.能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。3.能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。4．能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。5.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通過英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識的'求知欲。6．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。
五、教學(xué)重點難點
重點 ：1、能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。 2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。 3、能在情景中熟練的運用所學(xué)的四會句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。 5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
難點：1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。 2、掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能夠把不懂的詞標(biāo)記出來。在課堂能夠認(rèn)
六、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時給予指導(dǎo)，使其趕上來。
3、課堂上，運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
4、針對不同的班級開展有效的英語活動。形成一種學(xué)習(xí)英語的濃厚氛圍。在年級中舉行英語單詞比賽或英語課文朗讀比賽。
5、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
7、教學(xué)中善于觀察、了解學(xué)生，正確對待后進生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。針對每個學(xué)生的優(yōu)點與缺點進行輔導(dǎo)，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高鼓勵后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們?nèi)プ非�。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術(shù)，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
8、針對特長生的特點，給予他們輔導(dǎo)。充分利用課余時間，發(fā)展他們的特長。如朗讀比較好學(xué)生，對他們加強朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，教師給他們提供閱讀材料，教師示范，學(xué)生嘗試等方式進行訓(xùn)練。
9、評價形式多樣化，激勵小學(xué)生積極進取：尊重和愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個學(xué)生的成績和點滴進步都要加以肯定。采用口頭表揚、精神獎勵和貼圖獎勵的方式，特別要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步及時給予表揚。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。學(xué)期評價包括平時成績和期末成績，以等級制記成績。
七、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強自身學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率；利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體
的輔助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant ,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短。
【六年級第二學(xué)期教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
第二學(xué)期教學(xué)計劃06-21
第二學(xué)期體育教學(xué)計劃08-17
第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃09-26
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃01-09
第二學(xué)期教育教學(xué)計劃06-30
小班第二學(xué)期教學(xué)計劃06-26
幼兒第二學(xué)期教學(xué)計劃06-26
音樂第二學(xué)期教學(xué)計劃06-28
第二學(xué)期體育教學(xué)計劃02-07