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找春天教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的找春天教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
找春天教學(xué)計(jì)劃1
[教學(xué)目標(biāo)]
1．指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2．指導(dǎo)學(xué)生積累“尋找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬”等詞語(yǔ)。
3．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，感受大自然的魅力。
4．培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、發(fā)現(xiàn)自然的能力，激發(fā)其熱愛(ài)自然的思想感情。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1．教學(xué)重點(diǎn)：
（1）指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用本課的9個(gè)生字；能正確認(rèn)讀本課的9個(gè)認(rèn)讀字。
（2）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)春天的生機(jī)與美麗，背誦課文。
2．教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，感悟初春的美好。
[課時(shí)安排]2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入新課
1．出示課文插圖：看，春天像個(gè)害羞的小姑娘，悄悄地來(lái)到我們身邊。春姑娘在哪里呢？讓我們和圖中的小朋友一起去郊外找一找吧！
2．板書(shū)課題：找春天。
3．指導(dǎo)讀課題：找什么？（強(qiáng)調(diào)“春天”）
二、獨(dú)立識(shí)字
1．拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)課文下面的生字。
2．讀課文，做到讀準(zhǔn)字音、不丟字、不加字，注意停頓。
3．標(biāo)出自然段序號(hào)。
4．練習(xí)讀難讀的自然段。
三、小組識(shí)字
1．拼讀音節(jié)并齊讀課文下面的生字。（正音）
2．逐個(gè)認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”中的`生字。（認(rèn)字）
3．交流識(shí)記“我會(huì)寫(xiě)”中生字的方法。（記字）
4．展示朗讀。（讀熟）
四、學(xué)文識(shí)字
1．創(chuàng)設(shè)“催開(kāi)野花一朵朵”的情境，認(rèn)讀詞語(yǔ)。
（出示詞語(yǔ)“害羞、遮掩、躲躲藏藏、探出、嫩芽、音符、觸到、喜鵲、脫掉、解凍、小溪、棉襖、搖尾巴、野花”）正確認(rèn)讀。
2．（出示句子：“春天來(lái)了�！薄按禾靵�(lái)了！”“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”）當(dāng)你突然發(fā)現(xiàn)光禿禿的柳條綠了，迎春花長(zhǎng)出了小小花苞的時(shí)候，你的心情是怎樣的？選出最能表達(dá)你當(dāng)時(shí)心情的句子讀一讀。（進(jìn)入角色，喚醒沉寂在學(xué)生心底的春天，自然而然地感悟優(yōu)美語(yǔ)言。）
3．圖中的孩子們和你們一樣嗎？讀一讀吧�。ǔ鍪揪渥樱何覀儙讉�(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天。）
�。�1）用換一換的方法記“脫”，按結(jié)構(gòu)記住“棉、野”，并組詞語(yǔ)。
（2）讀句子，根據(jù)自己的理解，給“奔”選擇讀音。（奔bēn：奔走；急跑。奔bèn：直向目的地方向去。）
�。�3）“沖出、奔向”表達(dá)出了孩子們找春天的急切、向往、激動(dòng)的心情，因?yàn)樗麄儫釔?ài)春天。
4．他們覺(jué)得春天像什么？
�。�1）請(qǐng)?jiān)诰渥酉旅娈?huà)直線(xiàn)，讀一讀。
（2）口頭填空：“春天像個(gè)（害羞）的小姑娘”，認(rèn)讀“害羞”一詞。
（3）你見(jiàn)過(guò)害羞的小姑娘嗎？（害羞的小姑娘總是不好意思地躲在媽媽的身后，只探出頭來(lái)，樣子很可愛(ài)。）
�。�4）（出示“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”）為什么說(shuō)春天像個(gè)害羞的小姑娘？（結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由討論初春的特點(diǎn)，從而體會(huì)“遮遮掩掩，躲躲藏藏”和課題中的“找”字的含義，感受初春帶來(lái)的情趣。）
�。�5）認(rèn)讀詞語(yǔ)“遮遮掩掩、躲躲藏藏”，用形聲記字法記“躲”，并組詞語(yǔ)。
�。�6）（出示“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊，找啊。”）雖然“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”，但我們還是在田野里不停地細(xì)細(xì)尋找她的身影，欣賞她的美麗和可愛(ài)。
5．朗讀課文第一、二、三自然段。
我們熱愛(ài)春天，當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，我們激動(dòng)、欣喜……（全班齊讀第一自然段）；春天的田野帶給我們無(wú)限樂(lè)趣，所以……（全班齊讀第二自然段）；田野上，害羞的春姑娘讓我們著迷……（全班齊讀第三自然段）
五、積累語(yǔ)言
小組內(nèi)有感情地背誦第一、二、三自然段。
六、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
�。ǔ鍪尽懊摗⒚�、野、躲”。）
1．強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆順、筆畫(huà)。
�。�1）“野”，左邊后三筆的順序是“豎、橫、提”，右邊四筆寫(xiě)成，第二筆是“點(diǎn)”，不要和第四筆連寫(xiě)。
（2）“里、身”在“野、躲”中居左避讓?zhuān)P畫(huà)有變化。
2．觀察字的間架和在田字格中的位置。
�。�1）小組內(nèi)交流。
�。�2）照田字格中的范字書(shū)寫(xiě)，注意壓橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)的筆畫(huà)。
3．“照鏡子”。把自己寫(xiě)的字與田字格中范字進(jìn)行對(duì)照，做到正確美觀。教師隨機(jī)指導(dǎo)。
七、布置作業(yè)
1．有感情地背誦課文第一至第三自然段。
2．請(qǐng)你也像圖中的孩子那樣，在周?chē)屑?xì)地尋找春天。
3．讀一些有關(guān)描寫(xiě)初春的詩(shī)歌、散文，積累好詞佳句。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
1找春天
春天：像個(gè)害羞的小姑娘遮掩躲藏
孩子：仔細(xì)地找啊，找啊
找春天教學(xué)計(jì)劃2
本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1。會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子。
2。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲磁帶、CAI課件
教學(xué)過(guò)程：
一、調(diào)動(dòng)積累，激趣揭題
1、播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書(shū)：春天。
隨著樂(lè)曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。
2、揭示課題：找春天。
師：春天來(lái)了！春天來(lái)了！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。
二、感知課文，自學(xué)生字
1、學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。
2、在小組交流自學(xué)生字的方法。
3、出示句子，檢查自學(xué)生字情況。
A、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
B、小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？
C、樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？
D、春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
E、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
讀通句子，檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：探、躲
再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。
三、朗讀課文，感悟積累
師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天吧！
1、學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？
全班交流，讀通課文。
2、把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽(tīng)。
3、指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累
�。�1）“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏�！�
讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”
（2）4—7自然段
A、指名讀句子，相機(jī)出示填空題：
（），那是春天的眉毛吧？（），那是春天的眼睛吧？（），那是春天的音符吧？（），那是春天的琴聲吧？
B、師：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛嗎？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個(gè)句子，有什么疑問(wèn)，在小組里提出來(lái)，討論討論。（感受語(yǔ)言的準(zhǔn)確，想象的豐富。）
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的口語(yǔ)訓(xùn)練：
例：
問(wèn)：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？
答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛�。�
C、多種形式的朗讀，積累背誦
引讀、表演讀等
（3）第8自然段
我們繼續(xù)去找春天，她還會(huì)在哪里呢？
朗讀第3句。“她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”
由這幾句話(huà)，老師想到一些古詩(shī)：
楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。
春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶(hù)春。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
你們也能像老師一樣說(shuō)幾句春天的詩(shī)出來(lái)嗎？
感受了詩(shī)情畫(huà)意，再來(lái)讀讀第8自然段，讀出自己的感受。
四、自主積累，練習(xí)背誦
多媒體畫(huà)面演示春天五彩斑斕、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂(lè)，學(xué)生自由根據(jù)畫(huà)面背誦有關(guān)段落。
五、走進(jìn)校園，尋找春天
春天來(lái)了，讓我們到校園里去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)喜好，用不同的.形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
六、課外拓展，遷移運(yùn)用
出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞�，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。
這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。
找春天教學(xué)計(jì)劃3
一、主題目標(biāo)
1.喜歡觀察周?chē)挛锏淖兓茉诖笞匀恢袑ふ掖禾斓淖阚E。
2.欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗，會(huì)用一些簡(jiǎn)單的形容詞較連貫地表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和情感。
3.會(huì)用多種形式表現(xiàn)春天的美景，并會(huì)參與活動(dòng)室里春天的環(huán)境布置。
4.知道春天是播種和動(dòng)植物生長(zhǎng)的季節(jié)，能關(guān)心愛(ài)護(hù)春天的芽、花、草等，有一定的環(huán)保意識(shí)。
5.練習(xí)原地有節(jié)奏地拍球，練習(xí)各種合作走。
二、習(xí)慣培養(yǎng)
生活習(xí)慣。
1.學(xué)習(xí)七部洗手法進(jìn)行洗手，注意個(gè)人衛(wèi)生。
2.午睡前能把衣物放整齊，起床后自己動(dòng)手整理衣服。
3.預(yù)防春季流行病的感染，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.學(xué)習(xí)在集體中用形容詞較連貫地表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和情感。
2.能夠仔細(xì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，上課說(shuō)話(huà)前先舉手，不隨意插嘴。
三、課程安排
第一周語(yǔ)言《春天的電話(huà)》。
科學(xué)《口罩的.秘密》。
音樂(lè)《春天》。
美術(shù)《美麗的春天》。
綜合《找春天》。
第二周安全。
語(yǔ)言《桃樹(shù)下的小白兔》。
健康《我是防疫小勇士》。
音樂(lè)《春雨沙沙》。
科學(xué)《美麗的蝴蝶》。
美術(shù)《蝴蝶飛呀飛》。
第三周。
安全。
語(yǔ)言《春雨的色彩》。
數(shù)學(xué)《剝豌豆》。
音樂(lè)《楊柳青》。
健康《種樹(shù)》。
美術(shù)《春天的花》。
安全《迷路了怎么辦》。
觀察：花苞苞葉苞苞。
討論：春天會(huì)開(kāi)的花。
晨談：暖暖的太陽(yáng)新鮮的空氣。
討論：在南京春天哪些菜能吃？
戶(hù)外活動(dòng)：穿樹(shù)林。
晨談：春天種什么。
戶(hù)外：種植小菜地。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.師生共同利用收集的有關(guān)春天的圖片、照片、幼兒作品等將活動(dòng)室布置成為“美麗的春天”的情景。2.豐富自然角的內(nèi)容，增添春天的花卉、植物和小動(dòng)物，讓幼兒觀察春天里動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化。3.小菜地進(jìn)行春天種植活動(dòng)，讓幼兒觀察春天里植物的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
五、家長(zhǎng)工作
1.請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日經(jīng)常帶幼兒到大自然中去觀察春天的景色，并記錄幼兒講述的語(yǔ)言。2.更換家長(zhǎng)園地、主題目標(biāo)和活動(dòng)安排，向家長(zhǎng)介紹主題中的配合事項(xiàng)。3.有條件的家長(zhǎng)可以在家中飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，讓幼兒參與喂養(yǎng)和觀察。4.家長(zhǎng)配合收集有關(guān)春天的圖片、照片、繪本。
六、陰雨天氣活動(dòng)安排
活動(dòng)地點(diǎn)
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)要求
室內(nèi)
桌椅鉆爬、走平衡組合
1.能運(yùn)用上肢保持身體平衡
2.注意和前后幼兒保持安全距離
3.開(kāi)動(dòng)腦筋，自己設(shè)置障礙
室外
2.跨欄、跳格子、爬墊子2.拍球
1.在指定范圍內(nèi)活動(dòng)，注意避讓同伴
2.復(fù)習(xí)鞏固胯下拍球的技能
找春天教學(xué)計(jì)劃4
教材分析
春天來(lái)了，她像個(gè)害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來(lái)。本文的課題呼喚著我們——找春天去吧!我們到校園里找一找，到野外去找一找。課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，充滿(mǎn)兒童情趣和文學(xué)色彩。孩子們找到春天了嗎?從哪里找到的?怎樣找到的?激發(fā)學(xué)生多讀書(shū)吧。讀著這些語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)其中的情與趣，我們會(huì)感到回味無(wú)窮。
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：歌曲磁帶、CAI課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.讀通課文，會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2.學(xué)習(xí)課文1、2、3段，初步感受春天帶給我們的喜悅。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
盼望著，盼望著，春天的腳步近了。(板書(shū)：春天)春姑娘來(lái)到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語(yǔ)迎接她的到來(lái)吧!(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)積累的有關(guān)春天的詞句。)
師：是的。春天來(lái)了!春天來(lái)了!她像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢?讓我們一塊去找春天吧!
(板書(shū)：找)
二、感知課文
師：春天就藏在我們的課文里。同學(xué)們，平常讀課文，都有哪些要求呢?
1.一讀課文，過(guò)生字關(guān)：
⑴學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字寶寶。
�、平M內(nèi)讀一讀，讀得好的夸獎(jiǎng)他，讀得不好的幫助他。
�、钦n件出示生字寶寶，多形式認(rèn)讀，力求人人參與人人過(guò)關(guān)。
�、刃〗M交流識(shí)記生字寶寶的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，注意積累。
2.二讀課文，過(guò)讀：
�、乓螅喊颜n文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。
讀后讓學(xué)生提出難讀的.句子，課件隨機(jī)出示并指導(dǎo)讀流利。如：
①春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
�、谛〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的眉毛吧?
③樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧?
④我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
�、菟谙铲o、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
⑵放聲朗讀課文。
3.三讀課文，感悟積累：
⑴課件出示春景圖：
“春天來(lái)了!春天來(lái)了!”小鳥(niǎo)報(bào)信的時(shí)候可高興了。
你們呢?(高興)讓我們和小鳥(niǎo)一起高興地向大家報(bào)個(gè)信吧!指導(dǎo)朗讀。
⑵師：聽(tīng)了你們的話(huà)，我們幾個(gè)孩子可高興了，急忙──(出示句子：脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天。)此時(shí)，課件顯示課文情景。
齊讀第二段，指導(dǎo)：還能再急切些嗎?
�、菐煟豪蠋熉�(tīng)出來(lái)了，孩子們可急了�？墒谴禾靺s──
出示句子：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
�、僮杂勺x句子。
�、谥该x。
�、壅f(shuō)說(shuō)為什么這樣讀?
④再讀句子，讀出自己不同的體會(huì)。
⑷齊讀1～3段課文。
⑸留下懸念：
我們找到春天了嗎?下節(jié)課，讓我們?cè)俑麄儦g快的腳步，走進(jìn)春天，去領(lǐng)悟春天那充滿(mǎn)生機(jī)的美。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.課件出示有關(guān)生字，左窄右寬的字有哪幾個(gè)?書(shū)寫(xiě)時(shí)，該注意什么?
2.重點(diǎn)指導(dǎo)：柳蕩：
課件出示“柳蕩”兩字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩字該注意的地方，課件上突出該部分，教師再進(jìn)行示范，學(xué)生練習(xí)。
3.師范寫(xiě)學(xué)生提出的難寫(xiě)字
4.找找說(shuō)說(shuō)(課件出示課后習(xí)題及配音)
找春天教學(xué)計(jì)劃5
一、古詩(shī)引入
出示古詩(shī)《早春》，請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生朗讀，看看早春有什么特點(diǎn)呢？
春天剛剛來(lái)到的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。但如果我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們讀讀課文吧，看看課文里的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。
二、初讀課文，自學(xué)課文
�。�、教師讀課文。要求：老師在讀時(shí)，是什么樣的感情？
２、自學(xué)：
記：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，并想辦法記住它們。
讀：讀通、讀準(zhǔn)、讀熟課文。
想：讀懂了什么，還有什么不懂的.。
�。场⑿〗M檢查自學(xué)情況，教師巡視。
三、師生交流
�。�、指讀課文，正音。
２、指讀生字。
�。�、重點(diǎn)識(shí)字。
�。▽W(xué)生自學(xué)時(shí)記不熟的字）
�。�、同桌互讀，打五角星。
５、讀詞：
羞羞答答害羞遮遮掩掩遮擋掩蓋掩飾
探頭探腦試探躲躲藏藏嫩綠嫩芽音符
符號(hào)觸手觸覺(jué)喜鵲解凍脫衣溪流
小溪田野野外搖動(dòng)搖擺化解棉花
6、齊讀課文。
四、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)
自讀課文，要求讀正確、讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
�。�、觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
�。病⒛阋嵝淹瑢W(xué)什么？
３、教師書(shū)寫(xiě)，生看后抄寫(xiě)生字。
六、作業(yè)布置
找春天，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。
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