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學期教學計劃

時間:2022-07-05 11:43:22 教學計劃 我要投稿

【必備】學期教學計劃范文合集7篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,很快就要開展新的工作了,是時候開始寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編為大家整理的學期教學計劃7篇,歡迎大家分享。

【必備】學期教學計劃范文合集7篇

學期教學計劃 篇1

  一、班級情況分析

  本班共有學生40 人大部分學生對語文學習的興趣比較高多

  數(shù)學生的語文基礎知識掌握得比較扎實但平時讀書太少閱讀能力

  不是太好。在作文方面大多數(shù)孩子不喜歡寫說的時候夸夸其談

  寫的時候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善于觀察、積累

  感到?jīng)]東西可寫寫作的時候感覺無從下手或者內(nèi)容空洞、語言貧

  乏不會表達自己的真情實感或者只會簡單的敘述事情的經(jīng)過感

  覺只有筋骨沒有血肉為更好的完成學期任務。特制定此計劃。

  二、教材分析

  本冊教材分組編排。全冊共分8 組選有33 篇課文。這些課

  文按其組元方式的不同分為七個專題即兒童世界、自然景觀、智

  慧人生、美好情懷、健康生活、科技力量、異域風情。

  一單元充盈童心的兒童世界

  二單元絢麗多姿的自然景觀

  三單元令人驚嘆的智慧人生

  四單元蕩氣回腸的'美好情懷

  五單元健康向上的生活態(tài)度

  六單元動人心魄的科技力量

  七單元賞心悅目的異域風情

  三、教學措施

  1、準確把握教學目標不隨意拔高或降低。

  2、扎實進行語言訓練本學期著重進行分段的訓練但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視幫助他們積累詞匯和句式掌握基本的表達方法。

  3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達從讀中學寫。在作文訓練中要充分運用課文中學到的表達方法鼓勵學生寫自己熟悉的事提高他們的語言表達能力。

  4、落實各單元訓練重點重視學習方法的指導。在閱讀教學中要以訓練點為重點組織教學從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來。

  5、做好培優(yōu)補差工作大力提高中等生、后進生穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。

學期教學計劃 篇2

  高三第二學期,開始面臨著高考,這一學期的教學顯得尤為的重要,數(shù)學教學更是要好詳細的計劃,才能應對好高考,下面是高三第二學期數(shù)學教學計劃模板,來看看是怎么制定的吧!

  一、 教學內(nèi)容

  高中數(shù)學所有內(nèi)容:抓基礎知識和基本技能,抓數(shù)學的通性通法,即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì),處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì),以不變應萬變,使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。

  研究《考試說明》,全面掌握教材知識,按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關鍵,夯實基礎是我們重要工作,提高學生的解題能力是我們目標。

高三第二學期數(shù)學教學計劃<spanhttps://p.9136.com/0p/l/allimg/<p>  研究《課程標準》和《教材》,既要關心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律。</p><p>  <strong>二、學情分析:</strong></p><p>  我今年教授兩個班的數(shù)學:(17)班和(18)班,經(jīng)過與同組的其他老師商討后,打算第一輪 XX年2月底;第二輪 從XX年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪 從XX年5月上旬至5月底結(jié)束。</p><p>  <strong>三、具體措施</strong></p><p>  <strong>(一)同備課組老師之間加強研究</strong></p><p>  1、研究《課程標準》、參照周邊省份XX年《考試說明》,明確復習教學要求。</p><p>  2、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關系:課標、考綱與教材的關系;教材與教輔資料的關系;重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系。</p><p>  3、研究XX年新課程地區(qū)高考試題,把握考試趨勢。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。</p><p>  4、研究高考信息,關注考試動向。及時了解09高考動態(tài),適時調(diào)整復習方案。</p><p>  5、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。</p><p>  <strong>(二)重視課本,夯實基礎,建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系</strong></p><p>  課本是考試內(nèi)容的載體,是高考命題的依據(jù),也是學生智能的生長點,是最有參考價值的資料。</p><p>  <strong>(三)提升能力,適度創(chuàng)新</strong></p><p>  考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”。</p><p>  <strong>(四)強化數(shù)學思想方法</strong></p><p>  數(shù)學不僅僅是一種重要的工具,更重要的是一種思維模式,一種思想。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉,它蘊涵于數(shù)學知識的'發(fā)生、發(fā)展和應用過程中,能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活。在復習備考中,要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去,任何一道精心編擬的數(shù)學試題,均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法,如果注意滲透,適時講解、反復強調(diào),學生會深入于心,形成良好的思維品格,考試時才會思如泉涌、駕輕就熟,數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終,因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,而并非只在高三復習將結(jié)束時去講一兩個專題了事。</p><p> 。ㄎ澹⿵娀季S過程,提高解題質(zhì)量</p><p>  數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程,解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用,注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。</p><p>  <strong>(六)認真總結(jié)每一次測試的得失,提高試卷的講評效果</strong></p><p>  試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案,一是幫學生分析探求解題思路,二是分析錯誤原因,吸取教訓,三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸,以例及類,探求規(guī)律。還可橫向比較,與其他班級比較,尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練,抓基礎題,得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功,這已是不爭的共識。</p><p>  <strong>四、教學要求:</strong></p><p>  第二輪 專題過關,對于高考數(shù)學的復習,應在一輪系統(tǒng)學習的基礎上,利用專題復習,更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段,鍛煉學生的綜合能力與應試技巧,不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,需配合著專題的學習,提高學生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,分類討論,換元”等方法解決數(shù)學問題的能力,同時針對選擇、填空的特色,學習一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪 綜合模擬,在前兩輪復習的基礎上,為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能,做一定量的高考模擬試題是必須的,也是十分有效的。該階段需要解決的問題是:</p><p>  1、強化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。</p><p>  2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點,探索解題的規(guī)律。</p><p>  3、檢驗知識網(wǎng)絡的生成過程。</p><p>  4、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。</p><p>  <strong>五、在有序做好復習工作的同時注意一下幾點:</strong></p><p>  (1)從班級實際出發(fā),我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成,加強運算能力的訓練,嚴格答題的規(guī)范化,如小括號、中括號等,特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導,確;镜梅帧</p><p> 。2)在考試的方法和策略上做好指導工作,如心理問題的疏導,考試時間的合理安排等等。</p><p> 。3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,對內(nèi)協(xié)作,對外競爭。自己多做研究工作,如仔細研讀訂閱的雜志,研究典型試題,把握高考走勢。</p><p>  (4)做到“有練必改,有改必評,有評必糾”。</p><p> 。5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學,課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,尤其是邊緣生。班級是一個集體,我們的目標是“水漲船高”,而不是“水落石出”。</p><p> 。6)要改變教學方式,努力學習和實踐我?偨Y(jié)推出的“2 2 1”模式。教學是一門藝術,藝術是無止境的,要一點天份,更要勤奮。</p><p>  (7)教研組團隊合作</p><p>  虛心學習別人的優(yōu)點,博采眾長,對工作是很有利的。校長一直強調(diào)團隊精神,所以我們要在競爭的基礎上合作,合作的基礎上競爭,合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想,有問題一起分析解決,復習資料要共享。在工作中,教師間的合作就顯得尤為重要。</p><p> 。8)平等對待學生,關心每一位學生的成長,宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀,但肯定每一位都有進步;讓更多的學生喜歡數(shù)學。力爭以“嚴、實、精、活”的教風帶出“勤、實、悟、活”的學風。</p><h2>學期教學計劃 篇3</h2>
<p><strong>  教材分析:</strong></p><p>  本學期我代1——6年級的美術課,一年級教材內(nèi)容有所改變,難度及靈活性相應加大,所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富,所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處,所以學習起來,有一定的困難,但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈,引人入勝,如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是四、五年級美術課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的基礎上增添了許多手工趣味性的內(nèi)容,且要求通過學生動手操作、愉樂的同時結(jié)合現(xiàn)實生活,能充分地調(diào)動學生的創(chuàng)造天性,讓學生在玩樂中得到全方面的發(fā)展。</p><p>  <strong>一、學生現(xiàn)狀分析:</strong></p><p>  本學期我代2、4、5、6年級的美術課。各年級學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他們對美術課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。</p><p>  每個班的學生繪畫水平參差不齊,優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大,如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握,去耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學生對美術課的興趣。</p><p>  <strong>二、教學目標:</strong></p><p> 。ㄒ唬┑湍昙壎危ㄒ弧⒍昙墸</p><p>  1、能夠?qū)ι视羞M一步的認識,并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。</p><p>  2、學會簡單的手工制作,培養(yǎng)其動手制作的興趣。</p><p>  3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己,讓學生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排,鍛煉其欣賞能力及水平。</p><p>  4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作,從中感受不同的.美。</p><p>  5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力,給學生一個自由想象的空間。</p><p> 。ǘ┲懈吣昙壎危ㄈ、四、五、六年級)</p><p>  1、讓學生自行欣賞中外名作,提高學生的欣賞能力,審美水平,學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。</p><p>  2、通過各種形式的繪畫,鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。</p><p>  3、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫,讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫,增強其民族自豪感。</p><p>  4、對美術字有一定的認識,對其作用有一定的了解,能夠獨立設計出適合一定主題的板報,鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。</p><p>  5、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活,改造生活,讓美術真正的與實際生活聯(lián)系起來。</p><p>  (三)無論是低年級還中高年級,在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調(diào)動學生的積極性,讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑,能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發(fā)展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程,共同研究、探索、解決疑難。</p><p>  <strong>三、教學措施:</strong></p><p>  1、區(qū)別年級差別,把握學生的審美特點進行引導,因材施教,循序漸進,注重點、面相結(jié)合,以點帶面,共同進步。</p><p>  2、不斷創(chuàng)設新的教學情境,營造適合學生成長的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,激活他們的思想,充分表達學生對美的向往與追求。</p><p>  3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié),正確判定教學重點難點,重點突出教材中的美感因素,教法靈活,層次清晰,得當,結(jié)合各年級的學生特點加以把握課堂,讓課堂真正成為學生自由成長的天地。</p><p>  4、在新課改形式下,教師要轉(zhuǎn)變觀念,努力學習新課改相關理念,領會課改精神,關注每一位學生,讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發(fā)展,同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。</p><p>  5、注重美術課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系,使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力,提高審美意識、能力,增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。</p><p>  6、注意美術與其他學科的滲透,結(jié)合語文教學,讓學生為課文插圖,為日記作文配圖;結(jié)合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作,布置美術園地。</p><h2>學期教學計劃 篇4</h2>
<p>  一、學生基本情況</p><p>  我所擔任的2個班的地理教學任務,學生的基礎不盡相同,對地理的重要性認識也不同,又加上一部分學生本身對學習的興趣不濃,求知欲不強,這樣的情況對地理的教學任務就顯的較重,并且不易出成績。</p><p>  二、教材分析</p><p>  本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容,是高中地理課的重中之重。通過本學期的學習讓同學們了解高中地理的自然地理,本學期的教材分為四個單元,每個單元都從不同層面對學生進行知識教育。其中前三單元是本教材的重點,占授課時間的三分之二。</p><p>  三、方法措施</p><p>  針對班級參次不齊的情況,試圖采取以下措施:</p><p>  1 、讓學生試著了解地理這門新的.學科,盡量讓學生自己找出相關的知識資料,從培養(yǎng)學生的開拓精神如手。</p><p>  2 、課堂上多關注“弱勢群體”,對那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學生多給他們機會,讓他們也感到學習的快樂,讓他們在自己的解答過程中找回自信。</p><p>  3 、盡量聯(lián)系實際生活,讓學生自己在生活中證明教材中的結(jié)論。</p><p>  4 、 抓落實工作,為構(gòu)建大廈打好根基。</p><p>  四、進度安排</p><p>  第一階段 授課階段2月---4月,第五 、六單元,第七單元的前兩節(jié))</p><p>  第二階段 期中考試復習階段(4月中旬)</p><p>  第三階段 授課階段(4月底----5月初,第七、八單元)</p><p>  第四階段 期末考試總復習階段(歸類 、過課本 、試題訓練)</p><p>  除了以上的大致安排外,我自己應好好鉆研教材,學習大綱,吃透難點知識點,備好課,上好課,做好課外輔導,爭取每個學生把基礎知識掌握到位。</p><h2>學期教學計劃 篇5</h2>
<p>  <strong>教學目標與要求</strong></p><p>  課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下:</p><p>  1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。</p><p>  2.熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,掌握常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。</p><p>  3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。</p><p>  4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,并積累一些常用的文言詞語。</p><p>  5.要借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。</p><p>  <strong>教學內(nèi)容與進度</strong></p><p>  八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標這兩個方面來考慮的。</p><p>  第一單元,是以人生為主題組織單元,且均出自大家名家之手!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的`追述,表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分!熬C合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設計。</p><p>  第二單元,主要由散文詩構(gòu)成,這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,內(nèi)涵豐富,含有哲理,很適合誦讀。此外,“寫作口語交際綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡,也是一個具有詩化、抒情性的活動。</p><p>  第三單元,是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學文藝作品,以不同題材、不同角度,表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考!熬C合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”,這是一次跨學科的綜合性學習活動,引導學生關注科學技術,在科技活動中練習寫作與口語交際。</p><p>  第四單元,以民間文化為主題編寫。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事。“綜合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設計。</p><p>  第五單元、第六單元,都是文言文單元,每單元五篇。教學時應當做好以下兩點:</p><p> 。ㄒ唬┖葑フb讀教學,使學生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。</p><p>  (二)倡導探究式的學習,著力培養(yǎng)學生自主領悟的能力!皩懽骺谡Z交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動,要求學生對學過的古詩詞作一番梳理,激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣!氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動,主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,樂于考證的意識。</p><p>  第1周</p><p>  語文學習習慣養(yǎng)成教育(2)1.《藤野先生》(2)</p><p>  第2周</p><p>  2.《我的母親》(2)3.《我的第一本書》(2)</p><p>  4.《列夫托爾斯泰》(2)</p><p>  第3周</p><p>  5.《再塑生命》(1)</p><p>  綜合性活動寫作口語交際:獻給母親的歌(4)</p><p>  第4周</p><p>  6.《雪》(2)7.《雷電頌》(2)</p><p>  8.《短文兩篇》(2)</p><p>  第5周</p><p>  9.《海燕》(2)10.《組歌》(2)</p><p>  寫作口語交際綜合性學習:尋覓春天的蹤跡(2)</p><p>  第6周</p><p>  21.《與朱元思書》(2)22.《五柳先生傳》(2)23.《馬說》(2)</p><p>  第7周</p><p>  24.《送東陽馬生序》(3)25.《詩詞曲五首》(2)</p><p>  綜合性學習寫作口語交際:古詩苑漫步(1)</p><p>  第8周</p><p>  綜合性學習寫作口語交際:古詩苑漫步(2)11.《敬畏自然》(2)</p><p>  期中復習(2)</p><p>  第9周</p><p>  期中考試試卷分析期中總結(jié)</p><p>  第10周</p><p>  12.《羅布泊,消逝的仙湖》(2)13.《旅鼠之謎》(1)14.《大雁歸來》(1)15.《喂——出來》(2)</p><p>  第11周</p><p>  綜合性學習寫作口語交際:科海泛舟(4)</p><p>  16.《云南的歌會》(2)</p><p>  第12周</p><p>  17.《端午的鴨蛋》(2)18.《吆喝》(2)19.《春酒》(1)20.《俗世奇人》(1)</p><p>  第13周</p><p>  寫作口語交際綜合性學習:到民間采風去(6)</p><p>  第14周</p><p>  26.《小石潭記》(2)27.《岳陽樓記》(4)</p><p>  第15周</p><p>  28.《醉翁亭記》(3)29.《滿井游記》(2)30.詩五首(1)</p><p>  第16周</p><p>  30.詩五首(3)期末復習(3)</p><p>  第17周期末復習(6)</p><p>  第18周期末復習(6)</p><p>  第19周期末復習期末考試(6)</p><p>  教學方法及措施</p><p>  1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,努力提高課堂教學質(zhì)量。</p><p>  2、以全新的教學理念指導新課改,教師要做到教學五認真,總攬全局,面向全體,注重信息反饋,搞好試卷分析,及時調(diào)整教學思路,爭取教學的大面積豐收。</p><p>  3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。</p><p>  4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎。</p><p>  5、搞好第二課堂活動,引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操。</p><p>  6、注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透,溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學科,強化綜合能力的培養(yǎng),為中考和高考打下堅實的基礎。</p><p>  7、充分挖掘本地的語文教學資源,組織學生到民間采風,領略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神。</p><p>  8、努力探索學生評價體系,搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價,著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益,著眼于學生語文素養(yǎng)的提高。</p><h2>學期教學計劃 篇6</h2>
<p><strong>  一、指導思想:</strong></p><p>  本學期,我校音樂教研組將根據(jù)學校和教導處的工作計劃要點,結(jié)合本學科的特點,大力加強音樂課堂教學有效性的研究。課堂教學以教研室提出的“導、學、議、練”為重點,以提高全組教師群體專業(yè)化水平為目標,大力加強具有本教研組特色的管理建設,努力以此來不斷促進每位教師的專業(yè)化成長,全面、高效地提高我校音樂課堂教學質(zhì)量。</p><p><strong>  二、工作目標:</strong></p><p>  1、認真落實教研組工作計劃,切實按照學校要求按時進行教研活動,不走過場,保證上好本教研組的'每一節(jié)研究課。</p><p>  2、用心練習教學和音樂專業(yè)基本功,積極加強現(xiàn)代教育技術理論和技能的培訓和學習,不斷提高和完善自身專業(yè)化素質(zhì),為我校音樂教育教學工作服務。</p><p>  3、立足課堂,加強本教研組教師之間的交流與研討,反思與總結(jié),扎實有效的進行校本課程研究。</p><p>  4、認真領悟音樂新課程標準的精神,掌握新教材的編寫意圖,把握重點和難點,用好、用活教材。</p><p>  5敏銳地捕捉教學中的問題,將問題轉(zhuǎn)化為研究課題,使教研活動課型化、課題化</p><p><strong>  三、主要工作及措施:</strong></p><p>  1、加強教研組團隊思想覺悟建設。</p><p>  2、創(chuàng)新性管理和使用教研組檔案資料。</p><p>  3、全組教師積極撰寫教學論文,隨筆和反思等,本學期至少投稿發(fā)表一篇論文。</p><p>  4、開展聽、評課活動</p><p>  5、以“六一“為契機,開展好課外活動。</p><h2>學期教學計劃 篇7</h2>
<p>  新的課程標準的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思考,教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應與時俱進。由此,我們備課組計劃如下:</p><p>  <strong>一、教學觀念</strong></p><p>  重視教育的兩大功能———工具性和人文性。突出英語教學“實踐第一”的觀點,教學中注意教學策略和學習滲透策略的滲透,注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng),促進心智、文化意識的發(fā)展,注重教學的反思。根據(jù)認知規(guī)律,提高學生自主學習和合作學習的能力,培養(yǎng)學生終身學習的能力。</p><p>  <strong>二、教學目標</strong></p><p>  符合教學要求和學生的實際。根據(jù)讀音拼寫單詞和短語。了解常用語言形式的基本機構(gòu)和常用表意功能。按課表要求,加強聽說讀寫能力訓練,重點突出學生閱讀理解能力的`培養(yǎng),擴大學生閱讀量。除教材外,課外閱讀量應累計達到18萬詞以上。保持學習英語的愿望和興趣;在英語學習中有較強的自信心,敢于用英語進行交流和表達;能夠克服英語學習中所遇到的困難,愿意主動向他人求教;能了解并尊重異國文化,體現(xiàn)國際合作精神。嘗試閱讀英語故事,善于抓住重點,做筆記,整理和歸納。評價自己的學習效果,總結(jié)學習方法。能有效地使用辭典等。理解英語中常見的成語和俗語及其文化內(nèi)涵。</p><p>  <strong>三、教學重點</strong></p><p>  1、根據(jù)學生的實際,開學初期做好高一學生高中英語學習與初中英語學習的銜接工作。</p><p>  2、幫助學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣。</p><p>  3、夯實學生英語基礎,培養(yǎng)學生英語綜合運用能力。</p><p>  4、培養(yǎng)學生自主學習的能力,幫助學生運用各種學習策略。</p><p>  5、加強學生的英語課外學習的指導,尤其是課外報刊閱讀等。</p><p>  <strong>四、教學措施</strong></p><p>  1、要求各位教師課堂上指導英語學習的方法,學習策略以及對學生的各種常規(guī)要求。</p><p>  2、把好課前,課堂,課后三關,嚴格要求學生,尤其是作業(yè)上的檢查。</p><p>  3、開學前2周安排銜接課程,培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動。</p><p>  4、抓好備課組的統(tǒng)一備課,認真研究教綱、課標和教材,做好教材優(yōu)化,整合工作,做到定時、定地點、定主講人。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人,備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。</p><p>  5、組織本組教師做好教學案的工作,再進行二次備課。</p><p>  6、加強高中英語常規(guī)教學,定期檢查學生筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等;擴充課外閱讀,在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。</p><p>  7、根據(jù)學生的實際適當?shù)胤謱咏虒W。</p><p>  8、老帶新:抓好老帶新工作,加強對新教師的課前指導、課內(nèi)跟蹤、課后總結(jié),幫助新教師迅速提高業(yè)務水平,適應工作需要;指導新教師的教學科研工作,使之在教學工作和科研工作上齊頭并進。</p><p>  <strong>五、教學進度</strong></p><p>  1、頭兩周:初高中英語銜接</p><p>  2、期中前:完成高一牛津英語教材一模塊內(nèi)容</p><p>  3、期末前:完成高一牛津英語教材二模塊內(nèi)容</p><p>  <strong>六、教學建議</strong></p><p>  1、因?qū)W校沒有安排時間做初高中英語銜接工作,課時上較緊。</p><p>  2、給備課組配備辦公設備,能及時地選材,復印。</p><p>  3、根據(jù)文科的特點,適當?shù)囟ㄒ恍┙梯o材料。</p><script>s(

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