【推薦】學(xué)期教學(xué)計劃范文集錦九篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編精心整理的學(xué)期教學(xué)計劃9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)情分析
小學(xué)三年級的學(xué)生組織紀律性較強、情緒變化較大,運動能力有一定發(fā)展,上課喜歡玩,運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造。通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運動,了解自己的身體變化,增強體質(zhì),培養(yǎng)堅強的意志。
二、教學(xué)目標與重難點
1、教學(xué)隊列,隊形走為主,每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑、技巧、投擲、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。
3、在上課過程中多做一些輔助性練習(xí),如發(fā)展耐力速度的定時跑,定距離跑;發(fā)展下肢力量,提高立定跳遠成績的跳起,原地抱膝跳,跳臺階、免子跳等; 4、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
5、并采用小重量和不負重量的方式,通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量。
三、教材內(nèi)容:
小學(xué)三年級主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項目,以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高。
授課時數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學(xué)校要求,本學(xué)期共講20周,每周體育授課為3學(xué)時,共60學(xué)時。每個學(xué)期實際上課定為16周,共48學(xué)時。上課過程中,若因場地,天氣條件等因素的影響,將臨時調(diào)整。本學(xué)期以教學(xué)隊列,隊形走為主,每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。配以中國象棋比賽、體育健康理論知識、基本體操、快速跑;耐力跑、定時跑、立定跳遠、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習(xí),如發(fā)展耐力速度的定時跑,定距離跑;發(fā)展下肢力量,提高立定跳遠成績的跳起,原地抱膝跳,跳臺階、免子跳等;多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負重量的方式,通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材(如:跑步或;立定跳遠)其余(如籃球、隊列隊形、身體素質(zhì))訓(xùn)練將作每次課的準備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學(xué)生進行評價,根據(jù)實際情況將制定小學(xué)生體育與健康課成長評價記錄袋。
四、教學(xué)措施及注意的問題:
1.根據(jù)教學(xué)任務(wù),提前準備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具。
2.在教學(xué)中,加強與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng),努力完成體育三個方面的任務(wù)。
3.教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用,要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā),根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況,科學(xué)地安排好、密度和運動量。
4.認真做好學(xué)生的'學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定,重視資料的積累和保管,并且定期進行科學(xué)的分析和歸納,指導(dǎo)和改進教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員,小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)
五、 培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差集體措施:
1、因材施教,分類指導(dǎo)。
2、培養(yǎng)優(yōu)生,能自覺練習(xí),善于動手,動腦的好習(xí)慣。
3、要加強學(xué)困生的指導(dǎo),提高他們的技能水平。
4、教師要關(guān)心,熱愛平等對待每一個學(xué)生。
5、教師要定時、定點,加強優(yōu)生優(yōu)培輔中轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)。
六、教學(xué)進度表
略
隨著課程改革的不斷深入,作為一名教育工作者,深感肩上責(zé)任重大。為了使自己的教學(xué)能力有進一步的提升,要抓住時機,力爭提高與發(fā)展自己。我將認真學(xué)習(xí)課外教學(xué)等書籍和《體育新課標》,認真研修以求自我發(fā)展,制定個人校本研修計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
1、積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。
2、堅持理論與實踐相結(jié)合,注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論,并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,以教研促教改。
3、校本教研要面向?qū)W生,以人為本,關(guān)注人的全面發(fā)展。
二、研修主題
關(guān)注學(xué)生,提高體育課的有效教學(xué)。本學(xué)期的研修重點將圍繞“小學(xué)體育課堂的有效性”展開研修活動,加強學(xué)習(xí)與研究,更新理念與手段,重視總結(jié)與交流;推動自身教研能力與素質(zhì)和水平的整體提高。
三、研修目標
1、積極進行讀好一本書,做好一份讀書筆記,寫好一篇心得體會,上好一堂課,寫好一份教案,講好一口普通話,寫好一手字,用好一種信息技術(shù)。
2、完善自身校本研修、加強理論學(xué)習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量。
3、結(jié)合教育教學(xué)實踐中的具體問題,通過實踐、研討等活動方式,提高研修的質(zhì)量,促進教學(xué)發(fā)展。
4、加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷的提高自身的修養(yǎng),注意體育資料積累工作,堅持聽課,取人之長,補已之短。
四、校本研修的內(nèi)容及措施
本學(xué)期,校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè),進行新課程實踐,利用新技術(shù),開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量,推進教學(xué)發(fā)展。
1、認真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)做好培訓(xùn)記錄。
2、認真參加學(xué)校的校本研修活動,提高教育教學(xué)科研意識和能力,努力爭做反思、研究和學(xué)習(xí)的教師,為學(xué)生做好榜樣。
3、精心準備自己的研修課程,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,熟練運用計算機備課,能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料,能應(yīng)用軟件制作課件,運用計算機輔助教學(xué)。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。
4加強自身的師德修養(yǎng),爭做具有強烈的事業(yè)心,崇高的使命感,樂于奉獻,勇于吃苦,勤潔廉正的教師。
5多讀書,善思考,勤積累?沼鄷r間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修
6注重自我反思。堅持做好教學(xué)反思,反思自己備課時是否遇到什么困惑,反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題,自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一、情況分析:
通過上學(xué)期的教與學(xué),幼兒已初步掌握了1—6的加減運算,理解了1—6的數(shù)的組成,另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣,在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作,自己嘗試的活動非常有興趣和耐心,所以在以后的活動中力求新、奇,恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味。
二、學(xué)期目標:
1、 教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分數(shù)的互補和互換。
2、 教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減,正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運算,體驗加減、互逆關(guān)系。
3、 教幼兒學(xué)習(xí)等分實物或圖形,并區(qū)別物體的高矮。
4、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特性進行分類,學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形,學(xué)習(xí)交集分類。
5、 啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)的正逆排序,初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。
6、 教幼兒認識球體、圓柱體,能根據(jù)形體特征進行分類,體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系。
7、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體,客體為中心區(qū)別左右,會向左右轉(zhuǎn)動。
8、 教幼兒認識時鐘,學(xué)著看整點和半點,學(xué)習(xí)看日歷,知道一星期中每天的名稱和順序。
9、 教幼兒認識一元以內(nèi)的紙幣,能說出它們的單位名稱,知道它們的值是不同的。
10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結(jié)果。
11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
12、培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學(xué)活動,學(xué)會迅速,有條理的擺放、整理活動材料。
三、教學(xué)進度表:
時間、活動內(nèi)容、活動目標、備注
第一周
一、學(xué)習(xí)7的組成
1、 學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法。
2、 學(xué)習(xí)按序分合和記錄。
二、學(xué)習(xí)7的加減
1、 讓幼兒講述圖意并列出算式,會編應(yīng)用題。
2、 學(xué)習(xí)7的三組加減。
第二周
一、學(xué)習(xí)用三個數(shù)字寫四道算式題
1、 鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征,找出三個相關(guān)聯(lián)的數(shù),并列出算式計算。
2、 幫助幼兒進一步理解加減運算中三數(shù)的關(guān)系。
二、認識圓柱體和球體
1、 讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體,說出其名稱和特征。
第三周
一、學(xué)習(xí)二等分
1、 教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個物體等分成兩
份。
2、 培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
二、分成幾小杯
1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。
2.觀察生活中水在流動的現(xiàn)象。
第四周
一、學(xué)習(xí)8的組成
1、 教幼兒學(xué)習(xí)8的組成,了解8分成兩份有7種分法。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互相關(guān)系(增1、減1)
二、圓柱體的游戲
1、 通過實踐體驗,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性,培養(yǎng)主動的探索精神。
2、能辨別認識圓柱體,感知其基本特征。
3、在動手嘗試的基礎(chǔ)上,會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。
第五周
一、學(xué)習(xí)8的加減
1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實物圖的內(nèi)容選擇答案圖,列算式。
2、 教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減。
二、學(xué)習(xí)看點圖列算式
引導(dǎo)幼兒觀察點子圖,列出相應(yīng)的算式,復(fù)習(xí)8的加減。
第六周
一、看點子圖列算式
學(xué)習(xí)看兩張點子圖,根據(jù)點子圖的變化列算式。
二、按差異個數(shù)擺放圖形
1、 教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個圖形之間,用短波浪線作標記表差異個數(shù)。
2、 教幼兒學(xué)習(xí)按標記表示的差異數(shù)目擺放圖形。
第七周
一、學(xué)習(xí)9的組成
學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合。
二、學(xué)習(xí)9的加減
大班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
1、 學(xué)習(xí)看分合式列算式,體驗總數(shù)和部分數(shù)之間的關(guān)系。
、 學(xué)習(xí)9的加減。
第八周
一、改錯題(一)
1、 學(xué)習(xí)改錯題中的得數(shù),使得算式運算結(jié)算正確。
2、 復(fù)習(xí)9的組成、加減。能熟練準確得進行運算。
二、改錯題(二)
1、學(xué)習(xí)改錯題的'三種方法,使幼兒知道三個數(shù)的任一個數(shù)均可以改動。
第九周
一、兩個特征分類
1、學(xué)習(xí)按運算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類。進行9以內(nèi)的加減。
二、分類
1、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識,觀察比較物體的不同特征并進行分類。
第十周
一、認識時鐘
1、 使幼兒認識時鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要特征。
2、 使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,能辨認整、半點。
二、記錄時間
1、 讓幼兒知道整點半點的記錄方法,理解鐘點和指針關(guān)系。
2、 進一步使幼兒感知時鐘和生活的關(guān)系,初步發(fā)展幼兒的時間感。
第十一周
一、學(xué)習(xí)10的組成
1、 要求幼兒有序的進行10的分解。
2、 引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合。
二、學(xué)習(xí)10的加減
1、 引導(dǎo)幼兒看實物圖列算式,學(xué)習(xí)10的加減。
2、 教幼兒講述應(yīng)用題。
第十二周
一、學(xué)習(xí)“0”的算式
1、 學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的算式。
2、 復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。
二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減(一)
會兩個、三個加減符號的連續(xù)加減。
第十二周
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減(二)
1、會把算式題目填寫完整,如1 ( )=3
自編
二、快速口算
練習(xí)口算的能力,能相互之間玩出題游戲。
自編
第十三周
一、認識人民幣
1、 認識十元以內(nèi)的貨幣,并能說出它們的單位名稱。
2、 學(xué)習(xí)錢幣兌換,復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減。
二、超市
1、復(fù)習(xí)10的加法,并感受數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
2、激發(fā)幼兒主動探索的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高幼兒解決問題的能力。
第十四周
一、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右
1、 教幼兒以客體為中心區(qū)分左右。
2、 讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。
二、依樣接畫
1、 培養(yǎng)幼兒仔細觀察排隊規(guī)律的能力。
2、 教幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并依著接畫。
第十五周
一、學(xué)習(xí)四等分物體
1、 幫助幼兒學(xué)習(xí)將物體四等分的方法。
2、 提高幼兒的動手能力。
二、補漏洞
1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體缺口而選擇形狀相同的填。
2、 發(fā)展幼兒的空間知覺。
數(shù)學(xué)游戲
第十六周
1、 會運算各類形式的加減題目。
2、 提高幼兒的運算正確度。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,多鉆研課標,多向同行學(xué)習(xí),多上網(wǎng)學(xué)習(xí)別人的先進的教學(xué)方法,更新教學(xué)理念,,認真學(xué)習(xí)新課改的精神,采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平,提高教學(xué)能力。
二、教學(xué)中善于摸索,反思,總結(jié),再實踐,不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法,使之適應(yīng)學(xué)生,為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)好。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語感,提高發(fā)音的正確性,介紹一定的西方文化,在語境中掌握語句和單詞的基本意義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。
三、總結(jié)上學(xué)期期末考試情況,找出薄弱環(huán)節(jié),采取有力措施,幫助后進生樹立學(xué)習(xí)的信心,幫助他們分析落后的原因,利用小組的優(yōu)勢幫助后進生轉(zhuǎn)差,在每一個班都形成互幫互學(xué)的好風(fēng)氣,改變后進生的學(xué)習(xí)狀況,改變落后班的面貌。抓好平時的測驗關(guān),切實加強課堂達標管理、單元及學(xué)期達標管理,深入開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動,向四十分鐘要質(zhì)量。重點抓好后進生成績追蹤及考查分析,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
四、提高教育信息化水平,積極利用信息技術(shù)輔助英語教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高課堂效率。同時還要抓好 “如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”, “如何培養(yǎng)學(xué)生運用語言能力”的`研究。
五、在更新教學(xué)方法的同時,掌握一定的教學(xué)技巧是非常重要的。出好成績的老師不一定都是事事都是自己親自去做,這樣的話會非常累,精力都放在做事情上就沒有足夠的時間去想自己的教學(xué)了。我接觸過好多教學(xué)成績優(yōu)異的老師,他們在談到自己的教學(xué)時都顯得非常輕松,因為他們能夠充分地信任自己的學(xué)生的能力,能大膽地放手讓學(xué)生做他們力所能及的事情,以此來培養(yǎng)學(xué)生的能力,實際上也就解放了自己。比如判作業(yè),檢查作業(yè),做教具,輔導(dǎo)后進生,甚至判卷子有時都不必要老師親自去做,只要你把學(xué)生調(diào)教好了,一切事情都可以放心地交給學(xué)生替你做。當(dāng)然,這一切事情的前提還是要自己轉(zhuǎn)變觀念,一步一步地培養(yǎng)學(xué)生,讓自己和學(xué)生都能適應(yīng)這種方式。這是我一直努力的目標,我會堅持努力,把自己從繁重的教學(xué)工作中解放出來,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
六、上一個學(xué)期由于各中原因,周日的英語課上的并不太理想,
我的監(jiān)督工作也做的不到位。這學(xué)期要跟緊學(xué)生,確保學(xué)生按時上課,不遲到早退,上課專心聽講,學(xué)有所得。
總而言之,小學(xué)英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語教學(xué)的效果。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一、基本情況分析
(一)、全冊教材分析
教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。
。ǘ、學(xué)生情況分析
1、本學(xué)期我執(zhí)教六(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,基礎(chǔ)也不好,直接導(dǎo)致了成績總是跟不上來,個別學(xué)生甚至無法正常同步學(xué)習(xí)。還有的學(xué)生家庭教育很不理想,父母在孩子們的心靈和學(xué)習(xí)上關(guān)心不夠,導(dǎo)致他們有厭學(xué)情緒,對待學(xué)習(xí)沒有熱情,上課沒有任何的積極性。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心理特征
從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看,多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好,對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),專心投入,認真完成作業(yè),對不懂問題能及時大膽提問;學(xué)生上進心強,班級學(xué)生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好,好奇心,好強心都很強,具體形象思維活躍。由于年紀較小,學(xué)生的個性顯得不穩(wěn)定,對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析,意志力尚不定型,自控力不強,對人對事熱情度高,但持久性差,注意力易分散,失敗面前易灰心。同時也有個別學(xué)生上課注意力分散,思想開小差,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,對實施課堂教學(xué)有一定難度。
從心理特征看,多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,喜歡表揚夸獎,班上競爭意識濃;學(xué)困生上課比較被動,不聞不問,積極性不高,作業(yè)完成較難,但也喜歡激勵。
3、優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特點和后進生成因:
(1)優(yōu)秀生少,根據(jù)平時的質(zhì)量檢測,真正成績穩(wěn)定,思維靈活,對應(yīng)用題能認真而正確地分析的同學(xué)只有5、6個。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚,能較好遵守小學(xué)生課堂常規(guī),同學(xué)之間能互相幫助,共同探討,互相協(xié)作,他們思維活躍,發(fā)言大膽,對有爭議的問題能大膽爭論,上進心強,上課認真聽講,作業(yè)及時認真,不懂問題能大膽提問,恐怕學(xué)習(xí)成績會下降。這些學(xué)生的家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較為重視,大部分的家長能而且有能力配合教師的教學(xué)對學(xué)生進行個別的輔導(dǎo)。
(2)中等生對應(yīng)用題的分析和理解能力一般,成績有回落的可能。他們學(xué)習(xí)認真,作業(yè)態(tài)度好。
(3)班中的后進生,大多數(shù)是因為基礎(chǔ)知識掌握不好,存有知識斷層,學(xué)習(xí)的自律性比較差,學(xué)習(xí)能力弱,接受能力差,學(xué)習(xí)目的不明確,對學(xué)習(xí)也提不起興趣。在他們當(dāng)中有的是單親家庭,父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心,指導(dǎo),督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績。上述原因形成惡性循環(huán),使他們失去信心,致使形成后進生。也有幾位學(xué)生是智力低下,接受能力差。
(4)縱觀全班,學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別很大,如計算速度、參與討論的能力,解答應(yīng)用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關(guān)注學(xué)生的個別差異,由于班中學(xué)生數(shù)多,個別學(xué)生的知識斷層點,無法彌補,優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來,無法面面俱到,這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點之一。
4、其他因素:
學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村,他們熱愛勞動,活潑好動,集體榮譽感強,學(xué)生多數(shù)家庭貧困,家長的文化程度普遍不高,雖有望子成龍,望女成鳳之心,但教育方法不當(dāng),家校配合不夠,并對減負,推素存有認識偏差。
二、指導(dǎo)思想
教學(xué)時力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。
三、教學(xué)目標
1.理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。初步對學(xué)生進行分數(shù)應(yīng)用題的建模培養(yǎng)。
2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、方法措施
1.在認真研讀教材的基礎(chǔ)上,多與其他老師交流,及時反思,真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖,提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用激勵性、自主性、創(chuàng)造性教學(xué)策略,以問題為線索,恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效益。
2.通過教學(xué),對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面提出始終一貫,科學(xué)而嚴格的要求。
3.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的'過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
4.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
5.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能
6.練習(xí)的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
7.增強數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
五、本學(xué)期教輔資料
教師用《教師教學(xué)用書》,對該書仔細研究,把握好本冊教材的重點和難點,指導(dǎo)自己的教學(xué)。學(xué)生用《配套練習(xí)冊》,是與教材內(nèi)容緊密結(jié)合的一本練習(xí)冊,學(xué)生全部做完,老師全批全改。
六、本學(xué)期個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排
根據(jù)學(xué)校的安排,結(jié)合數(shù)學(xué)新課標的有關(guān)內(nèi)容以及《給教師的建議》一書進行學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平。
七、教學(xué)方法:
講授法、練習(xí)法、實踐操作法、演示法
八、教學(xué)準備:
圓形紙板、圓規(guī)、方格紙等。
九、本學(xué)期教研課安排
1、學(xué)習(xí)教學(xué)計劃制定細則,制定教學(xué)計劃,畫出本冊教材的知識樹。2、根據(jù)學(xué)校計劃開展大課堂活動,準備講一節(jié)課,請領(lǐng)導(dǎo)、老師聽課并評課。3、聽同學(xué)科老師的課,取長補短,提高自己的教學(xué)水平。4、認真鉆研教材、熟悉學(xué)生,備好每一節(jié)課,并上好每一節(jié)課。5、積極參加學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)活動。
十、評價工作計劃
1、日常評價,對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)完成情況適時給予量化評價,以鼓勵性評價為主,適當(dāng)加入一些學(xué)生相互間的評價。2、單元評價,以單元檢測題為準,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價,對學(xué)生存在的問題及時查漏補缺。。3、期末綜合評價,包括期末檢測考試以及本學(xué)期學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的其他表現(xiàn)進行綜合評價。
十一、教研專題及研究措施
(一)目標預(yù)設(shè)
1.在探索和實踐中真正理解分數(shù)乘除法計算的算理和方法。
2.靈活運用運算定律進行一些簡便計算,感覺簡算是一種趣事。
3.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識,發(fā)展思維的靈活性。
4.學(xué)生分數(shù)乘除法計算的準確率高。
。ǘ┭芯看胧
1.集體備課,研究教法,尋找最適合本班的教法授課。
2.提倡同伴互助,分享交流的教研策略。
3.大膽嘗試、積極反思的教研策略。
4.以學(xué)生為載體,采用說、聽、評的活動與交流策略。
。ㄈ╊A(yù)設(shè)成果
1.經(jīng)過約兩個月的訓(xùn)練,學(xué)生能在理解乘除法算理的基礎(chǔ)上,熟練計算或簡算,方法正確確率超過85%。(專項比賽成績)
2.簡算意識在一定程度上得到提高。(作業(yè)、測驗卷)
3.能靈活、有效解決相應(yīng)實際問題。(作業(yè)、專項比賽、測驗卷)
4.分數(shù)乘除法計算的典型錯題成因分析及解決策略得到認可和推廣,為后來年級和總復(fù)習(xí)的教學(xué)提供參考意見。(成因分析與解決策略分析表)
學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
新學(xué)期的工作緊鑼密鼓的展開,為了有序的開展工作,做有成效,經(jīng)教研組八位成員(馬莉莉 孟霞 姚偉霞 林芳園 季丹 薛小換 吳潔瓊 劉艷利)的討論商定,制定以下教研計劃:
一、課堂教學(xué)觀察活動
幼兒園的課堂教學(xué)是幼兒教育的重要部分,針對集體教學(xué),每個教師在教學(xué)中都形成了自己的風(fēng)格與習(xí)慣,而如果想要提高教學(xué),必須提供教師觀察其他教師教學(xué)的機會,從中可以學(xué)習(xí),進而改善。在制定課堂教學(xué)觀察活動安排,本學(xué)期以課堂教學(xué)為主,做好課堂觀察,每個教師在聽課之前確定好要觀察的問題,做好觀察記錄,在課后評議。在教學(xué)評議時盡量按照教學(xué)者的設(shè)計思路和風(fēng)格,在其原有基礎(chǔ)上做出建議和改善。
二、讀書教研
讀書啟迪思維,是開闊眼界的捷徑,也是中心校第二個發(fā)展周期所大力提倡的專業(yè)發(fā)展方式,在本學(xué)期每月的教研活動中的最后一次教研作為讀書教研,在讀書教研會上,每位老師將分享自己的`讀書感受,以演講的形式呈現(xiàn)。針對演講各抒己見。主要書目以專業(yè)書籍為主,以便能給教師最直接的幫助。
三、教師基本功
經(jīng)過教研組成員的交流,每一個教師都迫切提高自己的基本功;竟處煹捻樌虒W(xué)有很大的幫助,但是,基本功的練習(xí)卻往往是個人在奮斗,誠然,自我的努力是最主要的,良好的學(xué)習(xí)氛圍會對給枯燥的聯(lián)系增添力量,教師之間可以互相學(xué)習(xí),互相鼓勵,產(chǎn)生一種積極、正面的力量。本學(xué)期我們將以彈唱、舞蹈為主,每個教師準備三首彈唱譜子,互相交流練習(xí),在教研時展示,一方面有助于增強彈唱水平,另一方面可以提高心理素質(zhì)。
四、教研安排:
9月——10月底: 課堂觀察交流活動
11月——12月 : 基本功 彈 唱
12月——1月 : 基本功 舞 蹈
學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想:
面向全體,堅持生本教育,以素質(zhì)教育為主線,以教學(xué)為中心,以課堂為載體,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標:
1、細化常規(guī)教學(xué),努力做好日常規(guī),周常規(guī),有效完成月常規(guī)工作。
2、抓實常規(guī)教學(xué)工作管理、指導(dǎo)工作,提高教學(xué)效率。
3、做實,做好老師培訓(xùn)工作。
三、具體工作與要求
(一)常規(guī)教學(xué)工作要抓緊、抓實、抓細。
1、老師應(yīng)有效完成本學(xué)科日常工作任務(wù)(必做好的)并具有實效。而不應(yīng)付檢查。
2、教務(wù)處的教學(xué)檢查、督促、指導(dǎo)工作要做到有始有終,常抓不懈,不能虎頭蛇尾。做到有檢必饋,深入教學(xué)第一線,做實實在在教學(xué),不做表面工作,更不要偷工減料、應(yīng)付了事。
。1)備課:認真,思路清晰,目標明確。注重環(huán)節(jié)備課,方法備課,策略備課,更要注重導(dǎo)學(xué)備課。
a.環(huán)節(jié)備課:設(shè)計組織好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),既要適應(yīng)學(xué)生又要適合知識的傳授,還要注重課堂教學(xué)效果。
b.方法備課:注重每一個教學(xué)的組織方法和教學(xué)方法的設(shè)計,方法不僅僅是適合老師組織教學(xué),更要適合學(xué)生學(xué)法的掌握和運用。
c.策略備課:研讀學(xué)生,了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和基礎(chǔ),設(shè)計出更的效的課堂組織形式和教學(xué)大略,便宜于有效指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)。
d.導(dǎo)學(xué)備課:設(shè)計適合指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案或者是有效教學(xué)指導(dǎo)思路,以便于引導(dǎo)學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)。
(2)上課:是備課過程的課堂實施階段,也是檢驗教師備課是否有效生成的過程。
在教學(xué)過程中做到:興趣培養(yǎng)與培養(yǎng)能力相結(jié)合;教學(xué)設(shè)計與學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合;環(huán)節(jié)設(shè)計與知識滲透相結(jié)合;動態(tài)管理與方略調(diào)整相結(jié)合。
。3)作業(yè)批改與布置:針對性,目的性,知識性,延展性。同時做好作業(yè)后的檢查督促工作。
a.預(yù)習(xí)作業(yè):其目的就是將新知在課前通過學(xué)生自學(xué)和收集的學(xué)習(xí)資源進行整合,加以內(nèi)化,提早為課堂教學(xué)鋪平道路,也是導(dǎo)學(xué)重要起始階段。(針對性強和目的性強)
b.鞏固作業(yè):它是檢驗學(xué)生對新知掌握情況,以及運用所學(xué)知識進行分析和解決問題的過程,同時也是教師教學(xué)效果過程。(也是學(xué)生能力形成的過程)
c.拓展作業(yè):目的是對已學(xué)過的知識與新知識進行歸納、貫串、融合,讓學(xué)生在解決問題的過程中感知,學(xué)到的知識不再是獨立的個體而具有普遍聯(lián)系點的整體,更主要的是以此來培養(yǎng)學(xué)生的能力,拓寬學(xué)生知識的廣度和深度。
。4)輔導(dǎo):針對性,目的性,方法性,延展性,有效性。
有效的輔導(dǎo)是:既要注重對已掌握知識的再認知,又要注重新舊知識間的聯(lián)系;既要從聯(lián)系中總結(jié)歸納知識間的集結(jié)點,又要引導(dǎo)學(xué)生掌握方法找出解決問題的規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化解決問題的策略和培養(yǎng)解決問題的能力;既要加強知識的積累,又要引導(dǎo)學(xué)生向知識的縱深發(fā)展。從而達到輔導(dǎo)的知識性與目的地性的統(tǒng)一,方法性與延展性的統(tǒng)一。
(5)檢查與檢測:目的性,實效性,靈活性,整改性。
其目的就是檢查一個階段或者一個時期以來的學(xué)習(xí)過程效果與教學(xué)過程效果。通過檢測后的閱卷工作與試卷分析總結(jié)問題與不足,調(diào)整下步的工作思路,制定的效的、切實可行的教學(xué)與輔導(dǎo)計劃。
。6)反思:反思自己的執(zhí)教態(tài)度,職業(yè)操守與責(zé)任,日常教學(xué)行為。
反思自己的.課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)的有效性能達到目的是多少。反思自己在教學(xué)中應(yīng)對了多少,真正實實在在的,腳踏實際的,一步一個腳印的做了多少工作,又取得了多少成效。
。ǘ┠瓴拷虒W(xué)工作
在教學(xué)工作中,每位教師要做到:“勤、研、謹,嚴、正、業(yè)”,克服“散、懶、串”。
勤:勤奮好學(xué),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平與能力。研:鉆研教材,潛心研究學(xué)生,研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)與細節(jié)。謹:嚴謹治學(xué)責(zé)任予人。嚴:規(guī)范自己日常行為,端正教學(xué)態(tài)度教學(xué)行為。正:以身示范,樹師表形象,做與自己職業(yè)相稱的事。業(yè):無私奉獻,操守職業(yè)道德。
“懶、散、串”:克服工作懶散、散慢,杜絕無事亂串辦公室的現(xiàn)象。
1、七年部
1)注重基礎(chǔ)知識教學(xué),保持自始至終、穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,杜絕初一輕松過度,初二保持走步,初三上半年加強,后半年拼命的不良教學(xué)習(xí)慣。
2)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和學(xué)習(xí)質(zhì)量,分析學(xué)生的日常學(xué)習(xí)狀態(tài),針對性調(diào)整出本學(xué)科的教學(xué)策略。
3)重視單元過關(guān)等的每一次考試,,有效分析學(xué)生、成績、試卷、教師,把握學(xué)生的學(xué)習(xí)脈絡(luò)制定有效教學(xué)計劃,做到真實整改,扎實落實。
2、八年部
1)在現(xiàn)有學(xué)生的狀況下,充分利用好這半年的時間,既要注重新課教學(xué),又要重視知識的查漏補缺的同步提高,為進入初三學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。
2)有效分析學(xué)情,將學(xué)生進行]分層次異步施教,各學(xué)科教師根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),組織形式多樣、豐富多彩的有效教學(xué)形式,實施有效教學(xué)。
3)重視或者多設(shè)計一些形式的針對性檢測,分析、總結(jié)找出癥結(jié),對癥下藥,檢查并督促學(xué)生提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。
4)針對每個層次的第一位學(xué)生,幫助他們制定短期有效的學(xué)習(xí)計劃,走出學(xué)習(xí)困境。
5)注重多層次多側(cè)面檢查與評價穩(wěn)抓穩(wěn)打。
3、九年部
1)制定有效的復(fù)習(xí)計劃,實施有效的復(fù)習(xí)形式,全面提高中考成績。
2)無論是單元綜合過關(guān),還是專題綜合訓(xùn)練,都要提高它的層次和每一次復(fù)習(xí)的效率。
3)認真做好做細每一次的成績分析,反思復(fù)習(xí)過程中的不足,糾正復(fù)習(xí)的偏差度,采取有效的方式提高成績。
4)以中考為中心,以專題分類的類型題進行歸納、總結(jié)找出知識間內(nèi)在聯(lián)系,把握知識的重點,突破知識難點,進行分門別類的復(fù)習(xí)。
5)注重最后的幾次模擬考試與成績分析,分析今年中考方向,認真總結(jié),反復(fù)查擺,把握中考脈搏,做貼近中考的復(fù)習(xí)。
(三)師訓(xùn)工作:實效、實用,杜絕應(yīng)付,敷衍。
1、自學(xué):專題學(xué)習(xí)。
2、集中學(xué)習(xí):專題培訓(xùn)。
3、內(nèi)容;《高效課堂》。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇7
一、學(xué)生基本情況(基本知識、基本技能掌握情況、能力發(fā)展、學(xué)習(xí)心理)
上學(xué)期期末考試的成績平均分為分,最低分人幾格,及格率為探索與實踐度”,絕不可拔高難度,隨意擴大訓(xùn)練量。第五章《數(shù)據(jù)的整理與初步處理》一章是在前幾冊統(tǒng)計與概率內(nèi)容的基礎(chǔ)上,使學(xué)生學(xué)會選用合適的統(tǒng)計圖表,進行數(shù)據(jù)整理,清晰而又準確地表示所收集的數(shù)據(jù)。同時通過實際情景,引入平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)以及方差、極差與標準差,較為正確地概括、描述并比較所得到的數(shù)據(jù),使學(xué)生掌握分析處理數(shù)據(jù)的一些基本方法,用數(shù)學(xué)語言表述自己的見解。
二、教學(xué)工作目標和教學(xué)要求
1、知識與能力目標
(1)了解分式概念,會利用分式的基本性質(zhì)進行通分和約分,會進行簡單的分時加、減、乘、除運算。
(2)會解可化為一元一次方程的分式方程,并會列分式方程解決簡單的實際問題。
(3)了解常數(shù)、變量的意義,了解函數(shù)的概念和三種表示方法,能舉出函數(shù)的實例;能結(jié)合圖象對簡單實際問題中的函數(shù)關(guān)系進行分析:會求函數(shù)自變量的取值范圍和函數(shù)值;能用適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)表示方法刻畫某些實際問題中變量之間的關(guān)系;了解對函數(shù)關(guān)系的分析,嘗試對變量的變化規(guī)律進行初步預(yù)測。
(4)結(jié)合具體情境體會一次函數(shù)、正比例函數(shù)、反比例函數(shù)的意義,能根據(jù)已知條件確定一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式;會畫一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像;掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì),學(xué)會一些簡單應(yīng)用。
(5)了解全等三角形的概念,探索并掌握兩個三角形全等的條件,且能用它證明簡單的數(shù)學(xué)問題;了解命題、公理、定理的含義,會區(qū)分命題的題設(shè)和結(jié)論;理解逆命題和逆定理的概念,并能判斷其真假;了解尺規(guī)作圖的步驟并掌握下列基本作圖:作一條線段等于已知線段、作一個角等于已知角、作已知角的平分線、經(jīng)過一點作己知直線的垂線、作己知線段的垂直平分線。
(6)探索并掌握平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的判定條件,學(xué)會一些簡單應(yīng)用;探索并掌握等腰梯形的判定方法,進一步學(xué)會運用分解梯形成平行四邊形和三角形解決一些簡單的問題。
(7)會對數(shù)據(jù)進行收集整理,并能計算數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差、標準差,并會結(jié)合實際情境體會它們的意義,了解它們各自的適用范圍,從而在解決實際問題,做到合理地選用。
2、過程與方法目標
(1)經(jīng)歷分式基本性質(zhì)、零指數(shù)冪、負整指數(shù)冪、函數(shù)圖像、全等三角形判定方法、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的判定方法等探索過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察、猜想、歸納、總結(jié)、概括的能力。
(2)經(jīng)歷比較一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像及其性質(zhì)異同的過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析鑒賞和合情推力能力。
(3)經(jīng)過一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像探討其性質(zhì),體會數(shù)形結(jié)合思想。
(4)通過利用一次函數(shù)、反比例函數(shù)、分式方程解決實際問題的過程,培養(yǎng)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力和數(shù)學(xué)建模能力。
(5)經(jīng)歷探索一次函數(shù)與二元一次方程組和一元一次不等式關(guān)系的過程,體會函數(shù)與方程和一元一次不等式之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想方法和探索能力。
(6)通過對三角形全等條件、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)判定方法、等腰梯形判定方法的探索及運用的過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、邏輯思維能力、演繹推理能力、逆向思維能力和發(fā)散思維能力等。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標
(1)通過探索的`過程發(fā)現(xiàn)分式的基本性質(zhì)、一次和反比例函數(shù)的圖像及性質(zhì)、三角形全等條件、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)及等腰梯形判定方法,體現(xiàn)探索的樂趣,增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
(2)通過體驗探索的成功與失敗,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣。
(3)通過小組交流、討論有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。
(4)通過對實際問題的分析和解決,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣。
三、教學(xué)的重點和難點以及關(guān)鍵
重點:
(1)掌握分式的基本性質(zhì)、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應(yīng)用題。
(2)掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質(zhì)并能用它解決簡單的實際問題。
(3)掌握全等三角形的判定定理并能用它進行簡單地推理證明。
(4)掌握平行四邊形(矩形、菱形、正方形)及等腰梯形判定方法,井能熟練地進行推理證明。
(5)掌握數(shù)據(jù)的收集整理方法,并能用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差、標準差對實際問題的數(shù)據(jù)進行分析處理且初步能進行預(yù)測。
難點:
(1)分式的四則混合運算和列分式方程解應(yīng)用題。
(2)函數(shù)概念的理解,一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的綜合運用。
(3)利用全等三角形判定定理、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)判定定理、等腰梯形判定定理進行推理證明。
(4)利用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差、標準差對實際問題的數(shù)據(jù)進行分析處理且初步能進行預(yù)測。
四、達到本學(xué)期教學(xué)目標要求將采取的具體措施教學(xué)方法上做哪些改革?
l、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真制作考試試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。
2、興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流的氛圍,分享快樂的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。
4、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。
6、加強學(xué)生解題速度和準確度的培養(yǎng)訓(xùn)練,在新授課時,凡是能當(dāng)堂完成的作業(yè),要求學(xué)生比速度和準確度,誰先完成誰就先交給老師批改,凡是做的全對的依次獲得前十名,以資鼓勵。
7、加強個別輔導(dǎo),加強面批、面改,加強定時作業(yè)的訓(xùn)練。并進行作業(yè)展覽,對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中。
8、積極主動的與其他教師協(xié)同配合,認真鉆研教材,搞好集體備課,不斷學(xué)習(xí)他人之長處。
五、達到本學(xué)期教學(xué)目標要求將采取的教改方法
1、在分式基本性質(zhì)的探索中采用類比方法,在分式運算法則的探索中采用類比發(fā)現(xiàn)法。
2、在一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的探索中采用發(fā)現(xiàn)法。
3、在三角形全等條件的探索中采用自主探究法。
4、在平行四邊形(矩形、菱形、正方形1判定定理、等腰梯形判定定理的探索中采用自學(xué)輔導(dǎo)法。
六、課外活動內(nèi)容、時間和方式
內(nèi) 容 花邊圖案設(shè)計
時 間 第11周
方 式 個人自行設(shè)計,小組推薦優(yōu)秀者參加班級評選。
七、教學(xué)進度安排
略
學(xué)期教學(xué)計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想:
按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求,認真學(xué)習(xí)新課程標準,適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求,努力探索新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極推進教研教改,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,注重提高學(xué)生的能力,全面落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案,切實把教學(xué)質(zhì)量提高。
二、教材解讀
伴隨著學(xué)生身體和心理的迅速發(fā)育,獨立意識逐漸增強,生活矛盾也開始凸顯。七年級下冊教材在設(shè)計中遵循學(xué)生的成長規(guī)律,以學(xué)生成長中的問題與矛盾為基礎(chǔ),突出“成長的不僅是身體”的基本觀點,提煉確定了青春時光、做情緒情感的主人、在集體中成長、走進法治天地四個學(xué)習(xí)主題,共四個單元。
三、教學(xué)措施
(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作
1、認真學(xué)習(xí)《新課程標準》、《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》、《青少年法制教育大綱》等指導(dǎo)性文件,努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求,提高駕馭新教材的能力。
3、加強教研活動,積極參與集體備課,做到多聽課、多總結(jié)。認真學(xué)習(xí)他人、他校的先進教學(xué)經(jīng)驗,做到互相學(xué)習(xí),取長補短,努力提高教學(xué)能力。
4、自覺做好教學(xué)各項常規(guī)工作,按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學(xué)任務(wù)
5、認真組織開展選修課活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的`興趣和學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生學(xué)以致用的能力,充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標。
6、利用學(xué)生綜合社會實踐活動平臺,認真組織開展社會實踐活動,幫助學(xué)生認識社會、了解社會,提高學(xué)生分辨是非的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
7、對學(xué)生進行考試能力訓(xùn)練,提高學(xué)生運用知識分析問題、解決問題的能力,以使學(xué)生盡快適應(yīng)中考的要求。
8、充分運用微課等遠程資源進行教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)安排:
第一周 課程介紹、 第一課第一框
第二周 第一課第二框 第二課第一框
第三周 第二課第二框、 第三課第一框
第四周 第三課第二框、第一單元練習(xí)冊與復(fù)習(xí)
第五周 第一單元測試與講評試卷
第六周 第四課第一框 第四課第二框
第七周 第五課第一框 第五課第二框
第八周 第二單元練習(xí)冊與復(fù)習(xí) 第二單元測試
第九周 第二單元講評試卷 期中復(fù)習(xí)
第十周 期中考試與試卷講評
第十一周 第六課第一框 第六課第二框
第十二周 第七課第一框 第七課第二框
第十三周 第八課第一框 第八課第二框
第十四周 第三單元練習(xí)冊與復(fù)習(xí) 第三單元測試
第十五周 第三單元講評試卷 第九課第一框
第十六周 高考 第九課第二框
第十七周 第十課第一框 第十課第二框
第十八周 第四單元練習(xí)冊與復(fù)習(xí) 第四單元測試
第十九周 第四單元講評試卷 期末復(fù)習(xí)
第二十周 期末考試 閱卷
第二十一周 講評期末試卷文
學(xué)期教學(xué)計劃 篇9
一、總目標:
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達方式,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力。
二、教學(xué)要求、
1)、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣,感受廢舊材料的制作樂趣。
2)、在美術(shù)教學(xué)中看、畫、做、說、玩融為一體,體驗造型活動的樂趣,產(chǎn)生對美術(shù)的興趣。
3)、了解物以致用的設(shè)計思路,發(fā)展創(chuàng)新意識。
4)、感受各種材料的特點,提高動手能力,了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計功能的.統(tǒng)一。
5)、激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣,學(xué)習(xí)多角度欣賞,提高視覺感受能力、
6)、形成崇高文明,珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。
三、全冊教學(xué)內(nèi)容:
本冊教材包括欣賞畫,繪畫,手工,電腦畫等幾部分內(nèi)容,內(nèi)容豐富多彩,由淺入深。
四、全冊教材分析:
本教材是義務(wù)教育課程標準實驗教科書第八冊,全書共分為十九課。每課都圍繞著音樂、美術(shù)、戲曲、舞蹈來設(shè)計。把相互之間的內(nèi)容緊密的聯(lián)系在了一起,并且課與課之間也有一定的知識延伸,或者是與前面幾冊知識的聯(lián)系。同時本書充分體現(xiàn)了生活中的藝術(shù),使學(xué)生的學(xué)能結(jié)合在自己的生活體驗中。
其次,書中的大量圖片給學(xué)生帶來了豐富的課外知識,和參考的范圍更廣了,同時在教學(xué)上給老師帶來了更多的難度,驗證了一句話“教給學(xué)生一滴水,老師要有一桶水”。
本書充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。
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