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七年級上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃（精選14篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁，該好好計(jì)劃一下接下來的教學(xué)工作了！怎樣寫教學(xué)計(jì)劃才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家收集的七年級上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
七年級上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 1
新學(xué)期開始，為了更好的完成七年級的地理教學(xué)工作，結(jié)合實(shí)際情況特制訂以下計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)科教學(xué)要求、目標(biāo)，學(xué)生的年齡特征、學(xué)校教學(xué)實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)的時效性。當(dāng)然最關(guān)鍵的還是要努力研究地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法，使這么小的學(xué)生能消除“地理太難”的恐懼心理，盡量的從怕到不怕到喜歡這個方向發(fā)展，而不是向著怕到更怕到討厭這個方向發(fā)展。爭取別讓初一地理成為他們學(xué)習(xí)的“絆腳石”，而是一塊“鋪路磚”。在關(guān)注優(yōu)秀生的同時，更不忘大部分的中等生和后進(jìn)生其實(shí)也許要被關(guān)注，即面向全體。
二、教學(xué)目的和要求
1、重視學(xué)生讀、寫、背誦記憶、語言表述、小組合作的能力教育，提高學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)。
2、逐步滲透地理學(xué)習(xí)方法和技巧，比如關(guān)鍵詞記憶法、比較學(xué)習(xí)法、圖文結(jié)合法等，幫助學(xué)生突破地理難點(diǎn)，消除心理障礙，簡化學(xué)習(xí)內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)的`心理負(fù)擔(dān)，從而產(chǎn)生興趣。
3、在日常教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握初步的地理計(jì)算、讀圖、分析、判斷等技能，對于優(yōu)生可以適當(dāng)加強(qiáng)邏輯思維的推理培養(yǎng)。
4、利用好下發(fā)的教輔資料---同步，做好及時鞏固和拓展訓(xùn)練，使課堂內(nèi)容有效掌握。
5、配合學(xué)校做好月質(zhì)量檢測和期中期末檢測復(fù)習(xí)及準(zhǔn)備，做好考后試卷的講評工作，對學(xué)生做出正確的客觀的評價，尤其是鼓勵性的評價。
6、通過一個學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠盡量多的達(dá)到感覺還算踏實(shí)，而不是害怕、沒底。
三、主要方法及措施
1、上好引言課，幫助學(xué)生把漫漫長假養(yǎng)成的懶散心緒拉回課堂。讓學(xué)生明確課堂要求，學(xué)習(xí)任務(wù)以及計(jì)劃。
2、用分解的方法、圖文結(jié)合、逐步推進(jìn)，簡化地球和地圖的難點(diǎn)學(xué)習(xí)，清除學(xué)習(xí)地理的“攔路虎”。
3、結(jié)合課標(biāo)，適時對難度低的內(nèi)容做一些資料補(bǔ)充，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生能夠“勞逸結(jié)合”、“一張一弛”的學(xué)習(xí)。當(dāng)然注意度的把握，防止“過猶不及”。
4、逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會讀圖的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的“鑰匙”。這個過程有點(diǎn)漫長，所以得慢慢來，不可一日而語。
5、搞好單元檢測、質(zhì)量檢測等的分析和評價，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動力。
6、重視傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)手段的結(jié)合使用，達(dá)到“濃妝淡抹總相宜”目的。
7、地理教學(xué)，不僅僅教地理的學(xué)科內(nèi)容，還要教會學(xué)生學(xué)會做“人”。
四、教學(xué)課時安排
周次 內(nèi)容
第一周 引言 第一章第一節(jié) 第八周 第三章 第二節(jié)
第二周 第一章 第一節(jié) 第九周 第三章 第三節(jié)
第三周 第一章 第二節(jié) 第十周 第三章 第四節(jié)
第四周 第一章 第三節(jié) 十一周 第四章 第一節(jié)
第五周 第二章 第一節(jié) 十二周 第四章 第二節(jié)
第六周 第二章 第二節(jié) 十三周 第四章 第三節(jié)
第七周 第三章 第一節(jié) 十四周 第五章
備注：中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦假期，以及運(yùn)動會、歌詠比賽、開學(xué)典禮或者法制報(bào)告會、月質(zhì)量檢測、期中期末檢測等活動耽誤的教學(xué)課時，依次順延。
七年級上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，大力推行素質(zhì)教育，全面提高地理教學(xué)成績，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。
積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。
二、基本情況分析
本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級５~８班的地理教學(xué)任務(wù)，每周2個課時。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版七年級地理新教材。
新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的'教育理念，愛學(xué)的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境，我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位。
大多數(shù)學(xué)生剛升入中學(xué)，有較強(qiáng)的進(jìn)取心，且對與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的地理知識有濃厚的興趣，這是今后學(xué)習(xí)中的一大優(yōu)勢但由于學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)又存在不穩(wěn)定的特點(diǎn)，有可能導(dǎo)致班級紀(jì)律渙散，而影響整體學(xué)習(xí)成績，這些都是應(yīng)該考慮和采取措施加以解決的。
三、本冊教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，14節(jié):第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發(fā)展與合作》。
向?qū)W生講述了最基礎(chǔ)的地理知識，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到不同地方的不同自然環(huán)境，感受日新月異的地理環(huán)境變化，了解大自然的奧妙。
四、本學(xué)期總體教學(xué)目的要求
1、讓學(xué)生獲得最基礎(chǔ)的地理知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力、獨(dú)立分析問題能力和讀圖能力。
2、讓學(xué)生受到愛國主義教育，樹立辯證唯物主義觀念，懂得人地對立同一關(guān)系，使人類發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調(diào)。
3、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施
1、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
2、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。
3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。
6、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。
7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
七年級上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。
二、教學(xué)目的和要求
1、重視學(xué)生創(chuàng)新能力教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、參與、思考、創(chuàng)新，使之培養(yǎng)學(xué)生的個性。
3、參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，把教改真正落實(shí)到地理常規(guī)教學(xué)中。
4、培養(yǎng)地理愛好者，建立地理興趣小組，達(dá)到以點(diǎn)帶面的目的，從而提高地理整體水平。
三、主要方法及措施
�。� 一）、利用兩周時間調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生以最快的速度把心思從暑假拉到課堂。
1、提前侯課，利用僅有的幾分鐘時間和學(xué)生融洽關(guān)系，并和課代表一起提醒學(xué)生做好課前預(yù)備。
2、學(xué)生剛回到課堂，過多的課下作業(yè)可能會打消他們的學(xué)習(xí)積極性，因此，作業(yè)在課堂處理。
�。ǘ�、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，營造快樂課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，從教師語言開始。
1、教師語言幽默化。
以幽默的語言營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在全身心放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，以便學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、教師語言親切化。
作為一個地理教師，溫柔親切的語言和恰如其分的形體語言有助于建立一種和諧友愛的.師生關(guān)系，“親其師，信其道也”。
3、教師語言精練化。
精練的教師語言會節(jié)約課堂時間，課堂的每一分鐘對學(xué)生來說都是寶貴的，做一個“節(jié)約型”教師，為學(xué)生提供的空間和時間。
�。ㄈ⑼ㄟ^各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生識圖能力，從多接觸圖開始。
在課堂上，利用一切可以利用的機(jī)會，讓學(xué)生看圖畫圖析圖，以鍛煉學(xué)生的識圖能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生表述能力和分析能力，從課堂回答問題開始。
本地大部分學(xué)生特點(diǎn)就是分析問題不知如何下手，白話語言多，在闡述問題時不會運(yùn)用地理專業(yè)術(shù)語，針對此現(xiàn)象，在教學(xué)方法中多運(yùn)用談話法，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)分析問題、回答問題的機(jī)會。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂交給學(xué)生，給他們創(chuàng)造提問和回答問題的機(jī)會和空間，老師在課堂中引導(dǎo)、、提醒、點(diǎn)評，鼓勵并支持學(xué)生的個性學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識的能力，從學(xué)生筆記開始。
以前都是教師總結(jié)，為了培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)問題的能力，本學(xué)期改變以前教師擔(dān)任主角的習(xí)慣，初步嘗試把這個權(quán)利還給學(xué)生，從另一角度，也幫助學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中運(yùn)用歸納法總結(jié)知識體系。
�。ㄋ模�、通過各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感道德。
1、培養(yǎng)學(xué)生自信心，從寬容學(xué)生的錯誤開始。
十三四歲的年紀(jì)，正是需要認(rèn)可需要肯定需要鼓勵的階段，也正是輕易犯錯誤的年齡，為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，教師應(yīng)以“宰相肚里能撐船”的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生中，答應(yīng)學(xué)生犯錯誤不僅是教師的道德素養(yǎng)，而且也是教師的一種能力。
2、合作學(xué)習(xí)，從傾聽伴發(fā)言開始。
這兩天上了四節(jié)課，學(xué)生的反應(yīng)就是在同伴發(fā)言時，整個課堂就是這一個人的事情了，其他同學(xué)好象與此無關(guān)，致使同伴之間的影響和互助學(xué)習(xí)幾乎不存在。
3、利用地理課堂，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。
4、 把鄉(xiāng)土地理知識與大綱中的相關(guān)知識有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生更清楚地了解自己的家鄉(xiāng)。
三級課程即校本課程的內(nèi)容以片段的形式穿插于大綱要求的相關(guān)知識中，熟悉家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。
七年級上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以課程管理部工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。
初一學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的，作業(yè)也能及時準(zhǔn)確的完成。
三、教材分析
第一章讓我們走進(jìn)地理
本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”，第二節(jié)為“我們怎樣學(xué)地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學(xué)生感知地理，說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科。
教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識的奇妙與親切，既能讓學(xué)生感受地理知識的實(shí)際意義，又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈興趣，體現(xiàn)出“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的特點(diǎn)。
而第二節(jié)中“我們怎樣學(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖開始，從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具—地圖的使用，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對生活有用的地理這一理念，使學(xué)生不會感到地理僅僅是一門學(xué)科，同時是一項(xiàng)人生的技能�！皩W(xué)會收集地理信息”、“學(xué)會思考地理問題”、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋�，使學(xué)生感受到地理是一門有趣、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。
第二章地球的面貌
本章教材主要包括認(rèn)識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識，同時又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識，蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎(chǔ)課，又是人生發(fā)展的奠基課。
“認(rèn)識地球”一節(jié)，教材通過人類對地球形狀的認(rèn)識過程，蘊(yùn)含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點(diǎn)的位置，較全面地介紹了地球。同時讓學(xué)生體驗(yàn)到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。
“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比較，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學(xué)生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認(rèn)識。
“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運(yùn)用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的識圖能力。而等高線知識的學(xué)習(xí)，則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。
“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運(yùn)動兩部分來說明，通過大量實(shí)例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科學(xué)方法論教育素材，從假設(shè)到推理，再到實(shí)踐驗(yàn)證，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡，則是對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例。
第三章世界的居民
本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。其中最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。
本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切，建議教師授課過程中，注重聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系時事，通過追本溯源的學(xué)習(xí)方法，挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一個多樣的世界，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。
氣候是人類賴以生存的`重要自然條件之一。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。
第四章世界的氣候
本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容，既自成整體，又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹氣候過程中，大量采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實(shí)際引出基本的科學(xué)道理，學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過程。
通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法，會閱讀氣溫和降水曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要?dú)夂蝾愋�，并能結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行基本的氣候特點(diǎn)分析。
第五章世界的民展差異
在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ)，本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念，為以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家”初步引入國家的概念，主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的地區(qū)分布特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，并簡略分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因；第二節(jié)“國際合作”，介紹當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展，講述國際合作的基礎(chǔ)和重要性；第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能。通過本章的教學(xué)學(xué)生可以對國家、對世界有一個更深入、更完整地認(rèn)識，從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì)，理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向，為做一個“世界中的中國人”奠定基礎(chǔ)。
四、教學(xué)要求：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分認(rèn)識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質(zhì)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。
3、以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動的長處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。
4、注意建立過程式評價體系，注重學(xué)生的發(fā)展，給在實(shí)施新課程中的每一位學(xué)生建立成績檔案，用來記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情況，作好整理工作。
5、將新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動進(jìn)行總結(jié)、提煉，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，積累經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性
七年級上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 5
一、概要分析
七年級地理是學(xué)生上初中以來起始學(xué)科，面對新教材新對象，通過有針對性的教學(xué)計(jì)劃和方法，努力在師生的共同努力下，取得良好的成績。
二、教材的主要內(nèi)容及分析：
本冊教材是初中地理第一冊，共分為5章：
1.地球與地圖（2）
2.陸地與海洋（3）
3.天氣與氣候（4）
4.居民與聚落（5）
5.發(fā)展與合作。學(xué)生剛接觸，掌握起來難度大.
三、學(xué)情分析：
學(xué)生小學(xué)已經(jīng)初步了解了一些自然現(xiàn)象等初級地理知識，但是內(nèi)容簡單且有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)階段學(xué)生渴望認(rèn)識世界本來面目、渴望探知世界之謎的需要。這對我們的教學(xué)有利，但同時也存在一些劣勢：如空間思維能力差，綜合能力和讀圖認(rèn)知能力也相對弱，這就要求我們教師在教學(xué)上多下功夫，多研究學(xué)生和教材教法。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.按質(zhì)按量的完成區(qū)教育局規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
2.使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使優(yōu)秀率大幅提高。
五、重難點(diǎn)及教學(xué)措施：
教學(xué)重點(diǎn)：地球與地圖、天氣與氣候。
教學(xué)難點(diǎn)：（一）地圖上的比例尺大小判斷及計(jì)算、方向的辨別。
（二）地球部分
�。ㄈ┨鞖馀c氣候
六、教學(xué)措施：
1、精備精講精練。
2、尊重每一個學(xué)生，注重每一名學(xué)生的性格的培養(yǎng)。
3、學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重。發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并鼓勵其自信心。
4、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的'自主合作探究性學(xué)習(xí)。
七、主要教學(xué)任務(wù)和基本理念
1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理，使學(xué)生學(xué)習(xí)涉及周圍、世界有關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生生存能力。
2、學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理，學(xué)習(xí)求變化的形勢，突出人口資源、環(huán)境及區(qū)域差異向全球變化，可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容的教學(xué)和學(xué)習(xí)有用而且為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。
3、改變學(xué)生地理學(xué)習(xí)方式，依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律聯(lián)系實(shí)際，安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵積極研究，使學(xué)生了解知識的功能與價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。
七年級上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 6
春去秋來，又是一年開學(xué)季，在這一學(xué)期，我任教初一的5個班，初一（5）到初一（9）。面對這一群新面孔，潮氣蓬勃，臉上寫滿了對知識的渴求，讓我內(nèi)心澎湃激蕩，激發(fā)了我對教學(xué)的熱情�，F(xiàn)在，我對這一學(xué)期的教學(xué)工作作個計(jì)劃。
一、詳細(xì)分析教材內(nèi)容
本期共有五大章內(nèi)容必須掌握，而且中考重點(diǎn)章節(jié)較多，尤其是有關(guān)地球的面貌和世界的氣候這兩大方面的內(nèi)容，歷年來考點(diǎn)多，主要有如下幾個方面的內(nèi)容：
�、瘢鹤屛覀冏哌M(jìn)地理
本章教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊和準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地理，親近地理，進(jìn)而熱愛地理。教材安排了“我們身邊的地理”和“我們怎樣學(xué)地理”這兩節(jié)，它們分別介紹了地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)意義，以及地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，教材遵循了低起點(diǎn)的原則，降低了課程起始時的難度，將有關(guān)地圖的內(nèi)容進(jìn)行了分解，僅把一部分地圖基礎(chǔ)知識納入本章內(nèi)容，而將難度較大的有關(guān)地圖運(yùn)用的內(nèi)容分解到其他章節(jié)之中。
�、颍旱厍虻拿婷�
本章涉及課標(biāo)“地球與地圖
”中的“地球與地球儀”和“地圖”，以及“世界地理”中的“海洋與陸地”共3個方面的課程內(nèi)容，共安排了“認(rèn)識地球”“世界的海陸分布”“世界的地形”和“海陸變遷”4節(jié)課文�？紤]到本章內(nèi)容難點(diǎn)過于密集，加之學(xué)生又是剛剛接觸到地理這門課程，為了避免因?qū)W習(xí)難度過大，大部分學(xué)生往往喪失地理學(xué)習(xí)興趣這種在以往的教學(xué)中常常出現(xiàn)的現(xiàn)象的發(fā)生，經(jīng)過慎重考慮，教材將有關(guān)地球運(yùn)動的絕大部分知識后移，安排到本冊第四章第三節(jié)中進(jìn)行教學(xué)。
�、螅菏澜绲木用�
本章對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)是“世界地理”概況中的“居民”，這部分課程內(nèi)容又人口與人種、語言和宗教、聚落3個方面構(gòu)成。教材編寫時，將人口與人種拆開分為兩節(jié)，由此形成了本章“世界的人口”“世界的人種”“世界的語言與宗教”和“世界的聚落”4節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
Ⅳ：世界主要?dú)夂蝾愋?/p>
本章涉及到課標(biāo)“氣候”和“地球與地圖”中的相關(guān)內(nèi)容，共安排了“天氣和氣候”“氣溫和降水”“影響氣候的主要因素”“世界主要?dú)夂蝾愋汀钡人牟糠謨?nèi)容。在了解全球海露分布之后，認(rèn)識世界地理環(huán)境的地區(qū)差異就成為一個重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。影響區(qū)域差異的一個主要因素就是氣候。一個地區(qū)的氣候特點(diǎn)，影響著該地區(qū)的水文、植被、土壤等要素的特點(diǎn)。氣候包括多種因素，如氣溫、降水、氣壓、干濕度等。氣候的地區(qū)差異是由這些因素的地區(qū)差異所綜合形成的。同時，氣候時一個地區(qū)長期天氣的平均狀況。為此，教材在教學(xué)內(nèi)容的安排上選擇了天氣、氣溫和降水三方面內(nèi)容，以及世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植浚η笸ㄟ^本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識世界氣候的地區(qū)差異。
五：世界的發(fā)展差異
學(xué)習(xí)世界地理，要認(rèn)識世界各地區(qū)在自然、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的差異。自然、文化的差異在前面的'章節(jié)中已經(jīng)涉及了，在世界地區(qū)發(fā)展差異中，學(xué)習(xí)目標(biāo)重在經(jīng)濟(jì)差異。如果把學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異上，自然會要求學(xué)生了解一些量化指標(biāo)，如國民生產(chǎn)總值、國內(nèi)生產(chǎn)總值、人均國民生產(chǎn)總值、人均國內(nèi)生產(chǎn)總值等。課程標(biāo)準(zhǔn)從降低要求出發(fā)，只定性地要求認(rèn)識世界地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是部平衡的。
二、教學(xué)大體思路和目標(biāo)：
�。ㄒ唬┐篌w思路
⑴把握課程新理念，培養(yǎng)能力求發(fā)展
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中鮮明地提出了地理學(xué)科的六大理念，其中"學(xué)習(xí)對生活有用的地理"和"學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理"是這次課程改革中突出強(qiáng)調(diào)的兩個最重要的理念。這也是"以學(xué)生的發(fā)展為本"教育理念的充分體現(xiàn)。我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做到：
�、俑淖儗W(xué)生的學(xué)習(xí)方式與評價機(jī)制
改變地理學(xué)習(xí)方式，要把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)，探究，研究等認(rèn)識活動體現(xiàn)出來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程。評價學(xué)生不能以分?jǐn)?shù)來作為評價學(xué)生唯一的標(biāo)準(zhǔn)，要重視學(xué)生的發(fā)展變化，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，并充分注意他們在情感態(tài)度行為方面的變化，在實(shí)施課堂教學(xué)中特別要注重這點(diǎn)。
�、跇�(gòu)建新型的地理課程：這要求我做到不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，跟上時代的步伐，盡快適應(yīng)地理新課程的教學(xué)。加強(qiáng)科學(xué)研究，由"教書匠"型轉(zhuǎn)變成"學(xué)者型"教師。還要利用現(xiàn)代教學(xué)手段，不能滿足于"三板"教學(xué)，而要努力學(xué)習(xí)與掌握新的教學(xué)方法，教學(xué)技術(shù)。
�、企w現(xiàn)教學(xué)新原則，調(diào)整教學(xué)方法。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，本期除了完成必須的教學(xué)任務(wù)外，要把教學(xué)重點(diǎn)放在如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣上。采取一些切實(shí)可行的措施來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
1、通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生畫圖能力。
2、通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握世界地理概括，包括地球面貌。世界人口和人種等分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。
3.掌握世界的氣候，包括氣溫和降水，影響氣候的主要因素，及其世界氣候類型。
七年級上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 7
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，14節(jié):第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發(fā)展與合作》。
1. 認(rèn)識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。
2. 認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。
3. 學(xué)會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。
4. 牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認(rèn)識海陸變遷，了解板塊學(xué)說。
5. 知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要?dú)夂蚣捌浞植肌?/p>
6. 知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。
7. 認(rèn)識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。
七年級共計(jì)六個教學(xué)班，每班40余人。任六個教學(xué)班的地理教學(xué)，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學(xué)生，在小學(xué)社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，做好從零開始的'準(zhǔn)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住這一點(diǎn)，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個良好開端。
1.必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。
2.關(guān)注學(xué)生個體差異。在面向全體的同時，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。
3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。
4.做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，引用最新資料，密切與時代的聯(lián)系。
5.指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之中。
第1-2周 第一章
第2-4周 第二章(第一節(jié)和第二節(jié))
第3-6周 第三章(第三節(jié)和第四節(jié))
第4-8周 第三章(第一節(jié)和第二節(jié))
第9-10周 (復(fù)習(xí)及期中考試)
第11-12周 第三章(第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié))
第13-14 周 第四章
第15-16周 第五章
第17-18周 復(fù)習(xí)
第19-20周 復(fù)習(xí)及期末考試
七年級上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 8
活動計(jì)劃
1、通過“活動”和“綜合探究”兩種形式，切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中;
2、注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的;
3、在課堂教學(xué)中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐性;
4、根據(jù)地理科的特點(diǎn)，注意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積級性。
教學(xué)進(jìn)度：
本學(xué)期教學(xué)時間為21周，去掉一周的節(jié)假日，二個周的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)時間為18周，每周2課時，共36課時;
課時安排：
周次
教學(xué)內(nèi)容
第一周 第一章 第一節(jié) 地球和地球儀
第二周 第二節(jié) 地球的運(yùn)動
第三周 第三節(jié) 地圖
第四周 綜合探究一 地圖的應(yīng)用
第五周 第二章 第一節(jié) 大洲和大洋
第六周 第二節(jié) 海陸的變遷
第七周 綜合探究二 家鄉(xiāng)的`“滄海桑田”
第八周 第三章 第一節(jié) 多變的天氣
第九周 第二節(jié) 氣溫和氣溫的分布
第十周 復(fù)習(xí) 期中考試
第十一周 第三節(jié) 降水和降水的分布
第十二周 第四節(jié) 世界的氣候
第十三周 綜合探究三 氣候與我們的生活
第十四周 第四章 第一節(jié) 人口與人種
第十五周 第二節(jié) 世界的語言和宗教
第十六周 第三節(jié) 人類的居住地——聚落
第十七周 綜合探究四 居民與環(huán)境
第十八周 第五章 綜合探究五 發(fā)展需要合作
第十九、二十周 復(fù)習(xí)
第二十一周 期末考試
七年級上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 9
本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，根據(jù)新課標(biāo)的要求，大膽嘗試，運(yùn)在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性，教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動學(xué)生主動參與、主動探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動，生生互動”的教學(xué)原則，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。
根據(jù)新理念的要求，本學(xué)期的地理教學(xué)緊緊圍繞充分突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的積極性，使學(xué)生喜歡學(xué)、愛學(xué)，變被動的學(xué)為主動的學(xué)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建“師生互動、生生互動”的地理課堂這一教學(xué)思路，在本學(xué)期的教學(xué)工作中做以下幾點(diǎn)設(shè)想。
�。ㄒ唬� 增強(qiáng)教師的親合力
要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓學(xué)生喜歡地理課，就首先要讓學(xué)生喜歡地理教師，而教師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應(yīng)該是教師的教學(xué)水平；外在的美應(yīng)有以下幾點(diǎn)：教師的言談舉止、主動與學(xué)生溝通、鼓勵賞識的態(tài)度、耐心細(xì)致的幫助等等，總的說來教師應(yīng)具備教學(xué)、師德的高素質(zhì)，使學(xué)生感受到我的地理教師各方面素質(zhì)都很棒，提高我在學(xué)生心目中的地位，增強(qiáng)教師的親合力。
�。ǘ� 地理課堂模式的探索
自從新課改實(shí)施以來，結(jié)合地理教學(xué)做過大膽的嘗試，本學(xué)期仍從一切為了學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)，對地理課堂做如下嘗試。
1、教學(xué)目標(biāo)的確定
在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)恼辖虒W(xué)資源，選擇對學(xué)生有用的地理知識，注重技能的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)地理知識的基本方法，在學(xué)習(xí)知識的同時，體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理
為克服舊教材知識多、課時緊的現(xiàn)狀，對于重點(diǎn)知識的掌握和難點(diǎn)的.突破我多用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，有效的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大課堂的容量�，F(xiàn)代教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于地理課堂是本學(xué)期地理教學(xué)改革大膽嘗試的重點(diǎn)內(nèi)容之一。
（1） 圖領(lǐng)全文 培養(yǎng)能力
地圖是地理學(xué)習(xí)最主要的工具，在地理課堂上對學(xué)生進(jìn)行識圖、析圖能力的培養(yǎng)非常必要，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個重要過程，所以本課我以圖為導(dǎo)線，通過學(xué)生識圖、析圖、動手填圖、討論、交流和師生間填圖，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，構(gòu)建合作式課堂。
�。�2）知識拓展 共同探究
加強(qiáng)地理學(xué)科與歷史、藝術(shù)、軍事等學(xué)科的整合，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)地理知識的重要性，能夠做到學(xué)以致用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
�。�3）親身體驗(yàn) 參與實(shí)踐
地理事物的位置記憶歷來是地理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我采用學(xué)生親自布陣的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理事物的分布位置，加強(qiáng)了對知識的記憶，符合新課改的要求。
�。�4）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用
為了提高教學(xué)效果，本學(xué)期我將制作了大量的多媒體課件，充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，促進(jìn)了課堂上的師生互動，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之，本學(xué)期總的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是把新課改的理念最大限度的應(yīng)用于地理教學(xué)中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建師生互動、生生互動的課堂模式。
七年級上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。
二、教材分析
七年級上冊地理教材主要內(nèi)容包括認(rèn)識地球、世界的陸地和海洋、世界的氣候、居民與聚落、發(fā)展與合作等。教材以人地關(guān)系為主線，讓學(xué)生了解地理環(huán)境的基本特征和世界不同地區(qū)的自然與人文特點(diǎn)。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和實(shí)踐能力，通過豐富的圖表和案例，引導(dǎo)學(xué)生分析地理問題，提高解決實(shí)際問題的能力。
三、學(xué)情分析
七年級學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，對地理學(xué)科還比較陌生，缺乏地理學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。但是他們對新事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的求知欲和探索精神。在教學(xué)中，要充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們逐步掌握地理學(xué)習(xí)的方法。
四、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生掌握地球的基本知識，如地球的形狀、大小、運(yùn)動等。
使學(xué)生了解世界的陸地和海洋分布，認(rèn)識主要的地形和地貌。
培養(yǎng)學(xué)生分析氣候圖表的能力，掌握世界主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)和分布。
引導(dǎo)學(xué)生了解世界不同地區(qū)的居民和聚落，感受文化的.多樣性。
讓學(xué)生認(rèn)識世界各國的發(fā)展差異，理解合作的重要性。
五、教學(xué)措施
認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。
運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。
注重課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和發(fā)言。
布置適量的作業(yè)，及時批改和講評，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
組織地理課外活動，如地理觀測、實(shí)地考察等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周：第一章 地球和地圖 第一節(jié) 地球和地球儀
第二周：第一章 地球和地圖 第二節(jié) 地球的運(yùn)動
第三周：第一章 地球和地圖 第三節(jié) 地圖的閱讀
第四周：第一章 地球和地圖 第四節(jié) 地形圖的判讀
第五周：國慶假期
第六周：第二章 陸地和海洋 第一節(jié) 大洲和大洋
第七周：第二章 陸地和海洋 第二節(jié) 海陸的變遷
第八周：復(fù)習(xí)第一章和第二章
第九周：期中考試及試卷講評
第十周：第三章 天氣與氣候 第一節(jié) 多變的天氣
第十一周：第三章 天氣與氣候 第二節(jié) 氣溫的變化與分布
第十二周：第三章 天氣與氣候 第三節(jié) 降水的變化與分布
第十三周：第三章 天氣與氣候 第四節(jié) 世界的氣候
第十四周：復(fù)習(xí)第三章
第十五周：第四章 居民與聚落 第一節(jié) 人口與人種
第十六周：第四章 居民與聚落 第二節(jié) 世界的語言和宗教
第十七周：第四章 居民與聚落 第三節(jié) 人類的聚居地 —— 聚落
第十八周：復(fù)習(xí)第四章
第十九周：總復(fù)習(xí)
第二十周：期末考試及質(zhì)量分析
七年級上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 11
一、教學(xué)背景
七年級地理是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段接觸的第一門地理學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和全球視野具有重要意義。本計(jì)劃旨在通過系統(tǒng)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識和基本技能，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
（1）掌握地球的形狀、大小、運(yùn)動等基本知識。
�。�2）了解世界的海陸分布、地形地貌、氣候類型等自然地理特征。
�。�3）認(rèn)識世界不同地區(qū)的人口、文化、經(jīng)濟(jì)等人文地理特點(diǎn)。
�。�4）學(xué)會閱讀和使用地圖、圖表等地理工具。
過程與方法目標(biāo)
�。�1）通過課堂講解、小組討論、實(shí)地觀察等方式，培養(yǎng)學(xué)生的.地理思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識分析實(shí)際問題，提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
�。�1）激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識。
�。�2）讓學(xué)生了解不同地區(qū)的自然和人文環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和全球意識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
（1）地球的運(yùn)動和地圖的閱讀。
�。�2）世界的氣候類型和分布。
�。�3）世界不同地區(qū)的人文地理特點(diǎn)。
難點(diǎn)
�。�1）地球運(yùn)動的地理意義。
（2）氣候類型的成因和特點(diǎn)。
（3）人文地理現(xiàn)象的分析和理解。
四、教學(xué)方法
講授法：講解地理基礎(chǔ)知識和概念。
演示法：通過多媒體演示、實(shí)物展示等方式，讓學(xué)生直觀地了解地理現(xiàn)象。
討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力。
實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察、地理實(shí)驗(yàn)等活動，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
五、教學(xué)資源
教材：七年級上冊地理教材。
多媒體設(shè)備：投影儀、電腦等。
地圖、圖表：世界地圖、中國地圖、氣候圖表等。
實(shí)物教具：地球儀、地形模型等。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周：開學(xué)準(zhǔn)備，介紹地理學(xué)科和學(xué)習(xí)方法。
第二周：第一章 地球和地圖 第一節(jié) 地球和地球儀
第三周：第一章 地球和地圖 第二節(jié) 地球的運(yùn)動
第四周：第一章 地球和地圖 第三節(jié) 地圖的閱讀
第五周：第一章 地球和地圖 第四節(jié) 地形圖的判讀
第六周：第二章 陸地和海洋 第一節(jié) 大洲和大洋
第七周：第二章 陸地和海洋 第二節(jié) 海陸的變遷
第八周：復(fù)習(xí)第一章和第二章，進(jìn)行單元測試。
第九周：第三章 天氣與氣候 第一節(jié) 多變的天氣
第十周：第三章 天氣與氣候 第二節(jié) 氣溫的變化與分布
第十一周：第三章 天氣與氣候 第三節(jié) 降水的變化與分布
第十二周：第三章 天氣與氣候 第四節(jié) 世界的氣候
第十三周：復(fù)習(xí)第三章，進(jìn)行單元測試。
第十四周：第四章 居民與聚落 第一節(jié) 人口與人種
第十五周：第四章 居民與聚落 第二節(jié) 世界的語言和宗教
第十六周：第四章 居民與聚落 第三節(jié) 人類的聚居地 —— 聚落
第十七周：復(fù)習(xí)第四章，進(jìn)行單元測試。
第十八周：總復(fù)習(xí)，系統(tǒng)梳理本學(xué)期所學(xué)知識。
第十九周：期末考試及試卷講評。
第二十周：教學(xué)總結(jié)和反思。
七年級上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 12
一、整體規(guī)劃
本學(xué)期的地理教學(xué)將圍繞七年級上冊地理教材展開，以培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和綜合能力為目標(biāo)，通過生動有趣的教學(xué)方法和豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和熱愛。
二、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解地理學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和觀察能力。
讓學(xué)生掌握地球的基本知識，包括地球的形狀、大小、運(yùn)動等。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界的陸地和海洋分布，了解主要的地形地貌和氣候類型。
培養(yǎng)學(xué)生分析地理圖表和數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生的地理實(shí)踐技能。
增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和全球視野，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容
第一章：地球和地圖
�。�1）地球的形狀和大小。
（2）地球的.運(yùn)動。
（3）地圖的基本要素。
�。�4）地形圖的判讀。
第二章：陸地和海洋
�。�1）大洲和大洋。
�。�2）海陸的變遷。
第三章：天氣與氣候
�。�1）多變的天氣。
（2）氣溫的變化與分布。
（3）降水的變化與分布。
�。�4）世界的氣候。
第四章：居民與聚落
（1）人口與人種。
�。�2）世界的語言和宗教。
�。�3）人類的聚居地 —— 聚落。
四、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：運(yùn)用地圖、地球儀、圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生理解地理知識。
案例分析法：通過具體的地理案例，引導(dǎo)學(xué)生分析地理問題，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。
小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
實(shí)踐教學(xué)法：開展地理實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察等實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的地理實(shí)踐技能。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周：開學(xué)準(zhǔn)備，介紹地理學(xué)科和學(xué)習(xí)方法。
第二周：第一章 地球和地圖 第一節(jié) 地球和地球儀
第三周：第一章 地球和地圖 第二節(jié) 地球的運(yùn)動
第四周：第一章 地球和地圖 第三節(jié) 地圖的閱讀
第五周：第一章 地球和地圖 第四節(jié) 地形圖的判讀
第六周：第二章 陸地和海洋 第一節(jié) 大洲和大洋
第七周：第二章 陸地和海洋 第二節(jié) 海陸的變遷
第八周：復(fù)習(xí)第一章和第二章，進(jìn)行單元測試。
第九周：第三章 天氣與氣候 第一節(jié) 多變的天氣
第十周：第三章 天氣與氣候 第二節(jié) 氣溫的變化與分布
第十一周：第三章 天氣與氣候 第三節(jié) 降水的變化與分布
第十二周：第三章 天氣與氣候 第四節(jié) 世界的氣候
第十三周：復(fù)習(xí)第三章，進(jìn)行單元測試。
第十四周：第四章 居民與聚落 第一節(jié) 人口與人種
第十五周：第四章 居民與聚落 第二節(jié) 世界的語言和宗教
第十六周：第四章 居民與聚落 第三節(jié) 人類的聚居地 —— 聚落
第十七周：復(fù)習(xí)第四章，進(jìn)行單元測試。
第十八周：總復(fù)習(xí)，系統(tǒng)梳理本學(xué)期所學(xué)知識。
第十九周：期末考試及試卷講評。
第二十周：教學(xué)總結(jié)和反思。
六、教學(xué)評估
課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。
作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量和及時性。
單元測試：定期進(jìn)行單元測試，了解學(xué)生對知識的掌握程度。
期末考試：全面評估學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。
通過以上教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，相信能夠幫助學(xué)生更好地掌握七年級上冊地理知識，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和綜合能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
七年級上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 13
一、指導(dǎo)思想
以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的要求，努力提高地理教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)
（1）地球的形狀、大小和運(yùn)動。
�。�2）世界的海陸分布和地形地貌。
�。�3）天氣與氣候的變化規(guī)律。
�。�4）不同地區(qū)的居民和聚落特點(diǎn)。
難點(diǎn)
（1）經(jīng)緯網(wǎng)的判讀和運(yùn)用。
�。�2）氣候類型的分布和成因。
�。�3）人口問題和可持續(xù)發(fā)展。
三、教學(xué)方法
講授法：講解地理基礎(chǔ)知識和基本概念。
演示法：通過多媒體演示、實(shí)物展示等方式，直觀形象地展示地理現(xiàn)象和地理過程。
討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思維能力。
實(shí)踐法：開展實(shí)地考察、地理實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理知識的應(yīng)用。
四、教學(xué)資源
教材：七年級上冊地理教材。
教具：地球儀、地圖、多媒體設(shè)備等。
網(wǎng)絡(luò)資源：地理教學(xué)網(wǎng)站、在線地圖等。
五、教學(xué)評價
形成性評價
通過課堂提問、作業(yè)批改、小組活動等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整教學(xué)策略。
總結(jié)性評價
通過期中考試、期末考試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評價，為下一階段的'教學(xué)提供參考。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 教學(xué)內(nèi)容
1 導(dǎo)言課，介紹地理學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法
2 第一章 地球和地圖第一節(jié) 地球和地球儀（一）
3 第一章 地球和地圖第一節(jié) 地球和地球儀（二）
4 第一章 地球和地圖第二節(jié) 地球的運(yùn)動（一）
5 第一章 地球和地圖第二節(jié) 地球的運(yùn)動（二）
6 第一章 地球和地圖第三節(jié) 地圖的閱讀（一）
7 第一章 地球和地圖第三節(jié) 地圖的閱讀（二）
8 第一章 地球和地圖第四節(jié) 地形圖的判讀（一）
9 第一章 地球和地圖第四節(jié) 地形圖的判讀（二）
10 復(fù)習(xí)第一章，進(jìn)行章節(jié)測試
11 第二章 陸地和海洋第一節(jié) 大洲和大洋（一）
12 第二章 陸地和海洋第一節(jié) 大洲和大洋（二）
13 第二章 陸地和海洋第二節(jié) 海陸的變遷（一）
14 第二章 陸地和海洋第二節(jié) 海陸的變遷（二）
15 復(fù)習(xí)第二章，進(jìn)行章節(jié)測試
16 第三章 天氣與氣候第一節(jié) 多變的天氣（一）
17 第三章 天氣與氣候第一節(jié) 多變的天氣（二）
18 復(fù)習(xí)第三章，進(jìn)行章節(jié)測試
19 總復(fù)習(xí)
20 期末考試
七年級上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 14
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
使學(xué)生初步了解地理學(xué)科的研究內(nèi)容和方法，培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣和熱愛。
讓學(xué)生掌握地球的基本知識，包括地球的形狀、大小、運(yùn)動等。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界的海陸分布、地形地貌、氣候類型等自然地理特征，以及不同地區(qū)的居民和聚落、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等人文地理現(xiàn)象。
培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。
二、教學(xué)策略選擇
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，如地理故事、地理謎語、地理游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
問題導(dǎo)向法：以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自主探究地理知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。
案例分析法：通過分析實(shí)際的地理案例，讓學(xué)生了解地理知識的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
三、教學(xué)活動設(shè)計(jì)
課堂導(dǎo)入
采用精彩的地理圖片、視頻或故事進(jìn)行導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
知識講解
運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合圖表、地圖等資料，詳細(xì)講解地理知識，讓學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。
小組討論
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對某個地理問題進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的'合作精神和思維能力。
課堂練習(xí)
通過課堂練習(xí)，及時鞏固學(xué)生所學(xué)的地理知識，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及時糾正。
課外拓展
布置課外拓展任務(wù)，如地理小調(diào)查、地理手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步提高地理素養(yǎng)。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 教學(xué)內(nèi)容
1 地理學(xué)科介紹，第一章 地球和地圖第一節(jié) 地球和地球儀的引入
2 第一章 地球和地圖第一節(jié) 地球和地球儀（地球的形狀和大�。�
3 第一章 地球和地圖第一節(jié) 地球和地球儀（經(jīng)緯網(wǎng)）
4 第一章 地球和地圖第二節(jié) 地球的運(yùn)動（自轉(zhuǎn)）
5 第一章 地球和地圖第二節(jié) 地球的運(yùn)動（公轉(zhuǎn)）
6 第一章 地球和地圖第三節(jié) 地圖的閱讀（地圖的三要素）
7 第一章 地球和地圖第三節(jié) 地圖的閱讀（地形圖的判讀）
8 復(fù)習(xí)第一章，進(jìn)行章節(jié)測試
9 第二章 陸地和海洋第一節(jié) 大洲和大洋（世界海陸分布）
10 第二章 陸地和海洋第一節(jié) 大洲和大洋（七大洲和四大洋）
11 第二章 陸地和海洋第二節(jié) 海陸的變遷（海陸變遷的原因）
12 第二章 陸地和海洋第二節(jié) 海陸的變遷（大陸漂移假說和板塊構(gòu)造學(xué)說）
13 復(fù)習(xí)第二章，進(jìn)行章節(jié)測試
14 第三章 天氣與氣候第一節(jié) 多變的天氣（天氣及其影響）
15 第三章 天氣與氣候第一節(jié) 多變的天氣（天氣預(yù)報(bào)）
16 第三章 天氣與氣候第二節(jié) 氣溫的變化與分布
17 第三章 天氣與氣候第三節(jié) 降水的變化與分布
18 復(fù)習(xí)第三章，進(jìn)行章節(jié)測試
19 總復(fù)習(xí)
20 期末考試
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