學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（精選15篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？以下是小編為大家收集的學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1
一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀，寫0~20各數(shù)。
2、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加減法；會(huì)解決一些實(shí)問題。
3、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形。
4、初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。
二、教材分析
本冊(cè)教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類。11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識(shí)。
2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
3、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計(jì)算熟練。
4、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。
5、計(jì)算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。
7、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
三、學(xué)生分析
有學(xué)生41人。全部進(jìn)入學(xué)前班，學(xué)生們都活潑可愛，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。可塑性強(qiáng)，整體上是一個(gè)積極向上的班級(jí)。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡小，坐不住，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差。因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣，重要的是訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在教學(xué)過程中，還需要想方設(shè)法多設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生感興趣的活動(dòng)，來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使師生融為一體，使學(xué)生盡快良好的形為習(xí)慣。
四、具體措施
1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。
2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。
4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展多彩的活動(dòng)來擴(kuò)展、整理期在生活中獲的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析
在過去的半年里，通過老師耐心細(xì)致的教學(xué)和輔導(dǎo)，大多數(shù)孩子在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，基本掌握了對(duì)數(shù)字的理解，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算，能看圖提出一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教材分析
1、本學(xué)期將學(xué)習(xí)按群記數(shù)和數(shù)的分類統(tǒng)計(jì)，它不僅能引導(dǎo)幼兒將數(shù)字知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，更能提高幼兒對(duì)數(shù)的敏感度和計(jì)算能力。
2、教幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法，并認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和日歷等生活常用的數(shù)學(xué)知識(shí)。
3、認(rèn)識(shí)階段的幾何圖形，將體和形、數(shù)結(jié)合起來并引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)三者之間的'聯(lián)系，通過實(shí)物展示和提問、講解等方法激發(fā)兒童的想象活動(dòng)。
4、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際的生活需要來展開教學(xué)。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減運(yùn)算。
四、教學(xué)目的要求
幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行20以內(nèi)加減運(yùn)算
五、教學(xué)的重難點(diǎn)
1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。
2、能對(duì)周圍的事物有一定的空間想象能力。
3、生活中的物體能有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)能力。
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學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。
一、教材分析
通過數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達(dá)到解決問題的能力，學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的`主要有分類，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí)，以及簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)等。
二、學(xué)期目標(biāo)
1. 教幼兒學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。
2. 正確的方法書寫1～10的數(shù)字
3. 教幼兒學(xué)習(xí)8以內(nèi)的加減，正確迅速地掌握8以內(nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算及組成。
4. 幼兒學(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮、遠(yuǎn)近
5. 教幼兒認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區(qū)分。
6. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左、向右移動(dòng)。
7. 培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動(dòng)的過程和結(jié)果。
8. 在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。
9. 培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速、有條理的擺放、整理活動(dòng)工具
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。
2、能對(duì)周圍的事物有一定的空間想象能力。
3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
四、學(xué)生基本情況分析
由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異，因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
五、教學(xué)措施
兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來對(duì)周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時(shí)展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4
新的一學(xué)期開始了，我們學(xué)前班迎來了一群可愛的小朋友。他們一個(gè)個(gè)眼里都充滿了求知的渴望�？吹竭@樣一群聰明乖巧的孩子們，我們老師用一顆充滿母愛的心，去愛護(hù)他們，教育他們。為了我們的目標(biāo)，我制定了一下計(jì)劃：
一、教學(xué)分析
根據(jù)我對(duì)孩子們簡(jiǎn)單的測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)我們班有大多數(shù)孩子的基礎(chǔ)都比較差。雖然說已經(jīng)進(jìn)入學(xué)前班，但是還有小朋友認(rèn)不全10以內(nèi)的數(shù)字，也有一些小朋友會(huì)寫但不認(rèn)識(shí)。所以根據(jù)我班的情況，在我以后這學(xué)期的教育工作中。我將有針對(duì)性的加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的`輔導(dǎo)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)識(shí)比較高矮，粗細(xì)，能夠按高矮，粗細(xì)給10以內(nèi)的物體排序。
2、感知幾種平面圖形的主要特征。
3、了解相鄰數(shù)的含義。
4、熟練掌握倒數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
5、在操作中探索，總結(jié)，記錄10以內(nèi)的組成和分解。
6、認(rèn)識(shí)加減符號(hào)及算式，在具體的情境中加深理解加減的含義。
7、進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成，運(yùn)算已有的知識(shí)推導(dǎo)總結(jié)出某數(shù)的組成。
8、學(xué)習(xí)解答應(yīng)用題，列出算式，學(xué)習(xí)分解加法和減法的應(yīng)用題。
9、認(rèn)識(shí)幾種常見的幾何體，進(jìn)一步感知幾何體的特征。
10、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)，了解一小時(shí)與半小時(shí)的不同，嘗試記錄整點(diǎn)和半點(diǎn)。
11、學(xué)習(xí)看日歷，知道一個(gè)星期有7天。
三、教育目標(biāo)
我們爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子在學(xué)期結(jié)束是，都能獲得優(yōu)秀的成績(jī)，讓每一個(gè)孩子都能有看得見的進(jìn)步，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都能肯定我們的工作，滿意我們的教育教學(xué)。為了這一個(gè)目標(biāo)，我將一直努力下去。
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一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期主要注意發(fā)展學(xué)生的語言能力、觀察能力和思維能力，培養(yǎng)他們的聽話（看話）、說話、閱讀和表達(dá)能力。教材注重思想政治教育。為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人打下基礎(chǔ)。加強(qiáng)語言文字基本功訓(xùn)練。通過較充分的語言文字時(shí)間練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理解語言文字和運(yùn)用語言文字的能力。加強(qiáng)實(shí)用性。力求接近學(xué)生日常生活實(shí)際，有利于提高學(xué)生憑借語言文字認(rèn)識(shí)事物、表達(dá)思想、與人交往的能力。
二、教材分析
本冊(cè)教科書分四個(gè)部分：
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10
2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的詞語
3.學(xué)習(xí)句式
4.了解兒歌
三、教學(xué)目的要求
1、能夠正確運(yùn)用數(shù)字1-10
2、能夠認(rèn)識(shí)詞語
3、能正確完整的說出句子
4、能夠說出一兩首兒歌
四、班級(jí)情況分析（略）
五、教學(xué)措施
1、關(guān)于數(shù)字教學(xué)
在教學(xué)數(shù)字時(shí)，根據(jù)學(xué)生的理解情況出發(fā)，學(xué)生的年齡較小所以在理解方面要加強(qiáng)練習(xí)，認(rèn)識(shí)，理解方面去強(qiáng)化認(rèn)識(shí)數(shù)字1--10
2、關(guān)于詞語教學(xué)
本學(xué)期學(xué)習(xí)的詞語都是一些日常用語，讓學(xué)生更好的進(jìn)行交流，所以在詞語方面，我將選用通俗易懂的詞語，讓學(xué)生更容易接受。
3、關(guān)于句子教學(xué)
本學(xué)期在句式方面也要加強(qiáng)，對(duì)于平時(shí)能夠蹦出一兩個(gè)字學(xué)生要逐字的練習(xí)長(zhǎng)點(diǎn)的.句式，以便于說話的完整性。
4、關(guān)于兒歌教學(xué)
在這方面的教學(xué)相對(duì)來說是最為困難的，學(xué)生既要理解意思，更要學(xué)會(huì)兒歌，所以學(xué)生方面要加強(qiáng)練習(xí)，在兒歌方面的選用盡量與本節(jié)課有很大的聯(lián)系，學(xué)生要在練習(xí)的時(shí)候盡量讓他們多動(dòng)動(dòng)。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6
一、 基本情況
學(xué)前班學(xué)生人數(shù)有43人，其中男生20人，女生23人，學(xué)生大部分來自鄉(xiāng)村，年齡大約在4—6歲左右。由于學(xué)前班兒童年齡方面比較小，智力發(fā)育也不一樣，掌握知識(shí)有一定的困難，因此在本學(xué)期內(nèi)，只要求學(xué)生兒童掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法和一些簡(jiǎn)單圖形分類。
二、指導(dǎo)思想
我國(guó)正處于建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期。改革開放以來，教育事業(yè)的改革與發(fā)展取得了令人矚目的巨大成就，但面對(duì)新的形勢(shì)，我們的教育內(nèi)容和教學(xué)方法相對(duì)滯后，影響了兒童的發(fā)展。在新的課改，我們必須全面貫徹國(guó)家教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供生動(dòng)、活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德，有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。通過素質(zhì)教育，提高學(xué)生的'思想品德，同時(shí)指導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)事物和實(shí)物的數(shù)量。能數(shù)一些實(shí)物和圖像，隨著認(rèn)識(shí)數(shù)字的增加，要加強(qiáng)認(rèn)、寫、數(shù)、讀的訓(xùn)練。適當(dāng)滲透一些數(shù)、認(rèn)、寫的基礎(chǔ)知識(shí)，過度到加、減法的計(jì)算，隨著認(rèn)數(shù)的增加，要加強(qiáng)比較數(shù)的大、小、多、少的教學(xué)和練習(xí)，繼續(xù)加強(qiáng)認(rèn)、讀、數(shù)、寫的訓(xùn)練做到學(xué)生看到物體能認(rèn)識(shí)和數(shù)清物體的個(gè)數(shù)。
培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展兒童的思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)兒童有道德，有文化，守紀(jì)律的良好作風(fēng)，提高兒童的文化素質(zhì)，調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，、促進(jìn)兒童的認(rèn)識(shí)能力和建計(jì)算能力。
三、教學(xué)要求
1、使兒童初步認(rèn)識(shí)一些物體和圖像。
2、能數(shù)10以內(nèi)的物體和圖像的個(gè)數(shù)。
3、掌握10以內(nèi)的順序和大小。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“＜”“﹥”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
6、使兒童會(huì)認(rèn)、讀、數(shù)、寫1—10以內(nèi)的數(shù)。
7、使兒童認(rèn)識(shí)加減的意義，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，在原有的基礎(chǔ)上提高計(jì)算能力和計(jì)算速度。
四、教學(xué)措施和方法
1、教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，課后認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)課堂形勢(shì)的教學(xué)和訓(xùn)練，注重啟發(fā)兒童的思維能力和技能，使兒童學(xué)得懂記得牢。對(duì)智力差的兒童要多加輔導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練。
2、探索單元教學(xué)的教法，明確每個(gè)單元教學(xué)要求和訓(xùn)練，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，采取精講地練，課內(nèi)課外結(jié)合的做法，使兒童對(duì)數(shù)有所興趣，自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度
第1周：穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備課
第2周：數(shù)一數(shù)，比一比
第3周：1—5的認(rèn)識(shí)
第4—5周：加減法的認(rèn)識(shí)
第6周：0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法
第7—8周：認(rèn)識(shí)物體和圖形、分類
第9—10周：6的認(rèn)識(shí)及有關(guān)加減法
第11—12周：7的認(rèn)識(shí)及有關(guān)加減法
第13—14周：8的認(rèn)識(shí)及有關(guān)加減法
第15—16周：9的認(rèn)識(shí)及有關(guān)加減法
第17—18周：10的認(rèn)識(shí)及有關(guān)加減法
第19—20周：總復(fù)習(xí)、期末考試
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展多彩的活動(dòng)來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析
孩子們的認(rèn)知情況不一致。不過在近兩周的觀察下發(fā)現(xiàn)學(xué)前班的孩子們都非常聰明。大多數(shù)孩子能在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，基本掌握了對(duì)數(shù)字的理解，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教材分析
1、本學(xué)期將學(xué)習(xí)按數(shù)群記數(shù)和數(shù)的分類統(tǒng)計(jì)，它不僅能引導(dǎo)幼兒將數(shù)字知識(shí)應(yīng)用于 生活實(shí)際，更能提高幼兒對(duì)數(shù)的敏感性和計(jì)算能力。
2、教幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法，并認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和日歷等生活常用數(shù)學(xué)知識(shí)。
四、教學(xué)目的'
要求幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)， 區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。
五，教學(xué)的重難點(diǎn)
1. 能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。
2. 能對(duì)周圍的事物有一定的空間想象能力。
3. 對(duì)生活中的物體能有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)能力。
六、教學(xué)措施
教學(xué)活動(dòng)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。
七、教學(xué)安排
第一二周 復(fù)習(xí)3和4的組成與加減法
第三周 學(xué)習(xí)5的組成及加減運(yùn)算
第四周 學(xué)習(xí)6的組成及加減運(yùn)算
第五周 數(shù)的記錄和統(tǒng)計(jì)，單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)
第六周 學(xué)習(xí)7的組成及加減運(yùn)算
第七周 學(xué)習(xí)8的組成及加減運(yùn)算
第八周 測(cè)量、認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體
第九周 學(xué)習(xí)9的組成及加減運(yùn)算
第十周 認(rèn)識(shí)球體和圓柱體、變與不變
第十一周 二等分和四等分、復(fù)習(xí)8和9的組成和加減
第十二周 學(xué)習(xí)10的組成和加減
第十三周 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、認(rèn)識(shí)日歷
第十四周 復(fù)習(xí)分類、復(fù)習(xí)排序和序數(shù)
第十五周 復(fù)習(xí)形體、區(qū)分形體
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8
一、班級(jí)狀況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生54名，男生31人，女生23人。是由來自不一樣幼兒園的孩子組合成的新班級(jí)，所以，孩子們的綜合素質(zhì)也比較參差不齊，學(xué)前班是幼兒升入小學(xué)的過渡期，也是一個(gè)十分重要的時(shí)期。根據(jù)時(shí)代以及本班幼兒的具體狀況來分析，孩子們的反應(yīng)潛力和學(xué)習(xí)程度有必須的差異。數(shù)學(xué)是一門提高幼兒智力反應(yīng)潛力的一門課程，針對(duì)幼兒個(gè)體和全面素質(zhì)的要求，教師會(huì)用心、耐心、信心教好每一位幼兒。
二、教材分析
這個(gè)學(xué)期的教材是西北農(nóng)林科技大學(xué)出版社出版，數(shù)學(xué)教材安排了34節(jié)課，教材著重培養(yǎng)幼兒思考、動(dòng)腦筋的好習(xí)慣和生活中的數(shù)學(xué)常識(shí)。如：《按群計(jì)數(shù)》、《比較多少，一樣多》、《10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加減法》、《比較大小、長(zhǎng)短、高矮》、《認(rèn)識(shí)幾何圖形》、《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》等，教材從多方面開發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒多動(dòng)腦思考，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、使幼兒運(yùn)用觀察、比較、比較等數(shù)學(xué)方式學(xué)習(xí)類包含關(guān)系。
2、幫忙幼兒初步認(rèn)識(shí)并會(huì)正確書寫10以內(nèi)的數(shù)，并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減和分成。
3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中的'加減法。學(xué)會(huì)比較大小，長(zhǎng)短，高矮。
4、讓幼兒初步了解、認(rèn)識(shí)幾何圖形，讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒的求知欲。
5、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的思維方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。
6、進(jìn)一步提高幼兒的操作潛力、觀察潛力、邏輯思維潛力和語言表達(dá)潛力以及書寫潛力。
四、教學(xué)措施
1、深入鉆研教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)好教學(xué)資料，創(chuàng)造性地使用教材。
2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美、全面的圖片，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、根據(jù)幼兒班的.特點(diǎn)，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式支持幼兒自主學(xué)習(xí)，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
4、加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的表達(dá)潛力和思維潛力，引導(dǎo)幼兒多思考多動(dòng)腦多操作。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9
一、教材分析：
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：按數(shù)群計(jì)數(shù)，5的組成，6和7的組成，5的加減，6的加減，數(shù)的記錄，制作統(tǒng)計(jì)表，單數(shù)和雙數(shù)，7的加減。8的組成和加減，測(cè)量，9的組成和加減，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，認(rèn)識(shí)球體和圓柱體。二等分和四等分，10的組成和加減、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、認(rèn)識(shí)人民幣等結(jié)合生動(dòng)具體的情境，通過觀察、記數(shù)、操作文作等數(shù)學(xué)活動(dòng)來呈現(xiàn)實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點(diǎn)。
但教材并沒有削弱對(duì)數(shù)可分可合的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識(shí)，加減法學(xué)習(xí)混合，算法多樣�？臻g與圖形包括確定物體的位置與順序、形狀、大小。分類與統(tǒng)計(jì)都重視對(duì)過程的經(jīng)歷。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)認(rèn)、會(huì)讀寫0—10的.數(shù)。體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義，經(jīng)歷比大小、高矮、輕重、長(zhǎng)短的過程。體驗(yàn)“比”的方法。
2、掌握10以內(nèi)的加減法，體會(huì)加減法的含義，感受日常生活與其的密切聯(lián)系。
3、結(jié)合日常作息時(shí)間，學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、記時(shí)方法，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。
4、認(rèn)識(shí)物體的位置、順序、大小以及長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，發(fā)展學(xué)生空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
5、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分類、統(tǒng)計(jì)，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)措施：
1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。
2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10
一、班級(jí)情況分析
學(xué)前班是幼兒升入小學(xué)的過渡期，也是一個(gè)非常重要的時(shí)期。根據(jù)時(shí)代以及本班幼兒的具體情況來分析，孩子們的反應(yīng)能力和學(xué)習(xí)程度有一定的差異。數(shù)學(xué)是一門提高幼兒智力反應(yīng)能力的一門課程，針對(duì)幼兒個(gè)體和全面素質(zhì)的要求，教師會(huì)用心、耐心、信心教好每一位幼兒。
二、教材分析
這個(gè)學(xué)期的教材是延邊人民出版社出版，數(shù)學(xué)教材安排了34節(jié)課，教材著重培養(yǎng)幼兒思考、動(dòng)腦筋的好習(xí)慣和生活中的數(shù)學(xué)常識(shí)。如：《10以內(nèi)的分成組合》、《比較大小》、《10以內(nèi)的加減法》、《時(shí)間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開發(fā)幼兒的`智力，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒多動(dòng)腦思考，幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、使幼兒運(yùn)用觀察、比較、對(duì)比等數(shù)學(xué)方式學(xué)習(xí)類包含關(guān)系。
2、幫助幼兒初步掌握10以內(nèi)數(shù)的加減和分成。
3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中的加減法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間，并知道怎么在生活中運(yùn)用時(shí)間的變換。
4、讓幼兒初步了解、認(rèn)識(shí)幾何立體圖，讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒的求知欲。
5、幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。
6、進(jìn)一步提高幼兒的操作能力、觀察能力、邏輯思維能力和語言表達(dá)能力以及書寫能力。
四、教學(xué)措施
1、深入鉆研教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材。
2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美、全面的圖片，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、根據(jù)幼兒班的特點(diǎn)，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式支持幼兒自主學(xué)習(xí)，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
4、加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的表達(dá)能力和思維能力，引導(dǎo)幼兒多思考多動(dòng)腦多操作。
五、活動(dòng)進(jìn)度
第一周
1、按群計(jì)數(shù)
2、序數(shù)的運(yùn)用
3、6的分解組合（一）
第二周
1、6的分解組合（二）
2、6的加減（一）
3、6的加減（二）
第三周
1、互換關(guān)系
2、復(fù)習(xí)幾何圖形
3、類包含關(guān)系
第四周
1、7的分解組合（一）
2、7的分解組合（二）
3、7的加減法（一）
第五周
1、7的加減法（二）
2、互補(bǔ)關(guān)系
3、活用基數(shù)和序數(shù)
第六周
1、時(shí)間的變換
2、學(xué)會(huì)看時(shí)間（一）
3、學(xué)會(huì)看時(shí)間（二）
第七周
1、學(xué)會(huì)看時(shí)間（三）
2、計(jì)算時(shí)間（一）
3、計(jì)算時(shí)間（二）
第八周
1、8的分解組合（一）
2、8的分解組合（二）
3、8的加減法（一）
第九周
1、8的加減法（二）
2、豎式加法（一）
3、豎式加法（二）
第十周
1、豎式減法（一）
2、豎式減法（二）
3、9的分解組合（一）
第十一周
1、9的分解組合（二）
2、9的加減法（一）
3、9的加減法運(yùn)算（二）
第十二周1、等量轉(zhuǎn)換
2、認(rèn)識(shí)"<"和">"
3、比較大小
第十三周
1、比較的可逆性和相對(duì)性
2、比較的傳遞性
3、10的分解組合（一）
第十四周
1、10的分解組合（二）
2、10的加減法（一）
3、10的加減法（二）
第十五周
1、二分之一和四分之一
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法（一）
3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法（二）
第十六周
1、10以內(nèi)的加法應(yīng)用題
2、10以內(nèi)的減法應(yīng)用題
3、看圖編應(yīng)用題
第十七周
1、根據(jù)算式編應(yīng)用題
2、哪是它們的家
3、鞏固復(fù)習(xí)
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11
1、現(xiàn)在使用的“蒙氏數(shù)學(xué)”教材我們只是在進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)使用它來作為老師教學(xué)中給孩子進(jìn)行操作練習(xí)的輔助教材。而此教材在原數(shù)學(xué)綜合教材的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容上適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了拔高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容廣了，另外，該教材在學(xué)前班每周安排了2個(gè)活動(dòng)，而我們的一日教學(xué)活動(dòng)是豐富多元的，每周只有一次的正式的集體數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，因此，我根據(jù)我園的課程架構(gòu)、班級(jí)幼兒的實(shí)際情況對(duì)該教材的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和篩選、補(bǔ)充，擬定了各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，將“蒙氏數(shù)學(xué)”教材分為“必學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和日常進(jìn)行的活動(dòng)”兩部分，必學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是孩子在該年齡段需要掌握的內(nèi)容（是跟小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容相銜接的），必學(xué)的這部分由我擔(dān)任教學(xué)；還有日常進(jìn)行的活動(dòng)，主要是為下一步的或以后的學(xué)習(xí)作鋪墊、準(zhǔn)備的，這部分的數(shù)學(xué)活動(dòng)我們也是正常進(jìn)行。
2、教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在保證完成幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)內(nèi)容的前提下，結(jié)合現(xiàn)在使用的輔助教材擬定的。
3、幼兒的學(xué)具、操作冊(cè)在幼兒園使用，作業(yè)紙?jiān)诩彝瓿�，因�(yàn)檫@套教材是以一周2節(jié)設(shè)計(jì)的，操作冊(cè)、家庭作業(yè)紙的練習(xí)內(nèi)容相應(yīng)多了，所以，操作冊(cè)我們也會(huì)留家庭作業(yè)。
4、作業(yè)問題：班級(jí)老師負(fù)責(zé)下發(fā)、批改每次的家庭作業(yè)，會(huì)在頁(yè)碼上打勾，如果孩子完成的作業(yè)里有做得不正確的或作業(yè)頁(yè)里有漏做的題目，老師會(huì)用“？”來提醒孩子，或者在該頁(yè)折疊一下和告訴孩子該地方需要回家更正，請(qǐng)家長(zhǎng)注意提醒孩子查看前一次的作業(yè)是否有這種情況，如果有請(qǐng)更正作業(yè)。
一般情況下，每周下發(fā)2次作業(yè)（有時(shí)是口頭作業(yè)）。每進(jìn)行完一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容后將有1-5頁(yè)逐漸增加難度的家庭作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣等實(shí)際情況來決定練習(xí)量，讓幼兒挑選其中的一頁(yè)完成就行了，如果孩子感興趣的可以做完這幾頁(yè)的作業(yè)，我們不強(qiáng)調(diào)孩子一定要全部完成，不要給孩子造成壓力。
孩子沒有學(xué)習(xí)的內(nèi)容不要讓孩子提前做書中的練習(xí)，這樣不利于老師在教學(xué)中通過孩子做練習(xí)的.情況來進(jìn)一步觀察、了解孩子的學(xué)習(xí)情況以及衡量他在孩子中的所處的水平。
孩子做操作練習(xí)目的是想通過操作，了解它是否理解、掌握了教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)學(xué)目標(biāo)，所以，為節(jié)省時(shí)間，課堂上，需要剪貼等的一般用連線來替代，做家庭作業(yè)時(shí)，大家還是按書中的要求進(jìn)行剪貼等活動(dòng)，鍛煉孩子的手部小肌肉，手眼協(xié)調(diào)性。中班孩子不會(huì)寫數(shù)字的，可以用畫圈（O）來表示數(shù)量。
我會(huì)獨(dú)一查閱孩子的作業(yè)情況，隨時(shí)跟主管園長(zhǎng)，主任交流教學(xué)問題。
家園共同培養(yǎng)孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣。孩子在幼兒園完成練習(xí)后，我們會(huì)提醒孩子自己先檢查作業(yè)，再交給老師校對(duì)。如出現(xiàn)做得不正確的、漏做的情況，告訴孩子一個(gè)檢查的范圍，使他更有目的地檢查、更正。希望孩子在家進(jìn)行作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)也采用這樣的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣，避免以后的學(xué)習(xí)考試因?yàn)榇中牡膯栴}而扣分。
5、關(guān)于寫數(shù)字的問題。規(guī)范的練習(xí)是在中班下學(xué)期、大班上學(xué)期寫，注意筆順握筆、姿勢(shì)要正確，并培養(yǎng)孩子良好的書寫姿勢(shì)。中班上學(xué)期，孩子有興趣書寫的，可以空手描摹、也可以在白紙上自由書寫或在印有數(shù)字的大格子紙上描摹。注意要購(gòu)買手寫版的練習(xí)本來練習(xí)書寫。
鉛筆的選擇：三角筆，最好買比一般的鉛筆筆身粗的。
6、如果家長(zhǎng)們?cè)跀?shù)學(xué)方面有何疑問或不明確的地方，可向老師我咨詢，我會(huì)獨(dú)一的解答，我將會(huì)跟家長(zhǎng)朋友共同配合，希望孩子們?cè)谳p松的游戲活動(dòng)中、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的有趣。謝謝大家！
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12
我認(rèn)為在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
一、明確目標(biāo)，制定計(jì)劃
在復(fù)習(xí)之前首先我們應(yīng)該明確本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：
1、使兒童初步認(rèn)識(shí)一些物體和圖像。
2、能數(shù)10以內(nèi)的物體和圖像的個(gè)數(shù)。
3、掌握10以內(nèi)的順序和大小。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“＜”“>”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
6、使兒童會(huì)認(rèn)、讀、數(shù)、寫1—10以內(nèi)的數(shù)。
7、使兒童認(rèn)識(shí)加減的意義，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，在原有的基礎(chǔ)上提高計(jì)算能力和計(jì)算速度。
重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:
1、使兒童初步認(rèn)識(shí)一些物體和圖像。
2、能數(shù)10以內(nèi)的物體和圖像的個(gè)數(shù)。
3、掌握10以內(nèi)的順序和大小。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“＜”“>”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
6、使兒童會(huì)認(rèn)、讀、數(shù)、寫1—10以內(nèi)的數(shù)。
7、使兒童認(rèn)識(shí)加減的意義，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，在原有的基礎(chǔ)上提高計(jì)算能力和計(jì)算速度。
二、創(chuàng)設(shè)情境，忌枯燥
在復(fù)習(xí)課上也要精心準(zhǔn)備，最好為學(xué)生用課件或其他手段創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)中從生活入手，設(shè)計(jì)的習(xí)題要讓學(xué)生感興趣，愿意參與，這樣才能達(dá)到一定的效果。使學(xué)生真正地感受到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課不枯燥，達(dá)到課堂教學(xué)的實(shí)效性。我們教材中在新授部分設(shè)計(jì)了許多富有兒童情趣的.學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，我們可以從中受到啟發(fā)，自己設(shè)計(jì)一些課堂的亮點(diǎn)。
三、查缺補(bǔ)漏，選習(xí)題
在期末復(fù)習(xí)的過程中選擇復(fù)習(xí)的練習(xí)題時(shí)要有針對(duì)性，有實(shí)效性。題型要多樣化，不要重復(fù)練習(xí)。平時(shí)的錯(cuò)題再現(xiàn)。
把平時(shí)學(xué)生易錯(cuò)的習(xí)題在復(fù)習(xí)專題課上出示，可以幫助學(xué)生解決問題。
在選習(xí)題的時(shí)候一定要針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，鞏固知識(shí)的最有效辦法。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13
一、情況分析：
通過課堂中的學(xué)習(xí)，幼兒已初步了解了10以內(nèi)加，減法的運(yùn)算，對(duì)于10以內(nèi)連加和連減，加減混合運(yùn)算、20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。所以在課堂的教學(xué)過程當(dāng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R(shí)和趣味。
二、學(xué)期目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法。
2、教幼兒10以內(nèi)連加和連減，加減混合運(yùn)算
3、通過反復(fù)練習(xí)計(jì)算進(jìn)一步掌握20以內(nèi)的加法以及減法的計(jì)算方法。
4、教幼兒學(xué)習(xí)相同數(shù)相加，為以后學(xué)習(xí)乘法做準(zhǔn)備。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的多少來目測(cè)數(shù)群以使幼兒快速又準(zhǔn)確的看出物體的數(shù)量。
6、教幼兒學(xué)習(xí)等量代換，平均分配了解“平均”的含義，為以后學(xué)習(xí)除法打了基礎(chǔ)。
7、教幼兒認(rèn)識(shí)50以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會(huì)比較數(shù)的'大小。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)100以內(nèi)的整10加法、減法。
9、幫助幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位、百位。
10、認(rèn)識(shí)圓錐體、橢圓體。
11、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，鞏固對(duì)整點(diǎn)、半、一刻鐘和45分鐘的認(rèn)識(shí)。
三、具體措施
1、根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、為幼兒提供多種操作，探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極操作，探索。
3、結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
4、結(jié)合游戲活動(dòng)，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。
5、結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
6、家長(zhǎng)配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 14
一、情況分析：
通過上學(xué)年的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)，另外對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R(shí)和趣味。
二、學(xué)期目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。
2、教幼兒學(xué)習(xí)7—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。
3、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。
4、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。
6、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。
7、教幼兒認(rèn)識(shí)球體、圓柱體、圓錐體，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。
9、教幼兒學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題和減法應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自編加減法應(yīng)用題。
10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的'過程和結(jié)果。
11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。
12、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。
三、教學(xué)進(jìn)度：
第一周復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)，按群數(shù)計(jì)數(shù)。
第二周學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。第三周復(fù)習(xí)6的組成及加、減。第四周學(xué)習(xí)7的分解和組成。第五周五一長(zhǎng)假。
第六周復(fù)習(xí)7的分解和組成以及加、減。第七周學(xué)習(xí)8的分解和組成。第八周學(xué)習(xí)8的加減。第九周學(xué)習(xí)9的分解和組成。
第十周學(xué)習(xí)9的加減。
第十一周學(xué)習(xí)10的分解和組成第十二周學(xué)習(xí)10的加法。第十二周復(fù)習(xí)7和8的分解和組成。第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周復(fù)習(xí)9和10的分解和組成。復(fù)習(xí)7的加減法。復(fù)習(xí)8的加減法。復(fù)習(xí)9和10的加減法。加法和減法應(yīng)用題。復(fù)習(xí)
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 15
一、狀況剖析：
經(jīng)過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已開始掌握了1—6的加減運(yùn)算，理解了1—6的數(shù)的組成，別的對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了稠密的愛好，在他們的探究發(fā)現(xiàn)中開展了空間思維才能。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于著手操作，自己嘗試的活動(dòng)非常有愛好和耐性，所以在今后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤铣ＷR(shí)和趣味。
二、學(xué)期目標(biāo)：
1、 教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體會(huì)總數(shù)與部分之間的聯(lián)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。
2、 教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確敏捷掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體會(huì)加減、互逆聯(lián)系。
3、 教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并差異物體的高矮。
4、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋覓圖形，學(xué)習(xí)交集分類。
5、 啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，開始體會(huì)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性聯(lián)系。
6、 教幼兒知道球體、圓柱體，能依據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體會(huì)平面和立體圖形之間的聯(lián)系。
7、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心差異左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。
8、 教幼兒知道時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的'稱號(hào)和次序。
9、 教幼兒知道一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位稱號(hào)，知道它們的值是不同的。
10、培育幼兒能清楚敘述操作活動(dòng)的過程和成果。
11、在老師的協(xié)助下能歸納、歸納有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同視點(diǎn)、不同方面調(diào)查與思考問題，能經(jīng)過調(diào)查、比較、類推、搬遷等方法解決簡(jiǎn)略的數(shù)學(xué)問題。
12、培育幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)敏捷，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。
三、教育進(jìn)度表：
2月
1.學(xué)習(xí)園務(wù)
方案，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際狀況斷定本學(xué)期教研組特征及研討重點(diǎn)。
2.實(shí)踐活動(dòng)——斜坡與球及分析研討。
3.進(jìn)行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。
3月
1.策劃、安排植樹節(jié)幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2.交流各班探究型主題活動(dòng)的展開狀況，研討主題的挑選和確立。
3.展開大班幼兒幼小聯(lián)接的家長(zhǎng)講座。
4月
1.實(shí)踐活動(dòng)
——主題游戲中對(duì)幼兒的社會(huì)性開展和探究行為進(jìn)行調(diào)查、分析。
2.搜集、交流有關(guān)幼兒社會(huì)性開展的活動(dòng)或游戲內(nèi)容。
5月
1.就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性開展對(duì)其探究才能的影響進(jìn)行開始研討。
2.參觀小學(xué)，做好幼小聯(lián)接作業(yè)。
3.進(jìn)行《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)才能的調(diào)查研討》的結(jié)題作業(yè)。
6月
1.方案、安排幼兒“結(jié)業(yè)活動(dòng)月”的活動(dòng)。
2.邀請(qǐng)小學(xué)老師、一年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)到園座談。
3.幼兒社會(huì)性活動(dòng)或游戲案例的搜集、匯總。
4.針對(duì)教研方案以及實(shí)施狀況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對(duì)下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議。
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