一、指導(dǎo)思想：

　　初中化學(xué)是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對(duì)象的主要特征及其變化條件，能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?huì)正確使用儀器，會(huì)作必要的記錄，會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，實(shí)驗(yàn)室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所，是化學(xué)探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。

　　中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實(shí)行規(guī)范的管理。

　　二、基本情況分析：

　　1.學(xué)生情況分析；九年級(jí)有三個(gè)平行班，大部分同學(xué)已具備了初步的分析推理和歸納的能力，具備一定的動(dòng)手能力和自學(xué)能力。

　　2、實(shí)驗(yàn)主要有：呼出氣體與吸入氣體得比較；蠟燭的燃燒的'探究；氧氣的制取和性質(zhì)(可以用高錳酸鉀或過氧化氫來制備氧氣)；用一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明質(zhì)量守恒定律；二氧化碳制取和性質(zhì)；配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%氯化鈉的溶液；酸的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)；做好這些實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生掌握化學(xué)基本規(guī)律、迎接5月實(shí)驗(yàn)操作能力考試有很大的幫助，因此做好這些實(shí)驗(yàn)是教學(xué)工作的重點(diǎn)。

　　三、具體工作計(jì)劃：

　　1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理

　　2、制訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表、周歷表。

　　3、開足開齊各類實(shí)驗(yàn)，積極服務(wù)于教學(xué)。

　　4、充分利用生活中身邊的實(shí)驗(yàn)器材的作用，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。

　　5、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

　　6、做好儀器的借出、歸還驗(yàn)收工作。

　　7、自制一些教具。

　　8、做好儀器、器材的補(bǔ)充計(jì)劃。

　　9、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持實(shí)驗(yàn)室的常清潔。

　　四、具體實(shí)驗(yàn)安排：

　　1、第一階段(學(xué)習(xí)新課的整個(gè)過程)隨堂練(45分鐘)，認(rèn)識(shí)常用儀器和性能，掌握基本操作，儀器的使用及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)了解實(shí)驗(yàn)室規(guī)定和安全知識(shí)。

　　2、第二階段(3.15—4.20)強(qiáng)化訓(xùn)練(30分鐘)，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的規(guī)范化操作，糾正學(xué)生的非正確操作和不良習(xí)慣。

　　3、第三階段(4.20——實(shí)驗(yàn)操作考前)模擬訓(xùn)練(20分鐘)，讓學(xué)生熟悉考試的流程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)肅認(rèn)真意識(shí)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中除完成操作、觀察、記錄外，還要對(duì)觀察的結(jié)果或數(shù)據(jù)作出正確的分析和判斷，最后編寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，充滿信心迎接考試，取得優(yōu)異成績(jī)。

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃3

　　適應(yīng)新形勢(shì)下教育教育改革的需要，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的工作 計(jì)劃，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力，更好地為教學(xué)一線教師做好服務(wù)， 本學(xué)期特制定如下工作計(jì)劃：

　　一、政治思想方面： 嚴(yán)格遵守《教師法》和《中小學(xué)教師師德規(guī)范》，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，愛護(hù)學(xué)校的名譽(yù)。模范遵守社會(huì)公德、維護(hù)教師良好形象。

　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高自身理論素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)員首先應(yīng)樹 立服務(wù)育人的思想，為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力， 為此，作為實(shí)驗(yàn)員一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高，另一方面要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實(shí)驗(yàn)儀器能充分發(fā)揮其功效。

　　二、實(shí)驗(yàn)室工作方面： 本學(xué)期要確保實(shí)驗(yàn)室安全，明確實(shí)驗(yàn)室職責(zé)，定期檢查滅火器材、做好實(shí)驗(yàn)儀器的保養(yǎng)、維修、報(bào)廢及添置工作。發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用，提高儀器的利用率，使儀器經(jīng)久耐用，做好保養(yǎng)和維修工作。使儀器不丟失不損壞。實(shí)驗(yàn)員根據(jù)實(shí)驗(yàn)儀器的不同特點(diǎn)，做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避 光。對(duì)于已經(jīng)無法使用的儀器要報(bào)廢，防止意外事故的發(fā)生，同時(shí)要根據(jù)教學(xué)需要及時(shí)做好新儀器的添置工作。電器開關(guān)、電源插座及其他設(shè)備，建立安全檢查制度。強(qiáng)化安全意識(shí)。以實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人為主，實(shí)驗(yàn)教師配合、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、學(xué)生配合，確保實(shí)驗(yàn)室不出現(xiàn)各種安全事故。保持衛(wèi)生整潔，經(jīng)常通風(fēng)換氣，妥善處理“三廢”，為師生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，保護(hù)師生健康，保證實(shí)驗(yàn)安全。另外，要注意及時(shí)關(guān)鎖好實(shí)驗(yàn)室特別是儀器室的. 門窗，做好實(shí)驗(yàn)室的安全保衛(wèi)工作。1、檢查滅火器材的工作性能;2、劇毒藥品的安全管理;3、水電器材設(shè)備安全檢查。4、清點(diǎn)藥品和儀器，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)室存在 藥品和儀器,及時(shí)補(bǔ)充、購(gòu)置一些必要的物品。

　　三、及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作�；瘜W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，另外實(shí)驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量起很大 的促進(jìn)作用。新教材的一個(gè)特點(diǎn)也就是演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)明顯增多，作為實(shí)驗(yàn)員，首先要督促教師作演示實(shí)驗(yàn)，其次要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科教師的要求，及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，并能勇于改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)。作為實(shí)驗(yàn)員本人，更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時(shí)，想方設(shè)法擠出時(shí)間盡可能將各演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)做一下，學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺 放有科學(xué)性、條理性、儀器的提拿更方便。

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃4

　　實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)最重要的途徑，通過實(shí)驗(yàn)，我們可以觀察到大量生動(dòng)，有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而了解大量物質(zhì)變化的事實(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。通過實(shí)驗(yàn)，還可以培養(yǎng)和提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，因此實(shí)驗(yàn)在整個(gè)化學(xué)課的學(xué)習(xí)中是一個(gè)不可缺少的組成部分。

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)可分為兩部分：演示試驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)。由于學(xué)生是初次接觸化學(xué)這門課，尤其是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些變色現(xiàn)象、發(fā)光發(fā)熱、可控的燃燒、爆炸等等，有著極高的興趣。老師完全可以利用學(xué)生這種對(duì)實(shí)驗(yàn)的好奇心，把他們的興趣引到化學(xué)這門課上來。

　　一、演示實(shí)驗(yàn)注重“導(dǎo)”

　　演示試驗(yàn)是由老師傳授，學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。也就是說演示試驗(yàn)的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有選擇的觀察能力。觀察在形成和發(fā)展化學(xué)概念方面作用很大，但是觀察力的培養(yǎng)并非是自發(fā)產(chǎn)生的，而是必須通過老師的引導(dǎo)，在實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)鍛煉出來的。

　　在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該觀察什么?從什么角度去觀察?怎樣才能觀察的細(xì)致、全面?怎樣去發(fā)現(xiàn)哪些極不明顯或隱蔽的但又是極為關(guān)鍵的現(xiàn)象?所有的這些都是要通過老師的演示試驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。如果學(xué)生能對(duì)實(shí)驗(yàn)按照上述要求進(jìn)行觀察，那他必然會(huì)圍繞著觀察展開思維活動(dòng)，并會(huì)以觀察到的現(xiàn)象為線索，通過分析、比較、概括、判斷、推理等一系列的思維活動(dòng)，形成并發(fā)展概念，掌握理論。例如在空氣成分測(cè)定的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生都可以觀察到集氣瓶?jī)?nèi)水上升了約1/5體積，為什么呢?

　　這時(shí)候我們可以引導(dǎo)學(xué)生從以前學(xué)過的鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)，推導(dǎo)紅磷燃燒到底消耗了何種氣體，引導(dǎo)學(xué)生得出空氣中氧氣的體積約占1/5的正確答案。掌握越多的化學(xué)基本知識(shí)、化學(xué)技能就會(huì)越強(qiáng)，才可以引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)宏觀現(xiàn)象的分析，逐步對(duì)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)對(duì)立的聯(lián)系起來。發(fā)展了學(xué)生的探索能力，發(fā)揮了他們的創(chuàng)造精神。

　　二、學(xué)生實(shí)驗(yàn)大膽“放”

　　學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，我們不能認(rèn)為初三學(xué)生是剛接觸化學(xué)，知識(shí)量少，就把課本上的東西強(qiáng)加給他們。課本上給出的實(shí)驗(yàn)方法只是一種，我們可以啟發(fā)學(xué)生利用手中的儀器，想出另外的實(shí)驗(yàn)方法來解決同一個(gè)問題�；蛘咛峁┙o學(xué)生多種儀器，由學(xué)生自己來安裝實(shí)驗(yàn)裝置，不一定非要“照本宣科”。例如粗鹽提純中的溶解粗鹽，課本上給我們提供的是用玻璃棒攪拌，除了攪拌，我們還可以用什么方法?可讓學(xué)生利用手中的酒精燈加熱，也可以用確定溶質(zhì)的量，增大溶劑量的方法。開闊了學(xué)生的思維，還可以為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一些實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)生掌握的反應(yīng)條件不夠好，導(dǎo)致了不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若未得到實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果，這時(shí)我們可以引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)過程中尋找原因，分析、判斷，再與不同條件下的實(shí)驗(yàn)相對(duì)比，可以從實(shí)驗(yàn)的失敗中找到改進(jìn)的途徑和方法，不僅可以獲得更多的知識(shí)，還可以掌握更多的實(shí)驗(yàn)技能和技巧。

　　三、課后實(shí)驗(yàn)提高“趣”

　　課本后面還給我們提到了一些趣味小實(shí)驗(yàn)，雖然對(duì)于這些實(shí)驗(yàn)，我們不能抽出課堂時(shí)間來作，但我們可以利用活動(dòng)課，把實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開放，趣味實(shí)驗(yàn)中學(xué)生有不明白的地方，既可以查閱相關(guān)資料，也可以通過師生共同討論來解決，在自己的設(shè)計(jì)步驟下做出的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)對(duì)其實(shí)驗(yàn)原理及相關(guān)知識(shí)有著極高的興趣，這時(shí)老師就可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，對(duì)那些掌握課堂知識(shí)綽綽有余的學(xué)生補(bǔ)充一些知識(shí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

　　其實(shí)學(xué)生在生活中也會(huì)遇到一些比較有趣的化學(xué)現(xiàn)象，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生把問題帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，利用開放實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間來研究一下。例如面粉廠的懸浮顆粒爆炸，我們可以利用實(shí)驗(yàn)室條件來和同學(xué)們討論一下這個(gè)問題，這樣同學(xué)們就可以從實(shí)際生活中學(xué)到化學(xué)知識(shí)，了解化學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ�活的緊密聯(lián)系，提高對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下：

　　實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣：

　　活動(dòng)內(nèi)容：理解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的`化學(xué)反應(yīng)原理，了解外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響了解催化劑的含義。

　　時(shí)間：20xx.3.8 (第一周)

　　實(shí)驗(yàn)二：質(zhì)量守恒定律

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、通過對(duì)水的分解反應(yīng)，氫氣與氧氣的化合反應(yīng)的微觀分析，感悟化學(xué)反應(yīng)種元素的種類不變，原子的種類、數(shù)量和質(zhì)量不變，化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量也不變；

　　2、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)解決問題的思路和方法，加深對(duì)科學(xué)探究中提出問題、猜想與假設(shè)等環(huán)節(jié)的理解。

　　時(shí)間：20xx.3.14(第二周)

　　實(shí)驗(yàn)三：化學(xué)方程式的書寫

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、通過活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)用來表示化學(xué)反應(yīng)的最重要的、最常見的化學(xué)語(yǔ)言--化學(xué)方程式；

　　2、通過活動(dòng)，掌握正確書寫方程式的基本原則和方法；

　　3、初步學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的配平方法。

　　時(shí)間：20xx.3.23(第三周)

　　實(shí)驗(yàn)四：尋找滅火的方法

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、尋找滅火的方法，理解燃燒的條件；

　　2、初步學(xué)會(huì)通過控制燃燒條件來控制燃燒的方法；

　　3、通過活動(dòng)，進(jìn)一步提高安全意識(shí)，掌握發(fā)生火災(zāi)事故時(shí)的逃生常識(shí)，體會(huì)到化學(xué)就在我們身邊。

　　時(shí)間：20xx.4.4(第五周)

　　實(shí)驗(yàn)五：氫氣的燃燒和爆炸。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、通過活動(dòng)，了解燃燒與爆炸的區(qū)別和聯(lián)系，進(jìn)一步理解燃燒的條件；

　　2、通過活動(dòng)，練習(xí)檢查裝置氣密性的檢查。

　　時(shí)間：20xx.4.11(第六周)

　　實(shí)驗(yàn)六：大自然中的二氧化碳

　　活動(dòng)內(nèi)容：理解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理，了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法。

　　時(shí)間：20xx.4.28(第八周)

　　實(shí)驗(yàn)七：酸堿指示劑在不同溶液中的顏色變化。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、體驗(yàn)科學(xué)探究在人類獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的重要價(jià)值，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用間接觀察的方法收集證據(jù)。

　　2、通過聯(lián)系生活實(shí)際，感受化學(xué)與生活的密切關(guān)系。

　　時(shí)間：20xx.5.15(第11周)

　　實(shí)驗(yàn)八：測(cè)定溶液的PH

　　活動(dòng)內(nèi)容：知道PH溶液酸堿性強(qiáng)弱的關(guān)系，學(xué)會(huì)PH試紙測(cè)定溶液的酸堿性強(qiáng)弱增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

　　時(shí)間：20xx.5.24(第12周)

　　實(shí)驗(yàn)九：鹽酸和氫氧化鈉能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、通過探究鹽酸與氫氧化鈉之間能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，提高發(fā)現(xiàn)問題，提出為題，解決問題的能力。

　　2、初步學(xué)會(huì)借助指示劑判斷物之間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法。

　　時(shí)間：20xx.5.29(第13周)

　　實(shí)驗(yàn)十：鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、通過探究，初步了解鹽酸的化學(xué)性質(zhì)；

　　2、通過探究，初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一般思路。

　　時(shí)間：20xx.6.6(第14周)

　　實(shí)驗(yàn)十一：氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、通過探究，認(rèn)識(shí)氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)；

　　2、通過探究，了解堿類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

　　時(shí)間：20xx.6.15 (第十五周)

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃5

　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ�還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備。

　　1)演示實(shí)驗(yàn)：a、掌握實(shí)驗(yàn)原理。b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。c、選擇實(shí)驗(yàn)方法。d、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序e、實(shí)驗(yàn)效果的試做。

　　(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：a、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。b、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備 d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。

　　1.充分利用實(shí)驗(yàn)室儀器、器材，改進(jìn)、制作教具，可彌補(bǔ)教具不足，解決教學(xué)中的困難.

　　教學(xué)進(jìn)度安排

　　1 1-1水的沸騰

　　1-2膽礬的研碎

　　1-3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液

　　1-4石灰石與鹽酸的反應(yīng)

　　1-5二氧化碳與氧氣的性質(zhì)

　　1 2 活動(dòng)：對(duì)蠟燭及其燃燒的探究

　　對(duì)吸入空氣與呼出氣體的探究

　　1 3 1-6取塊狀固體

　　1-7取粉末固體

　　1-8量筒與滴管的使用

　　1 4 1-9酒精燈的使用

　　活動(dòng)：給物質(zhì)加熱

　　1-10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)物

　　1-11洗滌玻璃儀器

　　1 5 2-1測(cè)定空氣里氧氣含量

　　1 6 2-2氧氣使帶火星的木條復(fù)燃

　　2-3硫的燃燒

　　2-4鋁箔再氧氣中燃燒

　　1 7 2-5過氧化氫溶液制氧氣

　　2-6 過氧化氫溶液制氧氣(二

　　氧化錳催化)

　　2-7加熱氯酸鉀制取氧氣

　　1 8 活動(dòng)：氧氣的制取及性質(zhì)試驗(yàn)

　　1 9 3-1水的電解

　　1 10 3-2品紅的擴(kuò)散

　　活動(dòng)：分子運(yùn)動(dòng) 1 11

　　活動(dòng)：水的凈化

　　3-3用肥皂區(qū)分軟硬水

　　3-4制取蒸餾水

　　1 12 活動(dòng)：1、質(zhì)量守恒定律的探究

　　2、運(yùn)用蠟燭、鎂的燃燒驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

　　1 13 6-1木炭的吸附作用

　　6-2木炭還原氧化銅

　　1 14 活動(dòng)：制取二氧化碳

　　1 15 6-3制取二氧化碳收集并驗(yàn)滿

　　6-4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅

　　6-5二氧化碳的'溶解性

　　6-6二氧化碳與水反應(yīng)

　　1 16 6-7一氧化碳的燃燒

　　6-8一氧化碳還原氧化銅

　　1 17 活動(dòng)：燃燒的條件

　　7-1滅火原理 活動(dòng)：滅火器原理

　　1 18 7-2粉塵爆炸

　　1 19 活動(dòng)：燃料

　　7-3甲烷的燃燒

　　7-4鎂與鹽酸反應(yīng)中的能量變化

　　1 20 活動(dòng)：酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)

　　1 8-1比較合金和純金屬的硬度

　　1 2 探究活動(dòng)：金屬活動(dòng)性順序

　　1 3 8-2一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)

　　1 4 探究活動(dòng)：鐵釘銹蝕條件

　　1 5 9-1蔗糖溶解 探究活動(dòng)：溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象

　　1 6 9-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中

　　9-3水和乙醇能夠互溶嗎?

　　9-4水和油的小實(shí)驗(yàn)

　　1 7 探究活動(dòng)：飽和溶液

　　1 8 9-5三種不同組成的硫酸銅溶液

　　9-6兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液

　　1 9 9-7配制溶質(zhì)質(zhì)量分

　　數(shù)一定的溶液

　　1 10 10-1向溶液中加入酸堿指示劑

　　探究活動(dòng)：自制指示劑

　　1 11 10-2觀察鹽酸、硫酸

　　10-3濃硫酸的腐蝕性

　　10-4濃硫酸的溶解

　　10-5濃硫酸稀釋的錯(cuò)誤操作

　　1 12 探究活動(dòng)：酸的化學(xué)性質(zhì)

　　1 13 10-6觀察氫氧化鈉

　　10-7生石灰與水反應(yīng)

　　1 14 探究活動(dòng)：堿的化學(xué)性質(zhì)

　　10-8試驗(yàn)物質(zhì)的導(dǎo)電性

　　1 15 探究活動(dòng)：中和反應(yīng)

　　1 16 探究活動(dòng)：用ph試紙測(cè)定一些液體的ph

　　探究活動(dòng)：溶液酸堿度對(duì)頭發(fā)的影響

　　1 17 探究活動(dòng)：粗鹽提純

　　1 18 11-1碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)

　　11-2碳酸鈉與石灰水反應(yīng)

　　1 19 探究活動(dòng)：探究初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法

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