【推薦】七年級上冊教學計劃四篇

　　時間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的七年級上冊教學計劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

七年級上冊教學計劃 篇1

　　新的學期又開始了，我在本學期的英語教學中，仍堅持以下教學理念的應用：

　　1、遵循教學大綱，認真?zhèn)浣滩膫鋵W生，上好每一節(jié)課，向40分鐘要成績。

　　2、要面向全體學生，關愛每個學生，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)自主學習的能力。

　　3、設計教師的整體教學目標，目標設計以學生的學習技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；同時尊重個體差異，體現每個學生的主體意識，幫助學生制定小目標；

　　4、采用任務型教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功，給每個學生帶來喜悅；

　　5、注重過程評價，促進學生能力發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。給學生充分的信心和支持，使他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和成功的快樂，讓學生在快樂中學習，讓英語的工具功能得到充分體現；

　　6、重視學生的思想品質教育，體現教育培養(yǎng)全面合格人才的方針政策

　　二，學情分析

　　我所教的本屆七年級新生基礎很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我和學生的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的`惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。

　　另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂于接受我的教學指導，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。

　　三、具體實施方案

　　1.每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應用技巧；利用&“組長檢查及教師重點抽查&”的方法及時檢查，并給與及時的表揚。

　　2.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生；，

　　3.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎；

　　4.要充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。

七年級上冊教學計劃 篇2

　　金秋季節(jié)，我們送走了我校第一批課改的畢業(yè)生，本是高興的日子，但我卻始終高興不起來，自我校推行“學案導學”小組合作探究的教學模式，倡導 “自主、合作、探究”的學習方式以來，在課改實踐的三年時間里，轟轟烈烈的課改在進行著，引起了各兄弟學校的關注，我們最大的收獲就是確實看到了一系列的變化:學生的自主學習能力提高了，在展示中變得更自信，學會了與人交流與合作，特別男生女生相處更和諧自然了，課堂更活躍了……但同時我們也看到了殘酷的現實：學生的中考成績與預期的目標還有一定的差距……

　　孟子云：“行有不得，反求諸己”，回首三年的課改生涯，自己雖然很努力的去學習有關課改方面的知識，但在實踐操作中還是由于缺乏足夠理念，靈活有效的實踐操作，沒有能及時的調整具體模式操作中的不良行為而造成課堂效率的低效。特別中考越接近，多數成績在屢次測試中不理想的同學出現了放棄的念頭，而我們的工作卻未能有效地進行跟進動員，“破罐子摔破”的思想在班級里只要有一個出現，繼而就會想惡性腫瘤一樣迅速蔓延，影響著整個班級的學習風氣。

　　結合這屆畢業(yè)生的具體情況，有幾個問題值得反思：

　　第一、導學案的編寫將會更加的突出能力考查

　　題量分層次性的適當增加，以滿足優(yōu)秀生的需求，擴大對尖子生的培養(yǎng)對象，以更好地帶動中低層次的學生，形成課堂中勇于探究知識的學習氛圍。

　　第二、導學案的使用將更加的靈活。

　　首先適當開展一些豐富多樣的課內課外“活動”“討論”“探究”課。如“我的理想”演講比賽，對有爭議的問題進行開展辯論會，如“大學生為救落水老農獻出生命”該與不該的問題。開展一些社會調查、采訪等活動，目的是激發(fā)他們對學科的興趣。

　　其次將打造高效課堂作為教學的重點目標。“學案導學”小組合作探究是我校教學的特色，教師對課堂的.小組合作模式要觀察細致，開展定時的學生調查及時糾正合作討論中出現的依賴性，抄襲之風，借討論之名適機聊天等不良現象，端正課堂討論之風。大力表揚課堂上敢于質疑、大膽創(chuàng)新，有見解、有思想的同學，形成積極向上的課堂氛圍。

　　最后激發(fā)學習的信心與潛力。學生的基礎有差距，但學習的好壞最主要差別在于是否有信心，只要信心上來了，成績自然會跟著提高，從學生剛進校的那一刻起，學生的信心教育就應該常抓不懈。

　　或許有太多的問題都值得我們深思，因為我們的課改之路還在艱難地探索前行中……

　　依據新課程課改的精神和我校的“學案導學”小組合作教學模式，結合思品學科的特點，學校班級的實際情況，本學習制定如下的具體計劃：

　　第一、深入學習課改理論知識，強化實踐打造高效課堂。

　　⑴學習“山東杜郎口合作課堂教學模式”，研究“山東昌樂中學的導學案”編寫，研讀廣西民族大學培訓中發(fā)放的“合作課堂教師技能培訓資料”，提升合作課堂的理論知識，初步掌握培訓學生的合作技能，形成系統(tǒng)的學生培訓體制，為高效課堂贏得時間保障。

　�、茖φ蘸献髡n堂“八大原則和五項要求”，提高導案編制的質量，探究導案靈活使用中教學設計，力求能靈活、多樣化的開展豐富多彩課堂學習形式，挖掘課堂活力，關注校本資源，激發(fā)學生興趣，為高效課堂贏得動力保障。

　�、欠e極探索符合我校學生特點的“合作課堂”科學方案，總結經驗教訓，將存在的共性問題作為課題的探究。通過公開課、評課議課、研討課不斷地尋求解決的方法，克服課改實踐中所遇的一個個難題，為打造高效課堂掃清障礙贏得效率，實現高效課堂。

　　第二、進行課題結題相關準備工作，完成第三階段的課題任務及統(tǒng)計工作。

　　制定課題計劃和任務分配，進行統(tǒng)計歸納撰寫結題報告。

七年級上冊教學計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關心每一位學生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則。使學生了解英語在當今社會的重要性，增強學生世界觀和人生觀，使學生初步形成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。

　　二、學生情況分析：

　　我所教的本屆七年級新生基礎很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我和學生的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。

　　另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的`問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂于接受我的教學指導，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。

　　三、教材分析：

　　本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預備篇（3個單元）和正式篇（9個單元）。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

　　四、教學目標：

　　通過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。通過努力使大部分學生繼續(xù)保持學英語的興趣。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達學校教學質量的要求。

　　五、教學措施和方法

　　措施：

　　1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；

　　2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用：

　　3、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；

　　4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

　　5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

　　6、加強聽力訓練。

　　方法：任務型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

　　六、教學進度：

　　第一周：StarterUnit1（Goodmorning�。�

　　第二周：StarterUnit2（What’sthisinEnglish？）

　　第三周：StarterUnit3（Whatcolorisit？）

　　第四周：Unit1（Myname’sGina。）

　　第五周：國慶節(jié)放假。

　　第六周：Unit2（Thisismysister。）

　　第七周：Unit3（Isthisyourpencil？）

　　第八周：Reviewunit1-3

　　第九周：Unit4（Where’smyschoolbag？）

　　第十周：Unit5（Doyouhavesoccerball？）

　　第十一周：復習前半學期所學內容，舉行期中考試并進行總結分析。

　　第十二周：Unit6（Doyoulikebananas？）

　　第十三周：Unit7（Howmucharethesesocks？）

　　第十四周：ReviewUnit6-Unit7

　　第十五周：Unit8（Whenisyourbirthday？）

　　第十六周：Unit9（Myfavoritesubjectisscience。）

　　第十七周：ReviewUnit8-Unit9

　　第十八-十九周：復習本冊書內容。

　　第二十周：舉行期末考試，進行總結，寫好試卷分析。

七年級上冊教學計劃 篇4

　　一、基本情況：

　　本學期我擔任七年級3班和七年級4班的英語課。絕大多數學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于一方面應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。

　　二、指導思想：

　　社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發(fā)學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；3、突出學生主體，尊重個體差異。

　　三、本學期的教學重、難點：

　　一、語法知識點.

　　1．一般疑問句及回答；

　　2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

　　3．名詞復數的變化；

　　4．方位介詞；

　　5．特殊疑問句的'構成、回答和對劃線部分提問

　　6．實義動詞的第三人稱單數及變化；

　　7、名詞所有格；

　　8、一般現在時

　　9、時間表達法；

　　二、交際用語（略）

　　四、本學期將采用的教育教學方法：

　　英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

　　1、用英語教英語(Teach English in English)；

　　英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

　　2、用英語想英語（Think English in English）;

　　用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

　　3、背誦和多種練習結合

　　實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

　　4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；

　　英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。

　　五、本學期提高教育教學質量的方法：

　　1、體現學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

　　3、盡量使用英語，適當使用母語。

　　4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

　　5、根據教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。

　　6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

　　7、擴大學生的課外閱讀量。增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

　　8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

　　9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

　　10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

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