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小學(xué)第二學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計劃

時間:2022-06-18 04:20:20 教學(xué)計劃 我要投稿

關(guān)于小學(xué)第二學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計劃3篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編精心整理的小學(xué)第二學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計劃3篇,歡迎大家分享。

關(guān)于小學(xué)第二學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計劃3篇

小學(xué)第二學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計劃 篇1

  一、教學(xué)要求

  通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會簡單的文件操作,能夠認(rèn)識word20xx,會使用word20xx輸入文字,對輸入有錯誤的文件內(nèi)容進(jìn)行修改,能根據(jù)要求進(jìn)行簡單的排版,會插入圖片、藝術(shù)字,并會進(jìn)行簡單的段落調(diào)整,學(xué)習(xí)使用文本框,初步探索inter網(wǎng)絡(luò)世界,會簡單地把網(wǎng)上的圖片及文字保存在自己的文檔中,并使用網(wǎng)絡(luò)上的`內(nèi)容學(xué)習(xí)簡單的小報制作。

  二、教材分析

  教學(xué)內(nèi)容是:window98、文字處理、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識等。

  其中第一課是window98基礎(chǔ)知識;第二課至第十課是word20xx的簡單操作(包括中文輸入、修改錯誤、美化文本、簡單排版、插入藝術(shù)字和圖片);第十一課至第十四課絡(luò)知識,使用網(wǎng)絡(luò)知識。

  三、學(xué)生情況分析

  學(xué)生在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,對計算機(jī)的功能及簡單操作已經(jīng)有了較全面的認(rèn)識,也已經(jīng)學(xué)會用window98的簡單操作,最重要的是學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)這門課程興趣濃厚,對于進(jìn)一步的教學(xué)有一個良好的基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  序號教學(xué)內(nèi)容課時

  1、文件操作 1

  2、認(rèn)識word20xx 1

  3、做個小小打字員 2

  4、改錯小能手 1

  5、美化小天使 2

  6、調(diào)整段落內(nèi)容 1

  7、簡單的排版 2

  8、插入藝術(shù)字 1

  9、插入圖片 1

  10、文本框的使用 1

  11、探險家之旅 1

  12、初探俱樂部 1

  13、網(wǎng)上尋寶 2

  14、制作小報 2

  五、教學(xué)措施

  1、教學(xué)要切合小學(xué)生實(shí)際,充分考慮小學(xué)生年齡、興趣、知識、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn),語言要通俗易懂,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)電腦、用電腦的興趣,調(diào)動學(xué)生主動參與,讓學(xué)生敢用、想用、會用、善用電腦。

  2、教學(xué)中提倡和鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)完成操作任務(wù)的不同方法,觸類旁通相關(guān)軟件的使用。

  3、加強(qiáng)機(jī)房(網(wǎng)絡(luò)教室)管理確保教學(xué)順利進(jìn)行。

  4、適時對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)公物,文明上網(wǎng)的習(xí)慣。

小學(xué)第二學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  緊緊圍繞園區(qū)教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃精神,認(rèn)真落實(shí)“項(xiàng)目改革深化年”的工作要求,以“深化高效課堂建設(shè)、豐富課程改革內(nèi)涵、提升學(xué)生核心素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為總目標(biāo),深入開展學(xué)科教材的深度研究,扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源開發(fā),組織有主題的、“參與式”教學(xué)研討活動,探索“互聯(lián)網(wǎng)”時代信息技術(shù)學(xué)科教研與教學(xué)新范式,整體提升信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作要點(diǎn)

  1.研究學(xué)科素養(yǎng),梳理目標(biāo)體系。學(xué)生核心素養(yǎng)的形成,要經(jīng)過學(xué)科的教學(xué)去實(shí)現(xiàn),要把學(xué)科核心素養(yǎng)要求落實(shí)到信息技術(shù)教學(xué)中,研制基于素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容,開展基于素養(yǎng)的學(xué)科教學(xué)。本學(xué)期將組織專題研討會,組織中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師共同體成員,在認(rèn)真研習(xí)課程指導(dǎo)綱要,吃透教材的基礎(chǔ)上,明確信息技術(shù)學(xué)科的“核心素養(yǎng)”,把學(xué)科教學(xué)目標(biāo)序列化、具體化,細(xì)化到年段、單元、課時,為課堂教學(xué)提供更具體的指導(dǎo)與參照。

  2.深化教學(xué)研討,轉(zhuǎn)型教學(xué)文化。信息技術(shù)課堂教學(xué)要進(jìn)一步從“傳授—接受”型的教學(xué)向“建構(gòu)—探究”型教學(xué)轉(zhuǎn)化。課堂教學(xué)的研究不僅僅是在局部、細(xì)節(jié)、技術(shù)上著手,而要推進(jìn)教學(xué)文化的'整體轉(zhuǎn)型,探索更符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)規(guī)律。本學(xué)期繼續(xù)三個學(xué)段開展“高效互動”為主題的課堂教學(xué)研討與展示,其中小學(xué)段側(cè)重“學(xué)案引領(lǐng)、微課支持”研究;初中、高中段側(cè)重“基于MOODLE平臺嵌入微課與及時性評測”研究,進(jìn)一步探尋技術(shù)支持下的信息技術(shù)高效互動教學(xué)范式,促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)文化的整體轉(zhuǎn)型。

  3.推進(jìn)資源開發(fā),強(qiáng)化有效應(yīng)用。資源的開發(fā)要把握“應(yīng)用驅(qū)動開發(fā)”導(dǎo)向,在應(yīng)用中豐實(shí)精品學(xué)習(xí)資源,為學(xué)生的深度學(xué)習(xí)服務(wù)。本學(xué)期,將以“互動學(xué)習(xí)系統(tǒng)”資源體系建構(gòu)為契機(jī),在完善章節(jié)、知識點(diǎn)體系的基礎(chǔ)上,將原有信息技術(shù)學(xué)科微課遷移與匹配,并查漏補(bǔ)缺,做到了每個知識點(diǎn)有一到多個微課對應(yīng),以滿足教學(xué)需要。具體而言,做好三個方面工作:一是對各年段的知識點(diǎn)進(jìn)行再梳理,再細(xì)化,構(gòu)建一個有結(jié)構(gòu)、有層次、好定位的學(xué)科知識點(diǎn)體系;二是組織精品微課再開發(fā)。在量上做到知識點(diǎn)全覆蓋,在質(zhì)上符合學(xué)習(xí)需求;三是引導(dǎo)微課的有效運(yùn)用。結(jié)合課堂教學(xué)研討活動,要求每一位信息技術(shù)教師都要在課堂教學(xué)中思考微課有效應(yīng)用的策略,并及時反思,為開發(fā)與應(yīng)用積累經(jīng)驗(yàn)。

  4.指導(dǎo)二輪曬課,提高推優(yōu)水平。啟動二輪“一師一優(yōu)課、一課一名師”曬課、評課活動,落實(shí)信息技術(shù)學(xué)科第二輪曬課對象,強(qiáng)化設(shè)計與教學(xué)指導(dǎo),提供錄像課的拍攝提升技術(shù)支撐,讓信息技術(shù)教師在曬課與評優(yōu)過程中提高教學(xué)水平,在各級推優(yōu)評優(yōu)活動中取得更好的成績。

  5.搭建展示平臺,提高師生素養(yǎng)。根據(jù)上部門要求,結(jié)合園區(qū)教學(xué)實(shí)際,開展師生相關(guān)競賽活動,為師生搭建好展示與交流平臺,促進(jìn)師生共同發(fā)展……教師方面,本學(xué)期重點(diǎn)做好微課制作評比;學(xué)生方面,本學(xué)期重點(diǎn)做好信息技術(shù)應(yīng)用作品展評。

小學(xué)第二學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  人類社會已進(jìn)入信息時代,日新月異的信息技術(shù)在不斷地改變著周圍的世界。為了推廣計算機(jī)信息技術(shù),提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì),發(fā)展小學(xué)信息技術(shù)教育。根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,確定本課程的教學(xué)任務(wù)。

  二、學(xué)生情況分析

  本人擔(dān)任三——五年級信息技術(shù)課,其中三年級2個班,四、五年級各3個班,共388名學(xué)生,共中優(yōu)秀生共有108人,中等生共有181人,學(xué)困生共有99人,所任班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一,學(xué)困生較多,在學(xué)習(xí)上懶惰、怕動動腦。

  三、教材分析

 。1)教材特點(diǎn)

  本課程采用安徽省編寫的教材,小學(xué)共四冊,三年級用第一冊, 四年級用第二冊,五年級用第三冊,六年級用第四冊。我校三年級用第一冊教材,四、五年級用第二冊教材。教材設(shè)計了“學(xué)著做”、“自己做”、“小知識”、“金鑰匙”和“想一想”等一系列欄目。教材以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動基本知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的`操作。各課大都從完成某一任務(wù)著手,提出問題或目標(biāo),通過示范操作或閱讀課本完成任務(wù),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線,注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的技能,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

 。2)過程與方法:

  培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

 。3)情感態(tài)度與價值觀:

  通過對計算機(jī)的演示操作,激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感,從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

  四、改進(jìn)教學(xué)的措施

  1、以課改理念設(shè)計、教學(xué),積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。

  2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能,整合學(xué)科教學(xué)。

  3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用,提高課教學(xué)效率。

  4、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)合作意識。

  5、組織“小小編輯高手”、“小小打字高手”等多形式、多層次的比賽活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)時代新潮的競爭意識。

  6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:

  1、三年級教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容:

  第一周:熟悉學(xué)生

  第二周:拜訪“金山畫王”

  第三周:學(xué)會“金山貼畫”

  第四周:描繪“海底世界”

  第五周:創(chuàng)建我的畫夾

  第六周:單元綜合訓(xùn)練

  第七周:結(jié)交鍵盤朋友

  第八周:練習(xí)鍵盤指法

  第九周:練習(xí)鍵盤指法

  第十周:練習(xí)英文打字

  第十一周:練習(xí)英文打字

  第十二周:五一假

  第十三周:初識電腦“管家”

  第十四周:打開“我的電腦”

  第十五周:認(rèn)識“文件夾”

  第十六周:整理“文件”

  第十七周:使用“電子日歷”

  第十八周:單元綜合訓(xùn)練

  第十九周:實(shí)踐

  第二十周:期末考核

  2、四、五年級教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容:

  第一周:熟悉學(xué)生

  第二周:增添豎排文字

  第三周:插入剪貼圖片

  第四周:添上文件圖片

  第五周:制作藝術(shù)刊頭

  第六周:畫出自選導(dǎo)讀

  第七周:預(yù)覽環(huán)保報刊

  第八周:單元綜合訓(xùn)練

  第九周:“小小編輯高手”競賽活動

  第十周:做母親節(jié)賀卡

  第十一周:制作配畫詩刊

  第十二周:五一假

  第十三周:創(chuàng)作迎奧幻燈

  第十四周:感受動感奧運(yùn)

  第十五周:添加香山楓葉運(yùn)

  第十六周: 鏈接香山奧運(yùn)

  第十七周:體驗(yàn)歡樂奧運(yùn)

  第十八周:欣賞動態(tài)板報

  第十九周:動態(tài)奧運(yùn)板報展示會

  第二十周:期末考核

  六、評價工作安排:

  平時在上機(jī)操作登記表中,將練習(xí)和學(xué)習(xí)上很優(yōu)秀的,以及有困難的學(xué)生情況進(jìn)行記錄,期末時按學(xué)校的統(tǒng)一部署進(jìn)行學(xué)科考核,考核方式是完成一個指定的操作任務(wù)。本期將學(xué)生對計算機(jī)使用和維護(hù)情況列入到學(xué)生考核細(xì)則中去。

  七、教研專題及研究:

  信息技術(shù)課程和其他學(xué)科的整合,信息技術(shù)課程的教學(xué)模式研究

  八、“一人兩課”安排:

  第6周,五年級。

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