小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1
一、情況分析
1、學(xué)生分析：
一年級(jí)小朋友剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣很濃，模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此要注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，如果單調(diào)的一味的講解知識(shí)，會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性，取得的效果也會(huì)不如意。所以，應(yīng)當(dāng)從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多在課堂上設(shè)計(jì)活動(dòng)，增強(qiáng)趣味性。從而達(dá)到使他們從一開(kāi)始就喜歡英語(yǔ)的目標(biāo)。
2、教材分析：
本冊(cè)教科書(shū)共八個(gè)單元（包括六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元），每個(gè)新授單元都按"話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)"相結(jié)合的體系，設(shè)計(jì)和編排了大量視、聽(tīng)、讀、唱、畫(huà)、游、演、做等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。話題貼近生活、對(duì)話淺顯易懂、活動(dòng)豐富多樣、語(yǔ)言地道典型、情景自然真實(shí)、歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、歌謠明快流暢、插圖活潑生動(dòng)，比較符合兒童的生理和心理特點(diǎn)以及兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。
二、教學(xué)目的、任務(wù)：
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；
2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)；
3、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令；
4、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；
6、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品；
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令；
2、能運(yùn)用所學(xué)的對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；
4、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。
四、教學(xué)措施
針對(duì)目前學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語(yǔ)水平參差不齊的現(xiàn)狀，以及這冊(cè)書(shū)所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生能夠順利進(jìn)入一年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中來(lái)，我準(zhǔn)備采取以下幾項(xiàng)措施：
1、加大游戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率，充分利用低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的`年齡特點(diǎn)，通過(guò)課堂活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的訓(xùn)練。主要包括：課上大量聽(tīng)課文錄音；回家讓家長(zhǎng)督促孩子聽(tīng)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，并要求學(xué)生做到及時(shí)預(yù)習(xí)新知識(shí)。
3、總結(jié)、積累和歸納語(yǔ)言素材，包括詞匯、詞組、短語(yǔ)、短句，并加大靈活運(yùn)用的力度，使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的掌握每課書(shū)所出現(xiàn)的詞匯。
4、給予學(xué)生明確的期望值，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動(dòng)的工程。要相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。
5、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語(yǔ)言"習(xí)得"機(jī)會(huì)，給孩子們創(chuàng)設(shè)"習(xí)得"的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地"習(xí)得"英語(yǔ)。
6、注重學(xué)生在開(kāi)始階段對(duì)基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng)，不求速度，但求精準(zhǔn)。
7、幫助學(xué)困生樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。
8、不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法，提高教學(xué)的能力。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)
單元章節(jié)
一至三Unit 1 School 4
四至五Unit 2 Body 4
六至八Unit 3 Animal 4
九至十Unit 4 Revision 4
十一至十二Unit 5 Numbers 4
十三至十四Unit6 Colours 4
十五至十六Unit7 Fruit 4
十七至十八Unit8 Revision 4
十九至二十Review and Examination 4
小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動(dòng)。
2.能夠在本單元涉及的情景中認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出4個(gè)主線人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，認(rèn)識(shí)寵物狗Lucky和主線人物的好朋友Angel。
3.能夠在教材提供的情景中聽(tīng)懂有關(guān)文具的詞匯，并初步說(shuō)出這些單詞。
4.能夠聽(tīng)懂并能使用問(wèn)候用語(yǔ) Good morning，會(huì)唱本單元的歌曲。
5.能夠聽(tīng)懂課堂指令語(yǔ)stand up等，并做出正確的.反應(yīng)。
6.能夠聽(tīng)懂本單元的歌謠，并會(huì)用歌謠做自我介紹。
二、教學(xué)建議
1.這是學(xué)生的第一節(jié)英語(yǔ)課，在正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前，教師應(yīng)做如下準(zhǔn)備工作：
1)利用VCD等形式，如迪斯尼動(dòng)畫(huà)片(英語(yǔ)版)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2)感性地向?qū)W生介紹有關(guān)英語(yǔ)的方方面面，如：世界上有多少人使用英語(yǔ)這種語(yǔ)言;主要說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家都有哪些。也可以做一個(gè)小調(diào)查，問(wèn)問(wèn)學(xué)生的生活中有沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的人、學(xué)生自己會(huì)說(shuō)幾個(gè)英語(yǔ)單詞、以及想不想學(xué)英語(yǔ)等。(由于學(xué)生年齡小，教師要注意使用兒童語(yǔ)言，說(shuō)兒童易懂，感興趣的話題。)
3)簡(jiǎn)單地向?qū)W生介紹一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，如：上課認(rèn)真聽(tīng)老師、同學(xué)、錄音說(shuō)英語(yǔ)，大聲回答問(wèn)題，積極參與課堂活動(dòng);回家要經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶，常把在課堂學(xué)到的語(yǔ)言說(shuō)給父母聽(tīng)等。
4)請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，看看在這本書(shū)里要學(xué)到哪些內(nèi)容，他們自己喜歡學(xué)哪些內(nèi)容等。
5)介紹書(shū)中第1頁(yè)的主線人物，他們是誰(shuí)，叫什么名字。讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)主線人物的名字。
6)教師給學(xué)生起英文名字，并讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)自己的英文名字。
2.建議教師讓學(xué)生先學(xué)習(xí)“Good morning!”等問(wèn)候用語(yǔ)。不急于讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，應(yīng)先讓他們多聽(tīng)?zhēng)妆殇浺艉徒處煹氖痉�。學(xué)生開(kāi)口后，如有發(fā)音不準(zhǔn)確的，教師不必一糾到底，只要學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)，教師就要給予表?yè)P(yáng)。(這一點(diǎn)很重要，教師不可忽視。)
3.教師應(yīng)讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)，在情景中練習(xí)。
4.教師應(yīng)利用多種方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文具的單詞。如：讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，然后教師在黑板上畫(huà)出書(shū)、鉛筆等文具的圖，再讓學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)單詞;讓學(xué)生聽(tīng)錄音，每聽(tīng)一個(gè)詞，教師便展示一個(gè)相應(yīng)的實(shí)物，練習(xí)幾遍后，教師說(shuō)詞，讓學(xué)生展示實(shí)物。
5.在學(xué)生初步學(xué)會(huì)有關(guān)文具的詞匯后，教師可帶領(lǐng)全班表演：學(xué)生們分別扮演書(shū)、尺子、鉛筆和橡皮。教師說(shuō)到哪一個(gè)文具的單詞，扮演相應(yīng)角色的同學(xué)就站起來(lái)。還可以讓學(xué)生互換角色表演。
6.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)說(shuō)歌謠的時(shí)候，要用手打節(jié)拍，語(yǔ)速要慢，并注意單詞重音。
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一、指導(dǎo)思想
隨著全球經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)、知識(shí)技能一體化，社會(huì)對(duì)人才要求：年青化、知識(shí)化、技能化、專業(yè)化。尤中國(guó)加入WTO后，English get more andmore important in modermsociety。所以我們的英語(yǔ)教學(xué)必須響應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新、以人為本、終身學(xué)習(xí)的思想觀念，提高教育教學(xué)效益為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)原則
以聽(tīng)為首，以聽(tīng)助說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)整合，聽(tīng)說(shuō)，讀寫(xiě)跟上，廢止“聾啞英語(yǔ)”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的'上好每一堂英語(yǔ)課，使知識(shí)、技能、興趣、音樂(lè)、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識(shí)，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
三、學(xué)生基本情況分析
一年級(jí)學(xué)生共人，是整個(gè)年級(jí)中學(xué)生最多的一個(gè)年級(jí)，學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但大部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。
四、教材分析
此套教材New StandEnglish，全書(shū)共分13個(gè)模塊（Module）。每個(gè)模塊分三個(gè)單元（Unit），第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二和第三單元提供若干任務(wù)型（Task—based）練習(xí)，包括歌謠和小詩(shī)。
通過(guò)對(duì)歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)，一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。
本冊(cè)書(shū)考慮到學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率的詞句，主要有以下內(nèi)容：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng)；詢問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品等，并給予回答；數(shù)字1—12；談?wù)撊�、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物；表達(dá)自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語(yǔ)用和語(yǔ)境中，掌握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4
一、學(xué)況分析
一年級(jí)學(xué)生年齡比較小，形象思維相對(duì)發(fā)達(dá)，對(duì)于抽象的東西很難理解，接受知識(shí)能力差，而且不知道主動(dòng)的練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，這給英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)與學(xué)習(xí)提出難題。所以在平時(shí)的教學(xué)中就需要把教授的課文和單詞都用具體，或可觸摸的實(shí)物展示出來(lái)，并且要堅(jiān)持進(jìn)行練習(xí)和鞏固，以達(dá)到知識(shí)的積累。不過(guò)，在已有知識(shí)的積累方面，學(xué)生與學(xué)生之間也存在或大或小的差異。部分學(xué)生有一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)積累。而少部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)非常薄弱。但是，低年級(jí)學(xué)生多新事物充滿好奇和熱情，這是別的年級(jí)學(xué)生所無(wú)可比擬的。所以，只要在課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上精心思考與準(zhǔn)備，相信一定會(huì)收到好的效果。
二、教學(xué)簡(jiǎn)析
本冊(cè)教科書(shū)是小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起始課本，共有十個(gè)單元，本學(xué)期的教學(xué)是依據(jù)一年級(jí)上冊(cè)的單元知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行的擴(kuò)展。
每個(gè)單元有：Learntosay，Lookandlearn，Lookandread，singasong和playagame。共五個(gè)板塊組成。learntosay板塊通過(guò)情景對(duì)話，著重訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話能力。同時(shí)呈現(xiàn)新的詞語(yǔ)，句型，功能和話題等。Lookandlearn板塊主要按話題歸類和圖詞相結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語(yǔ)。Lookandread板塊以圖為主，并安排了主要句型，皆在通過(guò)比較真實(shí)的語(yǔ)言情境用滾動(dòng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生操練本單元和已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容。Lookreadandwrite板塊是關(guān)于英文字母的學(xué)習(xí)，通過(guò)展示，要求能夠正確聽(tīng)，說(shuō)，讀出字母。Funhouse板塊通過(guò)做游戲，誦歌謠，唱歌，調(diào)查等活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)和思維能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
由于本學(xué)段的學(xué)生仍處于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙階段，所以與學(xué)習(xí)知識(shí)同樣重要的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，在生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境和寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在基本知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練方面達(dá)到以下目標(biāo)：
1、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的`日常交際用語(yǔ)，做到學(xué)以致用。
2、能根據(jù)實(shí)物或圖片說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音基本正確。單詞的學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，這就要求在日常學(xué)習(xí)中，一點(diǎn)一點(diǎn)的鞏固和積累，并養(yǎng)成良好有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、能在非語(yǔ)言提示（如圖片，手勢(shì)等）的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)，錄音。
4、能演唱和表演已經(jīng)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備，復(fù)備工作。備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，而且由于學(xué)生年齡偏小，還要注意到備學(xué)生，在課前充
一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃
分考慮這點(diǎn)因素。
2、因材施教。對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生個(gè)性能夠得到充分發(fā)展。學(xué)生的個(gè)體差異會(huì)在很大程度上影響教學(xué)質(zhì)量，而在另一方面又會(huì)有一種推動(dòng)作用。所以在教學(xué)過(guò)程中，要充分調(diào)度及利用這種差異，并力爭(zhēng)在某處得到平衡。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性，趣味性，挑戰(zhàn)性以及表演性。限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、從英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，而且由于學(xué)生處于低齡階段，全面的訓(xùn)練聽(tīng)，說(shuō)，讀等技能，為將來(lái)更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
5、對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開(kāi)闊他們的視野，鼓勵(lì)、培養(yǎng)其對(duì)看、多讀一些課外英語(yǔ)節(jié)目，參加興趣小組活動(dòng)。對(duì)于成績(jī)欠佳的學(xué)生，應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)或者采取“一幫一”的形勢(shì)，由成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛(ài)的精神。同時(shí)，對(duì)于中間段的學(xué)生也不容忽視。畢竟處在中間水平的學(xué)生占大多數(shù)，一旦忽略了他們，就等于打消了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，所以在抓緊“兩頭”的同時(shí)，中間段的學(xué)生也不可放松。
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