七年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃（精選16篇）
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的七年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃，希望對大家有所幫助。
七年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 1
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；
2、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；
二、所教班級學(xué)生基本情況分析：
本屆七年級新生和以往初一學(xué)生有著很大的差異，即他們曾在小學(xué)學(xué)過一，二年英語。但由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，由于各小學(xué)授課，英語基礎(chǔ)也差參不齊。
三、奮斗目標(biāo)：
鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
四、具體措施：
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識(shí)。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的`作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
七年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 2
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)參與，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
二、七年級學(xué)生基本情況分析：
本屆七年級新生曾在小學(xué)學(xué)過二、三年英語。小學(xué)英語課沒有受到足夠的重視，在寫的'技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，況且各小學(xué)授課英語基礎(chǔ)也差參不齊。另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累；
三、目標(biāo)：
鉆研新課標(biāo)新教材，不斷提高教師的知識(shí)水平和教學(xué)水平，做到教學(xué)相長。
四、具體措施：
1、每天背誦課文中的對話。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識(shí)。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施＂任務(wù)型＂的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第一周—第三周：學(xué)習(xí)STARTER部分，完成小學(xué)英語到初中英語的過渡。教讀國際音標(biāo)
第四周—第五周：Unit1－Unit2階段性檢測
第六周—第七周Unit3－Unit4階段性檢測
第八周—第九周Unit5－Unit6階段性檢測
第十周ReviewUnit1－Unit6復(fù)習(xí)迎接期中考試
第十一周—第十二周Unit7－Unit8階段性檢測
第十三周—第十四周Unit9－unit10階段性檢測
第十五周—第十六周Unit11－Unit12階段性檢測
第十七周—第十九周ReviewUnit7－Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試
七年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 3
一、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：
七年級英語（上冊）有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，無新的語法和句式。
二、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來看：
（一）語法知識(shí)點(diǎn)
1、一般疑問句及回答；
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3、名詞復(fù)數(shù)的變化；
4、方位介詞；
5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問
6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現(xiàn)在時(shí)
9、時(shí)間表達(dá)法。
�。ǘ┙浑H用語（略）
三、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：
英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：
1、用英語教英語（TeachEnglishinEnglish）；
英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。
2、用英語想英語；
用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。
3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合
實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；
英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
四、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：
1、體現(xiàn)學(xué)生的.主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、突出語言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。
3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。
4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。
5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。
7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，增強(qiáng)語感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
七年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我擔(dān)任七年級3、4班的英語教學(xué)。大部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過英語，小部分民族生沒有學(xué)過，而且學(xué)生以前不大重視英語學(xué)習(xí)，沒有什么基礎(chǔ)。所以現(xiàn)階段最主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，幫助他們增強(qiáng)信心，克服困難。除了在思想上給予指導(dǎo)之外，在教學(xué)上，要有針對性、目地性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。
二、教學(xué)措施
七年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵時(shí)期�；A(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：
�。ㄒ唬┳⒅匕l(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性
語音是語言的基礎(chǔ)，學(xué)好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達(dá)思想，而且對詞匯的學(xué)習(xí)和記憶力大有幫助。作為初一的英語教師要特別注重發(fā)音的教學(xué)，更要重視發(fā)音的正確性，克服學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的缺點(diǎn)。講解48個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學(xué)生掌握好發(fā)音規(guī)律，并且要像小學(xué)一樣，采用多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓學(xué)生感到意興盎然，增強(qiáng)教學(xué)效果，就顯得尤其重要。根據(jù)小學(xué)對發(fā)音教學(xué)不夠嚴(yán)格的特點(diǎn)，在單詞教學(xué)中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的準(zhǔn)確性和趣味性。還可以針對初一學(xué)生生性活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中鞏固所學(xué)音標(biāo)和讀音規(guī)則，為掌握好單詞打下好基礎(chǔ)。課堂中采取多種多樣的'教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動(dòng)。
�。ǘ┮耘f引新，重視中小學(xué)英語知識(shí)的聯(lián)系
初中英語課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時(shí)，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達(dá)到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。也可根據(jù)同音、形同音不同的詞的特點(diǎn)，寫出學(xué)過的詞匯。為此，可讓學(xué)生準(zhǔn)備一本詞匯本，每教一個(gè)詞，就要求他們寫出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞，看誰說得多，寫得快。
�。ㄈ┰趯�(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯
大家都知道，詞是為句子準(zhǔn)備，是語言的建筑材料。作為初一學(xué)生，他們在小學(xué)時(shí)已掌握大量的詞匯及短語（大約七百五十個(gè)）。因此，可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯，同時(shí)用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時(shí)配以表情、動(dòng)作來幫助理解，以英語解釋英語，新詞在句中產(chǎn)生，這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取看圖提問、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞，不但學(xué)得真實(shí)、巧妙、自然，而且對于口語訓(xùn)練和交際能力的提高大有好處。
�。ㄋ模┲匾暫筮M(jìn)生的培養(yǎng)
多與差生溝通，助其克服自卑，增強(qiáng)信心，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。雖然新課程的改革對教師和學(xué)生都提出了更高的要求，但在初一階段決不能出現(xiàn)有英語成績落后的情況。要及時(shí)檢查，及時(shí)補(bǔ)救。爭取每周都要進(jìn)行一次大的檢查。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)上和生活中注意因材施教
做到“一視同仁”關(guān)心差生，對其循循善誘，耐心教育。
�。┢綍r(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流
了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。
�。ㄆ撸﹫F(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步
教師之間互相學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做好初一年級的教學(xué)工作。
三、課程安排及教學(xué)進(jìn)度
第一周—第二周：開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作預(yù)備篇；
第三周—第四周：Unit1—Unit2階段性檢測；
第五周：Unit3階段性檢測；
第六周：國慶節(jié)假期；
第七周—第八周：Unit4—Unit5階段性檢測；
第九周：Unit6；
第十周—第十一周：ReviewUnit1—Unit6期中復(fù)習(xí)階段；
第十二周—第十三周：Unit7—Unit8階段性檢測；
每十四周—第十五周：Unit9—unit10階段性檢測；
第十六周—第十七周：Unit11—Unit12階段性檢測；
第十八周—第十九周：ReviewUnit7—Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試。
七年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則，使學(xué)生了解英語在當(dāng)今社會(huì)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生，做一個(gè)對社會(huì)有用的人。
二、學(xué)生情況分析
我所教的本屆七年級新生基礎(chǔ)很差，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過這兩個(gè)星期我和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要積極主動(dòng)的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。
另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會(huì)掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識(shí)的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會(huì)慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵。
三、教材分析
本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡單的.交流。本冊書由兩部分組成，即預(yù)備篇（4個(gè)模塊）和正式篇（10個(gè)模塊）。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進(jìn)行簡單的會(huì)話。通過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語的興趣。能保持濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣和積極主動(dòng)參與實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，力爭達(dá)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。
五、教學(xué)措施和方法
措施：
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；
2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：
3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；
4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用；
5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高；
6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。
方法：
任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一周：StarterModule1（Myteacherandmyfriends）；
第二周：StarterModule2（MyEnglishlesson）；
第三周：StarterModule3（MyEnglishbook）；
第四周：Starter4（Myeverydaylife）；
第五周：國慶節(jié)放假；
第六周：Starter4（Myeverydaylife）；
第七周：Module1（Myclassmate）；
第八周：Module2（Myfamily）；
第九周：Module3（Myschool）；
第十周：Module4（Healthyfood）；
第十一周：復(fù)習(xí)前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，舉行期中考試并進(jìn)行總結(jié)分析；
第十二周：Module5（Myschoolday）；
第十三周：Module6（Atriptothezoo）；
第十四周：Module7（Computers）；
第十五周：Module8（Choosingpresents）；
第十六周：Module9（Peopleandplaces）；
第十七周：Module10（SpringFestival）；
第十八-十九周：復(fù)習(xí)本冊書內(nèi)容；
第二十周：舉行期末考試，進(jìn)行總結(jié)，寫好試卷分析。
七年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 6
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位。面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性差異。培養(yǎng)學(xué)生興趣，愛好。努力增強(qiáng)學(xué)生自信心。注意過程評價(jià)，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。采用各種途徑，讓學(xué)生在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，并體味到成功的快樂。
二、七年級學(xué)生基本情況分析
七年級新生大多來自附近農(nóng)村，對英語的`了解較少，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，基礎(chǔ)也比較薄弱。
三、教材分析
本冊英語教科書由人民教育出版社出版，共12個(gè)單元：預(yù)備篇（三個(gè)單元）和正式篇（九個(gè)單元）。每個(gè)單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上基本相同：sectionA，sectionB，和selfcheck。
SectionA部分：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)詞匯。
每個(gè)單元的課題主要反映在此部分，使用聯(lián)想，發(fā)散等新的表達(dá)方式操練重點(diǎn)單詞，包括聽力內(nèi)容在內(nèi)的幾個(gè)循序漸進(jìn)的操練活動(dòng)。Grammerfocus總結(jié)本單元使用的語法。Pairwork引導(dǎo)學(xué)生多說，多練。
SectionB部分：學(xué)習(xí)應(yīng)用知識(shí)。
循環(huán)學(xué)習(xí)與本單元相關(guān)的新單詞。反復(fù)練習(xí)前面學(xué)過的語言，并通過活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的語言目標(biāo)。
Selfcheck部分：檢測學(xué)習(xí)效果。
此部分為學(xué)生自我檢測部分，復(fù)習(xí)所有重點(diǎn)單詞，以及本單元的語法知識(shí)。
四、具體措施
1、開學(xué)初期應(yīng)注意音標(biāo)的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)。
3、引導(dǎo)學(xué)生多讀多說，堅(jiān)持每天都能熟悉英語。
4、注意過程評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識(shí)。
5、分組學(xué)習(xí)，注意發(fā)揮集體的力量。
6、以學(xué)生為主體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過思考，調(diào)查，討論，交流和合作等方式學(xué)習(xí)英語。
7、關(guān)注學(xué)生情感，尊重學(xué)生個(gè)性差異。
8、充分利用學(xué)�，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提升教學(xué)效果。
9、與學(xué)生培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，為人師表。
七年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：掌握七年級上冊英語教材中的基本詞匯、短語、句型和語法知識(shí)，包括但不限于時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）、語態(tài)（主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)基礎(chǔ)）、日常交際用語等。
2. 過程與方法：通過聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。采用任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和國際視野，通過英語學(xué)習(xí)了解不同文化背景下的生活方式和價(jià)值觀。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的.自信心、合作精神和自我學(xué)習(xí)能力。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1. Unit 1-2：介紹自我與日�；顒�(dòng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)自我介紹、家庭成員、日�；顒�(dòng)描述等詞匯和句型，初步接觸一般現(xiàn)在時(shí)。
2. Unit 3-4：探討學(xué)校生活與興趣愛好，學(xué)習(xí)學(xué)校設(shè)施、科目、運(yùn)動(dòng)等詞匯，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)，并適當(dāng)引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
3. Unit 5-6：討論飲食與健康，學(xué)習(xí)食物名稱、飲食習(xí)慣、健康建議等詞匯和句型，強(qiáng)化一般現(xiàn)在時(shí)和簡單的比較級用法。
4. Unit 7-8：關(guān)注節(jié)日與慶祝方式，學(xué)習(xí)各種節(jié)日名稱、慶�；顒�(dòng)及傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流能力。
5. Unit 9-10：探討天氣與日�；顒�(dòng)，學(xué)習(xí)天氣描述、服裝選擇及戶外活動(dòng)等詞匯和句型，進(jìn)一步鞏固時(shí)態(tài)用法。
6. Unit 11-12：總結(jié)復(fù)習(xí)，通過綜合活動(dòng)和測試，全面檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成果，查漏補(bǔ)缺，為下學(xué)期學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、教學(xué)措施
1. 課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備多媒體課件、教具等教學(xué)資源，確保教學(xué)內(nèi)容豐富、生動(dòng)。
2. 課堂教學(xué)：采用情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與度。注重語言實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生多說、多讀、多寫。
3. 課后輔導(dǎo)：及時(shí)批改作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和答疑，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
4. 課外活動(dòng)：組織英語角、英語演講比賽、英語歌曲比賽等課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，提高英語學(xué)習(xí)興趣和水平。
七年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 8
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
1. 語言知識(shí)：確保學(xué)生掌握本學(xué)期教材要求的所有詞匯、短語和基本句型，同時(shí)理解并運(yùn)用相關(guān)的語法知識(shí)。
2. 語言技能：通過系統(tǒng)的聽說讀寫訓(xùn)練，提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，特別是在日常交流和書面表達(dá)方面。
3. 學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教授有效的學(xué)習(xí)策略，如如何記憶單詞、如何提高閱讀速度等。
4. 情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)和國際視野。
二、教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃
1. 模塊一：基礎(chǔ)技能提升：從最簡單的日常對話開始，逐步過渡到復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等。
2. 模塊二：主題探索：圍繞校園生活、家庭、興趣愛好、節(jié)日慶祝等主題展開教學(xué)，結(jié)合詞匯和句型進(jìn)行情境教學(xué)。
3. 模塊三：技能深化：在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，提高語言輸出的準(zhǔn)確性和流利度。
4. 模塊四：跨文化交流：通過介紹不同國家的`文化習(xí)俗和節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，增進(jìn)對不同文化的理解和尊重。
三、教學(xué)策略與實(shí)施
1. 分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平進(jìn)行分組，實(shí)施差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的水平上得到提高。
2. 互動(dòng)教學(xué)：鼓勵(lì)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，通過小組討論、角色扮演等方式提高學(xué)生的參與度和合作能力。
3. 技術(shù)融合：充分利用多媒體教學(xué)資源和技術(shù)手段，如教育軟件、在線視頻等，豐富教學(xué)形式和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
4. 反饋與評估：建立多元化的評估體系，包括日常表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、單元測試等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。
七年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握本冊書中約500個(gè)基本詞匯和常用短語，熟練運(yùn)用30個(gè)基本句型進(jìn)行日常對話；能夠讀懂并理解簡短的文章或故事，書寫簡單的書信和日記。
2. 過程與方法：通過聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力；采用情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，了解并尊重不同文化背景下的風(fēng)俗習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容
Unit 1: Greetings and Introduction：學(xué)習(xí)基本的問候語、自我介紹及詢問他人信息的句型。
Unit 2: Family and Friends：介紹家庭成員和朋友，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和描述人物特征的句型。
Unit 3: Daily Routines：描述日�；顒�(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)和頻率副詞。
Unit 4: School Life：討論學(xué)校生活，包括課程、活動(dòng)和校規(guī)等。
Unit 5: Food and Drink：介紹食物和飲料的種類，學(xué)習(xí)點(diǎn)餐和飲食習(xí)慣的表達(dá)。
Unit 6: Hobbies and Interests：談?wù)搨�(gè)人愛好和興趣，學(xué)習(xí)表達(dá)喜歡和不喜歡的事物。
Review Units：綜合復(fù)習(xí)前幾個(gè)單元的`重點(diǎn)詞匯、句型和語法知識(shí)。
三、教學(xué)策略
1. 分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生英語水平差異，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)和活動(dòng)，確保每位學(xué)生都能獲得進(jìn)步。
2. 多媒體輔助教學(xué)：利用視頻、音頻、圖片等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3. 小組合作學(xué)習(xí)：組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
4. 定期評估與反饋：通過課堂小測驗(yàn)、作業(yè)檢查和單元測試，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并給予針對性指導(dǎo)。
四、評估與反饋
形成性評價(jià)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如課堂參與度、作業(yè)完成情況等。
總結(jié)性評價(jià)：通過期末考試或項(xiàng)目展示，評估學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。
個(gè)性化反饋：針對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供具體的改進(jìn)建議和鼓勵(lì)。
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一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
1. 語言技能：確保學(xué)生能夠流利地進(jìn)行簡單日常對話，準(zhǔn)確理解和表達(dá)個(gè)人意見和需求。
2. 語言知識(shí)：掌握基本詞匯、語法結(jié)構(gòu)和功能意念，包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、數(shù)詞、介詞等。
3. 學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。
4. 文化意識(shí)：通過英語學(xué)習(xí)，增進(jìn)對英美文化的了解，培養(yǎng)跨文化交際能力。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
Starter Units：復(fù)習(xí)小學(xué)階段的英語知識(shí)，為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
Main Units：
Unit 1-2: 圍繞個(gè)人與家庭，學(xué)習(xí)自我介紹、家庭成員介紹及家庭活動(dòng)。
Unit 3-4: 聚焦于日常生活，包括日常習(xí)慣、時(shí)間管理和學(xué)校生活。
Unit 5-6: 拓展到社會(huì)與興趣愛好，學(xué)習(xí)食物、飲料、購物及個(gè)人愛好等話題。
Project Work：設(shè)計(jì)一個(gè)綜合性項(xiàng)目，如制作英文海報(bào)、編寫英文短劇等，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
三、教學(xué)方法與手段
1. 情境模擬：創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中運(yùn)用英語交流。
2. 游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)趣味性的英語游戲，如單詞接龍、角色扮演等，提高學(xué)習(xí)趣味性。
3. 信息技術(shù)融合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和移動(dòng)應(yīng)用，提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)。
4. 家校合作：鼓勵(lì)家長參與孩子的`英語學(xué)習(xí)，共同營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、評價(jià)體系構(gòu)建
過程評價(jià)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和進(jìn)步幅度，通過課堂觀察、口頭反饋等方式進(jìn)行。
結(jié)果評價(jià)：通過考試、作業(yè)、項(xiàng)目展示等方式，評估學(xué)生的知識(shí)掌握情況和技能運(yùn)用水平。
自我評價(jià)與同伴評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，與同伴相互評價(jià)，促進(jìn)自我提升和團(tuán)隊(duì)合作。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用本冊書中的基本詞匯約500個(gè)，日常交際用語和句型100個(gè)左右；能夠閱讀并理解簡單的英文短文，提高聽說讀寫四項(xiàng)基本技能。
2. 過程與方法：通過情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的`能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，理解并尊重不同文化背景下的語言習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1. 起始單元：介紹英語學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)方法及課堂常規(guī)，復(fù)習(xí)小學(xué)英語基礎(chǔ)知識(shí)，為初中英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2. 單元教學(xué)：按照教材順序，每單元圍繞一個(gè)主題展開，如“學(xué)校生活”、“家庭生活”、“興趣愛好”等，每單元包含詞匯、對話、短文閱讀、語法點(diǎn)及練習(xí)等部分。
3. 語音教學(xué)：穿插于各單元中，重點(diǎn)教授國際音標(biāo)、基本發(fā)音規(guī)則和語調(diào)運(yùn)用，幫助學(xué)生建立正確的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
三、教學(xué)措施
1. 情境教學(xué)：利用多媒體、實(shí)物、圖片等創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的語境，使學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)語言。
2. 分層教學(xué)：針對不同水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)和練習(xí)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
3. 合作學(xué)習(xí)：組織小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
4. 定期評估：通過課堂小測驗(yàn)、單元測試和期中、期末考試，及時(shí)檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略。
四、課外活動(dòng)
1. 英語角：每周固定時(shí)間舉辦，為學(xué)生提供自由交流的平臺(tái)。
2. 英文歌曲比賽：定期舉辦，激發(fā)學(xué)生對英語歌曲的興趣，提高聽力和口語能力。
3. 英文電影欣賞：選擇適合學(xué)生水平的英文電影，組織觀看并討論，拓寬學(xué)生的視野。
七年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 12
一、學(xué)情分析
針對七年級新生，需了解其在小學(xué)階段的英語水平，包括詞匯量、語法掌握程度、聽說讀寫能力等方面，以便因材施教。
二、具體教學(xué)安排
單元主題：School Life
第1周
詞匯教學(xué)：教授與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom, teacher, student, book等，采用卡片展示、游戲競猜等方式加深記憶。
聽力訓(xùn)練：通過聽錄音，完成簡單的聽力選擇題或填空題，初步感知語音語調(diào)。
口語練習(xí)：模擬入學(xué)第一天場景，進(jìn)行自我介紹和日常問候?qū)υ捑毩?xí)。
第2周
語法教學(xué)：講解并練習(xí)“be”動(dòng)詞的用法，包括am, is, are的基本形式和疑問句、否定句的用法。
對話教學(xué)：學(xué)習(xí)并表演教材中關(guān)于學(xué)校日�；顒�(dòng)的對話，強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)和自然表達(dá)。
短文閱讀：引入一篇簡短的關(guān)于學(xué)校生活的.短文，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題。
第3周
詞匯鞏固：通過單詞接龍、快速記憶等游戲鞏固上周所學(xué)詞匯。
寫作訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生寫一篇簡短的關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，注意時(shí)態(tài)和句型的正確使用。
文化拓展：介紹不同國家的學(xué)校生活，增進(jìn)學(xué)生的跨文化意識(shí)。
第4周
單元復(fù)習(xí)：通過綜合練習(xí)，全面復(fù)習(xí)本單元詞匯、語法、對話和短文內(nèi)容。
評估反饋：進(jìn)行單元測試，根據(jù)測試結(jié)果進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體講解，確保每位學(xué)生都能掌握本單元要點(diǎn)。
預(yù)習(xí)指導(dǎo)：簡要介紹下一單元內(nèi)容，布置預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
三、教學(xué)反思與調(diào)整
每單元教學(xué)結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)與不足之處，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整后續(xù)教學(xué)策略，確保教學(xué)效果最優(yōu)化。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握七年級上冊英語教材中的基本詞匯約500個(gè)，能夠熟練運(yùn)用日常交際用語進(jìn)行簡單對話；理解并能運(yùn)用基本句型進(jìn)行句子構(gòu)造；掌握音標(biāo)拼讀規(guī)則，提高自主閱讀能力。
2. 過程與方法：通過情境教學(xué)、小組合作、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能；利用多媒體教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效率。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，鼓勵(lì)積極參與課堂活動(dòng)；通過英語學(xué)習(xí)，增進(jìn)對異國文化的了解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際能力。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1. Starter Unit：復(fù)習(xí)小學(xué)英語知識(shí)，為初中英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)音標(biāo)、基本詞匯和日常問候語。
2. Unit 1-6：每單元圍繞一個(gè)主題展開，如“自我介紹”、“家庭與朋友”、“學(xué)校生活”、“日�；顒�(dòng)”、“飲食與健康”、“愛好與興趣”等，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯、句型、語法點(diǎn)及文化常識(shí)。
3. Grammar Focus：每單元結(jié)束時(shí)總結(jié)本單元重點(diǎn)語法知識(shí)，通過練習(xí)鞏固。
4. Reading：選取貼近學(xué)生生活的閱讀材料，提高閱讀理解能力，同時(shí)擴(kuò)大詞匯量。
5. Listening & Speaking：通過聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力，鼓勵(lì)大膽表達(dá)。
三、教學(xué)措施
1. 分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生英語水平進(jìn)行分組，實(shí)施差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的'水平上進(jìn)步。
2. 互動(dòng)教學(xué)：增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性。
3. 定期評估：通過小測驗(yàn)、單元測試和期中/期末考試，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。
4. 家校合作：建立家校聯(lián)系機(jī)制，定期向家長反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)資源
教材及配套練習(xí)冊
多媒體教學(xué)課件
英語原聲視頻、音頻材料
網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)
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一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
1. 語言技能：確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，流利朗讀課文；能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流；提高閱讀速度和理解能力，初步掌握寫作技巧。
2. 學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如利用詞根詞綴記憶單詞、通過上下文猜測詞義等。
3. 文化素養(yǎng)：通過英語學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生對不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃
1. 基礎(chǔ)詞匯與句型：按單元順序教授新詞匯和句型，注重詞匯的復(fù)現(xiàn)率和語境運(yùn)用。
2. 語法教學(xué)：結(jié)合具體語境講解語法點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)等，通過例句和練習(xí)加深理解。
3. 聽說訓(xùn)練：設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的聽力材料和口語活動(dòng)，如聽錄音回答問題、模擬對話等，提高聽說能力。
4. 閱讀與寫作：選取適合學(xué)生水平的閱讀材料，進(jìn)行閱讀技巧指導(dǎo)；通過仿寫、續(xù)寫等方式，逐步提高學(xué)生的寫作能力。
三、教學(xué)方法與手段
1. 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的語言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和使用英語。
2. 任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具有明確目標(biāo)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。
3. 信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。
4. 反思與總結(jié)：每節(jié)課后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和存在的問題，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
四、評估與反饋
1. 形成性評價(jià)：通過觀察、提問、課堂表現(xiàn)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況，給予即時(shí)反饋。
2. 總結(jié)性評價(jià)：通過單元測試、期中/期末考試等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。
3. 家長溝通：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，形成家校共育的良好氛圍。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握七年級上冊英語教材中的基本詞匯約500個(gè)，掌握并能運(yùn)用日常交際用語進(jìn)行簡單對話；理解并能初步運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)；學(xué)會(huì)基本的聽、說、讀、寫技能，提高語言綜合運(yùn)用能力。
2. 過程與方法：通過情境教學(xué)、小組合作、角色扮演等多樣化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神；利用多媒體教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生勇于開口說英語；通過英語學(xué)習(xí)，增進(jìn)對西方文化的了解，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1. Starter Unit：復(fù)習(xí)并鞏固小學(xué)英語基礎(chǔ)，包括字母、音標(biāo)、簡單詞匯和日常用語，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2. Units 1-6：每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開，如學(xué)校生活、家庭朋友、興趣愛好、節(jié)日慶典等，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯、句型、語法知識(shí)及文化背景。
詞匯：每單元學(xué)習(xí)約80個(gè)新詞匯，注重詞匯的實(shí)用性和復(fù)現(xiàn)率。
語法：逐步引入并鞏固一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)，以及名詞、代詞、形容詞等基本詞類用法。
聽說讀寫：通過課文閱讀、聽力練習(xí)、口語對話、寫作任務(wù)等形式，全面提升學(xué)生的'語言能力。
三、教學(xué)策略
1. 分層教學(xué)：針對不同學(xué)生的英語水平，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
2. 情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場景中學(xué)習(xí)和使用英語，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。
3. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過相互幫助和交流，提高學(xué)習(xí)效率。
四、評估與反饋
1. 日常評價(jià)：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語練習(xí)等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行日常評價(jià)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。
2. 單元測試：每單元結(jié)束后進(jìn)行單元測試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，查漏補(bǔ)缺。
3. 期末總結(jié)：學(xué)期末進(jìn)行綜合評估，包括筆試、口試等多種形式，全面評價(jià)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。
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一、學(xué)生分析
針對七年級新生的英語水平參差不齊的現(xiàn)狀，本教學(xué)計(jì)劃旨在通過個(gè)性化教學(xué)策略，滿足不同層次學(xué)生的需求，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 個(gè)性化學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每位學(xué)生都能在自己的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)得到有效提升。
2. 興趣激發(fā)：通過引入學(xué)生感興趣的話題和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3. 能力提升：在保持基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，注重學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的'培養(yǎng)，特別是聽說能力的提升。
三、教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)
1. 分層閱讀：提供不同難度的閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身水平選擇適合的閱讀材料，并進(jìn)行小組討論和分享。
2. 興趣小組：成立英語角、戲劇社、英文歌曲小組等興趣小組，讓學(xué)生在興趣驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐英語。
3. 個(gè)性化輔導(dǎo)：針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，安排一對一或小組輔導(dǎo)，重點(diǎn)解決他們在詞匯、語法或聽說方面的難題。
4. 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：每學(xué)期設(shè)計(jì)一次大型項(xiàng)目，如制作英文海報(bào)、編寫英文短劇、進(jìn)行英文演講等，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
四、評估與激勵(lì)機(jī)制
1. 多元評價(jià)：采用自我評價(jià)、同伴評價(jià)、教師評價(jià)相結(jié)合的方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。
2. 展示平臺(tái)：定期舉辦英語學(xué)習(xí)成果展示會(huì)，為學(xué)生提供展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。
3. 激勵(lì)機(jī)制：設(shè)立學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，表彰在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
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