【推薦】數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯總五篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1
年前期末考試，我們成績(jī)不理想，三項(xiàng)達(dá)標(biāo)情況不太理想。改過(guò)試卷后我對(duì)試卷進(jìn)行分析。為了能進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我做以下反思，并制定教學(xué)改進(jìn)措施：
一、目標(biāo)
在期末考試中及格率進(jìn)一步提高，縮短與區(qū)平均成績(jī)之間的差距，至少提高3-5分。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
存在問(wèn)題：
備課不深入，缺乏鉆研精神，有些知識(shí)點(diǎn)處理不到位。
解決措施：
備課設(shè)置富有吸引力的情景調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多鉆研教材及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的處理方式，嚴(yán)格遵循目標(biāo)及課程標(biāo)準(zhǔn)，并把握學(xué)情，課上做到精講多練。
三、課堂教學(xué)
存在問(wèn)題：
課堂上講的多，練習(xí)的'少，課堂缺乏活力，學(xué)生參與度較低。
解決措施：
多開(kāi)展小組討論，遇到難題時(shí)抓住關(guān)鍵點(diǎn)，設(shè)置小組討論，使更多學(xué)生參與進(jìn)來(lái)；
設(shè)置評(píng)分制度，男女生大比拼，小組合作進(jìn)行積分，注重評(píng)價(jià)的重要性，表?yè)P(yáng)過(guò)的同學(xué)得到相應(yīng)的積分，積分兌換小紅花，60朵小紅花兌換一張抽獎(jiǎng)券，抽獎(jiǎng)券可以在學(xué)期中和學(xué)期末進(jìn)行抽獎(jiǎng)，抽獎(jiǎng)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)品，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)參與度；
課堂上精講多練，留下10-15分鐘做課堂作業(yè)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果與自己的教學(xué)水平。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
存在問(wèn)題：
在作業(yè)批改方面，學(xué)生糾正錯(cuò)誤不及時(shí)，沒(méi)有更好的做到培優(yōu)補(bǔ)差工作；
對(duì)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)情況把握不到，沒(méi)有做到全面關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)；
對(duì)個(gè)別題目重視程度不夠。
改進(jìn)措施：
及時(shí)做好作業(yè)批改記錄，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，對(duì)于學(xué)困生，給于及時(shí)指導(dǎo)；
針對(duì)全體學(xué)生特別是學(xué)困生做小型微課，找相應(yīng)的題型由我或者學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生錄制后分享在微信群以及qq群中，這些學(xué)生可以在課下也得到相應(yīng)的提高；
培養(yǎng)學(xué)生審題認(rèn)真的習(xí)慣，力爭(zhēng)讓全體學(xué)生都能認(rèn)真做題且做到做題規(guī)范。
五、個(gè)人業(yè)務(wù)提升方面
作為老師，言傳身教很重要，我一直也很注重這方面的問(wèn)題。教師要給學(xué)生一滴水，教師必須要做一條常流常新的河。因此，為了豐富自己的教學(xué)，我準(zhǔn)備為自己定下新學(xué)期書(shū)單：
王東華教授的《發(fā)現(xiàn)母親》；
江蘇教育出版社李懷源主編的《小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體課程實(shí)施與評(píng)價(jià)》；
西南師范大學(xué)出版社鄧濤主編的《名師高校課堂的引導(dǎo)藝術(shù)》；
蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》；
布魯姆的《目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》；
顧明遠(yuǎn)先生的《留一塊黑板》。
我相信，只要有目標(biāo)，一切都不是問(wèn)題。只要敢想，就能實(shí)現(xiàn)。只要努力，一切都可以打敗。不忘初心，繼續(xù)努力！
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)的基本理念，數(shù)學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、學(xué)情分析
在經(jīng)過(guò)了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是對(duì)于計(jì)算還是會(huì)出現(xiàn)個(gè)別偏慢,易出錯(cuò)等粗心問(wèn)題.在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有依賴心理,畏難情緒。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣。
三、教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加減法(二)，角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法(一)(二)，觀察物體(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比。
四、 教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)和技能方面
1.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
2.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。
3.初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。
4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
5.能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
6.使學(xué)生會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分，初步建立時(shí)間觀念。使學(xué)生知道“l(fā)時(shí)=60分”，學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
通過(guò)結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡(jiǎn)單事例，讓學(xué)生運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等直觀手段解決問(wèn)題，向?qū)W生滲透簡(jiǎn)單排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。
(三)解決問(wèn)題方面
經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度方面
1.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
7.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)措施
1.從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2.體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
3.注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
4.注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。激發(fā)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
5.注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6.注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7.精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。
8.滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)生基本情況分析
由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，學(xué)生在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的學(xué)生逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據(jù)學(xué)生的年齡和個(gè)性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展學(xué)生的能力，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。學(xué)生通過(guò)初步認(rèn)識(shí)加減法和10以內(nèi)的加減法。另外，學(xué)生對(duì)物體的形體產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力，在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心，所以在以后的活動(dòng)中力求新求奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R(shí)和趣味。
二、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力
通過(guò)提供充分的`條件，為學(xué)生設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、達(dá)到解決問(wèn)題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類(lèi)，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí)，以及有趣的數(shù)問(wèn)題,讓學(xué)生明白在生活中處處有數(shù)學(xué)，并可以利用數(shù)學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
三、教學(xué)目的要求
1. 教學(xué)生認(rèn)識(shí)加減法及加減法的使用。
2、認(rèn)識(shí)比20大的數(shù)字。
3. 正確迅速地掌握10以內(nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算及組成。
4. 學(xué)生學(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮、遠(yuǎn)近、空間的位置。
5. 教學(xué)生認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體、球體。
6. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左、向右移動(dòng)。
7. 培養(yǎng)學(xué)生能清楚講述活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。
8. 在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察、比較，類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
9. 培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速、有條理的擺放、整理活動(dòng)工具。
10.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。，
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能理解加減的含義并能準(zhǔn)確計(jì)算10以內(nèi)的加減法。
2、能對(duì)周?chē)氖挛镉幸欢ǖ目臻g想象能力。
3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
五、教學(xué)進(jìn)度
單 元
教 學(xué) 內(nèi) 容
時(shí)間
一單元
單數(shù)、雙數(shù)
2.8—2.9
相等于不相等
2.10—2.11
認(rèn)識(shí)加法
2.12—2.13
認(rèn)識(shí)減法
2.14—2.15
5以內(nèi)的加法和減法
2.16—2.17
6的加法和減法
2.20—2.24
7的加法和減法
2.27—2.28
第一次月考
2.29
8的加法和減法
3.1—3.2
9的加法和減法
3.5—3.7
10的加法和減法
3.8—3.12
認(rèn)識(shí)11~20的各數(shù)
3.13—3.16
計(jì)算十幾加幾和相應(yīng)減法
3.19—3.23
第二次月考
4.1
認(rèn)識(shí)比20大的數(shù)
4.2—4.6
第二單元
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體
4.9—4.13
認(rèn)識(shí)圓柱體、球體
4.16—4.20
空間位置
4.23—4.27
第三次月考
4.30
第三單元
認(rèn)識(shí)幾時(shí)半
5.7—5.9
第四單元
蘋(píng)果少了嗎？
5.10—5.11
出口在哪？
5.14—5.18
數(shù)、擺、填
5.20—5.23
期中考試
5.24—5.25
你能一筆畫(huà)出來(lái)嗎？
5.28—5.31
給它幾個(gè)就同樣多？
6.4—6.8
每個(gè)蘑菇房里住幾只？
6.11—6.15
哪個(gè)數(shù)與眾不同？
6.18—6.22
多在哪了？
6.25—6.29
期末考試
7月
六、教學(xué)措施：
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)對(duì)周?chē)h(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助學(xué)生合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容：
本冊(cè)教材共分八個(gè)單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí)；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。具體分析如下：
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識(shí)包括大數(shù)的認(rèn)識(shí)；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個(gè)單元。以上三塊內(nèi)容是小學(xué)階段整數(shù)教學(xué)的總結(jié)完善階段，因此，以上內(nèi)容是小學(xué)階段的重要基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。是本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)之一。
2、空間與圖形領(lǐng)域的知識(shí)包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個(gè)單元。以上兩塊內(nèi)容是小學(xué)階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的開(kāi)始。（第一學(xué)段學(xué)習(xí)的相關(guān)幾何知識(shí)基本是屬于直觀認(rèn)識(shí)階段）因此，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)對(duì)以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念有著重要的作用。是本冊(cè)教材的又一教學(xué)重點(diǎn)。
3、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）領(lǐng)域的知識(shí)包括統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角兩個(gè)單元。統(tǒng)計(jì)主要學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（縱式和橫式）學(xué)會(huì)看懂復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；數(shù)學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
4、用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個(gè)單元之中，結(jié)合計(jì)算教學(xué)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題（簡(jiǎn)單乘除應(yīng)用題；積的和差、和差求積、求商應(yīng)用題；行程問(wèn)題的基本數(shù)量關(guān)系）。
二、教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)明：
本冊(cè)教材中，大數(shù)的認(rèn)識(shí)；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法這五個(gè)單元應(yīng)作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容處理。
1、大數(shù)的認(rèn)識(shí)這一內(nèi)容是認(rèn)數(shù)范圍的再一次擴(kuò)充，小學(xué)階段的整數(shù)讀寫(xiě)法則、計(jì)數(shù)單位、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的完善、延伸和總結(jié)。
2、角的度量與平行四邊形和梯形教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)階段學(xué)習(xí)系統(tǒng)幾何知識(shí)的開(kāi)始，這兩單元中的定義、性質(zhì)等較為嚴(yán)密的.概念較多，這些概念又是最基礎(chǔ)的，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識(shí)和形成一定的空間觀念準(zhǔn)備必要的知識(shí)基矗
3、三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是小學(xué)階段整數(shù)計(jì)算教學(xué)的總結(jié)。為學(xué)生形成科學(xué)合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“ 十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似值。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘除法的估算和驗(yàn)算。
3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們之間的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。
5、認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9、初步了解運(yùn)籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期本人任教四（4）、四（6）兩個(gè)班，學(xué)生人數(shù)分別為60、45人。四（6）班學(xué)生思維活躍度相對(duì)較弱，四（4）班學(xué)生整體思維比較活躍。根據(jù)中年級(jí)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識(shí)脫節(jié)，單元知識(shí)能過(guò)關(guān)，但綜合能力較差，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過(guò)于膚淺，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心。
本學(xué)期的教學(xué)工作主要是以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)規(guī)范化的習(xí)慣、檢查驗(yàn)算的習(xí)慣，要結(jié)合知識(shí)的復(fù)習(xí)整理，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣。
二、教材分析：
本冊(cè)教材包括：四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教材編寫(xiě)特點(diǎn)：
1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2．掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3．認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。
4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的'路線圖。
5．認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7．了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本學(xué)期重要教學(xué)內(nèi)容。
五、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具
以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊(cè)的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：
1、數(shù)位順序表
2、用硬紙條做的三角形
六、教學(xué)措施：
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。
6、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
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