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初三第二學期數學教學計劃

時間：2022-05-26 07:00:11 教學計劃我要投稿

初三第二學期數學教學計劃6篇

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，一起對今后的學習做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編整理的初三第二學期數學教學計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。

初三第二學期數學教學計劃6篇

初三第二學期數學教學計劃篇1

　　教學目的：

　　1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐操作能力。

　　2、培養(yǎng)學生學習數學的習慣。提高學習數學興趣。

　　3、掌握一元二次方程的解法及應用。

　　4、初步掌握一次函數、二次函數、反比例函數有關的知識。

　　5、能靈活應用有關知識解直角三角形。

　　6、掌握圓的'性質，并能應用它解決有關問題。

　　教學措施：

　　1、開展多彩的數學課外活動，培養(yǎng)學生學習興趣。

　　2、增加開放性問題、探究性問題教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究能力。

　　3、加強實習作業(yè)的教學，提高學生的實踐操作能力。

　　4、建立學習小組，鼓勵合作學習，加強個別輔導，提高差生成績。

　　教學進度：

　　1、解一元二次方程 27課時

　　2、解直角三角形 0課時

　　3、函數及其圖像 3課時

　　4、圓的有關概念 20課時

　　合計 30課時

初三第二學期數學教學計劃篇2

　　一、教學背景：

　　為了加強課堂教學，完善教學常規(guī)，能夠保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的數學教學，使之高效完成學科教學任務制定了本教學計劃。

　　二、學情分析：

　　這學期我所帶的班級仍是81和85，85班是普通班，基礎知識水平較差，從期末考試的成績來看，及格人數占20%;81班的總體水平比85班較好，但是從本次的考試成績來看，成績較為一般。及格人數只占到60%。這與我之前的計劃相差還有一截兒。85班差生較多，期末成績單位數的就有4人，針對這些情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時進行查漏補缺，特別是多關心、鼓勵他們，讓這些基礎過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學習積極性，建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數學學習目的，形成良好的數學學習氛圍。

　　三、新課標要求：

　　初三數學是按照九年義務教育數學課程標準來實施的,其目的是通過數學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數學的教學，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的.學習習慣，實事求是的態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。

　　四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：

　　本冊書的4章內容涉及《數學課程標準》中數與代數空間與圖形和實踐與綜合應用三個領域的內容，其中第26章二次函數和第28章銳角三角函數的內容，都是基本初等函數的基礎知識，屬于數與代數領域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關系，即這兩章內容既涉及數量關系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數形結合的數學思想和方法。第27章相似的內容屬于空間與圖形領域，其內容以相似三角形為核心，此外還包括了位似變換。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學習過的四種圖形變換(平移、軸對稱、旋轉和位似)進行歸納以及綜合運用的問題。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領域，這一章是應用性較強的內容，它從由物畫圖和由圖想物兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于實踐與綜合應用領域的內容，本套教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內容之外，還采用了課題學習數學活動等編排方式加強對數學應用的體現。本冊書的第29章安排了一個課題學習制作立體模型，并在每一章的最后安排了2～3個數學活動，通過這些課題學習和數學活動來落實與本冊內容關系密切的實踐與綜合應用方面的要求。

　　五、個單元章節(jié)：

　　第26章二次函數

　　本章主要研究二次函數的概念、圖象和基本性質，用二次函數觀點看一元二次方程，用二次函數分析和解決簡單的實際問題等。這些內容分為三節(jié)安排。

　　第26.1節(jié)二次函數首先從簡單的實際問題出發(fā)，從中引發(fā)和歸納出二次函數的概念;然后由函數開始，逐步深入地、由特殊到一般地、數形結合地討論圖象和基本性質，最后安排了運用二次函數基本性質探究最大(小)值的問題。這些內容都是二次函數的基礎知識，它們?yōu)楹竺鎯晒?jié)的學習打下理論基礎。第26.2節(jié)用函數觀點看一元二次方程從一個斜拋物體(例如高爾夫球)的飛行高度問題入手，以給出二次函數的函數值反過來求自變量的值的形式，用函數觀點討論一元二次方程的根的幾種不同情況，最后結合二次函數的圖象(拋物線)歸納出一般性結論，并介紹了利用圖象解一元二次方程的方法。這一節(jié)是反映函數與方程這兩個重要數學概念之間的聯系的內容。第26.3節(jié)實際問題與二次函數安排了三個探究性問題，以商品價格、磁盤存儲量和拱橋橋洞的有關問題為背景，運用二次函數分析和解決實際問題。教科書從實際問題出發(fā)，引導學生分析問題中的數量關系，建立相應的數學模型即列出函數關系式，進而利用二次函數的性質和圖象研究問題的解法。通過這一節(jié)的學習可以使學生對解決實際問題的數學模型的認識再提高一步，從而提高運用數學分析問題和解決問題的能力。本章教學結束之后，學生在已經學習了一次函數(包括正比例函數)、反比例函數和二次函數，這些都是代數函數，即解析式中只涉及代數運算(加、減、乘、除、乘方、開方)的函數。至此，學生對函數的認識已告一段落。

初三第二學期數學教學計劃篇3

　　本學期我擔任九年級三、六班的數學教學工作，經過上一學期的努力，很多學生在學習風氣上有了較大的改變，學習積極性有所提高，也有不少學生自知能力較差，特別是到了最后一學期，有些學生對自己要求不嚴，甚至自暴自棄，這些都需要針對不同情況采取相應的措施，耐心教育，此外，面臨中考階段對學生要有總體的掌握，使之考出好成績。

　　本學期學生將面臨中考，所以本學期我將盡自己的全力提高教學成績，力求班級均分提高一定的分值，做好培優(yōu)補差工作，提高學優(yōu)生的成績的同時關注學困生。

　　初三數學總復習，通常分三個階段。

　　第一階段：全面復習基礎知識，夯實“三基”。通過第一階段的'復習，使學生系統(tǒng)的掌握基礎知識，基本技能和基本方法，形成清晰的知識網絡和穩(wěn)定的知識框架。

　　第二階段：綜合運用知識，強化能力培養(yǎng)。第二階段的復習既不是知識的復習，更不是知識的壓縮，而是一個知識總綜合、鞏固、完善、提高的過程。即注重知識的整合，又注重查缺補漏，力求使各部分知識成為一個有機的整體。實現基礎知識重點化、重點知識網絡化、網絡知識題型化、題型設計生活化。在這一階段要以數學思想方法為主線，學生的綜合訓練為主題，克服重復，突出重點。在數學應用方面，注意數學知識與生活的聯系，穿插專題復習，培養(yǎng)學生滲透題型生活化的意識，以此提高學生對閱讀理解題的審題能力。

　　第三階段：考前模擬，建立自信。此階段注重提高學生的整體能力，包括知識的深化鞏固，能力的培養(yǎng)提高，解體的技巧和方法，運算速度和準確率等方法，要注意及時評價，及時反饋。

　　復習的整體策略和方法

　　整體策略為以課本為主，緊扣教材，注重基礎知識，基本技能和基本方法的訓練和落實，決不放棄課本。

　　整體方法為：以小題組訓練為主，強化落實，力求一課一練，一張一測，注重反饋和評價，不斷總結。

　　復習措施及要求

　　1、注重基礎，很注落實，必須面批面改，糾錯糾偏。

　　2、緊扣教材，查缺補漏，強化訓練。

　　3、以訓練為主線，做到一課一練，一章一練，及時評價，全面反饋。

　　4、綜合知識，加強能力培養(yǎng)，提高整體水平。

　　5、考前模擬，克服“會而不對、對而不全、全而不美，”力求“穩(wěn)中求準，準中求快�！�

　　6、反對“題海加苦�！钡膽�(zhàn)術，必須精選精編試題。達到熟練掌握及靈活運用。

　　教學中要采取的措施：

　　1、認真學習鉆研新課標，通盤熟悉初中數學教材及教學目標，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復習計劃。

　　2、認真上好每一堂課，抓住關鍵，分散難點，突出重點，在培養(yǎng)能力上下功夫。

　　3、重視課后反思，及時將每一節(jié)課的得失記錄下來，不斷的積累教學經驗。

　　4、隔周一次周測，每月一次月考，考完的次日必須進行講評。

　　5、積極與其他老師溝通，提高教學水平。

　　6、積極聽取家長與學生良好的合理建議。

　　7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略。

　　8、注重教學中的自主學習、合作學習、探索學習等學習方法的引導。

　　9、開展課內、課外活動，激發(fā)學生的學習興趣。

初三第二學期數學教學計劃篇4

　　初三數學第二學期教學計劃本學期教學內容有：證明(二)、證明(三)、一元一次方程、反比例函數、頻率與概率等內容。

　　證明(二)和的內容是復習初一、初二的幾何方面的知識，主要復習全等三角形、等腰三角形、直角三角形、線段的垂直平分線、角平分線等。

　　證明(三)的內容是復習初二的知識，但也有新知識的學習。復習的內容有平行四邊形、特殊的平行四邊形、等腰梯形等。新的內容有學習中位線定理。一元二次方程是在前面學習的一元一次方程和;二元一次方程的基礎上提出來的。主要內容是怎樣解一元二次方程，重要方法有：開平方法、配方法、公式法、分解因式法。還有一元二次方程的應用與實際哦聯系比較密切。反比例函數這一章是在初二學習的一次函數和正比例函數的的.基礎上進行的。難點在于反比例函數的圖象與性質以及反比例函數的應用。

　　頻率與概率的學習是本冊書的難點，與實際生活聯系比較密切，而且以前接觸的較少，只在初二下半學期接觸一點。本節(jié)有兩個有趣的實驗：投針實驗與模擬實驗。 [教學目標]

　　1、幾何方面的證明(二)和證明(三)的目標是通過復習使學生回憶起以前

　　的知識，熟悉證明過程，強化邏輯思維。一元二次方程的重點是讓學生學會用不同的方法解一元二次方程，會列一元二次方程解決實際問題。 2、通過學習培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。提高學生分析問題和解決問題的

　　能力。

　　3、培養(yǎng)學生獨立思考意識，提高動手能力和協(xié)作精神。 [重點]

　　一元二次方程，反比例函數，頻率與概率。 [難點]

　　一元二次方程，證明(三)。 [措施]

　　1、加強基礎知識的學習以及知識之間的連貫性。

　　2、有針對性地對學生提出要求，充分調動學生學習積極性。

　　3、加強對后進生的輔導。 [課時安排]

　　證明(二)：13課時一元二次方程：15課時證明(三)：9課時反比例函數：4課時頻率與概率：7課時

　　進度安排：期中前2.255.04第6章第7章期中后5.057.21第8章第10章 [單元檢測]

初三第二學期數學教學計劃篇5

　　我先分析一下9.8班的數學情況:學生學習不踏實，不扎實，浮躁，不求甚解，書寫不規(guī)范，不能吃苦，對開放題不是很拿手的特點，結合中考重點和分值分配的5:3:2比例，我將重心放在8上，要求學生對占50%的基礎必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，強調解題的書寫格式，利用平時的練習訓練書寫格式，以中考的標準來要求平時的練習，對中等生學生要求必須抓好占30%的中檔題，對個別聰明的學生練習一些開放題。

　　一、扎扎實實打好基礎。

　　1、重視課本，系統(tǒng)復習。初中數學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面�，F中考仍以基礎的為主，有些基礎題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎上延伸的，所以，在做題時注意方法的歸納和總結，做到舉一反三。

　　2、充實基礎，學會思考。中考時基礎分很多，所以在應用基礎知識時做到熟練、正確、迅速。上課要邊聽邊悟，敢于質疑。

　　3、重視基礎知識的理解和方法的學習。

　　基礎知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知識間的聯系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用。例如:中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的.結合，同時也涉及到幾何中的相似三角形，比例推導等。還重視數學方法的考察。如:配方法、換元法、判別式等方法。

　　二、綜合運用知識，提高自身的各種能力。

　　初中數學基本能力有運算能力、思維能力、空間想象能力以及體現數學與生產、生活相關學科相聯系的能力等等。

　　1、提高綜合運用數學知識解題的能力。要求學生必須把各章節(jié)的知識聯系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應根據自身的實際，有針對性地復習，查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納。

　　2、狠抓重點內容，適當練習熱點題型。幾年來，初中的數學的方程、函數、直線型一直是中考的重點內容。方程思想、函數思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探索題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型。

　　首先，我們必須了解中考的有關的政策，避免走彎路，走錯路。研讀《中考說明》，看清范圍，研究評分的標準，牢記每一個得分點。避免解題中出現現象。

　　三、精選習題。

　　1、初三下學期剛開始，每一周安排一次綜合練習。讓學生開始接觸中考題型、題量，新課結束后就每周一次綜合模擬測試。

　　2、每天利用幾分鐘時間練習。初一初二時是作為速度練習，初三時用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數式等)練習，在后段專門訓練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復做(打亂次序)。

　　3、整合習題，把握重點難點。對中考題進行精選和整合，將重點放在第17―26題之間的基本重點部分。

　　四、制定復習計劃，合理安排復習時間。一般來說，中考復習可安排三輪復習。第一輪，摸清初中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統(tǒng)復習，按初中數學的知識體系，可以把二十一章內容歸納成八個單元:①數與式{實數，整式，分式，二次根式｝②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡單二元二次方程(組)｝③函數與統(tǒng)計{一次函數，二次函數，反比例函數，統(tǒng)計｝④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于學生平時學習常見的類型題約占60%還多，要在這部分試題上保證得分，就必須結合教材，系統(tǒng)復習，對必須掌握的內容要心中有數，胸有成竹。在此我建議各位考生首先一定要配合你的老師進行復習，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套;其次，復習應配備適量的練習，習題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應養(yǎng)成做標記的好習慣，以便在第二階段進行再回頭復習。注意:套題訓練不易過早，參考資料應以單元為主，本階段復習宜細不宜粗。

　　第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專項復習。學數學的目的是為了用數學，近年來各地中考涌現出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，各位考生應在老師的指導下，對這些熱點題型認真復習，專項突破。熱點題型一般有:閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數綜合型、研究性學習型等。注意:你應該有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中出現的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。

　　第三輪，鎖定目標，備戰(zhàn)中考，進行模擬訓練。經過第一輪和第二輪的復習，學習的基礎知識已基本過關，大約到五月中、下旬就應該是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便于以最佳狀態(tài)進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余，最好使用各地中考試卷，設定標準時間，進行自我模擬測驗。注意:自己評分應按評分標準進行，且不可只看答案，不看給分點。

　　初中數學總復習大致經過三輪，在第一輪復習中，往往存在以下問題:

　　1.復習無計劃，效率低，體現在重點不準，詳略不當，難度偏低，對課標和教材的上下限把握不準。

　　2.復習不扎實，漏洞多，體現在1)高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎知識。2)復習速度過快，對學生心中無數，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。3)要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改;無作業(yè)。

　　3.解題不少，能力不高，表現在:1)以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結。2)題目無序，沒有循序漸進。3)題目重復過多，造成時間精力浪費。

　　在第二輪復習中，應防止出現如下問題:

　　1.防止把第一輪復習機械重復

　　2.防止單純就題論題，應以題論法

　　3.防止過多搞難題

　　在第三輪復習中，應防止出現下列問題:

　　1.過多做練習，以練代講

　　2.以復習資料代替教練，不備課，課堂組織松散

　　3.只注重知識輔導，不進行心理訓練。

　　措施:讓學生向錯誤學習，放手讓學生自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目，讓學生總結題目考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數學思想方法，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么?當自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。

　　五、以人為本，重在落實

　　1、不放棄每一個學生，不管是上新課階段還是復習階段，每一次測試都對不同的學生提出他們可望也可及不同的目標，在課堂上注重班級實際，注重學生實際，以基礎為主，注重，不弄偏題、怪題，面向80的學生，這樣也有利于對班級的管理，也讓他們感覺老師對他們關心。

　　2、對每一次測試都作出詳細的分析，細到每一道題哪些學生得分，哪些學生失分及錯誤原因，這樣在講評時就能更有針對性，對錯的少的題就個別講解，有時還得進行分層講評。

　　3、一模后對每位學生進行得分分析，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分，在復習中重點放在哪些知識和哪些題型上，進行分層推進，優(yōu)秀學生重點訓練第24、25、26題的中考壓軸題，中等學生重點訓練第17――23題，學困生重點訓練選擇題、填空題、方程和不等式。

初三第二學期數學教學計劃篇6

　　一、指導思想：

　　初三數學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過九年級數學的教學，提供參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。為高中輸送合格學苗,全面提高教學質量.

　　二、基本情況:

　　本學期是初中學習的最后一個學期，也是最關鍵的時期，本學期我擔任九年級(5)(6)班的數學教學工作，是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?

　　這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設情景，讓學生經歷探索、猜想、發(fā)現的過程。并結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素質教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。這兩個班差別很大.為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃。

　　三、教學內容：

　　本學期所教初三數學包括相似形,三角函數.視圖是新授課外，主要是綜合復習，迎接中考。

　　四、教學過程

　　第一階段(第5周——第12周)：全面復習基礎知識，加強基本技能訓練

　　這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網絡。

　　1、重視課本，系統(tǒng)復習。

　　現在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或變式題，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內容進行歸納整理，使之形成結構。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做，書后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學生認真想一想，集中精力把九年級和八年級下的教學內容等重點內容的例題、習題逐題認認真真地做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術，整天埋頭讓學生做大量的課外習題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。

　　可將代數部分分為六章節(jié)：第一章數與式;第二章方程與不等式;第三章函數;第四章基本圖形;第五章圖形與變換;第六章統(tǒng)計與概率。復習中可由教師提出每個章節(jié)的`復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，還要注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。

　　2、重視對數學思想的理解及運用。

　　如數形結合的思想，不少同學解這類問題時，要么只注意到代數知識，要么只注意到幾何知識，不會熟練地進行代數知識與幾何知識的相互轉換，建議復習時應著重分析幾個題目，讓學生悉心體會數形結合問題在題目中是如何呈現的和如何轉換的。

　　3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。

　　基礎知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。中考數學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學方法。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。

　　第二階段(第13周——第18周)：綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)

　　中考復習的第二階段應以構建初中數學知識結構和網絡為主，從整體上把握數學內容，提高能力。

　　培養(yǎng)綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節(jié)中的知識聯系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知欲。如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。

　　初中總復習的內容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學方法，提高復習效益。

　　五、教學措施：

　　針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

　　1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的所有內容，特別是幾何部分。

　　2、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

　　3、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

　　4、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

　　5、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

　　6.深入研究近三年的中考試題,選擇適當的習題精練.

　　六、教學進度：

　　第1周-第2周第二章相似形

　　第3周—第4周第三章三角函數

　　第5周試圖