高二第一學期化學教學計劃3篇

　　日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！為此需要好好地寫一份計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編精心整理的高二第一學期化學教學計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高二第一學期化學教學計劃 篇1

　　一、基本情況

　　學生進入高二后重新分班，很多學生都是陌生臉孔，基礎(chǔ)參差不齊，再加上上學期統(tǒng)考化學較難，很多學生對化學失去信心，這給任課教師帶來難度，也是對教師極大考驗。

　　二、教材分析

　　本期主要完成第二冊第二章到第五章的內(nèi)容學習，知識跨度大，理論多，且較難理解，因此教學任務較重。

　　《化學平衡》這章，是中學化學的重要理論之一，從內(nèi)容上看分為三部分，第一部分是化學反應速率及影響化學反應速率的條件。第二部分是化學平衡，第三部分是對前兩部分知識的綜合運用。通過本章的教學，不僅要幫助學生理解有關(guān)知識，更要幫助學生建立化學平衡的觀點以及化學平衡是否發(fā)生移動等觀點。訓練學生科學方法，著力培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

　　《電離平衡》這章是在學生學習了有關(guān)化學平衡有關(guān)理論知識后，進一步應用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學的重點和基礎(chǔ)。學生對該節(jié)知識理解與否直接影響到后幾節(jié)教材的學習效果。第二部分主要研究水的電離及有關(guān)應用，且有很強的理論意義和實際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學的教學重點之一，不公可加深對強弱電解質(zhì)離子反應和離子方程式等知識的理解，而且還可以進一步指導高三有關(guān)電解和物質(zhì)檢驗等有關(guān)知識的學習。

　　《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材可以分為以下幾部分，第一部分是有關(guān)金屬通性，第二部分著重介紹鎂鋁的性質(zhì)，鐵及其重要化合物知識，第三部分是有關(guān)原電池，化學電源及金屬腐蝕的一些基礎(chǔ)知識，通過本章的學習，要使學生了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀，教育學生注意金屬的回收和資源的保護，從而可持續(xù)發(fā)展。從原電池這個部分，教育學生發(fā)展清潔能源為環(huán)保做出貢獻。

　　《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的.分子結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，制取和主要用途，以及它們的性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，為今后進一步學習烴類的衍生物的知識奠定基礎(chǔ)，同時也使學生初步了解學習有機物的一些學習方法。

　　三、教學措施

　　1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況。

　　2、多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心。

　　3、改進教學方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。

　　4、面向全體學生，注意各層次的學生基礎(chǔ)要使優(yōu)生有事做，差生不灰心。

　　5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。

　　6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。

　　總之要盡量提高全體學生學習化學的信心，使他們的成績有所提高。

　　四、教學進度

　　章節(jié)、課時、周次

　　1至3周

　　第二章第一節(jié)化學反應速率、3

　　第二節(jié)化學平衡、1

　　第三節(jié)影響化學平衡的條件、2

　　第四節(jié)合成氨條件的選擇、2

　　學生實驗二、1

　　復習與測試、3

　　第一節(jié)電離平衡、2

　　第三章第二節(jié)水的電離和溶液的pH值、2

　　4至7周

　　第三節(jié)鹽類的水解、2

　　第四節(jié)酸堿中和滴定、3

　　實驗三電解質(zhì)溶液、1

　　實驗四中和滴定、1

　　單元復習與測試、3

　　第四章第一節(jié)鎂和鋁、2

　　7至12周

　　第二節(jié)鐵及其化合物、3

　　第三節(jié)金屬冶煉、1

　　第四節(jié)原電池原理及其應用、2

　　實驗五鎂鋁鐵的性質(zhì)、1

　　實驗六、1

　　金屬知識小結(jié)、2

　　期中考試及其講評、2

　　無機化學小結(jié)、1

　　第五章第一節(jié)甲烷、1

　　12至16周

　　第二節(jié)烷烴、2

　　第三節(jié)乙烯烯烴、2

　　第四節(jié)乙炔、2

　　第五節(jié)苯芳香烴、3

　　習題、1

　　第六節(jié)石油的分餾、1

　　單元復習及測試、4

　　機動、5

高二第一學期化學教學計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學水平，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改進措施和復習方案，保證我校的化學必修學業(yè)水平測試一次性過關(guān)，力爭圓滿完成上級和學校下達的任務。

　　二、情況分析：

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　　選修1《化學與生活》模塊的教學內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注營養(yǎng)平衡，第二，促進身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護生存環(huán)境。

　　從知識體系上看，《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題：營養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學生的共鳴，因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識，激發(fā)他們學習化學的信心和熱情。

　　由于化學是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應用為主要研究對象的一門學科，改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學研究的對象，本模塊重點利用化學原理解釋生活中諸多問題，也是學生最關(guān)心的話題，比如人類各種疾病（糖尿病，肥胖癥，營養(yǎng)過剩或營養(yǎng)缺乏癥等，化妝品及美容，材料和能源，藥物制備和屬性等），深受學生歡迎。

　　基于以上情況，在化學教學中特別需要組織好學生討論，總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題，并引導學生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進行各種觀察、同時結(jié)合化學實驗等探究性學習活動，幫助學生增加感性認識，克服對化學學習的重新認識，使學生領(lǐng)悟科學研究的方法并習得相關(guān)的操作技能。突破學習難點。鼓勵學生搜集有關(guān)細胞研究和應用方面的信息，進行交流，以豐富相關(guān)知識，加深對科學、技術(shù)、社會相互關(guān)系的認識。

　　（二）學生情況分析：

　　高二年級共有5個班，根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班，沒有學生選修化學。就化學而言，高二化學教學要完成選修1《化學與生活》模塊的學習，該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習，但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。況且由于分班的原因，學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確，學習積極性不高�；�于這種情況，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，并認真教學，激發(fā)學生的學習興趣，為化學必修學業(yè)水平測試做好鋪墊。

　　三、教學目標與任務：

　　繼續(xù)認真學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。

　　加強備課組的.建設(shè)，堅持集體備課，盡量使用電子備課，提高備課效率。

　　針對學生基礎(chǔ)較差的實際，在教學上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細，適量的作業(yè)，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生不過關(guān)的地方要及時補上，以減少高二復習的壓力。

　　四、分層推進措施：

　　1：認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。

　　2：根據(jù)學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。

　　3：根據(jù)學生的實際水平，分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。

　　4：定期開展學生和教師交流會，認真聽取學生的意見和反饋，根據(jù)學生的反饋情況，及時調(diào)整教學課堂組織及教學目標

　　5： 加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導學生學會關(guān)心生活和自己，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。

　　6：收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，并及時調(diào)整的教學目標的措施。

　　7：根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學校的要求，開展補習，落實每一層次的學生的針對性輔導。

　　8：化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎(chǔ)知識。

　　9：指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真及時更改錯題。

　　五、教學時間安排：

　　第一周：專題1 第一單元 空氣質(zhì)量的改善 4

　　第二周：專題1 第二單元 水資源的合理利用 4

　　第三周：專題1 第三單元 生活垃圾的分類處理 4

　　第四周：專題1 第四單元 化學品的安全使用 4

　　第五周：專題2 第一單元 攝取人體必需的化學元素 4

　　第六周：專題2 第二單元 提供能量與營養(yǎng)的食物 4

　　第七周：專題2 第三單元&n

高二第一學期化學教學計劃 篇3

　　一、指導思想

　　以學校的教學工作計劃為指導，積極開展備考小組的教學工作。以提高教學質(zhì)量為目標，以提高學生的學習能力和化學成績?yōu)橹攸c，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，注重教學套路，提高教學效率。

　　二，教學目標

　　1、認真分析研究教材和課程標準，學習學生特點和基礎(chǔ)知識，有計劃、有步驟地開展高二化學教學。

　　2、根據(jù)學校的教學要求和年級精神，加強集體備課，認真聽課，實施課堂教學，實現(xiàn)高效課堂。

　　3、讓學生掌握化學基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生運用化學知識的能力，從而提高學生學習化學的興趣。

　　三、學術(shù)條件分析

　　1、學習基礎(chǔ)：這學期的學習內(nèi)容是在必修一和必修二的基礎(chǔ)上學習選修四。學生已經(jīng)具備一定的化學反應原理基礎(chǔ)知識，相當于進一步深化了以前的學習內(nèi)容。經(jīng)過一年的能力學習，學生在老師的訓練下形成了自己的化學學習方法，即在理解的基礎(chǔ)上記憶，在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)。

　　2、學習習慣：學生水平參差不齊，同水平的第一節(jié)課到最后一節(jié)課差別很大。成績好的同學可以主動聽課，獨立記筆記完成作業(yè)，抽時間做一些課外強化練習。而學習成績不好的學生，只是上課聽講，不主動記。作業(yè)只是完成任務，沒有主動總結(jié)，強化意識，有些同學上課不認真。

　　四、教學內(nèi)容

　　1、了解化學反應中能量轉(zhuǎn)換的常見形式

　　2、理解反應熱和焓變化的含義，理解燃燒熱的概念，學會寫熱化學方程

　　3、理解古斯定律，利用熱化學方程和古斯定律進行相關(guān)的簡單計算

　　4、了解化學反應速率的概念和表達，了解濃度、溫度、壓力和催化劑對化學反應速率的影響

　　5、了解化學平衡的建立，知道化學平衡常數(shù)的含義，利用平衡常數(shù)進行簡單計算

　　6、了解焓變化、熵變化與反應方向的關(guān)系

　　7、理解強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的含義，應用化學平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡

　　8、了解水的'電離常數(shù)、水的離子積常數(shù)與溶液PH值的關(guān)系

　　五、完成教學任務的具體措施

　　1、備課：提前一周分解任務，分析教材和方法，有選擇地做PPT，選擇相應的周練習。然后進行第二次討論交流，進行個性化處理，將自己的想法和習慣融入教學過程。

　　2、上課：嚴格執(zhí)行課前設(shè)定的教學目標，不要隨意增加深度和廣度，注意課堂上學生的反饋，及時滿足教學要求，使教學因趕進度要求而無法完成。

　　3、作業(yè)：布置作業(yè)首先考慮的是適應教學目標。該方法可以以單張紙的形式復制。內(nèi)容主要是當天上課說的話，周練以本周的教學內(nèi)容為目標設(shè)定。

　　作業(yè)設(shè)置和反饋：平時作業(yè)定時量化，注意難度。周末練習針對一周所學，選擇練習，自己做決定，不需要現(xiàn)成的論文或練習，力求思路清晰，有針對性，聽取學生意見，及時改進。

　　4、考試

　　5、彌補差異：對學習困難的學生進行適當?shù)妮o導，可以幫助他們及時填補空白。補差主要是給這些特殊群體的學生適當降低目標，在基礎(chǔ)上努力，少做難題，多走幾步，逐步給他們信心，提高化學的平均分。

　　6、目標設(shè)定

　　制定和研究每一章、每一節(jié)、每一周的教學目標。根據(jù)我校學生學習的具體情況，在課程標準的指導下，分解每一章、每一節(jié)的教學重點和難點，設(shè)定每一節(jié)課的課時目標，并在課件的制定、作業(yè)的安排、課外練習的選擇等方面體現(xiàn)教學目標，讓學生感覺學習目標明確，目標的實現(xiàn)清晰，既方便教師的考核和反饋，又方便學生學習。

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