小學第一學期美術教學計劃十篇
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小學第一學期美術教學計劃 篇1
一、學生知識能力學習習慣分析：
五年級學生對美術基礎知識和基本技能掌握不是很好，學習習慣比較差，對美術的學習興趣也一般。
二、教學目標：
1、培養(yǎng)學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養(yǎng)成。
2、提高學生的基礎知識和基本技能掌握。
3、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
4、通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。
5、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。
三、學習內容：
以傳授美術基本知識和技法為主，提高學生美育方面的理論素質和技能素質，擴大學生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現力，在此基礎上充分發(fā)揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣，進行新的學習和創(chuàng)造。
1、造型與表現：
�。ㄒ唬┻\用形、色、肌理和空間等美術語言。
�。ǘ┮悦枥L和立體造型的'方法選擇適合于自己的工具材料。
�。ㄈ┯涗浥c表現所見所聞、所感所想的事物。
（四）發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力。
�。ㄎ澹﹤鬟f自己的思想和情感。
2、設計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、欣賞與評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
4、綜合與探索：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統文化的關系。
四、教學要求：
以學習新的知識，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各方面知識，了解并掌握各項技能，從而提高學生的觀察力、動手操作能力和創(chuàng)造能力。
五、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n、上課。
2、做好課前的各項準備活動。貫徹啟發(fā)原則，采用嘗試、暗示等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創(chuàng)造。
3、加強示范，并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等現代化教學手段進行直觀教學。
4、積極進行教改實驗，培養(yǎng)學生的藝術素質。
5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
小學第一學期美術教學計劃 篇2
學情分析： 四年級學生處在兒童學習繪畫的‘過渡期’。處于這個時期的兒童，由于他們的生活經驗日漸豐富，觀察能力逐步提高，而表現技能卻難以跟上，引起學生心理矛盾。目前四年級學生已分化成兩派，一派繪畫表現力有所提高，信心大增，一派由于技法跟不上認識的提高，產生厭學情緒。
教材簡析： 本教材由欣賞、繪畫、工藝三部分組成。該實驗教材是老教材的修改版，較原教材課時量減少了五課，刪除一些教學內容近似的教材，降低了難度，增加工藝課比例。八冊教材共計24課，其中欣賞課1節(jié)，約占4﹪;繪畫課11節(jié)，約占44﹪;工藝課11節(jié)，約占44﹪。
單元重點難點分析：
[欣賞] 重點：1、欣賞優(yōu)秀美術作品，培養(yǎng)學生能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。
難點：引導學生掌握欣賞美術作品的.方法。
[繪畫] 重點：1、體驗中國畫的筆墨情趣，嘗試筆墨表現技巧。
2、用線描的方法進行簡單的寫生練習。
3、培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。
難點： 1、引導學生掌握正確的寫生方法。
2、激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。
[工藝] 重點：1、學習編織的基本方法，并用簡單的材料紙條進行設計和制作。
2、利用掛歷紙或彩紙制作剪貼手工作品，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
3、學習簡單立體物的的表現方法，培養(yǎng)學生的動手能力。
難點：1、工具材料的準備。
1、 樹立學生創(chuàng)造意識，學會舉一反三。
教學措施： 處于兒童繪畫‘ 過渡期’兒童，是兒童美術學習興趣取向的轉折期。教師應注意引導，提出過高過急的要求，或過分相信兒童的天賦，任其發(fā)展，將導致兒童怕畫或厭畫的不良后果。
1. 加強繪畫欣賞教學，重建學生繪畫興趣和信心。
2. 由淺入深，有步驟地培養(yǎng)學生的觀察能力。
3. 由易到難，有計劃地培養(yǎng)學生的表現能力。
4. 開展形式多樣的教學，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。
教學進度：
課 題
周 次
節(jié) 次
頁 碼
第1課 教師一角(活動一)
第1周
2課時
頁
第1課 教師一角(活動二、三)
第2周
2課時
頁
第2課 花手帕(活動一、二)
第3周
2課時
頁
第3課 紙品樂陶陶(活動一)
第4周
2課時
頁
第3課 紙品樂陶陶(活動二)
第5周
1課時
頁
第4課 時間告訴我(活動一)
第5周
1課時
頁
第4課 時間告訴我(活動二)
第6周
2課時
頁
第5課 蔬果的聯想
第7周
1課時
頁
第6課 玻璃水彩
第7周
1課時
頁
第7課 窗口
第8周
1課時
頁
第8課 剪紙故事
第8周
1課時
頁
第9課 新年吉祥
第9周
2課時
頁
第10課 拼泥板
第10周
1課時
頁
第11課 雪花飄飄
第11周
1課時
頁
第12課 色彩ABC(活動一)
第11周
1課時
頁
第12課 色彩ABC(活動二)
第12周
2課時
頁
第13課 乘風破浪(活動一)
第13周
2課時
頁
第14課 乘風破浪(活動一)
第14周
2課時
頁
畫展輔導
第15周
2課時
頁
畫展輔導
第16周
2課時
頁
畫展輔導
第17周
2課時
頁
畫展輔導
第18周
2課時
小學第一學期美術教學計劃 篇3
一、 本班情況分析
1、 基本情況
男生：15 人 女生：15 人 合計：30 人
備注：
2、 學生基礎知識掌握情況
l 本班班級紀律較好。
l 以前學習的美術知識和技能一般較為鞏固，對于美的事物有興趣，有初步感受美表現美的能力 ，作畫時初步養(yǎng)成了愛觀察的習慣，對于物體形象有一定的目測能力和概括表達能力，對于繪畫、手工有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪表現。
l 完成作業(yè)的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成少數同學形象表達能力還停留在一年級的水平。
3、 學生的學習態(tài)度
學生們都能積極主動的投入到愉快的學習當中來，都能認真積極主動地參與，認真觀察，并大膽想象，并運用優(yōu)美的語言表達自己的想法，大膽繪畫自己的感受并按照自己的喜好涂上漂亮的顏色。
4、 班中優(yōu)生情況
尤詩姻、許小妮、陳瑜、王巧巧等同學都能根據老師的提示認真觀察、積極討論、大膽發(fā)揮想象，大膽繪畫主題內容并根據個人喜好填色。接受能力好的同學也能積極主動的幫助其他同學，從而達到共同協助，共同進步的目的。
5、 班中后進生情況
有少數同學接受能力較慢，沒能及時準確的用語言表達自己的想法，繪畫時膽子較小，生怕自己畫不好或畫壞，沒敢大膽動筆繪畫，但是在老師的指導及鼓勵下都能執(zhí)筆描繪。
二、 本學科教材分析
本冊教材(義務教育課程標準實驗教科書湖南美術出版社二年級美術上冊)分造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的.，形式多種多樣，給學生很大的發(fā)展空間，滿足學生創(chuàng)造美和表現美的愿望。
三、 本學期教學目標
(繪畫)自己選擇顏色，描繪景和物。 用記憶畫、想象畫、創(chuàng)作畫等形式，表現自己熟悉的、喜歡的內容。
(手工) 制作簡單的紙工。 用撕、折、剪等方法，用各種材料制作、貼畫紙工圖形。制作簡單的泥工模型。
教學重點、難點：
1、用記憶畫、想象畫、創(chuàng)作畫等形式，大膽的描繪，用顏色表示自己熟悉的內容。
2、制作簡單的紙工，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙折紙和剪紙拼貼能力。
3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。
4、在繪畫中要求大膽想象，用色要大膽，造型較生動自然。
5、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。
四、 本學期教學措施
1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。
2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
3、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。
五、 教學進度安排表
周次
教學內容
課時
備注
1
談話（讓同學們談談暑假生活，與同學分享暑假趣事，然同學們盡早從暑假生活回到緊張的一輪學習當中來。）
1
2
第一課：影子大王（1課時）
第二課：灑水成畫（1課時）
2
繪畫
3
第三課：自畫像（繪畫、紙工）
（1） 自畫像。
�。�2） 繪畫自己喜愛的老師。
�。�3） 手工——剪自己的屬相“小動物的形象”。
�。�4） 為自己設計信息卡。
4
繪畫
紙工
4
第四課：美麗的昆蟲
�。�1） 繪畫自己喜歡的昆蟲。
（2） 手工——制作昆蟲。
2
繪畫
紙工
5
第五課：神鳥變樹
（1） 繪畫七彩樹。
�。�2） 彩紙剪帖畫（樹）。
2
繪畫
紙工
6
第六課：聽聽畫畫
�。�1） 聽聲音繪畫聽到的內容。
�。�2） 聽故事并繪畫故事情節(jié)。
2
繪畫
7
第七課：小蝌蚪
1
繪畫
8
第八課：神奇的小畫冊
�。ㄕ郛嫴⒅谱餍‘媰裕�。
2
9
第九課：大嘴巴
1
紙工
10
第十課：童話屋
1
紙工
11
第十一課：搖滾小精靈
3
12
第十二課：紅燈停 綠燈行
（1） 繪畫交通標志。
�。�2） 繪畫交通交叉口圖。
�。�3） 談畫活動。
3
繪畫
13
第十三課：涅泥動物
1
手工
14
第十四課：請你告訴我
1
15
學生創(chuàng)作
1
16
學生創(chuàng)作
1
17
學生創(chuàng)作
1
18
學生創(chuàng)作
1
19
期末考查
1
小學第一學期美術教學計劃 篇4
一、總體思路。
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協調發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學已致用”為原則，選擇符合五年級小學生身心特點的教學內容。全冊共有14課，分為6個隱性單元，時代新貌、校園生活、人與社會、人與自然、創(chuàng)造天地、藝術瑰寶六個單元，內容涵蓋造型﹒表現、設計﹒應用、欣賞﹒評述、綜合﹒探索4個學習領域，其中造型﹒表現及設計﹒應用占有較大比重，欣賞﹒評述大多隨堂教學，分配在各課之中。
二、教學目標。
1、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
2、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法，進行簡單組合設計和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。
3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
三、教學方法。
1、注重審美能力的培養(yǎng)。在教學中，應創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。
2、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。學生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發(fā)展起來的。因此，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力是緊密聯系的'。
3、創(chuàng)設文化情境，涵養(yǎng)人文精神。新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。美術學科具有知識面廣，綜合性強的特點，它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關系，因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，對于人的整體素質培養(yǎng)具有其他學科所不能代替的作用。
4、確立學生的主體地位。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發(fā)展的目的。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。
6、學生的自評與互評。
7、運用多種教學手段。
8泛利用各種課程資源。
四、全冊的單元及內容總體安排：
單元 課序 課題 學習領域 美術﹒人文內 課時數
時代新貌 1 悠悠北山街 綜合.探索 造型變化﹒近生活 2
2 安全標識 設計﹒應用 2
校園生活 3 童謠童話 欣賞﹒評述 板報設計情緒體驗 1
4 大盒子小舞臺 設計﹒應用 2
人與社會
5 民間木雕 造型﹒表現 傳統節(jié)慶﹒了解社會生活1
6 門的裝飾 設計﹒應用 2
7 生動的泥塑人物 造型﹒表現 2
人與自然
8 收獲的季節(jié) 綜合.探索 多種形式造型體驗﹒愛自然﹒愛動物 2
9 水墨畫動物 造型﹒表現 3
創(chuàng)造天地
10 色彩的世界 造型﹒表現 色彩﹒造型﹒美化生活2
11 色彩的世界 造型﹒表現 2
12 創(chuàng)造美的紋理 設計﹒應用 1
13 廢棄物造型 造型﹒表現 2
藝術瑰寶 14 古人的夢想 欣賞﹒評述 繼承傳統 1
小學第一學期美術教學計劃 篇5
一、低中高年級學情分析、教材分析、教學目的、重難點分析及主要措施：
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1、低年級學生知識能力、學習習慣分析：
一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，習慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發(fā)對美術課的喜愛。
2、教學目的任務：
（1）通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。
�。�2）學習美術的基礎知識和基本技能。
�。�3）培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
（4）培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
3、教材重點、難點：
�。�1）學習有關美術的基本知識和基本技能。
�。�2）培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。
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1、精心準備，做好課前工作。
2、運用不同手段，激發(fā)學生學習美術的興趣。
（二）中年級。
1、中年級學生知識能力學習習慣分析：
中年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
2、教學目的任務：
（1）欣賞優(yōu)秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
�。�2）通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
�。�3）學習簡單立體物的.表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
�。�4）引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。
3、教學重點難點：
�。�1）教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。
�。�2）教學難點：通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
4、完成任務的措施：
（1）認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
�。�2）做好課前的各項準備活動。
�。�3）拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
�。ㄈ└吣昙墝W生：
1、知識能力學習習慣分析：
高年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。
2、教學目的任務：
（1）注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
�。�2）通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。
�。�3）在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己方式，并借助語言表達自己的想法。
�。�4）學習淺顯的人物比例結構知識和面部表情的畫法。
3、教學重點難點：
�。�1）教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。
（2）教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
4、完成任務的措施：
�。�1）認真?zhèn)湔n、上課。
�。�2）做好課前的各項準備活動。
�。�3）拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
（4）運用現代化教學手段。
二、在教學中應遵循的教學原則。
1、審美性原則。
美術教學應把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣。
2、思想性原則。
教師要善于發(fā)掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融迸思想品德教育。
3、量力性原則。
教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。
4、創(chuàng)造性原則。
教學要充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。
5、實踐性原則。
教學應聯系學生的實際，教師講述與學生操作訓練相結合，充分調動學生眼、手、腦協調并用。
6、趣味性原則。
選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
7、因材施教原則。
根據學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取面向集體與個別指導相結合的方法。
三、教學過程中和學生成績評定時應注意的問題。
1、教學中要注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現民族性和時代性。
2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機地結合起來。
3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。
4、各地應努力創(chuàng)造條件，配備必要的美術教學設備，搞好師資培訓和教學研究工作。
5、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學，·應有利于調動學生學習的積極性。同時，要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向，應以小學美術教學指導綱要規(guī)定的教學目標為依據，對學生的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學充分發(fā)揮育人的功能。學生學習成績的考查是教學評價的主要方面，平時考查應注意鼓勵學生想象力和獨創(chuàng)性的發(fā)揮。美術學業(yè)成績宜以平時為主，期末進行綜合評定。
小學第一學期美術教學計劃 篇6
為了能更好的全面的完成教研室下發(fā)的關于下半年美術工作，特做以下安排：
一是，繼續(xù)做好以“同課異構”為模式的西區(qū)“區(qū)域性教研”活動。
區(qū)域教研活動切實解決小學校老師沒有專業(yè)教師交流的難題，平時教學中的“問號”在這一平臺也得到了解答，也豐富了教學經驗。
區(qū)域教研組長協調各學校教研組長，確定每學期教研的方向和課題，確定各學校的授課教師，根據教研活動方案，每位教師寫好評課，組織研討交流，骨干教師發(fā)揮核心、引領作用，把全區(qū)的美術教研工作做細、做活，提高美術課堂效率。
承辦學校做好每堂課的視頻錄制和教研照片的采集工作，區(qū)域教研組長，寫好本次教研活動的總結，整理好每位教師的評課記錄，根據所有觀摩教師的評價，評出一節(jié)本次教研活動的“優(yōu)秀研討課”。
二是，全區(qū)推行在美術課堂中實現“體育、藝術21項目”中美術特長的培養(yǎng)。
自20xx年“21項目”實施開始，各學校美術教師結合自身特長實施學校特色的美術“21項目”，良莠不齊；20xx年抽查了五年級和八年級的美術專項，學生繪畫水平與文體中心下發(fā)的“實施意見”美術各項目的年級標準相比，明顯偏低，根源在于學生“造型能力弱”，解決的最佳方式是進行“速寫寫生練習”，自20xx年，從小學學低年級起步開始“速寫寫生練習”，對象可以是自己的玩具或同學，練習可以通過兩種方式進行：
1.利用講完本課內容之后的節(jié)余時間。
2.把某一課節(jié)進行拓展延伸，根據學生的興致可多畫幾課時；如一年級的“我的新朋友”。教給學生正確的觀察方法和表現方法，把用繪畫記錄生活變成一種習慣。在高年級的`兒童畫創(chuàng)作中才會“言之有物”、“形象生動”。初中段可以一如既往的堅持速寫練習，這方面五中做得很好；也可以根據本學期的課程內容進行拓展，如一中的色彩寫生、藏書票和書簽的制作，學生感興趣，樂此不疲，也容易出好作品，并及時整理學生作品，進行校級展覽，激發(fā)學生學習美術的興趣。
重點美術工作配檔：
1.9月底參加全區(qū)美術教師創(chuàng)作作品大賽，選拔優(yōu)秀作品參加市評。
2.10月參加美術教師專業(yè)技能培訓（戶外色彩寫生）。【寫生作品，寒假教師返校期間，裝裱好作品送三小二樓美術教室。】
3.10月參加小學段美術“區(qū)域教研活動”。10月8日前各組配檔表發(fā)文體中心郵箱，之后，教研室統一下發(fā)全區(qū)配檔表。
4.11月迎接初中和小學段體育藝術21抽測工作，美術抽測內容為速寫，考查孩子的觀察和造型能力。
5.1月舉行慶元旦學生速寫作品展示。
小學第一學期美術教學計劃 篇7
(一)主要內容及教材重點、難點：
主要內容：
本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
教材重點：
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：
強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。
(二)教學目標：
從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。
知識和能力：
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的`能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀：
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施(合作的學習方式、學科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等)
合作的學習方式：
提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展;學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：
培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。
采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)。轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。
小學第一學期美術教學計劃 篇8
一、所教年級學生現狀分析：
五年級學生對美術基礎知識有一定的了解，動手能力較強，所以本學期教師應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
二、 本冊知識系統和結構:
本冊教材分:造型.表現、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞等。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣。
三、教學目的'和教學重點、教學難點。
目的：教學中通過學生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創(chuàng)作的藝術魅力，以及設計制作活動帶來的樂趣。培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)和興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操，增強學生的環(huán)保意識。
重點：了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神。難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。
四、 教學措施：
1、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。
2、加強師生的雙邊關系，即重視教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。
3、采用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。
4、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展，激發(fā)學習興趣。
五、教學進度：
周 次
教 學 內 容
課時
萬綠叢中一點紅
2課時
色彩的和諧
課時
美麗的紋樣
2課時
禮品的外套
2課時
遠近的奧秘
2課時
國慶節(jié)
風景寫生
2課時
鳥語花香
2課時
水墨畫動物
2課時
陶泥的世界
2課時
圖文并茂
2課時
形體切挖
2課時
會跳的玩具
2課時
繪畫日記
2課時
同上
2課時
電腦美術
2課時
美術學習記錄袋
2課時
元宵節(jié)里掛彩燈
2課時
珍愛國寶——古代的陶泥藝術
2課時
期末考試
小學第一學期美術教學計劃 篇9
學情分析：
四年級學生處在兒童學習繪畫的‘‘過渡期’’。處于這個時期的兒童，由于他們的生活經驗日漸豐富，觀察能力逐步提高，而表現技能卻難以跟上，引起學生心理矛盾。目前四年級學生已分化成兩派，一派繪畫表現力有所提高，信心大增，一派由于技法跟不上認識的提高，產生厭學情緒。
教材簡析：
本教材由欣賞、繪畫、工藝三部分組成。該實驗教材是老教材的修改版，較原教材課時量減少了五課，刪除一些教學內容近似的教材，降低了難度，增加工藝課比例。八冊教材共計24課，其中欣賞課1節(jié)，約占4﹪;繪畫課11節(jié)，約占44﹪;工藝課11節(jié)，約占44﹪。
單元重點難點分析：
[欣賞] 重點：
1、欣賞優(yōu)秀美術作品，培養(yǎng)學生能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的'欲望。
難點：
引導學生掌握欣賞美術作品的方法。
[繪畫] 重點：
1、體驗中國畫的筆墨情趣，嘗試筆墨表現技巧。
2、用線描的方法進行簡單的寫生練習。
3、培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。
難點：
1、引導學生掌握正確的寫生方法。
2、激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。
[工藝] 重點：
1、學習編織的基本方法，并用簡單的材料紙條進行設計和制作。
2、利用掛歷紙或彩紙制作剪貼手工作品，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
3、學習簡單立體物的的表現方法，培養(yǎng)學生的動手能力。
難點：
1、工具材料的準備。
2、 樹立學生創(chuàng)造意識，學會舉一反三。
教學措施：
處于兒童繪畫“過渡期”兒童，是兒童美術學習興趣取向的轉折期。教師應注意引導，提出過高過急的要求，或過分相信兒童的天賦，任其發(fā)展，將導致兒童怕畫或厭畫的不良后果。
1. 加強繪畫欣賞教學，重建學生繪畫興趣和信心。
2. 由淺入深，有步驟地培養(yǎng)學生的觀察能力。
3. 由易到難，有計劃地培養(yǎng)學生的表現能力。
4. 開展形式多樣的教學，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。
小學第一學期美術教學計劃 篇10
一、基本情況分析：
四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
“造型、表現”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。）
“設計、應用”（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。）
“欣賞、評述”（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的.學習領域。）
“綜合、探索”（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域。）
這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友喜愛。
二、教學目的任務：
1、 通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
2、 學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
3、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。
三、 教學重點難點：
教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。
教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
四、 個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。
完成任務的措施：
1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最 佳教學效果。
五、陽光書寫的要求：
1、作業(yè)本封面要認真填寫，要求書寫正規(guī)，自己的姓名要求用楷體書 寫。
2、繪畫的題目以及內容簡介要求用正規(guī)的楷體書寫，書寫板面要整潔。
六、 課時安排：
第一周：色彩的冷與暖 2
第二周：線條的動與靜 2
第三周：美術的節(jié)奏2
第四周：小花傘 2
第五周：色彩的對比2
第六周：快樂的回憶2
第七周：登山游戲 2
第八周：�；赵O計 2
第九周：百變的郵票2
第十周：做年歷 2
第十一周：星座的聯想 2
第十二周：美麗的畫盤 2
第十三周：我心中的未來 2
第十四周：假如我是汽車設計師2
第十五周：歡聚游樂園 2
第十六周：紙帶穿編2
第十七周：電腦設計
第十八周：會走的玩具
第十九周：我們的生日聚會2
第二十周：漫畫與動畫欣賞2
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