【熱門】教學(xué)計劃集合5篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻需要制定一個詳細(xì)的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的教學(xué)計劃5篇，希望對大家有所幫助。

教學(xué)計劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

　　2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

　　3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

　　4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

　　5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　　三、學(xué)生情況分析：

　　1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級現(xiàn)有八個教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識，喜歡或習(xí)慣于被老師和家長牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

　　2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

　　3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　四、教材分析：

　　1、全冊內(nèi)容情況：

　　本冊是科學(xué)教材的第三冊。全冊教材包括了“他們生活在哪里”、“養(yǎng)蠶”、“物體的運動”、“無處不在的力”、“巖石和礦物”和“自由研究”6個單元，由30多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清晰的'科學(xué)知識和技能。

　　2、各單元內(nèi)容和課時情況：

　　第一單元“他們生活在哪里”共6課時，具體包括：仙人掌和駱駝（1課時），面包樹和斑馬（1課時），海藻和海豚（1課時），有利于生存的本領(lǐng)（1課時），給動植物搬家（2課時）。

　　第二單元“養(yǎng)蠶”共4課時，具體包括：我們來養(yǎng)蠶（1課時），給蠶寶寶記日記（1課時），我們來抽絲（1課時），養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會（1課時）。

　　第三單元“物體的運動”共6課時，具體包括：我的位置在哪里（1課時），物體運動的方式（1課時），小車的運動（2課時），擺的研究（2課時）。

　　第四單元“無處不在的力”共4-5課時，具體包括：力在哪里（1課時），物體形狀改變以后（1-2課時），蘋果為什么會落地（1課時），摩擦力的秘密（1課時），做小車（1課時）。

　　第五單元“巖石和礦物”共4課時，具體包括：認(rèn)識常見巖石（1課時），巖石和礦物（1課時），認(rèn)識礦物的性質(zhì)（1課時），日益減少的礦物資源（1課時）。

　　第六單元“自由研究共3課時，具體包括：我們想要研究的問題（ 1課時），我們怎樣來研究（1課時），我們的活動成果（1課時）。

　　3、教學(xué)重點：

　　重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　　4、教學(xué)難點：

　　通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

　　五、基本措施：

　　1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

　　2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

　　4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

　　5、樹立開放的教學(xué)觀念；

　　6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

　　7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

　　8、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐；

　　9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

　　10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

　　六、主要教學(xué)活動類型：

　　搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗

　　專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論

　　種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會、報告會、交流會

　　參觀訪問 競賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動

　　家庭科技活動 角色扮演 科學(xué)幻想

　　七、主要導(dǎo)學(xué)方法：

　　探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法

　　談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法

　　八、教學(xué)進度表

　　周次 教材內(nèi)容

　　1、期初教育

　　2、仙人掌和駱駝（1課時）

　　3、海藻和海豚（1課時），有利于生存的本領(lǐng)（1課時）

　　4、給動植物搬家（2課時）

　　5、我們來養(yǎng)蠶（1課時）

　　6、給蠶寶寶記日記（1課時）

　　7、我們來抽絲（1課時）

　　8、養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會（1課時）

　　9、我的位置在哪里（1課時）物體運動的方式（1課時）

　　10、小車的運動（2課時）

　　11、擺的研究（2課時）

　　12、認(rèn)識常見巖石（1課時）

　　13、巖石和礦物（1課時）

　　14、五一放假

　　15、認(rèn)識礦物的性質(zhì)（1課時）

　　16、日益減少的礦物資源（1課時）

　　17、我們想要研究的問題（ 1課時）

　　18、我們怎樣來研究（1課時）

　　19、我們的活動成果（1課時）

　　20、學(xué)期總結(jié)報告會

　　21、學(xué)生考核

教學(xué)計劃 篇2

　　本課程共計51課時

　　課程目的

　　裝飾畫是為適應(yīng)一定的實用目的而生產(chǎn)的，大多適用于客觀環(huán)境和某種客觀對象，如裝飾壁畫、點綴器皿等，并在長期的歷史發(fā)展過程中形成了一套完整的藝術(shù)程式和表現(xiàn)手法——裝飾性。要形成裝飾性的形象，就必須進行一定的藝術(shù)加工與處理，把大自然中的形象加以抽象、夸張、簡化或寓意等，使之成為美術(shù)設(shè)計所需要的藝術(shù)形象。

　　前提課程

　　學(xué)習(xí)本課的前提條件是：

　　1、學(xué)生必須熱愛藝術(shù)。

　　2、在學(xué)習(xí)此課之前必須經(jīng)過圖案、構(gòu)成及繪畫基礎(chǔ)訓(xùn)練。

　　授課內(nèi)容提要

　　本課在理論課教授部分向同學(xué)講授以下內(nèi)容。

　　1、裝飾畫的概念及特點

　　2、裝飾畫與純繪畫的區(qū)別

　　3、裝飾畫的構(gòu)思方法

　　教學(xué)步驟

　　導(dǎo)入

　　本課共 學(xué)時分為八個單元 學(xué)生需要了解并實踐體驗如下內(nèi)容

　　1裝飾畫的概念及特點

　　2裝飾畫與純繪畫的區(qū)別

　　3教學(xué)目的和要求

　　4教學(xué)中要遵循的原則

　　5裝飾畫的構(gòu)思方法

　　6裝飾畫構(gòu)圖的基本特點和要求

　　7裝飾畫的表現(xiàn)技法

　　8裝飾畫材料應(yīng)用技法

　　課后評價

　　1、

　　2、

　　3、 評估標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生必須在課程時間內(nèi)完成作業(yè) 按作品的'質(zhì)量等級 分為優(yōu)、良、中、及格、不及格。

　　4、評估方法：根據(jù)學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量給予適當(dāng)?shù)墓膭罘帧?/p>

　　召開畫面藝術(shù)效果的講評會并接受系教學(xué)專家組的驗收。

　　教學(xué)方式手段

　　學(xué)生準(zhǔn)備條件：

　　學(xué)生完成此門課程應(yīng)準(zhǔn)備以下學(xué)習(xí)材料、工具。

　　水粉紙、水粉筆、鉛筆、畫板、水粉色、小水桶、及各種材料

　　教學(xué)條件應(yīng)用

　　教室：理論課與繪畫課均在本班教室

　　教學(xué)過程描述

　　1、 在講解裝飾畫原理時以板書配合色彩圖表

　　2、 在分析世界名作裝飾畫以世界名畫及畫冊為范本

　　3、 在學(xué)生作業(yè)過程中進行應(yīng)機輔導(dǎo)并結(jié)合名畫畫冊臨摹

　　4、 對典型問題對全體同學(xué)講解示范

　　參考書目

　　學(xué)生所需參考的書目如下

　　【參考書目】(補充出版日期)

　　1、王亞非,韓曉曼.現(xiàn)代設(shè)計表現(xiàn)技法.遼寧美術(shù)出版社.

　　2、遠(yuǎn)宏.裝飾畫.高等教育出版社

　　教學(xué)評估成果

　　一、 教學(xué)成果

　　學(xué)生在三周必須完成兩張作業(yè)

　　二、評估標(biāo)準(zhǔn)

　　1、 要求學(xué)生畫出較具整體性、生動性、色彩感的畫面

　　2、 具有色彩關(guān)系美感的感性體驗和理性認(rèn)識。對所學(xué)的裝飾畫理論有相當(dāng)程度的消化了解。

　　3、 構(gòu)圖較完整，畫面裝飾味強。

　　三、評估方法

　　1、 課中講評課中選擇有代表性，有啟發(fā)性的學(xué)生進行批評，啟發(fā)學(xué)生的悟性。

　　課后講評

　　課后對學(xué)生完成作業(yè)的總體情況進行講評，學(xué)習(xí)中所遇到的重點問題并指出解決

　　問題的方法。指出今后學(xué)習(xí)中注意的方法與目標(biāo)。

　　根據(jù)學(xué)生對問題的理解程度和作業(yè)情況給予打分。

　　學(xué)生自述學(xué)習(xí)體會

　　裝飾畫作為一種藝術(shù)形式，早在原始時代就已經(jīng)出現(xiàn)了。如原始洞窟壁畫、巖畫，新石器時代的彩陶、黑陶和印紋陶上的人物造型，奴隸社會的器皿上的紋樣等，都具有很強的裝飾性。盡管人類早期藝術(shù)作品并不是為了美而創(chuàng)作，起裝飾性也顯得很稚樸，但這足以表明了人類審美意識的覺醒和對美的追求。在我國，裝飾造型更具特色：從商周的青銅器、戰(zhàn)國的漆器、秦瓦當(dāng)、漢銅鏡、唐三彩、宋瓷到明錦、清金銀器等，都顯示出裝飾藝術(shù)的成就，凝聚著東方人獨特的審美觀。如今，裝飾藝術(shù)在藝術(shù)領(lǐng)域中已占有相當(dāng)重要的地位，已不僅僅是獨立的藝術(shù)門類。它與現(xiàn)代設(shè)計所涉及的廣泛領(lǐng)域組成了一貫不可分的視覺設(shè)計系統(tǒng)，在社會生活中有著十分廣泛的應(yīng)用。

　　今天的裝飾畫已經(jīng)形成了一個獨立的畫種，有其獨特的觀賞價值，它運用獨特的藝術(shù)表現(xiàn)語言和手法，反映人們的生活理想，傳達人們的審美情感，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代人的思維和觀念，去引導(dǎo)和陶冶人們的心靈。

　　1裝飾畫的概念及特點

　　要開展裝飾畫教學(xué)，首先要了解什么是裝飾畫。雖然現(xiàn)在對裝飾畫的概念的界定尚存爭議，但大致上我們可以這樣理解：它不同與一般的繪畫，是通過各種裝飾的特殊手段來創(chuàng)作，以達到特定的裝飾美感。它是一種受圖案規(guī)律影響的獨特繪畫形式，或者說是一種介乎繪畫和圖案之間的邊緣藝術(shù)。它具有不同與一般繪畫的獨特的藝術(shù)魅力，可以大大提高審美情趣。

　　廣義的裝飾畫泛指屬于裝飾方面的一切繪畫，狹義的裝飾畫是指裝飾壁畫、商業(yè)美術(shù)中的廣告等。它雖然偏重于其表現(xiàn)形式，但一般都具有實用功能。

　　裝飾畫的特點是單純化、平面化、秩序化，它追求的是形式美、單純美和秩序美。

　　裝飾畫在藝術(shù)領(lǐng)域中存在著個體和群體、主觀和客觀、物質(zhì)和精神等一系列的對立統(tǒng)一關(guān)系，同時反映時代精神，并且以不同的裝飾方式豐富其內(nèi)容，還隨時代的變化而變化。因此，裝飾畫因時代、地理環(huán)境、經(jīng)濟條件、文化水平、民族風(fēng)尚和審美觀點的不同，表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。裝飾畫不僅僅是對日常生活的美化，更是一種創(chuàng)造性的活動，是一種傳達創(chuàng)作的藝術(shù)語言，也是體現(xiàn)作者思想情感和藝術(shù)風(fēng)格的手段。

　　2裝飾畫與純繪畫的區(qū)別

　　裝飾畫是從繪畫中派生出來的，它與繪畫有難以割舍的親緣關(guān)系。但他現(xiàn)在已經(jīng)形成了獨立的個體，我們將他們進行比較，可以更清晰的認(rèn)識裝飾畫。

　　2．1 純繪畫從主觀表現(xiàn)來說鼓勵并欣賞實現(xiàn)畫家個人的意志，而裝飾畫則以一個時代的大眾意識為歸依。

　　2．2 純繪畫是肯定原則性的藝術(shù)，而裝飾畫則比較贊成非極端個人化的原則性。

　　2．3 純繪畫蔑視重復(fù)的藝術(shù)，而裝飾畫則不反對復(fù)制。

　　2．4 純繪畫不具備實用性，而裝飾畫則比較兼顧應(yīng)用目的。

教學(xué)計劃 篇3

　　一、班況分析

　　本班共有學(xué)生39人，其中男生18人。學(xué)生經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，特別是男生，比較活潑、聰明，發(fā)言比較積極，但女生總體都比較膽小，不善于表現(xiàn)自己。對于作業(yè)，大部分同學(xué)能按時完成，但閱讀的興趣不濃，習(xí)作水平還有待于加強。這學(xué)期應(yīng)加大閱讀量，提高學(xué)生的閱讀興趣，讓孩子學(xué)會自由地表達自己的想法，喜歡寫日記，提高習(xí)作水平。像鄧永康、袁海敏、陳夢霞等孩子，要加強同家長的聯(lián)系，共同督促孩子完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　本學(xué)期重點是創(chuàng)設(shè)樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情緒，教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，使他們能以優(yōu)秀的成績畢業(yè)。

　　二、全冊教材分析

　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排一組“古詩詞背誦”，提供10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

　　本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次�！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇�！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻�欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排兩次，“課外書屋”安排一次。

　　本冊要求會寫80個字。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。

　　三、全冊教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識方面

　　（1）借助漢語拼音識字，會寫80個，解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

　�。�2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。

　�。�3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）。

　　（4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步解查找資料，運用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

　　（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。

　�。�6）學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。

　�。�7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的'作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

　�。�8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。

　　2、技能方面

　�。�1）會使用字典、詞典進行識字，有一定獨立識字的能力。

　�。�2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

　�。�3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。

　　（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。

　　（7）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，解詩歌的語言特點。

　　（8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　（9）能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

　　（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。

　　3、情感態(tài)度和價值觀

　　培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù)、無私奉獻的思想教育；增強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力的同時，提高學(xué)生語文綜合運用的能力。

　　4、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

　　（1）養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣。

　�。�2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

　�。�3）養(yǎng)成專心聽講，認(rèn)真思考，積極回答問題，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

　　（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記。

　　（5）養(yǎng)成如實表達的良好文風(fēng)。

　　四、全冊教學(xué)重點、難點

　　1.重點：學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。

教學(xué)計劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　為統(tǒng)領(lǐng)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)教育課程改革要求，強化質(zhì)量意識，質(zhì)量監(jiān)控，以質(zhì)量為中心；創(chuàng)新教學(xué)和學(xué)習(xí)的研討與實踐，注重課堂教學(xué)的有效性；嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，優(yōu)化常規(guī)管理；分層培養(yǎng)骨干、與青年教師，提升教師的整體素質(zhì)。努力使教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討經(jīng)常化、教學(xué)管理規(guī)范化，育人個性化。

　　二、工作思路

　　本著高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)的原則，積極改革教學(xué)方式，形成基于自主學(xué)習(xí)、合作探究的師生互助、生生互助的小組合作學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和課堂教學(xué)效益均得到提升。

　　努力打造高效課堂，我們要繼續(xù)實施強要害、強弱處、強課堂、強反思的四強措施。備課上推行教案一體化，減輕教師負(fù)擔(dān)；推門課改為觀摩課，同學(xué)科老師全員參與磨課、評課、研課；改變教科研活動模式，在教研組長的帶領(lǐng)下，各學(xué)科探索出各自的教學(xué)模式，將課堂的有效、高效最大化。

　　我們還要繼續(xù)做好新教育實驗、禮儀教育等課題的研究、推廣工作，更進一步促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　三、工作目標(biāo)

　　1.師訓(xùn)工作：加強教師隊伍建設(shè)，強化“以德立教”、“以身立教”意識，力爭培養(yǎng)一支敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，和諧向上的教師隊伍，打造“己立立人、己達達人”的優(yōu)秀教師隊伍。力爭在本學(xué)年培養(yǎng)出一名市級能手或骨干教師，五名區(qū)級教學(xué)能手，十名合格加優(yōu)秀的青年教師。深入學(xué)習(xí)各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面推動教育教學(xué)改革。

　　2.教學(xué)工作：

　�。�1）課堂教學(xué)：確立一種意識：以學(xué)生為主體；重視預(yù)習(xí)，課上少講多練；轉(zhuǎn)變?nèi)齻�觀念：變灌輸為滲透，變單方面為全方位，變被動接受為主動吸收。

　�。�2）加強課程建設(shè)，促進學(xué)生全面發(fā)展

　　以課程管理為抓手，強化校本課程的開發(fā)、管理、實施與評價，通過開發(fā)豐富多彩的校本課程為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。構(gòu)建以校園五大節(jié)日（科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)）為縱，以必修課、拓展課為橫的立體式校本課程體系，彰顯學(xué)校的實力與內(nèi)涵。在完成國家、地方、校本三級課程體系建設(shè)的同時，挖掘孩子的潛能、突出學(xué)生的特長，凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色。

　　從教材開發(fā)、課程設(shè)置、師資培訓(xùn)、教學(xué)實施、考核評價等方面努力探索“實施課程改革，開發(fā)校本課程”的有效經(jīng)驗，編好校本教材。

　�。�3）質(zhì)量檢測：全面、有效實施東勝區(qū)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，規(guī)范課程設(shè)置，確立教學(xué)的優(yōu)先地位，各學(xué)段的質(zhì)量檢測合格率、優(yōu)秀率均要在上學(xué)期基礎(chǔ)上提高5%。，爭取在畢業(yè)年級質(zhì)量檢測中能跨入第一小組的倒數(shù)第三名。

　　3.常規(guī)工作：堅持抓好過程管理突出實效，力爭使每項常規(guī)工作成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

　　4.語言文字工作：本學(xué)期要申報市級語言文字示范校，爭取能通過驗收，獲得此項殊榮。

　　5.體藝工作：

　�。�1）體育：本學(xué)期我校要在體育工作中申報自治區(qū)網(wǎng)球示范校，力爭通過我校自編的學(xué)生網(wǎng)球操能夠在網(wǎng)球項目的帶動下體育方面收獲更多成果；

　�。�2）藝術(shù)：本學(xué)期我校在一開學(xué)就要確定好本學(xué)期合唱參賽曲目，學(xué)下要加強監(jiān)督指導(dǎo)力度，爭取在本學(xué)期的“童聲合唱”比賽中獲得二等獎。美術(shù)學(xué)科中也要組織學(xué)生參加市區(qū)組織的各項活動，爭取能讓參賽學(xué)生有10%獲獎。

　　6.其他工作：做好科技、電教實驗工作，爭取做好日常監(jiān)管工作，在督導(dǎo)評估中能夠有新的突破。

　　四、主要工作及措施

　�、鍢淞①|(zhì)量意識，做好質(zhì)量監(jiān)控

　　具體措施：

　　1.召開教研組、班級、學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析會，對各年級教學(xué)質(zhì)量調(diào)研的'結(jié)果總結(jié)分析，制定改進教學(xué)工作、提升教學(xué)質(zhì)量的措施，提高教師分析教學(xué)的能力。

　　2.教師把主要精力放在教學(xué)常規(guī)的管理上，執(zhí)行學(xué)校校班子成員分年級段蹲點工作制，蹲點人員關(guān)注本年級段教師的教學(xué)常規(guī)工作，教師課堂聽課，隨時檢查督促教師的教育教學(xué)工作。

　　3.訓(xùn)練過關(guān)、驗收。以活動評比對學(xué)生語、數(shù)英三科知識與能力的單項訓(xùn)練與同步驗收。學(xué)校將按期舉行年級的寫字團體賽、作文比賽、古詩文誦讀、口算驗收、應(yīng)用能力競賽、語文基礎(chǔ)知識賽。

　　4.班的教學(xué)工作。

　　⑴建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)班教學(xué)骨干組成的學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組針對畢業(yè)班教育、教學(xué)的現(xiàn)狀，定期召開工作會議，及時匯總好的經(jīng)驗與做法，分析歸納存在的困難與問題，研究、部署畢業(yè)班的各項工作。

　　⑵加強畢業(yè)班教育教學(xué)的過程管理。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要深入畢業(yè)班工作第一線，掌握第一手資料，并根據(jù)學(xué)校畢業(yè)班教育教學(xué)實際，了解畢業(yè)班學(xué)生的心理狀況,注重心理健康教育,了解學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自信心等情況,制定切實可行的應(yīng)對方案，切實鼓勵和引導(dǎo)后進生學(xué)習(xí)積極性,做到任務(wù)明確、責(zé)任到人、措施到位，不斷完善學(xué)校畢業(yè)班工作機制，以確保畢業(yè)班工作順利開展。

　　⑶加強畢業(yè)班教師的師德建設(shè)。開展形式多樣的畢業(yè)班教師師德教育活動，形成以畢業(yè)班年級組為核心的合作團隊，使畢業(yè)班教師能盡心盡責(zé)地做好各項工作。

　�、犬厴I(yè)班各任課教師要把學(xué)科的合格率當(dāng)作主要目標(biāo)來抓。做到早計劃、早安排，把學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教材重難點、基礎(chǔ)知識點，以及近幾年的升學(xué)考試現(xiàn)狀進行詳盡的分析，尋找策略，制定有效可行的總復(fù)習(xí)計劃,以及一對一的輔導(dǎo)方案,分階段分目標(biāo)分任務(wù),按照步驟和具體措施，達成各階段目標(biāo)。

　�、鎸嵤┬１九嘤�(xùn)，提升教師素質(zhì)。

　　具體措施

　　1.強化教師自我學(xué)習(xí)的自覺性

　　每學(xué)期教師聽課不少于30節(jié)。由學(xué)校教科室組織全體教師專項學(xué)習(xí)，在活動的過程中，要注意活動內(nèi)容的多樣性：或組織教師進行專題講座培訓(xùn)；或組織收看優(yōu)秀教師的錄像課。要求教師學(xué)習(xí)后撰寫教學(xué)反思，并進行交流。

　　2.校本培訓(xùn)分層次、突重點

　　本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。青年教師隊伍建設(shè)與管理，以點帶面促教風(fēng)。抓實教師基本功的訓(xùn)練，以教研組為單位層層落實，不斷提升教師自身素質(zhì)的。

　　3.加大教研組長的隊伍建設(shè)

　　⑴建立一個良好的教研組長培養(yǎng)機制，給教研組長的成長提供一個廣闊的空間和良好的氛圍，使其在年級組集體備課活動中上公開課和展示課。每學(xué)期給予外出學(xué)習(xí)的機會。最大限度地發(fā)揮教研組長在學(xué)校教學(xué)和教改中的作用。

　　⑵保證教研組長們擁有充分的思想自由和發(fā)言權(quán)。教研組長要主持好本學(xué)期“讀書分享”活動、主持組內(nèi)教研活動等促進教師間的思維碰撞。

　　⑶定期召開教研組長會議，每月召開教研組長例會，在會上既交流一個月以來的工作，又培訓(xùn)教研組長的綜合素質(zhì)。

　�、缛�面提升學(xué)生素質(zhì)

　　具體措施

　　1.從后進生工作抓起

　　各任課教師要對其做到“不放棄，不拋棄”。要從學(xué)習(xí)態(tài)度、上課情況、完成作業(yè)情況、與同學(xué)合作交流、參加課外活動等方面優(yōu)先進行關(guān)注、提問、跟蹤、輔導(dǎo)、幫扶。決不能讓一個孩子掉隊。

　　2.向40分鐘課堂要質(zhì)量

　　堅決杜絕“放羊式”教學(xué)。上課前，教師除個人備課外，還要積極參加集體備課，要根據(jù)學(xué)生情況和教材特點，制定明確、合適的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)生本理念、學(xué)科特點及自己特長，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時，教師要以學(xué)生的思維發(fā)展為中心，精心組織好課堂，讓每個學(xué)生有效地自主合作學(xué)習(xí)，文明、充分地展示思維過程和學(xué)習(xí)成果，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，大力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其要高度關(guān)注待優(yōu)生的學(xué)習(xí)狀況，讓每個學(xué)生學(xué)有所獲，實現(xiàn)低負(fù)高質(zhì)的目標(biāo)。

　　3.努力開好第二課堂

　　充分發(fā)掘師資隊伍的潛力，有效利用學(xué)�，F(xiàn)有的資源，積極開展二課堂活動，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　4.開展學(xué)生素質(zhì)比賽

　�、栝_展各類活動，營造書香校園、活力校園

　　本學(xué)期采取集體組織與個人自學(xué)相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與集中交流相結(jié)合的形式，積極開展師生共讀、親子共讀活動，進一步營造書香校園的氛圍，豐富師生課外知識。

　　具體措施

　　1.精讀書籍，扎實開展讀書活動

　　充分利用教學(xué)雜志、書籍，加強自學(xué)，要求全體教師不斷把握并適應(yīng)教學(xué)改革的新動向。

　�、砰_展師生共讀活動。

　�、茙熒�讀書卡展示評比活動。

　�、窃诮萄薪M開展讀書“讀書分享”活動。

　　2.組織好“讀書分享”活動，使專業(yè)引領(lǐng)有行動，更有智慧

　　本學(xué)期，我們將利用每周教研活動前20分鐘的時間組織“讀書分享”。每位教師對在本周學(xué)習(xí)的教育教學(xué)理論、教學(xué)技巧等內(nèi)容進行集中交流。做到人人參與，共同學(xué)習(xí)，一起分享。逐步讓分享成為教師的交流學(xué)習(xí)、展示自我的舞臺�；顒釉趦�(nèi)容上，一方面多結(jié)合自己的專業(yè)成長如教育故事、課堂教學(xué)反思，一方面多結(jié)合各教研組和教師的小課題研究。

　　3.開展閱讀評比活動，營造書香校園

　　啟動閱讀評比活動，由教科室組織，語文教研組配合，全體班主任和語文教師參與。開學(xué)初教科室出臺閱讀評比活動要求，教研組配合擬定各年級閱讀書目，各班積極參與，6月份組織全校性的讀書評比活動，期末表彰。配合閱讀評比活動，開展各類讀書活動：師生共讀活動、朗讀比賽、班級小書架評比、讀書故事評比活動等。

　　4.開展寫字比賽活動，逐步提高學(xué)生的寫字水平

　　本學(xué)期開展寫字展示活動，提高全體學(xué)生的寫字水平。

　　具體措施：

　　(1)班級開展中午寫字短課訓(xùn)練，加強訓(xùn)練的力度。

　　(2)營造校園墨香氛圍，開展優(yōu)秀書法、小書法家展評活動各班每月開展一次寫字展示評比活動，布置于各班教室內(nèi)。

　　(3)舉辦學(xué)校寫字比賽活動，各班推薦10人參加寫字比賽，分高、中、低段進行。

　　5.組織開展形式多樣的學(xué)科競賽、過關(guān)活動

　　組織好各類競賽活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，加強各學(xué)科，特別是語數(shù)英三學(xué)科的學(xué)生基本達標(biāo)素養(yǎng)的過關(guān)檢測。語文單項競賽：硬筆字、快速作文、識字寫字；英語單項競賽：書寫、單詞聽記、英語作文等；數(shù)學(xué)單項競賽：口算、筆算、解決生活問題等；青年教師課堂教學(xué)比賽，并推薦參加區(qū)級教學(xué)基本功的評選。

　　㈤以活動促發(fā)展，豐富校本教研的內(nèi)涵

　　具體措施

　　1.完善教研日活動。本學(xué)期，對教研活動內(nèi)容進一步落實，明確主題，時間，承擔(dān)人。原則上語文、數(shù)學(xué)、每周舉行一次，其他學(xué)科一月一次舉行；期初各教研組列出教研日活動計劃，重點開展：集體備課、新教材通讀、研讀、課堂教學(xué)方式的研究與指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)研究等活動。

　　2.開展教師的各類評比活動：論文評比、課題評比、教育、教學(xué)故事、教育隨筆活動，通過一系列競賽活動，使教師在競爭中成長，加快專業(yè)發(fā)展。

　　3.堅持培訓(xùn)教研一體化。

　　將校本培訓(xùn)與教研工作相結(jié)合，提升教師素質(zhì)。多與兄弟學(xué)校溝通與交流，發(fā)揮聯(lián)校教研的作用。

　　4.以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式,圍繞教學(xué)主題，通過組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

　　5.通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽交流各抒己見，促進教師共同提高。

　　6.以年級組為單位，以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

教學(xué)計劃 篇5

　　為了初三下學(xué)期的英語教學(xué)工作做的更好，現(xiàn)做如下工作計劃：

　　一、指導(dǎo)思想

　　端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，積極推進素質(zhì)教育.認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱和研究中考英語試卷。明確教學(xué)任務(wù)和復(fù)習(xí)方向，把握初中各冊重點，制訂全學(xué)期授課計劃。分析考題方向和學(xué)生的實際，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培養(yǎng)等各項教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)程序，選定最佳教學(xué)方法。總結(jié)上一屆初三的教學(xué)經(jīng)驗，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實，同時還得加強對聽力，閱讀能力和書面表達的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，為六月份的中考奠定基礎(chǔ)。

　　二、工作目標(biāo)

　　幫助學(xué)生學(xué)好這一學(xué)期的英語，做好以前所有學(xué)期的音遇復(fù)習(xí)。

　　三、具體措施

　　1、以德育工作為重點，加強學(xué)生的思想教育，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，有計劃地對優(yōu)生和后進生進行輔導(dǎo)工作，讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持因材施教的教育原則，積極探索分層次教育模式，努力開發(fā)每個學(xué)生的特點和潛能；

　　2、不斷探索學(xué)習(xí)，努力提高自己的素質(zhì)和教學(xué)水平。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。深入鉆研教材，充分利用45分鐘，讓課堂事半功倍

　　3、研究近年來的中考試題，把握趨勢和動態(tài)，同時，精心選擇試題，強化訓(xùn)練。

　　4、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。

　　5、學(xué)生英語表達基礎(chǔ)很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開始進度要放慢，并且要采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的一切行為，耐心輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生，因材施教，爭取讓學(xué)生少掉 隊。

　　6、及時小測驗，查漏補缺。

　　7、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心

　　四、教學(xué)方法及教改計劃

　　1、生詞教學(xué)：在授課中，注意學(xué)生的聽力訓(xùn)練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學(xué)繼續(xù)采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法。一開始就讓學(xué)生聽地道的語音，學(xué)地道的發(fā)音。

　　2、句型教學(xué)：句型仍然采用五步教學(xué)法，著重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，教師要注意設(shè)置合適的語言情景，使學(xué)生感到在真實的環(huán)境中進行交流，同時要注意學(xué)生聽力的培養(yǎng)，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

　　3、閱讀課的.教學(xué)：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學(xué)法，注意學(xué)生的自讀能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，查字典的能力，回答問題的能力。

　　五、課時安排

　　本期共十六周，初三英語科共有86節(jié)課時，計劃進行3次月考，共用課時9節(jié)單元，實用課時為77節(jié)。我校初三英語復(fù)習(xí)分三輪進行：第一輪，從單詞、語法、詞法的應(yīng)用等入手，加強聽、說、讀、寫的復(fù)習(xí)，講練結(jié)合。以語言基礎(chǔ)復(fù)習(xí)為線索，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。第二輪，講評新書“基礎(chǔ)知識與綜合”以課本復(fù)習(xí)為線索，以讓學(xué)生熟識課本單元體系和提高聽說讀寫能力為目標(biāo)；第三輪，以模擬考試為線索，以讓學(xué)生建構(gòu)應(yīng)試元認(rèn)知體系和提高綜合語言運用能力為目標(biāo)。以上三輪復(fù)習(xí)均以知識和能力為目標(biāo)，讓不同層次的學(xué)生都得到了練兵的機會，又避免了有人“吃不飽”，有人“吃不了”的局面。

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