五年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的五年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃1

　　截至今天，僅僅只剩10天的時(shí)間我們將迎來(lái)本學(xué)期的期末考試。其實(shí)從六月初我們已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。前段時(shí)間我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們把課本上的總復(fù)習(xí)逐題過(guò)了一遍，接下來(lái)又一個(gè)一個(gè)單元的進(jìn)行系統(tǒng)的回顧和知識(shí)點(diǎn)的梳理。對(duì)各單元的重難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和要求，結(jié)合練習(xí)冊(cè)和卷子又進(jìn)行了專項(xiàng)題型練習(xí)。在練習(xí)中找出知識(shí)點(diǎn)的漏洞，并針對(duì)漏洞進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。在最后的沖刺階段，結(jié)合我們班級(jí)的.實(shí)際情況特制定出最后的沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　1、在本周把“九縣七區(qū)”卷子全部做完并評(píng)講完。

　　2、結(jié)合學(xué)生試卷中出現(xiàn)的共性題、易混題進(jìn)行多次講解，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。在卷子上補(bǔ)一遍，并在糾錯(cuò)本上再做一遍。一定要加深印象，徹底把它消化吸收掉。

　　3、我在針對(duì)學(xué)生的漏洞，出類型題讓學(xué)生進(jìn)行再次練習(xí)，直到全班同學(xué)都會(huì)做為止。

　　題做的再多不重要，要想讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)好，重要是要把錯(cuò)題弄會(huì)，如果錯(cuò)題不消化吸收掉，那么成績(jī)根本就上不去。我會(huì)在最后的十天時(shí)間里，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在“錯(cuò)題上”。

五年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃2

　　又進(jìn)入了xxxx年這個(gè)學(xué)期的尾聲了，為了幫助學(xué)生們做好期末復(fù)習(xí)工作，今天特地制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望能夠幫助更多學(xué)生考出好成績(jī)。

　　一、指導(dǎo)思想

　　結(jié)合我班實(shí)際，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)而進(jìn)行全面、系統(tǒng)總復(fù)習(xí)。抓住平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，深入開(kāi)展復(fù)習(xí)。

　　二、班級(jí)學(xué)生情況分析

　　本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，上課經(jīng)常人在心不在。所以在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計(jì)算方法，能正確口算和筆算；會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算率和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的`簡(jiǎn)便運(yùn)算；能應(yīng)用學(xué)過(guò)的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據(jù)具體情景合理求出積、商的近似值。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊(cè)教科書所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　四、重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、小數(shù)乘除法的計(jì)算。

　　2、小數(shù)乘除法的應(yīng)用能力。

　　3、解方程及列方程解決問(wèn)題。

　　4、求多邊形和陰影部分的面積。

　　五、復(fù)習(xí)方法

　　1、按單元適當(dāng)調(diào)整，由前到后；從簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開(kāi)有條不紊的系統(tǒng)梳理。

　　2、分類復(fù)習(xí)。在單元梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí)，主要針對(duì)第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作

　　3、綜合復(fù)習(xí)。通過(guò)測(cè)試、分析講解，主要針對(duì)第二步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救。

　　六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　1、分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)······（十八周）9課時(shí)。

　　2、分類復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)·······（十九周）9課時(shí)。

　　3、綜合復(fù)習(xí)檢測(cè)、查缺補(bǔ)漏····（二十周）3課時(shí)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃3

　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

　　整理本學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按知識(shí)重、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，深入開(kāi)展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課---梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。

　　期末復(fù)習(xí)，相對(duì)單元復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，知識(shí)容量來(lái)較多、復(fù)習(xí)時(shí)間較短，這就要求我們對(duì)復(fù)習(xí)課需要做一個(gè)合理的規(guī)劃。做到有計(jì)劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習(xí)局面。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)：

　　1.小數(shù)乘法

　　2.小數(shù)除法

　　3.簡(jiǎn)易方程

　　4.多邊形面積計(jì)算

　　5.可能性

　　6.數(shù)學(xué)廣角

　　三、復(fù)習(xí)策略：

　　1.按單元，適當(dāng)調(diào)整，由前到后；從簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開(kāi)有條不紊的'系統(tǒng)梳理；

　　2.在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí)，主要針對(duì)第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作

　　3.綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù)；在復(fù)中練，縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行。

　　四、復(fù)習(xí)進(jìn)程大致安排：

　　以下復(fù)習(xí)安排，只是初步的計(jì)劃。如果在復(fù)習(xí)進(jìn)程中遇到不科學(xué)或不合適，要做相應(yīng)的調(diào)整。總之，一切根據(jù)學(xué)態(tài)動(dòng)向?qū)嵤��?fù)習(xí)進(jìn)程。

　　計(jì)劃節(jié)數(shù) 復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時(shí)安排

　　第一階段 17周---18周 多邊形面積和可能性 3課時(shí)

　　簡(jiǎn)易方程 3課時(shí)

　　小數(shù)除法 3課時(shí)

　　小數(shù)乘法 2課時(shí)

　　合計(jì)：（11課時(shí)）

　　第二階段 19周 單位改寫 1課時(shí)

　　用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題 1課時(shí)

　　合計(jì)：2課時(shí)

　　第三階段 19周 數(shù)量關(guān)系，幾個(gè)重點(diǎn)題型 1課時(shí)

　　逆向思維問(wèn)題 1課時(shí)

　　書寫細(xì)節(jié)問(wèn)題及答題格式提醒 1課時(shí)

　　做綜合練習(xí)卷，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤點(diǎn)，指點(diǎn) 1課時(shí)

　　合計(jì)：（4課時(shí)）

五年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃4

　　指導(dǎo)思想：

　　通過(guò)對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　復(fù)習(xí)形式：

　　分單元復(fù)習(xí)、按知識(shí)領(lǐng)域復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)

　　加深對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)，能正確使用負(fù)數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象。

　　聯(lián)系小數(shù)的知識(shí)理解，沒(méi)有最小的負(fù)數(shù)，也沒(méi)有最大的負(fù)數(shù)。

　　2、認(rèn)識(shí)小數(shù)

　　小數(shù)的意義、讀寫、數(shù)位順序、小數(shù)的性質(zhì)、比較小數(shù)大小、改寫小數(shù)及求小數(shù)的近似值。

　　根據(jù)要求用“四舍五入”的方法求一個(gè)小數(shù)的近似值。

　　3、小數(shù)加法和減法

　　小數(shù)加、減的計(jì)算方法及應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　4、小數(shù)乘法和除法（一）

　　小數(shù)乘（除）以整數(shù)的計(jì)算方法、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　5、小數(shù)乘法和除法（二）

　　小數(shù)乘（除）以小數(shù)的計(jì)算方法、求積（商）的近似值、應(yīng)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　求積（商）的近似值和應(yīng)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　6、多邊形的面積計(jì)算

　　平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算，應(yīng)用平面圖形面積計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。

　　應(yīng)用平面圖形面積計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。

　　7、公頃和平方千米

　　常用土地面積單位公頃和平方千米的再認(rèn)識(shí)，已學(xué)面積單位的整合，面積單位之間的換算。

　　已學(xué)面積單位的整合，面積單位之間的換算。

　　8、統(tǒng)計(jì)

　　復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作圖表方法、能根據(jù)圖表中數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析并提出合理的建議。

　　根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析，并提出合理的建議，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。。

　　9、解決問(wèn)題的策略

　　通過(guò)有條理的一一列舉的策略解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)。

　　積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)。

　　10、應(yīng)用廣角

　　結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)，舉例說(shuō)說(shuō)本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)與方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用；并開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　　開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識(shí)，能正確使用負(fù)數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會(huì)比較小數(shù)的大小，能正確讀、寫小數(shù)，并能用小數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的事物，會(huì)用“四舍五入”的方法求一個(gè)小數(shù)的近似值。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除法的計(jì)算方法，能正確口算和筆算；會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算；能應(yīng)用學(xué)過(guò)的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據(jù)具體情境合理求出積、商的近似值。

　　3、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平行圖形的面積，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義，能正確進(jìn)行土地面積單位間的簡(jiǎn)單換算。

　　5、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題并加以解決。

　　6、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的`內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊(cè)教材所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本冊(cè)教科書的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　復(fù)習(xí)措施：

　　1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)

　　提綱挈領(lǐng)式的隊(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用“看、讀、想、練、說(shuō)、評(píng)”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)�？�，看課本中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的語(yǔ)句。讀，讀這些詞句，做到對(duì)本單元心中有數(shù)。想，通過(guò)自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。練，通過(guò)作課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識(shí)。說(shuō)，對(duì)于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過(guò)程說(shuō)出來(lái)，理清思路。評(píng)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，加深對(duì)題的印象。

　　2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)

　　針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。

　　3、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力。

　　用作綜合試卷的方法，對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

　　4、學(xué)生自主命題，提高復(fù)習(xí)的興趣與效率。

　　學(xué)生每人每天根據(jù)每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合平時(shí)訓(xùn)練的情況（單元檢測(cè)、《評(píng)價(jià)手冊(cè)》、《補(bǔ)充習(xí)題》）自主命題5道，次日交“復(fù)習(xí)組長(zhǎng)”匯總、篩選；每組在篩選的基礎(chǔ)上上交5道訓(xùn)練題給老師，共計(jì)20小題（其余訓(xùn)練組內(nèi)交流解決）。教師根據(jù)學(xué)生的命題，設(shè)計(jì)并安排訓(xùn)練。提高學(xué)生在復(fù)習(xí)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)針對(duì)性，凸現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主體地位。

　　5、抓住個(gè)別落后生，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)。

　　抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對(duì)一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識(shí)，縮小落后面。注重對(duì)個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對(duì)性地補(bǔ)差，開(kāi)好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。

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