【實用】小學教學計劃錦集六篇

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，讓我們對今后的工作做個計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的小學教學計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學教學計劃 篇1

　　一．課程總目標：

　　基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。

　　二．本學期課程目標：

　　進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；敢于開口，大膽發(fā)言。培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流，培養(yǎng)學生正確的聽讀習慣和良好的上課聽課習慣，為進一步學習打下基礎。

　　1、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣；

　　2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調(diào)；

　　3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；

　　4、能運用所學的知識進行簡單的交流；

　　5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

　　6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；

　　7、初步了解外國文化習俗。

　　三．教材分析：

　　此套教材New Standard English，全書共分10個模塊（Module 10）。每個模塊分兩個單元（Unit）,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型（Task-based）練習，包括歌謠和小詩。

　　通過對歌謠和小詩的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的.歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。

　　本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，需學生能進行交流應用。

　　四．學情分析：

　　二年級的學生學習英語的興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，并且班級男女生比例不很協(xié)調(diào)，課堂常規(guī)有待加強，所以在本學期，還要著重培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。

　　五．教學措施：

　　1、多運用直觀教學法：如借助圖片、實物；

　　2、多運用電教媒體；

　　3、多運用游戲教學法。

　　具體認真做到：

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。

　　2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

　　3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

　　4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

　　5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

　　六．潛能生的輔導:

　　二年級大部分學生普遍英語程度較好,有較濃厚的學習興趣,但同時,有個別同學卻基礎非常差,家長對英語的重視程度也很不夠.在本學期,我將對這幾名同學進行有針對性的輔導,并與家長積極進行溝通,取得家長的配合.在課堂上,給與他們更多的關注,爭取在本學期取得進步。

　　七．評價措施：

　　注重過程評價，促進學生發(fā)展, 建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在英語教學過程中應以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的積極性和自信心。終結(jié)性評價應著重檢測學生綜合語言技能和語言應用能力。評價要有利于促進學生綜合語言運用能力和健康人格的發(fā)展；促進教師不斷提高教育教學水平；促進英語課程的不斷發(fā)展與完善。

　　八．減負措施和思想教育：

　　小學生過重的心理負擔是由于過重的學業(yè)負擔造成的，因此要在教學中開展以“學生學習”為核心的高效課堂，指導學生在輕松愉快的教學環(huán)境中完成教學活動。學生的課外作業(yè)以聽、讀為主，不布置書面作業(yè)。在教學中還要培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛學習，開拓美好未來的美好情感和遠大志向。

　　九．教學進度安排：

　　第一、二周：Module 1 第二、三周：Module 2

　　第四、五周：Module 3 第五、七周：Module 4

　　第八、九周：Module 5 第九、十周：Review & Examination

　　第十一周、十二：Module 6 第十二、十三周：Module 8

　　第十四周 第十五周：Module 9 第十五周 第十六周: Module 10

　　第十七、十八周：Review 第十八、十九、二十周：Examination

小學教學計劃 篇2

　　轉(zhuǎn)瞬間，新的學期又開始了。根據(jù)學校安排，本學期我擔任四年級一班，二班的數(shù)學教學工作。為了出色的完成本學期的教育教學工作，根據(jù)新課標的精神和學校的育人理念，結(jié)合學生的個性特點，特制訂本學期的教學工作計劃：

　　【班級分析】

　　一、學生情況分析

　　對于剛剛升入四年級的學生來說，這一年是他們由低段學習步入高段學習的第一年，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎�？v觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別不大，但計算速度、參與討論的能力，解答應用題的思維能力等還需進一步加強。

　　從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學生學習習慣、學習態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，個別學生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。所以，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。

　　二、學困生基本情況分析

　　個別的孩子由于基礎知識掌握不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣，在他們當中有的是父母對子女的學習關心，指導，督促不夠;(如：四一班的陳海生，四二班的曾苗)有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;(如:四一的蘇家豪，四二的朱先宇)，有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績(如：四一的柏東，四二的王鑫 易泓甫 蔣樂 )。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下，接受能力差(如：四一的張冉，四二的李明德 廖志豪 羅祖樂 黎慶杰)。所以，繼續(xù)加強學困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學期工作的重點。

　　【教材分析】

　　教學內(nèi)容

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角等。

　　在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎;并為進一步學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

　　在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。讓學生利用已有的知識，學會看懂條形統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

　　教材在第二單元安排公頃和平方千米，教材是在三年級學習面積單位基礎上，學習測量土地的'面積要用較大的面積單位。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。

　　【教學目標】

　　一、知識與技能

　　1 . 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　2.認識較大的面積單位公頃和平方千米，知道他們之間的進率，及單位之間的轉(zhuǎn)換。

　　3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

　　5.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

　　6.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　7.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

　　8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　二、過程與方法

　　1 . 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　2.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　三、情感態(tài)度價值觀

　　1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生學好數(shù)學的信心。

　　2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　【教學重難點】

　　一、教學重點

　　大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。

　　二、教學難點

　　1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　2.使學生掌握乘法的估算方法。

　　3.使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

　　4.讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

　　5.使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

　　【教學措施】

　　一、落實基本教學具體措施

　　1.改變以前老師講、學生聽的思想觀念，實施互動學習，自主探究，努力給學生營造一個寬松、合諧的學習氛圍。讓學生在自主合作交流中去獲取知識;，是學生快樂的學習。

　　2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

　　教學中結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的教學流程與習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

　　3.面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)

　　(1)加強基礎訓練，由于本學期的數(shù)與代數(shù)的教學占了很大篇幅，所以在計算方面，重點是要加強口算訓練，開展好課前5分鐘的專項訓練，以提高他們的口算能力。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。

　　(2)實施分層教學，針對學生的不同特點和不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，因材施教，是每位學生都能體驗到數(shù)學的成功感和樂趣。

　　(3)重視學生的課時目標過關和單元過關，嚴把作業(yè)關，力求當堂作業(yè)當堂清，單元過關段段清。根據(jù)學生在學習中及時反饋的情況和問題，增強教學的針對性和實效性。

　　4.結(jié)合實際問題教學

　　愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力�！蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導，努力提高學生敢問問題，善問問題，會問問題的習慣，增強他們學習數(shù)學的信心。

　　5. 嚴抓作業(yè)，力求準確、簡潔、規(guī)范

　　學生學習成績的提高很大程度上取決于高質(zhì)量的練習，重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成。課內(nèi)外作業(yè)精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，周末作業(yè)采取“基礎練習+能提拓展+親子題” 形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)，有針對性的加強學生與家長之間的溝通，實現(xiàn)不同學生得到不同的發(fā)展。

　　6.三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

　　主動與家長溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，以期家校合力有效、高效的促進學生素質(zhì)的全面提升。

　　二、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施

　　后進生輔導

　　1.加強學習，不斷完善自我。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師應該是既會教學又會輔導學生。所以作為教師應具備廣博的相關學科知識，能運用教育理論不斷改進自己的教學方法，在課堂教學中采用幽默風趣的教學方法使學生“愛”上學習。課后輔導根據(jù)學生的反饋信息及時調(diào)整自己的教學計劃。

　　2.在教學要求上， “因材施教”、“分層要求”。課堂教學以新課標的要求為準繩，立足于每個學生學好課本的知識，適時的加以拓展，在課堂提問、訓練、作業(yè)布置上根據(jù)不同學生采用不同的要求。

　　3.合理安排教學進度，學生只有在學習新知識時打好基礎，注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng)，復習才能如魚得水，深化才有根基。

　　4.在教學方法上充分體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，問題為主線，思維為核心的教學原則。確立好教學目標，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，采用多種教學方法、手段，促使教學目標的實現(xiàn)。

　　5.在作業(yè)安排上做到有計劃、有目的的課堂巧練。力求及時了解學生的學習情況，及時糾正學生在學習上的偏差。

　　6.重視學生動手操作，豐富學生的感性認識，加深對知識的理解。注重幫助學生對數(shù)學概念、定律、性質(zhì)等更深、更透、更好地理解和掌握。 7.重視學生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點，采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣，并努力培養(yǎng)其良好的學習習慣。

　　尖子生輔導

　　1.創(chuàng)設競爭的氛圍，如評選 “數(shù)學大王”，“難不倒小能手”，“作業(yè)書寫‘十佳’選手”等等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

　　2.為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣。

　　3.鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展。 4.教育鼓勵他們多幫助需要幫助后進學生，讓他們在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

　　【課時安排】(約60課時)

　　一、大數(shù)的認識(11課時)

　　1億有多大?………………………………………………………1課時

　　二.公頃和平方千米………………………………………………2課時

　　三、角的度量(4課時)

　　四、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)

　　1.口算乘法…………………………………………………2課時左右

　　2.筆算乘法…………………………………………………7課時左右

　　五、平行四邊形和梯形(6課時)

　　六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)

　　1.口算除法…………………………………………………2課時左右

　　2.筆算除法……………………………………………… 12課時左右

　　整理和復習……………………………………………………… 1課時

　　七、條形統(tǒng)計圖(3課時)

　　八、數(shù)學廣角(4課時)

　　九、總復習(5課時)

小學教學計劃 篇3

　　一、指導思想

　　以教育局、縣教科研中心的工作思路和學校四年發(fā)展規(guī)劃為指導，繼續(xù)著力打造“一體兩翼”工程（以提高教學質(zhì)量為主體，以教科和教研為兩翼）。以教研組活動為抓手，激活全校教師參與科研的熱情，使教研活動規(guī)范化、系列化和專題化，切實提高我校的教科研水平；繼續(xù)深入推進新課堂研究，加強教學常規(guī)管理和教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量。

　　二、工作方針及要點：質(zhì)量為本，科學教學

　　1、嚴格落實教學常規(guī)，狠抓教學的有效性。

　　2、深化校本教研、課題研究，努力形成辦學特色。

　　三、工作目標：

　　1、特色：初步形成學校特色，西子鳥會所建設的思考。

　　2、評價：初步形成學科評價體系

　　3、師訓：爭取評選縣優(yōu)秀師訓學校

　　4、書法：參評寧波市書法學校

　　5、質(zhì)量：深化素質(zhì)教育，落實常規(guī)管理，努力追求學生的全面發(fā)展。校學生各項檢測及期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優(yōu)生率高于40%。特別關注畢業(yè)班的教學質(zhì)量。

　　6、學習：以教研組活動為抓手，落實學習制度。

　　7、課題：監(jiān)控課題實施。

　　四、工作重點

　�。ㄒ唬┳ズ贸Ｒ�(guī)，夯實基礎，切實提高教學質(zhì)量。

　　深化素質(zhì)教育，落實常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。各年級各學科文化知識和基本技能的合格率和優(yōu)秀率分別達到：一、二年級在95%和35%以上；三、四年級在90%和30%以上；五、六年級在90%和30%以上。學生體質(zhì)健康測試合格率在90%以上。以上指標或者比上一學年有提高。為達到各項目標，加強過程管理，具體分述如下：

　　1、備課。明確備課要求：熟悉學科課程標準，深入研究教材，全面了解學生，精心設計教案。繼續(xù)實行上學期的做法，提倡青年教師要備詳案，并要寫反思文章。普查、抽查與復查結(jié)合。開學初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。

　　2、上課。嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的'原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調(diào)整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。教導處加強檢查監(jiān)控力度。堅持每學期一人一節(jié)教研課，上課一個不少，評議一個不少。施行周佳課的自評活動。

　　3、作業(yè)設計與批改。

　　“作業(yè)布置與批改”為主題的學科教學常規(guī)，科學布置學生作業(yè)，加強書面練習，提高學生綜合素質(zhì)。

　　（1）繼續(xù)執(zhí)行作業(yè)格式要求，按要求布置筆答作業(yè)，認真批改、及時反饋。

　�。�2）同年級作業(yè)要做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一用本，統(tǒng)一格式，基本統(tǒng)一作業(yè)形式和作業(yè)量。

　�。�3）繼續(xù)做好重視學生書寫訓練的良好傳統(tǒng)，提高學生書寫能力。

　�。�4）結(jié)合本班實際適當布置課外閱讀和寫作的作業(yè)。

　�。�5）開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動。

　　開展多讀書，讀好書活動，鼓勵、督促學生課余時間廣泛閱讀適合年齡特征的書籍，并逐步訓練學生寫好讀書筆記。（建議每周設一節(jié)課外閱讀交流課）。加強寫作訓練，三年級以上班級除按要求完成教材規(guī)定的課內(nèi)作文訓練以外，要鼓勵學生寫日記或周記（三年級以上學生要有周記本）

　　4、輔導。提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養(yǎng)，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發(fā)展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，并落實到每一位教師。要求每一位教師有計劃、有目的地開展活動，并講究活動有效性。

小學教學計劃 篇4

　　一、 擦亮慧眼，找材料

　　“巧婦難為無米之炊�！睂W生常常在拿起筆的時候，茫然不知所措。所以老師的首要任務是要幫學生找到習作的素材。

　　新接一個班級，我總會搞一些小的活動來幫助學生練筆，如：一分鐘演講，詩歌朗誦，講故事等。然后用已有的材料指導學生寫作，讓學生個個有話可說，覺得作文原來并不難，只要把自己的見聞、感受寫好就行了。

　　其實，文章的素材生活中處處都有，如：班級舉辦主題班會了，學校舉行運動會了，學校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學生輔導，學生當然能學會有目的的觀察生活，學會抓住生活中感人的鏡頭。因為這些材料來自大家熟悉的真人真事，同學們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。

　　二、 范文引路，勤創(chuàng)作

　　有了材料，不等于就能寫出好的文章，寫作文方法的指導是學生作文的拐杖，我提倡學生模仿和借鑒范文。即使剛模仿時比較機械，也應加以肯定。

　　講課文時，我注重寫作知識的滲透。為要強調(diào)文章結(jié)構(gòu)的重要性，我在教學《沁園春雪》時，又一次突出分析了詞的結(jié)構(gòu)，上闋寫景，下闋議論，用“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”將寫景與議論聯(lián)接。寫景先總寫遠眺雪景，后分寫雪景，想象中的晴天之景，這樣雪景中又有了虛實、動靜之分。下闋用一“惜”字引來對英雄的評論，最后點明主旨。在反復的誦讀中，學生印象很是深刻。

　　此外，利用作文、周記的評講，把學生作品展示給大家。如“沈倩倩同學借鑒《我驕傲，我是一棵樹》的構(gòu)思，巧用《槍的自述》，從多個角度，回顧了六十年前的滄桑歲月。因其構(gòu)思獨特，被評為學�！翱谷照魑摹币坏泉�。同學們成功的作品，拉近了大家和作文的距離。只要稍加評點，學生作品中的技藝，更易被大家接受。

　　還有，我選用一些歷史佳作，印發(fā)給學生閱讀，對文章中好的手法或好的'構(gòu)思作適當?shù)脑u點，這既增加了學生的閱讀量，又給不會讀書和寫作的同學作一點指導。日積月累，他們自然會掌握不少新的形式。

　　三、 日記勤記，多積累

　　在平時作文教學中，我強調(diào)每位學生每天至少練筆一次，大至對時事的感慨，小至本班一生一師的一言一行，哪怕只作一次讀書摘錄、評點，一次遣詞造句的訓練，也不讓一日空過，把自己的所見所聞記下，把自己的感情淋漓盡致地表達出來。付明濤同學考試失敗后揮筆寫下的《感謝考試》，內(nèi)心感觸真摯感人，先刊入《溱湖》第八期，后又被《鹽城晚報》刊登。

　　熟能生巧，經(jīng)過練習，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來必須也就得心應手了。

　　總之，在作文教學過程中，引導學生擦亮慧眼找材料，指導學生學會模仿、遷移，鼓勵學生記日記積累，組織學生創(chuàng)作投稿，必然能激發(fā)學生寫作興趣，提高學生的寫作能力。

小學教學計劃 篇5

　　一、指導思想

　　提高學生的審美能力,增強對祖國語言文字的熱愛,加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,增進學識修養(yǎng),提高寫字技能為目標,培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字,并形成良好的書寫習慣。

　　二、教學目標

　　1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　(1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。 坐著寫字的`時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前, 不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。

　　(2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習慣。

　　2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

　　(1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些: 橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

　　(2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種: 基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

　　(3)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

　　(4)漢字的偏旁部首。

　　3、了解古代書法家的故事,激發(fā)學生學習書法的興趣與熱情。

　　4、對小學生的寫字提出嚴格要求,那就是六個字:"規(guī)范、端正、整潔"。

　　5、學習簡單的章法,嘗試作品。

　　三、教學內(nèi)容及時間安排

　　周次 教學內(nèi)容

　　第1-2周 書法歷史

　　第3-4周 三個點的書寫:撇點、斜點、挑點

　　第5-6周 橫畫的變化及其寫法

　　第7-8周 短豎、垂豎、懸針豎

　　第9-10周 短撇、長撇、豎撇的書寫

　　第11-12周 斜捺的書寫

　　第13-14周 橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法

　　第15-16周 豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折豎鉤

　　第17-18周 斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折

　　四、教學措施

　　為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果,在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動,如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽,開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報,為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質(zhì)。

小學教學計劃 篇6

　　（一）本冊教材總體要求

　　1. 掌握長、正方體的特征，會求長、正方體的表面積。理解體積、容積的意義。知道常用的體積單位和容積單位有立方米、立方分米和立方厘米，升和毫升，并掌握它們之間的進率。掌握長、正方體體積公式的推導過程，會計算長、正方體的體積，能運用學過的方法解答一些簡單的實際問題。

　　2. 使學生初步了解搜集和整理數(shù)據(jù)的方法，會看簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題，會解答稍復雜的求平均數(shù)問題。

　　3. 知道整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，了解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握能被2、5、3整除的數(shù)的特征會分解質(zhì)因數(shù)（一般不超過兩位數(shù)）。知道公約數(shù)、最大公約數(shù)，公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念，會求最大公約數(shù)（限兩個數(shù)的）和最小公倍數(shù)。

　　4. 理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)。會比較分數(shù)的大小，能比較熟練地進行約分和通分。會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

　　5. 理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，能夠比較熟練地計算分數(shù)加、減法。正確地進行分數(shù)加堿混合運算。會口算簡單的分數(shù)加、減法。

　　6. 通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學生受到愛祖國，愛社會主義的思想教育。

　　7. 通過實踐活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決問題的能力，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。

　　（二）單元教材分析及進度

　　第一單元

　　教材分析：

　　1. 認識長、正方體，掌握長、正方體的特征。知道正方體是特殊的長方體。

　　2. 知道長、正方體表面積的意義，掌握求它們表面積的方法。

　　3. 知道體積的意義。理解長、正方體體積計算公式的推導過程，掌握長、正方體的體積計算公式。

　　4. 認識常用的體積單位。對常用的體積單位的形狀、大小有較明確的觀念。知道體積單位與長度單位、面積單位的聯(lián)系和區(qū)別，掌握體積單位間的進率與化、聚方法。

　　5. 知道容積的意義。掌握容積單位升和毫升的進率，及它們與體積單位立方分米、立方厘米之間的關系。會計算物體的容積。

　　6. 通過對長、正方體有關知識的學習，進一步培養(yǎng)學生的空間觀念，并使他們能運用已學的知識靈活地解決一些簡單的實際問題。

　　7. 結(jié)合長、正方體的教學，使學生受到“實踐第一”觀點的教育，培養(yǎng)學生仔細計算、認真檢驗的良好的學習習慣。

　　8. 通過實踐活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

　　進度：長方體和正方體 15課時

　　1 長方體和正方體的認識 2

　　2 長方體和正方體的表面積 3

　　3 長方體和正方體的`體積 5

　　4 復習 3

　　機動 2

　　第二單元

　　教材分析：

　　1. 使學生知道統(tǒng)計的意義和作用。

　　2. 使學生初步學會把一些原始數(shù)據(jù)進行分類整理，會填寫簡單的統(tǒng)計表，會看簡單的統(tǒng)計表，并會分析表中所反映的問題。

　　3. 使學生進一步理解求平均數(shù)的意義，學會解較復雜的求平均數(shù)的問題。

　　4. 通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學生受到愛國主義教育。

　　教學重點：1.掌握求平均數(shù)的計算方法。

　　2.學會正確收集整理數(shù)據(jù)。

　　3.會正確填好統(tǒng)計表。

　　教學難點：掌握求平均數(shù)的方法。

　　教學方法：自主收集數(shù)據(jù)，小組合作探究學習。

　　進度：統(tǒng)計初步知識8課時

　　1.數(shù)據(jù)的收集與整理 4

　　2.統(tǒng)計中的平均數(shù)3

　　3.實踐活動 1

　　第三單元

　　教材分析：

　　一 教學要求：

　　1使學生理解整除、約數(shù)和倍數(shù)的意義，掌握整除與除盡的聯(lián)系和區(qū)別。

　　2.掌握能被2、3、5整除的數(shù)的特征，能正確、迅速地判斷一個數(shù)能否被2、3、5整除，認識偶數(shù)和奇數(shù)。

　　3．掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)、質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的概念，能正確地把一個合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。

　　4．理解互質(zhì)的意義，能正確地判斷兩個數(shù)是不是互質(zhì)。

　　5．理解公約數(shù)和最大公約數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義。掌握求兩個數(shù)的最大公約數(shù)和求兩、三個數(shù)最小公倍數(shù)的方法。

　　6．通過“約數(shù)和倍數(shù)”、“質(zhì)數(shù)與合數(shù)”的教學，使學生知道事物是互相依存的，受到“對立統(tǒng)一”觀點的啟蒙教育。

　　7．培養(yǎng)學生仔細計算、認真檢驗的良好學習習慣。

　　二、教學重點：

　　概念教學、求分解質(zhì)因數(shù)、最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。

　　三、教學難點：

　　理解互質(zhì)、求分解質(zhì)因數(shù)、最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。

　　四、教學方法：

　　啟發(fā)式教學、小組合作

　　五、教具、學具：

　　電腦課件

　　進度： 數(shù)的整除 21課時

　　1 約數(shù)和倍數(shù) 3

　　2 能被2、5、3整除的數(shù) 3

　　3 質(zhì)數(shù)、合數(shù)與分解質(zhì)因數(shù) 3

　　4 最大公約數(shù) 4

　　5 最小公倍數(shù) 3

　　6 復習 3

　　機動 2

　　第四單元

　　教材分析

　　一、教學要求：

　　1．使學生理解分數(shù)的意義，及分子、分母和分數(shù)單位的含義；掌握分數(shù)與除法的關系；會比較分數(shù)的大�。徽J識真分數(shù)與假分數(shù)和帶分數(shù)，掌握整數(shù)、帶分數(shù)與假分數(shù)與互化的方法。

　　2．使學生理解并掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能比較熟練地進行約分和通分。

　　3．使學生理解并掌握分數(shù)與小數(shù)之間的關系，能比較熟練地進行分數(shù)與小數(shù)之間的互化，掌握一個最簡分數(shù)能否化成有限小數(shù)的判斷方法。

　　4．向?qū)W生滲透實踐第一、矛盾轉(zhuǎn)化等辯證唯物主義的觀點，體驗并初步掌握具體問題具體分析的方法。

　　5．培養(yǎng)學生認真審題、計算仔細和自覺進行驗算的學習習慣。

　　二、教學重點：

　　理解分數(shù)及分數(shù)單位的意義。

　　掌握分數(shù)的基本性質(zhì)。掌握約分、通分及分數(shù) 與小數(shù)互化的方法。

　　三、教學難點：

　　對分數(shù)意義及分數(shù)單位的正確理解。

　　進度：分數(shù)的意義和性質(zhì) 24課時

　　1 分數(shù)的意義 4

　　2 真分數(shù)和假分數(shù) 3

　　3 分數(shù)的基本性質(zhì) 2

　　4 約分 3

　　5 通分 3

　　6 分數(shù)和小數(shù)的互化 3

　　7 復習 4

　　第五單元

　　教材分析

　　教學要求：

　　1 使學生理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算法則，并能比較熟練地計算分數(shù)加減法，會口算簡單的分數(shù)加減法。

　　2 使學生理解整數(shù)加法的運算定律和減法性質(zhì)對于分數(shù)加減法同樣適用，并會用這些運算定律和性質(zhì)進行一些分數(shù)加減法的簡便運算。

　　3 使學生學會解答分數(shù)加減法應用題。

　　4 培養(yǎng)學生認真計算，認真檢驗的良好學習習慣，并通過異分母加減法的教學，初步樹立矛盾轉(zhuǎn)化的觀點。

　　教學重點：

　　掌握分數(shù)加減法計算方法，理解算理．運用運算定律簡算．分數(shù)加減應用題。

　　教學難點：

　　掌握異分母分數(shù)加減法的算理。分數(shù)加減法應用題。

　　進度：

　　分數(shù)的加法和減法 22課時

　　1 同分母分數(shù)加減法 5

　　2 異分母分數(shù)加減法 5

　　3 分數(shù)、小數(shù)加減混合運算 5

　　4 復習 5

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