國畫教學計劃七篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，讓我們一起來學習寫計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家整理的國畫教學計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國畫教學計劃 篇1

　　一、教學內(nèi)容特點

　　教學體系以技法訓練為中心，以審美教育為核心，繪畫、欣賞并重的教學新體系。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。根據(jù)小學生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內(nèi)容。

　　二、在教學中遵循的教學原則

　　1、審美性原則

　　美術(shù)教學把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣。

　　2、思想性原則

　　教師要在教學的內(nèi)容與形式中有機地融迸思想品德教育。

　　3、量力性原則

　　教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術(shù)素質(zhì)。

　　4、創(chuàng)造性原則

　　教學要充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。

　　5、實踐性原則

　　教學應聯(lián)系學生的實際，教師講述與學生操作訓練相結(jié)合，充分調(diào)動學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

　　6、趣味性原則

　　選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。

　　7、因材施教原則

　　根據(jù)學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取面向集體與個別指導相結(jié)合的方法。

　　三、教學過程中注意的問題

　　1、教學中注意知識的基礎(chǔ)性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。

　　2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、欣賞等內(nèi)容有機地結(jié)合起來。

　　3、在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。

　　四、每堂課的結(jié)構(gòu)

　　1、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。 認知目標分了解、理解和初步掌握三級。"了解"指對美術(shù)常識的初步認識，能再現(xiàn)和再認;"理解"指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明;"初步掌握"指能應用所學知識于簡單的審美和創(chuàng)作活動。

　　技能目標分練習和初步學會兩級。"練習"指在教師的指導下，能完成簡單的技法、能力訓練;“初步學會”指在簡單的美術(shù)實踐中，能初步獨立地運用所學的基本技能。

　　思想情感目標分接受、初步具有兩級。"接受"指對教學中所涉及的'興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐;"初步具有"(興趣、感受)指通過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導自己的行為實踐。

　　2、課時安排是以學生年齡適應的學習內(nèi)容為依據(jù)的，教師在教學中可根據(jù)實際情況作適當調(diào)整。

　　3、課前準備分教師和學生兩個方面，提及的一般為本課需要準備的特殊物品。紙張、畫筆、顏料、小刀等常規(guī)用品。

　　五、課時安排

國畫教學計劃 篇2

　　“水墨飄香”國畫社團在于培養(yǎng)學生對國畫的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，給愛好國畫的同學一個良好的學習環(huán)境，特成立美術(shù)社團�，F(xiàn)將社團的活動安排制定如下計劃：

　　一、活動目的：

　　通過美術(shù)社團的活動，使學生的美術(shù)愛好得到更好的發(fā)展，進一步了解國畫的基本知識，培養(yǎng)學生的.觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。

　　二、活動時間：

　　9月10號

　　三、活動安排：

　　本學期活動總目標： 本社團這學期安排了蔬菜、水果、動物和植物的寫意花鳥國畫練習，通過簡練的筆墨技法，由淺入深，分步練習，非常適合初學國畫的學生。讓學生在學習中不斷積累繪畫經(jīng)驗，提高對中國畫筆墨自由掌握控，愛上祖國傳統(tǒng)文化。

　　課后作業(yè)：書法練習。

　　成果：展示 藝術(shù)節(jié)展示

　　四、活動步驟：

　　美術(shù)社團是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持到底。要辦好美術(shù)社團，教師必須根據(jù)學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術(shù)社團辦的有聲有色。所以應該從以下幾方面去著手。

　　（一）、組織健全美術(shù)社團

　　美術(shù)社團面向全體同學，活動固定，每周一次，除了特殊情況外。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證社團的深度、廣度和力度。

　　（二）、具體小組活動內(nèi)容計劃

　　國畫是一個很廣的課程，山水、花鳥等都是學習的內(nèi)容。這次的社團學習的內(nèi)容主要分為：

　　（1）重點輔導學生了解中國畫的用筆用墨。

　�。�2）欣賞教師作品，提高學生對筆墨的感受能力。

　�。�3）重視基礎(chǔ)方面的學習，從簡單的蔬菜、水果、動物、植物等方面入手，熟練筆墨運用。

　　（三）結(jié)合學校工作舉辦學生作品展覽

　　舉辦展覽，交流、回顧、總結(jié)學習成果，可以為學生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。開展社團活動，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調(diào)動學生的積極性，將社團開展得豐富多彩、富有特色。

國畫教學計劃 篇3

　　中國畫，是我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，在繪畫史上歷史悠久，特別經(jīng)過唐、宋兩代人的發(fā)展，使中國畫成為現(xiàn)在繪畫的獨立體系中國畫作為東方繪畫的主流，體現(xiàn)著華夏文明的民族精神，是我國一大歷史瑰寶，為使這一瑰寶得以繼承并發(fā)揚光大，我認為中國畫應從兒童抓起。

　　一兒童天真活潑，好奇好動，但模仿力很強，天真可愛，心理學家認為

　　兒童可塑性強，幻想力豐富，是學習繪畫的黃金時期，愛美是人類的共性，愛畫是孩子們的天性，應該說兒童都喜歡畫畫，通過畫畫，可以滿足他們的求知欲望，從中獲得極大樂趣。每個兒童或多或少都潛在著這種本能，兒童畫畫介于游戲與心理表象之間通過繪畫訓練，可以提高他們的審美能力和繪畫基礎(chǔ)，對開發(fā)智力發(fā)展個性培養(yǎng)想象力，鍛煉兒童手、眼、腦的高度和諧統(tǒng)一，促進兒童全面發(fā)展是十分有益的。

　　二為什么培養(yǎng)兒童想象力

　　想象是藝術(shù)創(chuàng)作的動力，生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，現(xiàn)實中不存在的東西，可以通過想象，把它直觀的表現(xiàn)出來這就是藝術(shù)創(chuàng)造，而兒童的最大特點就是想象加幻想，兒童對于形象的感知多于思考，幻想多于現(xiàn)實，時空交錯無拘無束這一切都是由兒童本身心理因素所決定的，他們對周圍的一切都充滿興趣，有他們獨特的思維方式，在繪畫上表現(xiàn)出簡練、概括、無拘無束單純的筆墨，這正是兒童國畫的本質(zhì)，這完全歸結(jié)于他們自已的思維方式和繪畫特點，在輔導兒童畫畫訓練中，要積極地發(fā)揮兒童繪畫的特點培養(yǎng)他們的`想象能力，在輔導兒童繪畫上，要因勢利導，充分發(fā)揮他們的想象力。在有趣的國畫訓練中，讓兒童懂得什么是中國畫怎樣畫中國畫，同時還要啟發(fā)他們，不僅要逐漸熟悉什么是傳統(tǒng)國畫，什么是現(xiàn)代國畫，而且要畫出自已心中的國畫，表現(xiàn)自已的獨特感受，這樣才能充分開發(fā)兒童的想象力。

　　三怎樣輔導兒童學國畫

　　輔導兒童國畫，要結(jié)合兒童所喜歡的感興趣的事物，進行引導啟發(fā)式訓練，很多兒童所喜歡小動物如：小雞、小貓、小兔、小狗等。我們要抓住兒童的這一特點。從誘導兒童興趣出發(fā)，開發(fā)他們的想象力與智力，并培養(yǎng)他們敏銳的感受力，在輔導國畫訓練中要多講解，多做示范，注意教學語言的藝術(shù)性，用通俗易懂、活潑簡短的語言以及形象比喻，聯(lián)想等方法，舉一反三，觸類旁通，使他們易于接受并使繪畫興趣大增用準確熟練的繪畫技法示范，使他們較快的掌握繪畫步驟和方法。如：畫一群小雞；利用墨色的滲化效果，表現(xiàn)出小雞毛茸茸很可愛的感覺，小雞要有前后左右濃淡、形態(tài)各異，多和少等變化，使他們在輕松愉快的情緒中不知不覺地掌握繪畫技法。如：畫金魚，要畫出游動的感覺，用墨要有濃有淡，有輕有重，如：頭要畫的重一點，要用濃墨，身子要淡一些，尾要輕一些等等要把金魚透明飄浮的感覺都畫出來。這時兒童情緒激動，求知欲倍增，讓他們自已動筆，鼓勵他們，不怕把畫畫臟、畫壞，少批評，多鼓勵，發(fā)現(xiàn)一點點進步，馬上給予肯定，使他們在輕松愉快中啟發(fā)引導中學到了本領(lǐng)。

　　兒童在國畫創(chuàng)作中，表現(xiàn)出腦、眼、手的隨機隨意運動，他們都會偶然得之出現(xiàn)，老師想象不到的奇特效果，這就構(gòu)成了兒童國畫的稚拙天趣、生動的特點，這種既“原始”又’現(xiàn)代‘的感覺，是我們大人永遠不可企及的。

　　所以我們一定保護兒童這一極其寶貴的生性，訓練兒童國畫，理性講解是至關(guān)重要的，但是，要充分發(fā)揮兒童的想象力創(chuàng)造力，讓他們大膽的發(fā)揮，自由的表現(xiàn)，兒童的想象力是極其獨特的，因為他們什么框框都沒有，在日常生活中對他們實施潛移默化的正確引導，并進行豐富多彩的藝術(shù)熏陶是非常必要的。兒童國畫水平的提高，不是條條框框，更不是機械性的訓練，而是“天道酬勤”；自由想象，在訓練兒童畫能力的同時，應特別注重對兒童觀察力、想象力的培養(yǎng)，如；從一幅國畫構(gòu)圖立意，促進了智能的增長，同時也陶冶了他們熱愛國畫藝術(shù)的情操。

國畫教學計劃 篇4

　　學畫的方法不足一而論，這個學習計劃是針對較專業(yè)學習的孩子制訂．對不同的孩子可做相適應的調(diào)整．

　　初學國畫以五足歲左右的幼兒園學生為宜。此年齡的學生，想象力豐富，已具備一定的臨摹能力，且學習任務少，學畫時間充足，家長學生能把較多精力集中到學畫上，便以較快入門，為進一步學畫打下扎實基本功。

　　第一學期教學任務培養(yǎng)學生的學畫興趣，了解文房四寶的基本知識，重點掌握正確的執(zhí)筆方法，熟悉毛筆性能，了解用筆的正、側(cè)、臥、逆、散的不同方法和效果，學會簡單的調(diào)墨調(diào)色。教材應選擇學生熟悉、感興趣的、繪制容易的事物如水果、蔬菜、魚蝦、小動物等。教學方法應用易表現(xiàn)的方法，啟發(fā)引導學生愉快地繪畫，采用講解示范，學生跟畫的方法為好。講解力求生動、形象、直觀，把深奧難懂的理論形象化，可用編順口溜、童謠的方式。

　　第二學期學習應轉(zhuǎn)到基本技法的訓練上來�；�鳥畫的基本功主要是筆墨，筆墨的鍛煉可以從梅蘭竹菊入手，由此推及其它花卉就會起到事半功倍的效果。如學梅有了一定基礎(chǔ)，再學習杏花、桃花、李花、海棠就不會覺得其難；有了畫蘭花的基礎(chǔ)，再學習水仙、蝴蝶花、萱花就方便多了；有了畫竹的經(jīng)驗，再學習天竹、蘆草、雜草就比較容易；同樣畫好了菊花再畫月季、牡丹、芍藥等就非常省力。因為他們的形象結(jié)構(gòu)有共同之處，表現(xiàn)技法自然可以互通，梅蘭竹菊可選一至二種集中力量學習作為第一步的基礎(chǔ)，等有了一定筆墨基礎(chǔ)，舉一反三學習其它花卉，結(jié)合學過的小動物組成完整的幅畫，學梅蘭竹菊可以用《芥子園》、《梅蘭竹菊畫譜》作為教材。第二學期的教學方法仍然以示范講解跟畫為主，采用實物同范畫相結(jié)合的方法，結(jié)合實物講解花卉的形體結(jié)構(gòu)、生長規(guī)律，并對照范畫簡述筆墨的表現(xiàn)技法。此階段學習相對比較枯燥，厭學現(xiàn)象也以這學期為多，教師應講一些歷代畫家的學畫故事，如：鄭板橋的一輩子寫蘭竹石、李可染的“廢畫三千”、林甫的“梅妻鶴子”等，激勵學生學畫熱情，從小立下遠大志向。另外可開展豐富多彩的'課外美術(shù)活動，如組織參觀畫展，進行單元比賽，讓學生制作賀年卡、書簽送給老師家長等活動，在學生的求知欲、表現(xiàn)欲得到滿足的同時，欣賞水平和基本功在潛移默化中得到提高。

　　第三學期的教學內(nèi)容應該是大量的花卉鳥類，運用寫意花鳥畫的各種技法，由淺入深，逐步推進，達到能對范畫獨立臨摹，結(jié)合寫生為創(chuàng)作作準備。書法學習進入結(jié)體學習階段。教材安排應按先易后難、先小后大、先簡后繁的原則，花和鳥穿插教學�；ɑ軐W習一般從草本花卉到木本花卉再學習蔓本、藤本花卉、翎毛、走獸、草蟲、樹石、器物，應選擇學生熟悉的東西。教材可選用各家各派課徒稿等。教學方法采用單元教學方法。采用示范跟畫、臨摹、寫生等多種方式進行教學。每一新的內(nèi)容要安排一周以上時間，爭取學一種、會一種，鳥類畫法以小寫意為主，花卉、樹石等根據(jù)不同題材不以小寫意為囿。

　　第四學期的教材安排以寫生、創(chuàng)作為主。培養(yǎng)學生對詩的欣賞能力，傳授詩書畫印的有關(guān)知識和落款蓋印的常識，欣賞歷代名畫，書法學習進入臨帖階段。教學方法采用單元教學法。一個題材從學習、臨摹到寫生創(chuàng)作為一個單元。如荷花學習單元可采用先學習荷花、葉子的各種畫法，再臨摹以荷花為主體的各種范畫，再現(xiàn)場寫生，根據(jù)大量不同的寫生稿，用寫意花鳥畫的表現(xiàn)技法，創(chuàng)作出不同構(gòu)圖、不同效果的作品來。教師輔導以巡回指導為主。單元題材的選擇可根據(jù)不同季節(jié)和具體條件來決定。要注意創(chuàng)作時配景的選擇和搭配。培養(yǎng)學生詩的欣賞能力，可同欣賞名畫結(jié)合起來。歷代名畫中的詩意圖是很多的，另外可采用教師出題，讓學生創(chuàng)作詩意圖的辦法。

　　中國畫并非成年人的專利。只要合理安排教材，按學習、臨摹、寫生、創(chuàng)作的進程，采用符合兒童年齡特點的教學方法，取法乎上，循序前進，兒童在寫意花鳥領(lǐng)域里也是大有可為的。通過二年系統(tǒng)的學習，學生的繪畫能力和繪畫知識都會有一個可觀的積累，這為以后繼續(xù)學習繪畫打下了扎實的基本功。

國畫教學計劃 篇5

　　通過校本課教學讓學生了解中國畫的基本特點和部分現(xiàn)代著名畫家的代表作及相關(guān)知識，提高學習審美能力，激發(fā)學生的學習興趣和對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。讓學生感受中國畫色彩美，了解中國畫筆墨基礎(chǔ)知識。注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。在中國畫教學活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

　　本學期的內(nèi)容需要學生做好課前的準備工作，筆(大白云、大提斗、大山水)墨（一得閣）紙（生宣紙）色（中國畫顏色）。

　　前四課屬于筆墨認識階段，因為學生對中國畫筆墨造型不了解，所以通過認識“五墨六彩”和“用筆”，逐漸加深對中畫筆墨的認識。根據(jù)自己掌握中國畫筆墨能力，嘗試著利用中國畫筆墨進行練習。寫意寫鳥畫則重于點線面的鍛煉，練習控制水墨調(diào)和,用筆的快慢。

　　后面的課程,著眼于靈活運用中國畫筆墨進行臨摹和創(chuàng)作。在臨摹大師作品時體會大師的筆墨特點，學習用色構(gòu)圖等相關(guān)知識。在學習過程中引導學生用寫的.方法進行中國畫用筆用墨。

　　教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n、上課。

　　2、做好課前的各項準備活動。

　　3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

　　4、運用現(xiàn)代化教學手段。

　　5、以討論、比較等方式欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,領(lǐng)略不同藝術(shù)家的藝術(shù)風格。介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,體驗美術(shù)與生活的關(guān)系.

　　6、利用所學的中國畫知識裝飾自己周圍的環(huán)境。 教學進度表

國畫教學計劃 篇6

　　中國畫是中華民族在自己的土壤上長期形成和發(fā)展起來的，在世界美術(shù)領(lǐng)域中有著獨特的體系。繼承和發(fā)揚中國文化是我們的美好愿望。

　　中國畫由于其特性在教學中存在著諸多難點。一是從兒童畫往國畫的過渡問題;二是如何處理教學中西畫與國畫的關(guān)系的問題。三是對現(xiàn)代兒童如何教授中國畫的問題。

　　針對中國畫教學中的難點問題，我做了以下方面的研究：

　　一、把握兒童的心理特點，營造輕松快樂的學習氛圍，完成兒童畫向國畫的過渡階段。

　　(一)過渡期的教學理念

　　如何讓學生對中國畫感興趣，教育的主體——學生有興則來，無興則去。由此可見，興趣對學員學習來講十分重要。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。興趣的大小對學習的深度、廣度、長度有著至關(guān)重要的影響。因此，我把培養(yǎng)學生的學習興趣放在教學首位，應用教學的多種元素來激發(fā)學生興趣，并通過不斷地培養(yǎng)、鞏固、提高，使興趣向樂趣、志趣轉(zhuǎn)變。

　　(二)充分利用幽默語言感染、啟迪學生、營造氛圍。

　　語言的啟發(fā)性、示范性、激勵性、形象性、針對性、幽默性等十分重要。就象我們大部分人都喜歡聽相聲、看小品一樣，孩子更是喜歡幽默語言(好玩，新奇、有意思)。這種語言在教學中的應用，會收到出奇制勝、事半功倍的教學效果。

　　幽默語言的運用符合學生探究新奇的心理特點。極大的調(diào)動了學生學習的興趣和注意力的高度集中，使學生更主動更自覺地投入到學習探究之中，拉近了師生之間的距離，增強了教師的.親合力。幽默的語言魅力，另人回味無窮，產(chǎn)生多種聯(lián)想，擴展了學生的想象空間，啟發(fā)思維，挖掘潛能，使學生在思考之中對問題有了初步的認識。

　　在課堂教學中，教師巧妙運用自己幽默的語言藝術(shù)，能引導學生自發(fā)、自主、自覺、自由地走進教材，融入生活，會使課堂更加充滿活力，充滿個性，充滿靈性。

　　二、不斷完善國畫教學中的針對性、可行性，逐步建立系統(tǒng)的教學計劃

　　培養(yǎng)學生創(chuàng)造性和想象力，培養(yǎng)學員的綜合素質(zhì)著手，精心安排。我將長期教學分成幾個階段，每階段分幾個學期安排教學內(nèi)容，從內(nèi)容的橫向聯(lián)系、豎向聯(lián)系以及橫豎之間的聯(lián)系來考慮。如中國畫的縱向內(nèi)容：山水.、花鳥、動物、人物。表現(xiàn)形式：水墨、彩墨、焦墨、寫意、工筆、線描、青綠等。學習階段：初級>中級>高級。教學形式：臨摹>寫生>創(chuàng)作。再如中國畫的橫向聯(lián)系：西方繪畫>中國畫>等其它藝術(shù)來制定。

　　三、精心選編教學內(nèi)容，讓學生吸收多方面營養(yǎng)。

　　從提高學生的整體素質(zhì)這一出發(fā)點，我認為只教授國畫課程遠遠不夠，還需兼顧別的學科。這樣利于激發(fā)學員求知欲、觸動好奇心、調(diào)動積極性、使學員從其它類型的藝術(shù)中吸取更廣泛的營養(yǎng)，這種橫向的聯(lián)系可以提高縱向的深度。由此，我將教學內(nèi)容安排為：

　　中 國 畫：寫意花鳥畫、山水畫、人物等

　　四、學高為師，提高示范能力。

　　不論教師制定的教學計劃怎樣可行，豐富的內(nèi)容如何吸引人，形式如何鮮活，教師的愛心、細心、耐心等多因素都離不開一個重要前提，即：教師自身的藝術(shù)修養(yǎng)、繪畫水平及示范能力的高低，這些因素對教學能否持久起到重要作用。

　　五、調(diào)動多種積極因素，促進教學的順利發(fā)展。

　　充分利用一切積極因素培養(yǎng)和調(diào)動學員的學習興趣,使其學有所得鞏固興趣成為樂趣,提高其綜合素質(zhì),朝著志趣方向不斷進步�？傊�在中國畫教學中，富于個性的教學語言，系統(tǒng)的教學計劃，多種手段調(diào)動學生興趣和創(chuàng)作欲的教學模式，使學生收益良多。

國畫教學計劃 篇7

　　“國畫”是中國畫的簡稱，是我國獨具民族風格和形式的繪畫，它在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，應該從小培養(yǎng)兒童對民族文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣和愛好。對于學校的國畫教學，必須選擇通俗易懂、簡練易學的內(nèi)容且畫面效果較好的內(nèi)容作為叫教材，讓學生學習一些能夠接受和掌握的國畫表現(xiàn)方法，進行創(chuàng)造性表現(xiàn)活動。

　　學生的年齡偏小，但是思想比較獨立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。調(diào)查研究：兒童部多喜歡畫小動物和色彩鮮艷而熟悉的水果和蔬菜。對兒童教學必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的，但又簡單易學的東西作為教材。而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進行強化教學，但可以適當?shù)拇┎逡恍﹪�畫名人大師的作品進行欣賞品評。教學中圍繞教學內(nèi)容，合理地設計安排，指導學生在網(wǎng)絡上查找資料，幫助學生理解國畫的內(nèi)涵，豐富知識，拓展視野。積極調(diào)動社會資源，提示指導學生參加社會活動，多看一些名人畫展，同時加強與家長的聯(lián)系，在家長的指導和幫助下，保護孩子學習的興趣。

　　根據(jù)這些，我從名人畫家和兒童繪畫中篩選和剪裁一些適合兒童的國畫作品，兒童都喜歡小動物，所以新學期的前幾次課就選取有關(guān)動物的成語故事進行創(chuàng)作，既增加了趣味性，又提高了學生的創(chuàng)作思維。然后從生活中尋找創(chuàng)作題材，比如：生活用品和音樂器材等，讓學生在自己的學習生活中尋找靈感和創(chuàng)作思維。

　　國畫講究筆墨趣味，注重發(fā)揮筆墨的表現(xiàn)功能，因此筆墨是國畫的主要藝術(shù)特征之一。國畫的筆法主要體現(xiàn)在筆墨上，注重筆墨的應用，加強線的造型能力，可以多嘗試在動物和植物上尋找突破口，例如植物寫生，培養(yǎng)學生的觀察能力和線條的運用。其次，在這一學期需加強學生的執(zhí)筆方法，在正確拿筆的基礎(chǔ)上，加大學生的執(zhí)筆力度，注意力度的把握可以更好的.把握筆墨的力度。

　　興趣是最好的老師，是學生學習的動力，它可以啟發(fā)學生的求知欲，調(diào)動學生的積極性。然而它的來源并不是學生一時的情緒沖動，而是學生對某一事物的認識和理解后多產(chǎn)生一種心理需要，對學生進行國畫教學還必須采用循序漸進的教學原則，讓學生感到畫國畫容易，畫國畫很有趣，很好玩，這樣才能提高學生的繪畫興趣，然后在逐步深入教學活動，逐步引導學生對國畫的認識。在教學中，多用游戲引導學生了解水墨的趣味性，在水墨游戲中探索水墨的語言和技法：同時多準備一些畫面生動有趣的作品讓學生欣賞，讓學生自己主動去嘗試，自己探索思考。

　　本學期課程安排如下：

　　第二周 成語故事創(chuàng)作 猴子撈月

　　第四周 狐假虎威

　　第六周 盲人摸象

　　第八周 臨摹齊白石花鳥作品 荷花和青蛙

　　第十周 小雞仔

　　第十二周 柿子

　　第十四周 牽�；ê万唑�

　　第十六周 圖片寫生 生活用品（自行車）

　　第十八周 植物線描

　　第二十周 音樂器材（二胡、琵琶等）

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