精選初一體育教學計劃4篇

　　時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，立即行動起來寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的初一體育教學計劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初一體育教學計劃 篇1

　　一、本學期的教育教學任務

　　通過本學期的課堂教學,能夠達到以下教育教學目標：

　　1.使學生進一步了解體育鍛煉對促進青少年生長發(fā)育和人體健康的好處,并能將學習的體育知識在體育鍛煉和日常生活中運用;

　　2.初步掌握本學期新學的的各項運動技術、技能，促進身體素質和運動能力的發(fā)展；

　　3.培養(yǎng)學生參加體育鍛煉的興趣，逐步養(yǎng)成習慣，在群體活動和比賽中能夠以公正、團結、協作的態(tài)度與同學友好相處。

　　二、教材分析

　　本學期的教材包括：1.體育與健康基礎知識：發(fā)展你的體能；心理健康與身體健康的關系2.田徑；跳躍3.體操：體操技能在生活中的應用4.球類：籃球和排球5.武術：太極拳6.健美操。

　　由于太極拳、排球和健美操都是新授內容，作為本學期教學的重點內容。并且學生對排球和太極拳的接觸的比較少，因此，把排球和太極拳的教學作為難點來對待。

　　三、學生情況分析

　　初一學生，是速度、爆發(fā)力發(fā)展的敏感期，學生活潑、好動，體育活動參與意識、競爭意識、集體意識強，特別是女生正處于身體發(fā)展快速期，伴隨著“月經”的出現，部分同學開始出現害怕上體育課的問題，應該適時的作好指導。在上學期學習的基礎上，本學期重點作好學生速度和爆發(fā)力的素質的練習。

　　四、本學期預期學科教育目標

　　1、運動參與：具有積極參與體育活動的態(tài)度與行為；激發(fā)學生對體育與健康課程的興趣；并能養(yǎng)成自我鍛煉的習慣；認真上好體育課。

　　2、運動技能：學會太極拳，并學會應用到生活中；掌握籃球、排球基本技術，并能夠在比賽中運用。明白各種游戲時所要求的具體動作。

　　3、身體健康：發(fā)展柔韌、靈敏、力量、速度等身體素質；知道自己身體的變化。

　　4、心理健康：正確理解體育活動與自尊自信的`關系；了解體育活動對心理健康的作用；對體育活動能表現出快樂與傷心的情緒；形成克服困難的堅強意志品質；形成互幫互助的友愛精神。

　　5、社會適應：能夠體驗集體活動能和個人活動的區(qū)別；按順序輪流使用同一運動場地或設備；在游戲中能夠幫助他人、尊重他人和關心他人；建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德。

　　五完成教育教學任務的具體措施

　　1、積極進行課堂教學改革的探索，充分推行“三段六部”教學模式，調動學生學習的積極性。

　　2、結合體育大課間和課外活動，關注學生自主鍛煉意識和能力的培養(yǎng)。

　　3、確立“體委輪流制——學生組織能力”研究課題，提高每個學生的組織表達能力。

　　4、充分發(fā)揮體育骨干的模范帶頭作用，形成良好的傳、幫、帶氛圍。

　　5、將游戲和比賽，穿插到每一節(jié)課中，調動學生參與的積極性。

初一體育教學計劃 篇2

　　一、指導思想

　　本教材的設計是以新課程的基本理念為指導，認真貫徹“健康第一”的指導思想，加強學科間的相互滲透，尤其是信息技術與體育學科之間的整合。本節(jié)課以學生的發(fā)展為中心，以體現學生的主體地位為重點，以信息技術為載體，以提出問題、分析問題、解決問題為主線，充分體現學生自主性、合作性、探究性的學習方式，充分利用信息資源，以達到學有所得的目的，進而養(yǎng)成終身體育意識。

　　二、教材分析

　　教材內容：體育活動方案的設計

　　本課內容是在開發(fā)校本教材的基礎上結合新課標要求和學生活動興趣開發(fā)的一項新的、學生樂于參與的教學內容，是校本教材與課外輔助資料的有機整合。通過對學生參與過的游戲、活動進行總結，并結合學生生活環(huán)境，進行體育與健康教育，同時要求學生在學會創(chuàng)編體育活動方案的同時向家庭和社區(qū)積極宣傳，運用課程知識，使教材內容向社會縱深輻射。

　　三、學生分析

　　參與本課的學生為七年級學生，具有一定的認知水平與創(chuàng)造能力以及收集信息能力和計算機操作能力，他們有很豐富的想象力，對新鮮事物有很大的好奇心，對體育活動有濃厚的興趣與參與意識。所以本課非常適合學生的學習。

　　四、教學設計

　�。ㄒ唬┬１菊n程的有效開發(fā)

　　本課教學內容是《校本教材開發(fā)—體育活動》課題中的一次階段性理論課，屬于校本教材的開發(fā)與創(chuàng)新，是根據學生在體育活動中表現出來的興趣趨向以及通過對學生課后體育鍛煉問卷調查的結果進行分析和綜合，并結合新課標精神在突出培養(yǎng)學生運動參與和心理健康方面的積極嘗試。由于課的內容上讓學生從平時喜歡參與的游戲活動和體育活動中提取精華，設計更新的適宜參與的內容。因此，無論從設計活動本身，還是設計出的活動方案都是學生樂于參與的，也是易于向家庭、社區(qū)的縱深輻射進行推廣的。同時其成果將成為我校校本教材資源開發(fā)的重要內容。

　�。ǘ�）采用合作性、探究性、研究性學習的學習方式

　　本課是單元教學計劃中的第二次理論課，通過師生相互構建課程內容，共同完成研究內容的選擇、組織和編排。提出、分析問題后充分利用校園網和國際互連網來解決問題。即要為那些受時間、場地、器材影響的人們設計體育鍛煉方案，學生通過上網查閱、收集、整理資料，最后設計制作活動方案，都體現了探究性和研究性的一個學習過程。將課堂學習和創(chuàng)作成果通過相互的交流及課后的實踐來不斷完善，并且其成果可以為家庭、社區(qū)或者自己體育鍛煉帶來方便和好處，并為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎。通過整個研究學習過程的實踐，使學生了解并學會學習，學會研究，學會創(chuàng)造。

　　（三）采用了新穎的組織形式和新的教學手段

　　本課是信息技術與學科整合的一節(jié)交互式體育理論課。本課采用人機對話、師生對話、生生對話等方式突破了固定的、死板的教學格局和單一評價機制。教師收集了大量的素材，制作了校園內部網，設立了健康知識、我的健身活動、體育活動方案集、友情連接等8個欄目，讓學生獲取信息的途徑具有選擇化、多元化、自主化。教學過程中一組一機（一組兩人），采用隨機分組、自由組合、自創(chuàng)活動方案、自由選擇活動方案來體驗、自主評價等形式充分體現學生的自主性、主體性、合作性。而教師只是一名引導者，以導為主。同時對各組設計的方案設立了評價機制，讓學生在網絡評價表上進行自評和互評。在活動體驗和評價階段將課推向高潮，激發(fā)了興趣，提高了學生的參與意識，為培養(yǎng)終身體育意識奠定了基礎。

　　教案

　　年級：七年級 人數：50人 授課教師：鐘福碧

　　教材 體育活動方案的設計

　　課的類型 體育教學與信息技術的整合

　　學習內容 掌握體育游戲方案的設計方法與途徑

　　教學目標

　　1.通過本課的學習，讓學生了解體育游戲活動方案的設計方法與途徑。

　　2.促進學生間的合作與交流，養(yǎng)成充分運用信息資源進行學習的好習慣。

　　3.激發(fā)學生的參與意識與創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎。

　　教學重點 學會信息綜合與創(chuàng)新

　　難點 創(chuàng)造新的體育活動方案

　　教學設計

　　教學步驟與意圖

　　教師活動設計

　　學生活動設計

　　信息技術的使用

　　一、導入（2分鐘）

　　通過音樂舞蹈調動學習情緒，引出對主題的理解及問卷調查表

　　帶領學生隨《健康歌》音樂跳起來

　　二、現場做體育鍛煉的問卷調查并分析結果（4分鐘）

　　通過學生將所做的調查結果的選擇，師生共同分析：目前人們體育鍛煉的現狀及所存在的問題，提出解決現狀的方案，讓學生在任務驅動下進入下一階段的自主學習

　　三、明確學習任務（2分鐘）

　　了解查閱資料的方法與途徑，以及制作方案的原則與途徑，小組進行分工，明確任務：為四種人群設計活動方案

　　四、合作、探究性學習（8分鐘）

　　讓學生帶著任務上網查閱相關資料，收集、整理信息，進行自主合作學習

　　五、研究、創(chuàng)造性學習（10分鐘）

　　加工信息，創(chuàng)設方案通過對信息的加工，進行活動方案的.設計或者結合實踐進行自創(chuàng)。充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力

　　六、展示、體驗體育活動方案（10分鐘）

　　學生展示小組活動方案后，邀請現場的師生共同參與、體驗該組設計的活動方案，為評價奠定基礎

　　七、評價（3分鐘）

　　通過現場的展示與體驗后，全體同學或老師在網上對該小組的設計的方案進行評價

　　八、小結（1分鐘）

　　教師對本課進行小結，點題。歡迎學生進入留言簿交流

　　以提問的方式引出對主題的理解及問卷調查

　　與老師一起同跳健康歌舞蹈

　　告訴學生主頁地址及如何填問卷調查表，教師進行簡單說明，引導學生對調查結果進行分析、討論，然后找出解決問題的方法。即為那些受時間、場地、器材等影響的人設計進行體育鍛煉的方案

　　進入教師制作的課件主頁（校園內部網）進行相應講解，教學生怎樣去查資料，怎樣做方案。布置任務：先為自己身邊的爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師、同學設計體育鍛煉方案

　　告訴學生整個活動流程

　　查看學生活動情況（包括小組分工合作落實情況），鼓勵學生大膽交流，結合已有實踐經驗進行討論

　　讓各小組為選擇的設計對象制作方案。鼓勵學生邊設計邊討論，走近學生了解小組的設計情況，幫助解決學生遇到的難題

　　通過投影儀將學生設計的活動方案投放在大屏幕上，鼓勵學生進行活動方案的解說與演示并邀請老師共同參與活動，協助學生組織活動。準備、播放現場活動的背景音樂

　　鼓勵展示小組的學生對本組方案進行自評，全班同學在網上對該組方案做出評價（評價表和一般網絡評價表一樣）

　　小結全課，鼓勵學生大膽交流、留言。布置課后作業(yè)：繼續(xù)設計方案并且鼓勵學生將方案推廣

　　積極思考

　　暢所欲言

　　現場每組（注：2人一組一機）替本組所調查的對象填問卷調查表3～5份，分析問卷，積極討論，提供解決問題的方法，為全民健身活動盡一份心、出一份力

　　掌握查閱、制作方案的方法與原則（原則表現在不同人群的最佳運動心率與強度不同）。小組分工情況匯報，小組討論自由選擇設計對象。明確目的和任務體育活動

　　上網（到體育游戲館或者友情連接里）查閱資料、收集、整理資料

　　小組學習、討論相關活動方案，對資料進行記錄和整理

　　進入體育活動設計室開始活動方案的設計與制作，熱烈討論達成一致

　　結合場地器材積極創(chuàng)新

　　邊設計邊演示活動方案

　　解說并演示小組設計的活動方案，鼓動同學參與本小組的活動方案體驗。學生現場組織、體驗活動方案，邀請在場老師參與活動，師生共同感受學生的設計成果。同時也讓學生感受成功的快樂

　　自評，互評

　　邀請現場的老師做出評價

　　課后繼續(xù)設計體育活動方案，力爭將方案推廣

　　演示性課件

　　網上交互式軟件

　　交互式軟件

　　網上交互式軟件

　　網上交互式軟件

　　多媒體的使用

　　網上交互式軟件

　　網上交互式軟件網上留言簿

　　課后小結與拓展

　　我的課題是《健康快樂每一天》，即體育活動的創(chuàng)編。它是一節(jié)信息技術與學科整合的課，該課在參加20xx年10月成都市中學體育現代課堂教學大賽中獲得一等獎，很多專家和領導對該課有很高的評價，也給我提出了一些有建設性的意見。我收獲很大，感悟很多：對新課程理念有了一個比較全面系統(tǒng)的認識，對信息技術與體育學科的整合有了深層次的理解，學生在整節(jié)課中表現出非常濃厚的興趣，學生的參與性很高，課堂氛圍熱烈，培養(yǎng)了學生收集、整理、加工信息的能力及良好的協作性。極大的發(fā)揮了學生的自主性、創(chuàng)造性，同時學生設計的體育活動方案將是我們以后體育課的素材之一，而且也將鼓勵學生將方案帶給家人和鄰居，使本課產生更深遠的意義。不足之處表現為：高估了學生的計算機操作能力，但也留給我更多的思考：如何將信息技術與體育實踐課更好的有機的結合？這將是一個值得探討的話題。

　　專家點評

　　該課主題是“健康快樂每一天”，以為你身邊的人設計體育活動方案為教學主線，貫徹體育新課標“健康第一”為指導思想，探索室內體育教學為室外體育教學相結合的途徑；探索體育學科與信息技術整合的教學模式；探索體育教學中探究性學習的學習方式。教學目標科學、合理，教學方法獨特、新穎，是一堂很有創(chuàng)意的體育課。該課突出以下特色：

　　1.新課程理念融化在教學中

　　新課標倡導課程資源的有效開發(fā)，學生把平時喜愛的體育活動與網上查找的資料進行加工處理，設計出風格各異的活動方案，其方案將成為學生體育實踐課的活動內容。同時在查找、整理、制作方案的過程則體現了小組間自主、探究、合作的學習方式，利用網絡資源，滿足學生不同的需求，關注學生的個體差異與興趣愛好，課堂氛圍民主和諧。

　　2.合理運用信息技術

　　將信息技術作為工具，以學生自主學習為主體，人機交互式為載體，進行學習整合模式，是課中最突出的靚點，如在課的導入、現場問卷調查的統(tǒng)計，提供探究問題解答和統(tǒng)計的工具，在協作學習中提供檢索信息、交流和發(fā)布信息的工具。使原來難以實現的教學方法得以實現，并產生用其他手段難以得到的效果和容量，使本課教學達到最優(yōu)質境界。

　　3.教學貼近學生生活，為社會實踐服務

　　課中能結合學生實際，注重參與、體驗，讓學生學會科學的鍛煉方法，懂得相關的健康知識，向社區(qū)、家庭、身邊的人積極宣傳體育與健康的內涵，為他們設計出切實可行的活動方案，使教材內容向社會縱深輻射，教育的功能拓展，為社會實踐服務。

　　值得探究的問題：

　　新課標教學改革剛剛起步，尤其是體育學科與信息技術整合教學正處在探索階段，就學生教學評價而言，如何設計不同的模塊方案？如何發(fā)揮學生的自評與互評作用？需要更多的摸索和探討。

初一體育教學計劃 篇3

　　一、基本情況

　　1、學生情況： 七、八年級共兩個班，每班約四十人左右，大多數學生身體健康，無運動技能障礙。

　　2、技能情況： 七年級學生喜歡跑、跳、投擲、籃球、足球、游戲等活動，但動作不太協調。

　　二、教材分析

　　根據義務教育初中階段的培養(yǎng)目標《中學體育教學課標》以及本校實際情況，有目的、有計劃地進行教育教學工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都得到全面發(fā)展。

　　三、教學目的.和要求

　　1、使學生認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

　　2、學習田徑、跳躍、力量、球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力。

　　3、培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣，培養(yǎng)勇敢、頑強、自覺遵守規(guī)則、團結協作等優(yōu)品質。

初一體育教學計劃 篇4

　　一、學情分析

　　作為剛剛步入新學習環(huán)境的初一新生，由于他們來自各間校風不同、師資要求有異、體育風氣有別、場地器材條件有差異的小學，這就自然形成了學生對體育課的認識深淺不一、基礎不一、身體素質有差距等因素。另外學生對新的學習環(huán)境還不是很適應。感情豐富而強烈，表現為情緒波動性大、不穩(wěn)定，不成熟。因此，在進行初一的體育教學時，應深入了解學生的實際情況，預先制定切實可行的教學計劃及主要措施，循循善誘地幫助學生統(tǒng)一認識，打好基礎，使原來體育素質較較好的同學能樹立新的拼搏目標，而對于體質較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹立自信，發(fā)揮長處，增強體質。

　　二、教材分析

　　本冊教材內容有：體育基礎知識(體能常識等)；基本活動(跑、跳、擲、墊上、杠上運動)；籃球；武術及其他選擇基礎學習內容。

　　三、教學目標

　　1、發(fā)展速度、耐力、靈敏和力量等體能，認識和理解青春期體育鍛煉的作用，促進身體生長發(fā)育，提高健康水平。

　　2、基本掌握體育與健康基礎知識，基本方法，理解并運用體育健身技能，有自我鍛煉的習慣，初步具備體育觀賞和評價能力，探究并實踐健身方法。

　　3、具有自我鍛煉的意識、樹立自信心，在活動中敢于展示自我，表現出堅強果斷和敢于戰(zhàn)勝困難的良好品質。

　　4、自覺遵守體育健身行為準則，能主動合作，關心他人，有集體榮譽感，基本形成在不同環(huán)境中積極鍛煉的適應能力。

　　四、教學方法與措施

　　1：面向全體學生，促進學生健康成長。

　　在課中應體現，尊重學生的主體地位和個性差異，為每個學生提供同等的學習機會；關注學生掌握體育與健身基礎知識和基本方法，重視學練過程中的體育環(huán)境創(chuàng)設和體育文化熏陶，促進學生形成健康的意識，使知識、技能的學習與身心健康的意識，使知識、技能的學習與身心健康發(fā)展相協調。

　　2：優(yōu)化教學策略，改善學習方式

　　體育與健身課程，應遵循學生身心發(fā)展的基本規(guī)律，重視選擇適宜的'學習內容，采用多種組織形式和有效的教學方法，建立新型的師生關系；應重視教學策略的優(yōu)化和教學藝術的運用，發(fā)揮學生能動作用，滿足學生的不同需求著手，設計以激發(fā)和保持學生運動興趣為基礎的鍛煉課程，培養(yǎng)分析、解決問題的能力，促進學生找到適合自己的學習方式。

　　3：突出以動為主，增強健身實效

　　體育與健身課程，依據動作技能形成和身體鍛煉的基本規(guī)律，給學生創(chuàng)設更多的身體練習環(huán)境、條件和機會，鼓勵學生積極實踐，自主鍛煉，合作交流；倡導體腦結合、身心協調、健體益智、適度有方和生動活潑的教學，注重縱向評價和綜合評價，指導學生正確評價鍛煉行為，檢測鍛煉的效果，使評價成為改進和反思教與學的有效手段，切實提高體育健身實效。

　　4：探索多種途徑，實現整合培養(yǎng)

　　應充分重視課堂教學的主體渠道作用，發(fā)掘課程、教材的德育內涵，進行思想道德教育，調動學生積極的情感因素，培養(yǎng)學生堅強的意志品質、良好的合作意識和進取的競爭精神。融合其他學科的相關知識，培養(yǎng)學生綜合實踐能力；拓展教學時空，引導學生既專注課堂中的“學得”，更珍視課外的“習得”，在學校、家庭、社會體育實踐中實現健身參與和價值取向的和諧統(tǒng)一。

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