【精選】數(shù)學教學計劃范文六篇
時間過得可真快,從來都不等人,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,讓我們一起來學習寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編幫大家整理的數(shù)學教學計劃6篇,希望能夠幫助到大家。
數(shù)學教學計劃 篇1
一、教材分析:
“加、減法的估算”是學生在學過100以內(nèi)的加、減法的口算和筆算的基礎(chǔ)上進行的,本節(jié)課,是估算正式教學的開始,雖然“估算”在教材中是第一次出現(xiàn),但在生活中很多學生都接觸過,對這部分內(nèi)容的學習只要注意結(jié)合學生已有的生活經(jīng)驗,借助學生生活實際有關(guān)的具體情境,學生就能比較容易掌握。教學中,通過對兩位數(shù)加、減估算方法的交流,讓學生體會估算的算法多樣化;能體會估算的必要性和作用;并能運用估算的知識去解決生活中的實際問題。
二、學情分析:
二年級的學生已經(jīng)積累了一些有關(guān)“計算與初步估算”的`知識和經(jīng)驗,有了一定的數(shù)感,學生在一年級下學期就對計算有了初步的認識,可以說學生對數(shù)與計算的感知已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。從班級情況來看,大多數(shù)學生都來自縣城,有的孩子是農(nóng)村來的,但也在縣城生活,對教材中的情境還是比較熟悉的,學生對數(shù)學學習興趣濃厚。但班里有一部分學生的學習缺乏主動性,個別學生一位數(shù)的加、減都算不對,而且算得速度極慢,思維習慣不規(guī)范,學習方法不有效,習慣養(yǎng)成也不好,這都是需要關(guān)注的地方。
三、教學目標:
1、使學生初步學會加、減法的估算,并通過對兩位數(shù)加減法估算方法的交流,讓學生體會算法的多樣化,初步培養(yǎng)學生的估算意識和能力。
2、培養(yǎng)學生探索,合作交流的意識和能力。
3、讓學生用所學到的估算知識去解決生活中的問題,讓學生感受到生活中處處有數(shù)學,體會用數(shù)學的樂趣,培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。
四、教學過程。
(一)情境激趣。
師:同學們,今天我們回到原來的教學樓上課,高興嗎?
生:高興。
師:還有其他班的數(shù)學老師也來到了這里,請同學們起立向后轉(zhuǎn),向他們問聲好。(學生問好)
師:剛才和老師們打招呼時,覺得來了有多少位老師呀?
生:我猜有20人。
師:你是怎么想到這個數(shù)的?
生:我蒙的。
師:那你蒙的有點多了。
【想不到學生要用“蒙”這個字來表達,我及時抓住這個生成,引導學生感受到猜數(shù)也要有根據(jù),不能亂猜、瞎蒙!
生:有15人。
師:為什么猜這個數(shù)?
【接著上面的環(huán)節(jié),加深學生的認識,引導他們進入思考狀態(tài)。】
生:我大概看了一下,覺得像這個數(shù)。
師:眼力還不錯!就差一點,還是少了那么一點點!
生:有16人。
師:恩?你又是怎么想的呢?
生:老師剛才說15猜的少了一點點嘛,所以我就想,或許是16。
師:你很會收集有用的信息,幫助你分析!祝賀你,你說對了!
(二)探究新知。
1、初步感知:
師:給老師們介紹一下,我們二(6)班有多少人呢?
生:43人。
師:還能怎么說呢?
師:給大家一個詞語,你用它來說嗎?(板書:“大約”,引導學生齊讀兩次。)43人大約是幾十人?
生1:43人大約是40人。
生2:43人大約是50人。
生3:43人大約是45人。
生:16人大約是20人。
師:為什么要說成20呢?
生:因為16接近20這個整十數(shù)。
師:今天這個教室里大約有多少人?
生:電教室大約有60人。
師:你是怎么想的呢?
生:我們學生大約是40人,老師們大約是20人,合起來不就是60人嘛。
師:在數(shù)學計算中,有時不需要精確的計算,只要估計出粗略的數(shù)據(jù)就可以了,這叫做估算。(板書課題:加、減法的估算)
2、探究估算。
師:星期天,媽媽帶100元錢去買下列生活用品。(課件出示主題圖。板書:100元)
師:媽媽要買28元的熱水瓶,43元的燒水壺, 24元的水杯。
學生再次復述題意。
師:媽媽帶的錢夠嗎?請小朋友想一想:要判斷媽媽買這三種東西帶的錢夠不夠,需要精確計算嗎?
生:不需要。
師:請你幫媽媽估算一下,帶100元錢夠嗎?(學生獨立思考。)
師:你是怎樣估算的?把你的方法給小伙伴們說一說。(學生互相交流。)
師:誰愿意把你的估算方法跟大家說說。
生1:我是這樣想的:熱水瓶28元,就是大約30元,燒水壺43元看成大約是40元,水杯24元大約是20元,30+40+20=90,所以100元錢夠了。
師:他的這個方法好嗎?大家還有其它方法嗎?
生2:28+43+24=95,100元肯定夠。
師:你這是直接口算出了準確答案,計算能力真高!
生2:我就是這個方法,我是從100元中減去28元等于72元,72元減去43元等于29元,29元減去24元等于5元,所以帶100元夠了。
師:你們用的是連減的方法。還有嗎?
師:和小伙伴商量商量,看能不能想出其它辦法。(教師巡視,及時捕捉學生中的先加后減的念頭,予以啟發(fā)。)
師:通過商量,和小伙伴想到新方法了嗎?
生3:先算熱水瓶、燒水壺一共要花掉大約70元,還剩30元,水杯賣24元,錢是夠的。
生4:也能先算燒水壺和水杯大約要用60元,剩下的40元買熱水瓶足夠了……
數(shù)學教學計劃 篇2
一、基本情況:
成都市棕北中學初中20xx級3班,現(xiàn)有學生48人,小學升初中畢業(yè)考試數(shù)學成績:最高分100分,最低分82分,及格率是100%,優(yōu)生率是100%,其中90-100分有37人,80-89分有6人。入學考試數(shù)學成績:最高分是99分。最低分是45分,及格率是94.3%,優(yōu)生率是71.4%,其中90-100分有7人。80-89分有18人,70-79分有7人,60-69分有1人,50-59分有1人,40-49分有1人(參考人數(shù)為35人)
二、數(shù)學教育教學工作的指導思想:
加強學習,轉(zhuǎn)變觀念,努力變應試教育為素質(zhì)教育,變教書型教師為教育科研型教師。全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,面向全體學生,全面提高全體學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力,教書育人.
三、數(shù)學教育教學工作的奮斗目標:
搞好小學數(shù)學教育教學與中學數(shù)學教育教學的銜接教育,樹立信心,培養(yǎng)興趣,因材施教,嚴格要求。面向全體學生,全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng),使絕大多數(shù)的學生都能成長為優(yōu)秀學生,盡力避免出現(xiàn)差生。在期末的全區(qū)統(tǒng)一考試中,各項指標都力爭取得較好成績.
四、本期落實教育教學工作“六認真”的具體措施:
1、認真?zhèn)湔n:認真看書學習,學大綱,學教材,學優(yōu)秀教案,學經(jīng)驗文章.備課時注意備大綱,備教材,備學情;備學法指導,備方法技巧,備拓廣加深。
2、認真上課;隨時注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,努力追求課堂語言的準確、規(guī)范、生動、有趣。講練結(jié)合,加強常規(guī)訓練,及時反饋,力戒出現(xiàn)兩級分化。厚積薄發(fā),循序漸進;積極鋪墊,滾動前進;注重實質(zhì),追求實效;引導讀書,培養(yǎng)能力。
3、認真布置作業(yè):注意作業(yè)布置中的層次性問題,作業(yè)分必做題、選做題和思考題,努力減輕學生過重的作業(yè)負擔。其主要的途徑是:認真?zhèn)湔n,認真講清、講活每一個數(shù)學知識點,加強課堂練習,提高學生的能力。
4、認真批改作業(yè):堅持全批全改學生的作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,及時歸納、分析、小結(jié),及時糾正,及時強化訓練。
5、認真輔導:由于沒有專門安排的數(shù)學輔導課,因此更要充分利用上課時間多安排課堂練習,多進行個別輔導,培養(yǎng)興趣,指導學法,利用課間或自習課,活動課時間給需要幫助的同學以必要的.個別輔導。
6.認真組織考查和檢測:及時分析,認真總結(jié);增添措施,完善計劃,以利于進一步提高數(shù)學教學質(zhì)量。
五、加強學習,深化認識;積累素材,總結(jié)經(jīng)驗;堅持教研,提高能力;注意練筆,厚積薄發(fā);以自學促教學,以科研帶教學.用高尚的師德去影響學生,用淵博的知識去教育學生。
六、教學進度:
1、根據(jù)學校的計劃和教務處的安排,本期工作20周,其中新課授課時間為16周。每周開設(shè)數(shù)學課5節(jié),能夠按時完成本期的數(shù)學教育教學任務。
2、代數(shù)教科書第一冊(上)各章的授課時間(每周5節(jié))大致分配如下:
第一章代數(shù)初步知識約10課時第二章有理數(shù)約28課時
第三章整式的加減約11課時第四章一元一次方程約28課時
機動約3-8課時
3、具體安排如下(周次,章節(jié),單元,課題;計劃課時;教學重點;教學難點):
預備周:通讀教學大綱,聯(lián)系小學內(nèi)容;一周;了解教學目標,進行總體構(gòu)思;努力進入角色,瀏覽教科書
數(shù)學教學計劃 篇3
教學目標:
1.探索并掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法,并能正確計算。
2.結(jié)合具體情景,發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力,體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3.初步培養(yǎng)學生探索、交流、合作的能力。
4.初步培養(yǎng)學生認真審題、準確計算的良好習慣。
5.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,增強學好數(shù)學的信心。
教學重、難點:
1.掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法。
2.對“相同單位的數(shù)相加減”這一算理的理解。
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
電視老師:淘氣搬新家了,請同學們一起去買家用電器。哇!商場的貨物可真多,讓人目不暇接。我們一起來到電器柜前,看他買了哪些電器?(播放課件,出示課題)
暫停模式一,教師板書課題
二、自主探究,交流算法
1.電視老師:看一看:有哪些家用電器呢?(課件出示4種電器)
2.電視老師:電視前的同學們猜一猜:要想買電器,先要知道他們的——價格,根據(jù)老師的提示猜一猜吧。
暫停模式一,教師組織和電視中的'學生比賽。
電視老師:彩電——8張100元人民幣;
電視老師:冰箱——千位是1,百位是2,十位,個位是0;
電視老師:洗衣機——整百數(shù),比彩電要低一些;
電視老師:電風扇——幾百幾十的數(shù),比200少一些。
3.電視老師:提問:打開老師發(fā)給你的資料,你能提出什么數(shù)學問題?
暫停模式一,教師組織學生交流。
指名提問,交流并相互補充,老師板書:
(1)1臺洗衣機和1臺電視共花多少錢?
(2)1臺洗衣機比1臺電視便宜多少錢?
(3)1臺冰箱比1臺電視貴多少錢?
(這個問題的設(shè)計 ,給學生留下自主探索的空間,喚起學生強烈的求知欲。學生在仔細觀察圖畫的基礎(chǔ)上,進行相互交流,提出問題。在交流的過程中,要注意培養(yǎng)學生學會傾聽,會針對別人的發(fā)言補充自己的意見,使每名學生都積極參與課堂活動中。)
4.電視老師:讓我們一起來解決一個問題:1臺洗衣機和1臺電視共花多少錢?
暫停模式一,教師組織學生探索方法:
(1)怎樣列式呢?指名回答。
(2)板書:500+800=?
(3)小組討論:計算“800+500”你有什么好辦法?先獨立思考,后小組交流。(讓學生在活動中自主地去感受,發(fā)現(xiàn)和交流;讓學生在操作中不斷豐富直觀經(jīng)驗。這樣會促進學生思考、發(fā)展學生思維。教師要參與到小組的討論中去,針對合作中出現(xiàn)的問題給予具體的幫助的指導。)
(4)各小組展示算法。你們小組有什么好辦法?展示算法多樣化:(根據(jù)情況可讓電視中的學生介紹他們的算法)
A、看人民幣的圖,發(fā)現(xiàn)5張一百元加上8張一百元, 是13張一百元, 13個100元是1300元。
B、先想5+8=13, 再在得數(shù)后面添兩個0,得數(shù)是1300。
C、也可以這樣想:5個百加上8個百是13個百,即1300。
D、 還可以用在計數(shù)器上撥珠子的方法得到。
教師肯定以上可能出現(xiàn)的幾種算法。(為學生提供對比交流的機會,使學生在相互交流中不斷比較,分析,從而優(yōu)化自己的計算方法。這樣,好的計算方法更為明朗化,更為突出。在此過程中,學生不僅學會了計算方法,更重要的是培養(yǎng)了搜集,獲取有價值信息的能力,學會了解決問題的方法。)
5.電視老師:試一試,剛才同學們想出了這么多的方法,同學們、電視前的同學們,請用你認為最簡便的方法算一算其余兩道問題,獨立解決,集體訂正。(在學生獲得自己喜歡的計算方法后,讓學生獨立解決試一試中的問題,既能使學生把前面的計算方法遷移到其他問題中,使計算方法得以靈活運用和鞏固,又能使學生體會到成功的樂趣,注重了學生價值觀的培養(yǎng)。)
三、實踐應用,體驗成功
1.練一練的第1題。
2.練一練的第2題。
學生獨立填寫。全班交流。你有什么判斷的好方法?
3.打靶比賽。(練一練的第3題)
4.你說我算。(數(shù)學游戲)
師生互動:還想繼續(xù)嗎?我這里有很多數(shù)學問題,你想解答嗎?
四、全課總結(jié),自我評價
這節(jié)課你有什么收獲?和電視中的學生比一比覺得自己如何?請自我評價一下吧。
數(shù)學教學計劃 篇4
一、幼兒情況分析:
小班幼兒動作發(fā)展快、喜歡模仿、以直覺行動思維為主。他們喜歡游戲和運動,而數(shù)學由于其學科特點,相對而言比較抽象和枯燥,如果將數(shù)學知識融入游戲和運動中,讓幼兒在玩中學,在動中學,就既可滿足幼兒的游戲和運動需要,又能很好地完成數(shù)學教學目標。
二、教材分析:
小班第一學期的教學活動內(nèi)容,根據(jù)《建構(gòu)式課程》的7大主題制定
1、幼兒園真好;
2、甜甜蜜蜜;
3、好的水果;
4、落葉飄飄;
5、轱轆轱轆;
6、小不點兒;
7、冬天來了)。內(nèi)容包括:
數(shù)的領(lǐng)域:
1、運用各種感官、感知1和許多兩個不同的數(shù)量,區(qū)別一和許多。
2、獨立操作一一對應的學具,學習用一一對應的比較方法(重疊法、并放法),比較兩組物體的多少或一樣多。并在游戲分發(fā)玩具及用品結(jié)束后知道什么多了,什么少了,或是一樣多。
3、在學習4以內(nèi)唱數(shù)的基礎(chǔ)上初步學習口手一致的點數(shù)。
量的領(lǐng)域:
1、積累大小、長短比較的經(jīng)驗。
2、能在一組(3個)學具中找出最大、最。ㄗ铋L、最短)的。
圖形和空間的領(lǐng)域:
1、圓、方、三角三種物體的形狀特征,能按形狀配對,指認。并對生活用品和玩具形狀發(fā)生興趣和進行指認。
2、在操作活動和游戲中,積累區(qū)別上下、方位的經(jīng)驗。
邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域:
1、學習按物體的明顯的一個特征把物體分組或歸并在一起。積累的經(jīng)驗能用于日常整理收拾玩具活動中。
2、在穿珠及物品排列時嘗試AB、AB……間隔排列。
三、教學目標:
1、能聽懂老師的話,學習按照游戲規(guī)則進行活動。
2、大膽地回答問題,初步學習用語言講出操作活動的過程和結(jié)果。
3、愿意參加數(shù)學活動,喜歡擺弄、操作數(shù)學活動材料。
4、能在老師幫助下學習按要求拿取、擺放操作材料。
四、教學措施:
1、面向全體幼兒共同參與活動,或是分組的輪流參加同一活動,保證每個幼兒都能在教師指導下,在自身的探索、操作活動中,感知、發(fā)現(xiàn)、操作,獲得有關(guān)的數(shù)學經(jīng)驗和初步的邏輯數(shù)理知識。
2、創(chuàng)設(shè)一個較為寬松和諧的環(huán)境,提供各種數(shù)學活動設(shè)備和豐富多樣的學具、玩具,引發(fā)兒童自發(fā)、自主、自由地進行數(shù)學活動。如:在教室里設(shè)置數(shù)學角,投放一些供幼兒選擇的學具、玩具讓幼兒進行探索。
3、結(jié)合日常生活中的各種活動,向幼兒進行數(shù)學教育,使幼兒在既輕松又自然地情況下獲得簡單的數(shù)學知識,引發(fā)對數(shù)學的.興趣。如:上下樓梯時可讓幼兒一面走,一面計數(shù)階梯的數(shù)量;午餐時,可讓幼兒比較一下碗、勺的數(shù)量多少。
4、結(jié)合游戲進行數(shù)學教育,使幼兒在自由活動和有趣新奇的游戲體驗中獲得數(shù)、形的經(jīng)驗和知識。如:建構(gòu)游戲,幼兒在運用積木搭建各種建筑物和物體的過程中,可以獲得并鞏固各種數(shù)學知識,包括空間、幾何圖形、測量等。
5、創(chuàng)設(shè)數(shù)學教育的環(huán)境,在幼兒一日生活的各個空間環(huán)境滲透數(shù)學,刺激幼兒數(shù)學學習。如:走廊、區(qū)域中,通過這些幼兒每天接觸到的空間中,使幼兒在潛移默化的、自然滲透的數(shù)學環(huán)境中主動、自發(fā)地學習
數(shù)學教學計劃 篇5
一、基本情況:
本學期我繼任九年級數(shù)學,這班共有學生 49人,上學期期末檢測及格 17人,及格率為 36%,平均 52分;,7299分 12人,6071分 5人,40~59分 21人,30~40分 7人;30分以下 4人。本班學生基礎(chǔ)較差,兩極分化太嚴重,且低分太多。大部分學生學習態(tài)度不端正,不少學生對學習數(shù)學失去了信心。為做好本學期的教育教學工作,特制定本計劃。
二、指導思想:
九年級數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學,提供參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學知識解決簡單的`實際問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
三、教學內(nèi)容:
本學期所教九年級數(shù)學包括第一章 反比例函數(shù),第二章 一元二次方程,第三章 圖型的相似 第四章 銳角三角函數(shù)第五章用樣本推斷總體。
四、教學目標:
五、教學重點、難點
《反比例函數(shù)》的重點是:掌握反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì);難點是:用反比例函數(shù)解決實際問題!兑辉畏匠獭返闹攸c是:掌握一元二次方程的多種解法;難點是:會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型,鼓勵學生進行探索和交流,倡導解決問題策略的多樣化!秷D形的相似》的重點是:比例線段,相似三角形的判定與性質(zhì);
難點是:相似三角形的應用!朵J角三角函數(shù)》的重點是:解直角三角形,正確地選擇關(guān)系式,先將已知和未知聯(lián)系起來,然后進行正確地計算是解直角三角形的關(guān)鍵!队脴颖就茢嗫傮w》的重點是通過實驗活動,理解總體平均數(shù)與方差的估計方法。難點是統(tǒng)計的應用。
六、教學措施:
針對上述情況,我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施:
1、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
2、教學速度以適應大多數(shù)學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。
3、新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應的復習回顧。
4、復習階段多讓學生動腦、動手,通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。
數(shù)學教學計劃 篇6
為了做好這學期的數(shù)學教學工作,我計劃做好以下幾方面的工作:
1、理論學習:
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉(zhuǎn)變教學觀念,形成新課標教學思想,樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。
2、做好各時期的計劃:
為了搞好教學工作,以課程改革的思想為指導,根據(jù)學校的工作安排以及一年級的數(shù)學教學任務和內(nèi)容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,并且對各單元的`進度情況進行詳細計劃。
3、備好每堂課認真鉆研大綱和教材
做好備課工作,對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù),備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結(jié)工作,以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
4、做好課堂教學創(chuàng)設(shè)教學情境,激發(fā)學習興趣,愛因斯曾經(jīng)說過:
“興趣是最好的老師!奔ぐl(fā)學生的學習興趣,是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質(zhì)量。
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