高二物理教學(xué)計(jì)劃匯編9篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編幫大家整理的高二物理教學(xué)計(jì)劃10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高二物理教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、 教學(xué)簡析
1.教材分析：
本學(xué)期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》選修3-1，共分為三章，分別是第一章靜電場、第二章恒定電流、第三章磁場。靜電場是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量，全章共9節(jié)內(nèi)容，從電荷、電場的角度來研究電學(xué)中的基本知識(shí)。恒定電流為第二章內(nèi)容，其主要研究的內(nèi)容為一些基本的電路知識(shí)，主要包括歐姆定律、焦耳定律、串并聯(lián)電路等，本章的知識(shí)須要以靜電場的相關(guān)知識(shí)作為基礎(chǔ)，在教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系靜電場的有關(guān)內(nèi)容。最后一章為磁場，磁場和電場密切聯(lián)系又具有相似性，因此通過對(duì)比，可以對(duì)本章內(nèi)容起到良好的幫助。
2.學(xué)生分析：
本屆高二學(xué)生基礎(chǔ)不是太好，但不能放松，除對(duì)少部分同學(xué)要提高要求以外，對(duì)大多物理生以掌握基本概念基本規(guī)律為主要目的，此外還應(yīng)適當(dāng)掌握分析物理問題解決物理問題的方法，并提高能力。
3.教法、學(xué)法分析：
針對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，采取重知識(shí)和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，爭取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決物理問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，加強(qiáng)物理綜合知識(shí)的分析和討論。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。
二、教育目標(biāo)任務(wù)要求
1.認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會(huì)教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
2.要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的階段性，強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法 , 這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對(duì)課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。
3.加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4.通過觀察實(shí)驗(yàn)和推理，歸納出物理概念和物理規(guī)律，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)規(guī)律，同時(shí)著重培養(yǎng)和發(fā)展他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ约坝蓪?shí)驗(yàn)結(jié)果歸納出物理規(guī)律的能力。
5.結(jié)合所學(xué)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和愛國主義教育，辯證唯物主義的教育。
三、措施
1.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)處的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)案等，然后由全組教師研討、質(zhì)疑、確認(rèn)，形成共案。全組老師要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)規(guī)范。
2.制定教學(xué)進(jìn)度。在認(rèn)真分析教材與學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)之上，確定課時(shí)安排。為實(shí)現(xiàn)給全體學(xué)生奠定一個(gè)扎實(shí)的物理基礎(chǔ)提供合理的時(shí)間保證。必修物理將突出文科學(xué)生的特點(diǎn)、合理安排，以便保證全年級(jí)在學(xué)業(yè)水平測試中獲得滿意成績。
3.提高課堂的教學(xué)效率，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)模式的探索。細(xì)化每一章每一節(jié)的教學(xué)要求，明確課時(shí)分配及每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)。對(duì)每一節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強(qiáng)對(duì)各種課型的研究，尤其是探究課。
4.精選習(xí)題。針對(duì)每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)，精心選擇典型習(xí)題，做到知識(shí)點(diǎn)與習(xí)題的對(duì)應(yīng)。分類編排課堂例題、課外鞏固習(xí)題、小練檢測題、章節(jié)復(fù)習(xí)題。注重學(xué)生能力的`提高過程。
5.強(qiáng)化作業(yè)批改。通過作業(yè)批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習(xí)的態(tài)度、了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握、規(guī)范學(xué)生的答題。為課時(shí)目標(biāo)的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。
6.加強(qiáng)學(xué)科組老師的交流與合作。通過聽課、評(píng)課對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行探究，提高課堂教學(xué)效果;在精選習(xí)題過程中，選題與審題分工合作;對(duì)每一節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破時(shí)集思廣益。
7.充分開發(fā)教學(xué)資源。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能充分利用實(shí)驗(yàn)室提供的器材，利用身邊資源開發(fā)有價(jià)值的小實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供更多的感性認(rèn)識(shí)。搜集多媒體素材，制作課件，提高教學(xué)容量與效果。
8.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。成立學(xué)習(xí)小組，開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、表達(dá)能力;舉行學(xué)科競賽，促進(jìn)學(xué)生的特長發(fā)展。開設(shè)講座，介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平，讓學(xué)生明白科學(xué)的價(jià)值和意義。
四、教學(xué)進(jìn)度
五、優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃
1.著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
2.平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜嘏�，不能�?duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。
3.嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。
4.要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。
5.進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
六、學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
1.對(duì)他們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)目的性教育，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.采取傾斜政策，對(duì)學(xué)困生給以偏愛和厚愛。每天給他們留特定的作業(yè)，當(dāng)天及時(shí)批閱及時(shí)改正。
3.補(bǔ)課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主，并和優(yōu)生結(jié)對(duì)子;雙向選擇，一幫一，一對(duì)紅，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。
4.在課內(nèi)，教師要有意識(shí)地讓他們有一些訓(xùn)練、發(fā)言的機(jī)會(huì)。
5.對(duì)他們一視同仁，不歧視，多鼓勵(lì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心，要全面滲透激勵(lì)教育，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，少批評(píng)、少指責(zé)。激勵(lì)他們進(jìn)步。
6.切中時(shí)機(jī)，傳情報(bào)、送喜報(bào)。重視學(xué)困生的心理健康教育，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想。
高二物理教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
讓不同層次的學(xué)員都能學(xué)會(huì)對(duì)電子元件的判別、測量、學(xué)會(huì)對(duì)邏輯電路、數(shù)字電路的分析、學(xué)會(huì)洗衣機(jī)、電冰仃、電冰柜、彩電、VCD，DVD的維修，掌握維修技巧和理論知識(shí)，成為家電維修技能領(lǐng)域的技術(shù)骨干。
二、學(xué)制及課程設(shè)置：
1、學(xué)制：
初級(jí)技能員：63學(xué)時(shí) 中級(jí)技能員：63學(xué)時(shí)
2、課程設(shè)置：基礎(chǔ)理論、原理圖與流程圖維修技巧、軟件的使用等。
三、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排
1、基礎(chǔ)理論課：掌握電阻、電容、電感、RLC網(wǎng)絡(luò)、二極管、三極管等元件的符號(hào)、測量、圖形、功能。
2、洗衣機(jī)的原理與維修
了解洗衣機(jī)的原理，機(jī)械部分、電控系統(tǒng)、以及維修程序
3、電冰箱、電冰柜的`原理與維修
了解電冰箱、電冰柜的原理、制冷系統(tǒng)及電控系統(tǒng)原理，以及維修程序。
4、冰箱、冰柜維修技巧課：
講解一些特殊的、有代表性的、以及一些國產(chǎn)機(jī)、進(jìn)口機(jī)的故障維修技巧。
5、收音機(jī)制原理與維修：
講解收音機(jī)的基本原理：輸入回路、變頻級(jí)、中放級(jí)、檢波級(jí)、以及低放級(jí)電路的維修。
6、黑白電視機(jī)的原理與維修：講解黑白電視機(jī)的原理：高頻頭、中放級(jí)、伴音機(jī)、視放級(jí)AGC電路、行場掃描電路以及穩(wěn)壓電源電路的維修。
7、彩色電視機(jī)的原理與維修：
講解彩電的原理：高頻頭、中放級(jí)、伴音級(jí)、掃描電路、以及色度解碼電路的原理維修等。
8、VCD、DVD、錄像機(jī)的原理與維修：
VCD、DVD的CD電路、解碼電路的原理與維修。錄像機(jī)的機(jī)械部分，電控系統(tǒng)的原理與維修。
9、整體維修技巧課：
講解一些特殊的、有代表性的、以及一些國產(chǎn)機(jī)、進(jìn)口機(jī)的故障維修技巧。
10、課時(shí)安排
四、教學(xué)原則
堅(jiān)持教學(xué)為社會(huì)服務(wù)，為“兩個(gè)文明”建設(shè)服務(wù)的方向。
1、教學(xué)工作要貫徹加強(qiáng)基礎(chǔ)理論，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的原則，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，講究時(shí)效。
2、技能訓(xùn)練，要從學(xué)員的實(shí)際程度出發(fā)，遵循教學(xué)規(guī)律，由淺入深，秩序漸進(jìn)，嚴(yán)格按國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練，要善于引導(dǎo)，舉一反三，提高學(xué)員獨(dú)立維修和解決問題的能力。
3、經(jīng)常和學(xué)員進(jìn)行交流，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)員的不同層次及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
高二物理教學(xué)計(jì)劃 篇3
1、細(xì)講簡潔
為了達(dá)成目標(biāo)戰(zhàn)打算，首先就是要提高上課戰(zhàn)做業(yè)的遵命。做為教員首先就要疏解黑，這樣的目的是為了讓師長教師明白、聽懂，師長教師只需會(huì)自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對(duì)題目成績編排、講解劣化組開，而最終目的就是要培養(yǎng)栽種汲引能力。
１、.細(xì)講：首先，看法的引進(jìn)戰(zhàn)講解務(wù)必要渾。為此應(yīng)該對(duì)重面的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)告急看法的引進(jìn)戰(zhàn)明白應(yīng)用要多舉例，星散情景中止講解。那也是課改的懇求。講解時(shí)應(yīng)重視：①清楚看法引進(jìn)的必要性戰(zhàn)實(shí)際憑據(jù)。②只需清楚、掌握看法的定義，能力夠清楚掌握被定義的看法。③懂得看法的種類（矢量、標(biāo)量、情況量、歷程量、特性量、屬性量，某種物理量的變更率等等），以便用斗勁法講解。若那種看法屬尾次學(xué)習(xí)，就必須著重使師長教師清楚籠統(tǒng)概括的方法。④明白看法的`定義、意義戰(zhàn)跟有閉看法的聯(lián)結(jié)取辨別。⑤定義的措辭表達(dá)形勢(shì)可以不同，但數(shù)教表達(dá)式應(yīng)該相同。⑥重視從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，控制好進(jìn)度，且勿圖快。迥殊正正在易面的講解中，要控制好進(jìn)度，沒有任意增加易度。
2.簡潔：本教期的習(xí)題肯定許多，如何以最下的遵命獲得最好的成果是值得探求的課題。迥殊浮現(xiàn)正正在習(xí)題的練習(xí)戰(zhàn)講解中。做業(yè)戰(zhàn)課堂練習(xí)題皆挨算正正在回類的根蒂上分層，做到有縱有橫�；丶易鰳I(yè)保證每次皆能讓師長教師認(rèn)真當(dāng)真的完成，決沒有盲目圖多。
2、及時(shí)的回響反映
本教期要正正在課上戰(zhàn)課后皆有一個(gè)較無缺的回響反映機(jī)制。比如上課馬上中止回響反映性的練習(xí)。做業(yè)有結(jié)果的師長教師要取之互換，從中懂得結(jié)果所在，以便及時(shí)改進(jìn)。閉于學(xué)習(xí)有脆苦的師長教師要經(jīng)常雷同。
3、閉于學(xué)習(xí)最脆苦師長教師的具體程序
一定要讓那些師長教師皆把該弄懂的根蒂知識(shí)弄懂，一支現(xiàn)結(jié)果即速援助他們解決。對(duì)他們正確勾引，挨消心機(jī)防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)看法的明白戰(zhàn)掌握隨著熟習(xí)能力的提高螺旋式上降。
4、師生閉系：
劣越的師生閉系可以援助我上好每堂課；連結(jié)師長教師自動(dòng)的學(xué)習(xí)坐場；使師長教師保持對(duì)物理教科的學(xué)習(xí)興趣。但是余要吸取以前一年的教誨，取師長教師弄好閉系決沒有是取一部分師長教師緊密親密無間，而是要去關(guān)心每一個(gè)師長教師迥殊是學(xué)習(xí)有脆苦的師長教師。
5、課堂講解改革取坐同，疑息技藝的應(yīng)用取整開
1.課堂講解改革取坐同“師長教師主動(dòng)式互動(dòng)講解”，講解的歷程沒有再是教員講授，師長教師聽講的單一歷程，而是師長教師主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的歷程，教員以一個(gè)互換者（以致沒有是引誘者）的身份出現(xiàn)正正在課堂上。教員以話題的形勢(shì)引進(jìn)講解內(nèi)容，取師長教師一起談?wù)�，讓師長教師主動(dòng)支現(xiàn)結(jié)果，總結(jié)出結(jié)論。以致可以像講相聲一樣，取一名或多名學(xué)生正正在講臺(tái)前探求，也可以讓師長教師自己來講。但是結(jié)果是如何引誘師長教師的推敲從正確地思路啟航，不然光陰有限，會(huì)摧殘浪費(fèi)蹂躪掉落多量的光陰。
2.取疑息技藝的應(yīng)用取整開
疑息技藝是工具，是平臺(tái)。我感應(yīng)正正在物理講解中疑息技藝是很告急的。可以供給足夠的講解資料，給我們供給了一條很好的疑息獲得途徑。多媒體又是課堂講解的先進(jìn)手段，經(jīng)由視聽，可以把很多生活中的物理情景馬上的回響反映進(jìn)來，一些告急的板書、表格戰(zhàn)圖片、例題很容易的就可以夠正正在講堂里面展示。經(jīng)由多媒體課件又可以把執(zhí)行演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以經(jīng)由課件解析的透徹不敷。但是多媒體拆備我覺得沒有是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體拆備緊張是用來展示多媒體課件戰(zhàn)媒體資料。
新的開端，新的容顏，等待新的效果。
高二物理教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、教材分析
磁現(xiàn)象和磁場是新教材中磁場章節(jié)的第一節(jié)課，從整個(gè)章節(jié)的知識(shí)安排來看，本節(jié)是此章的知識(shí)預(yù)備階段，是本章后期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)磁知識(shí)興趣的第一課，也是 讓學(xué)生建立電磁相互聯(lián)系這一觀點(diǎn)很重要的一節(jié)課，為以后學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)等知識(shí)提供鋪墊。整節(jié)課主要側(cè)重要學(xué)生對(duì)生活中的一些磁現(xiàn)象的了解如我國古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁場和其他天體的磁場(太陽、月亮等)，故本節(jié)課首先應(yīng)通過學(xué)生自己總結(jié)生活中與磁有關(guān)的現(xiàn)象。電流磁效應(yīng)現(xiàn)象和磁場對(duì)通電導(dǎo)線作用的教育是學(xué)生樹立起事物之間存在普遍聯(lián)系觀點(diǎn)的重要教學(xué)點(diǎn)，是學(xué)生在以后學(xué)習(xí)物理、研究物理問題中應(yīng)有的一種思想和觀點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
磁場的基本知識(shí)在初中學(xué)習(xí)中已經(jīng)有所接觸，學(xué)生在生活中對(duì)磁現(xiàn)象的了解也有一定的基礎(chǔ)。但磁之間的相互作用畢竟是抽象的，并且大部分學(xué)生可能知道電與磁的聯(lián)系，但沒有用一種普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)去看電與磁的關(guān)系，也沒有一種自主的能力去用物理的思想推理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論的聯(lián)系。學(xué)生對(duì)磁場在現(xiàn)實(shí) 生活中的應(yīng)用是比較感興趣的，故通過多媒體手段讓學(xué)生能了解地磁場、太陽的磁場和自然界的一些現(xiàn)象的聯(lián)系，滿足學(xué)生渴望獲取新知識(shí)的需求。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
兩端式的核心還是要讓學(xué)生活動(dòng)起來，讓學(xué)生交流溝通起來。教師做好調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)工作，提供合作自學(xué)的資源，指導(dǎo)學(xué)生如何按照知識(shí)線索思考問題，讓學(xué)生在課堂上成為真正的主人。最終做到——學(xué)生自己能說出來的;自己能學(xué)會(huì)的;自己能做的;自己思考的，教師不要輕易給出結(jié)論。通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，形成最鮮活的、最有生命力的課堂。兩端式教學(xué)，不只是知識(shí)的教授，要讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，獲得成功地喜悅，激發(fā)熱情，激發(fā)求知欲最終獲得知識(shí)。
本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)上，突出“自主、善導(dǎo)、合作”的教學(xué)理念，讓學(xué)生親身體驗(yàn)磁場研究的過程，將結(jié)論教學(xué)變成過程教學(xué)，知識(shí)的得出要有學(xué)生的參與。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在如何表述和理解不同磁場的磁感線。
本節(jié)課分為二個(gè)部分，分別為磁場概念的建立和磁場的形象描述�；诮虒W(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和要求，教學(xué)方法如下。課題引入部分，通過游戲“旋轉(zhuǎn)飛碟”具體情景和問題引入磁場的存在;學(xué)生匯報(bào)課前整理的有關(guān)磁現(xiàn)象的資料。再播放老師做的失敗的“旋轉(zhuǎn)飛碟”視頻，引發(fā)學(xué)生探究磁場性質(zhì)及空間分布的熱情和需求。第一部分是自學(xué)部分，學(xué)生根據(jù)初中已有的知識(shí)和預(yù)習(xí)網(wǎng)上查找的資料自學(xué)，依據(jù)教師給出三個(gè)問題認(rèn)識(shí)磁場、檢測磁場、知道如何確定磁場的方向。第二部分是合作學(xué)習(xí)匯報(bào)部分，先通過類比磁感線和電場線，利用知識(shí)的遷移知道磁感線的作用;自主實(shí)驗(yàn)探究和小組間的交流自我思考、自由表達(dá)、自己構(gòu)建不同場的磁感線，總結(jié)出安培定則;再將線圈周圍的磁感線轉(zhuǎn)化為平面圖。課堂小結(jié)部分，請(qǐng)同學(xué)們思考“還想了解哪些問題”希望引起學(xué)生對(duì)電流和磁鐵磁場的不同與聯(lián)系的思考，以及地磁場的相關(guān)問題。讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂，帶著問題離開課堂。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
(1)讓學(xué)生自己總結(jié)生活 中與磁有關(guān)的現(xiàn)象，了解現(xiàn)實(shí)生活中的各種磁現(xiàn)象和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力。
(2)通過實(shí)驗(yàn)了解磁與磁、磁與電的相互作用，掌握電流磁效應(yīng)現(xiàn)象。使學(xué)生具有普遍聯(lián)系事物的能力，培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治�、推理等思維能力。
(3)通過直觀的多媒體手段讓學(xué)生熟悉了解地磁場和其他天體的磁場及與之有關(guān)的自然現(xiàn)象
2、過程與方法
(1)、讓學(xué)生參與課前的準(zhǔn)備工作，收集課外的各種磁有關(guān)的.現(xiàn)象和應(yīng)用。
(2)、在電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的教育中，本節(jié) 課采用類似 科學(xué)研究的方式，還原物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與。
(3)、學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行分析、比較、歸納，采用老師與學(xué)生雙向交流感知現(xiàn)象下的物理規(guī)律的普遍聯(lián)系。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
(1)、對(duì)奧斯特的電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的教育中，要讓學(xué)生知道奧斯特的偉大在于 揭示電和磁的聯(lián)系，打開了科學(xué)中一個(gè)黑暗領(lǐng)域的大門。也讓學(xué)生懂得看似簡單的物理現(xiàn)象在它發(fā)現(xiàn)的最初過程中是如何的艱難。?
(2)、通過趣味實(shí)驗(yàn)的演示與參與激發(fā)學(xué)生的求知欲與創(chuàng)新欲。
(3)、讓學(xué)生在實(shí)際生活的應(yīng)用中體會(huì)科學(xué)知識(shí)的價(jià)值。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握磁場的分布及判斷電流磁場的方向。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握磁場的分布及判斷電流磁場的方向。
六、教學(xué)流程
學(xué)生展示：磁現(xiàn)象及其應(yīng)用
小組活動(dòng)5：畫出磁感線的平面圖
創(chuàng)設(shè)情境：視頻“旋轉(zhuǎn)飛碟”
小組活動(dòng)4：討論安培定則
小組活動(dòng)3：合作實(shí)驗(yàn)，畫出磁感線
小組活動(dòng)2：討論磁場的形象描述磁感線的理解
小組活動(dòng)1：自學(xué)交流，建立磁場的概念
小結(jié)，并初試如何成功旋轉(zhuǎn)飛碟
七、新課教學(xué)
課堂小結(jié)
1、 類比電場線，磁感線有哪些特點(diǎn)?
2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?
3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還想了解哪些問題?
八、板書設(shè)計(jì)
磁鐵
電流
產(chǎn)生
磁場
磁感線
描述
高二物理教學(xué)計(jì)劃 篇5
本次的下兩物理上教期講解義務(wù)打算緊張包羅了四個(gè)圓面的內(nèi)容,有教材、師長教師、教法仄剖析同時(shí)借有講解懇求等中容.制定詳細(xì)的講解打算就是為了讓講解義務(wù)更好的中止.一起來看那份下兩物理講解義務(wù)打算(上教期).
1、教材解析:
那教期所教的內(nèi)容是選建3-1,假設(shè)光陰上問應(yīng),再中止選建3-2第一章的講解.選建3-1,共分為三章,鑒別是第一章靜電場、第兩章恒定電流、第三章磁場.靜電場是下中階段的根蒂內(nèi)容之一,它的核心是電場的看法及描述電場特性的物理量,全章共9節(jié)內(nèi)容,從電荷、電場的角度來研究電教中的基礎(chǔ)知識(shí).恒定電流為第兩章內(nèi)容,其中要研究的內(nèi)容為一些基礎(chǔ)的電路知識(shí),緊張包羅歐姆定律,焦耳定律,串、并聯(lián)電路等.本章的知識(shí)要以靜電場的相關(guān)知識(shí)做為根蒂,正正在講解中應(yīng)重視聯(lián)結(jié)靜電場的'有閉內(nèi)容.最后一章為磁場,磁場戰(zhàn)電場密切聯(lián)結(jié)又具有相似性,是以經(jīng)由對(duì)比可以對(duì)本章內(nèi)容起到劣越的援助.
2、師長教師解析:
那屆下兩師長教師根蒂較好,對(duì)少部分同學(xué)要提高懇求,除掌握好基礎(chǔ)看法基礎(chǔ)規(guī)律中借應(yīng)掌握解析物理結(jié)果,解決物理結(jié)果的方法,并提高能力.閉于大年夜部分同學(xué)則重面掌握基礎(chǔ)看法戰(zhàn)基礎(chǔ)規(guī)律,強(qiáng)調(diào)根蒂知識(shí)的掌握,為今后學(xué)習(xí)挨好根蒂.
3、教法、教法解析:
針對(duì)本教期講解內(nèi)容戰(zhàn)師長教師的特點(diǎn),給與重知識(shí)戰(zhàn)重看法正正在此根蒂長進(jìn)步師長教師能力的方法:強(qiáng)調(diào)師長教師的課前預(yù)習(xí),搶奪少講、簡潔、多斟酌.培養(yǎng)栽種汲引師長教師解析結(jié)果解決結(jié)果的能力.迥殊培養(yǎng)栽種汲引師長教師利用數(shù)教知識(shí)解決物理結(jié)果的能力,提高師長教師的執(zhí)行出手能力,加強(qiáng)師長教師執(zhí)行的講解,加強(qiáng)物理綜開知識(shí)的解析戰(zhàn)談?wù)?培養(yǎng)栽種汲引師長教師的綜開素養(yǎng).充分變動(dòng)師長教師的主動(dòng)性、自動(dòng)性.讓師長教師變成學(xué)習(xí)的家丁.
4、講解懇求
1.認(rèn)真研究講解綱領(lǐng)及調(diào)劑定睹、體會(huì)教材編適企圖.重視研究師長教師學(xué)習(xí)歷程,懂得不同師長教師的緊張學(xué)習(xí)故障,正正在此根蒂上制定講解企圖,充分變動(dòng)師長教師學(xué)習(xí)主動(dòng)性.
2.要迥殊強(qiáng)調(diào)知識(shí)取能力的階段性,強(qiáng)調(diào)掌握好根蒂知識(shí)、基礎(chǔ)身手、基礎(chǔ)方法,那是能力培養(yǎng)栽種汲引的根蒂.對(duì)課堂例題取習(xí)題要大意遴選,沒有懇求全、供易、供多,懇求細(xì)、供少、供活,強(qiáng)調(diào)例題取習(xí)題的教育講解成分,強(qiáng)調(diào)明白取利用.
3.加強(qiáng)教科研義務(wù),提高課堂遵命.要把課堂講解的重面放正正在使師長教師科學(xué)地熟習(xí)戰(zhàn)明白物理看法戰(zhàn)規(guī)律、掌握基礎(chǔ)科學(xué)方法、組成科學(xué)世界不雅觀圓面.要充分利用現(xiàn)代教育技藝手段,提高教育講解量量戰(zhàn)效益.
4.講解改革的重面戰(zhàn)出路正正在于勤懇提高課堂講解的量量.
高二物理教學(xué)計(jì)劃 篇6
本學(xué)期高二物理的主要任務(wù)是：圍繞高二物理海珠區(qū)統(tǒng)考、水平測試工作，既完成教書任務(wù)，更完成教書育人的任務(wù)。為了配合學(xué)校本學(xué)期提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量的要求，完成本學(xué)期整體教育教學(xué)工作計(jì)劃，使高二的物理在海珠區(qū)統(tǒng)考、水平測試中取得好成績，特作出如下工作計(jì)劃。
1。扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱，研究高考考綱和水平測試考綱，明確本學(xué)期的教育教學(xué)工作要求，重點(diǎn)突出地完成本學(xué)期工作任務(wù)。認(rèn)真組織好備課，注意做到每節(jié)課針對(duì)不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點(diǎn)，注意做好每節(jié)課的課后反思。
2。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解學(xué)術(shù)研究的動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的深度與廣度，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，控制好教學(xué)進(jìn)度。更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn)，知識(shí)逐步擴(kuò)展加深，逐步提高學(xué)生的能力。
3。進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。首先繼續(xù)做好競賽的輔導(dǎo)工作，組織一些有潛力的'學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，提高一定程度的教學(xué)難度及深度，為以后參加學(xué)科競賽做好前期準(zhǔn)備工作。原則上競賽的輔導(dǎo)工作每周確定在兩課時(shí)。同時(shí)也做好輔差工作，平行班的教學(xué)應(yīng)控制好教學(xué)難度，爭取盡可能地提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣及信心。
4。控制好各班的作業(yè)布置的情況。但是針對(duì)不同程度的學(xué)生，所布置的作業(yè)側(cè)重點(diǎn)不同。重點(diǎn)班的學(xué)生本學(xué)期將以課課練為主，配以志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)、課后練習(xí)及一些試卷。并計(jì)劃在每周都安排一個(gè)課時(shí)進(jìn)行隨堂練習(xí)，提高學(xué)生練習(xí)的有效性。而平行班的學(xué)生則以課后練習(xí)為主，配課優(yōu)化設(shè)計(jì)。對(duì)所有學(xué)生的作業(yè)，盡量做到全批全改，以便全面掌握學(xué)生的情況。文科班學(xué)生則以水平測試考綱為主，配以一些練習(xí)卷，計(jì)劃每周利用課堂時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，以便掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)上周知識(shí)的情況，并在該周內(nèi)對(duì)一些落后了的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。利用自習(xí)課等時(shí)間段，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)學(xué)生輔導(dǎo)力度，既要優(yōu)秀率，更要及格率和平均分。
5。加強(qiáng)課堂的管理，每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生，耐心細(xì)致，充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動(dòng)有趣，提高學(xué)生聽課的興趣。
高二物理教學(xué)計(jì)劃 篇7
物理學(xué)是研究物質(zhì)世界最基本的結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用、最一般的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及所使用的實(shí)驗(yàn)手段和思維方法的自然科學(xué)。小編準(zhǔn)備了第一學(xué)期高二物理教學(xué)計(jì)劃，希望你喜歡。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教務(wù)處的教育方針全面展開物理教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，不斷搞好基礎(chǔ)知識(shí)，基本物理思想和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生，以人為本，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。因材施教，分層教學(xué)，大力提高學(xué)生的思維能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過教學(xué)，達(dá)到學(xué)生能力增強(qiáng)的目的。學(xué)生能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題，能在老師的指導(dǎo)下完成老師課外布置的習(xí)題，能做其他參考書上的部分練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理，達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。
三、教學(xué)方法
針對(duì)本年級(jí)的總體成績，主要在于重點(diǎn)打好基礎(chǔ)，具體措施如下：
1、精講精練
a、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清楚。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重點(diǎn)概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)，這是課改的要求，其次，把握好進(jìn)度，切勿圖快，尤其在難點(diǎn)的`教學(xué)中，要把握好進(jìn)度。
b、精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中，作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)是上分層，做到有縱有橫。
2、及時(shí)的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制，比如在上課及時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)，作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時(shí)改進(jìn)，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
四、教材分析
新物理課程標(biāo)準(zhǔn)改變了原有物理課程的模式，在高一學(xué)習(xí)了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1-1，主要的是研究對(duì)基本內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。對(duì)于理科選修的物理3系列的，這個(gè)系列的強(qiáng)調(diào)的是要求學(xué)生更深入的了解這些知識(shí)以及在于對(duì)這些知識(shí)的應(yīng)用。在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學(xué)與磁學(xué)，可以說是整個(gè)物理學(xué)中比較難的，它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3-2中，主要是對(duì)選修3-1進(jìn)行了加深，將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)系在一起，形成了電磁學(xué)，其次對(duì)電流也進(jìn)行了加深，還加上了現(xiàn)在比較熱門的傳感器。
五、學(xué)生情況分析
本學(xué)期上三個(gè)文科班、兩個(gè)理科班的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于理科班的學(xué)生基礎(chǔ)稍好，但是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算能力很差，邏輯思維能力有待于提高而文科班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此，我在教學(xué)中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學(xué)習(xí)物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實(shí)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為以后的會(huì)考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一學(xué)期高二物理教學(xué)計(jì)劃就為大家介紹到這里，希望對(duì)你有所幫助。
高二物理教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、 課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
(1) 會(huì)用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法分析拋體運(yùn)動(dòng)。
(2) 關(guān)注拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系。
二、 教學(xué)目的
1、 知識(shí)與技能
(1) 知道斜拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是初速度方向斜向上方，只受重力作用，它的運(yùn)動(dòng)軌跡是拋物線。
(2) 知道斜拋運(yùn)動(dòng)可以看作是水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的勻減速直線運(yùn)動(dòng)的合成。
(3) 知道什么是斜拋運(yùn)動(dòng)的射高、射程，定性地了解它們?cè)鯓与S初速度和拋射角而改變。
(4) 知道什么是彈道曲線，它為什么不同于拋物線。
2、 過程與方法
(1) 通過與平拋運(yùn)動(dòng)的比較，學(xué)會(huì)斜拋運(yùn)動(dòng)的處理方法——運(yùn)動(dòng)的合成與分解。
(2) 通過對(duì)斜拋運(yùn)動(dòng)的分解，結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)的知識(shí)，得出斜拋運(yùn)動(dòng)的公式。
(3) 通過有關(guān)的閱讀，了解彈道曲線。
(4) 通過實(shí)踐與拓展，了解斜拋運(yùn)動(dòng)在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。
3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀
(1) 通過對(duì)斜拋運(yùn)動(dòng)的分析，體會(huì)到斜拋運(yùn)動(dòng)在日常生活和生產(chǎn)初中中的廣泛應(yīng)用。
(2) 通過模擬實(shí)驗(yàn)，注意到理想模型與實(shí)際問題具有差距。
(3) 通過實(shí)踐與拓展，收集有關(guān)的資料，關(guān)注拋體運(yùn)動(dòng)的知識(shí)在生活中的應(yīng)用。
三、 教學(xué)建議
教材分析及處理
(1) 課時(shí)建議：用1到1.5個(gè)課時(shí)
(2) 本節(jié)《斜拋物體的運(yùn)動(dòng)》所涉及的斜拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律比較復(fù)雜，鑒于學(xué)生的實(shí)際情況，相應(yīng)的物理、物理基礎(chǔ)比較薄弱，如三角函數(shù)、運(yùn)動(dòng)合成分解的向量計(jì)算、斜拋運(yùn)動(dòng)射程推導(dǎo)的二倍角公式等，物理課還沒完全涉及到，故此不宜過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的靈活應(yīng)用，把精力過多地放在運(yùn)用斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決定量問題上。而應(yīng)把知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度目標(biāo)相結(jié)合，特別強(qiáng)調(diào)方法及能力的培養(yǎng)上，關(guān)注斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系，以提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。即如課標(biāo)中明確提出的，目標(biāo)是要讓學(xué)生“會(huì)用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法分析拋體運(yùn)動(dòng)”、“關(guān)注拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系”。
建議采用主題式教學(xué)法，即擬定某一主題，采用探究、演示實(shí)驗(yàn)、討論、講解等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行理論探究和實(shí)驗(yàn)探究，在強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解方法能力的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)斜拋運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
比如可圍繞“貝克漢姆精準(zhǔn)任意球”的主題，由觀看貝克漢姆精準(zhǔn)任意球視頻認(rèn)識(shí)斜拋運(yùn)動(dòng)，并分析斜拋運(yùn)動(dòng)屬于曲線運(yùn)動(dòng)，從而提出足球射程與什么因素有關(guān)的研究主題。然后由學(xué)生猜想主要影響因素，給出某研究性小組的結(jié)題報(bào)告中指出的出射角對(duì)射程有重要影響，并針對(duì)此問題制定研究方案，先開展斜拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律推導(dǎo)，進(jìn)行飛行時(shí)間、射程、射高等問題的分析，再計(jì)算各出射角對(duì)應(yīng)的射程，得出基本規(guī)律。然后通過演示實(shí)際情況下的斜拋運(yùn)動(dòng)軌跡，提出空氣阻力的影響，讓學(xué)生再做猜測，并自行擬定設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行科學(xué)探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
(3) 重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理意見：
重點(diǎn)：
�、� 斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的推導(dǎo)及初步應(yīng)用; ② 運(yùn)動(dòng)的合成與分解方法的應(yīng)用; ③ 科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
難點(diǎn):
�、� 斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的推導(dǎo)及射程、射高的影響因素; ② 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。
講物體做斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律時(shí)，采用理論分析的方法，由教師、學(xué)生互動(dòng)進(jìn)行。要反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生將合運(yùn)動(dòng)分解為分運(yùn)動(dòng)處理，應(yīng)用分運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性、等時(shí)性及等效性，先做好運(yùn)動(dòng)分解，將初速度分解到兩個(gè)方向上后，再由豎直上拋運(yùn)動(dòng)確定飛行時(shí)間，由水平勻速運(yùn)動(dòng)求射程，最后可以簡單計(jì)算一下某些特殊角下物體的射程。
在探究實(shí)際情況下影響物體射程的因素時(shí)，采用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、器材選擇、表格設(shè)計(jì)等規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
(4) 欄目處理意見 [討論與交流]
討論射程和射高的影響因素，是在推導(dǎo)出飛行時(shí)間、射高和射程表達(dá)式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的.，學(xué)生可以根據(jù)式子中的物理關(guān)系直接看到結(jié)論。但也有不少學(xué)生不善于從表達(dá)式中得結(jié)論，可能會(huì)依據(jù)直觀映象提出其它因素或想法，如空氣阻力、推力、時(shí)間、高度等，這時(shí)應(yīng)通過討論引導(dǎo)學(xué)生再次明確斜拋運(yùn)動(dòng)的受力分析，排除空氣阻力、推力等非理想因素，明確要找尋的是最根本的影響因素。此討論宜采取教師參與、個(gè)別有代表性的學(xué)生辯論的形式。
[實(shí)踐與拓展]
本欄目設(shè)有四個(gè)內(nèi)容，可以考慮課后分小組開展，其目的都是讓學(xué)生了解斜拋運(yùn)動(dòng)在日常生活和實(shí)踐中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
[資料活頁]
分析實(shí)際情況中射程與出射角間的關(guān)系，并提出問題：實(shí)際情況下射程還與哪些因素有關(guān)?激發(fā)學(xué)生的興趣，之后觀察演示實(shí)驗(yàn)。
演示實(shí)驗(yàn)
用自制斜拋儀(考慮到實(shí)驗(yàn)的直觀性，改用大型木架結(jié)構(gòu))，演示在實(shí)際情況下物體受空氣阻力的影響，提醒學(xué)生注意觀察對(duì)比實(shí)際運(yùn)動(dòng)軌跡與理想軌跡的區(qū)別，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考空氣阻力與哪些因素有關(guān)，指出空氣阻力與速度大小的關(guān)系，并引入彈道曲線。
學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)
通過前面豎直拋體，特別是平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的分析和應(yīng)用，應(yīng)讓學(xué)生明確了分運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性、等時(shí)性及等效性，有了將合運(yùn)動(dòng)分解為分運(yùn)動(dòng)獨(dú)立處理的習(xí)慣，在分析物體做斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生先由豎直上拋運(yùn)動(dòng)確定飛行時(shí)間，再由水平勻速運(yùn)動(dòng)求射程，同時(shí)還要補(bǔ)充相應(yīng)的物理知識(shí)(二倍角公式等)。
注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、器材選擇、表格設(shè)計(jì)等規(guī)范，先由教師示范設(shè)計(jì)表格來探究理想情況下射程與出射角的關(guān)系，然后由學(xué)生自行設(shè)計(jì)探究實(shí)際情況下影響射程的因素的方案，教師點(diǎn)評(píng)，以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。
教學(xué)資源
1. 教具器材：自制斜拋儀、皮球
2. 多媒體課件：Powerpoint幻燈片、水火箭發(fā)射視頻、flash動(dòng)畫
四、 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)方法
探究、合作討論、講解、理論分析、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、演示實(shí)驗(yàn)的操作與觀察、信息技術(shù)與課程整合等方法
高二物理教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、引誘思維
以教校教務(wù)處的教育目的單方面展開物理講解，執(zhí)行素養(yǎng)教育，憑據(jù)師長教師現(xiàn)狀，不絕弄好根蒂知識(shí)，基礎(chǔ)物理思維戰(zhàn)方法的講解，面向局部師長教師，以人為本，拓荒師長教師的智力，培養(yǎng)栽種汲引師長教師解析結(jié)果的能力。果材施教，分層講解，大力提高師長教師的思想能力。
二、講解目標(biāo)
經(jīng)由講解，抵達(dá)師長教師能力增強(qiáng)的目的。師長教師能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題，能正正在師長教師的引誘下完成師長教師課中支配的習(xí)題，能做其他參考書上的部分練習(xí)，漸漸培養(yǎng)栽種汲引師長教師深嗜物理，抵達(dá)提高師長教師的綜開素養(yǎng)的目的。
三、講解方法
針對(duì)本年級(jí)的團(tuán)體效果，緊張正正在于重面挨好根蒂，具體程序以下：
1、細(xì)講簡潔
a、細(xì)講：首先，看法的引進(jìn)戰(zhàn)講解務(wù)必要清楚。為此應(yīng)該對(duì)重面的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重面看法的引進(jìn)戰(zhàn)明白應(yīng)用要多舉例，星散情景中止講解，那是課改的懇求，其次，控制好進(jìn)度，切勿圖快，迥殊正正在易面的講解中，要控制好進(jìn)度。
b、簡潔：本教期的習(xí)題肯定許多，如何以的遵命獲得的成果是值得探求的課題，迥殊浮現(xiàn)正正在習(xí)題的練習(xí)戰(zhàn)講解中，做業(yè)戰(zhàn)課堂練習(xí)題皆挨算正正在回類的'根蒂是上分層，做到有縱有橫。
2、及時(shí)的回響反映
本教期要正正在課上戰(zhàn)課后皆有一個(gè)較無缺的回響反映機(jī)制，比如正正在上課及時(shí)中止回響反映性的練習(xí)，做業(yè)有結(jié)果的師長教師要取之互換，從中懂得結(jié)果所在，以便及時(shí)改進(jìn)，閉于學(xué)習(xí)有脆苦的師長教師要經(jīng)常雷同。
3、教材解析
新物理課程標(biāo)準(zhǔn)竄改了本有物理課程的情勢(shì)，正鄙人一學(xué)習(xí)了物理兩本教材，那兩本緊張正正在于根蒂的學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在到了下兩了，文理科選建的模塊各沒有相同，文科選建的是物理1-1，緊張的是研究對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容的熟習(xí)。閉于理科選建的物理3系列的，誰人系列的強(qiáng)調(diào)的是懇求師長教師更深入的懂得那些知識(shí)戰(zhàn)正正在于對(duì)那些知識(shí)的應(yīng)用。正正在物理選建3-1整本書中，緊張研究的是電教取磁教，可以講是局部物理教中斗勁易的，它取?模塊中的內(nèi)容精密的聯(lián)結(jié)的正正在一起。正正在選建3-2中，緊張是對(duì)選建3-1中止了加深，將電教取磁教聯(lián)結(jié)正正在一起，組成了電磁教，其次對(duì)電流也中止了加深，借加上了現(xiàn)在斗勁熱門的傳感器。
4、師長教師情況解析
xx中教的現(xiàn)下兩師長教師理科班的師長教師根蒂稍好，但是沒有養(yǎng)成劣越的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，比力爭辯能力很好，邏輯思想能力有待于提高。是以，我們正正在講解中一圓面要充分懂得他們，取他們多雷同，給他們以懷疑，提高他們學(xué)習(xí)物理興趣；別的一圓面要抓住課堂那塊緊張陣地，講究技藝戰(zhàn)興致性，真實(shí)提高師長教師的集團(tuán)素養(yǎng)，為以后的會(huì)考戰(zhàn)下考挨下堅(jiān)實(shí)的根蒂。
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