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第二學(xué)期教學(xué)計劃

時間：2022-09-09 20:30:35 教學(xué)計劃我要投稿

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第二學(xué)期教學(xué)計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的第二學(xué)期教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

第二學(xué)期教學(xué)計劃

第二學(xué)期教學(xué)計劃1

　　一、學(xué)術(shù)條件分析

　　今年我一直在九年級（2）班教物理。九年級的學(xué)生接觸物理一年了，有些概念比較抽象，從感性思維變成抽象思維的學(xué)生很難理解。學(xué)生知識面比較窄。雖然他們在小學(xué)自然課程的學(xué)習(xí)中有一定的物理知識基礎(chǔ)，但總體來說，他們只學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)、最基礎(chǔ)的物理知識，所學(xué)的知識相對簡單。作為中考必修課，要注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教材分析

　　我校使用的教材是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材。本教材面向全體學(xué)生，體現(xiàn)了“以人為本”的理念，以學(xué)生興趣、理解規(guī)律、探索方便為基礎(chǔ)設(shè)計教材結(jié)構(gòu)。書中包含了很多開放性問題和實(shí)踐性話題，充分體現(xiàn)了STS思想。同時注重拓展學(xué)生的知識面，收集一些非常有用和有趣的知識，力求形式生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　九年級物理共七章。這學(xué)期從第十一章《多彩物質(zhì)世界》到第十五章《功與機(jī)械能》共五章。26節(jié)課，需要52課時，其中復(fù)習(xí)考試15課時。

　　三，教學(xué)難點(diǎn)

　　順序

　　十一章：天平，量筒的使用，密度及測量。

　　第十二章：速度的計算，長度和時間的測量，力，牛頓第一定律，二力平衡。

　　第十三章：重力，彈力，摩擦力，杠桿，滑輪。

　　第十四章：壓強(qiáng)的概念、計算，浮力及其應(yīng)用。

　　第十五章：功，功率，機(jī)械能。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能

　　（1）初步了解力和運(yùn)動、力和機(jī)械、壓強(qiáng)和浮力、功和機(jī)械能、熱和能等一些基本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，知道物理學(xué)不僅指物理知識，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

　　（2）具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會使用簡單的`實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

　　（3）會記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實(shí)驗(yàn)報告，會用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　2、過程與方法

　�。�1）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。具有有初步的觀察能力和提出問題的能力。

　　（2）通過參與科學(xué)探究活動，有初步的信息收集和處理的能力。

　�。�3）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　�。�1）具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實(shí)踐的意識。樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動。

　　（2）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。

　�。�3）初步認(rèn)識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。

　　五、具體計劃與措施

　　1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，做到每周不少于一節(jié)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　2、認(rèn)真鉆研教材、教參，注重教材體系，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，把好實(shí)驗(yàn)關(guān)。

　　3、認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)不同的課型，精心設(shè)計每一個學(xué)案，讓學(xué)案真正服務(wù)于課堂，服務(wù)于學(xué)生，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益。

　　4、注意調(diào)節(jié)課堂氣氛，初中生的注意力比較分散，上課時要注意師生互動，生生互動，充分體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。

　　5、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立“問題記錄本”，要求學(xué)生人人做到每日一問；建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題；并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和能力；

　　6、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到課前預(yù)習(xí)，課上記筆記，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題能力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

　　7、嚴(yán)格要求學(xué)生，不能放松任何一個細(xì)節(jié)的管理。但根據(jù)九年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要做到嚴(yán)而有情，嚴(yán)而有度。凡事要優(yōu)先擺事實(shí)、講道理，以說服教育為主，不能一味的批評指責(zé)。

　　8、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段，來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率。

　　9、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

　　10、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

第二學(xué)期教學(xué)計劃2

　　一.指導(dǎo)思想

　　高三英語第二學(xué)期教學(xué)以“英語教學(xué)大綱”和“高考考綱”為綱，開展教學(xué)教研活動。全面提高學(xué)生的聽，說，讀，寫，譯的語言能力和考試應(yīng)試能力。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，在狠抓學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的同時，抓好學(xué)生的語言運(yùn)用的基本技能的能力，為高一級的學(xué)校輸送合格的人才。

　　二.學(xué)生情況分析

　　我所教學(xué)的班級161和162，分別為文科和理科，人數(shù)分別為57和45人。理科班的同學(xué)英語成績比文科班的進(jìn)步大。從考試的成績來看，上等生占20%，中等生占60%，潛能生占30%。從考試題型得分情況來，聽力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超過12分。完型填空題作的比較好，盡管見過，能夠記憶住也是好的，單項填空題得分也比較高，閱讀填空試題一直是老大難的題型，得分不高，只有近3分。

　　三.輔優(yōu)補(bǔ)潛計劃

　　優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)主要是針對高考可能上一本和二本的.同學(xué)。1.摸請每個同學(xué)的弱點(diǎn)，爭取個別輔導(dǎo)，作到有的放矢。2.對聽力不好的同學(xué)，為他們單獨(dú)提供磁帶以及聽力資料 3.對寫作比較弱的同學(xué)，要求每位同學(xué)每周至少寫并且交一篇作文，采取面批的方式。4.做好他們的思想工作，使他們有良好的心理素質(zhì)。針對后進(jìn)的同學(xué)(主要是是播音主持，體育和美術(shù)生)要切實(shí)抓好他們的基礎(chǔ)知識，抓好詞匯，基本句型，基礎(chǔ)語法的過關(guān)，使他們英語成績穩(wěn)步上升�？傊�，輔導(dǎo)要認(rèn)真，具體，細(xì)致，扎實(shí)，不搞花架子，一定要務(wù)實(shí)。

　　四.教材分析

　　高考第一輪復(fù)習(xí)采用《學(xué)海導(dǎo)航》第一本書。該書緊扣教材，以單元練習(xí)設(shè)計為主，該書每章包括重點(diǎn)單詞，詞組，句型，高考真題講解，技能演練，語法講解以及配套練習(xí)。高考第二輪也是采用《學(xué)海導(dǎo)航》第二本書。該書主要是專題訓(xùn)練，以語法和題型為主以及綜合訓(xùn)練。

　　最后進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，采用《全國各省市試題匯編45套試題》。這套書相對來說，比較新，比較精，質(zhì)量高。

　　五.教學(xué)措施

　　1.由于時間緊，任務(wù)重，本學(xué)期主要采取精選資料，精選例題，精選試題。

　　2.精心備課，作到精講精練，做到精講精練。

　　3.堅持下班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　4.堅持播放聽力磁帶，每天只少15分鐘。

　　5.堅持每周寫作文一篇，盡可能的采取面批。

　　6.每單元結(jié)束，進(jìn)行一次測試。

　　7.堅持每月7.8號進(jìn)行模擬考試，并且及時閱卷，及時講評。

　　8.進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

　　六.課時安排

　　1.3月份完成第一掄復(fù)習(xí)，講解完《學(xué)海導(dǎo)航》第一本書。

　　2.4月份進(jìn)行語法基礎(chǔ)知識的講解。

　　3.5月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，講解《學(xué)海導(dǎo)航》第二本書。

　　4.5月下旬進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

　　5.6月份至高考前，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺并且進(jìn)行考試指導(dǎo)。

第二學(xué)期教學(xué)計劃3

　　一、學(xué)生情況分析：

　　高二（1）（2）班學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，盡管學(xué)習(xí)歷史的積極性較高，但總體的學(xué)科能力不強(qiáng)，對新教材的整體框架和歷史發(fā)展脈絡(luò)模糊不清；學(xué)習(xí)方法上存在死記硬背和臨時抱佛腳的現(xiàn)象

　　二、基本思路：

　　重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)，突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接，使學(xué)生逐步清楚新教材的整體框架和歷史發(fā)展的大致線索；在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，感悟歷史的真諦，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和多種品質(zhì)。

　　三、重點(diǎn)工作及具體措施：

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)工作：

　　1、明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。

　　2、精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備，注重教學(xué)設(shè)計的`探索。

　　3、注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識的同時，更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。

　�。ǘ┚唧w措施：

　　1、立足課堂教學(xué)

　�、賯湔n組高度統(tǒng)一，分工協(xié)作，精心備課

　�、谧⒅鼗A(chǔ)，不簡單趕進(jìn)度

　�、圩⒅刂R（教材前后、中外知識）聯(lián)系，注重規(guī)律性知識總結(jié)

　　④注意學(xué)習(xí)方法介紹，注重能力培養(yǎng)

　�、菀髮W(xué)生記好課堂筆記

　　⑥努力做好講練結(jié)合

　　2、注重訓(xùn)練質(zhì)量

　�、倬毩�(xí)試卷盡量自己組編

　�、谂ψ龅矫烤毐嘏�，每批必評，每評必透

　�、劭己笠髮W(xué)生將錯題訂正到糾錯本上

　�、茚槍栴}較大的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)

　�、菝抗�(jié)教學(xué)內(nèi)容都有配套練習(xí)，每章都有階段練習(xí)，練過后附發(fā)參考答案

　　3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

　　高二學(xué)生文理分科后，學(xué)習(xí)模式已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高二年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析，輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力

　　（1）每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

　�。�2）課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。

　�。�3）在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。

第二學(xué)期教學(xué)計劃4

　　隨著新一輪課程改革的理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的不斷深入，我們迎來了初三最后一學(xué)期，教學(xué)也將進(jìn)入全面沖刺階段。在這一階段，我們語文教師應(yīng)如何開展語文教學(xué)與復(fù)習(xí)，才能更加有效地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用語文的能力呢？我認(rèn)為在這一學(xué)期里，我們應(yīng)該以新課程理念為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，以選好、用好資料為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生的語文能力和提升語文素養(yǎng)為追求目標(biāo)，展開教學(xué)與復(fù)習(xí)工作，為了把工作做好，制定本教學(xué)計劃。

　　一、班級基本情況

　　初三19班現(xiàn)有學(xué)生46人，本班為普通班，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，上課障礙大，兩級分化較大，上課要采用不同的方式。大多數(shù)學(xué)生的語文素養(yǎng)不夠高�；A(chǔ)知識不踏實(shí)，拼音、生字、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號、判斷對錯、古文背誦與默寫、理解與解答、作文等諸多方面都要進(jìn)行狠抓。但是在課外文言文、課外閱讀方面還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)，多做這些方面的練習(xí)，提高閱讀能力，保證課外閱讀題的得分能力。同時也應(yīng)該系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　二、常規(guī)工作

　　備課

　　1、備課前要充分熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，熟悉全冊教材內(nèi)容，深入鉆研教材，明確教學(xué)目的，掌握教材的重難點(diǎn)、課時分配好，準(zhǔn)備好應(yīng)用的教具。

　　2、備課前要充分了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、技能程度，以及興趣愛好，并做到從本班學(xué)生的'年齡、年級特點(diǎn)出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

　　3、備課要備出重點(diǎn)難點(diǎn)，要備學(xué)生，備教法。

　　4、備課要有余課，不可現(xiàn)講現(xiàn)備，更不能課后補(bǔ)備。

　　三、上課

　　1、上課要有的放矢，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。

　　2、上課前要將本節(jié)課應(yīng)用的教材、備課筆記、圖表、教具等準(zhǔn)備齊全，以免影響教學(xué)進(jìn)度。

　　3、上課要對寫好的教案進(jìn)行復(fù)備，沒有教案不進(jìn)課堂。

　　4、上課要衣著整潔、精神飽滿、嚴(yán)肅和藹、從容穩(wěn)重，課的組織要嚴(yán)緊，集中學(xué)生的注意力，把組織教學(xué)貫徹全課始終，使課堂保持良好的組織紀(jì)律，課上的偶發(fā)事件，要根據(jù)情況恰當(dāng)處理，不要打亂課堂教學(xué)。

　　5、講課的語言要清楚、準(zhǔn)確、透徹、簡練，口吻要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，板書要清楚、工整、有序，字體大小適當(dāng)。

　　6、上課要有明確的教學(xué)目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生積極性，師生共同活動。上課時還要注意到因材施教，完成本課的教學(xué)任務(wù)，向四十五分鐘要質(zhì)量，課上還要注意對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)。

　　7、要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，做到精講多練，要按教學(xué)規(guī)律辦事，做到由直觀到抽象，由已知到未知，由淺入深，由此及彼，由表及里，要重點(diǎn)突出，分散難點(diǎn)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　8、上課不遲到，不坐著講課。

　　四、作業(yè)批改

　　1、批改作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致、不馬虎、不錯批錯改。

　　2、教學(xué)作業(yè)每周批改二次，逐題批改。用

　　3、作文當(dāng)堂完成，學(xué)生互相批改，找出好作文一同分享……

　　4、作業(yè)中的錯誤，要有顯示的標(biāo)志，要求學(xué)生對錯誤必須改正，對學(xué)生改正的錯誤要及時批改。

　　5、作業(yè)中發(fā)現(xiàn)共性錯誤要及時糾正。個別錯誤要個別指導(dǎo)幫助。

　　五、個別輔導(dǎo)

　　針對優(yōu)秀學(xué)生和偏科學(xué)生做輔導(dǎo)，并且鼓勵他們學(xué)好語文。對偏科生制定出本學(xué)期追趕目標(biāo)，經(jīng)常和他們談心，培養(yǎng)興趣。

第二學(xué)期教學(xué)計劃5

　　xx班教學(xué)計劃如下：

　　1. 全班開始讀《易經(jīng)》，24207字，計劃6個月，300遍，檢查背誦情況；

　　2. 每周進(jìn)行一段，約1500字。

　　3. 復(fù)習(xí)《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《孝經(jīng)》、《老子》，達(dá)到包本背誦者進(jìn)行錄像保存；

　　4. 白xx和褚xx組成自學(xué)小組，在每周xx班領(lǐng)讀和初步齊讀階段開《黃帝內(nèi)經(jīng)》，在快速齊讀部分和至德班一起鞏固《易經(jīng)》。

　　5. 周末增加課外拓展閱讀，書法課。

　　xx班教學(xué)計劃如下：

　　1. 全班進(jìn)行《論語·子罕第九》到《堯曰第二十》，計劃4個月，300遍，檢查背誦情況；

　　2. 之后《大學(xué)》計劃半個月完成，《中庸》計劃1個月完成，剩余時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，并嘗試《學(xué)庸論語》包本背誦。

　　3. 每周大約進(jìn)行一篇；

　　4. 復(fù)習(xí)《千字文》、《論語·學(xué)而第一》到《泰伯第八》，達(dá)到連背者錄像保存；

　　5. 每天晚上進(jìn)行識字，寫字帖。

　　英文讀經(jīng)教學(xué)計劃：

　　1. xx班和至善班都進(jìn)行莎士比亞《十四行詩》；

　　2. xx班計劃1周1篇，達(dá)到熟讀，檢查背誦；

　　3. xx班計劃2周1篇，達(dá)到熟讀。

第二學(xué)期教學(xué)計劃6

　　一、教學(xué)理念

　　(一)突出個性發(fā)展，尊重學(xué)生個性世界，培養(yǎng)學(xué)生個性。

　　(二)語文教育要面向全體，落實(shí)到每個學(xué)生，并全方位提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　(三)語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

　　(四)語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必須建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

　　(五)建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)。

　　(六)注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。

　　二、學(xué)情分析

　　本班共有學(xué)生60人。其中男生29人，女生31人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%，66%的學(xué)生綜合測試達(dá)到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)熱情，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

　　三、教材分析

　　這是一冊從內(nèi)容到編排面貌煥然一新的教科書。它為學(xué)生發(fā)展和教師成長提供了很大的空間。

　　(一)教材結(jié)構(gòu)

　　本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組，第二組，第三組，第四組，第五組，第六組，第七組，第八組。

　　全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由習(xí)作回顧四部分組成。在每組課文之后設(shè)。其中的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次，兩次。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時安排了一些語文實(shí)踐活動，我們稱之為。第二次是在第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為。

　　全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識的200個字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

　　(二)教材特點(diǎn)

　　1.加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2.教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　3.專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。

　　4.導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。

　　5.順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，習(xí)作綜合性學(xué)習(xí)&中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力。

　　(三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

　　第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

　　第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。

　　第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

　　第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

　　第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報告。

　　第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以單元為基本結(jié)構(gòu)來設(shè)計和組織教學(xué)，達(dá)到目標(biāo)。以教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我矯正和教學(xué)評價。

　　(一)識字與寫字教學(xué)

　　1.繼續(xù)識字200個，會寫150個字，有較強(qiáng)的獨(dú)立識字的能力。注意防止和糾正錯別字。

　　2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書。

　　操作建議

　　1.高年級識字教學(xué)要以字義為重點(diǎn)，以字義帶動字音和字形，注意讀音和書寫的難點(diǎn)，注意防止和糾正錯別字。

　　2.抄寫以詞語為單位，減少機(jī)械的單字抄寫。

　　3.通過句子的抄寫和默寫在語言環(huán)境中識記生字，同時練習(xí)書寫的行款整齊。

　　4.用好配套的《鋼筆字教材》和《毛筆字仿影教材》。

　　(二)閱讀教學(xué)

　　1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.默讀有一定的速度，并能抓住文章的主要內(nèi)容。

　　3.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義較深的句子的意思。

　　4.把握課文主要內(nèi)容,體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

　　5.學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

　　6.擴(kuò)展閱讀面，拓展課外閱讀。

　　以下是8個專題的'讀寫重點(diǎn)：

　　一、把握主要內(nèi)容，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。

　　二、體會詞句表達(dá)的感情,留心觀察生活,真實(shí)表達(dá)自己的感受。

　　三、感受語言表達(dá)的藝術(shù),搜集積累精妙的語言,學(xué)習(xí)用得體的語言表達(dá)。

　　四、體會作者表達(dá)的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

　　五、理解主要內(nèi)容,感受人物形象,體驗(yàn)閱讀名著的樂趣。

　　六、學(xué)習(xí)搜集和處理信息,寫簡單的研究報告。

　　七、體會作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　八、抓住主要內(nèi)容,揣摩狀物類文章的寫作方法。

　　(三)口語交際教學(xué)

　　1.激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。在稍作準(zhǔn)備后能當(dāng)眾作簡單的發(fā)言。

　　2.學(xué)會通過討論策劃活動、學(xué)習(xí)介紹自己、交流趣事和學(xué)習(xí)勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

　　(四)習(xí)作教學(xué)

　　1.進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。

　　2.能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

　　3.學(xué)寫簡單的書信、發(fā)言稿、研究報告等應(yīng)用文。

　　4.能修改自己的習(xí)作，做到語句通順，書寫規(guī)范、整潔。

　　(五)綜合性學(xué)習(xí)

　　綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。

　　1.搜集積累精妙的語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用有藝術(shù)性、有魅力的語言。

　　2.初步學(xué)會搜集資料，整理資料，寫簡單的調(diào)查報告。

　　五、教學(xué)措施

　　(一)識字與寫字教學(xué)

　　本冊識字200個，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，因此教學(xué)要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。

　　本冊寫字150個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。

　　(二)閱讀教學(xué)

　　1.高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟;要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。讀的指導(dǎo)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指導(dǎo)，要從整體入手，指導(dǎo)學(xué)生在把握全文情感基調(diào)及其變化的基礎(chǔ)上，根據(jù)個人的情感體驗(yàn)，進(jìn)行有感情的朗讀。

　　高年級的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

　　2.通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達(dá)方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。在中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

　　3.要根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。

　　(三)口語交際教學(xué)

　　要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要創(chuàng)設(shè)多個情境，在逐漸深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、表面，到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過程。要體現(xiàn)雙向互動。

　　(四)習(xí)作教學(xué)

　　1.作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。

　　作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開始宜，使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來寫。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中、在交流草稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確，內(nèi)容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個方面。

　　習(xí)作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績，使每個學(xué)生通過講評看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫，激起對下一次習(xí)作的渴望。

　　2.加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。

　　一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾…自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需要，是傾訴、表達(dá)的需要。要鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的所做所見所聞所思所感，寫自己感興趣的內(nèi)容。教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在服務(wù)生活的同時，提高讀寫能力。

　　(五)綜合性學(xué)習(xí)

　　本冊綜合性學(xué)習(xí)活動一，目的是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化，活動可以從兩方面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同;另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操作。

　　綜合性學(xué)習(xí)活動二，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能(或應(yīng)該)遇到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了的方法：

　　第一步：確定話題;第二步：獲取資料;

　　第三步：分析材料，形成觀點(diǎn);第四步：依照樣本，撰寫報告。

第二學(xué)期教學(xué)計劃7

　　一、學(xué)情分析：

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級（2）(3)班的教學(xué)工作，通過一學(xué)期的接觸，對班級孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣各方面都有了很好的了解。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，兩個班孩子的優(yōu)生率基本穩(wěn)定且基本相同，但是三班優(yōu)生更粗心一些，不夠穩(wěn)定，拿不到滿分，二班穩(wěn)定，百分率較高。兩個班的學(xué)困生有很大不同，二班學(xué)困生經(jīng)過一學(xué)期努力，基本脫困，最低分也能在70分以上。但是三班低分率還是很高。這些學(xué)困生對英語沒有自信，缺乏興趣，主觀不努力。所以在下一階段，三班學(xué)困生重點(diǎn)在培養(yǎng)興趣，每次輔查不要把一群孩子都一起輔導(dǎo)，要有計劃，一個月重點(diǎn)抓一到兩個，逐漸幫助學(xué)困生脫困。二班孩子普遍書本內(nèi)容吃不飽，要多拓展額外的題目給孩子們做，逐漸培養(yǎng)他們獨(dú)自解決問題的能力。

　　二、目標(biāo)和具體措施：

　　時間

　　工作目標(biāo)

　　五（2）具體措施

　　五（3）具體措施

　　教學(xué)進(jìn)度

　　第一周

　　培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、輔差

　　1.課堂活動多樣化，單詞創(chuàng)新游戲，創(chuàng)新教法

　　2.利用可以利用的課余時間輔導(dǎo)王開洲、王紀(jì)勝

　　1.課堂活動多樣化，創(chuàng)新教法

　　2.利用可以利用的課余時間輔導(dǎo)洪星漢、鄭忠禹

　　M1.2.3

　　第二周

　　第三周

　　第四周

　　第五周

　　縮小平行班差距、輔差

　　1.利用好學(xué)習(xí)指導(dǎo)，小組批改，5點(diǎn)到5點(diǎn)半期間講�？碱}；

　　2.利用可以利用的課余時間輔導(dǎo)王琪源、李翔

　　1.晚修合理利用，早進(jìn)教室，抓差生，正課時間抓背書一節(jié)講重難點(diǎn)題

　　2.利用可以利用的課余時間輔導(dǎo)吳誼澤、邱明陽

　　M4.5

　　第六周

　　第七周

　　第八周

　　第九周

　　第十周

　　縮小平行班差距、輔差

　　1.利用好學(xué)習(xí)指導(dǎo)以及周測卷，小組批改，5點(diǎn)到5點(diǎn)半期間講常考題；

　　2.利用可以利用的課余時間輔導(dǎo)鐘若森、劉凱琪

　　1.晚修合理利用，早進(jìn)教室，抓差生，正課時間抓背書一節(jié)講重難點(diǎn)題

　　2.利用可以利用的課余時間輔導(dǎo)肖文軒、鄭忠昊

　　M6.7

　　第十一周

　　第十二周

　　第十三周

　　全體過關(guān)背書、輔差

　　1.利用背書表格，人人過關(guān)單詞課文，不過的周五中午留下來

　　2.利用可以利用的`課余時間輔導(dǎo)葉卓鑫、劉欣藝

　　2.利用背書表格，人人過關(guān)單詞課文，不過的周五中午留下來

　　3.利用可以利用的課余時間輔導(dǎo)梁恩銘、袁媛

　　M8.9.10

　　第十四周

　　第十五周

　　第十六周

　　第十七周

　　復(fù)習(xí)

　　過關(guān)所有孩子的單詞課文

　　復(fù)習(xí)

第二學(xué)期教學(xué)計劃8

　　一、學(xué)生概況分析

　　隨著新課標(biāo)的改革中三年級的學(xué)生，經(jīng)過二年級的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)會基本的體育技能，如：直線跑、單腳跳、跳繩、游泳等，但是動作技能掌握不好，許多動作不協(xié)調(diào)、有多余動作等問題。而且他們都活潑好動，天真爛漫，喜歡節(jié)奏較強(qiáng)的運(yùn)動，也喜歡游泳和游戲，愛接觸新鮮的事物，但他們的注意力易受干擾而分散，需要時時提醒。因此，我在教學(xué)過程中常把要學(xué)習(xí)的東西結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，著重提醒他們動作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而提高學(xué)習(xí)和參與體育運(yùn)動的'積極性。

　　二、本學(xué)年教學(xué)任務(wù)及主要教學(xué)措施

　　本學(xué)年第一學(xué)期的任務(wù)：30米直線跑、跳繩、立定跳遠(yuǎn)、前滾翻和游泳、早操幾個項目的考核和準(zhǔn)備下學(xué)年鎮(zhèn)隊形隊列操的評比檢查。利用游戲等多種手段對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

　　主要措施：

　　1、注意設(shè)計和組織好各節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和組織形式。

　　2、結(jié)合情景教學(xué)，愉快教學(xué)的理論指導(dǎo)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育

　　4、結(jié)合游戲進(jìn)行思想品德教育。

　　5、結(jié)合我校開展“友伴分組教組織形式”進(jìn)行教學(xué)。

　　年級體育課時計劃

　　周次課次教材內(nèi) 容備注一

1 體育、衛(wèi)生健康知識

2 早操、

3 150米直線跑、早操、 225米往返跑、

4 隊列隊形、跳繩

5 前滾翻

6 125米往返跑

7 投擲、游泳

8 考核

第二學(xué)期教學(xué)計劃9

　　一、班級情況分析:

　　我們班現(xiàn)共有幼兒43名，男孩21名，女孩22名。其中轉(zhuǎn)出一名轉(zhuǎn)入一名，總?cè)藬?shù)與上學(xué)期持平。通過小班一學(xué)期的游戲開展，孩子們漸漸喜歡上了玩自主性游戲。并能按自己的意愿選擇角色精心游戲，在游戲中，孩子們的交往能力、語言能力、動手能力等有一定的發(fā)展與進(jìn)步，但幼兒能力參差不齊，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，而且對娃娃家游戲特別喜歡。但多數(shù)幼兒的游戲水平還處于平行游戲階段，角色之間的交往不多，在游戲中存在著過多的擺弄玩具，獨(dú)自游戲等，另外孩子們在遇到一些問題時往往會產(chǎn)生爭奪、吵鬧而無從解決。在游戲結(jié)束，收玩具不會整理，特別是娃娃家游戲中，床鋪經(jīng)常弄得亂七八糟的，提供的材料灑得滿地都是，還有點(diǎn)心店里也是的，滿地都是點(diǎn)心。針對以上種種問題，本學(xué)期一定要有目的地進(jìn)行培養(yǎng)，讓孩子們在游戲中更開心，也能學(xué)到更多的本領(lǐng)，提高各方面的能力。

　　二、本學(xué)期游戲目標(biāo):

　　1、樂意參與游戲，扮演各種不同的角色，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，明確自己的職責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任心。

　　2、鼓勵幼兒積極動腦筋，能主動利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚(yáng)。

　　3、在游戲中加強(qiáng)交流，提高游戲語言的水平，豐富游戲動作。并能將成人的勞動較真實(shí)地反映到游戲中。

　　4、具有較強(qiáng)的角色意識，能圍繞主題進(jìn)行游戲。

　　5、根據(jù)主題活動，合理調(diào)整游戲，讓孩子們更加喜歡自主性游戲，從而在游戲中得到更大的發(fā)展。

　　6、遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

　　7、通過游戲促進(jìn)幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。

　　三、具體措施

　　1、創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時投入相關(guān)材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計和制作游戲材料。

　　2、遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲，采用適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲，進(jìn)行有效、有針對性的指導(dǎo)，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。

　　3、結(jié)合課題研究開展有特色的游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開發(fā)更多適合小班幼兒的自主性游戲。

　　4、提醒孩子參與整理、收放物品，主動負(fù)責(zé)快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣。

　　5、在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。

　　6、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將游戲與生活很好地融合，強(qiáng)化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。

　　7、尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進(jìn)幼兒共同提高語言表達(dá)能力和游戲水平。

　　8、加強(qiáng)對游戲過程的指導(dǎo)

　　(1)引導(dǎo)幼兒共同協(xié)商，自主分配和扮演角色。

　　幼兒學(xué)習(xí)分配和選擇角色是一個循序漸進(jìn)的過程。游戲開始時，教師觀察幼兒選擇游戲的情況，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)分配角色。

　　(2)細(xì)心觀察，適宜指導(dǎo)，引導(dǎo)游戲主題不斷深化。

　　觀察的內(nèi)容包括:

　　(1)觀察游戲的主題和情節(jié)。

　　如，幼兒游戲的內(nèi)容是什么?幼兒在玩什么?再現(xiàn)的是什么經(jīng)驗(yàn)?

　　(2)觀察幼兒的行為。

　　觀察幼兒正在扮演什么角色?是否有角色意識?有哪些行為表現(xiàn)?

　　(3)觀察選擇和操作材料的情況。

　　選擇了哪些材料?如何操作?有什么困難?

　　(4)觀察幼兒的表征能力?

　　是用模擬實(shí)物的玩具替代，還是替代物?或言語動作替代?玩中遇到什么樣的困難和問題?如何解決?

　　9、重視游戲活動的評價，及時把握指導(dǎo)契機(jī)，適時適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論，分享交流的同時，教師結(jié)合評價，表揚(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。

　　評價是角色游戲指導(dǎo)中的重要一環(huán)，通過評價，可以使幼兒對自己和他人的游戲情況有一個客觀準(zhǔn)確的把握，在教師有目的地引導(dǎo)下，還可以幫助幼兒整理、提升經(jīng)驗(yàn)，并不斷更新游戲。

　　四、計劃開展的游戲主題:

　　1、快樂巧手坊:開展手工制作類活動，進(jìn)行售賣、贈送、布置等豐富的活動，發(fā)展幼兒的動手、動腦能力，并結(jié)合園林特色開展相關(guān)游戲活動。

　　2、表演區(qū):為幼兒提供樂器材料，開展表演類活動，表演學(xué)過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等，鼓勵和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、培養(yǎng)和提高表演的興趣;

　　3、娃娃家:主要以娃娃家游戲?yàn)橹�，角色有寶寶，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶�?人，根據(jù)日常的主題活動需要開展合理的、幼兒感興趣的游戲情節(jié)，也可結(jié)合教學(xué)主題開展一些專題類的活動。

　　4、智慧樂園:了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

　　5、小吃店:利用彩泥及其它物品制作各種點(diǎn)心，并開展點(diǎn)心店買賣的游戲。鼓勵幼兒模仿點(diǎn)心店師傅的工作，大膽地制作，熱情地招呼，培養(yǎng)幼兒開朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂。

　　6、銀行:制定相關(guān)游戲規(guī)則，開展銀行存取錢等游戲。

　　7、美美發(fā)屋:提供洗、剪、吹等道具，主要進(jìn)行理發(fā)店游戲，角色有理發(fā)師2人。

　　8、其它:結(jié)合主題活動的內(nèi)容開展綜合活動，隨機(jī)開設(shè)、靈活開展。

　　五、每月安排

　　二月份

　　1、根據(jù)幼兒的.興趣，根據(jù)主題活動“扮家家”設(shè)置相應(yīng)區(qū)域，適當(dāng)增加和替換游戲材。在角色活動區(qū)中布置一些家居用品。美勞區(qū)提供制作禮物的材料，讓幼兒制作心意卡送給家人。

　　2、發(fā)動家長共同收集游戲材料，教師利用收集好的材料，并安排到各區(qū)域中。完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)“師生互動”的主旨。

　　三月份

　　1、根據(jù)幼兒的興趣，繼續(xù)收集游戲材料，豐富各區(qū)域的活動內(nèi)容。

　　2、針對主題活動“車子叭叭叭”的內(nèi)容和班級工作要求，設(shè)立區(qū)域，提供材料，充實(shí)“百寶箱”。

　　3、加強(qiáng)禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語。

　　4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識車子的種類，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則，注意交通安全，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。

　　5、定期清洗，消毒各類玩具，確保幼兒在游戲中是安全、衛(wèi)生的。

　　四月份

　　1、根據(jù)主題“動物朋友”豐富游戲區(qū)域，為各個區(qū)域提供材料。益智區(qū)提供多種動物圖片，滿足幼兒探索動物的愿望，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得動物的信息。

　　2、加強(qiáng)游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。

　　3、發(fā)動幼兒自帶動物圖書、玩具等，開展分享游戲，讓幼兒學(xué)會分享并從中感到快樂。

　　五月份

　　1、根據(jù)主題“大大和小小”豐富游戲區(qū)域，為各個區(qū)域提供材料。

　　2、重視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、在大和小的探索過程，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的交互作用中，初步獲得數(shù)、形、量、空間的感性經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。

　　4、進(jìn)行區(qū)域的清潔工作，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　六月份

　　1、根據(jù)主題“蔬果舞會”讓幼兒收集廢舊的材料來充實(shí)“百寶箱”。增添和更換區(qū)域游戲材料。在美勞區(qū)讓幼兒運(yùn)用有關(guān)蔬菜水果的葉子和果實(shí)進(jìn)行創(chuàng)作造型或趣味聯(lián)想。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種蔬菜和水果的里里外外、形形色色，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、進(jìn)行各區(qū)域的清洗衛(wèi)生，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、做好游戲的總結(jié)工作。

第二學(xué)期教學(xué)計劃10

　　一、指導(dǎo)思想

　　以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，以聯(lián)合教育為契機(jī)，以集體智慧鉆研教材，處理教學(xué)研究、教學(xué)改革資源和多媒體信息，結(jié)合我校實(shí)際，合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法和技術(shù)，提高課堂效率。

　　二、目標(biāo)要求

　　1.對教材進(jìn)行深度演練和實(shí)踐，根據(jù)她所在學(xué)校的課件和學(xué)生的實(shí)際情況，確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法。

　　2.這期間要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)《數(shù)學(xué)》的必修內(nèi)容。一是準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)業(yè)水平的考試，二是為高三復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。

　　3.本期特刊選擇專題，求實(shí)效。

　　4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困難，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

　　5.這一時期的'重點(diǎn)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合的能力，提高學(xué)生的解題能力。

　　三、教學(xué)措施

　　認(rèn)真落實(shí)，做好集體備課。每周至少集體備課一次，每個老師要提前一周在單元備課。集體備課時，會有一位老師作為主要發(fā)言人，分析下周教材的內(nèi)容，然后大家就重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。周一備課，主要是補(bǔ)充上周備課的情況。每次備課都要花一定的時間交流上一段的教學(xué)情況和進(jìn)度。

第二學(xué)期教學(xué)計劃11

　　一、指導(dǎo)思想

　　高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。

　　高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的.思維能力、為解決問題而遷移知識運(yùn)用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。

　　按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

　　二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

　　根據(jù)國家對人才培養(yǎng)的需要和普通高校對考生文化素質(zhì)的要求，參照《歷史教學(xué)大綱》和20xx年《考試說明》進(jìn)行教學(xué)。使用人教社20xx版高中《世界近現(xiàn)代史》下冊（選修）為教材。以人教社新版《世界近現(xiàn)代史教學(xué)參考書》下冊為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和《考試說明》的具體要求，針對性要強(qiáng)。根據(jù)新形勢下的考試要求，教學(xué)中應(yīng)重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識間的橫向聯(lián)系，加深對歷史知識理解和運(yùn)用。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　《世界近現(xiàn)代史》下冊提供了自一戰(zhàn)后至上個世紀(jì)九十年代的歷史發(fā)展史實(shí)，教師可以根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調(diào)整，靈活安排教學(xué)內(nèi)容。提倡教師嘗試多種形式的教學(xué)模式，積極啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

　　四、教學(xué)安排

　　1.每周2課時，本學(xué)期共21周，約42課時。

　　2.4月下旬前要復(fù)習(xí)完世界近現(xiàn)代史下冊的前三章。期中安排區(qū)統(tǒng)一測試。

　　3.6月底提供全冊書的練習(xí)題一套，僅供參考使用。

　　4.本學(xué)期有《高二歷史》單元練習(xí)冊（海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主編，中國書店出版）輔助教學(xué)，由教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，希望教師及時糾正教學(xué)中存在的問題。

第二學(xué)期教學(xué)計劃12

　　一、指導(dǎo)思想：

　　學(xué)校體育以“健康第一”為指導(dǎo)思想，讓每一個學(xué)生都受益為教學(xué)重點(diǎn)，認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育。確立學(xué)校體育工作的地位，落實(shí)學(xué)校體育工作中有關(guān)方針、政策。加大教學(xué)改革，實(shí)施分組教學(xué)，使全組教師參與到教改中去。積極開展科研工作，確立課題。開展豐富多彩的體育活動，確立學(xué)校體育特色。

　　二、主要工作目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真制訂學(xué)校體育工作計劃和學(xué)期體育教學(xué)進(jìn)度計劃，課時計劃等。

　　2、按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一堂體育課，備好教案，保證學(xué)生在校每天有一小時的體育活動時間。

　　3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，改變現(xiàn)有的體育教學(xué)模式。按照要求，在培養(yǎng)學(xué)生興趣，促進(jìn)身心健康，提高團(tuán)隊協(xié)作能力等的同時，提出目標(biāo)，選擇好教材，把教師的主導(dǎo)和學(xué)生的.興趣結(jié)合起來，在學(xué)生主動參與，自我設(shè)計，生動活潑的同時，對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)、技能的指導(dǎo)。

　　4、認(rèn)真貫徹和落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，逐步加以完善。

　　5、認(rèn)真上好兩操兩課活動，做到保質(zhì)保量，確保學(xué)生身心健康成長。

　　6、在體育教學(xué)中，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，注重學(xué)生的行為習(xí)慣和思想品德的養(yǎng)成教育。

　　7、按國家實(shí)行的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行測試。

　　8、進(jìn)行廣播操的教學(xué)、抓好體育達(dá)標(biāo)。

　　9、認(rèn)真執(zhí)行教研組計劃，做好資料積累，開展教科研信息，積極參與撰寫教科研論文及認(rèn)真實(shí)施市級課題。

　　10、積極開展課外活動，加大課外活動、廣播操、眼保健操的管理，開展豐富多彩的體育活動，豐富學(xué)生的活動內(nèi)容，確保提高場地、器材的利用率。認(rèn)真貫徹《體育安全管理條例》，確保學(xué)生的安全，避免傷害事故的發(fā)生。

　　11、籌備并舉行校田徑運(yùn)動會。

　　12、抓好校運(yùn)動隊及后備隊員的訓(xùn)練工作。

　　13、一年級教學(xué)主要進(jìn)行廣播操教學(xué)、體能恢復(fù)與提高的練習(xí)和學(xué)生對體育課的興趣與愛好的培養(yǎng)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)體育基本技術(shù)和技能產(chǎn)生濃厚的興趣，讓每一個學(xué)生都能產(chǎn)生主動去學(xué)習(xí)體育的愿望和動機(jī)，為進(jìn)一步進(jìn)行分組教學(xué)打好基礎(chǔ)。

　　二年級主要進(jìn)行分組教學(xué)，讓學(xué)生全面進(jìn)行籃球、排球、足球、田徑、體操、體操等項目基本技術(shù)和技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解體育各運(yùn)動項目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)達(dá)到學(xué)生主動去學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)和技能的目標(biāo)，切實(shí)讓每一個學(xué)生都受益，基本能掌握一至二個運(yùn)動項目，為學(xué)生進(jìn)行終身體育鍛煉打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。具體安排見教學(xué)進(jìn)度表。

第二學(xué)期教學(xué)計劃13

　　一、總教學(xué)要求和目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流的實(shí)踐中，掌握學(xué)習(xí)語文的方法，增強(qiáng)語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。

　　3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

　　4、通過必修課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運(yùn)用能力，在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。

　　二、三年通盤學(xué)習(xí)狀況：

　　1、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況：必修一、二、三、四、五。

　　2、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況;10學(xué)分。

　　3、已經(jīng)完成選修學(xué)習(xí)情況：《語音誤讀一、二、三》、《清掃錯別字一、二、三》、《成語運(yùn)用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古詩賞析一、二、三》、《中國楹聯(lián)一、二、三》

　　4、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　(1)《史記選讀》(續(xù))

　　(2)《唐詩宋詞選讀》(續(xù))

　　(3)《寫作》(續(xù))

　　(4)《現(xiàn)代散文閱讀》(始)

　　6、學(xué)生的能力培養(yǎng)：通過本學(xué)期必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)，繼續(xù)以下五個方面——

　　(1)積累·整合

　　能圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長補(bǔ)短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高語文素養(yǎng)。

　　(2)感受·鑒賞

　　閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。

　　(3)思考·領(lǐng)悟

　　根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。

　　(4)應(yīng)用·拓展

　　能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認(rèn)識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強(qiáng)文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實(shí)踐，提高語文綜合應(yīng)用能力。

　　(5)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

　　注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

　　三、教學(xué)方法、措施：

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　(1)放聲朗讀的習(xí)慣。

　　(2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

　　(3)記筆記的習(xí)慣

　　(4)勤用工具書的習(xí)慣

　　(5)思考和說話的習(xí)慣

　　(6)課外閱讀的習(xí)慣

　　(7)勤寫勤練的習(xí)慣

　　(8)整理積累的習(xí)慣

　　(9)總結(jié)得失的習(xí)慣

　　(10)書寫清楚的習(xí)慣

　　2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

　　語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。為改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的.狀況，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。應(yīng)鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享。

　　3、抓住文本特點(diǎn)，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)

　　在具體的教學(xué)過程中，對不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重。閱讀論述類文本，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、語言的準(zhǔn)確性。閱讀實(shí)用類文本中的新聞，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實(shí)性、事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系、基本事件與典型細(xì)節(jié)、文本的價值取向與實(shí)用效果等;常用應(yīng)用文教學(xué)，應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學(xué)生自學(xué)為主，不必作過多分析。閱讀文學(xué)作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程。作品的文學(xué)價值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實(shí)現(xiàn)的。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗(yàn)，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品的多義性和模糊性，鼓勵學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時努力做到知人論世，通過查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機(jī)以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解。

第二學(xué)期教學(xué)計劃14

　　一、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，大力實(shí)施素質(zhì)教育。

　　我校依據(jù)省教改精神大力實(shí)施素質(zhì)教育，做到開全課程，開足課時，嚴(yán)格執(zhí)行上級規(guī)定的作息時間，對教學(xué)規(guī)章制度進(jìn)行了修訂，對計劃、教案等內(nèi)容進(jìn)行了全新的改進(jìn)，在教學(xué)常規(guī)中認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育。

　　1、制訂切實(shí)可行的計劃。

　　開學(xué)前，根據(jù)上級教育主管部門的教改部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在全體教師認(rèn)真討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，制定學(xué)校教學(xué)、教研計劃，各學(xué)科、各年級組再依據(jù)校級各類計劃制定年級、科組計劃。教師再根據(jù)學(xué)科組、年級組計劃制定個人教學(xué)計劃。各級各類計劃制定時均做到有內(nèi)容、有時間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求等，實(shí)現(xiàn)了計劃的精細(xì)化，提高了計劃的針對性和可操作性，保證了學(xué)校各級教學(xué)、教科研活動的有序進(jìn)行。

　　2、堅持集體備課。

　　各教研組堅持雙周備課，單周教研活動制度。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動。教師將備課的主要精力放在落實(shí)素質(zhì)教育，明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，理解教學(xué)理念，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決。

　　3、講求實(shí)效作好作業(yè)布置和批改。

　　堅持以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高為出發(fā)點(diǎn)，各教研組教師在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時按量進(jìn)行批改，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和日記，并進(jìn)行評改。數(shù)學(xué)組教師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習(xí)，拓展性練習(xí)，探索性練習(xí)，一年級組還結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課的需要，設(shè)計了制作拼圖等實(shí)踐作業(yè);絕大部分教師作業(yè)批改及時、認(rèn)真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。

　　4、課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。

　　教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維，提高素質(zhì)。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的.情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

　　5、建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系。

　　加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、檢測、素質(zhì)評定等項教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。對學(xué)生實(shí)行ABCD等級評定，進(jìn)行綜合評價，同時提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長能力。

　　二、積極開展校本培訓(xùn)

　　1、開展各種講座，加強(qiáng)教師理論修養(yǎng)、陶煉師德。學(xué)校積極組織教師參加、觀看各種講座，既豐富了老師的理論修養(yǎng)，又凈化了老師的心靈。

　　2、開展“讀書節(jié)”、“主題教學(xué)節(jié)”等系列活動。

　　每學(xué)期開展一次“讀書節(jié)”和“教學(xué)節(jié)”活動，讀書節(jié)活動主要是通過豐富多彩的讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，拓寬學(xué)生的知識面，增長才智。扎實(shí)開展“教學(xué)節(jié)”，在活動中圍繞著自己的主題發(fā)揮備課組集體的力量，每個教研組推薦老師上課，上課后教研組結(jié)合教師的自我反思，進(jìn)行專題小結(jié)，并進(jìn)行了“人人一堂優(yōu)質(zhì)課”活動，同時，注意引導(dǎo)教師思考和探索教學(xué)與評課過程中的同伴互助與合作，逐漸打造學(xué)習(xí)共同體。

　　3、開展集體備課和 “一課多上”活動。遵循校本教研“問題--設(shè)計--行動--反思--再設(shè)計--再行動--再反思”往返循環(huán)的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學(xué)問題中選中一切入點(diǎn)，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進(jìn)行不同研究，提出各自看法，進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強(qiáng)化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。

　　4、開展聽課評課聽講座系列活動。

　　一學(xué)期以來，我校認(rèn)真落實(shí)聽課評課制度。教師不僅在校內(nèi)互相聽課外，還外出聽課聽講座等。聽課活動的經(jīng)常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學(xué)習(xí)，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，形成科研型的教師群體。

　　5、開展師帶徒、同伴互助活動。

　　我校年輕教師居多，為了縮短年輕教師成長周期，加強(qiáng)對年輕教師的指導(dǎo)與幫助，提高年輕教師的教學(xué)理論水平與教學(xué)應(yīng)變能力，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用。我校根據(jù)本校的實(shí)際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。師徒、同伴之間定期互相聽課，探討教學(xué)中的有關(guān)的問題，以此來促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正提高。

　　6、開展校本課程開發(fā)與實(shí)驗(yàn)活動。每班每周開設(shè)課外閱讀課，有語文老師開發(fā)指導(dǎo)。通過實(shí)踐研究，提升教師進(jìn)行校本課程開發(fā)、實(shí)踐研究的能力;提升教師進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，拓寬學(xué)生的閱讀量，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好多書，構(gòu)建“書香校園”文化。

　　7、開展現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)工作。學(xué)校組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)、多媒體可見制作的培訓(xùn)、新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)。由我校微機(jī)專業(yè)教師教學(xué)，促使教師掌握Word、PowerPoint、Excel、Internet 等一般的現(xiàn)代教育技術(shù)，并與所教學(xué)科整合，盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)。

　　8、開展論文、案例分析、教學(xué)故事評比系列活動。

　　論文、案例、教學(xué)故事等撰寫既能有效提高教師的理論素養(yǎng)，又能促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向反思型轉(zhuǎn)化;而評比則有利于激勵，有利于導(dǎo)向。于是，學(xué)校集二者之功能，舉辦第五屆論文、案例分析、教學(xué)故事評比系列活動，從論文評比可看出:①全體教師的課改意識增強(qiáng)，課改理念較豐富。大部分論文以課改論題“小班化教學(xué)研究”為主，根據(jù)課改理念去反思自己教學(xué)中對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的有益嘗試，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論點(diǎn)鮮明，論述充分，論據(jù)充足，行文流暢，有自己的獨(dú)特見解。②文體多樣，能體現(xiàn)我校教師學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的多樣化，除大部分為教學(xué)論文外，還有教學(xué)案例、教學(xué)故事、教學(xué)反思等。③與實(shí)踐結(jié)合很緊，說明反思意識和能力增強(qiáng)。大部分論文所舉例證，皆是教師們教學(xué)實(shí)踐中案例。

　　面對我校取得的點(diǎn)滴成績，我們在欣喜的同時，仍清醒地知道我們還需要認(rèn)真反思，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開展教學(xué)教研活動，為促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，不斷努力。我們堅信，教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，面對未來我們充滿信心，我們將繼續(xù)立足本校實(shí)際，大膽改革，銳意創(chuàng)新，努力走出有英才特色的教學(xué)之路!