教學(xué)計(jì)劃模板集錦10篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的教學(xué)計(jì)劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、數(shù)字方面：
1、繼續(xù)加強(qiáng)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，也可延伸出去。認(rèn)識(shí)數(shù)字1至10，鞏固它們的意義，能正確并規(guī)范地書寫。在數(shù)字方面，孩子都能學(xué)好，其實(shí)他們已經(jīng)掌握得很好了，在學(xué)前班上學(xué)期里，著重是鞏固好數(shù)字，為小學(xué)做鋪墊!
二、其他方面：
1、比較物體的多少，長(zhǎng)短，大小，粗細(xì)，高矮，這些，孩子以前就學(xué)過(guò)了，也能正確比較，而在本學(xué)期的主要任務(wù)就是加強(qiáng)他們比較的能力，讓孩子能掌握正確的比較方法，讓孩子在“出現(xiàn)在不同位置，不在同一水平面上···”等情況下也能正確比較。
2、比較正方形，長(zhǎng)方形。引導(dǎo)幼兒鞏固它們的特征，能根據(jù)它們的特征對(duì)它們進(jìn)行比較，并能正確地找到它們。認(rèn)識(shí)圓形和三角形，能比較不同，正確找到它們。
3、按形狀分類，讓幼兒通過(guò)比較形狀的不同來(lái)分類。
4、排序，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度，簡(jiǎn)單的幼兒能掌握得很好，而這學(xué)期的排序是在幼兒原有的簡(jiǎn)單的排序基礎(chǔ)上加大難度，由“AB、ABB、ABAB”等形式過(guò)渡到“ABABA、AABAA、ABAAB、AABAABBAAB、ABCDAB”等難度較大的排序，所以幼兒應(yīng)有足夠的適應(yīng)時(shí)間，教師要耐心、細(xì)心引導(dǎo)幼兒，讓幼兒正確掌握排序的方法。
5、空間位置的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，上、下、前、后的學(xué)習(xí)也是必不可少的，教師應(yīng)正確引導(dǎo)幼兒正確辨別方向，給以后的生活打基礎(chǔ)。
2、5以內(nèi)相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，5以內(nèi)的序數(shù)，10以內(nèi)數(shù)的守恒也都是這學(xué)期要掌握的知識(shí)，給幼兒繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)的學(xué)習(xí)。
3、生活方面：
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，區(qū)分上午、中午、晚上。這些是生活中必備的常識(shí)，我們也將用心引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，學(xué)前班的孩子，對(duì)時(shí)間應(yīng)該有一定的認(rèn)識(shí)，能正確分辨一天中的個(gè)個(gè)時(shí)間段，這也是為升為一個(gè)小學(xué)生做準(zhǔn)備。
數(shù)學(xué)，能幫助幼兒增強(qiáng)思維，提高幼兒的智力，我們將嚴(yán)格按照教材給于孩子最好的教導(dǎo)，讓每個(gè)孩子學(xué)有所得。
寫字：
很多孩子之前很少握筆，所以握筆姿勢(shì)不正確，這都將是我們教學(xué)工作的重難點(diǎn)。有些孩子看見(jiàn)看字會(huì)依葫蘆畫瓢，但是卻不明白筆順。所以本學(xué)期寫字課，筆順是關(guān)鍵。
拼音：
拼音是一門新的學(xué)科。孩子在此之前從未有接觸過(guò)。認(rèn)讀、書寫、拼讀，都要從頭做起。
美術(shù)：
美術(shù)，是一門藝術(shù)類學(xué)科，在學(xué)習(xí)美術(shù)過(guò)程中，孩子們不僅能從中學(xué)到如何用線條表現(xiàn)事物，還能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，我們將會(huì)根據(jù)教材給孩子各方面的培養(yǎng)。
1、本學(xué)期的美術(shù)，更多的是繪畫，給孩子多的繪畫機(jī)會(huì)，孩子對(duì)線條的定義就能更清楚，線條就能畫得更好，更清晰，更合乎要求。在此期間，對(duì)孩子的涂色過(guò)程也要嚴(yán)格抓，讓幼兒不要涂出線條外，涂色時(shí)按順序涂，有規(guī)律地涂色，不能亂七八糟地畫。
2、其次，則是手工。手工中更多的是印畫和貼畫。培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，讓幼兒在操作中探索發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。其中還穿插著美術(shù)游戲，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，提高幼兒對(duì)學(xué)美術(shù)的興趣，更好地配合老師學(xué)好美術(shù)，增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力。
3、這學(xué)期的泥工不多，老師可以多延伸，讓幼兒在空閑時(shí)間多做泥工，泥工，存在捏、揉、搓、壓等很多小技巧，多讓幼兒做泥工不僅可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，而且能鍛煉幼兒的手臂，活動(dòng)筋骨，很適合幼兒在休閑時(shí)間做。
音樂(lè)：
1、音樂(lè)，是深受我班幼兒喜愛(ài)的一門學(xué)科，孩子們喜歡唱喜歡跳，展現(xiàn)了他們的活潑、可愛(ài)。在本學(xué)期，孩子們又將學(xué)到一些新歌，增加一些音樂(lè)小常識(shí)。本學(xué)期的音樂(lè)，除了簡(jiǎn)單的一些兒歌外，更多的是音樂(lè)欣賞和律動(dòng)，還有音樂(lè)游戲。音樂(lè)是一門豐富的學(xué)科，孩子們都特別喜歡，我們老師的任務(wù)就是要把音樂(lè)課上得活躍，讓每一個(gè)幼兒都融進(jìn)音樂(lè)的氣氛中，學(xué)會(huì)用自己的方式展現(xiàn)自己，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力，讓他們大膽、勇敢地展示自我。多讓幼兒欣賞音樂(lè)，聽(tīng)不同類型的音樂(lè)，歌曲，感受音樂(lè)的多樣化和豐富，讓幼兒增進(jìn)知識(shí)，而多聽(tīng)音樂(lè)，不僅有利于孩子的聽(tīng)力，有些輕音樂(lè)也可幫助孩子修身養(yǎng)性，幫孩子完全靜下心來(lái)。
2、本學(xué)期雖然沒(méi)有明確的教材，可是，我們也依然會(huì)把音樂(lè)教學(xué)做到最好，把音樂(lè)課上生動(dòng)，讓孩子真正地喜歡音樂(lè)，讓每一個(gè)孩子敢大膽地展示自己。
英語(yǔ)：
英語(yǔ)是一門有趣的學(xué)科。幼兒期的大腦處于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，這時(shí)候的孩子學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言是最好的，有助于習(xí)得標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音。本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容有5單元，其中小節(jié)明細(xì)，有情緒、表情的.學(xué)習(xí);有對(duì)數(shù)字的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí);還有英文字母的學(xué)習(xí)�！秲|童幼兒英語(yǔ)》的教學(xué)上有大量瑯瑯上口的歌謠和聽(tīng)說(shuō)游戲，能幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，使幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更具趣味性，本書以幼兒感興趣的歌曲以及與幼兒生活中用得上的對(duì)話作為教學(xué)內(nèi)容，以適合幼兒年齡段的游戲和操作為主要的活動(dòng)形式，比較符合幼兒第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
我們將以單元的形式組織教學(xué)內(nèi)容，在每一個(gè)單元中整合相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之間建立必要地聯(lián)系，讓幼兒正確學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言。幫助幼兒發(fā)展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)聽(tīng)讀和理解能力，幫助幼兒在漫長(zhǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路踏出輕松、正確的第一步。
綜合
綜合是一門聚集了很多知識(shí)的學(xué)科，里面的知識(shí)豐富，多樣，記憶、邏輯推理、觀察分析，空間對(duì)應(yīng)，培養(yǎng)記憶力、注意力，學(xué)習(xí)時(shí)間順序，容積……讓幼兒仿佛處在豐富多彩的世界里，他們可以在本書中暢游知識(shí)的海洋，從各方面學(xué)習(xí)，各方面得到成長(zhǎng)。學(xué)得多，學(xué)得精。讓孩子真正懂得很多常識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
我們將本著一切為了孩子的原則，帶領(lǐng)孩子走向更美好的明天。
教學(xué)計(jì)劃 篇2
手口足病是由腸道病毒引起的以手、足、口腔粘膜皰疹或破潰成潰瘍?yōu)橹饕卣鞯膬和瘋魅静 ?/p>
[病原體]為腸道病毒。常見(jiàn)的為柯薩奇病毒A16和腸道71型病毒，柯薩奇A10，A5，A7，A9及病毒亦可引起。這類病毒對(duì)熱抵抗力不強(qiáng)，56度30分鐘可滅活，對(duì)一般消毒劑也敏感，但在自然界和污水、糞便、食物中可存活數(shù)周至數(shù)月。
[臨床表現(xiàn)]
1、潛伏期2-6天，一般在3-4天。
2、主要臨床表現(xiàn)：發(fā)病突然，約半數(shù)病人可出現(xiàn)發(fā)熱，體溫38度或略高，可持續(xù)1-3天，伴有口腔痛、咽痛、上呼吸感染癥狀。發(fā)病次日出現(xiàn)疹子，先為玫瑰紅疹或斑丘疹，皮疹呈離心性分布。主要見(jiàn)于指趾背面、指甲周圍及足跟邊緣，部分病人還可見(jiàn)于手掌、足底、臀部、大腿內(nèi)側(cè)等部位，1-2天出齊。1天后部分形成皰疹，呈卵圓形，大小2-5mm,最大10mm,內(nèi)含混漿液，2-4天后可吸收�？谇粌深a粘膜與唇內(nèi)、舌邊、軟腭出現(xiàn)紅疹或皰疹，呈灰黃色或灰白色�？谇话捳钜灼票纬蓾�，因灼痛明顯，流涎，患兒據(jù)食。預(yù)后良好，病程一般5-7天，長(zhǎng)者可達(dá)10天。偶爾有并發(fā)心肌炎、腦膜炎等并發(fā)病。
[流行特點(diǎn)]
1、病人和無(wú)癥狀帶毒者是本病傳染源。其傳播途徑主要通過(guò)接觸病人或無(wú)癥狀帶毒者的唾液、皰癥液、糞便污染的手、毛巾、水杯、玩具、食具等而傳染。
2、人對(duì)本病毒普遍易感，感染后可獲得相對(duì)應(yīng)的免疫力。
3、本病一年四季均可發(fā)病。 本病主要襲擊對(duì)象是兒童，10歲以下兒童發(fā)病最多，尤其幼托兒童。幼托單位是本病流行的主要場(chǎng)所。調(diào)查資料顯示幼托單位兒童較散居兒童發(fā)病相對(duì)危險(xiǎn)性高3.7--7.6倍。
[防疫措施]
1、平時(shí)預(yù)防措施：加強(qiáng)日常衛(wèi)生管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和隔離患者是預(yù)防和防止流行的主要措施。平時(shí)要加強(qiáng)晨間檢查，對(duì)毛巾、水杯、玩具、食具加強(qiáng)消毒，衣服、被褥陽(yáng)光下暴曬。孩子的圖書每天用紫外線消毒；玩教具、所有坐椅、樓道扶手及戶外大型玩具等孩子們可接觸到的地方，每天孩子離園后用84消毒液等含氯消毒劑消毒。培養(yǎng)良好個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后洗手，加強(qiáng)室內(nèi)開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮等。
2、發(fā)生病人后措施：病人及時(shí)隔離治療，對(duì)被病人接觸污染過(guò)的毛巾、水杯、玩具、食具、便器、玩具等物品要予以加強(qiáng)消毒。對(duì)病人的鼻咽分泌物、糞便也應(yīng)消毒。
3、加強(qiáng)晨檢，對(duì)密切接觸者加強(qiáng)醫(yī)學(xué)觀察，注意觀察密切接觸者有無(wú)發(fā)熱、皮疹等情況，減少與其他班級(jí)并班，集會(huì)或集體活動(dòng)。加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳教育和保持室內(nèi)空氣新鮮等。
4、建議病人治療好轉(zhuǎn)1周后入園。
疾病癥狀：
手足口病一種常見(jiàn)的皮膚病，它是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于嬰幼兒，可引起手、足、口腔等部位的'皰疹，急性起病，發(fā)熱；口腔粘膜出現(xiàn)散在皰疹，米粒大小，疼痛明顯；手掌或腳掌部出現(xiàn)米粒大小皰疹，臀部或膝蓋偶可受累。皰疹周圍有炎性紅暈，皰內(nèi)液體較少。部分患兒可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、頭疼等癥狀。該病為自限性疾病，多數(shù)預(yù)后良好，不留后遺癥。極少數(shù)患兒可引起腦膜炎、腦炎、心肌炎、弛緩性麻痹、肺水腫等嚴(yán)重并發(fā)癥。
傳染源：
傳染源包括患者和隱性感染者，該病的潛伏期為2～7天。流行期間，患者為主要傳染源。患者在發(fā)病急性期可自咽部排出病毒；皰疹液中含大量病毒，破潰時(shí)病毒溢出；病后數(shù)周，患者仍可自從糞便中排出病毒。該病傳播方式多樣，以通過(guò)人群密切接觸傳播為主。病毒可通過(guò)唾液、皰疹液、糞便等污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、內(nèi)衣等引起間接接觸傳播；患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通過(guò)飛沫傳播；如接觸被病毒污染的水源，亦可經(jīng)水感染；門診交叉感染和口腔器械消毒不合格亦是造成傳播的原因之一。人群對(duì)引起手足口病的腸道病毒普遍易感，感染后可獲得免疫力。由于不同病原型別感染后抗體缺乏交叉保護(hù)力，因此，人群可反復(fù)感染發(fā)病。成人大多已通過(guò)隱性感染獲得相應(yīng)抗體，因此，手足口病的患者主要為學(xué)齡前兒童，尤以≤3歲年齡組發(fā)病率最高。
中醫(yī)治療:
中醫(yī)理論認(rèn)為，本病的病因?yàn)橥飧袧駸嵋叨�。�?dāng)疫苗濕熱之邪傷及肺脾兩臟時(shí)，造成肺衛(wèi)失和或毒邪蘊(yùn)積于脾，使脾主四肢及開(kāi)竅于口的功能失調(diào)，出現(xiàn)上述的臨床特征，同時(shí)可伴有發(fā)熱、流涕、微咳等類似夏季感冒的癥狀或流涎、拒食、煩躁等癥。
中藥治療本病療效頗佳，既能消除、緩解癥狀，又可縮短病程。在發(fā)病的早期和中期，一般多采用清熱解毒、化濕涼血療法，常用的藥物有銀花、連翹、黃芩、梔子、生苡仁、牛蒡子、蟬衣、紫草、蘆根、竹葉、生石膏、黃連、燈芯草、六一散等；在發(fā)病的后期，若見(jiàn)手足心熱、食少、煩躁不安等癥，可以再加入生地、麥冬、白薇、玉竹等養(yǎng)陰清熱之品。
預(yù)防措施：
1. 注意孩子個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后一定要洗手。
2．注意室內(nèi)空氣流通、溫度造宜。
2. 多讓孩子飲水、多吃蔬菜和瓜果。
3. 對(duì)兒童玩具要經(jīng)常消毒，盡量避免孩子到公共場(chǎng)所，以減少感染機(jī)會(huì)。
4. 讓孩子注意休息，適當(dāng)鍛煉身體，增強(qiáng)抵抗能力等。
5. 一旦有發(fā)病兒童，要及時(shí)就醫(yī)和隔離，并等孩子痊愈后由醫(yī)生批準(zhǔn)再回到幼兒園，避免孩子交叉?zhèn)魅尽?/p>
1· 急性起病、發(fā)熱、手掌或腳掌部出現(xiàn)斑丘疹和皰疹、臀部或膝蓋也可出現(xiàn)皮疹
2· 皮疹周圍有炎性紅暈 、皰內(nèi)液體積少、口腔粘膜出現(xiàn)散在的皰疹、疼痛明顯
3· 部分患兒可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐和頭疼等癥狀
4· 重癥病例
有臨床表現(xiàn)的患者，伴有肌陣攣、或腦炎、急性遲緩性麻痹、心肺衰竭、肺水腫等
手足口病流行地區(qū)的嬰幼兒雖無(wú)手足口病典型表現(xiàn)，但有發(fā)熱伴肌陣攣或腦炎、急性遲緩性麻痹、心肺衰竭、肺水腫等
疾病發(fā)生和發(fā)展
潛伏期為2-6天，通常3-4天�；颊邽橥蝗话l(fā)病，約半數(shù)患者出現(xiàn)發(fā)熱。皮疹在發(fā)病當(dāng)天或第二天出現(xiàn)，1-2天出齊。先是玫瑰色紅斑或斑丘疹，1天后即有部分皮疹形成皰疹，可于2-4天后吸收干燥，大多數(shù)孩子伴發(fā)熱，約37℃－38℃，個(gè)別可達(dá)到39℃甚至40℃。病毒進(jìn)入人體內(nèi)后人體的免疫功能必然會(huì)引起足夠的強(qiáng)烈反應(yīng)。一旦人體內(nèi)免疫功能很強(qiáng)時(shí)，許多病毒即被機(jī)體所清除。大多數(shù)手足口病患兒10天左右可以康復(fù)，極少數(shù)可因病毒對(duì)機(jī)體造成嚴(yán)重病理?yè)p害。
教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、課標(biāo)要求
要求學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。
二、情況分析
1.學(xué)生情況分析：
學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已有一定的認(rèn)識(shí)，也具有一定的能力，而且他們興趣較濃，接受能力也很好。我相信只要我能繼續(xù)堅(jiān)持信念，端正教學(xué)態(tài)度，正確運(yùn)用多種教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)小助手的作用，相信在本學(xué)期，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力將進(jìn)一步提高。
2.教材分析：
這套4B教材具有以下一些特點(diǎn)：
1、從視聽(tīng)說(shuō)入手，注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和
初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力；并通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、按“話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)”相結(jié)合的原則編寫，并
力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的'情景中緊密聯(lián)系，融為一體。
3、內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，并配有大量生動(dòng)活潑、富有情趣的插圖，以利于學(xué)生在比較接近于實(shí)際的情景中進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，也為教師組織教學(xué)活動(dòng)提供方便。
本冊(cè)教材的知識(shí)要求是掌握一定量的詞匯，基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語(yǔ)。教材編排體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。
三、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能按照四會(huì)和三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按照四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
6、能演唱學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀學(xué)過(guò)的歌謠。
7、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。
2.準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話，并靈活運(yùn)用。
3.正確書寫單詞和句型。
五、教學(xué)措施
1.以游戲表演等活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2. 借助體態(tài)語(yǔ)，利用實(shí)物、多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)造一個(gè)比較真實(shí)的情景。
3. 動(dòng)腦動(dòng)口，勤學(xué)苦練。鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，勇于實(shí)踐，盡可能在課內(nèi)外反復(fù)使用已學(xué)過(guò)的日常交際用語(yǔ)。
4、仔細(xì)聽(tīng)音，認(rèn)真模仿。要求學(xué)生注意師示范發(fā)音的口型變化，仔細(xì)聽(tīng)準(zhǔn)，再模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
5、互幫互助，共同提高。建立英語(yǔ)互學(xué)小組，使學(xué)生互相幫助，互相勉勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
教學(xué)計(jì)劃 篇4
作為一校之長(zhǎng)，都想把自己的學(xué)校辦成讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)信賴、社會(huì)認(rèn)可的好學(xué)校。如何讓這美好的夢(mèng)想變成美麗的現(xiàn)實(shí)呢？我認(rèn)為，校長(zhǎng)要想辦好自己的學(xué)校，須善于運(yùn)用加法思維和減法思維來(lái)管理學(xué)校。
一、先做減法
現(xiàn)在學(xué)校的教師，特別是班主任，工作很累，既要搞本職工作，又要干那些與教育教學(xué)關(guān)系不大，甚至不著邊際的事情。例如，為了增加學(xué)校的收入，有的學(xué)校不惜玷污教育事業(yè)的神圣和純潔，不惜犧牲教師與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)之間的感情，布置教師“動(dòng)員”（實(shí)際是強(qiáng)迫）學(xué)生家長(zhǎng)向?qū)W校捐款或到外單位拉贊助；為了完成上級(jí)和有關(guān)部門的任務(wù)，有的學(xué)校要求教師組織學(xué)生訂閱各種名目繁多的報(bào)刊雜志（據(jù)我調(diào)查，有些學(xué)校一學(xué)期學(xué)生訂閱報(bào)刊竟達(dá)十幾種之多）；為了學(xué)校所謂的“形象工程”，不顧家長(zhǎng)的反對(duì)，要求教師組織本班學(xué)生訂做校服……如此種種，令教師苦不堪言。
時(shí)間是個(gè)常數(shù)，教師要完成這些事情，勢(shì)必要花去不少精力和時(shí)間。依法治教，不應(yīng)是一句空洞的口號(hào)，更應(yīng)是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。作為學(xué)校的決策者和領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)理應(yīng)率先垂范，作出表率。不僅自己不亂布置任務(wù)，而要堅(jiān)決抵制那些非教育教學(xué)行為在校園內(nèi)發(fā)生。更不可為了一己之私而增加教師負(fù)擔(dān)、分散教師的精力。校長(zhǎng)要努力給教師松綁，減去教師工作中與教育無(wú)關(guān)、無(wú)價(jià)值的負(fù)擔(dān)。這不僅有利于教師集中精力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，也有利于凈化學(xué)校辦學(xué)風(fēng)氣。
二、再做加法
時(shí)下，由于網(wǎng)絡(luò)的普及，我們不少教師的備課已習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)下載，美其名曰“網(wǎng)絡(luò)集體備課”或“資源共享”。下載完備后，一學(xué)期的備課任務(wù)就“完”事大吉了。就算是學(xué)校要求進(jìn)行二次備課，也還是有相當(dāng)部分的教師心不在焉，為完成任務(wù)，只寫少得可憐的幾句“經(jīng)”敷衍了事。原本教學(xué)最重要的一環(huán)備課，由于網(wǎng)絡(luò)的“代勞”，變得輕松了許多，也最無(wú)價(jià)值。視導(dǎo)檢查，備課筆記本的確是很美觀，但幾乎沒(méi)有屬于自己的`東西了。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。利用得好，有利于教學(xué)的提高。反之，則降低了教學(xué)的質(zhì)量。
著名特級(jí)教師于永正老師備課：拿到一篇課文，每次都是大聲朗讀，直到熟讀，甚至成誦為止。鉆研文本，不放過(guò)一個(gè)字。要求學(xué)生做的課后習(xí)題自己先做一遍。特級(jí)教師靳家彥老師備課嚴(yán)格要求自己做到：“鉆、參、聯(lián)、選、寫”五個(gè)字。即深鉆教材，參考大量資料，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，前后內(nèi)容以及學(xué)生發(fā)展，選擇最優(yōu)的教學(xué)方式，最后才拿起筆寫出行之有效的教案。
教學(xué)大師的備課都這樣，我們這些喜歡下載的普通教師不覺(jué)得汗顏嗎？于永正老師說(shuō)：“只有教師感悟得深，在課堂上才能引導(dǎo)學(xué)生體悟得深�！弊鳛樾ｉL(zhǎng)必須要為教師把握好正確的工作方向，應(yīng)該向教師提出嚴(yán)格的要求，應(yīng)該讓教師靜下心來(lái)。只有教師把精力和時(shí)間放在鉆研教材、研究教法、引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展上來(lái)，教育教學(xué)質(zhì)量才能得以提升，學(xué)生和教師也才能成長(zhǎng)起來(lái)。
加法思維和減法思維只是兩種不同的思維方式，目的是削枝強(qiáng)干，集中目標(biāo)，讓教師有充分的時(shí)間和精力放在自己的本職工作上，真正從組織上保證能把學(xué)校教育辦成讓人民滿意的教育。
教學(xué)計(jì)劃 篇5
為了加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)及家長(zhǎng)的溝通，充分展示我校實(shí)施素質(zhì)教育的成果，讓社會(huì)和家長(zhǎng)感受教育的新變化和近年來(lái)推進(jìn)教育均衡發(fā)展的新成效，進(jìn)而更加了解學(xué)校教育，理解學(xué)校教育，參與學(xué)校教育，支持學(xué)校教育，提升我校辦學(xué)水平，現(xiàn)根據(jù)鹽城市教育局局的統(tǒng)一要求，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，特?cái)M定《鹽城市賢敬路實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一屆“教育教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)實(shí)施方案》，具體方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以辦人民滿意教育、辦人民滿意的學(xué)校為宗旨，以擴(kuò)大開(kāi)放，增進(jìn)交流為目的`，以促進(jìn)教育教學(xué)改革為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，堅(jiān)持全面開(kāi)放與重點(diǎn)邀請(qǐng)相結(jié)合，堅(jiān)持開(kāi)放活動(dòng)與對(duì)外公開(kāi)教學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持開(kāi)放活動(dòng)與教育教學(xué)研究相結(jié)合，積極探索新課程背景下和省“五嚴(yán)”規(guī)定下的教育教學(xué)新舉措，全面推進(jìn)有效教學(xué)，努力打造有效、高效的課堂教學(xué)，使學(xué)校向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向更深層次發(fā)展。
二、開(kāi)放時(shí)間
20××年11月18日（星期一）至11月23日（星期六）
三、活動(dòng)安排
為了全面展示我校實(shí)施素質(zhì)教育的成果，促進(jìn)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革工作的認(rèn)同，展示我校辦學(xué)品位及師生的綜合素養(yǎng)，本次“開(kāi)放周”活動(dòng)擬分三個(gè)階段來(lái)落實(shí)。
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段
1．11月15日，召開(kāi)全體教職員工動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)和宣傳鹽城市教育局關(guān)于舉辦全市中小學(xué)教育教學(xué)“開(kāi)放周”活動(dòng)的會(huì)議精神。
2．11月18日，利用晨會(huì)舉行開(kāi)放周活動(dòng)啟動(dòng)儀式，宣布開(kāi)放周活動(dòng)的內(nèi)容及要求。
�。ǘ┗顒�(dòng)實(shí)施階段
活動(dòng)一：集體備課
共分語(yǔ)文低段、數(shù)學(xué)低段、綜合三個(gè)教研組對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)放。
活動(dòng)時(shí)間：11月18日（星期一）下午16:40——17:40
活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室
活動(dòng)二：相約課堂
一年級(jí)部邀請(qǐng)不同層面的家長(zhǎng)代表走進(jìn)課堂聽(tīng)課，現(xiàn)場(chǎng)了解我校教師課堂教學(xué)情況。
活動(dòng)時(shí)間：11月20日（星期三）上午8：30——11：10
活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室
活動(dòng)三：家長(zhǎng)委員會(huì)沙龍
為了進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，增進(jìn)家校了解，打造家校合作平臺(tái)，提高家校教育合力，我校將邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)委員會(huì)成員來(lái)校共商學(xué)校教育教學(xué)大計(jì)。李浩校長(zhǎng)在沙龍活動(dòng)中針對(duì)家庭教育與家校合作作專題講座。
活動(dòng)時(shí)間：11月22日（星期五）晚6：30——8：00
活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室
活動(dòng)主要內(nèi)容：
1．向家長(zhǎng)代表宣布“開(kāi)放周”活動(dòng)內(nèi)容及要求。
2．著力介紹我校在“推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課堂改革”的背景下，特別是在嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定背景下，推進(jìn)有效教學(xué)的新舉措，以及在此基礎(chǔ)上所形成辦學(xué)特色，取得的辦學(xué)成果。廣泛征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展、學(xué)科教學(xué)等方面的意見(jiàn)。
3．z校長(zhǎng)作專題講座。
�。ㄈ┛偨Y(jié)反思階段
1．各部門要對(duì)本次活動(dòng)情況作綜合分析，并將社會(huì)各界、家長(zhǎng)提出的建議性意見(jiàn)匯總、歸類、整理，提出整改措施，積極落實(shí)，把“教育讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)滿意”落到實(shí)處。
2．為了進(jìn)一步宣傳我校的辦學(xué)成果，年級(jí)部要把所開(kāi)展的活動(dòng)情況及時(shí)總結(jié)，學(xué)校把本次“開(kāi)放周”活動(dòng)情況上報(bào)城南新區(qū)。
四、保障措施
1．成立“開(kāi)放周”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，努力提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
組長(zhǎng)：z
副組長(zhǎng)：z
成員：z
2．召開(kāi)全體教師動(dòng)員會(huì)，學(xué)習(xí)和宣傳有關(guān)文件精神。
3．制定學(xué)�！伴_(kāi)放周”活動(dòng)實(shí)施方案，并做好落實(shí)工作。
4．加強(qiáng)宣傳和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并將學(xué)校的發(fā)展情況制成宣傳板牌，營(yíng)造良好的氛圍。
5．“開(kāi)放周”期間，年級(jí)部要高度重視做好學(xué)校安全保衛(wèi)及傳染病防控工作。
教學(xué)計(jì)劃 篇6
主題說(shuō)明：
隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，馬路上的大巴士、小汽車、灑水車、挖土車、水泥攪拌車，不僅深深吸引著孩子們，而且給城市增添了一道亮麗的風(fēng)景線�！捌嚒笔呛⒆酉矚g的話題，尤其是男孩子，每當(dāng)談?wù)撟约合矚g的汽車，嘴里總是滔滔不絕；孩子們?cè)诮?gòu)汽車、玩開(kāi)汽車游戲、裝飾汽車、粘貼汽車時(shí)，玩得樂(lè)此不疲。因此，隨著孩子們?cè)谏钪忻壬呐d趣，引發(fā)了“熱鬧的馬路”的主題活動(dòng)。讓孩子們?cè)诟鞣N游戲及互動(dòng)中，學(xué)會(huì)為什么要遵守交通規(guī)則，注意交通安全，了解并獲得更多關(guān)于車的相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，滿足其需要。
主題目標(biāo)：
1．通過(guò)閱讀、談話、兒歌、歌曲等各種活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)馬路上車輛，激發(fā)幼兒探索車輛的興趣。
2．了解一些交通設(shè)施，知道常見(jiàn)車輛的名稱和特點(diǎn)，樂(lè)意在生活中做一個(gè)遵守交通規(guī)則的人。
3．在游戲活動(dòng)中，讓幼兒與同伴盡情玩車，體驗(yàn)玩車的樂(lè)趣。
家園共育：
1．家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子觀察馬路上的車輛，豐富關(guān)于車輛的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)引導(dǎo)孩子觀察交通設(shè)施，學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。
2．家長(zhǎng)和孩子一起用廢舊材料制作汽車，使孩子在參與的過(guò)程中享受制作的快樂(lè)和成功的喜悅。
3. 帶領(lǐng)孩子乘坐公共汽車，告訴幼兒一些乘車常識(shí)，了解最基本的自我保護(hù)常識(shí)。
活動(dòng)安排：
第一周 第二周
一、名畫欣賞：紡車圖 一、禮儀“尊長(zhǎng)呼我當(dāng)疾趨”
二、健康：過(guò)馬路 二、體育：壓路機(jī)
三、兒歌：小汽車 三、童話：藍(lán)汽車
四、童話：蹦蹦跳跳的綠汽車 四、閱讀：等汽車
五、數(shù)學(xué)：小兔家的院子 五、數(shù)學(xué)：春天的花環(huán)
六、科學(xué)：灑水車 六、科學(xué)：有趣的.輪子
七、歌曲：爺爺親、奶奶親 七、歌曲：學(xué)會(huì)小心
八、韻律活動(dòng)：開(kāi)火車 八、歌曲：灑水車
九、涂色：彩色的汽車 九、繪畫：可愛(ài)的小雞
十、拼貼畫：公共汽車 十、拼貼畫：神奇的汽車
第三周
一、社會(huì)：垃圾扔哪里 六、科學(xué)：誰(shuí)的力氣大
二、健康：乘車時(shí)要注意什么 七、音樂(lè)游戲：彩色的汽車
三、談話：我喜歡的汽車 八、歌曲：這是什么車
四、童話：漆汽車 九、繪畫：公共汽車
五、數(shù)學(xué)：春游去 十、泥工：會(huì)滾的車輪
教學(xué)計(jì)劃 篇7
“語(yǔ)言是人類最重要的交際工具”，其中3—6歲時(shí)是人一生中掌握語(yǔ)言最迅速的時(shí)期，是學(xué)習(xí)發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)的最最關(guān)鍵時(shí)期。但是，通過(guò)觀察班級(jí)幼兒的語(yǔ)言現(xiàn)狀卻發(fā)現(xiàn)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展不均衡：有的幼兒能較好的用口語(yǔ)表達(dá)自己的需求，有的幼兒在進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)卻存在發(fā)音不清晰、語(yǔ)序顛倒、代詞使用混亂、用詞不規(guī)范、語(yǔ)句不完整等現(xiàn)象。所以我根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，制定語(yǔ)言特色計(jì)劃如下：
本學(xué)期語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，讓幼兒通過(guò)多樣性的學(xué)習(xí)掌握字音的正確性。
2、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談，語(yǔ)句通順、流暢。
3、能集中精力耐心地聽(tīng)他人講話，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
4、能大膽地表達(dá)自己的'想法和做法，語(yǔ)句要連貫。
5、學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
三月份：
目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通
過(guò)學(xué)習(xí)兒歌掌握“a”的正確發(fā)音，并注意語(yǔ)言的節(jié)奏訓(xùn)練。
第一周：興趣練習(xí)《學(xué)語(yǔ)言》、《練舌頭》
第二周：兒歌《阿嚏》、《好媽媽》
第三周：復(fù)習(xí)《好媽媽》、繞口令《白石塔》
第四周：成果展示《小巧嘴》
四月份
目標(biāo)：
1、 通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“o”、“e”的正確發(fā)音，并注意語(yǔ)言的節(jié)奏感。
2、 學(xué)習(xí)故事《鵝大哥出門》，在掌握正確讀音的基礎(chǔ)上能夠有表情的講述故事。
第一周：兒歌《大公雞喔喔啼》、《兩只鵝》
第二周：故事《鵝大哥出門》
第三周：故事表演《鵝大哥出門》
第四周：我是故事大王
五月份
目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“i”、“u”的正確發(fā)音，并注意語(yǔ)言的節(jié)奏感。
2、能夠用流利的、富有表情的講述故事。
第一周：兒歌《祖國(guó)最美麗》
第二周：兒歌《鼓上畫老虎》
第三周：故事《狐貍偷雞》
第四周：《我是小小表演家》
六月份
目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“ü”的正確發(fā)音，并注意語(yǔ)言的節(jié)奏感。
2、能夠有感情的朗誦散文。
第一周：兒歌《紅金魚》、《春雨》
第二周：散文《早晨》
第三周：散文表演《早晨》
第四周：朗誦大賽《金話筒》
七月份
目標(biāo)：
1、 通過(guò)學(xué)習(xí)掌握“p”、“er”的
正確發(fā)音，并注意語(yǔ)言的節(jié)奏感。
2、能夠用流利的、富有表情的講述故事。
第一周：兒歌《盆和瓶》、快板《小飯碗兒》
第二周：故事《小猴買氣球》
第三周：故事表演《小猴買氣球》
第四周：展示《小小演講臺(tái)》
教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、教材簡(jiǎn)析：
本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)乘法、積的近似值、有關(guān)小數(shù)乘法的兩步計(jì)算、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于小數(shù)和整數(shù)都是按照十進(jìn)位制位值原則書寫的，所以小數(shù)乘法的豎式形式，乘的順序、積的對(duì)位與進(jìn)位都可仿照整數(shù)乘法的相應(yīng)規(guī)則進(jìn)行，只要解決好小數(shù)點(diǎn)的處理問(wèn)題就行了。鑒于此，本單元的編排十分注意加強(qiáng)與整數(shù)乘法的聯(lián)系，以便引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)乘法的經(jīng)驗(yàn)遷移到小數(shù)乘法中來(lái)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生自主探索小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行筆算，并能對(duì)其中的算理做出合理的解釋。
2、使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。
3、使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行關(guān)于小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
4、使學(xué)生體會(huì)小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實(shí)際問(wèn)題的重要工具。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
理解小數(shù)乘法的意義，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法.強(qiáng)化估算意識(shí)，培養(yǎng)估算能力.會(huì)求積的近似值，并能根據(jù)具體情況保留積的近似值。
難點(diǎn)：
積的小數(shù)點(diǎn)位置的確定.根據(jù)具體情況保留積的近似值。
關(guān)鍵：
讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境理解小數(shù)乘法的意義.啟動(dòng)學(xué)生原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在整數(shù)比較和辨析中抓住新知識(shí)的關(guān)鍵所在—————積的小數(shù)點(diǎn)位置的確定.思考如何在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上找到解決新問(wèn)題的辦法的途徑，從而主動(dòng)地掌握新知識(shí).其間，突出對(duì)算理的探究，引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。
四、教學(xué)建議
�。�1）讓學(xué)生自主閱讀、表述題意。
與例3的學(xué)習(xí)類似，先讓學(xué)生自己讀題，再用自己的話表述題意。盡可能創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生表述的空間。學(xué)生表述題中條件“鴕鳥(niǎo)的最高速度是非洲野狗的1.3倍”時(shí)，應(yīng)著重請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“1.3倍”的含義。
（2）引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來(lái)驗(yàn)算。
當(dāng)學(xué)生列出豎式算出56×1.3的積后，可提問(wèn)“你用什么方法說(shuō)明你做對(duì)了呢？”或者，利用教材提供的錯(cuò)例，請(qǐng)全體同學(xué)評(píng)判：“她算對(duì)了嗎？”然后讓學(xué)生用已掌握的驗(yàn)算知識(shí)對(duì)56×1.3的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算。在學(xué)生自主驗(yàn)算的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們說(shuō)出不同的`驗(yàn)算方法，并組織學(xué)生對(duì)這些方法進(jìn)行小結(jié)。
�。�3）注意培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和簡(jiǎn)單的推理能力。
組織學(xué)生完成“做一做”中的兩道改錯(cuò)題時(shí)，可分兩步進(jìn)行：①先觀察兩道算式中的因數(shù)和積，進(jìn)行判斷，說(shuō)出理由。這一過(guò)程，主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成整體感知算式、綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、判斷的能力。如，算式“3.2×2.5＝0.8”中，兩個(gè)因數(shù)都大于1，積肯定大于1，而積卻是0.8，所以一看算式就知道是錯(cuò)的。而算式“2.6×1.08＝2.708”中，第二個(gè)因數(shù)略大于1，積2.708比較接近第一因數(shù)2.6，積的小數(shù)位數(shù)與兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)也相等，憑觀察，算式可能是正確的。②在觀察、分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)計(jì)算一方面驗(yàn)證算式的對(duì)與錯(cuò)，另一方面驗(yàn)證自己觀察、判斷水平的高與低，長(zhǎng)期培養(yǎng)，學(xué)生的觀察、推理能力會(huì)有顯著提高。
五、課時(shí)安排：
小數(shù)乘法小數(shù)乘法（8課時(shí)）
重點(diǎn)課時(shí)：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)
設(shè)計(jì)者：陳麗
教學(xué)內(nèi)容：教材12頁(yè)例8及練習(xí)二的4、5、6
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用，能運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律正確地、合理地、靈活地進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，類推能力和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
3、讓學(xué)生相互交流、合作、體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中同樣適用。
2、運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。
教具準(zhǔn)備：電腦課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
師：同學(xué)們，在上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道了整數(shù)混合運(yùn)算順序適用于小數(shù)，除此以外，還有哪些適用于小數(shù)呢，這節(jié)課我們一起來(lái)探討整數(shù)乘法運(yùn)算定律適不適用于小數(shù)（教師板書課題）。
二、探索新知
1、教學(xué)整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)谡麛?shù)乘法中學(xué)過(guò)了哪些運(yùn)算定律、用定母表示。
師：同學(xué)們，你們會(huì)唱“找朋友”這首歌嗎？
師：下面我們就來(lái)邊唱這首歌邊做“找朋友”的游戲，好不好？
（教師指六名同學(xué)上臺(tái)，每人發(fā)一張寫有算式的卡片）
師：（提出游戲規(guī)則）請(qǐng)你們手舉卡片唱歌，按算式結(jié)果相等來(lái)找好友，找到了好朋友就握握手，行嗎？
師：同學(xué)們，他們的好朋友都找對(duì)了嗎？
師：你們表演得真好，請(qǐng)回到自己的座位。
師：這些算式各說(shuō)明了什么呢？
師：說(shuō)得太好了，誰(shuí)能用一句話來(lái)概括一下這些算式說(shuō)明什么？
師：你們真聰明，又肯動(dòng)腦子。剛才通過(guò)我們的探索，大家知道了整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用，但是究竟怎樣，才能使計(jì)算簡(jiǎn)便呢？下面我們就來(lái)討論幾道題。
2、教學(xué)怎樣運(yùn)用乘法運(yùn)算定律：
師：（板書）0.25×4.78×4
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀察，看看這道題能不能用簡(jiǎn)便方便計(jì)算，怎樣算簡(jiǎn)便，請(qǐng)把你們的思路在小組里相互交流。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這道題能不能簡(jiǎn)算？怎樣簡(jiǎn)算？為什么？
師：你們真不簡(jiǎn)單，掌握了這樣一個(gè)技巧，在計(jì)算前先觀察題中有沒(méi)有特殊的數(shù)，如果兩個(gè)數(shù)的積是1、10、100、1000等等，運(yùn)用運(yùn)算定律先算，這樣使計(jì)算簡(jiǎn)便。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這道題算出來(lái)。
師：這兩種做法都對(duì)嗎？為什么？
師：是的，兩種方法計(jì)算起來(lái)都很簡(jiǎn)便，通過(guò)這道題的分析、計(jì)算，能歸納出簡(jiǎn)便運(yùn)算的基本思想方法？
師：你說(shuō)得很好，一看、二想、三算就是簡(jiǎn)便運(yùn)算的基本思想方法
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用剛才總結(jié)
的方法來(lái)計(jì)算這道題，看看怎樣算簡(jiǎn)便。
師：同學(xué)們，她做得對(duì)不對(duì)？
師：（指生1）能把你的解題思路說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)嗎？
師：?jiǎn)�！你又掌握了一個(gè)技巧，把特殊的數(shù)先分解，再簡(jiǎn)算。
師：還有哪些同學(xué)的做法同他是一樣的？
師：大家都做得很好。
師：剛才，我們共同探討了兩種簡(jiǎn)算技巧，有的同學(xué)還有許多簡(jiǎn)算的技巧，同學(xué)們可以相互學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看看下面兩道題，怎樣算合理簡(jiǎn)便（讓學(xué)生獨(dú)立做）
師：這四種解法有哪些相同，有哪些不同。
師：你們對(duì)這一題的兩種做法有什么看法？
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。
基本練習(xí)
1、師：老師這里有三個(gè)數(shù)4、0.8、1.25請(qǐng)你們根據(jù)乘法的運(yùn)算定律編式題，并說(shuō)一說(shuō)如何運(yùn)用運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。
提高練習(xí)
2、（1）102×0.45（2）0.34×0.5×0.6（3）1.25×0.7×0.8
�。�4）1.2×2.5×+0.8×2.5（5）（0.8+0.2）×6.7
拓展練習(xí)
3、99×1.45+3×1.45—1.45×2（4）99×1.45+2×1.45—1.45
四、回顧整理，反思提升
師：說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課有哪些收獲？
教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、班況分析
本學(xué)期的幼兒年齡在2歲2個(gè)月—3歲4個(gè)月之間幾乎都是獨(dú)身子女，第一次離開(kāi)家庭，開(kāi)始集體生活。他們是家里的“小皇帝”、“小公主”，平時(shí)都是由爺爺奶奶，他們對(duì)學(xué)生生活自理能力的培養(yǎng)大多是采取包辦代替，因此大部分學(xué)生這方面的能力不夠，對(duì)家人有很大的依戀。學(xué)生們雖然對(duì)幼兒園充滿了好奇，但當(dāng)父母離開(kāi)后即表現(xiàn)出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長(zhǎng)對(duì)于送學(xué)生入托也有著種種顧慮和擔(dān)心，怕學(xué)生生活上不能自理，怕吃不飽飯。
因此，我們要給他們更多的呵護(hù)，足夠的愛(ài)。從穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣入手，使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活，為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、班級(jí)工作
1、我們老師首先要做的就是穩(wěn)定學(xué)生的情緒，消除家長(zhǎng)的顧慮。我們還將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理、與人相處等方面的能力，并加強(qiáng)情感培養(yǎng)：
⑴與老師間建立良好的感情，讓每個(gè)學(xué)生天天都高高興興來(lái)上幼兒園。
�、菩∨笥阎g學(xué)習(xí)友好相處，讓他們交好朋友，培養(yǎng)學(xué)生初步的社會(huì)交往。
2、本學(xué)期，我們的工作要提現(xiàn)“教養(yǎng)并重”的原則，特別是要加強(qiáng)保育工作，精心呵護(hù)每位幼兒，從情感教養(yǎng)入手，給予幼兒以精神上的安慰，把保育當(dāng)作重點(diǎn)工作來(lái)抓。日常生活中加強(qiáng)對(duì)幼兒的護(hù)理，把保育工作作為重中之重，注重培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使幼兒能逐漸習(xí)慣集體生活。老師要平等對(duì)待每位幼兒，引起學(xué)生愉悅的情緒反應(yīng)，盡快使幼兒把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上。
三、生活常規(guī)
新生入園是跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。因此，我們把常規(guī)教育納入工作重點(diǎn)，我們要誠(chéng)懇、和藹、有耐心，循序漸進(jìn)，持之以恒地指導(dǎo)每位幼兒，特別是培養(yǎng)生活自理能力，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時(shí)間進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，多給予贊美和鼓勵(lì)，是他們逐漸形成良好的生活習(xí)慣。
具體做到：
1.高高興興的上幼兒園，向老師問(wèn)早、問(wèn)好，離園時(shí)會(huì)說(shuō)再見(jiàn)。
2.逐漸養(yǎng)成范縣便后要洗手，主動(dòng)向老師表示大小便，學(xué)會(huì)上廁所。
3.學(xué)會(huì)自己用勺子吃飯，能自己主動(dòng)表示想喝水。
4.會(huì)拿小椅子，主動(dòng)玩完玩具要收拾。
5.在成人幫助下能安靜的午睡。
6.在成人的帶領(lǐng)下，手扶把桿一級(jí)一級(jí)上下樓梯。
四、教育教學(xué)
本學(xué)期，我們將主題課程探究與單科教學(xué)結(jié)合，從五大領(lǐng)域開(kāi)發(fā)幼兒智力，教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活。運(yùn)用游戲形式，讓幼兒在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，使幼兒樂(lè)意參與集體活動(dòng)。
1、健康：
(1)養(yǎng)成按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手;
(2)能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;
(3)保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口;
(4)在老師的幫助下，愿意嘗試自己脫衣褲、鞋;
(5)能安靜就寢，睡姿正確。
2、語(yǔ)言發(fā)展方面：
(1)繼續(xù)學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容;
(2)樂(lè)意用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好與需求;
(3)能專注地看圖片、圖書，并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。
3、社會(huì)發(fā)展方面：
(1)初步懂得收放玩具、愛(ài)護(hù)玩具，不是自己的東西不拿回家;
(2)學(xué)習(xí)觀察別人的情緒，分辨高興和不高興的表情;
(3)愿意和同伴一起游戲，一起分享自己的和別人的物品;
(4)隨時(shí)幫助、提醒內(nèi)向的幼兒與他人進(jìn)行交流;
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則;
(6)在短時(shí)間內(nèi)能專心做簡(jiǎn)單的事情。
4、科學(xué)發(fā)展方面：
(1)在成人引導(dǎo)下注意周圍環(huán)境中有趣的事物。
(2)學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺(jué)察其聲響、顏色、形狀等明顯的特征。
(3)愿意親近花草樹(shù)木和小動(dòng)物，接觸水、沙、石等自然物。
5、藝術(shù)發(fā)展方面：
(1)繼續(xù)感受生活中的美，在成人引導(dǎo)下，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
(2)樂(lè)意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動(dòng)，學(xué)會(huì)在規(guī)定的'范圍內(nèi)涂畫，能正確使用固體膠。
(3)樂(lè)意聽(tīng)音樂(lè)。愿意用聲音、動(dòng)作等方式自由表達(dá)自己的感受，喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會(huì)發(fā)聲的器具。
具體做到:
1.喜歡跟老師到戶外散步、游戲、能在老師指導(dǎo)下萬(wàn)大型玩具、學(xué)會(huì)斯紙、穿、插等技能。
2.愿意參加集體活動(dòng)，能保持10分鐘的注意力，能大膽回答，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，敢在集體面前講話。
3.愿意和小朋友一起玩，有困難時(shí)不哭，愿意嘗試解決或請(qǐng)求老師幫助。
五、本學(xué)期的保教重點(diǎn)是
(1)生活管理方面：抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展;通過(guò)區(qū)域、教學(xué)及游戲活動(dòng)逐步提高幼兒的生活自理能力。
(2)幼兒安全管理與教育：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃鰪?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。
(3)教育管理方面：在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣及個(gè)別幼兒的實(shí)際情況，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，合理利用分區(qū)、集體活動(dòng)、游戲等形式，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。
六、家長(zhǎng)工作
(1)家訪：針對(duì)個(gè)別幼兒情況，取得家長(zhǎng)配合、達(dá)成教育的一致性。
(2)家長(zhǎng)會(huì)：向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目;對(duì)幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié);分析班級(jí)存在的不足，希望得到家長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見(jiàn)，以便本班保教工作的改進(jìn)。
(3)家長(zhǎng)開(kāi)放日：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班，觀看或參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解老師工作情況，增強(qiáng)與老師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供良好機(jī)會(huì)和條件。
教學(xué)計(jì)劃 篇10
根據(jù)新課標(biāo)的要求,本著“學(xué)生為主、健康第一”的原則,安排教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng);通過(guò)學(xué)生自覺(jué)、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評(píng)等教學(xué)手段提高小足球的腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作;課的設(shè)計(jì)富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性.在課堂教學(xué)比賽中，提高學(xué)生的比賽意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)友誼。培養(yǎng)學(xué)生用于拚搏的精神。
本課選用新課程標(biāo)高年級(jí)學(xué)習(xí)水平三要求,進(jìn)行小足球的腳內(nèi)側(cè)傳球和腳背運(yùn)球練習(xí);在課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的'創(chuàng)造性。
小足球是一項(xiàng)小學(xué)生非常喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是小學(xué)生體育教材的重要組成部分，本單元難度較中，適合高年級(jí)學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)，教學(xué)的重點(diǎn)是要學(xué)生熟悉球性，對(duì)球的控制要恰到好處，傳球、運(yùn)球都要力量適中，動(dòng)作規(guī)范。因此，教學(xué)應(yīng)著重解決以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)生對(duì)球性的練習(xí)，為以后的傳球和運(yùn)球打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、正確掌握傳球運(yùn)球的方法，運(yùn)用正確的踢球姿勢(shì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生安全地參加體育活動(dòng)的意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。所以，我把本單元分為4課時(shí)完成，讓學(xué)生從熟悉球性、傳球、運(yùn)球循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，有助于他們足球水平的提高。
四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的體育鍛煉，已經(jīng)能規(guī)范自己的動(dòng)作，而小足球是小學(xué)生較喜歡的體育項(xiàng)目，如果以規(guī)范的足球動(dòng)作技能施教，正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以促進(jìn)學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。
1、目標(biāo)導(dǎo)入部分：我根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)了很多的情景，讓學(xué)生能一下子進(jìn)入到課堂教學(xué)氣氛中來(lái)，這樣既提高了學(xué)生的積極性，又使學(xué)生對(duì)自身的藝術(shù)性有了一定的提高。
2、目標(biāo)實(shí)施：從當(dāng)代足球的發(fā)展出發(fā)，使學(xué)生從內(nèi)心對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)渴求的態(tài)度，同時(shí)進(jìn)行一些與足球有關(guān)聯(lián)的熱身運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生切身體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，為目標(biāo)的實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、寓教于樂(lè)：以各種游戲及自主活動(dòng)為主，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠能到充分的娛樂(lè)，并把所學(xué)運(yùn)用到游戲當(dāng)中，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。
4、目標(biāo)的反饋及身心放松：注意學(xué)生的目標(biāo)反饋，隨著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
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