【推薦】教學(xué)計(jì)劃模板合集八篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
二次根式的概念；二次根式的加減；二次根式的乘除；最簡二次根式． 教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能
�。�1）理解二次根式的概念．
�。�2
�。├斫鈇≥0）是一個(gè)非負(fù)數(shù)，
2=a（a≥0）
�。╝≥0）．
�。�3
a≥0，b≥0）
��；
a≥0，b>0）
�。╝≥0，b>0）．
�。�4）了解最簡二次根式的概念并靈活運(yùn)用它們對(duì)二次根式進(jìn)行加減．
2．過程與方法
�。�1）先提出問題，讓學(xué)生探討、分析問題，師生共同歸納，得出概念．?再對(duì)概念的內(nèi)涵進(jìn)行分析，得出幾個(gè)重要結(jié)論，并運(yùn)用這些重要結(jié)論進(jìn)行二次根式的計(jì)算和化簡．
�。�2）用具體數(shù)據(jù)探究規(guī)律，用不完全歸納法得出二次根式的乘（除）法規(guī)定，?并運(yùn)用規(guī)定進(jìn)行計(jì)算．
�。�3）利用逆向思維，?得出二次根式的乘（除）法規(guī)定的.逆向等式并運(yùn)用它進(jìn)行化簡．
�。�4）通過分析前面的計(jì)算和化簡結(jié)果，抓住它們的共同特點(diǎn)，?給出最簡二次根式的概念．利用最簡二次根式的概念，來對(duì)相同的二次根式進(jìn)行合并，達(dá)到對(duì)二次根式進(jìn)行計(jì)算和化簡的目的．
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生：利用規(guī)定準(zhǔn)確計(jì)算和化簡的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，經(jīng)過探索二次根式的重要結(jié)論，二次根式的乘除規(guī)定，發(fā)展學(xué)生觀
察、分析、發(fā)現(xiàn)問題的能力．
教學(xué)重點(diǎn)
1
a≥0
a≥0）是一個(gè)非負(fù)數(shù)；
2＝a（a≥0）
�。╝≥0）?及其運(yùn)用．
2．二次根式乘除法的規(guī)定及其運(yùn)用．
3．最簡二次根式的概念．
4．二次根式的加減運(yùn)算．
教學(xué)難點(diǎn)
1
a≥0
2＝a（a≥0）
�。╝≥0）的理解及應(yīng)用．
2．二次根式的乘法、除法的條件限制．
3．利用最簡二次根式的概念把一個(gè)二次根式化成最簡二次根式． 單元課時(shí)劃分
本單元教學(xué)時(shí)間約需11課時(shí)，具體分配如下：
16．1 二次根式3課時(shí)
16．2 二次根式的乘法3課時(shí)
16．3 二次根式的加減3課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)、習(xí)題課、小結(jié) 2課時(shí)
16．1 二次根式
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
二次根式的概念及其運(yùn)用
教學(xué)目標(biāo)
a≥0）的意義解答具體題目． 提出問題，根據(jù)問題給出概念，應(yīng)用概念解決實(shí)際問題． 教學(xué)重難點(diǎn)關(guān)鍵
1
a≥0）的式子叫做二次根式的概念；
2
a≥0）”解決具體問題．
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
活動(dòng)1、填空，完成課本思考1：
{ EMBED Equation.3 |65，，，
活動(dòng)2、觀察其形式上的共同點(diǎn)，被開方數(shù)的共同點(diǎn)，說明各式所表示的共同意義.
活動(dòng)3、給出二次根式的定義，介紹二次根式的讀法.
活動(dòng)4、思考下列問題：
�、俚倪\(yùn)算結(jié)果是3，是不是二次根式？3是不是？
�、诙x中為什么要加≥0？若a<0，表示什么？有無意義？
③當(dāng) a=0時(shí)，表示什么？結(jié)果是什么？當(dāng) a>0時(shí)，表示什么？可不可能為負(fù)數(shù)？(≥0)是什么樣的數(shù)呢？
可由學(xué)生思考后進(jìn)行討論，然后教師訂正，最后師生共同歸納得出性質(zhì)1：(≥0)是一個(gè)非負(fù)數(shù)
二、探索新知
1 例1．下列式子，哪些是二次根式，
、x
、（x>0）
1（x≥0，y?≥0）． x?
y
分析
被開方數(shù)是正數(shù)或0． ；第二，
x>0）
、
、（x≥0，y≥0）
11、． x
x?y
例2．當(dāng)x
在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義？
分析：由二次根式的定義可知，被開方數(shù)一定要大于或等于0，所以3x-1≥0，
才能有意義．
解：由3x-1≥0，得：x≥ 1
3
當(dāng)x≥在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義．
三、鞏固練習(xí)
教材P3練習(xí)1、2．
四、應(yīng)用拓展
例3．當(dāng)x
1在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義？ x?113
分析：
1在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義，
x?1
中的≥0和1中的x+1≠0． x?1
?2x?3?0 解：依題意，得?
?x?1?0
由①得：x≥-3 2
由②得：x≠-1
13 當(dāng)x≥-且x≠-1
在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義． x?12
例4(1)已知
，求x的值．(答案:2) y
(2)
=0，求a20xx+b20xx的值．(答案:
五、歸納小結(jié)（學(xué)生活動(dòng)，老師點(diǎn)評(píng)）
本節(jié)課要掌握：
1
a≥0）的式子叫做二次根式，
2) 5”稱為二次根號(hào)．
2．要使二次根式在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義，必須滿足被開方數(shù)是非負(fù)數(shù)．
六、布置作業(yè)
習(xí)題16.1第1、5題
16.1 二次根式(2)
教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以新課程改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，深化教育改革；創(chuàng)導(dǎo)并實(shí)踐以夯實(shí)學(xué)生“雙基”為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)，奠基學(xué)生終身學(xué)習(xí)的整體能力為目標(biāo)的教學(xué)理念，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，努力打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校品位。
二、工作目標(biāo)
1、以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程，解讀新課程，實(shí)踐新課程。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，認(rèn)真做好現(xiàn)有教科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，組織教師開展立足課堂，面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本教研活動(dòng)，使校本培訓(xùn)工作制度化，規(guī)范化，科學(xué)化。
3、實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，通過”藍(lán)青結(jié)對(duì)”等形式，不斷發(fā)現(xiàn)能手、培養(yǎng)能手、鼓勵(lì)能手，搭建平臺(tái)，訓(xùn)練培養(yǎng)一批青年教師，進(jìn)一步培養(yǎng)校、區(qū)、市級(jí)名師，使其牢固樹立名師意識(shí)，打造名師帶名校效應(yīng)。
4、在英語、音樂、科學(xué)、美術(shù)等各科教學(xué)中注重加強(qiáng)素質(zhì)教育，注重加強(qiáng)信息技術(shù)與它們的有機(jī)整合，以課堂滲透為主，并輔以綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評(píng)價(jià)改革，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
三、具體工作：
�。ㄒ唬┳�(shí)校本培訓(xùn)，提升教師的綜合素質(zhì)
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革內(nèi)容。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。要繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，提倡每節(jié)課后記教學(xué)隨筆及反思，并經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新課程評(píng)價(jià)操作與案例》一書的'第二章。
2、多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以獲取先進(jìn)的課改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期計(jì)劃外請(qǐng)一些特級(jí)教師、專家來校舉行一次專題研討會(huì)，讓教師與專家名師進(jìn)行互動(dòng)式的對(duì)話，真正實(shí)現(xiàn)理念的刷新、行為的改變。。
3、有計(jì)劃地給教師們提供外出學(xué)習(xí)、聽課、研討等機(jī)會(huì)，外出活動(dòng)實(shí)行“匯報(bào)制”，要求教師寫好教學(xué)體會(huì)，并在校內(nèi)或組內(nèi)交流。
4、加大青年教師培養(yǎng)力度，形成我校名師教師梯隊(duì)。繼續(xù)對(duì)現(xiàn)有的“名師”做好管理工作和指導(dǎo)工作，使“名師”成為影響和帶動(dòng)青年教師盡快成長、成熟的最佳促進(jìn)者。在20xx年1月完成首屆校級(jí)名師的年度考核工作。
對(duì)青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵(lì)爭先，鼓勵(lì)挑重?fù)?dān)，從思想、業(yè)務(wù)、生活等方面給予關(guān)心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。本學(xué)期，擬在10月份進(jìn)行20xx學(xué)年度“藍(lán)青結(jié)對(duì)”課堂教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)，由徒弟上課，師傅評(píng)課，同時(shí)舉行20xx學(xué)年度新一輪“藍(lán)青結(jié)對(duì)”儀式。
�。ǘ⿵�(qiáng)化校本教研，推進(jìn)課程改革
1、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)深入各教研組，參與校本教研活動(dòng)，深入課堂調(diào)研。與教師一起研究、解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問題，幫助教師提高教學(xué)能力。
2、繼續(xù)深化教研組設(shè)建，發(fā)揮教研組教研功能。本學(xué)期各教研組開展以“主題研修”為模式的校本研修活動(dòng)，從確立研究主題→成立研修小組→制訂研究計(jì)劃→實(shí)施行動(dòng)研究，逐步形成多元、開放、主動(dòng)的校本研修制度。注重“主題研修”要具體體現(xiàn)全過程，有重點(diǎn)，有專題，有資料記載。學(xué)期結(jié)束我們將對(duì)各教研組進(jìn)行考核，形成爭創(chuàng)先進(jìn)教研組的良好風(fēng)尚。
3、加強(qiáng)課堂評(píng)估力度。本學(xué)期初教導(dǎo)處將組織人員對(duì)實(shí)施新課程的四年級(jí)全體任教老師進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)估及對(duì)新教師進(jìn)行了解性聽課活動(dòng)；10月下旬對(duì)一年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語老師進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)估；12月下旬對(duì)全校綜合學(xué)科進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)估。目的在于督促教師重視并切實(shí)落實(shí)好平時(shí)的課堂教學(xué)，把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中，使學(xué)生有更大的收益。
4、開展研討課、引領(lǐng)課活動(dòng)。12月份組織校教壇新秀開展新課程下的課堂教學(xué)研討活動(dòng)；9月份和12月份分兩批次組織校名師去滕橋分校區(qū)上引領(lǐng)課。以新課程，新知識(shí)，新技術(shù)，新方法為重點(diǎn)，面對(duì)面地向老師展示先進(jìn)的課堂教學(xué)理念。課后，與聽課老師一起討論，交流，使骨干教師開課的作用發(fā)揮實(shí)效。切切實(shí)實(shí)地為提高我們的課堂教學(xué)獻(xiàn)技獻(xiàn)策。
5、開辟渠道，積極實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)�！熬C合實(shí)踐活動(dòng)”課程是一種與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程領(lǐng)域。本學(xué)期將加強(qiáng)與學(xué)科課程、班隊(duì)活動(dòng)的整合，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，由原來的分課時(shí)活動(dòng)改為集中活7。讓學(xué)生通過自主的體驗(yàn)、嘗試和實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，開發(fā)學(xué)生的潛能，激發(fā)創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
6、為了加強(qiáng)英語學(xué)科教學(xué)，適應(yīng)時(shí)代的需求，本學(xué)期三、四年級(jí)英語學(xué)科有原來的每周三課時(shí)增加到四課時(shí)。
�。ㄈ┩晟平逃虒W(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃，科學(xué)合理地安排課時(shí)、課務(wù)，嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、開學(xué)初抓好各項(xiàng)計(jì)劃的制定工作，學(xué)期中抓好計(jì)劃的落實(shí)和監(jiān)督工作。學(xué)期末抓好各項(xiàng)工作的總結(jié)和評(píng)比。
3、以教學(xué)常規(guī)管理為依托，加大對(duì)備課、上課、聽課、教研等方面的管理力度。
4、在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，教師應(yīng)勇于探索，讓作業(yè)更具新意，更具內(nèi)涵，更好地為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高服務(wù)。作業(yè)的批改應(yīng)及時(shí)、細(xì)致、具有激勵(lì)性。
5、定期或隨機(jī)進(jìn)行備課、作業(yè)批改檢查，并登記在冊(cè)。組織人員對(duì)各班教學(xué)秩序進(jìn)行抽查，切實(shí)落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)。
6、繼續(xù)加強(qiáng)教導(dǎo)處內(nèi)部管理，做到分工明確，通力合作，講究工作方法和效率，認(rèn)真完成校長室布置的各項(xiàng)工作，與各部門互通信息，互相協(xié)調(diào)，把常規(guī)管理工作做到位。
7、教研組機(jī)構(gòu)
本學(xué)期五馬、大南、小南三校區(qū)共設(shè)17個(gè)教研組，各教研組及組長名單如下：
一年級(jí)語文組：z 二年級(jí)語文組：z
三年級(jí)語文組：z 四年級(jí)語文組：z
五年級(jí)語文組：z 六年級(jí)語文組：z
五馬數(shù)學(xué)組：z 大南數(shù)學(xué)組：z
小南數(shù)學(xué)組：z 科學(xué)教研組：z
音樂教研組：z 英語教研組：z
體育教研組：z 信息技術(shù)組：z
美術(shù)教研組：z 地方/校本組：z
電教組：z
滕橋分校區(qū)設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)大組，分別由zz兼任組長。
四、活動(dòng)安排
周次日期內(nèi)容
29.4～9.10學(xué)科年級(jí)組備課制訂教學(xué)計(jì)劃
39.11～9.17學(xué)科教研組長會(huì)議六年級(jí)品德與社會(huì)備課會(huì)（火車站）
學(xué)科教學(xué)計(jì)劃檢查教師制訂06學(xué)年度個(gè)人成長計(jì)劃
49.18～9.24四年級(jí)新課程課堂教學(xué)評(píng)估活動(dòng)
59.25~10.1校名師課堂教學(xué)引領(lǐng)活（藤橋分校）市校本教研展示活動(dòng)
710.9~10.15新教師課堂教學(xué)評(píng)估活動(dòng)區(qū)品德課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)
810.xx~10.2205屆“藍(lán)青結(jié)對(duì)”匯報(bào)課及06屆“藍(lán)青結(jié)對(duì)”儀式
910.23~10.29一年級(jí)課堂教學(xué)評(píng)估活動(dòng)（語文、數(shù)學(xué)、英語）
1010.30~11.5三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)
1111.5~11.12四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)
1211.13~11.19外請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師、教學(xué)專家來校舉行專題研討會(huì)
1411.27~12.3市小學(xué)高段語文閱讀教學(xué)暨省教壇新秀教學(xué)展示活動(dòng)
xx12.11~12.17校教壇新秀課堂教學(xué)展示活動(dòng)
1712.18~12.24綜合學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)估活動(dòng)
1812.25·12.31校名師課堂教學(xué)引領(lǐng)活（藤橋分校）
1907.1.1~07.1.7三、四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)
20xx.1.8~07.1.14校名師年度考核工作
2107.1.15~07.1.21學(xué)科教研組長會(huì)議（學(xué)期工作交流會(huì)）
2207.1.22~07.1.28期終復(fù)習(xí)總結(jié)
2307.1.29~07.2.4期終考試
教學(xué)計(jì)劃 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.懂得“精彩”、“好奇”、“頑皮”、“笨重”、“移動(dòng)”、“哄笑”、“絕技”、“喝彩”這些詞語的意思。
2.學(xué)習(xí)課文的2—4自然段。知道猴子，黑熊，山羊表演得很精彩。
3.初步懂得一段課文中先講什么，再講什么，最后講什么。
4.能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)英語工作。通過三年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但也有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中遇到了困難，學(xué)習(xí)興趣隨之減弱，因此兩極分化比較嚴(yán)重，而且新插班的有部分學(xué)生還不曾學(xué)過英語。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的'幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
四、教學(xué)方法和措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
五、教學(xué)內(nèi)容
1、能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語。
2、能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。
4、能聽懂會(huì)唱8首歌曲。
5、能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、 .能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。
教學(xué)計(jì)劃 篇5
勞動(dòng)技術(shù)是九年義務(wù)教育的主要內(nèi)容之一，搞好勞動(dòng)技術(shù)的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動(dòng)方法，提高勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的高尚品質(zhì)，因此，為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。
一、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期9年共兩個(gè)班，學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)，但思想較浮躁，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動(dòng)，個(gè)別同學(xué)勞動(dòng)態(tài)度不端正。
二、掌握基本知識(shí)情況：
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但不愛動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度需要端正。
2、勞動(dòng)課受條件的限制，缺乏參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
三、教學(xué)內(nèi)容，課時(shí)安排
8月份————————————單元一9月份—————————————單元二10月份—————————————單元三11月份———————————————單元四12月份————————————————單元五
四、教學(xué)目的
1、使學(xué)生掌握一些簡單的操作技能。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和高尚的品質(zhì)。
3、提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的`學(xué)習(xí)態(tài)度和信心。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。
5、結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生愛勞動(dòng)的興趣。
6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實(shí)踐的能力。
教學(xué)計(jì)劃 篇6
【學(xué)情分析】
這個(gè)班的學(xué)生大多單純、熱情，但呈現(xiàn)出兩極分化的現(xiàn)象。上課時(shí)要充分考慮不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激活課堂氛圍。要為學(xué)生提供廣闊的自主學(xué)習(xí)空間，達(dá)成對(duì)文本的理解與感悟。
【教材分析】
課文在教材“讀書有味”單元。這個(gè)單元以讀書為關(guān)注對(duì)象，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注讀書，了解讀書的好處，掌握讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書，從書中汲取營養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)的好習(xí)慣�！陡`讀記》講述了一個(gè)酷愛讀書的女孩的故事�！拔摇薄案`讀”的經(jīng)歷一波三折，“竊讀”時(shí)的心理、動(dòng)作描寫更是入木三分。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)作者在艱難環(huán)境中對(duì)讀書的酷愛，對(duì)人間真情的感悟。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
�、� 引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀全文，借助工具書、課文注釋掌握“積累”中的.7個(gè)詞語和自己閱讀中遇到的其他生字詞。
�。ㄕn前預(yù)習(xí)中完成。）
�、� 指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地圈劃有關(guān)“我”竊讀時(shí)的心理、動(dòng)作、神情描寫的語句，抓住關(guān)鍵字詞，體味“我”竊讀時(shí)的百般滋味。
2、過程與方法目標(biāo)：
�、� 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用工具書、課文注釋來疏通生字詞的習(xí)慣。
�、� 通過指導(dǎo)學(xué)生圈劃詞句、抓住關(guān)鍵字詞作點(diǎn)評(píng)的過程，使學(xué)生在邊讀邊品中體味文中的思想感情。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：
通過閱讀指導(dǎo)、質(zhì)疑答疑，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美好，感悟他人的關(guān)愛。
【教學(xué)重點(diǎn)】
品讀文章富有表現(xiàn)力的語句，揣摩人物復(fù)雜的心理。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文本思想內(nèi)涵。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)（40分鐘）。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課、猜測(cè)課題
看到“竊讀記”這個(gè)課題，你會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想？
交流，傾聽。
引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、初讀文本
讓學(xué)生帶著問題速讀文本。然后回答所提的問題。
教師適當(dāng)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。
閱讀、思考、討論。
初步感知全文，獲得總體印象。
三、品讀文本
提問：作者在“竊讀”過程中嘗到了哪些滋味？你是怎么知道的？
�。ㄩ喿x、思考、討論、朗讀。）
引導(dǎo)學(xué)生回歸文本，揣摩描寫人物心理、動(dòng)作、神情的語句。
四、收束文本
少年的“我”在遍嘗“竊讀”的種種滋味中慢慢長大，在文章的最后，她寫道：“記住，你是吃飯長大;讀書長大;也是在愛里長大的！”為什么這樣說？為什么最后才說？閱讀、思考、討論。
挖掘文章主旨。
五、小結(jié)
1、提問：
還有什么問題嗎？
2、你最欣賞文中的哪個(gè)句子？
3、用PPT展示學(xué)生習(xí)作片段，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱淖x書感受、質(zhì)疑、討論：
�、� 深度閱讀。
�、� 結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來閱讀，讓學(xué)生帶著問題、帶著思考、帶著體驗(yàn)離開課堂。
六、布置作業(yè)
1、關(guān)于作者的介紹，請(qǐng)學(xué)生到班級(jí)博客上瀏覽。
2、請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)讀書的名言警句，發(fā)到班級(jí)博客上去，讓大家分享。
3、請(qǐng)學(xué)生以《嗜讀記》、《讀書的故事》等題目寫一個(gè)有意思的故事。課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，借助網(wǎng)絡(luò)，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空。
4、閱讀與寫作結(jié)合。
教學(xué)計(jì)劃 篇7
新課程的一個(gè)重要理念是突出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，教師要成為學(xué)生探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，合作者，參與者。以這一觀念為指導(dǎo)，在進(jìn)行本框題教學(xué)時(shí)，我采取了如下的做法：
1.設(shè)置情境，讓學(xué)生充分參與體驗(yàn)。例如本課的導(dǎo)入，我采用了一幅漫畫“苦難的母親”，集中了全體學(xué)生的注意力和興趣，又通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生自然領(lǐng)悟了本節(jié)課的探究內(nèi)容——人口與環(huán)境問題。又如通過一幅人口高度密集的圖片，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和體驗(yàn)，成功的討論說明了人口過多與過快增長的影響及其所帶來的一系列問題等。
2.教師精心準(zhǔn)備材料，培養(yǎng)學(xué)生歸納觀點(diǎn)的能力。在我國的人口現(xiàn)狀與特點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，我搜集了一系列相關(guān)的數(shù)字，圖表資料，學(xué)生通過分析，很自然歸納出了結(jié)論，并且理解記憶深刻。
3.緊密結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際，適當(dāng)延伸教材內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)環(huán)境問題有了憂患意識(shí)，深刻理解了堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境這一基本國策的`必要性和緊迫性，在此我設(shè)置了課堂延伸問題：“作為一名中學(xué)生，在保護(hù)環(huán)境的問題上你該怎樣做呢？”學(xué)生通過對(duì)這一問題的探究達(dá)到學(xué)以致用，自覺落實(shí)環(huán)保行為的目的。
大家都知道，復(fù)習(xí)課是很枯燥，乏味的一種課型。對(duì)于自然學(xué)科來說，它不是做題，就是做題。對(duì)于社會(huì)學(xué)科來說，它除做題外，就是背誦。對(duì)于以前政治復(fù)習(xí)來說，它也不過如此吧！可是今天。我上了一節(jié)特別開心的復(fù)習(xí)課。你會(huì)問我：到底怎么回事？你聽我說。
教學(xué)計(jì)劃 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)《采山》一課，通過聆聽、參與、體驗(yàn)，使學(xué)生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時(shí)的靈活身影和愉快心情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。通過音樂參與和實(shí)踐，使學(xué)生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。
3、通過完整聆聽音樂作品，使學(xué)生完成對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)(體驗(yàn))。小組合作，集體參與，豐富的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過地面圖譜的游戲，使學(xué)生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即掌握知識(shí)有增強(qiáng)了樂趣;
2、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴、響板、地面圖譜
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。
二、表演《采山》：
新課導(dǎo)入：談話(有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣)
小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請(qǐng)你告訴老師你都聽到、看到了什么。(使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等)
我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。
1、歌曲學(xué)唱。(用跟唱法教學(xué))
2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。
3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。
4、分組選小小表演家來臺(tái)上表演，其他小朋友演唱。
5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。
6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)：
“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎?”
1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。
2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。
3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。
四、小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入
小朋友們到過農(nóng)村么?誰能跟大伙說說農(nóng)村是個(gè)什么樣子?
大家都說的很好!農(nóng)村的風(fēng)光真的是又美又有趣，今天老師這里也有一幅與農(nóng)村有關(guān)的畫，請(qǐng)大家欣賞。
出示圖畫，欣賞樂曲
同學(xué)們，今天我們欣賞的是鋼琴獨(dú)奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。
板書：《牧童短笛》。
(一)介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀，他是我國著名的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年�！赌镣痰选吩凶觥赌恋阎选�，后來根據(jù)我國傳統(tǒng)歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”之句改為《牧童短笛》，這首作品曾獲歐州著名作曲家齊而品先生在中國征集具有中國特色的鋼琴獨(dú)奏曲的頭獎(jiǎng)，后來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲，這樣這首樂曲便成為聞名中外的我國優(yōu)秀鋼琴作品之一�！赌镣痰选肥且皇锥绦【碌匿撉傩∑�，它描寫的是小牧童后拿短笛在田野里一邊放牧，一邊吹笛的喜悅景象。全曲旋律優(yōu)美，形象鮮明，具有鮮明的江南地方特色和田園風(fēng)味。(出示本曲《牧童短笛》)接著，教師用“嗯”唱完全曲，并指出左右手彈奏的高低部。
(二)“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：
《牧童短笛》，由幾個(gè)樂段組成?它們的情緒怎樣?(分成三個(gè)樂段)。第一樂段速度徐緩，旋律悠揚(yáng);第二樂段速度歡快，旋律流暢;第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。
(三)分段分析，分段講解，分段欣賞全曲第一樂段。
1=G，4/4拍，這一樂段用對(duì)位手法寫成，左右手各演奏一個(gè)聲部，使旋律此起彼落，連綿不斷，在我們面前仿佛展現(xiàn)了這樣一個(gè)畫面：一望無際，綠草成蔭的田野里，兩個(gè)牧童倒騎在牛背上，在田野里縱情對(duì)歌。在這一樂段里，教師要啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;樂曲的兩個(gè)聲部此起彼落，正如兩個(gè)小牧童在牛背上對(duì)歌。然后出示圖畫，(把課本P24的圖畫用水彩擴(kuò)寫放大)，用圖畫來幫助學(xué)生理解作品。最后再播放錄音第一樂段。第二樂段這一樂段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢性的旋律，左手低音部是跳躍性的'伴奏，構(gòu)成了一段熱烈、歡快、舞蹈性的音樂，與前段形成了鮮明的對(duì)比，似乎描繪出兩個(gè)牧童在田野里追逐喜戲。在這一樂段里，教師應(yīng)盡量少講，充分啟發(fā)學(xué)生想象，展開必要的討論。通過聽、講、想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對(duì)于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵(lì)、表揚(yáng)，(如：有的學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個(gè)人在打水仗)。這一樂段要聽后再分析。第三樂段本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩意來盡之感。本段也聽后再分析，以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對(duì)歌，并且趕著牛慢慢回去了……
(四)欣賞全曲分段分析
分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對(duì)全曲(整體)的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學(xué)生的思路。
(五)討論
談體會(huì)全曲已欣賞三遍，學(xué)生對(duì)本曲的旋律、節(jié)奏情緒以及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容已有一定的感受，這時(shí)，擠出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生作個(gè)非常短暫的討論以加深對(duì)作品的感受。然后，教師作個(gè)概括性的欣賞小結(jié)。(時(shí)間如充許，讓學(xué)生再聽一遍樂曲)
三、課堂小結(jié)及布置作業(yè)：
教師對(duì)本課的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及課堂紀(jì)律等作個(gè)簡短的小結(jié)，表揚(yáng)上課表現(xiàn)突出的同學(xué)，鼓勵(lì)上課發(fā)言不夠大膽的同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)們課后多聽一些音樂，多看電視文藝節(jié)目，養(yǎng)成經(jīng)常欣賞音樂愛好習(xí)慣，努力提高欣賞音樂的水平。
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