高三數(shù)學教學計劃五篇
日子如同白駒過隙,不經意間,又迎來了一個全新的起點,請一起努力,寫一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的高三數(shù)學教學計劃5篇,希望能夠幫助到大家。
高三數(shù)學教學計劃 篇1
二輪復習承上啟下,是促進知識系統(tǒng)化、條理化及靈活運用的關鍵時期,更是促進學生能力發(fā)展的關鍵時期,二輪復習的質量如何直接關系到高考的成敗。為了提高二輪復習的效果,現(xiàn)結合高三數(shù)學現(xiàn)狀及學生的實際,制定二輪復習計劃如下:
一、指導思想
鞏固第一輪復習成果,完善強化知識體系,增強題目的綜合性,提高思維能力、概括能力以及分析問題解決問題的能力。概括講就是鞏固、完善、綜合、提高。
二、復習安排
根據(jù)本學期的復習任務,將本學期的備考工作劃分為以下四個階段:
第一階段(專題復習):從20xx年2月17日~20xx年4月27日完成以主干知識為主的專題復習;
第二階段(綜合演練):從20xx年4月28日~20xx年5月18日完成以訓練能力為主的綜合訓練;
第三階段(自由復習):從20xx年5月-----日~20xx年5月----日完成以自我完善為主的自主復習;
第四階段(強化訓練):從20xx年5月-----日~20xx年6月03日。
三、備考策略
第一階段(專題復習)備考策略(從20xx年2月17日~20xx年4月27日)
(一)目標與任務:
強化高中數(shù)學主干知識的復習,形成良好的知識網(wǎng)絡。強化考點,突出重點,歸納題型,培養(yǎng)能力。
根據(jù)高考試卷中解答題的設置規(guī)律,本階段的復習任務主要包括以下七個知識專題:
專題一:集合、函數(shù)、導數(shù)與不等式。此專題函數(shù)和導數(shù)以及應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點,特別要注重交匯問題的訓練。每年高考中導數(shù)所占的比重都非常大,一般情況是在客觀題中考查導數(shù)的幾何意義和導數(shù)的計算,屬于容易題;二是在解答題中進行綜合考查,主要考查用導數(shù)研究函數(shù)的性質,用函數(shù)的單調性證明不等式等,此題具有很高的綜合性,并且與思想方法緊密結合。
專題二:數(shù)列、推理與證明。數(shù)列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題,主要考查等差等比數(shù)列的通項與求和,與不等式的簡單綜合問題是近年來的熱門問題。
專題三:三角函數(shù)、平面向量和解三角形。平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質、恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數(shù)內容的難度和比重有所降低,但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量,難度都不大,但是解三角形的內容應用性較強,將解三角形的知識與實際問題結合起來將是今后命題的一個熱點。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的雙重性,是一個重要的知識交匯點,它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。
專題四:立體幾何。注重幾何體的三視圖、空間點線面的關系及空間角的計算,用空間向量解決點線面的問題是重點。
專題五:解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色:一是融綜合性、開放性、探索性為一體;二是向量關系的引入、三角變換的滲透和導數(shù)工具的使用。我們在注重基礎的同時,要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓練,尤其是推理、運算變形能力的訓練。
專題六:概率與統(tǒng)計、算法與復數(shù)。要求學生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。
高考對算法的考查集中在程序框圖,主要通過數(shù)列求和、求積設計問題。
專題七:系列4選講。包括幾何、極坐標與參數(shù)方程、不等式選講
(二)方法與措施:
1、工作要求
專題教案的編寫要求:把專題內容包含的考點或題型劃分為若干課時,本專題內容的考情簡析,專題知識要點融合,近五年真題回放,選題要以常規(guī)題型為主,注重知識之間的交叉、滲透和綜合,嚴格控制解答題難度,中低檔題的比例應占到80%左右,要有利于中等學生水平的提升;所選例題及作業(yè)題要提供詳解答案。
2.強化集體學習。認真研讀《考試大綱》,研究學習20xx年數(shù)學學科《考試說明》,認真研究各地模擬卷,準確掌握各章內容的高考要求,以便在教學中把握方向;組內每位教師要把近3年的新課程高考試卷重做一遍,仔細剖析每類題的題型特點,考查重點、考查方向、命題規(guī)律,弄清試題的變化分布規(guī)律,分析總結出共同的特征,收集整理出有用的高考信息,提高自身業(yè)務能力和復習的針對性;
3.備好兩課(即復習課、評講課)精講精評。
(1)復習課力求做到:①系統(tǒng)性:知識前后銜接,梳理歸納成串;②綜合性:縱橫聯(lián)系,知識交叉,多角度、多層次;③基礎性:著眼雙基,中檔為主,面向多數(shù);④重點性:突出主干知識,詳略得當;
(2)評講課應該做到:①針對性:講其所需,釋其所疑,解其多難;②診斷性:診痛析因,指點迷津,傳授方法,診防結合;③輻射性:以點帶面,畫龍點睛,舉一反三;④啟發(fā)性:啟發(fā)思維,點撥思路,發(fā)散開拓。
4.落實好教學常規(guī),抓好教學過程的`各個環(huán)節(jié)。從集體備課到課堂教學,到作業(yè)的批改和輔導,環(huán)環(huán)相扣,絲毫不能松懈。課堂教學中要注重學生的活動,學生自己能解決的就讓學生自己解決;做好自習課的輔導,耐心解答學生存在的疑難問題,及時批改學生的作業(yè),一定要抓好學生規(guī)范表述及計算能力。
5.切實抓好強化訓練,注重知識的鞏固和滾動
每章一次綜合測試;每月一次月考;對每次訓練要做到批改、講評及時、到位,科學統(tǒng)計,及時總結,發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,及時反饋。并同時要求學生去反思錯解原因,以達到鞏固知識,提高能力的目的,力爭做到讓學生練有所得,聽有所獲。
以上不同層次的訓練首先要做到精選試題,立足于中、低檔題目,不能盲目拔高,追求一次?到位,去建造空中樓閣。都要求學生限時完成,認真作答。一是強化學科能力訓練,有意識地提高學生綜合運用知識分析、解決實際問題的能力,提高學生的思維能力;二是培養(yǎng)學生規(guī)范、完整、準確地答題習慣 。
6.處理好模擬考試和專題復習的關系
除了正常的考后試卷分析,我們對每次考試、練習都要分析學生知識點的得分情況,分析各次考試學生的得分點是否有變化、有提高,并采取相應措施。把能夠得分的題型通過考后練習、講評要讓學生一一突破要有目的解決學生中存在的一些突出問題。
7.注重心理訓練。學習實力與心理狀態(tài)是高考成功的兩大基本要素,良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。在測試或訓練題中要在適當?shù)奈恢迷O置障礙或有意識的引入新情景、新信息問題,有意識的鍛煉學生心理素質,增強學生的應變能力和知識遷移能力,提高學生應試技巧。但要把握好度,不能過于挫傷學生的自信心和積極性;
8.服從整體,做好培優(yōu)及目標生的補差工作。強化對目標生的督促、檢查,全面落實年級的要求,狠抓落實,盡可能對他們的作業(yè)或練習做到面批面改,幫助他們查找問題,指出努力的方向和目標,激勵學生學習的士氣。
此階段的備課要特別注意研究各地的模擬試題,細心揣摩,進一步加強對重點內容,學科思想,學科方法的研究,密切關注知識的交叉點和結合點,關注新課程的新重點,牢牢把握好復習的方向;此階段還要解決好熱點問題-開放型問題、探索性問題、存在性問題等。
第二階段(綜合演練)備考策略(從20xx年4月28日~20xx年5月18日)
(一)目標與任務:模擬訓練,強調規(guī)范,查找問題,完善提高;
(二)方法與措施:根據(jù)各地的高考信息編擬模擬試卷,通過規(guī)范訓練,訓練考試技巧和學生的應試心理,發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點,提高實戰(zhàn)能力,走近高考。
該階段需要解決的問題是:
1、強化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點,探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡的生成過程。
4、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
通過應試技能的訓練,在考試中要求學生注意如下幾點:
1.容易題爭取不丟分規(guī)范表述少跳步
2.中等題爭取少丟分得分點處寫清楚
3.較難題爭取多拿分知道一點寫一點
4.克服會而不對,對而不全的問題
第三階段(自由復習)備考策略(從20xx年5月XX日~20xx年5月XX日)
(一)目標與任務:自由復習,自主整理,要求學生回歸課本,回歸基礎,收攏、鞏固已有知識,同時進行適度訓練做好心理的調試,逐步達到最佳狀態(tài)。
(二)方法與措施:制定出自由復習的指導建議和考前指導。學生參考教師建議,自主復習,主動做到:
1.檢索自己的知識系統(tǒng),緊抓薄弱點,并針對性地做專門的訓練。
2.抓思維易錯點,注重典型題型及解題方法。
3.瀏覽自己以前做過的習題、試卷、改錯本,回憶自己學習相關知識的歷程,做好再糾錯工作。
4.不做難題、偏題、怪題,保持情緒穩(wěn)定,充滿信心,準備應考。
第四階段(強化訓練)
四、復習進度表
第一階段專題復習
專題內容課時
專題一集合與常用邏輯用語、復數(shù)與算法4
專題二不等式、函數(shù)與導數(shù)12
專題三三角函數(shù)、解三角形、平面向量10
專題四數(shù)列、推理與證明10
專題五立體幾何7
專題六解析幾何10
專題七概率與統(tǒng)計7
專題八選修系列10
高三數(shù)學教學計劃 篇2
一、指導思想:
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。
1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,了解概念、結論等產生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。透過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本潛力。
3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的潛力,數(shù)學表達和交流的潛力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的潛力。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出決定。
5.提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,構成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
6.具有必須的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,構成批判性的'思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學好處,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(A版)》,它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關系,體現(xiàn)基礎性,時代性,典型性和可理解性等到,具有如下特點:
1.“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學習激情。
2.“問題性”:以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神。
3.“科學性”與“思想性”:透過不同數(shù)學資料的聯(lián)系與啟發(fā),強調類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運用,學習數(shù)學地思考問題的方式,提高數(shù)學思維潛力,培育理性精神。
4.“時代性”與“應用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,加強數(shù)學活動,發(fā)展應用意識。
1.選取與資料密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,數(shù)學的思想和方法,以及數(shù)學應用的學習情境,使學生產生對數(shù)學的親切感,引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,以到達培養(yǎng)其興趣的目的。
2.透過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學生的思考和探索活動,切實改善學生的學習方式。
3.在教學中強調類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
1、基本狀況:12班共人,男生人,女生人;本班相對而言,數(shù)學尖子約人,中上等生約人,中等生約人,中下生約人,后進生約人。
14班共人,男生人,女生人;本班相對而言,數(shù)學尖子約人,中上等生約人,中等生約人,中下生約人,后進生約人。
2、兩個班均屬普高班,學習狀況良好,但學生自覺性差,自我控制潛力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算潛力太差,學生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學中,重點在于培養(yǎng)學生的計算潛力,同時要進一步提高其思維潛力。同時,由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些資料。因此時間上可能仍然吃緊。同時,其底子薄弱,因此在教學時只能注重基礎再基礎,爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點。
1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,提高學習興趣,在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用比較的方法,反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學生思考。
3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維潛力就解決實際問題的潛力,以及培養(yǎng)提高學生的自學潛力,養(yǎng)成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關鍵和基本方法,注重提高學生分析問題的潛力。
5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),針對不同的教材資料選取不同教法。
6、重視數(shù)學應用意識及應用潛力的培養(yǎng)。
高三數(shù)學教學計劃 篇3
一、目的:
根據(jù)數(shù)學學科的特點與歷年的高考說明及高考中數(shù)學的地位,使數(shù)學復習有一個依據(jù)順序,協(xié)調班級之間的教學復習工作,使教師充分發(fā)揮各自特長、特點、優(yōu)點,出色完成高三數(shù)學復習的教學任務。
二、指導思想:
以20xx年《說明》為指導應以考試內容為準;注意各知識點的難度控制,加強復習回歸教材。針對我校高三學生現(xiàn)有的水平及實際情況,以課本內容為基礎,新課程標準及高考說明為依據(jù),選擇以《新高考資訊》為二輪復習材料,根據(jù)本校情況制定教學案,運用恰當?shù)耐緩,熟讀、細讀高考說明,準確把握高考的信息、動向,規(guī)范復習,夯實基礎,充分發(fā)揮本學科的科任教師的特長、特點,協(xié)調與其他學科間的橫向關系。
三、復習措施
1、加強備課組的協(xié)作,發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想,勁往一處使,針對復習中存在的突出問題,加強集體備課,共同研究尋找對策,加強互相交流,互相學習,精心篩選各類高考信息。
2、切實抓好強化訓練、午訓、晚訓練,首先要精選試題,立足于中、低檔題目,不能盲目拔高,追求“一次到位”,去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動,并要求做到批改、講評及時、到位,同時要求學生去反思錯解原因,以達到鞏固知識,提高能力。
3、注重對臨界生的學習方法的指導。指導學養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)學生學習興趣和自學能力,強調規(guī)范答題,幫助他們查漏補缺。
4、加強應試心理、技巧的指導。為學生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。
四、各輪復習的側重點與要求
(1)自開學到2月底完成第—輪復習,這一輪復習的目標是夯實基礎,使學生對教材中的基本知識結構、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認識。
(2)從2月下旬到5月初為第二輪復習,這一輪復習的目標是提升能力,主要是專題的形式,這一階段的目的是辨析各知識塊內的基本概念及其相互關系,對主干知識進行梳理串聯(lián)構成科學、系統(tǒng)的`知識網(wǎng)絡,總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧,初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力和綜合能力。第二輪復習重點在提高能力上下功夫,把目標瞄準中檔題。第二輪復習我們計劃組織每周一至二套綜合訓練題,我們的編寫原則有三點:體現(xiàn)教材的特點,符合考綱、考試說明的要求和我們的復習訓練思想,并且體現(xiàn)新穎、準確與導向性,有助于學生疏理歸納訓練,要求做到能力訓練步步提高,專題訓練層層落實,綜合訓練融會貫通。
(3)第三階段從5月初到5月中旬為“綜合訓練強化階段”,要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強化訓練、全面提高”。以強化數(shù)學基本思想和解題方法為主,強調“數(shù)形結合”、“分類討論”、“化歸變換”、“待定系數(shù)”、“換元引參”等數(shù)學思想的應用,講解填空題、解答題的破譯技巧。選擇知識交匯點多的典型問題分析與探索,強調知識間的聯(lián)系和綜合。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓練。加強外地市信息源的反饋,選擇合適的試卷加以模擬,強化適應考試(每周至少一次),并充分發(fā)揮考試的目的和功能。
(4)第四階段從5月中旬到六月初為“考前調整、穩(wěn)定心態(tài)”階段,要求“自學為主、個輔為輔、適度訓練、輕裝上陣”。培養(yǎng)考試的全局觀念、時間感覺、題目的分數(shù)感覺,理解掌握應試的策略等各種安排。
教學進度
二月份:
概率、統(tǒng)計2、13-19
概率、統(tǒng)計2、20-25
本章測試擬題:王福林老師
綜合測試擬題:易懷平老師
算法初步2、27-3、4
推理與證明
復數(shù)
本章測試擬題:馮順喜老師
綜合測試擬題:張烊老師
3月中旬至4月底:第二輪復習階段
3.4—3.25集合、函數(shù)與導數(shù)綜合
綜合試卷擬題:
3.26—4.6 數(shù)列綜合
綜合試卷擬題:
4.8—4.14 三角函數(shù)與平面向量綜合
綜合試卷擬題:
4.15—4.21直線與圓錐曲錢的位置
綜合試卷擬題:
4.23—4.28 立體幾何綜合
綜合試卷擬題:
4月下旬至5月中旬:綜合訓練強化階段
5月中旬至6月初:考前調整,考前指導穩(wěn)定心態(tài)。
高三數(shù)學教學計劃 篇4
本學期我所任教的是高三2個班(旅服專業(yè)、農學專業(yè))的數(shù)學課和高一2個班級(計算機4班、學前班)的數(shù)學課,另外任數(shù)學教研組組長工作。牢記我?傮w思想:立足生存,辦出特色,謀求發(fā)展。兼顧“兩條腿走路”原則。
繼續(xù)加強學校的師德要求:
愛崗敬業(yè),為人師表,轉變觀念,樹立服務意識,以面對職業(yè)教育和學校當前所面臨的轉型過渡時期。進行自我提高,虛心學習,認真總結經驗。
按照學校要求針對高三教學制定計劃如下:
本學期的對口升學工作的形勢非常嚴峻,也會非常殘酷。通過張校長的分析,使得我更加清楚地認識到了這一點,同時教務處也做出了周密的安排,我們應緊緊圍繞這個主題而努力。
通過側面了解及半年來的了解,這些同學的成績參差不齊,而且缺少拔尖人才,學生學習習慣不好,上進心不是很強,基礎較差。面對這樣的學生,如何提高他們的學習興趣和促使他們鑒定信念,是一件非常重要的工作。
為了提高效率,應該對他們采取強化手段,進行強化訓練,壓縮了第一輪復習時間,分階段復習訓練已經開始。
本學期將在完成分階段復習之后,并進行備考沖刺訓練,靠近高考提醒并適當提高一點難度,進行查缺補漏,不斷提高。時間非常緊張,要面對現(xiàn)狀,要客服一切困難,加大力度,提高效率,為今年的高考工作做好比較充分的.準備。
分階段強化訓練主要是教材和高考復習資料中的重點題型,整理成試題篇的形式,共9套,課后由學生自行完成,課上精講,強調高考中常見問題,加以分析,積累解題經驗,形成比較完整的知識能力體系。全程大約需要20課時,根據(jù)學生具體接受情況適當調整,盡量壓縮,以給后面復習讓出時間。模擬沖刺階段主要借助于高考原題和積累整理的10套模擬題進行綜合訓練和模擬沖刺,同時觀察學生存在的問題對學生進行必要的輔導,盡可能促進學生綜合能力的提高。
在進行實施的過程中,除學校及市里組織的模擬考試外,進行必要的驗收考試,以給學生造成一定的壓力,進而刺激他們的學習動力。同時還要進行一些心理方面的輔導和應試技巧,能夠端正心態(tài),面向高考,努力進取。具體課時安排見教學進度表。
高三數(shù)學教學計劃 篇5
一、指導思想
研究教材,了解新的信息,更新觀念,倡導理性思維,重視多元聯(lián)系,探求新的教學模式,加強教改力度,注重團結協(xié)作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學素質,全力促進教學效果的提高。
二、教學設想
(一)總的原則
1、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。
2、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構建知識網(wǎng)路。
3、立足基礎,不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內容選題,不大量選做難度較大的題目。
(二).體現(xiàn)數(shù)學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力
1、加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力。
2、注重聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。 不脫離基礎知識來講學生的能力,基礎扎實的學生不一定能力強。教學中,不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合能力。 多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度,選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產、環(huán)境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、針對性強的訓練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。
(三)合理安排復習中講、練、評、輔的時間
1、精心設計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免題海戰(zhàn)
2、協(xié)調好講、練、評、輔之間的關系,追求數(shù)學復習的最佳效果
3、注重實效,努力提高復習教學的效率和效益
(四)改變傳統(tǒng)復習模式,體現(xiàn)小組交流合作
1、淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組交流合作,資源共享。
2、堅持學生主題,教師主導。
3.注重學法指導及心理輔導
(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略,及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。
(2)針對不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學生成功情感體驗,促進其提高。
(3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采用各個擊破,B類邊緣生抓基礎,促能力,A類邊緣生注意個別指導;B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關注,課后重點輔導。
三、教學重點
1、數(shù)學思想方法
2、教材的重點、高考的熱點
3、依據(jù)新大綱、夯實基礎,突出內容,課程內容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點。
4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。
從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學特點的問題,注重知識間的內在聯(lián)系與綜合。
注意知識的交叉點和結合點。
四、教學措施
1、以能力為中心,以基礎為依托,調整學生的學習習慣,調動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。
2、堅持先備課后上課,加強學習,多聽課,探索第一輪復習的教學模式。
3、腳踏實地抓落實
(1)當日內容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。
(2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。
(3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究,努力提高考試的效率。
、 注意研究高考考試說明,近三年高考試題,特別是全國卷的高考試題。
②在綜合練習中,不縮小考試難度,既注意重點知識的考查,注重對數(shù)學思想和方法的考查。
、墼诰C合練習中注意實踐能力的考查,要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關學科、生產、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數(shù)學問題,建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證,并能用數(shù)學語言正確地表述、說明.
、茉诰C合練習中注意創(chuàng)新意識的考查:要求學生能對新穎的信息、情境和設問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法,進行獨立的思考、探索和研究,提出解決問題的思路,創(chuàng)造性地解決問題.
、菰诰C合練習中注意個性品質要求的考查:要求學生能具有一定的數(shù)學視野,認識數(shù)學的科學價值和人文價值,崇尚數(shù)學的理性精神,形成審慎思維的`習慣,體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學態(tài)度解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神.
4、加強應試心理的指導
為學生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。
5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時應注意什么?
(1)力求作到三個避免
避免需要死記硬背的內容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.
(2)用學過的知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內容、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創(chuàng)設的新情況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規(guī)則,形成新的高級規(guī)則,嘗試解決試題所確立的新問題.
6、對重點知識與重點方法要真正理解,并且理解準、透.如概念復習要作到:靈活用好概念的內涵和外延,分清容易混淆的概念間的細微差別,提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符、記號.
7、加強學法指導
在教學中要讓學生明白:
第一輪復習,通常稱為方法篇。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習,不再重視知識結構的先后次序,而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到:
、僦鲃訉⒂嘘P知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決一類問題。
、诜治鲱}目時,由原來的注重知識點,漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。 ③從現(xiàn)在開始,解題一定要非常規(guī)范,俗語說:不怕難題不得分,就怕每題都扣分,所以大家務必將解題過程寫得層次分明,結構完整。
、苓m當選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點。 第二輪復習,大約一個月的時間,也稱為策略篇。老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法,教給同學們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到:
①解題時,會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問題,逐漸適應高考對減縮思維的要求。
、谧⒁庾约旱慕忸}速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答題要快。 ③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,有那些思想方法被復合在其中,對命題者想要考我什么,我應該會什么,做到心知肚明。
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