精選教學計劃模板合集8篇

　　時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質(zhì)量，以下是小編為大家收集的教學計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。

教學計劃 篇1

　　一、班況分析：

　　夏日炎炎，我們迎來了新的一個學期，我擔任中二班的語言科教育教學，在此我對本班幼兒的情況做一個概述，我班有三十六個幼兒，男生十九人，女生十七人，有二十三四個是由小二班升上來的，其它則是從其它幼兒園轉(zhuǎn)來的，其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多�？傊�，他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ)，如能用簡短的普通話與他人交談；在與交談中能注意傾聽他人的意見；還有著愛看圖書的好習慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃：

　　二、 教學目標：

　　1、 學會說普通話，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談。

　　2、 能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

　　3、 能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

　　4、 會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

　　5、 會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。

　　三、重點與難點：

　　重點：

　　1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性。

　　1、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

　　2、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的`前書寫技能。

　　難點：

　　1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

　　2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

　　3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

　　四、措施：

　　1、 創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

　　2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。

　　3、 根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們

教學計劃 篇2

　　活動目標：

　　1、利用自制教玩具，讓幼兒在扮演小貓學本領(lǐng)的活動中獲得發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)幼兒跨、跳能力及動作的靈活性。

　　重點：利用自制教玩具讓幼兒在愉快的活動中獲得發(fā)展。

　　難點：幼兒扮演小貓學本領(lǐng)，體驗成功愉悅感。

　　活動準備：

　　自制教玩具：“貓尾巴”、釣魚竿、呼啦圈、梅花樁等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示玩具小老鼠集中幼兒注意力。

　　2、小老鼠最怕誰了？為什么？

　　3、今天老鼠逃不過我手掌心，不信瞧1、2、3、變老師就變貓媽媽。（在身后裝了貓尾巴）

　　4、我是貓媽媽小朋友誰想做我的孩子呢？

　　5、小朋友一起變小貓。并說說小貓有哪些本領(lǐng)？

　　二、小貓“爬山坡投籃”。

　　1、小貓們肚子餓嗎？別急只要聽媽媽的話學會一個本領(lǐng)就給你們吃美食。

　　2、貓媽媽示范講解爬過山坡投籃的.本領(lǐng)。

　　3、貓寶寶們學著媽媽的方法認真完成任務(wù)。

　　4、小結(jié)，表揚能干的孩子。

　　三、小貓釣魚。

　　1、我的孩子這么能干累壞了吧你們豐盛的美食在這兒呢？出示若干小魚，激起幼兒興趣。

　　2、講解并示范釣魚的方法和要求。

　　3、幼兒各自動手操作學小貓釣魚，教師巡視觀察哪位貓寶寶最能干釣的魚最多。

　　4、講評，表揚我們能干聰明的貓寶寶。

　　四、結(jié)束活動。

　　幼兒帶著自己的成果“小魚”在愉快的音樂聲中學小貓叫出活動室。

教學計劃 篇3

　　一、教材分析

　　本學期開設(shè)的課程是通用技術(shù)課程的必修模塊“技術(shù)與設(shè)計1”，使用的是江蘇教育出版社的教材。“技術(shù)與設(shè)計1”是普通高中通用技術(shù)學習的導(dǎo)入模塊，使學生理解技術(shù)及其性質(zhì)，經(jīng)歷一般的技術(shù)設(shè)計過程，并在九年義務(wù)教育中的勞動與技術(shù)學習的`基礎(chǔ)上，形成結(jié)構(gòu)較為完整的技術(shù)素養(yǎng)。具體內(nèi)容有技術(shù)及其性質(zhì)、設(shè)計過程、設(shè)計的交流、設(shè)計的評價。

　　二、教學目標

　　通過本模塊的學習，學生將：

　　1、加深對技術(shù)的理解，增強使用技術(shù)的自信心和責任心;

　　2、了解設(shè)計的基本知識，熟悉設(shè)計的一般過程，初步掌握設(shè)計的基本思想和方法;

　　3、通過設(shè)計的交流和評價，培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣，學會多角度地思考問題。

　　三、實施措施

　　1、在開學初將各班學生分為2-4人的技術(shù)小組，便于開展技術(shù)活動，每個小組的組長每周填寫《技術(shù)課過程考核小組量化表》，便于更好地完成學分認定過程中的過程性評價和形成性評價。

　　2、緊扣通用技術(shù)課程的基本目標“提高學生的技術(shù)素養(yǎng)，促進學生全面而富有個性的發(fā)展”設(shè)計、組織和實施教學活動，避免教學過于專業(yè)化，防止陷入某項技能、技藝的教學。

　　3、教學中要體現(xiàn)新理念，不僅要注重學生對基礎(chǔ)知識與基本技能的學習，還要注重學生對技術(shù)思想和方法的領(lǐng)悟與應(yīng)用，注重學生對技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學生在技術(shù)學習中的探究、試驗和創(chuàng)造，注重學生情感態(tài)度價值觀以及共通能力的發(fā)展。

　　4、在教學過程中一定要聯(lián)系學生實際，從學生生活出發(fā)，收集與技術(shù)有關(guān)的各種圖片、文字資料，營造輕松、愉快的學習氛圍，讓學生喜歡上技術(shù)課，使學生對“技術(shù)與設(shè)計1”形成濃厚的學習興趣。

　　5、通用技術(shù)課程是一門綜合性的課程，在教學中要多跟其他學科的教師進行溝通和交流，掌握教材中所涉及的有關(guān)物理、歷史、化學、藝術(shù)等學科的知識。

　　四、課時計劃

　　每周1學時，每學期20課時,共計40課時。

　　五、《技術(shù)與設(shè)計1》教學內(nèi)容安排表

　　略

教學計劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課以初中新課標為依據(jù)，以學生為主體，教師為主導(dǎo)為，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，通過小組合作形式，注重學生的自主學練的能力，充分調(diào)動學生的主動參與性，培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、堅忍不拔的意志品質(zhì)以及團結(jié)合作和敢于創(chuàng)新的精神，促進學生運用足球技能進行體育鍛煉和比賽，使學生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　二、教材分析

　　足球是“世界第一運動”被初中生喜愛，由于足球具有集體性，強烈的競技性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養(yǎng)機智，靈活，勇敢頑強，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價值和意義。腳背外側(cè)踢球是足球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，具有較高的實用性。

　　三、學情分析

　　本課的授課對象是初四（1）班的學生。共有42人。大部分學生都喜愛足球運動。但對足球活動的'技術(shù)掌握得并不好。特別是現(xiàn)階段女生，由于身心特點不愿意接受大強度練習而沒有學習興趣。本節(jié)課通過學習腳背外側(cè)踢球技術(shù)，以小組合作的形式，同時采用分層次教學的方法，以提高學生學習興趣。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：以小組合作形式讓學生自己制定腳背外側(cè)踢球的練習方法，在自主合作學習中掌握其動作技術(shù)。

　　2、技能目標：通過足球腳背外側(cè)踢球技術(shù)的學習，使大部分學生能完成這一技術(shù)動作，半數(shù)學生能做出高質(zhì)量動作，讓學生體驗成功的快樂。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生自主、探究、合作學習能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力，在學練中互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。

　　五、教學重難點：

　　重點：出球的準確性。

　　難點：支撐腳位置掌握、小腿爆發(fā)式擺動時機、腳觸球的部位的選擇。

　　六、教學方法

　　本節(jié)課以小組合作為模式，主要采用游戲法、引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學方法，并通過教師的教學引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，讓學生形成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。通過鼓勵，放手學生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲達到激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的目的。

　　七、教學過程

　　本節(jié)課主要有三個部分：1、情景創(chuàng)設(shè)和激勵導(dǎo)入，2、小組探究和合作提高，3、收獲評價和恢復(fù)整理。

　　一、情景創(chuàng)設(shè)和激勵導(dǎo)入

　　教師創(chuàng)設(shè)情景，將愛國教育滲透期游戲情景中。激勵學生自主創(chuàng)新，誘導(dǎo)學生回歸內(nèi)容。

　　二、小組探究和合作提高

　　在這個階段，充分利用小組合作的形式，讓孩子根據(jù)自己理解的展示腳背外側(cè)踢球動作，接著小組成員之間評定改進，然后組間展示技術(shù)動作，互評提高，最后統(tǒng)一出學生們自己認為正確的動作技術(shù)。

　　老師以視頻教學的形式，出示正確的動作技術(shù)讓學生們觀看，給予學生們足夠的肯定，淺淺的提出存在的不足。

　　學生根據(jù)看到的正確視頻動作，將自己的動作技術(shù)改進提高。小組內(nèi)展示，推選出優(yōu)秀組員進行全班展示。老師激勵，帶領(lǐng)其他觀看同學鼓掌并讓觀看同學給其評價。

　　最后采用比賽形式，鞏固提高所學技術(shù)動作。以小組為單位開展活動，表揚優(yōu)勝小組，鼓勵落后小組。

　　三、收獲評價和恢復(fù)整理

　　讓同學彼此評價本節(jié)課學習的內(nèi)容，總結(jié)出收獲和自己存在的遺憾或者不足。爭取下節(jié)課達到什么效果。老師給予肯定，期待的言語激勵學生下節(jié)課加油。

　　教師帶領(lǐng)學生放松整理，安排值日生回收器材。

教學計劃 篇5

　　這學期我負責九年級的英語教育教學。為順利完成教育教學任務(wù)，落實教學新目標教學要求，特制定本方案。

　　一，教學目標

　　1、提高學生的思想認識，熱愛自己的家園，孝敬父母，尊敬老師，團結(jié)在校同學，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

　　2、在課堂上培養(yǎng)學生的各方面素質(zhì)，不能只注重學習成績和分數(shù)。

　　3、提高學生的聽說讀寫能力。

　　4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。

　　5、幫助學生樹立正確的學習觀和成才觀。

　　二、教材分析

　　1、新教材充分體現(xiàn)了新課程標準的“以人為本”的教學理念。新教材突出了功能與結(jié)構(gòu)的.有機結(jié)合，達到了“以人為本”和全面發(fā)展的新的素質(zhì)教育理念。新教材非常注重題目，每個單元圍繞一個特定的題目，突出題目結(jié)構(gòu)、功能和實際應(yīng)用的結(jié)合。讓每個題目都貼近學生的實際生活，讓學生更容易靈活運用。

　　2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學，強調(diào)課堂師生互動。

　　本教材共15個單元，分為兩個學期。根據(jù)要求，第一學期1—10單元，第二學期11—15單元。教材增加了讀寫訓練的比重，便于聽說讀寫的綜合訓練。數(shù)據(jù)主要反映學生的日常學習和生活。教材設(shè)計了中外學生同校的場景，方便介紹英語國家的風俗文化。題材廣泛，除了學生的學校生活和家庭生活，還體現(xiàn)了學生的課外活動、勞動、保健、體育、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂。

　　第三，學生情況分析

　　現(xiàn)在的學生大多是留守兒童，家庭教育不足等諸多因素導(dǎo)致學習困難�；�礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實。第一大題聽力評分率只有68%左右，而讀寫評分率較低。課堂學習更用心，答題更用心。大多數(shù)學生都能有意識地完成作業(yè)和背誦課文。受學習態(tài)度和風氣的影響，努力學習之風逐漸淡薄，輕狂之風開始出現(xiàn)。很多學生上課不認真，課后死記硬背。當然，大多數(shù)學生還是勞逸結(jié)合，掌握科學的學習方法。從學生成績來看，有明顯的不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生范圍廣，培養(yǎng)頂尖和補差任務(wù)重。受當今社會環(huán)境的影響，學生對學習產(chǎn)生了嚴重的厭倦。

　　四、教學措施和要求

　　要求：

　　A班學生：要求在課堂上回答疑難問題，認真思考，完成課堂教學任務(wù)。要求他們課后閱讀課外讀物，要求他們考試丟分很少。

　　B班學生：加強雙基教學，多鼓勵、多表揚，讓他們熱愛英語，抓兩頭促中間，讓他們時刻感受到危機感。要求很好地完成教學任務(wù)，回答課堂上提出的難題。

　　c班學生：在教學中關(guān)心愛護他們，多和他們交談，讓他們認識到英語的重要性。他們通常很嚴格，但要求很高。

　　測量：

　　首先，要努力培養(yǎng)學生的自覺學習意識和自主學習的潛力。從輔導(dǎo)音標自學單詞開始，我們將教學生如何閱讀fa

　　其次，要注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)學生的學習興趣。新時期，英語教學應(yīng)倡導(dǎo)“音樂”的理念。心情越好，越樂觀，對所學材料的興趣就越強，學習效果就越好。提高學生的學習興趣。根據(jù)初中生的年齡特點，初期的教學應(yīng)從聽說入手，聽說比例要大一些。

　　為了達到這個目的，調(diào)動學生的意圖是很重要的。

　　（1）運用任務(wù)型教學激發(fā)學習興趣。初中生根據(jù)活潑好動、對新事物充滿好奇的特點，可以激發(fā)學習興趣，激發(fā)學習意向，使其在有意識和無意識狀態(tài)下打開“自動學習”之心。在教學中，可以盡量使用實物、圖片、幻燈片等直觀教具。嗅覺、視覺和聽覺共同參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來。學生在獲得直觀印象后，可以快速記住句型和新單詞。

　�。�2）利用情境教學營造良好氛圍。在日常教學中，我注重運用情境教學法，以聽說訓練為主導(dǎo)，以課文教學為依托，充分利用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，貼近教材，使教學活動盡可能在語言情境中進行，使學生的理解、記憶和應(yīng)用潛能處于一種狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上進行聯(lián)想和綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。

　　通過交流培養(yǎng)學生的潛力。大多數(shù)學生主要在課堂上學習英語，但缺乏現(xiàn)實生活中語言交流的環(huán)境和場所。

教學計劃 篇6

　　液壓與氣壓傳動是關(guān)于液壓與氣動技術(shù)一般規(guī)律及應(yīng)用的一門課程，具有較強的實踐性、綜合性和應(yīng)用性，但在教學過程中存在一定的教學難點，一方面教學內(nèi)容枯燥、直觀性弱，學生理解和掌握起來比較難，學習興趣不高，另一方面教學過程中學生的動手操作和實踐設(shè)計機會比較少。教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強國的戰(zhàn)略服務(wù)。在該計劃下，如何構(gòu)建液壓與氣壓傳動課程的知識結(jié)構(gòu)以激發(fā)學生的學習興趣，如何利用實踐教學增強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，是一項亟待解決的課題。筆者結(jié)合“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”和機械工程及自動化專業(yè)的教學改革實踐，從教學內(nèi)容、教學方法、教學思想和考核體系等方面對液壓與氣壓傳動課程進行改革與實踐。

　　1精選教學內(nèi)容

　　液壓與氣壓傳動課程實踐性強，與生產(chǎn)實際聯(lián)系緊密，根據(jù)此特點，結(jié)合課程大綱要求，以培養(yǎng)學生的技術(shù)應(yīng)用能力為核心，以工程應(yīng)用為背景，精選教學內(nèi)容，構(gòu)建模塊化的課程內(nèi)容體系。也就是將課程的主要知識點按模塊劃分，每個模塊的內(nèi)容均由理論和實踐內(nèi)容共同組成，教學內(nèi)容必須保證理論知識的系統(tǒng)性和完整性，舍棄那些不為工程應(yīng)用所必需的公式推導(dǎo)過程，力求簡單實用，以實用理論為主，注重理論知識在工程實際中的應(yīng)用。例如刪除了流體力學中連續(xù)性方程、伯努利方程和動量方程等煩瑣公式的推導(dǎo)和論證，將重點放在其公式在工程實際的應(yīng)用上;簡化了泵閥流量壓力參數(shù)計算和蓄能器容量計算過程，加入了泵閥缸等元件的選型方法和常見故障診斷等內(nèi)容，在基本回路章節(jié)中增加了回路的設(shè)計方法。這樣的教學內(nèi)容更能激發(fā)學生的學習積極性，更貼近工程實際應(yīng)用需要。

　　同時，為保證課堂教學內(nèi)容更加貼近液氣壓傳動的新技術(shù)，使學生了解目前最先進的液氣壓傳動技術(shù)發(fā)展狀況和發(fā)展方向，建設(shè)“動態(tài)”的課程資源，在課堂教學內(nèi)容中增加具體的工程項目實例，并不斷對實例更新，配合工程現(xiàn)場實踐，實現(xiàn)了專業(yè)教學基礎(chǔ)性與工程應(yīng)用先進性的統(tǒng)一，激發(fā)了學生的學習興趣和對液氣壓傳動技術(shù)的運用熱情。

　　2改革教學方法

　　液壓與氣壓傳動課程的工程應(yīng)用性非常強，為了培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力，將學生的注意力牢牢地吸引在課堂教學上，必須采取各種方法和手段優(yōu)化教學過程。

　　2.1完善多媒體教學方法

　　液壓與氣壓傳動教學內(nèi)容中很多重要的液壓元件由十多個甚至二十多個零件組成，其結(jié)構(gòu)和工作原理復(fù)雜，同一張液壓回路圖要涉及兩種或兩種以上的不同工作狀態(tài)。如果僅利用板書和靜態(tài)掛圖講解，讓學生自己想象，勢必使一些學生感到枯燥乏味、直觀性差、難懂而失去學習興趣，達不到滿意的教學效果。

　　在液壓與氣壓傳動教學中，采用多媒體教學，除書中所涉及圖片外，將大量的動畫、照片和錄像引入課堂，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。采用多媒體教學方法，將復(fù)雜的液壓元件結(jié)構(gòu)形狀、零件組成和工作原理進行動畫仿真演示，增加了元件結(jié)構(gòu)的立體感和真實感，使抽象深奧枯燥的工作原理變得簡單直觀。將液壓回路和系統(tǒng)圖制作成色彩鮮明形象生動的動畫，在不同工況下，控制元件和執(zhí)行元件的動作順序、油液的流動方向一目了然。這樣的教學方法很容易集中學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，對學生而言，可以較好地理解和掌握教學內(nèi)容，教師則有更多的時間提高專業(yè)素質(zhì)和講課藝術(shù)，使教與學的過程變得輕松和愉快。

　　2.2實施啟發(fā)式教學

　　古人云：學起于思，思源于疑。為了將學生牢牢地吸引在教學上，使學生成為教學過程的主角，教師采取啟發(fā)式教學，經(jīng)常在教學過程中創(chuàng)設(shè)問題。例如在講解外嚙合齒輪泵的工作原理時，教師先講解齒輪泵的結(jié)構(gòu)，接著演示齒輪泵的工作原理動畫，讓學生觀察，接下來教師復(fù)述上節(jié)課的知識點容積泵工作三要素，引導(dǎo)學生從容積泵工作三要素的角度分析，外嚙合齒輪泵是如何工作的?學生盯著動畫，積極思考，互相討論，課堂氣氛活躍起來。這時教師應(yīng)適時鼓勵學生主動站起來回答問題。又例如，教師在講解完先導(dǎo)式溢流閥的工作原理后，設(shè)置問題：如果先導(dǎo)式溢流閥高壓不溢流，它的`故障會出在哪里?如果低壓就溢流，故障又出在哪里?讓學生在思考問題的過程中加深對先導(dǎo)式溢流閥工作原理的理解。

　　這種啟發(fā)式教學方法，吸引學生積極主動地參與到課堂中，培養(yǎng)學生自覺獲取知識的能力，使知識掌握得更加牢固，提高了教學效果。

　　2.3采用比較式教學

　　液壓與氣壓傳動教學內(nèi)容中涉及大量的元件結(jié)構(gòu)、工作原理和職能符號，有的從外觀看比較相像，容易使學生混淆。對于這樣的教學內(nèi)容，在教學過程中采取類比式教學法會取得良好的教學效果。例如壓力閥的重點講述內(nèi)容先導(dǎo)式溢流閥、先導(dǎo)式減壓閥和先導(dǎo)式順序閥，其外觀近似，結(jié)構(gòu)和工作原理復(fù)雜且有相似之處，在講授該知識點時，將3個閥的結(jié)構(gòu)特點、工作原理、職能符號、安裝位置、作用等列表對比，并多次播放工作原理動畫，在不斷地比較中加深學生對知識點的理解和把握。例如在講授葉片泵時，在介紹完單作用葉片泵和雙作用葉片泵的結(jié)構(gòu)和工作原理之后，列出一系列問題對二者進行比較，讓學生自己去尋找二者之間的不同。學生在分析和比較這些問題的過程中，加深了對知識點的理解，牢牢掌握了教學內(nèi)容，并提高了分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了工程綜合能力。

　　3加強實踐教學

　　液壓與氣壓傳動是一門實踐性很強的課程，卓越工程師的教育培養(yǎng)僅僅通過課堂教學難以實現(xiàn)教學目標，必須加強對學生的實踐教學。為培養(yǎng)學生的動手操作能力和實踐設(shè)計能力，我們建立了創(chuàng)新實踐實驗室，除傳統(tǒng)的演示和驗證性實驗外，重點建設(shè)需要學生實際動手構(gòu)建且具有創(chuàng)新性的設(shè)計性實驗，學生利用現(xiàn)有的QCSB雙面氣體傳動實驗臺和YCSB液壓傳動測試實驗臺，設(shè)計自主實驗項目。學生以個人為單位，按以下步驟進行實驗：

　　(1)充分了解實驗臺中的各個元器件，挑選出其中的一些為己所用，準備進行液壓與氣壓系統(tǒng)的設(shè)計。

　　(2)設(shè)定自己所搭建的系統(tǒng)要實現(xiàn)哪些功能，并確定系統(tǒng)的名稱，繪制自己要設(shè)計系統(tǒng)的系統(tǒng)圖，寫出設(shè)計系統(tǒng)的工作原理。

　　(3)利用所選元器件搭建系統(tǒng)，并請教師檢查，以保證實驗的安全進行。

　　(4)動手操作進行演示，如果實現(xiàn)預(yù)期的功能則該實驗成功。當學生看到自己搭建的系統(tǒng)按照預(yù)期設(shè)計進行動作時，大大提高了其進行工程實踐的自信心。

　　設(shè)計性實驗提高了學生的學習積極性和主動性，培養(yǎng)了學生綜合運用所學知識的能力，使學生的實際動手能力得到鍛煉，為將來在實際工程中進行液壓和氣壓傳動系統(tǒng)的設(shè)計打下一定的基礎(chǔ)。

　　4改革考試體系

　　傳統(tǒng)的考試內(nèi)容分為基礎(chǔ)理論知識和實驗內(nèi)容，考試形式均為卷面考試，無法考核學生的動手操作能力和實際設(shè)計能力。針對卓越工程師的教育培養(yǎng)目標，建立新的考試體系，使之與應(yīng)用實踐結(jié)合起來，考試內(nèi)容更加多元化，考試方法更注重提高學生的創(chuàng)新實踐能力�？荚噧�(nèi)容和方法為：

　　(1)作業(yè)占10%。作業(yè)的起步成績?yōu)?分，根據(jù)作業(yè)的完成情況，包括正確性、獨立性和工整性，教師給出評語，獲到“好”一次，作業(yè)成績加1分，加至10分為止，得到“?”一次，作業(yè)成績扣1分，扣至0分為止，沒有得到評語，不加分也不減分。作業(yè)成績打分機制避免了作業(yè)抄襲，讓學生在日常學習過程中養(yǎng)成獨立、嚴謹?shù)暮昧晳T。

　　(2)課堂表現(xiàn)占10%。在液壓與氣壓傳動教學過程中，教師常采用啟發(fā)式教學，不斷在課堂中設(shè)疑，鼓勵學生回答問題，使學生成為課堂的主角。課堂表現(xiàn)的起步成績?yōu)?分，學生回答一次問題加1分，加至10分為止。這種答題積分的獎勵機制，激發(fā)學生積極思考，鼓勵學生大膽發(fā)言，使教學效果上了一個新的臺階。

　　(3)實驗占10%。泵閥元器件的拆裝實驗和液氣壓基本回路實驗為傳統(tǒng)實驗項目，占5%，這5分學生比較容易拿到，對于設(shè)計性實驗，當學生所設(shè)計系統(tǒng)無誤且動手操作使系統(tǒng)正常動作時，才拿到另外的5分。在實實在在分數(shù)的驅(qū)動下，學生的動手操作欲望被大大激發(fā)，從而在動手中培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　(4)期末考試占70%�？荚噧�(nèi)容中除了非常重要的占60%的基礎(chǔ)理論知識外，還增加了占考試成績10%的系統(tǒng)分析和設(shè)計題目，題目中的系統(tǒng)元件殘缺不齊，讓學生根據(jù)工況要求添加所需要的元件，并設(shè)計不同工況下各個元件的工作狀態(tài)，這種試題主要考核學生對復(fù)雜液壓與氣壓系統(tǒng)的分析能力和設(shè)計能力，培養(yǎng)學生將來在工程實際中獨立進行液壓與氣壓系統(tǒng)設(shè)計的自信心。

　　這樣的考試內(nèi)容與考試方式在檢驗學生對基礎(chǔ)理論知識掌握情況的同時，也培養(yǎng)了學生的實踐動手能力，使每個學生都積極參與到教學過程中，對引導(dǎo)學生主動學習，敢于動手操作起到了促進作用，提高了工程實踐能力。

　　5結(jié)束語

　　在“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”下，液壓與氣壓傳動教學過程更應(yīng)該注重理論教學與實踐教學的聯(lián)系，經(jīng)過幾年的探索和實踐，提高了教學質(zhì)量，提升了課程建設(shè)的層次，逐步形成了一套基本滿足“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”要求的新課程體系。

教學計劃 篇7

　　一、基本信息：

　　總的來說，學生熱愛學習，對學習物理有著執(zhí)著的追求。學生的思維能力從具體的形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S，從表象延伸到內(nèi)部。分析問題的能力也在不斷提高。他們能理解一個問題，一個現(xiàn)象，不僅僅是從一個方向思考，而是從多個角度、多個方面尋求答案；學習成績不斷提高，優(yōu)秀率逐漸提高。但由于學生思維能力、認知水平、學習基礎(chǔ)發(fā)展不平衡，部分學生物理成績較差，歷次考試均不及格，教學難度加大。那么，作為一名教師，我們應(yīng)該看到學習的積極面，揚長避短，采取有效措施提高全班的物理教學成績。

　　二、教材分析：

　　這學期的教學內(nèi)容如下：第十一章多彩的物質(zhì)世界，第十二章運動與力，第十三章力與機械，第十四章壓力與浮力，第十五章功與機械能，第十六章熱能與能源，第十七章能源與可持續(xù)發(fā)展，教學重點是豐富多彩的物質(zhì)世界，運動與力，力與機械，功與機械能；困難在于壓力和浮力，熱量和能量。

　　三、工作措施：

　　1、認真學習新課程標準，了解本學科在教學中的具體要求。新教材不同于以往的要求，因為新教材的靈活性加強了，難度降低了，實用性變得更清晰了。教師必須認真理解其精神實質(zhì)，落實每一項要求，既不提要求，也不降低難度。

　　2、注重教材體系，加強學生實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅傳授文化知識，而且更加注重能力的培養(yǎng)。教師要充分利用教材中的各種實驗，讓一個學生有一個很好的訓練通行證，從頭再來，直到熟練為止。每個實驗都要寫實驗報告和經(jīng)驗。在做好實驗的`基礎(chǔ)上，要求每個學生根據(jù)現(xiàn)有材料做好物理制作，其作品獲得縣市級制作獎。

　　3、強調(diào)教學的多樣性和靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能墨守成規(guī)，教學方法要不斷更新。本期我將繼續(xù)實踐興趣教學法和雙向交流法，充分利用多媒體進行現(xiàn)代多媒體教學，讓科學走進物理課堂，讓新思想武裝學生頭腦。讓受教育者：更新學習觀念，學習科學內(nèi)容，擁有優(yōu)秀的學習方法。

　　4、對學生要求嚴格，培養(yǎng)學生扎實的基礎(chǔ)。雖然學生逐漸明白學習的重要性，也會學習，熱愛學習，但畢竟自制力不如成年人。因此，在教學過程中，教師必須對學生嚴格要求，不能放松對任何細節(jié)的管理。做課前預(yù)習，課后復(fù)習，上課勤奮學習；每節(jié)課必須有一次練習，防止學生寫作業(yè)，少寫作業(yè)，嚴禁學生抄別人的作業(yè)；教育學生培養(yǎng)獨立思考的能力，讓每一個學生都能真正的學習，成為終身的樂趣。

　　附：教學進展

教學計劃 篇8

　　優(yōu)勢：

　　音樂教學上，不斷突破自我，不斷創(chuàng)新。根據(jù)音樂學科特點滲透“兩綱”精神，注意挖掘教材中的教育因素，注重學生的主體地位，注重運用多種手段培養(yǎng)學生的音樂個性與自信，提高學生的音樂表演欲望，教會學生如何在音樂學習中合作、交往、自主地、有效地得到終身學習音樂的方法，并悉心研究如何使課內(nèi)外的.實踐與拓展相結(jié)合。

　　善于總結(jié)教育教學中的得失，形成自己的教學風格，熱愛學生，樂于思考，擅作課件。

　　不足：

　　由于學校規(guī)模較大、班主任教育教學活動及周課時量多的原因，本人在課余學習先進教育理論方面的時間花得較少，這樣就有礙于進一步提升自己的理論水平及專業(yè)發(fā)展。課堂紀律有待改進，教學的方式應(yīng)該更多樣化。對學生唱、演、創(chuàng)的指導(dǎo)仍要多角度、更耐心的揣摩，激發(fā)學生內(nèi)在的潛能。

　　改進目標：

　　1、教研相長，多反思、多嘗試，并對此進行整理，充實自己不足之處。

　　2、多筆耕，多聽課，針對自己的教學，完成若干篇案例或論文的撰寫。

　　3、注重對學生音樂學習習慣的培養(yǎng)。

　　改進措施：

　　1、學習《上海市中小學音樂新課程實施研究與實踐》

　　2、認真向同行學習，聽課不少于15節(jié)，并及時進行反饋和整理。

　　3、認真完成�；ビ^課和區(qū)級骨干任務(wù)。

　　4、抓好學生日常學習習慣培養(yǎng)，尤其是口風琴教學。

　　5、創(chuàng)設(shè)和諧人文情境，培養(yǎng)學生聆聽興趣(如多表揚多鼓勵、改變傳統(tǒng)的課堂座位)

　　6、參與和體驗。聽一聽：利用媒體，讓學生邊聽邊看，初步理解作品塑造的音樂形象。想一想：在憶、聽、看的基礎(chǔ)上要求學生想一想聽、看了以后有什么想法。說一說：在想的基礎(chǔ)上讓學生說出想法，你聽到了什么?看到了什么?你還可以做什么?唱一唱：讓學生在聽唱的基礎(chǔ)上，用甜美的聲音表達出來。奏一奏：運用課堂樂器口風琴要拿走簡單的旋律，用打擊樂器伴奏。演一演：啟發(fā)鼓勵小組設(shè)計豐富多彩的肢體語言表示音樂形象。

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