【精選】教學(xué)計劃合集四篇
光陰如水，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。但是教學(xué)計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編整理的教學(xué)計劃7篇，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計劃 篇1
一、單元教學(xué)指導(dǎo)思想
根據(jù)新課標(biāo)的要求,本著“學(xué)生為主、健康第一”的原則,安排教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)簡單運動技能的培養(yǎng);通過學(xué)生自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評等教學(xué)手段提高足球的腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動作;課的設(shè)計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性.在課堂教學(xué)比賽中，提高學(xué)生的比賽意識，增強學(xué)生的集體榮譽感，增進友誼。培養(yǎng)學(xué)生用于拚搏的'精神。
二、教材選擇及教材分析
本單元選用新課程標(biāo)高年級學(xué)習(xí)水平三要求,進行足球的腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí);在課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生對運動動作的創(chuàng)造性。
足球是一項小學(xué)生非常喜歡的運動項目，也是小學(xué)生體育教材的重要組成部分，本單元難度適中，適合中高年級學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)，教學(xué)的重點是要學(xué)生熟悉球性，對球的控制要恰到好處，傳球、運球都要力量適中，動作規(guī)范。因此，教學(xué)應(yīng)著重解決以下幾個
問題：
1、學(xué)生對球性的練習(xí)，為以后的傳球和運球打下堅實的基礎(chǔ)。
2、正確掌握傳球運球的方法，運用正確的踢球姿勢。
3、培養(yǎng)學(xué)生安全地參加體育活動的意識，提高自我保護的能力。所以，我把本單元分為5課時完成，讓學(xué)生從熟悉球性、運球、傳球循序漸進的學(xué)習(xí)，有助于他們足球水平的提高。
三、學(xué)生分析
五年級學(xué)生經(jīng)過幾年的體育鍛煉，已經(jīng)能規(guī)范自己的動作，而足球是小學(xué)生較喜歡的體育項目，如果以規(guī)范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學(xué)生的心理特點，可以促進學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。
教學(xué)計劃 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)本課的生字和新詞（其中5個會認(rèn)的字，6個會寫的字，7個要掌握的詞語。）
2．學(xué)習(xí)抓住重點句子，按課文的表達順序理解課文的內(nèi)容。
3．有感情地朗讀課文。欣賞錢塘江大潮的壯麗奇特的景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河，熱愛大自然的思想感情。
二、教學(xué)重難點：
課文3、4自然段是教學(xué)的重點，也是學(xué)生理解的難點。
三、教學(xué)時間：3課時
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
五、教學(xué)過程：
第一課時
（一）吟誦古詩，導(dǎo)入新課：
1.同學(xué)們，古代詩人王在晉曾經(jīng)在《望江臺》中寫道：海闊天空浪若雷，錢塘潮水自天來。唐代大詩人劉禹錫也曾經(jīng)寫道：八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。今天就讓我們一起隨著作者的腳步去錢塘江觀潮。
（評析：古詩的引入，可以讓學(xué)生了解古人贊美錢塘江大潮的詩句，知道錢塘江大潮這一天下奇觀自古以來就被人們稱頌，同時，為學(xué)生營造出了一種濃郁的學(xué)習(xí)語文的氛圍，讓孩子們能夠在一點一滴中受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶。）
2.課件出示：引導(dǎo)學(xué)生體會“觀潮”和“天下奇觀”兩個“觀”字各是什么意思？
�。ㄔu析：讓學(xué)生體會到同一個字在不同的語言環(huán)境中意思是不一樣的，從而感受到中國語言文字的博大精深，同時，也夯實了學(xué)生的基礎(chǔ)知識。）
（二）自主讀文，探究識字：
1．自由小聲讀課文，畫出生字和新詞，采用自己喜歡的方法自學(xué)生字。
2．同學(xué)之間互相交流自學(xué)生字的情況，爭取做到把字音讀準(zhǔn)確。
3．全班齊讀生字和新詞。
4．全班共同交流生字中比較復(fù)雜的字形和容易讀錯的字音。教師重點強調(diào)“臥”字的第六筆是“豎折”。
5．朗讀全文，力爭把課文讀正確，讀通順。
�。ㄔu析：要充分發(fā)揮學(xué)生識字的主動性，鼓勵學(xué)生用多種方法來識字，重視對學(xué)生自主識字的引導(dǎo)和交流，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣。）
�。ㄈ┲该x自己感受最深的段落，全班糾正讀錯的字音。
（四）默讀課文，在讀書的過程中遇到不懂的問題，請你用鉛筆做個標(biāo)記。
�。ㄔu析：學(xué)貴有疑，在閱讀教學(xué)中一定要給學(xué)生創(chuàng)造質(zhì)疑問難的機會，要給足時間，讓學(xué)生能夠在讀中生疑，并最終達到在讀中釋疑。）
�。ㄎ澹┳儞Q身份，釋疑解惑
1．同學(xué)們，你們在課前都搜集了有關(guān)錢塘江大潮的資料，現(xiàn)在就請大家來做一名“小小地理勘探家”，結(jié)合你自己搜集到的資料和老師下發(fā)的資料（見附文），看看剛才同學(xué)們提的問題你能解決哪一個，想想錢塘江大潮為什么被稱作天下奇觀？
2．學(xué)生結(jié)合資料，認(rèn)真研讀，充分交流。
�。ㄔu析：變換身份學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到了一種樂趣和新奇，同時也有效地調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在這個過程中的學(xué)習(xí)是主動的，充滿了探究，利用資料來解決課文當(dāng)中的問題，也會讓學(xué)生感覺到適當(dāng)?shù)厮鸭恍┱n外資料對于了解課文的內(nèi)容的重要作用，從而激發(fā)他們主動搜集資料的興趣。）
3．同學(xué)們，你們真是一個個成功的地理勘探家，看來，學(xué)習(xí)課文的時候，適當(dāng)?shù)厮鸭恍┱n外資料對于了解課文的內(nèi)容很有幫助啊！
�。┎贾米鳂I(yè)：
1．抄寫本課的生字新詞。
2．朗讀課文。
3．繼續(xù)搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料。
第二課時
�。ㄒ唬┚x課文，深入理解
1．播放課件中潮來時的聲音
教師：聽！這是什么聲音？你聽到了什么？（學(xué)生自由說）
（評析：課件中播放潮來時的聲音，將學(xué)生帶入到情景之中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，調(diào)動起了學(xué)生的閱讀期待。）
2．深入學(xué)習(xí)課文3、4段，體會錢塘江大潮
（1）教師：潮來時的壯觀景象，課文中也有描寫，現(xiàn)在請你認(rèn)真默讀課文3、4自然段，看看課文是怎樣把錢塘江大潮這一“天下奇觀”寫具體的？可以邊讀邊畫出你喜歡的、感受深的語句，還可以在旁邊做批注。
（學(xué)生邊默讀，邊畫批）
�。�2）小組內(nèi)交流，邊讀邊想象，把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。
�。�3）全班交流，深入體會。
教師引導(dǎo)學(xué)生體會以下的內(nèi)容：
�、傥绾笠稽c左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們說：“潮來了！”我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。
重點體會：人聲鼎沸
教師：怎么沸騰的，能表演一下嗎？
學(xué)生表演：跳著叫著，揮手喊著：潮來了，潮來了
教師：剛才的場面可以用一個詞語來形容：人聲鼎沸，人們說話的聲音就好象開了鍋的水一樣。
�。ㄔu析：讓學(xué)生在閱讀文章的過程中，進入情境，入情入境地去讀書，這樣，課文中的一些詞語的意思就自然地理解了。）
�、谀菞l白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。
�。ㄖ攸c體會：橫貫江面、形成一道兩丈多高的白色城墻，同學(xué)們，這時你們的心情怎么樣？激動，讀出這種感受，讀到這兒，你仿佛看到了什么？
面對這么壯觀的潮水，你還有什么樣的心情？吃驚、驚喜
體會兩丈多高的白色城墻，引入范仲淹的詩句：海面雷霆聚，江心瀑布橫）
�。ㄔu析：通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象來理解課文內(nèi)容，感受大潮來臨時的壯觀景象，體會作者的心情，受到感染和熏陶，自然而然地把學(xué)生帶入了文本當(dāng)中，實現(xiàn)了與文本的深層次的對話。）
�、郾容^句子
A浪潮越來越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來。
B浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。
C浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。
�。ㄐ〗M討論：體會潮來時聲音之大，形態(tài)之壯觀。）
�。ㄔu析：通過句子的對比，讓學(xué)生充分地品味課文中的精彩語言，感受課文中的精彩描寫，從而獲得更深層次的體驗，并且在不斷地朗讀比較中，把課文中的語言內(nèi)化為自己的語言，從而把語言文字的訓(xùn)練真正地落到實處。）
�。�4）引入文字資料：錢塘江大潮來臨時，另外一位作家這樣寫到（課件出示文字資料）：
潮頭已經(jīng)帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來到眼前，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團，水和天相撞在半空，好象千萬頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化為水煙細(xì)沫，付之流水，波濤連天，好象要和九天銀河相匯，大浪淘沙，好象要淘盡人間的污染，潮水騰躍，好象要居高臨下，俯瞰風(fēng)云變幻的世界。
（自己讀，并說說體會到了什么？）
�。ㄔu析：在語文教學(xué)中，教師應(yīng)該時刻樹立“大語文”教學(xué)觀，不要就教材而講教材，應(yīng)該把視野投向更加廣闊的語文天地，適時地給學(xué)生補充一些語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不僅可以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，而且可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道，長此以往，學(xué)生將受益終生。）
�。�5）播放錄像。（快看，錢塘江大潮來了！）
你有什么新的感受？假如你是一個游人，你會怎樣贊嘆？
教師：同學(xué)們，請閉上眼睛想：成千上萬的游人來到錢塘江觀潮，這觀潮的人山人海當(dāng)中有老人，有小孩，有中國人，有外國人，有普普通通的平民百姓，有國家的元首，有膽大的人，有膽小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的鄉(xiāng)下老奶奶，他們看到了這偉大的錢江潮，會發(fā)出怎樣的贊嘆？（教師隨機采訪學(xué)生）
�。ㄔu析：錄像的播放讓學(xué)生直觀地感受到了錢塘江大潮的壯觀，這種視覺的沖擊會讓學(xué)生的心靈感到震撼，讓每一位學(xué)生都有身臨其境之感，教師及時地抓住學(xué)生情感體驗的高峰，引導(dǎo)學(xué)生體會不同的人觀看錢塘江大潮之后的不同感受，使學(xué)生對課文內(nèi)容地理解進一步深化。）
�。�6）教師：是啊，不論是誰，當(dāng)看到了錢江潮的壯觀景象后，無不發(fā)出贊嘆。請你把自己的感受送入課文之中再來讀一讀。
�。�7）同學(xué)們，作者是按照什么順序?qū)懗眮頃r的情景的呢？（遠(yuǎn)—近）
3．潮過后，還能稱作是奇觀嗎？
（學(xué)習(xí)第五段：重點體會“漫天卷地”“風(fēng)號浪吼”等詞語）
4．那么潮來之前又是什么景象呢？是否也能算作是天下奇觀呢？
�。▽W(xué)習(xí)第二段，體會：平靜、人山人海）
�。ㄔu析：第二段和第五段略處理，在教學(xué)過程中要注意選準(zhǔn)重點，防止面面俱到。）
小結(jié)：錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”，正像詩人蘇軾所說的：八月十八潮，壯觀天下無。
�。ǘ﹥�(nèi)化語言，拓展延伸
教師：同學(xué)們，這么壯觀的景象，我們應(yīng)該讓更多的人知道，現(xiàn)在，就讓我們再來完整地感受一下錢塘江大潮吧！請大家看完之后做一次小導(dǎo)游，把錢塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。（放錄像）
1.教師：你覺得作為導(dǎo)游應(yīng)該怎樣介紹呢？
2.出示小組活動建議：
（1）可以選擇潮來前、潮來時、潮來后中的任意一部分進行介紹。
�。�2）介紹時可以用課文中的語言，也可以加J=-自己的一些感受或運用資料中的知識，可以一個人介紹，也可以小組成員分工合作進行介紹。
�。�3）介紹的`語言要符合導(dǎo)游的身份。
3.小組活動，教師巡視。
4.小組匯報，教師相機點撥，并組織語言，適時評價學(xué)生。
小結(jié)：聽了你們的剛才介紹，相信一定會有更多的人前往觀潮。希望同學(xué)們下課以后，繼續(xù)關(guān)注錢塘江大潮，同時也可以關(guān)注更多的天下奇觀。
�。ㄔu析：學(xué)生再一次變換身份，作為導(dǎo)游來介紹錢塘江大潮，實際上是讓學(xué)生學(xué)以致用，進一步將課文中學(xué)到的語言內(nèi)化，將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力，這對學(xué)生是一個挑戰(zhàn)，同時，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，孩子們在愉悅、歡快之中得到了能力上的提高。）
附一：板書設(shè)計：
潮來前：風(fēng)平浪靜人山人海
觀潮
潮來時：齊頭并進山崩地裂（遠(yuǎn)—近）
潮來后：漫天卷地風(fēng)號浪吼
附二：錢塘潮的形成
到過海邊的人，都會看到這樣的景象：有時候海水像野馬，向岸邊奔來；有時候海水又像逃兵，退到離岸很遠(yuǎn)的地方。海水這種有規(guī)律的漲落，叫做潮汐（xī）。
著名的錢塘江在每年農(nóng)歷八月十八這一天潮汐最大。
錢塘潮為什么偏偏在八月十八最大呢？潮汐是由月亮和太陽對地球表面海水的吸引力造成的。農(nóng)歷每月的初一前后和十五前后，太陽、月亮和地球排列在一條直線上，太陽和月亮的吸引力合在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比較大。特別是中秋節(jié)前后，是一年中地球離太陽最近的時候，所以每年農(nóng)歷八月十五前后的秋潮是一年中最大的。
錢塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壯觀，這是由于杭州灣的地形特殊。錢塘江入海的地方叫杭州灣。杭州灣外寬內(nèi)狹，出海處寬達一百公里，而往西到海寧縣鹽官鎮(zhèn)附近，只有三公里寬。潮水剛進杭州灣，水面寬闊，越往西就越受到河流兩岸地形的約束，只好涌積起來，潮頭越積越高，好像一道直立的水墻，向西推進。同時，由于潮流的作用，把長江瀉入海中的大量泥沙，不斷地帶到杭州灣來，在錢塘江口形成一個體積龐大、好象門坎（kǎn）一樣的“沙坎”。當(dāng)海水推著江水向錢塘江口內(nèi)涌去的時候，沙坎擋住了潮頭，就形成后浪趕前浪、一浪疊一浪的壯觀景象。
錢塘江高達八米到九米。潮水到來的時候，洶涌澎（péng）湃（pài），像千軍萬馬。這就是舉世聞名的錢塘潮。
教學(xué)計劃 篇3
近幾年來，在院領(lǐng)導(dǎo)的重視和各臨床、行政、后勤科室的支持下，醫(yī)院科教工作在教學(xué)管理、制度完善等各方面已超出了各地方同級醫(yī)院水平，醫(yī)院為徐州醫(yī)學(xué)院教學(xué)醫(yī)院，宿遷衛(wèi)校、泗陽衛(wèi)校實習(xí)基地，。今年，醫(yī)教科將圍繞創(chuàng)建三級醫(yī)院為工作重點，按照江蘇省三級綜合醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合醫(yī)院實際情況，加強提高臨床教學(xué)能力，努力提高醫(yī)院教學(xué)管理水平，20xx年臨床教學(xué)計劃如下 ：
一、教學(xué)管理
1、加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，繼續(xù)做好崗前培訓(xùn)工作。認(rèn)真做好實習(xí)、進修人員崗前培訓(xùn)工作，尤其要加強進修人員崗前培訓(xùn)，加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。對我院實習(xí)進修人員繼續(xù)按我院《實習(xí)、進修人員管理規(guī)定》認(rèn)真管理。在原有的基礎(chǔ)上，積極從培訓(xùn)的內(nèi)容、形式等方面進行有益的探索，爭取各相關(guān)職能科室及臨床科室的參與，使其更好的起到規(guī)范行為、指導(dǎo)思想的作用。
2、加強制度建設(shè)，嚴(yán)格按照制度管理。在原有管理制度的`基礎(chǔ)上，再進一步進行完善并狠抓落實，及時按規(guī)定收取紀(jì)律保 教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作證金并完善相應(yīng)處罰措施，對違規(guī)、違紀(jì)人員進行處罰，使管理制度化、規(guī)范化。
3、加強教研室及師資隊伍建設(shè)，進一步規(guī)范臨床科室教學(xué)管理工作。結(jié)合三級中醫(yī)醫(yī)院臨床教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，進一步健全內(nèi)、外、婦、兒等教研組及各專業(yè)科室教研室或教研小組，對教學(xué)人員合理配置; (1)完善內(nèi)、外、婦、兒教研室工作的開展，由副高以上擔(dān)任。
(2)教學(xué)查房由主治醫(yī)師以上承擔(dān)。實現(xiàn)從各臨床科室→負(fù)責(zé)人→帶教老師逐級負(fù)責(zé)的管理模式，按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，將責(zé)任明確到崗，落實到人，實現(xiàn)有效管理。
4、加大對臨床科室教學(xué)管理工作的監(jiān)督、檢查、考核力度。按照要求，抽查主要科室教學(xué)記錄、教學(xué)的進度、計劃、及落實情況。
(1)查臨床教學(xué)的實施情況①教學(xué)講課，平均每月≥1次，查記錄本，課件，并向進修實習(xí)學(xué)生了解;②內(nèi)、外、婦、兒等主要科室開展病歷討論情況，要求進修實習(xí)學(xué)生參加并檢查其到位及記錄情況;③教學(xué)查房每月至少2次。 (2)帶教老師須及時檢查并指導(dǎo)實習(xí)學(xué)生病歷書寫，修改、批閱后簽署姓名及日期，抽查實習(xí)生病歷完成情況。
(3)落實學(xué)生實習(xí)鑒定手冊的管理情況，如：鑒定是否合理，轉(zhuǎn)送是否及時，帶教老師簽名等。
5.做好其他工作以促進教學(xué)。繼續(xù)組織好實習(xí)進修人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)例會，制定學(xué)習(xí)計劃，要求其積極參加醫(yī)院業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及科室病例討論，引導(dǎo)學(xué)員參加院內(nèi)題講座、學(xué)術(shù)會議及交流。結(jié)合我院及學(xué)生實際情況積極開展座談會，聽取帶教老師及實習(xí)進修人員意見，有條件的情況下，適當(dāng)開展文體娛樂等活動，豐富知識、陶冶情操、活躍氣氛，以更好的促進教學(xué)工作良好循環(huán)。
二、科研工作：
(1)科學(xué)研究就是創(chuàng)造醫(yī)院的優(yōu)勢、特色優(yōu)勢學(xué)科，對醫(yī)院學(xué)科發(fā)展和人才梯隊建設(shè)起到至關(guān)重要的作用，針對我院中醫(yī)技術(shù)優(yōu)
勢，促進、加大對科研項目的研究，在有條件的情況下，爭取和相關(guān)學(xué)校聯(lián)合開展科研課題的研究，以科研促進臨床，提高我院職工科研創(chuàng)新進的能力。 (2)設(shè)立科研獎勵基金，出臺《關(guān)于在院內(nèi)開展科技項目的獎勵辦法》，對創(chuàng)造經(jīng)濟效益較大的科研成果進行獎勵，對獲得市級以上獎勵的科研項目，院內(nèi)將給予同等金額的獎勵，以調(diào)動廣大職工的積極性。 (3)進一步完善醫(yī)院科研成果、論文著作的統(tǒng)計工作，形成科室匯報制度和登記制度，對論文、著作有總結(jié)、有匯報。
教學(xué)計劃 篇4
一、現(xiàn)狀分析：
對他孩子在幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)有了較初步的解，小二班的幼兒家長通過一段時間的家園溝通工作。對現(xiàn)代的幼兒教育有了更新更全面的認(rèn)識，同時家長們也對我教育提出了寶貴的建議和意見。但是班的家長由于工作繁忙，有絕大多數(shù)的家長都把自己的孩子托付于孩子的爺爺奶奶帶領(lǐng)，這樣，也就不可避免的`造成了許多負(fù)面影響，比如，祖輩家長大都比較溺愛自己的孫輩子女，樣樣事情依著孩子，這樣的孩子容易產(chǎn)生依賴、任性等缺點，還有孩子的自理能力也不能得到很快的提高。就拿我班的孩子來說，幼兒的生活自理能力不理想，部分幼兒入園后情緒也不太穩(wěn)定。因此本學(xué)期，將注重指導(dǎo)家長協(xié)助共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和生活自理能力，并協(xié)助我共同參與班級和學(xué)校的各種有意義的活動，使我家教工作更上一個新的臺階，讓我班級的孩子也能在原有的水平上有一定程度的提高。
二、目標(biāo)：
1、發(fā)揮家長的主體性，教師的主導(dǎo)性，建立新型的家園聯(lián)系，促進提高。
2、繼續(xù)更新家長的教育觀念，做到科學(xué)育兒。
3、認(rèn)真開展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建工作，能全面輻射更多家庭。
4、建立、完善班級網(wǎng)頁，嘗試在網(wǎng)上與家長溝通，能用E-mail互發(fā)電子郵件。
三、具體措施：
1、定期家訪，了解幼兒在家的情況和幼兒家長的教育情況。
2、出好每一期的家園之窗，鼓勵家長參與投稿，互相交流。
3、定期開展家長育兒講座，進一步更新家長教育觀念，獲得科學(xué)育兒知識。
4、定期記錄幼兒在園情況，與家長交流，對每位幼兒每學(xué)期進行跟蹤聯(lián)系。
5、定期出好樂樂小報，與家長共同商議和探討幼兒教育的方法。
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