【推薦】教學計劃范文八篇
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的教學工作又將翻開新的一頁，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？以下是小編收集整理的教學計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學計劃 篇1
近年來，我國高等藝術教育飛速發(fā)展，特別是在市場經(jīng)濟的發(fā)展過程中，人才市場需要大量與藝術設計專業(yè)相關的從業(yè)人員，為藝術教育發(fā)展提供了廣闊的空間。但在大規(guī)模迅速發(fā)展的背后，教育界不能不關注藝術設計教育的教學質(zhì)量:教學內(nèi)容陳舊，教學方法多年不變，教學研討太少，對教學計劃和教學大綱的改革重視不夠，造成課程結構不合理，人才培養(yǎng)模式落后。因此，加強藝術設計學科建設，適時修改藝術設計專業(yè)教學計劃，完善課程體系將會為高等院校藝術設計提高教育教學質(zhì)量提供有力的保障。
一、高校應提升自身教育資源，調(diào)整專業(yè)結構，拓展專業(yè)方向
1999年以來的全國高校擴招，受到考生及家長的普遍認可，藝術類考生尤顯優(yōu)越，但規(guī)模擴大的同時，也帶來了一些具體而實際的問題。從近幾年一些高校為求學科齊全而設立了藝術設計專業(yè)來看，有的院校借助綜合大學的品牌優(yōu)勢增加了藝術設計專業(yè)，藝術設計專業(yè)較少的硬件投入、高額地收取學費也是促使部分高校開設藝術設計專業(yè)的一個重要原因。大多數(shù)學校以為有學校的牌子，招生就不存在問題，卻很少考慮專業(yè)自身的實際水平；藝術設計專業(yè)熱衷于上層次，存在盲目性，缺少對專業(yè)的調(diào)研。如何在擴大招生的同時保證教學質(zhì)量，在學科專業(yè)發(fā)展的同時調(diào)整專業(yè)結構成為藝術設計專業(yè)發(fā)展所面臨的嚴峻問題。
筆者認為，藝術設計專業(yè)學科的發(fā)展要準確定位，科學統(tǒng)籌規(guī)劃，應根據(jù)高校自身師資及教學條件，盡力挖掘各自的潛力，以國家本科專業(yè)目錄為框架，發(fā)展各有特色的專業(yè)方向課程。教育界專家們認為，高校發(fā)展的關鍵是學科建設，單純意義上的規(guī)模擴大并非高校擴招的本意，質(zhì)與量并重才能從根本上實現(xiàn)高等教育的大眾化和全民文化素質(zhì)的提高。很多院校已經(jīng)認識到這一點，無論是藝術院校，還是綜合類大學內(nèi)設立的藝術院系，都在提高自身綜合實力的同時反復調(diào)整學科專業(yè)的設置。如有的.院校大量引進國外留學人員和邊緣學科的專業(yè)教師，發(fā)展有特色的專業(yè)方向，一些院校與國外相關機構合作創(chuàng)辦了國內(nèi)一流的動畫、數(shù)碼藝術等專業(yè)或專業(yè)方向，它們的特色是既具有藝術特征又與高科技密切相關，適合我國產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整與現(xiàn)代化經(jīng)濟發(fā)展的需要。但值得一提的是，有些院系在人員師資和教學條件不足的情況下，盲目開設此類專業(yè)方向，以犧牲學生培養(yǎng)質(zhì)量為代價，這是極不負責任的。拓展熱門專業(yè)、特色專業(yè)、打造品牌專業(yè)必須有嚴格的師資保障、優(yōu)良的教學環(huán)境與設施、合理的課程設置與教學模式。因此一些高校針對教學質(zhì)量的問題，結合本校實際情況，采取了如外派教師進修學習，獎勵教學量大、科研多的教師，壓縮教學總量等方法。這些措施在一定程度上提升了教學質(zhì)量，緩解了教師不足的問題，同時學校加強教學條件、環(huán)境和資源的研究與管理，不斷調(diào)整專業(yè)課程結構，從被動的教學管理中尋找主動性，在整合學科專業(yè)優(yōu)勢、拓展專業(yè)學科、探索新的藝術教學模式等方面取得了顯著的成效。
二、適時改革課程設置是提高學生專業(yè)能力和全面素質(zhì)的關鍵
高校藝術類考生文化課成績普遍偏低，藝術設計專業(yè)考生也不例外，一些學習成績平平的考生在報考文理科無望的情況下，突擊學習藝術，雖然考入大學但因缺乏藝術天賦而缺少求學興趣。近年的擴招更增強了此類現(xiàn)象的大幅度增長，當然，我們不能單純以生源的考試成績來判斷這個學科的發(fā)展，但生源質(zhì)量是高等教育的基礎，特別是對今后的藝術設計工作者，既要求他們具有藝術表現(xiàn)和藝術實踐的能力，還要求他們具備相應的科學精神、人文素質(zhì)和藝術創(chuàng)新能力。所以要求高等藝術設計教育的文化層次不應該比其他學科低，而應該更高一些。那么對于一個正在發(fā)展中的學科來說，經(jīng)常性地進行教學研究活動、調(diào)整教學計劃、優(yōu)化課程布局，對提高學生學習興趣與質(zhì)量大有益處。很多高校采用了加強學生理論教育，嘗試學分制教學模式等方法，使藝術設計教育在力所能及的范圍內(nèi)，給予學生更加完整的知識平臺。就美國洛杉磯藝術中心的設計學院的學生而言，修完130學分才可畢業(yè)，其中理論課占45學分，理論課的設置不僅是把設計觀念傳授給學生，更重要的是通過教學達到設計教育的最高目標——培養(yǎng)有思想文化境界、懂得社會和市場經(jīng)濟的高素質(zhì)設計人才。學分制管理在某些院校的藝術設計專業(yè)已正式實施，它不僅僅是簡單的教學管理模式的一種改變，更為重要的是，它是一種教育教學觀念的改變，它需要教學實踐中的許多環(huán)節(jié)，如課程結構、課程內(nèi)容、教學手段等的改革，其追求的目標是“淡化專業(yè)、突出課程”，使學生通過課程的自行選擇，建構起個人的知識結構和各不相同的專業(yè)素質(zhì)。學分制的實踐有利于提高藝術設計專業(yè)學生的自我塑造能力和主動學習能力。教育工作者在調(diào)整課程設置構成時，不只注重某種專門知識和設計技術的傳授，而是拓展對課程創(chuàng)造性的認識，打破小專業(yè)課之間的壁壘，努力拆除專業(yè)間人為的樊籬，加強課程結構與設置的邏輯建構的合理性，通過適時的調(diào)整課程設置，讓學生在學好原有專業(yè)技能的同時擴大他們的知識面和技能范圍，更好地適應日趨激烈的就業(yè)競爭。
三、完善課程體系，使之與市場經(jīng)濟相結合，是藝術設計教育可持續(xù)發(fā)展的途徑之一
中國已進入以信息技術為主導、高科技產(chǎn)業(yè)為支柱的經(jīng)濟時代。國內(nèi)現(xiàn)有600多所設計院校,令人欣喜，但眾多院校幾乎都以一種模式或類似的課程體系培養(yǎng)學生，目前實施的高等藝術設計教育在教學內(nèi)容、教學方式和教學理念方面都缺少特色，因此發(fā)展藝術設計教育要打破固步自封的教學觀念，尋找與市場經(jīng)濟發(fā)展相符的特色與熱門專業(yè)方向，完善有中國特色的藝術設計課程體系，使藝術設計教育與社會需要緊密聯(lián)系。北京藝術設計學院引進英國的教學方法，現(xiàn)已取得一定成效。四川藝術學院調(diào)整設計課程結構，使之與市場需求結合，與20多家廣告公司合作，搞實戰(zhàn)基地。學院為企業(yè)提供相關設計服務，企業(yè)為學院提供資金、設備，使學生很容易受市場感染。有的美術學院把環(huán)境藝術設計專業(yè)方向辦到裝修施工工地，使學生無形中學習了建筑學、材料學等相關學科知識和技能，培養(yǎng)了一批懂美術、會設計、了解材料、知道報價等多方面知識的新型設計人才，使培養(yǎng)出的人才標準與市場需求相適應，摸索出了一套設計藝術專業(yè)的新型教學方法。
高等院校根據(jù)實際情況確定培養(yǎng)目標，重構課程體系，改革教學方法，注重能力培養(yǎng)，強調(diào)實踐活動，必將為藝術設計教育的可持續(xù)發(fā)展開辟出一條成功之路。
教學計劃 篇2
一、指導思想
以科學發(fā)展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領廣大學生閱讀、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學生的幸福人生奠定堅實的發(fā)展基礎。
二、教材分析
至樂莫如讀書，至要莫如教子。《誦讀》是根據(jù)新課程標準，結合本校實際，自行開發(fā)的校本課程，其內(nèi)容包括《弟子規(guī)》、《百家姓》全文，《千字文》、《中華成語千句文》精選和《笠翁對韻》、《古詩詞名句誦讀》。
《弟子規(guī)》是學童們的生活規(guī)范，它是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的。是中華文化精髓，倡導孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹慎，要講信用；和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他學習。以上這些事是學習的根本，非做不可。如果做了還有余遐，更應努力的學習禮、樂、射、御、書、術等六藝，各種，以及其他有益的學問。
《百家姓》是一本關于中文姓氏的書，成書于北宋初。將常見的姓氏編成四字一句的.韻文，像一首四言詩，便與誦讀和記憶，是中國古代幼兒的啟蒙讀物。
以上內(nèi)容適合三年級孩子認知規(guī)律和閱讀發(fā)展，不僅能弘揚傳統(tǒng)文化，還能教育孩子從小養(yǎng)成良好的習慣。
三、具體做法
1、向學生以及家長積極宣傳閱讀的重要性，為學生的閱讀提供良好的讀書環(huán)境。
2、利用每周一節(jié)課的時間，通過誦讀、理解、觀看視頻或表演等形式，認真組織學生學習校本課程規(guī)定的內(nèi)容《弟子規(guī)》、《百家姓》。
3、養(yǎng)成學生良好的讀書習慣，指導學生掌握正確的讀書方法，引導學生理解中國文化精髓。
4、家校結合，讓學生每周將誦讀內(nèi)容背誦給父母聽，與家長交流孩子在日常生活中是否按《弟子規(guī)》倡導的去做，將誦讀與德育教育緊密結合。
教學計劃 篇3
一、本冊教材的教學內(nèi)容和教學目標
(一)數(shù)與代數(shù)
1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”
本單元是在三年級下冊學習“元、角、分和小數(shù)”的基礎上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義，并能比較小數(shù)的大小;結合具體情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元“小數(shù)乘法”
結合具體情境，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。
3、第五單元“小數(shù)除法”
本單元包括小數(shù)除法、積商近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結合具體情境，使學生經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數(shù)學思想;了解在生活中有時需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估計意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
4、第七單元“認識方程” 結合生活情境，使學生初步了解可以用字母表示數(shù);能根據(jù)簡單情境中的等量關系，列出方程;通過游戲活動，了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程;能用方程解決簡單的實際問題。
(二)空間與圖形
1、第二單元“認識圖形”
使學生進一步認識三角形、平行四邊形和梯形;通過動手操作，了解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形不穩(wěn)定性及這些特性在日常生活中的作用;會畫以上三種圖形的高;通過對三角形分類，了解各類三角形特點;通過操作，發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的'圖形設計一些簡單的圖案。
2、第四單元“觀察物體”
通過實際觀察，使學生體會到在不同的位置觀察同一物體，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應照片的先后順序;觀察由5個小正方體搭成的物體，能畫出從正面、側面、上面看到的形狀。
(三)統(tǒng)計與概率
第六單元“游戲公平”
通過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設計簡單的游戲規(guī)則，使游戲對雙方公平。
(四)綜合應用
本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性、呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情運”“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學生綜合運用所學的知識解決實際問題。
二、本冊教材的教學內(nèi)容及課時安排
三、實施措施
對于本班的孩子已經(jīng)比較熟悉，孩子們對于這套教材也已經(jīng)有的深入的了解。課堂上，創(chuàng)造一個和諧的數(shù)學學習的氛圍，培養(yǎng)學生大膽提出問題、解決問題的能力以及孩子們的合作、創(chuàng)新意識等。在以往的學習中，基礎知識的掌握是比較扎實的，為本冊的學習奠定了一個良好的基礎。在教學中我還是堅持讓數(shù)學貼近學生的生活，強調(diào)知識技能在實際生活中的運用，在學習中關注學生的學習過程，以促進學生的全面發(fā)展。在教學中努力做到以下幾點：
(一)重視創(chuàng)設生動有趣且富有數(shù)學意義的問題情境。
(二)重視培養(yǎng)學生自主探索與合作交流的能力。
(三)積極提倡解決問題策略的多樣化 。
(四)積極培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。
(五)注重培養(yǎng)學生的動手操作能力。
教學計劃 篇4
知識目標：
初步體驗等分與生活實際的密切聯(lián)系
能力目標：
培養(yǎng)學生的動手操作和初步的抽象概括能力
情感目標：
培養(yǎng)學生解決實際生活問題與數(shù)學思考能力
教學重點：
讓學生在分一分的過程中，感知平均分的含義，理解“每份分得同樣多，叫做平均分。
教學難點：
掌握平均分的方法，知道把一個數(shù)每幾個分一份，分成幾份。初步建立一個數(shù)里面有幾個表象。
活動準備 小棒、圖片、蘋果圖片
教學過程：
(一)創(chuàng)設情境、激發(fā)求知欲望 小熊家里來了四個客人，小熊非常高興，拿出12個蘋果熱情招待客人，可是小熊不知道該怎樣分好，我們大家一起來幫幫小熊吧。
(二)小組討論怎樣分公平合理(分的一樣多)
(三)實踐操作分的方法
1、用12塊小圓片表示蘋果想想怎樣分一樣多動手擺一擺。
2、小組交流各自分的步驟方法
3、交流匯報：分的方法。 一個一個地分，分完為止。 一盤一盤地分，每盤分兩個，剛好分完。
4、如果現(xiàn)在有15個梨子，想把這些梨子平均分給3個小朋友，么分?)
5、分組用小棒分一分，擺一擺，互相說說是怎么分的.一樣多。
(四)拓展性練習 第1題：用小棒操作，并把結果填在方格內(nèi) 第4是：讓學生用學具具體擺一擺，探索不同的排法，進一步體會平均分的意義。
(五)作業(yè) 我們班有幾個人，如果第排4人，我們班的同學可以排成幾排?
教學計劃 篇5
新的一個學期開始了,大家都高高興興的來到幼兒園,又開始了新的學習,本學期我們將加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。
一、情況分析
本班幼兒經(jīng)過了一個學期的托班生活,在生活方面，幼兒已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習慣也初步養(yǎng)成；在學習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號進行集合和分散游戲，動作能力大有提高；在游戲方面，幼兒喜歡開展角色扮演游戲,喜歡音樂游戲，且已有一定的規(guī)則意識。但是也發(fā)現(xiàn)存在下列問題：
1、有部分幼兒在家嬌慣、嬌氣、依賴性很強，體質(zhì)較差，自理能力很差。
2、個別孩子會打人、咬人，與同伴稍有不合就動手打人，這種打人、掐人的現(xiàn)象尤為嚴重。
3、挑食現(xiàn)象嚴重，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，常常浪費飯菜，進餐習慣很差，絕大多數(shù)幼兒在家里吃飯要人喂，邊吃邊玩；
4、有個別對各種活動參與意識較弱、活動常規(guī)也很差，但有一部分幼兒求知欲較強、好奇、好問，但語言不夠連貫，個別幼兒發(fā)音不清楚，像程凱豪、陳熠炫等。
5、自我約束能力較差，不能控制自己得行為，還有的幼兒比較膽小，做什么都要老師提醒督促，像江熠琛等.
二、本學期保教工作
�。ㄒ唬┱J真細致做好保教工作。
1、加強孩子自理意識，幫助孩子形成良好的生活、學習習慣和衛(wèi)生習慣，建立良好常規(guī)習慣。
�。�1）保持身體清潔，不咬手指和玩具等，不趴在地上玩。
（2）能注意進餐衛(wèi)生，盡量保持桌面、地面清潔。飯后會擦嘴和漱口并收拾餐具。
�。�3）不挑食、不剩飯，養(yǎng)成專心吃飯的習慣。
�。�4）養(yǎng)成飯前便后洗手、起床洗臉的習慣。
�。�5）學習穿脫衣物鞋襪，并按要求擺放物品。
2、學習簡單的社會交往技巧，養(yǎng)成良好行為習慣。
�。�1）對人有禮貌，會主動打招呼。會用你好、再見、謝謝、請等禮貌用語。
�。�2）學習愿意和伙伴分享食物、玩具.
3、加強語言學習，通過日常生活、課堂練習、家園配合等方法幫助孩子提高語言表達能力,養(yǎng)成較好的傾聽習慣。
�。�1）經(jīng)常聽講故事、幫助孩子養(yǎng)成認真聽、喜歡聽故事的習慣。
�。�2）及時糾正不正確發(fā)音，養(yǎng)成用完整語言表達的習慣。
�。ㄈ┥钊脒M行教育教學工作。
在一日生活中，我們將注重對孩子們進行隨機教育，捕捉孩子們的學習興趣點，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行各種知識的滲透。積極創(chuàng)設以幼兒為主的教育環(huán)境。在環(huán)境布置方面，更新觀念，讓孩子們成為這類活動的主體，在環(huán)境布置中展現(xiàn)孩子的思想、愿望。
1、認真準備，組織開展好每一次的教學活動。
2、給幼兒自由游戲的空間，讓他們在玩耍的過程中感受其快樂和習得一些東西。
3、提高幼兒的口語表達能力。
�。ㄋ模�、安全、衛(wèi)生工作
1、嚴格執(zhí)行接送制度，要求家長帶卡接送幼兒。
2、經(jīng)常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患。
3、利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：滑滑梯時不推不擠，排好隊。逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和應變能力。
4、每天早上堅持進行晨檢，發(fā)現(xiàn)幼兒帶有的物品及時處理。發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即通知家長，讓家長帶幼兒就醫(yī)。做好疾病的預防工作，根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。特別是做好傳染病的預防工作，特別是“水痘”、“腮腺炎”等預防工作。認真做好傳染病的排察、記錄工作。
5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。
6、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。
7、對家長帶藥要求喂服的幼兒，定時定量給幼兒喂藥。
三、家長工作方面
面對越來越多的高學歷、高職位的家長，我們只有把握好每個幼兒各方面的發(fā)展情況，細致深入的了解幼兒，這樣才能取得家長的信任與尊重。幼兒園班級的工作離不開家長們的大力支持和幫助，讓我們的工作得到順利的.開展。家長工作具體的形式如下：
1、根據(jù)本班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。
2、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
3、定期召開家長會，向家長介紹幼兒園的有關制度；本學期園內(nèi)的大型活動項目；對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細
總結
分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。家長開放日每月一次，使家長能親身體會幼兒在園的生活。
總之，我會以積極向上的心態(tài)投入到新學期的工作中去，為取得更好的成績而繼續(xù)努力！
1、抓好班級日常性衛(wèi)
2、抓嚴利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。格執(zhí)行接送制 三、家長工作方面總之，我會以積極向上的心態(tài)投入到新學期的工作中去，為取得更好的成績而繼續(xù)努力！度，要求家長帶卡接送幼兒。
2、經(jīng)常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患。
3、利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：滑滑梯時不推不擠，排好隊。逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和應變能力。
4、每天早上堅持進行晨檢，發(fā)現(xiàn)幼兒帶有的物品及時處理。發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即通知家長，讓家長帶幼兒就醫(yī)。做好疾病的預防工作，根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。特別是做好傳染病的預防工作，特別是“水痘”、“腮腺炎”等預防工作。認真做好傳染病的排察、記錄工作。
5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。
6、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。
好班級日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養(yǎng)護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。
3、結合幼兒年齡特點，進行適當?shù)陌踩逃�，增強其自我保護意識和能力。
4、在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學習常規(guī)。
生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養(yǎng)護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發(fā)展
3、結合幼兒年齡特點，進行適當?shù)陌踩逃鰪娖渥晕冶Ｗo意識和能力。
4、在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學習常規(guī)。
教學計劃 篇6
一、指導思想
根據(jù)《體育與健康課程標準》以育人為宗旨，以學生為中心，遵照健康第一的指導思想。同時依托水平二雙手從頭后向前拋實心球教材為載體，重視課堂的實踐性，突出學生的學習主體地位。在教與學的關系上，既強調(diào)教師“引導”的重要性，又突出學生“自學”的主體地位。在練習手段上，教師重視教法的多樣性和有效性，遵循學生的認知規(guī)律，引導學生掌握運動技能。在評價標準上，教師注重過程評價，尤其是在評價的過程中具有針對性、具體性、指導性。通過本課學習，不僅要激發(fā)學生參與體育活動的興趣和積極向上的態(tài)度，更要培養(yǎng)安全保護責任意識，為終身體育活動打下基礎。
二、教材分析
《雙手從頭后向前拋實心球》屬于田徑教學范疇，是田徑教材中的重點教材。本課教材為水平二內(nèi)容，共分5課次完成，本課為第二課次。本課教學結合游戲《實心球智力換位》使學生既動手又動腦，在活動中進行探究、展示自我，充分感受到活動的樂趣。通過對投擲學習，發(fā)展學生力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生刻苦鍛煉和積極進取的良好精神品質(zhì)。
三、學情分析
三年級的學生從身體上分析，正處于生長發(fā)育的開始時期，肌肉的發(fā)育與骨骼的增長具有很強的可塑性。從心理學的角度分析，具有精力旺盛、進取心強、情感容易外露、喜歡挑戰(zhàn)與超越等特點。從技能方面分析，學生之前沒有接觸過實心球，本課也僅是第二課時，上節(jié)課只是學習了持球的方法和持球部位，初步能進行投擲。但是技能形成簡單、粗淺，因此本課學習是一個講授、細化、提升學習的過程。
四、教學過程
1、教學目標：
�。�1）在本節(jié)課的學習中，經(jīng)過各種方式的拋接練習，激發(fā)學生的學習興趣和積極參與體育活動的態(tài)度。
（2）經(jīng)過學習，學生能體會到投擲動作用力的變化，明確用力順序正確是提高成績的重要作用。
（3）有60%以上的學生較熟練地掌握用力順序，發(fā)展學生上肢及腰腹力量和身體協(xié)調(diào)素質(zhì)。
�。�4）培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的能力，同時營造一個安全有序，積極進取的團隊氛圍。
2．教學的重點與難點：
教學重點：認識理解動作用力變化。
教學難點：掌握用力順序自下而上，協(xié)調(diào)正確。
3．教法：
根據(jù)教材特點與學生實際情況，采用“導學”的教學模式，目的是讓學生通過體驗在構建知識的'基礎上帶著問題去學，以增強學生學習的主動性。把重點落實在用力順序上。首先根據(jù)學生特點和認
知規(guī)律，讓學生進行雙臂投，腰腹和雙臂投，腿部、腰腹和雙臂一起投三種姿勢的用力變化，同時對比這三次遠度有什么變化。使學生既有直觀的理解也有思想的認識；然后通過掛圖，教師的講解導入，并采用形象教學法、講解示范法、自主練習、激勵法、分層法、評價法貫穿課堂，幫助學生解決重點。同時讓學生在一個安全有序的環(huán)境中體驗學習的快樂。
4．學法：
任何一堂課，從教師制定的精確教學目標，充分的學情分析，多樣性的教學手段，針對性的評價等都是為了學生學習而服務的。所以在本課的學習中學生是主體，通過教師的引導，小組長的骨干作用，學生通過自主學習、嘗試體驗、觀察學習、探究合作、分層學習、挑戰(zhàn)自我等學習方法，讓學生掌握用力順序自下而上，協(xié)調(diào)正確。同時學生在練習的時候，能夠與同伴友好相處，在組長確認安全的條件下才能進行投球和撿球的動作。整節(jié)課始終在一個安全有序，積極進取的氛圍中進行。
五、教學思路：
（一）課的開始環(huán)節(jié)：（共4分鐘）
進行常規(guī)教學，集合整隊師生問好，隊列練習。
（二）課的準備環(huán)節(jié)：（共9分鐘）
1、（3分鐘）讓學圍繞場地慢跑和跳躍熱身，在跑動和跳躍中體會身體用力的變化。
2、（2分鐘）教師的針對主教材進行針對性準備活動，師生共同進行徒手操的練習。
3、（4分鐘）學生個人，兩人一組自主進行各種方式的投球練習。
（三）主體環(huán)節(jié)：（共24分鐘）
1、（15分鐘）雙手從頭后向前拋實心球
�。�1）讓學生體會雙臂投，腰腹和雙臂投，腿部，腰腹和雙臂一起投三種姿勢的用力變化，同時對比這三次遠度有什么變化
�。�2）教師導學出雙腳前后投球的動作要領并示范，用力順序：
�。�3）教師引導背弓和撥球練習
�。�4）教師設置不同的練習區(qū)域讓學生自主選擇學習
2、（9分鐘）游戲：“實心球智力換位”教師講解規(guī)則示范，學生進行學習。
（四）課的結束環(huán)節(jié)：（共3分鐘）安排了放松小律動《小火車》。
六、本課的特色
在練習中，教師緊抓重點結合日常生活實例，在教師的導學下，學生循序漸進地掌握了教材內(nèi)容發(fā)展了體能。注重學生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)；在游戲中，充分調(diào)動學生的積極性，開發(fā)學生的智力水平，給學生創(chuàng)造自我展示的機會，并培養(yǎng)團結、和諧、向上的精神。
教學計劃 篇7
一、班級情況分析:
本學期我班有24個小孩,其中男孩13人,女孩11人,均為本學期剛剛入園的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到:在我班有幾個幼兒上過小小班,對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗和知識上的準備,所以能較快的適應新的環(huán)境,并能參與到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時,哭鬧情況多較,對父母和祖輩依賴性較強,一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長又抓又咬,情緒很激動,在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習慣普遍較差,如:不會自己吃飯啊,不會入廁,有的個性較強,形成了許多的壞習慣,時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,適應幼兒園的生活,養(yǎng)成良好的行為習慣,形成良好的常規(guī)意識,我們老師將齊心協(xié)力,團結合作,把更好的精力投入到工作當中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進步。
二、教學目標：
節(jié)奏感是音樂實踐活動中必須具備的一種能力,是音樂情緒、風格的重要表現(xiàn)手段。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段，同時也
也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎時期，而音樂游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思維具體形象，一切從興趣出發(fā)。本學期通過研音樂游戲化的方法對小班幼兒進行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時，探索其內(nèi)容、目的和組織手段。現(xiàn)將我在第一、第二個階段中的一些做法和實施過程做個簡單的小結。
三、教學重難點：
重點：
1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確定教研課題。
2、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī)。
3、能夠初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美。
難點:
1、認識幾種打擊樂器，能隨著熟悉的樂曲使用固定的節(jié)奏型進行演奏，體驗樂器演奏的樂趣，初步養(yǎng)成良好的演奏習慣。
2、通過音樂活動，培養(yǎng)幼兒聽音樂的.興趣，養(yǎng)成安靜、用心地聽音樂的習慣，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動音樂的不同特點。
四、具體實施措施：
1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣
�。�1）、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望。
�。�2）、幼兒提供兩種樂器（如碰鈴、響板）讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法。
（3）、提供音色差別較大的兩種
樂器，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達的關系。如敲大鼓時引導他們模仿“老虎、獅子”等有力的動作。敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈巧的動作。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求，對于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和滿足感。
2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感
（1）引導幼兒感知節(jié)奏。
首先，音樂來源于自然生活。我經(jīng)常有意識地培養(yǎng)幼兒學習感知生活中的節(jié)奏，如引導幼兒傾聽觀察自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長短、強弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗。其次，我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來。
�。�2）、體驗、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍
這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地搖動身體、頭，感受有規(guī)律的無變化的拍子。在這個練習中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎。
教學計劃 篇8
指導思想：
堅持“科研興校、科研強教”戰(zhàn)略，以“立足本校、研究本校、實踐本校、發(fā)展本校”為宗旨，貫徹新課改理念，繼續(xù)深化教育改革，強化教育科研管理，在教學研究、教學指導、教學示范、教學服務上充分發(fā)揮其職能作用，努力促進教師教學思想、教學方法的轉變，規(guī)范開展教育科研活動，切實提高教師、特別是青年教師的科研意識，做到人人參與、主動投入到教科研活動中去。強化校本培訓，促進教育質(zhì)量的全面提高。
具體工作：
1、集體備課。
全體任課教師分年級分學科每周一上午進行集體備課。本學期在非畢業(yè)年級繼續(xù)實施導學案，個人提前備課，周一集體研討、優(yōu)化學案、師生共用。每次集體備課活動要做到有中心發(fā)言人，有內(nèi)容，有記錄，讓參加的老師真正有所收獲
2、聽課研課。
學校實行不打招呼隨時聽課制度，在此基礎上周四下午增加一個聽課研課活動，青年教師上展示課，骨干教師上示范課。每組重點選拔2-3名課改領航老師，通過領航老師的引領，通過聽課研課，落實我校的“生本課堂”，以及逐步確立二級建模和三級建模，實現(xiàn)以學生自主學習，合作學習，探究學習，從而推進課改。計劃開學初由各備課組申報上課時間地點和研課時間地點以及參加人員等，教科室負責公布、服務及檢查落實。
研課程序：
自評：說目標，說設計思路，說得失反思。
議課：眾說紛紜，人人發(fā)表意見，提出建議。
辯課：聽課老師問，上課老師答，或者上課老師問，聽課老師辯。
3、繼續(xù)加強聽、評課制度。
本學期繼續(xù)執(zhí)行聽評課制度。全體任課教師每學期聽課不得少于10節(jié)；中層、教研組長、年級長每學期聽課不得少于20節(jié)；加強對聽課的檢查力度，及時公布檢查結果。
�。�1）.中層以上領導每周檢查一次。（周五行政辦公會時檢查）
（2）.教研組長、備課組長每兩周檢查一次。（備課組長會時檢查）
�。�3）.參加導師帶徒的老師每月檢查一次。
�。�4）.上課教師每學期檢查兩次，期中1次，期末1次。
（5）.教科室負責將檢查結果及時在公示欄向全校公示。
�。�6）.期中檢查時，聽課節(jié)數(shù)本著“時間過半，任務過半”的原則。
�。�7）.期中、期末兩次檢查結果要記入教師業(yè)務檔案。
評課堅持本著互相學習、取長補短的態(tài)度，做到有聽有評，并由教研組長做好評課記錄，教科室已對評課記錄整理備案。
4、繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動
“一師一優(yōu)課、一課一名師”是國家級的一個大型活動，教育局也十分重視，我校根據(jù)上級文件要求出臺了“一師一優(yōu)課、一課一名師”實施方案，上學期部分老師完成了注冊，本學期3月底要求老師錄課完畢并完成上傳。
5、舉行“說課標、說教材”活動
計劃在四月份舉行舉行“說課標、說教材”活動，本活動是我校第五屆教科研月工作的一個延續(xù)，也是為上一級“說課標說教材”比賽選拔人才。
6、舉行導師帶徒經(jīng)驗交流會。
上學期我們?yōu)槲倚Ｈ刖幦暌詢?nèi)的老師舉行了拜師儀式，本學期按“傳幫帶”協(xié)議加強管理，在適當?shù)臅r候舉行導師帶徒經(jīng)驗交流會。
7、課題研究
本學期加強對課題的引導，通過做課題，尤其是小課題的研究去解決教師實際工作的遇到的問題。計劃以備課組為單位，爭取每個備課組立一個課題，也提倡跨學科聯(lián)合。
8、校本研修及培訓。本學期將繼續(xù)完成高中全員網(wǎng)絡培訓，全體教師校本研修，閱讀專業(yè)雜志等以增強教師的理論素養(yǎng)及教育教學水平。盡量增加教師外出學習的機會，分層次、分批進行培訓，暑假進行全員培訓，為教師業(yè)務學習創(chuàng)造條件。
9、配合上級部門做好各類優(yōu)質(zhì)課、課題等一些活動的開展工作。教科室組織老師參加各級各類教育教學征文活動，認真指導教師總結經(jīng)驗，修改文章。加強課題研究的過程管理、檔案管理，及時做好教科研成果的階段性總結和評比，對結題獲獎的有關教師給予表彰和獎勵。
總之，通過常規(guī)工作集體備課，聽課研課扎實開展，以導學案為抓手，以合作學習小組為抓手，落實我�！吧菊n堂”，逐步完成三級建模，通過一些活動的扎實開展，使我校教研更具活力，使成果顯現(xiàn)出來，以教研促教學質(zhì)量的提高。
20xx年2月
附月度工作安排
3月
1、開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。
2、收交：“課堂五項修練”讀書筆記。迎接教育局檢查。
3、周一上午集體備課和周四下午主題教研檢查落實工作
4、檢查公示本月聽課記錄情況
4月
1、開展“說課標、說教材”比賽
2、導師帶徒經(jīng)驗交流會
3、教研組長、備課組長外出培訓
4、周一上午集體備課和周四下午主題教研檢查落實工作
5、檢查公示本月聽課記錄情況
5月
1、外出學習教師心得交流
2、開展“小課題研究立項”活動。
3、周一上午集體備課和周四下午主題教研檢查落實工作
4、檢查公示本月聽課記錄情況
6、7月
1、周一上午集體備課和周四下午主題教研檢查落實工作
2、檢查公示本學期聽課記錄情況
3、教師教改科研成果登記、匯總、通報。
4、本學期教科室各種工作總結。
為了使高三年級的復習備考工作落到實處，年級要認真落實學校的各項工作計劃，切實提高復習的質(zhì)量。結合我校高三學生的特殊情況：學生絕大部分都是藝術生，雖然高考對文化課要求較低，但我校藝術生文化課基礎本身就很差，再加上高三上學期藝術生專注于專業(yè)課集訓和參加藝術省統(tǒng)考和各個高等院校的單招考試，荒廢了文化課的學習，而本學期開學到高考還有三個月的時間，時間緊任務重，為此特制定如下計劃:
一、主要工作任務
1、明確目標和責任：
�。�1） 明確高三年級工作目標和責任。
（2） 明確每個班級的目標和責任
�。�3） 明確每位教師的目標和責任
2、實行任課教師包干培優(yōu)制度，落實年級、各班級和每個任課教師的責任和目標，。
3、繼續(xù)抓好常規(guī)教學的檢查工作，并做好通報工作。
4、確保高考復習備考有序，全年級各學科統(tǒng)一復習進度、統(tǒng)一復習資料、統(tǒng)一考試，每次認真分析。
5、堅持每周一次的綜合訓練。
6、建立學生目標檔案，對學生文化課成績跟蹤分析，培優(yōu)補差。采取有效手段，切實提高復習質(zhì)量，各班級要樹立團隊協(xié)作精神，學科之間注意協(xié)調(diào)發(fā)展；在提高各科成績上要動腦筋、花力氣、創(chuàng)特色。
二、工作內(nèi)容
三月份：
1、安排好三月備考會。
2、召開班主任會及全體老師會，動員全體師生全力投入高考復習備考中。
3、組織好高考90日動員大會。
4、請學校高考領導小組對高三復習進行評價和指導。
5、落實各班老師和學生結對子工作。
6、召開各個層次的學生會議，特別關注尖子生。
四月份
1、組織好XX市模擬考試，并做好相關的分析。
2、檢查、督促第二輪復習的落實情況。
3、組織好高考專家的講座培訓。
4、對高考第二輪復習進行評估和改進。
5、關注學習臨界生的分析輔導
五月份
1、組織好高三的題型訓練和模擬考試。
2、調(diào)整學生備考的氣氛和狀態(tài)。
六月份
1、組織好高考工作。
2、組織好高考志愿的填報工作。
三、教師工作
本學期開學后，在教學中要重視基礎，引領學生畫知識樹，讓學生吃透主干知識。要明白，藝術生的高考文化課需要也許只要有足夠的基礎題目就可以了，列知識樹，把基礎的東西牢固形成一個“地圖”，并有目的有步驟地突破這些基礎知識即可，而不要在難題上下過多功夫，甚至可以放棄過難過偏的題型。另外，一份高考試卷，基礎題目會占到70%以上，依這個比例，一個普通文化生掌握了基礎知識，也能輕松考取一個二本院校，更何況是文化分要求相對較低的藝術生？
教師要吃透高考大綱和考試說明，挖掘教材中的材料、挖掘學生的學習潛力，調(diào)動學生備考的積極性，鼓動學生的熱情和激情，和學生一起投入高考的復習中，在20xx年的高考中再創(chuàng)輝煌。
九年級工作是學校教學工作的重中之重，中招成績是一個學校教學實力的體現(xiàn)，是學�！巴馑苄蜗蟆惫ぷ鞯闹匾画h(huán)。擬定畢業(yè)班工作計劃，然后按照計劃開展工作，落到實處，保證20xx年中招的高質(zhì)量。
一、指導思想
根據(jù)教務處“20xx～20xx學年第二學期教務處工作計劃”，以及學校對九年級的要求。需要九年級教師發(fā)揚團結協(xié)作的精神，認真抓好教學工作、模擬考試工作、校本教研工作，保證20xx年中招的高質(zhì)量。
二、基本情況
1、學生成績
根據(jù)20xx～20xx學年第一學期期末XX市統(tǒng)考統(tǒng)評的成績來看，本屆學生尖子生不多，尖子生也不夠拔尖，學困生人數(shù)比較多。
2、學習狀況
�。�1）從現(xiàn)在來看部分學生雖然在堅持學習，努力學習，但是缺乏朝氣和拼勁。
�。�2）部分學生自主學習的能力有待提高，學習比較被動，課堂上學習的知識沒有及時消化好，導致問題越積越多。
�。�3）學生的兩極分化比較嚴重。
三、工作目標
樹立九年級工作一盤棋的思想，抓實工作細節(jié)，同心協(xié)力，保證九年級工作的正常開展，力爭中招成績a級人數(shù)突破10個。
四、工作思路
九年級第二學期，一切工作都必須圍繞“中招”展開，為中招服務，所以工作關鍵詞是“教學、�？�、分析、督查、輔導”。主抓培優(yōu)工作和班級穩(wěn)定。扎實推進教學進度，力爭開學各科進入復習，保質(zhì)保量完成三輪復習。抓好常規(guī)管理，加強檢查力度，抓好每次模考，做好模考成績分析。做好心理疏導，培養(yǎng)應考能力。
五、主要工作
1、加強組織領導，強化責任意識
本學期把年級組建設作為工作的基石和前進的保障，增強老師們的'責任意識和使命感，緊緊抓住提高教育教學質(zhì)量這個中心，依靠嚴格科學的教育管理和細致科學的教研教學兩條腿走路，在具體工作中狠抓落實，切實把計劃中的工作做好做實。
2、強化教師的責任意識
在教育教學工作中，班主任起主導作用，所以在本學期中，班主任要積極主動做好班級的管理和協(xié)調(diào)工作，而且管理工作要做得細一些。協(xié)調(diào)好各科教學，保證學科均衡發(fā)展。要抓好語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治、歷史、體育八門學科。強化教師認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課，夯實每一個知識點；班主任要組織協(xié)調(diào)，防止學生尤其是培優(yōu)對象出現(xiàn)偏科現(xiàn)象�？迫卫蠋熢诮虒W過程中，除完成教學任務外，也要配合班主任做好學生的思想工作，管理好課堂紀律，充分了解學生的學習狀態(tài)，及時了解學生對自己所教學科的學習情況，不使自己所教學科因教學效果不顯著而拉后腿。
六、為提高教學質(zhì)量所采取的措施
1、做好安全紀律教育，抓學風、法制教育，使保持班級良好班風。
2、及時了解學生的思想、學習動態(tài)，充分發(fā)揮班級的班干部組織力量，帶動班級學風紀律。
3、班主任關注學生每次考試成績，要經(jīng)常與各科任老師及時溝通，及時補差補缺。
4、實行科任老師包干培優(yōu)辦法，每科包兩人利用培優(yōu)補弱過程記錄表，每周定時與承包學生談話，激信心，鼓干勁，促成績。
5、加強考試管理。每次考試完后每一位教師都應該及時進行試卷分析，總結經(jīng)驗教訓，查找學生知識缺陷，制定出矯正補救的措施，為以后的復習打好基礎。
6、加強教學常規(guī)的監(jiān)督。
7、九年級組對以上措施實行跟蹤管理，每位教師參與監(jiān)督。
九年級的工作是學校的工作的重中之重，關系到學校的聲譽，九年級教師要明確肩負的責任重大。教師要全面及時掌握中考信息，及時調(diào)整教學內(nèi)容和教學重點，詳細解析中招試題，制定教學策略和輔導計劃，認真落實，采取以中招為起點，以中招為標準的輔導，爭取教學質(zhì)量大面積提高。
具體安排：
3月9日開學上課。教師持教案上課，有一周的教案或課件供查詢。
開學后每天下午配合好體育教師和班主任安排好學生中招體育相關訓練。
3月中旬配合教務處和班主任作好中招報名相關工作。
3月20日組織校內(nèi)中招模擬體育測試。
3月24日召開九年級中招百日誓師動員大會。
3月26-27日第一次中招模擬考試，及時作�？假|(zhì)量分析，完成此次�？嫉乃泻罄m(xù)工作。
4月上旬配合教務處和理化生組教師做好中招理化生實驗考試相關工作。
4月中旬組織校內(nèi)中招模擬體育測試。
4月下旬配合教務處和體育組作好中招體育考試相關工作
4月28-29日第二次中招模擬考試，及時作模考質(zhì)量分析，完成此次模考的所有后續(xù)工作。
5月14-15日配合教務處組織本校中招模擬考試，及時作�？假|(zhì)量分析，完成此次�？嫉乃泻罄m(xù)工作。
5月28-29日配合教務處第三次中招模擬考試，及時作�？假|(zhì)量分析，完成此次模考的所有后續(xù)工作。
6月11-12日配合教務處組織本校中招模擬考試，及時作�？假|(zhì)量分析，完成此次模考的所有后續(xù)工作。
6月上旬各科任教師根據(jù)學科特點進行查缺補漏，同時作好最后沖刺輔導工作。審查本學科各個必考環(huán)節(jié)是否都做好了充分的準備。
6月22日學生返校班主任做好學生心理輔導工作，考前動員工作。
6月25-26日中招班主任帶隊考試，作好安全宣傳工作，確保每一名學生平安參加考試，作好考試完成后的善后工作安排。
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