【必備】教學計劃模板錦集7篇
時間是箭，去來迅疾，我們的教學工作又將翻開新的一頁，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。以期更好地開展接下來的教學工作，下面是小編收集整理的教學計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學計劃 篇1
臨床實習是學生理論聯系實際，培養(yǎng)獨立工作能力的重要階段。帶教老師是護生走向臨床工作崗位的啟蒙者和指導者，其言傳身教對學生有著潛移默化的作用。這就要求每個臨床帶教老師必須具備高尚的醫(yī)德醫(yī)風、精湛的操作技能，還應具備全心全意為病人服務的思想與良好的服務態(tài)度，加強學生的思想道德教育，培養(yǎng)良好的醫(yī)德醫(yī)風。經常與學生溝通，使師生感情融洽、和諧，并成為學生的良師益友，使她們感受到被重視，對實習醫(yī)院有信賴感。
婦科是一個不同于一般臨床科室的高�？剖遥瑢D科護士的知識面要求廣，應急能力強，無菌要求高，其各方面的安全隱患也較多。因此，做好實習學生的帶教工作，不僅關系到實習學生的實際工作能力的提高，同時，也是杜絕許多安全隱患的重要手段，能幫助學生樹立良好的護理職業(yè)形象。婦科實習一般為1個月時間。
第一周：讓學生對科室有一定的了解入科第一天由教學助理集中教育：介紹科室環(huán)境與規(guī)章制度，及科室人員、醫(yī)療設施布局、科室工作性質及�？铺攸c；各種常用藥品作用及注意事項；各種搶救器材的存放位置；手術室無菌區(qū)、非無菌區(qū)的劃分，及手術包的打包方法；各種醫(yī)療物品的消毒方法及治療室、手術室、檢查室的空氣消毒法，主要收治的病種。學生要與教學助理相互交換聯系方式，如手機號、QQ號等，以方便在實習過程中溝通、交流。
第二周：理論聯系實際將理論知識與臨床實際融會貫通，邊示范操作邊講解理論，同時傳授一些寶貴的臨床經驗，使學生們很快掌握一些基本操作技能。實際操作分為護理基本操作與婦科�？撇僮鳎静僮魅绺鞣N注射法，靜脈輸液法等，�？撇僮魅鐣幉料矗幍罌_洗，術前準備等，通過示范、講解、指導，使學生從逐步熟練到基本掌握。在操作中要嚴格執(zhí)行三查七對，加強無菌觀念。鼓勵學生進行獨立操作，做到放手不放眼，培養(yǎng)學生的慎獨精神及分析、解決問題的`能力。同時還應對學生進行護士禮儀方面的培訓。與病人交談時要讓學生注意分寸，主動關心、認真熱情對待患者，讓病人從心理上認可學生。
第三周：熟悉婦科常見疾病及其護理常規(guī)帶教老師可以經常出些婦科相關疾病的基礎知識，讓學生加強鞏固。根據知識薄弱處再進行針對性的補充與講解。婦科急重病較多如宮外孕、卵巢蒂扭轉等，常需進行緊急手術與搶救處理，可以教會學生如何觀察病情，也能使學生掌握一些疾病知識，在平時對家屬及朋友能有所幫助。
同時學生們正處于青春期，要關心學生們交友情況，要讓學生了解一些計劃生育方面的知識，讓她們避免受傷害。另外還應了解學生們的就業(yè)想法，給他們一些寶貴的建議。
第四周：進行實習工作評估，對實習效果進行評價。
考評包括兩個方面：一是對學生考評，包括組織紀律、服務態(tài)度、理論知識和技術操作考試，以此來檢驗學生在婦科的實習效果；另一方面是對帶教老師考評，征詢學生對帶教老師的意見和建議，認真總結帶教經驗及不足之處，從而提高帶教質量。
教學計劃 篇2
○教學目標
�、倮首x課文，把握主旨。
�、诜e累詞語。
�、叟囵B(yǎng)學生積極的人生態(tài)度。
○教學重點
正確、流利、有感情地朗讀課文，概括三個事例的內容，深刻理解三個事例所引發(fā)出的側重點不同的三點思考，以及三點思考分別提出的三個要求。
○課前準備
課前布置學生搜集有關杏林子的材料，以了解香港女作家杏林子。
○教學設計
整體感悟
�、賹诵抡n
張海迪最新創(chuàng)作的長篇小說《絕頂》，將由人民文學出版社出版。該書自1998年開始創(chuàng)作，耗時四年，共計35萬字。
責任編輯胡玉萍第一次與海迪面對面交談時，心中就擔憂——以她這樣的身體狀況，能完成這部長篇創(chuàng)作嗎?后來，她了解到，張海迪只要身體稍微好一點，就繼續(xù)艱難地創(chuàng)作。張海迪說：“每天我都想放棄生命，但每天我又小心翼翼地把它拾起來，精心地、像看護一小簇火焰一樣，讓它燃燒，生怕它熄滅……，’
去年歲末，胡玉萍拿到書稿后，確確實實地感到了它的分量。她也小心翼冀地捧著，仿佛是捧著海迪那脆弱的生命，然而，確乎是沉甸甸的……
無獨有偶，香港女作家杏林子，12歲時染上了類風濕關節(jié)炎，后來病情惡化，她忍著極大的痛苦，高聲呼喊著“生命生命”!
今天，我們就來學習杏林子的散文《生命生命》，去感受她強烈的生命意識、積極的人生態(tài)度，學習她珍視生命、堅強勇敢的精神，讓人生更有意義，更有光彩。
�、谂錁贩蹲x：學生帶著問題聽讀課文，播放貝多芬的`《命運交響曲》。
思考題
a．題目中“生命”一詞，為什么連續(xù)用兩次?去掉一個行不行?為什么?
b．作者列舉了哪三個事例，試用一句話概括每個事例的內容。
c．三個事例蘊含的意思分別側重哪一方面?對人生的三點思考分別側重哪一方面?
�、勐犠x之后，學生自由朗讀，討論明確三個問題。
a．是一種修辭方法——反復。去掉一個不可以。因為連用表示強調，表達了對生命的強烈的呼喚，表達了強烈的生命意識，去掉就沒有這種表達作用了。
b．小飛蛾在險境中，生命面臨著嚴重的威脅下，極力掙扎著——強烈的求生欲望，生命都是自我珍視的。
香瓜子在墻角磚縫中長出小苗——從生命誕生這個角度說明，生命力之強大。
“我”靜心聽心臟的跳動感受自己的生命——有了生命意識，就會嚴肅地思考人生。
c.三點思考
第一點思考：必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。
第二點思考：回答怎樣對待生命的短暫，怎樣對待生老病死。
第三點思考：將目標、信念付諸于行動。要珍惜生命、珍惜時間、不懈努力，為生命奮斗，“勇敢地活下去”。
[教師小結]
正是由于為生命而奮斗，所以才勇敢地活了下去。12歲就患了類風濕關節(jié)炎的香港女作家杏林子，雖然病情惡化了，仍然忍著病痛，強烈地呼喊著：“生命、生命”。
研讀與賞析
文章之所以如此地震撼我們，是因為它的思想內容深刻，而深刻的思想又是靠準確、生動的語言來表現的。下面我們再細細研讀文章，看看三個事例分別抓住哪一個關鍵詞，側重哪一個方面，三點思考分別提出了哪三個要求。
學生討論明確：
飛蛾 生之欲望 生命意義
香瓜子 生命力 生命的價值
心跳 生命 珍視 奮斗
討論加點詞的作用：
�、佟拔腋械揭还缮牧α吭谖沂种熊S動�！薄败S動”改為“跳動”行不行?為什么?明確：不行。跳動是一起一伏地動；躍動表達心情急切。用“躍動”更能表達“生之欲望”。
�、凇案袅藥滋�，竟然冒出了一截小瓜苗。”竟然，為什么不能去掉?竟然表達了一種意想不到，表達出一種驚喜，若去掉就沒有了這種表達效果。
�、邸澳且还勺阋郧嫣旌车氐纳Γ钗颐C然起敬�！�
“擎天撼地”本來形容力量巨大，這里指小瓜苗在沒有生存條件下，竟然冒出了一截，充分表現了小瓜苗的生命力�！懊C然”，形容十分恭敬的樣子�！懊C然起敬”表達了對頑強的生命力的一種崇敬，在這里是不可隨便調換的。
�、堋靶」厦缭跊]有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立�！庇终f“它僅僅活了幾天”……前后是否矛盾，為什么？
小瓜苗在沒有生長的條件下，靠瓜子本身的養(yǎng)分，確實能茁壯生長、昂然挺立，而瓜子的養(yǎng)分僅僅能供養(yǎng)它活幾天。
�、荨拔叶荚敢鉃樗鼕^斗，勇敢地活下去�！弊髡邽槭裁匆印坝赂业亍眮硇揎棥盎钕氯ァ�?作者那種難以忍受的病痛，活著會比死了還要難受。張海迪也是如此，同樣是生不如死。像她們這種情況，活著比死亡還更需要勇氣，因此在“活下去”的前面加上“勇敢地”修飾成分。
體驗與反思
朗讀課文最后三段，說說你學習了此文的思考。結合你的生活，從你的周圍舉出一兩個例子，談談你的認識。
啟發(fā)學生將課文內容內化為自己的精神感受。
作業(yè)
�、賹⒆约旱恼J識記下來，作為小作文練筆。
②比較閱讀：試比較《生命生命》與課文后的選文的異同。
教學計劃 篇3
一、課程的基本信息
課程編號：09110025 課程性質： 專業(yè)選修課/任選課 學 時：42 學 分：3.0 開課單位：土木工程系 適用專業(yè)：工程造價 先修課程：無
二、課程目的與任務
本大綱編寫依據是“土木工程專業(yè)教學計劃”，本課程為專業(yè)基礎選修課。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生的口語及書面表達的，以及閱讀、理解、分析建筑工程應用文的能力，達到獨立寫作建筑工程應用文目的，為后續(xù)建筑工程招投標與合同管理等課程打好基礎。
本課程的主要任務是提高學生的口語及書面表達的能力，全面提高學生適應工作需求，解決實際問題的職業(yè)能力。
三、課程教學基本要求
在本課程的學習中，要求學生了解應用文的.類型、結構及其語言特點，掌握建筑類應用文的寫作知識、寫作格式及寫作要求，理解各類建筑工程應用文的功能作用，能運用建筑應用文體解決工程建設的相關問題。
五、課程教學基本內容
第一章 建筑工程應用文概述
教學內容：
第一節(jié) 建筑工程應用文概念
第二節(jié) 建筑工程應用文種類
第三節(jié) 建筑工程應用文特點
第四節(jié) 建筑工程應用文的寫作用語及書寫要求
第五節(jié) 撰寫建筑工程應用文的注意事項
重 點：建筑工程應用文的寫作用語及書寫要求
難 點：無
第二章 施工前期應用文寫作
教學內容：
第一節(jié) 建筑工程招投標文書
第二節(jié) 企事業(yè)單位資信調查報告
第三節(jié) 建筑工程施工合同
重 點： 建筑工程招投標文書及企事業(yè)單位資信調查報告
難 點： 建筑工程招投標文書的撰寫
第三章 施工中期應用文寫作
教學內容：
第一節(jié) 報審表
第二節(jié) 報驗單
第三節(jié) 工程申請書（表）
第四節(jié) 建筑工程策劃書
第五節(jié) 施工現場宣傳牌標
第六節(jié) 通告
第七節(jié) 記錄文件
第八節(jié) 技術交底文件
第九節(jié) 工程變更單
第十節(jié) 工作通知單和工作聯系單
第十一節(jié) 催款單 重 點： 施工中期各類應用文的撰寫 難 點： 記錄文件的撰寫
第四章 施工后期應用文寫作
教學內容：
第一節(jié) 報告
第二節(jié) 建筑糾紛起訴狀和答辯狀
第三節(jié) 述職報告 第四節(jié) 總結
重 點： 施工后期各類應用文的書寫格式 難 點：建筑糾紛起訴狀和答辯狀的區(qū)分及撰寫
六、考核方式與成績評定
考核方式：考查（閉卷） 考試用時：120分鐘
成績評定：本課程成績構成比例為：期末考試成績占總成績的 70%，平時成績占總成績的時成績的構成及比例為：考勤占 5 %，課堂測驗成績占 5 %，實驗成績占15 %，作業(yè)占 5 %。期末總評成績＝（平時成績×30%）+ （期末成績× 70 %）。
補考方法： 總評成績低于60分的學生，須參加學院統(tǒng)一組織的補考。 補考總成績＝（平時成績×0%）+ （補考成績×100%）。
七、教材與主要參考書目
教 材：
建筑工程應用文寫作教程，程超勝等主編，武漢理工大學出版社出版，20xx年9月第1版 參考書：
（1）應用文寫作，夏曉鳴編，復旦大學出版社，20xx年7月。
（2）新編現代應用文寫作大全，陳紀寧等編，中華工商聯合出版社，20xx年9月第1版。
�。�3）應用文寫作，王首程主編，高等教育出版社，20xx年8月第2版。
�。�4）建筑工程應用文寫作，趙立等編，北京大學出版社，20xx年6月 ，第1版。
�。�5）建筑應用文寫作規(guī)范與實務，唐元明等編，北京理工大學出版社， 20xx年8月。
八、大綱編寫必要的說明
執(zhí)筆人簽字： 教研室主任簽字：
教學主任簽字：
制訂日期： 年 月 日
教學計劃 篇4
人們常說：“學習不好是危險品，德語不好是次品，身體不好是廢品”可見健康對我們來說是至關重要的，因此學校要樹立“健康第一”的思想，加強對學生的體育，衛(wèi)生等方面的教育，而健康教育是培養(yǎng)學生強壯的體魄，較強的活動能力，健康的生理和心里，勇敢頑強的毅力，艱苦奮斗和團結協作的精神，是他們更好地適應社會的需要，因此特制訂以下計劃：
一， 學生情況
本學期我擔任七（1-20）班所有健康教育教學工作。初一學生身體和心理發(fā)生了主要變化，主要表現為自身角色的改變，生活自理能力的變化，以及從功課的門類繁多等，因此要通過健康教育課對學生進行心理疏導和溝通。讓學生有一個好心情，在輕松愉快的環(huán)境下學習。
二， 指導思想
學習健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的各種能力有益于自身，社會和全民健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生和科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷害事故增強體質，促
進身心發(fā)育為終身健康奠定基礎。 三， 教學目標
1， 促進學生身心健康發(fā)展，保證學生有旺盛的.精力，愉快的心情
投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，積極參加體育鍛煉，增強體質。 2， 培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣，注意飲食衛(wèi)生，吃好一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。
3， 根據學生年齡特點，由淺入深循序漸進，達到教學要求，提高教學效果。
四， 教學措施
1， 認真學習鉆研課程標準，轉變教學觀念
2， 堅持“健康第一的”的知道思想
3， 開展教學民主，重視學生主體地位
4， 對學生進行情感，態(tài)度，價值觀的教育，培養(yǎng)學生健康的心理。 5， 對學生進行生存應急知識教育，讓學生掌握逃生本領。
五．教學進度表
20xx年9月17
教學計劃 篇5
一. 加大師資投入,提高教學實效
本學期,語數課改已經至五年級,英語至六年級,科學、思品與社會、思品與生活都已經完成了課改。但實際教學中，不是每一個教師都參與了課改，或深化內化了課改。教材雖改，但教學思想依然沒有全面跟上。一部分教師包括新上崗教師，都需要再學習，再提高。
1．加強新上崗教師的培訓
抓住每一次培訓機會，爭取多給一線教師，新上崗老師觀摩學習的機會，讓他們在最短的時候內最有效的轉型，入門。在校內，由教導主任牽頭，有經驗的老師組成引領團，集體備課，共同聽課，導課。為新上崗老師的課堂把關，導航。對新上崗教師，學校也會給他們壓擔子，定任務，切實提高其自身素質。
2．有效的利用空中課堂收視
本學期，我們要按照空課的安排，做到提前備課，熟悉教材；認真觀摩，詳細記錄；集體討論，總結反思三個步驟。第位教師聽完課后都要認真完成空課評課表。
3．校本教研
同口班教師，或者同科教師，或者新老教師相結合，每學期要完善一個小課題的研究。研究要本著自己教學的實際，立足自我，立足學生，立足課堂，撿最基本，最值得思考研究的小問題（如：怎樣抓好班級管理怎樣有效實現學生互忙互助 怎樣培訓學生的學習方法 英語單詞的速記研究 提高內向學生的心理素質 背誦課文的小竅門等）。各教研負責人要有詳細的計劃、有切實可行又力所能及的研究內容，有全面，及時的過程性研究資料。
校本教研不是空口說白話，玩游戲打任務，也不是捕風捉影，要我們去完成重大科研課題，我們就本著以小見長，以解決實際問題，教學困惑為己任，讓校本教研切切實實，真實有效的進行。
二．引領教師專業(yè)成長
1．強化基本功練習 要求每位教師不分新老，上課一律用普通話。粉筆字要規(guī)范，美觀。鋼筆字堅持每周一篇。（周二完成）（由學校提供紙）再一定的時候，選出老師們的字展示在櫥窗里。
2．上一節(jié)示范課
語數外教師，在本學期內開學前四周內，展示一節(jié)自己最成功的課，初中小學教師要互相聽評。新上崗教師要認真學習新課程標準，多上幾節(jié)研究課。
4．作業(yè)批改
要求實行綠色評價，不要求章章如是，但一定要改變以往的批閱模式。不能只寫日期，寫個優(yōu)良。可以畫星星、月亮、太陽、小花等簡筆畫。作業(yè)要體現層次，“必做題”“選做題”體現層次和梯度的.字眼要體現出來，并加以修飾。教師要做好批改記錄，以便復習時用。作文的批改要及時，有些老師講進度，卻拉下作文的饑荒。作文不用寫太多的評語，甚至都不寫總評，重點是修改和講評。
5．教學反思
學而不思是跟隨者，思而不學是空想家，學思并進才是開拓者。我們要求老師們認真?zhèn)湔n，上課，更要認真進行反思。每一節(jié)課都會有問題產生，都會存在成功的經驗和失誤的思考，所以都應該有教學反思。一至五年級的各參考書上，都給我們留下的思考的空間，每上完一節(jié)課，把值得思考的東西留下來。學校還制定了每周一篇優(yōu)秀教學反思的制度。（周三完成）
6．業(yè)務學習
學校定期學校一些有關的資料，教師本人可以根據自己的教學下載，尋找需要的學習資料。（周四完成）
三．深入開展主題活動
與上學期同樣的內容，本學期在上學期的基礎上，加大訓練力度，加大督導力度。
1．口算、估算能力的培養(yǎng)。由數學老師安排每天的數學課上課前三分鐘為口算、估算時間，命名為“口算三分鐘”�？谒銉热菁靶问接蓴祵W教師安排。每周一的晨讀為口算時間。內容由數學老師在前一周的周五安排妥當。如：將題目出在黑板上。每次月考或單元過關考試，將要把口算與估算題目抽出來八分鐘做答。
2．寫字，誦讀，課外閱讀活動
（1） 寫字 低年級要用木質鉛筆寫字三年級以上用鋼筆寫字，每個同學都要準備好鋼筆。寫字訓練不只是語文老師的事，全體老師都應該參與學生寫字的訓練。其中重點是語文老師。包括本子的擺放、寫字的姿勢、握筆的姿勢、坐姿、雙腿的擺放頭胸手各個部分的距離，都要科學指導，認真嚴格遵守。學校會定期舉行學生寫字比賽。每周完成一頁寫字紙。
�。�2） 誦讀 為本年級語文課文學生要做到熟練背誦要求會背的課文，熟練朗讀普通課文。朗讀、背誦時，不僅是熟練的問題，重要的還要注意聲情并茂，大方，聲音宏亮，有好的心理素質。學校將定期進行誦讀比賽在各月考的同時，要有背誦的內容。周三周五晨讀為語文誦讀時間。
（3） 課外閱讀 按上級規(guī)定的課外書目，至少準備一本。三年級以上，每個同學要準備一個課外閱讀筆記本。（小本本）
3．英語聽、說、讀、寫、演訓練周二周四為英語晨讀時間。各英語教師要根據上次抽查的方式和內容，積極行動，扎實有效的進行。學校定期比賽。
四．綜合實踐活動 每半學期每個學科完成一項綜合實踐活動。這是一項艱辛又有樂趣，即增長知識又培訓能力的課程。我們的數學、語文、科學、思品教中都會有實踐性的內容，我們要選擇或者自創(chuàng)一些有活動價值的實踐內容。要做到有詳細的方案，有活動的跟綜記錄，有活動后的總結與展示。學校將在近期組織三至六年級學生進行“我心中奧運之星”評選活動。學校將以展板的形式將中國奧運之星展示給同學們，由學生閱讀后做做評選。每個學生要對自己所選的奧運之星做出評價。本次活動即作為一次綜合實踐活動的引路，也是學生一次為國驕傲的，增強國家榮譽感的好事例。
五．校本課程
學校的周末閱讀廣播正式命名為“啟明星廣播站”與《啟明星》校刊成為一個體系，做為我們學校的校本課程。為我們的老師們教學提供幫助。廣播內容來自學生，老師的需要；學生的優(yōu)秀作品等等。每周都會發(fā)給老師們申請單，請認真添寫。每周每班的學生也會得到一張申請單，由學生來完成。申請內容為下周的內容。
�？饕菍W生的作品，每班至少五篇文章類內容。由各語文老師來完成錄入任務。提供電子稿。
教學計劃 篇6
1、教學本課前，教師要進行朗讀備課。
朗讀時要注意：描述性的句段，如，課文開頭對天氣的描述，要讀得低沉而緩慢。人物的心理和對話，要體現人物的性格和不同場合的心情。如，桑娜抱回孩子后忐忑不安的心理活動，有害怕，也有自責，更有決斷。又如，漁夫回來后，桑娜與漁夫的對話，桑娜開始是提心吊膽地回答丈夫的話，接著是強作鎮(zhèn)定地敘述西蒙家的事，最后是如釋重負地告訴丈夫孤兒已經抱過來；而漁夫，先是對天氣的后怕，接著對西蒙去世感到震驚，最后是在擔憂中做出收養(yǎng)決定。朗讀時要注意有感情地讀出來。
2.學習本文，重點是從環(huán)境和人物的心理、對話的描寫中體會人物的美好心靈。教學時可參考如下思路：
（1）讀題激疑，讀通課文。開課后，教師可引導學生圍繞課題提出問題，激發(fā)學生閱讀本文的興趣。如，為什么用窮人做題目？課文是否只寫了窮人的窮？然后讓學生帶著問題朗讀課文。學生在朗讀課文的過程中自學生字新詞，獨立解決一些簡單的問題。本文篇幅較長，有的語段也比較難讀。如，第九自然段桑娜的心理活動。在課堂中教師可以先讓學生說說哪些語段比較難讀，然后安排時間讓學生自由練習，最后指名朗讀語段，幫助學生讀通課文。如果學生還不能讀通順，教師可進行適當的范讀。
（2）概括課文內容，整體把握課文。學生讀通課文后，可讓學生默讀課文，想想課文主要講了一件怎樣的事。由于課文篇幅長，學生概括課文內容時不容易一下子說清楚，應當允許學生逐步把事情說清楚。在此基礎上，引導學生把全文分成三部分。第一部分：課文第1~2自然段，講漁夫的妻子桑娜在寒風呼嘯的夜晚，焦急地守候在小屋里，等待出海打魚的丈夫回家。第二部分：課文第3~11自然段，講桑娜出門探望丈夫的漁船，結果走進了西蒙家，意外地發(fā)現西蒙已經病故，她把西蒙留下的兩個孤兒抱回家，然后忐忑不安地繼續(xù)等待丈夫。第三部分：課文第12~27自然段，講漁夫回家，得悉西蒙死去，主動提出收養(yǎng)孤兒，夫妻倆的想法不謀而合。理解桑娜夫妻決定收養(yǎng)孤兒的艱難。
(3)深層研讀，感受人物品質。讓學生通過認真研讀，從課文中找出描寫環(huán)境和人物對話、心理的句子，體會窮人的高尚品質。教學時要注意抓住桑娜抱孤兒回家后復雜的心理活動以及桑娜與漁夫的對話這些內容組織學生深入研讀。桑娜抱孤兒回家部分，重點研究她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可這個句子，聯系上下文了解這樣做的意義，從這種矛盾的`心理中，體會桑娜的善良品質。理解桑娜復雜的心理活動，既是教學的重點，又是教學的難點。教學時，教師首先讓學生有充足的時間朗讀描寫桑娜心理活動的語句，然后組織交流：桑娜在繼續(xù)等待丈夫的時候想到了哪些？為什么會想到這些？通過討論明確：由于桑娜家庭的貧窮，由于桑娜熱愛丈夫、同情孤兒，所以才會有如此復雜的心理活動，同時明確：雖然桑娜的內心活動十分復雜，但是收養(yǎng)孤兒的決心沒有動搖。接著讓學生再讀讀描寫心理活動的語句，了解省略號的作用。最后通過多種形式的朗讀，進一步體會桑娜的崇高品質。桑娜與漁夫的對話部分，要以讀為主，在讀中理解兩處沉默的不同含義。通過朗讀，讀出兩人不同的性格。
在研讀過程中，要加強學生的感情朗讀。桑娜復雜的心理活動與她和丈夫的對話是朗讀的重點。教師可先讓學生根據標點符號的提示，自己試試怎么讀才能讀好，再把自己的體會和大家交流，然后反復朗讀，讀出人物的真情，最后讓學生匯報朗讀。朗讀的形式力求多樣，必要時教師要發(fā)揮范讀的作用。
3.本文的環(huán)境描寫既有天氣描寫，也有桑娜與西蒙兩家情景描寫。這些環(huán)境描寫從側面烘托出桑娜與漁夫的美好品質。教學時應當結合對收養(yǎng)孤兒這件事的理解進行�？梢酝ㄟ^朗讀，讓學生找出有關環(huán)境描寫的語句，思考環(huán)境描寫對刻畫桑娜與漁夫的形象有什么作用？讓學生暢所欲言。最后讓學生把描寫環(huán)境的句子摘抄下來，進行積累。
4.課后小練筆：續(xù)寫《窮人》。桑娜告訴丈夫自己已經把孩子抱回家后，課文就戛然而止了。孩子的命運會怎么樣呢？桑娜與漁夫又會帶領孩子怎樣渡過一個又一個難關？這些問題牽動著學生的心。教學時，教師首先要告訴學生：續(xù)寫時要把握故事情節(jié)的主線，把握人物的性格特點。無論最后發(fā)展成什么樣子，主線不能變，人物的思想品質不能發(fā)生本質的變化。接著鼓勵學生大膽想象和創(chuàng)造，必要時可以進行小組討論。然后讓學生把想象的故事寫下來。最后，組織學生交流。如，通過開小小故事會、在宣傳欄出專輯、排課本劇等形式，讓學生向大家展示自己的作品，激發(fā)學生習作興趣。
5.課文多處運用了省略號，主要作用有：
�。�1）表明心理活動的時斷時續(xù)。如，她忐忑不安地想：他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來��？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！
�。�2）表示省略遞增的次數。如，古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下。
�。�3）表示語意的跳躍。如，謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么呢？
�。�4）表示說話結巴，欲言又止。如，我嘛縫縫補補這些用法，都可以結合課文的學習相機滲透。
6.生字、新詞一般以學生自學為主。教師可提醒學生讀準怨、掀、慮的讀音。作是多音字，在自作自受中讀ｚｕò。字形上引導學生區(qū)別：怨與祭的上半部的不同。魁是半包圍結構，斗字要寫在豎彎鉤里面。
7.教師可結合對桑娜與西蒙兩家貧窮生活的理解，向學生介紹課文寫作的時代背景以及作者列夫·托爾斯泰的情況。
教學計劃 篇7
一、情況分析：
本學期舞蹈興趣班是由小班1人、中班6人、大班16人組成。年齡差距較大而且大班幼兒都已經有了一年以上的舞蹈基礎，對音樂的感受力、協調能力的發(fā)展已比較完善。而小、中班幼兒只是剛剛起步，有些插班生則對舞蹈一無所知。這樣的混合班給我們的教學帶來了較大的難度。由于小班人數較少，因此我們準備把本次舞蹈興趣班的教學重點放在對中班以上幼兒的訓練上。部分幼兒由于年齡較小，協調能力和對音樂的感受力都是剛剛開始發(fā)展，雖然有較強的積極性，但是手腳并不聽使喚，不能按照老師的要求進行練習。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學內容，形成自己獨特的'教學風格和耐心的教學態(tài)度，使幼兒產生親切感，提高對舞蹈學習的能力。而小班幼兒的教學也不容忽視，在教學中我們開展分層次和以大帶小等等多種的教學活動形式，使每名幼兒在舞蹈興趣班的學習中都能得到發(fā)展。
二、工作目標：
1、通過教師指導，培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣,發(fā)展舞蹈潛能,促進兒童身心健全發(fā)展.
2、訓練幼兒協調,速度,肌力,耐力,瞬發(fā)力,柔軟性等基本能力.
3、進行形體訓練并學會簡單的舞蹈基本動作， 培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和節(jié)奏感。
4、在訓練過程中鍛煉幼兒的思想注意力，反映能力和動作協調能力。
5、培養(yǎng)幼兒具備透過舞蹈, 提高幼兒對舞蹈藝術的審美能力、表達思想、情意的創(chuàng)作能力。
三、具體工作安排
第一周：熟悉幼兒
新授：方位練習
第二周：復習：方位練習
新授：肩部練習，小碎步,
第三周：復習：肩部練習，小碎步,
新授：表情舞（配樂：大西瓜）
第四周：復習：表情舞（配樂：大西瓜）
新授：芭蕾手位（配樂：秘密的庭院） 走步和敬禮（配樂：中國舞等級考試教材伴奏） 第五周：復習：復習：芭蕾手位（配樂：秘密的庭院） 走步和敬禮（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
新授：鴨走步（配樂：來了一群小鴨子）音樂反應（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第六周：復習：音樂反應（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏） 鴨走步（配樂：來了一群小鴨子）
新授：手位（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第七周：復習：手位（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
新授：手位（二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第八周：復習：手位（一、二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
新授：推指繞腕（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第九周：復習：推指繞腕（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
新授：綜合訓練（歌曲：小毛驢） 音樂反應（二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏） 第十周：復習：綜合訓練（歌曲：小毛驢）音樂反應（二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
新授：雞走步（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第十一周：復習：雞走步（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
新授：綜合訓練（歌曲：小天使）
第十二周：復習：綜合訓練（歌曲：小天使）
新授：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）
第十三周：復習：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）
新授：民族舞蹈（一）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情）
第十四周：復習：民族舞蹈（一）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情） 新授：民族舞蹈（二）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情）
第十五周：復習：民族舞蹈（二）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情） 新授：民族舞蹈（三）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情）
第十六周：復習：民族舞蹈（一、二、三）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情） 第十七：總復習
十八周：匯報演出 冉映霞
中國舞五級教學計劃 例2
一、教學目標
1、 學生通過在培訓班的一周一訓練的學習課程，使學生用一種最短的時間記住所學的小組合，提高舞蹈素養(yǎng)、提高綜合性的藝術素質。
2、 這學期的任務是，讓學生學會并且掌握舞蹈的基本技巧和考級的部分組合。
二、教學內容
在冬季來臨，學生在上舞蹈課的時候，必須先讓學生的身體預熱，如：高抬腿、蹦跳等等
1、基本功訓練；
一級的學生可以讓他們簡單的掌握舞蹈最初級的知識，組要是練習他們身體協調能力，在基本功訓練中可開展一下，跪下手扶屁股下腰、橫叉
四級的'學生在舞蹈基本功訓練中就要注重學生的形體方面了，在橫、豎叉都可以的下，腰部訓練就要強化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓腳是重要的一部分了，在反應快和掌握好的學生可以在開一下五級學生的知識。
五級的學生要比四級的學生思維方面更接受的快些，基本功技巧方面要學的比較多些，這學期要開展前卷腰、后卷腰，在訓練的時候必須要注意學生的規(guī)范性，安全性。 2考級內容
一級內容
（北舞）1走步、2音樂反應、4手臂動作、5彎腰、轉腰、6前壓腿、8腳位、 （舞鞋）
四級內容
�。ū蔽瑁�1單手位、2波浪、3壓垮、4勾繃腳、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11腳位、13三拍舞步、16小跳
�。ㄎ栊�1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8積木樂園
五級內容
�。ū蔽瑁�1雙手位、3勾 繃 腳、4小彈腿、6后彎腰、9后踢腿、11腳位、12半蹲、13小跳（一）、15推指、16波浪
（舞鞋）1我和小鳥來唱歌、3花搖籃、5火雞、7西班牙蝴蝶
考級完成步驟
一級
每節(jié)課完成兩個組合（北舞、舞鞋各一個）
四級
每節(jié)課完成兩個半組合，（北舞、舞鞋各一個 在學完兩個組合的時候，開始引入北舞的下個組合，這個組合可以先學一下組合的基本動作，這樣以便下節(jié)課的學習）
五級
每節(jié)課完成兩個半或三個組合，（北舞、舞鞋各一個 在學完兩個組合的時候，開始引人北舞的下個組合，這個組合可以先學一下組合的基本動作，這樣以便下節(jié)課的學習）
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