高二歷史教學(xué)計劃6篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的教學(xué)工作又將抒寫新的篇章，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫教學(xué)計劃了。相信大家又在為寫教學(xué)計劃犯愁了吧，以下是小編為大家整理的高二歷史教學(xué)計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高二歷史教學(xué)計劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、認(rèn)真貫徹級部頒發(fā)的《20xx級高二第一學(xué)期級部工作計劃》對歷史教學(xué)的基本要求，把“鞏固內(nèi)涵、全面發(fā)展”的教育主題具體落實到歷史教學(xué)的細(xì)節(jié)中。把教學(xué)目標(biāo)定位于高效完成歷史必修3的教學(xué)工作。

　　2、緊緊圍繞教育教學(xué)目標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理，提高教育教學(xué)效益。一切立足于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和能力的養(yǎng)成。

　　3、在教學(xué)方式上，堅定不移地推行“先學(xué)后教、以學(xué)定教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在交流中互相幫助，互相促進(jìn)。

　　二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）

　　在高一認(rèn)知、感悟、收獲的基礎(chǔ)上，高二學(xué)生在學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面已經(jīng)逐步走向成熟，多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)上的主動性和內(nèi)在需求已比較強(qiáng)，所以高二上學(xué)期歷史教學(xué)除了仍應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育外，還要進(jìn)一步想方設(shè)法提高學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力，逐步實現(xiàn)向適應(yīng)高考要求的過渡。當(dāng)然,由于我們在高二年級要實行選課走班，對選擇人文（科學(xué)）傾向的同學(xué)務(wù)必做到區(qū)別對待，對選擇科學(xué)傾向的.同學(xué)，教師仍要堅持在教學(xué)過程中盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活潑和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)地幫助學(xué)生通過會考。三、重點工作及具體措施

　　(一)重點工作

　　(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。

　　(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計的探索。

　　(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。

　�。�4）在不同層次、不同學(xué)情學(xué)生的班級教學(xué)中，課任教師要從不同班級的學(xué)生的實際出發(fā)，做到因材施教、因材施管，切忌在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練任務(wù)上搞“一刀切”，力爭做到個人的教學(xué)設(shè)計是適應(yīng)所任教班級的設(shè)計。

　　(二)具體措施

　　1、精心備課

　�。�1）按照級部安排，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科周集中教研活動和日常研討機(jī)制

　　教學(xué)組長提前思考每周集中教研活動的議題和內(nèi)容，即按教學(xué)進(jìn)度，須提前一周備好下周要上的課，并將不同的議題內(nèi)容分配給教師個人，提前準(zhǔn)備發(fā)言提綱（包括每課時的課前預(yù)習(xí)、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)），會后由主備人形成比較系統(tǒng)全面的教研會紀(jì)要發(fā)布于學(xué)科網(wǎng)。

　�。�2）進(jìn)一步規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機(jī)制。第一步，人人自備，形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)生，設(shè)計自己的教學(xué)方案，列出自己感到困惑的問題，（具體要做到，在教案中，要明確教學(xué)目的，重點，難點。教學(xué)內(nèi)容框架明確，便于其他老師操作。多閱讀教輔資料，使題目精選，要求學(xué)生徹底完整解決并記憶。教研會上敘述簡明扼要，切中要害，突出重點）1

　　供集體議課時交流、研討；第二步，集體備課，形成備課組教案。每周確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上，教師人人都要主動參與和發(fā)言，解決好疑惑的問題，同時嚴(yán)格落實分課時備課的要求；第三步，精細(xì)備課，形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上，教師個人依據(jù)組教案再次進(jìn)行深入具體的思考、歸納，形成更為細(xì)化、實用的課堂教案。

　　2、深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。

　�。�1）進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)

　　針對課時少，必修3內(nèi)容多，還要在本學(xué)期進(jìn)行會考的緊迫形勢，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。充分準(zhǔn)備課，高效落實課，開誠布公聽評課，認(rèn)真反思提升課。

　　（2）進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)

　　新授課的基本環(huán)節(jié)：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；出示自學(xué)指導(dǎo)；自學(xué)；檢查自學(xué)效果；學(xué)生討論、更正，教師點撥；當(dāng)堂訓(xùn)練

　　復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)→重點難點、合作探究→知識梳理、點撥歸納→變式鞏固、拓展完善

　　講評課基本環(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→生生互評→變式鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練。

　　3、進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，落實并完善“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。

　　積極倡導(dǎo)和落實“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)管理理念。為了解決選課走班規(guī)范辦學(xué)行為帶來的課時少與教學(xué)任務(wù)重的矛盾，要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時間，完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用；課堂高效落實學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能；課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。

　　4、在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到日日清、月月清。

　　(1)落實“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率，做到日日清。

　　(2)根據(jù)人文傾向?qū)W生實際和教學(xué)任務(wù)重的現(xiàn)實，實行“一月一集訓(xùn)”的制度。每月進(jìn)行一次總結(jié)測查,把當(dāng)月內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。（利用習(xí)題課進(jìn)行）

　　(3)利用級部組織的考試,查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

　　5、做好“師徒結(jié)對”工作，繼續(xù)強(qiáng)化聽課制度。

　　新教師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒教師每周聽評徒弟課2節(jié)，備課組長每周聽課不少于2節(jié)，其他教師每周聽課不少于1節(jié)。在教學(xué)組內(nèi)計劃地自主開展學(xué)科組內(nèi)部教學(xué)活動，組織好組內(nèi)教師的說課、聽課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課，使學(xué)科教研、學(xué)科教學(xué)活動常態(tài)化。

高二歷史教學(xué)計劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以課改理念為指導(dǎo)，按照學(xué)校教務(wù)處的要求，以“生本高效”為切入點，達(dá)到掌握基本歷史知識，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力和解決問題的能力。

　　二、學(xué)情分析;

　　一中大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識較扎實，但也有小部分學(xué)生基本只做選擇題，不做問答題。如何在較短的、有限的時間內(nèi)，提高學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，而且能在有限的時間內(nèi)既掌握好新學(xué)的知識，又能將以前所落下的知識彌補(bǔ)上來，這都增加了課堂教學(xué)的難度。

　　三、工作目標(biāo)：

　　1、做好學(xué)生思想工作，讓他們真正了解歷史學(xué)科在高考文綜中的地位，使我校歷史教育教學(xué)達(dá)到市乃至全省一流水平。

　　2、搞好常規(guī)教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。

　　3、全方位研究探討歷史“生本高效”模式，努力提高歷史學(xué)習(xí)效率。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會答題應(yīng)試，提高考試成績。

　　四、具體工作：

　　1、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，搞好常規(guī)教學(xué)。

　　2、組織好3次大考，認(rèn)真閱卷、登統(tǒng)分、講評及分析試卷。

　　3、積極參加各級各類教研活動，了解高考信息，學(xué)習(xí)他人長處為自己服務(wù)。

　　4、加強(qiáng)高考研究，篩選各種資料，處理各種信息，夯實高考基礎(chǔ)。

　　5、抓好臨界生，培養(yǎng)特優(yōu)生，為一中取得好成績做貢獻(xiàn)。

　　6、聽課，不少于15節(jié)。

　　7、搞好如何提高課堂教學(xué)效益和常規(guī)教學(xué)的`主題研究。

　　五、進(jìn)度安排

　　理科班：一周1單元，爭取在期中考前后完成必修3的教學(xué)，期中考后進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。

　　文科班：一周3節(jié)課+1節(jié)消化課，本學(xué)期任務(wù)是扎實完成必修3的教學(xué)任務(wù)，不保守也不冒進(jìn)。文科班兩周一次選擇題測試，六周一次大型周測(中、英、數(shù)、政、史、地輪流進(jìn)行)，出題的安排見附表。

高二歷史教學(xué)計劃 篇3

　　一、所教班級的基本情況

　　這學(xué)期我在高二的三個文科班和兩個理科班教歷史，其中439，442，443是文科班。文科生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是高考得高分。

　　446班和447班是理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過今年12月的學(xué)術(shù)水平考試。本年級使用人民教育版教材，語文課每周六七節(jié)課，七節(jié)自習(xí)課，外加六周考試。這一時期的教學(xué)任務(wù)是完成必修三和部分選修一的新課程教學(xué)內(nèi)容。理科班每周四有四節(jié)課，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是歷史第三必修課。

　　二、教學(xué)目標(biāo)和措施

　　必修3講述了人類社會的思想、文化、科技發(fā)展的歷史。

　　1、進(jìn)一步研究新的教學(xué)理念，更新教育理念，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)效果。具體來說：

　　（1）、端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀念。作為教師，要在知識轉(zhuǎn)移、思想交流、能力培養(yǎng)等方面積極引導(dǎo)學(xué)生，同時不斷加強(qiáng)歷史專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和新課程改革的探討，更新知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素質(zhì)。

　　對于學(xué)生來說，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識的同時加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會如何思考，如何正確全面地對待和處理歷史問題；把握歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一部繼承、發(fā)展、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求真、吸收；加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要求充分掌握教材的`基礎(chǔ)知識，加大歷史訓(xùn)練，運(yùn)用適當(dāng)?shù)牧?xí)題提高歷史的應(yīng)用能力。

　　要求理科生掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。�2）注重日常工作，保證教學(xué)順利開展。堅持備課，做到每節(jié)課都準(zhǔn)備重點難點，了解學(xué)術(shù)情況，找到切入點；認(rèn)真準(zhǔn)備每個教案（或課件）；課堂教學(xué)難而宜，突出重點，開展師生互動；作業(yè)是鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)生要積極復(fù)習(xí)作業(yè)，每個單元看一遍，說明每節(jié)課學(xué)生存在的問題。文科的教學(xué)內(nèi)容會更深入，理科的教學(xué)內(nèi)容只是掌握基本事實，所以教學(xué)時間有差異。

　�。�3）加強(qiáng)教學(xué)研究和討論：積極探索課堂教學(xué)，探索高效教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)既加強(qiáng)了基礎(chǔ)，又加強(qiáng)了歷史的思辨能力，培養(yǎng)學(xué)生多角度、多聯(lián)系地看待問題。習(xí)題評價從審題入手，掌握解題規(guī)律。（2）積極探索現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)，在課堂教學(xué)中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)豐富知識和題庫。

　�。�4）加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)習(xí)、如何總結(jié)整理知識、如何提高身體水平和解決問題的能力上多下功夫。

　　2、集體備課

　　同代歷史高二有三位老師。為了保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的一致性，我們決定每周集體備課一次，同時為備課小組一起做好教學(xué)提供建議。

　　3、考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織各階段的考試，認(rèn)真命題，認(rèn)真閱卷，認(rèn)真點評。

　　4、作業(yè)：要求學(xué)生及時完成預(yù)定的同步訓(xùn)練教材，按質(zhì)按量按進(jìn)度完成（學(xué)習(xí)方法大視野）；老師通常會加強(qiáng)監(jiān)督，按時按要求批改作業(yè)。

高二歷史教學(xué)計劃 篇4

　　第一、總體目標(biāo)

　　1、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

　　高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此我在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地知識有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。

　　2、建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

　　高二歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學(xué)中，將強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

　　3、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的關(guān)系

　　我將采用三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)方法，同時把教學(xué)計劃作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強(qiáng)能力訓(xùn)練的力度。

　　第二、學(xué)生基本情況

　　本班學(xué)生36人，學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高。

　　第三、主要教學(xué)措施

　　1、努力學(xué)習(xí)新的'教學(xué)理念,更新教育思想,認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。

　　2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強(qiáng)方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實處。

　　3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認(rèn)真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細(xì)心閱卷,認(rèn)真講評。

　　4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料，;教師平時加強(qiáng)監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。

　　5、積極推進(jìn)集體備課:，群策群力。

　　6、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。

高二歷史教學(xué)計劃 篇5

　　本學(xué)期主要學(xué)習(xí)探究歷史選修3和必修1、2、3，重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。使學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,辨證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。

　　根據(jù)新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，我制訂如下教學(xué)工作計劃：

　　一、基本情況：

　　本人任教高二C49、C50、C52、C57、C58五個班的歷史課，在五個班中，其中分三個層次。普通班C49、C50基礎(chǔ)偏差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，因此做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是本學(xué)期的重點。實驗班C52成績較好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。C57、C58為理科，搞好必修教材教學(xué)，總之，要面向全體學(xué)生，因材施教，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞囊淮�新人�?/p>

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用史料分析問題，解決問題的能力。對易混淆的知識點能對比區(qū)分，找出它們的異同。

　　2、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、國際主義教育，讓學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀。

　　3、不歧視后進(jìn)生，與學(xué)生多交流，作學(xué)生的知心朋友，使每一位學(xué)生都能進(jìn)步，使更多的學(xué)生能升入高一級學(xué)生深造。

　　4.使學(xué)生正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,辨證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法，從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。

　　三、教學(xué)措施：

　　1、每大周三課時，按進(jìn)度要求完成新課，每學(xué)完一個單元進(jìn)行單元測驗或單元訓(xùn)練，每小節(jié)做適當(dāng)練習(xí)。

　　2、充分應(yīng)用好教材，改變教法，突出引導(dǎo)，采用多種教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上去思考、討論，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生上好活動課，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和實踐能力。

　　4、開展研究性課程活動，在現(xiàn)代教育手段下，進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)方法的探索，具體做法有：

　　(1)以探究問題為目的。

　　沒有問題是談不上學(xué)習(xí)和研究的，有人曾說：正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù)。然而，以往的歷史教學(xué)往往是固定式的'，對于學(xué)生來說，并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題，或只是膚淺性的問題，要不然就是令人頭痛的問題(如被動接受、死記硬背、機(jī)械重復(fù))。歷史教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、研究問題、解決問題，因此所有的教學(xué)方法都應(yīng)該是為了探究問題而設(shè)計的，要給學(xué)生機(jī)會去了解事情的基本情況，使學(xué)生去深入探討。

　　(2)以思維訓(xùn)練為核心。

　　歷史學(xué)習(xí)不應(yīng)該是促成思想固定化的過程。無論從哪一個角度講，歷史本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對歷史的正確認(rèn)識，需要發(fā)散式、復(fù)合式的思維，需要廣闊的、全面的、客觀的、辨證的、變化的、發(fā)展的視野，尤其是對歷史因果關(guān)系的思考，是對人的思維水平的檢驗。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣，也是思維的訓(xùn)練和強(qiáng)化，是思考的過程，是獲得思維成就的經(jīng)歷，是積累經(jīng)驗的機(jī)會。所以，任何教學(xué)方法都要以激話、調(diào)動、啟發(fā)學(xué)生的思維為主，促動學(xué)生歷史思維的活躍發(fā)展。

　　(3)以學(xué)生參與為形式。

　　使學(xué)生參與教學(xué)，而且是積極、主動地參與，是使教學(xué)得以真正展開的關(guān)鍵性問題。只有讓學(xué)生投身其中，從做中學(xué)才會激發(fā)動機(jī)引起興趣，才能使學(xué)生思維活躍，勇于表達(dá)自己的觀點;才能使學(xué)生通過教學(xué)活動體驗到挫折感與成功感;才能看出學(xué)生的鑒別力、理解力、創(chuàng)造力;才能使學(xué)生多與教師、同學(xué)交流，建立親密的合作關(guān)系。因此，教學(xué)方法的設(shè)計和運(yùn)用重在調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動，從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況。

　　(4)開展多媒體教學(xué)。

　　深入探討多媒體教學(xué)的模式，精心制作課件，爭取把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大限度。

　　(5)以周密設(shè)計導(dǎo)學(xué)案為準(zhǔn)備。

　　任何教學(xué)方法的運(yùn)用，都不是隨意的，也不是隨機(jī)的，都要有事先周密的準(zhǔn)備和安排，有具體的目標(biāo)，有明確的設(shè)計思想，體現(xiàn)出一定的教學(xué)理念。方法的實施是有步驟的，而且要有回旋的余地。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，需要教師以認(rèn)真和客觀的態(tài)度來對待。

　　總之，在教學(xué)方法的問題上，我們特別強(qiáng)調(diào)要研究學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，力圖使學(xué)生通過歷史教學(xué)，逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙，成為能夠認(rèn)識歷史的真正主人。

　　四、教學(xué)安排：

　　周次教學(xué)內(nèi)容課時

　　第一大周選修三第一單元1、2、3、4課，第二單元1、2、3、4課，第一、二單元復(fù)習(xí)、分析11

　　第二大周選修三第三單元1、2、3、4、5、6、7、8課第三單元測試11

　　第三大周選修三第三單元1、2、3、4、5、6、7、8課，第三單元測評11

　　第四大周選修三第四單元1、2、3、4課，第五單元1、2、3、4、5、6、7課、第四、第五單元測評11

　　第五大周選修三第六單元1、2、3課，綜合講評、測評11

　　第大周必修一講評11

　　第七大周必修二講評11

　　第八大周必修三講評11

　　第九大周必修一、二、三講評、綜合測試11

高二歷史教學(xué)計劃 篇6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行教育教學(xué)。

　　二、教學(xué)目的及任務(wù)：

　　1、德育目標(biāo)：按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史課程學(xué)習(xí)，擴(kuò)大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運(yùn)的人生理想。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：注重基礎(chǔ)知識的鞏固和強(qiáng)化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);對歷史知識點進(jìn)行歸納和總結(jié)，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認(rèn)識;重視對學(xué)生的解題方法的指導(dǎo)，主要是通過高考題的練習(xí)來完成;重視對學(xué)生引導(dǎo)重新解讀課本，仔細(xì)分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容，把基礎(chǔ)知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學(xué)科與現(xiàn)實問題的有機(jī)結(jié)合，重視有關(guān)人文主義的知識點的挖掘和引導(dǎo)。

　　3、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力。

　　4、重新認(rèn)識、感悟新課程。通過深入學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、人才觀、評價觀，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

　　5、積極參加教研活動。加強(qiáng)科組的常規(guī)管理，認(rèn)真對待每一次的科組會議，加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)彼此間的分工和合作。

　　三、具體措施：

　　1、以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;讓學(xué)生改變對歷史學(xué)習(xí)的觀念有質(zhì)的變化，學(xué)會高中歷史的'基本學(xué)習(xí)方法。摸清學(xué)生情況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，探索新課程實驗的合作模式，改變舊的課堂教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，做到師生互動，促進(jìn)民主合作的新型師生關(guān)系的形成;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成樂學(xué)合作、主動參與、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用多媒體等教學(xué)工具，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂效率。上課力求精干、實在，重點突出，難點仔細(xì)分解。充分調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

　　3、做好訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　4、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)，盡可能實行輪流當(dāng)面批改。

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