【精選】教學(xué)計劃模板匯總八篇
日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的教學(xué)工作，是時候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計劃了。如何把教學(xué)計劃寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)計劃 篇1
已工作9年了這9年內(nèi)，從年至今。工作中不斷地學(xué)習(xí)反思，從一個年輕的教師轉(zhuǎn)變成了一個頗有經(jīng)驗的幼兒教師。首先，班級管理方面日漸成熟，教育教學(xué)水平得到一定的提升。其次，也比較注重在幼兒園基本功的訓(xùn)練和強(qiáng)化。同時，還能結(jié)合幼兒教育“綱要”精神順利展開日常教學(xué)活動。
心中就有了目標(biāo)，俗話說：有了計劃。有了目標(biāo)，就要付諸于行動。新學(xué)期來臨之際，將更加努力學(xué)習(xí)，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者。因此，制定了個人成長計劃，具體有以下幾個方面：
一、指導(dǎo)思想
以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，更新觀念。自覺遵守園的規(guī)章制度，絕對服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。改“沖動”為“靈動”改“熱情”為“恒情”做個反思型的老師。
二、個人工作方面
不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，1繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神。才能更好地對幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)。認(rèn)真利用課余時間學(xué)習(xí)閱讀《幼兒教育》幼教前沿》等有關(guān)資料，不斷學(xué)習(xí)和鉆研。把理論與實際相結(jié)合，使自己不斷地成長起來。
結(jié)合主題活動布置環(huán)境，2教育教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。與教育相互呼應(yīng)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，準(zhǔn)備好教具，認(rèn)真上好每一堂課，課后不斷反思。
以及其他工作安排，3認(rèn)真、按時地完成幼兒園的教學(xué)任務(wù)。積極參加園內(nèi)舉行的各項活動，一切聽上級領(lǐng)導(dǎo)的指揮和安排。
對每一個幼兒都要關(guān)注，4注重幼兒身、心健康。使他能夠健康、快樂的成長。常規(guī)的培養(yǎng)上，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，采取及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律的同時，加強(qiáng)對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
堅持使用普通話與幼兒交流，5為幼兒提供良好的語言環(huán)境。鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的'意見，讓幼兒變得敢說、想說，以提高幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力。
認(rèn)真評課，6多聽課。多學(xué)習(xí)她先進(jìn)的教學(xué)方法與經(jīng)驗，積極吸取他人的長處，使自己在教學(xué)領(lǐng)域上有所提高。
三、家園共育方面：
積極主動地與家長溝通，1充分利用晨間接待和放學(xué)的時間。使家長了解自己孩子在園的情況，家長的配合下實現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
與家長溝通聯(lián)系，2利用家園欄、電話以及QQ等途徑。及時向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。
互相配合共同教育幼兒，3利用與家長溝通的機(jī)會耐心聽取家長合理正確的意見和建議。使幼兒的健康成長！
讓家長能及時了解到幼兒在園活動表現(xiàn)。4及時把幼兒在園活動照片上傳到幼兒園網(wǎng)站。
希望自己在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗、反思自己，這就是這學(xué)期制定的個人成長計劃。這樣才能讓自己進(jìn)步！才能讓自己變得更強(qiáng)。
教學(xué)計劃 篇2
新的學(xué)期開始了，老師們?nèi)绾卧诩婋s的教學(xué)工作中做到“胸中自有一盤棋”？開學(xué)之初必做的一件大事：擬訂教學(xué)計劃。
教學(xué)計劃，是預(yù)先擬訂的教學(xué)工作的內(nèi)容、步驟和方法，是對教學(xué)工作的總體謀劃，統(tǒng)率著一個時間段的教學(xué)事務(wù)，有很強(qiáng)的計劃性。新課程背景下，教學(xué)計劃無疑應(yīng)該是學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃。制定的計劃具有現(xiàn)代教育科學(xué)的理念，教學(xué)工作才能有“章”可循，才能有效避免盲目性、隨意性。
教師制定教學(xué)計劃的過程，就是教師研究的過程，研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材文本、教學(xué)資源、教學(xué)手段和學(xué)情教情??研究即教師學(xué)習(xí)的過程，他們在研究中思考、反思、鍛造、提升自己的專業(yè)技能；在這個過程中，教師得到了成長，所以制定教學(xué)計劃的過程也是教師自身成長的歷程。
教學(xué)計劃,它應(yīng)該對教學(xué)工作有規(guī)范性、指導(dǎo)性，引領(lǐng)教師將眼光放得更寬廣、長遠(yuǎn)一些，不僅關(guān)注學(xué)生掌握知識，還關(guān)注他們是如何掌握知識的；不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，還關(guān)注他們的健康成長；不僅關(guān)注他們的“眼前”，還關(guān)注他們的“未來”。這樣，教師就不會過分拘泥于一時一地的“得失成敗”，而將關(guān)注點始終放在學(xué)生的發(fā)展上。
教學(xué)計劃也不是一成不變的，它具有一定的動態(tài)生成性，需要根據(jù)具體情況“適當(dāng)微調(diào)”，但它的目標(biāo)指向應(yīng)該是不變的，切不可隨意“偏離”甚至“推翻”教學(xué)計劃。
教學(xué)計劃必備以下幾點：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、行動措施。
教材分析 ：⑴版本。⑵教材內(nèi)容的整體分析。⑶教材編排的主要特點。
學(xué)情分析： ⑴班級學(xué)生的基本狀態(tài)（學(xué)生人數(shù)，男女生人數(shù)，學(xué)生來源及家庭基本狀態(tài)）。⑵學(xué)生原有基礎(chǔ)分析。⑶學(xué)生能力的發(fā)展可能性分析。
教學(xué)目標(biāo)：⑴知識目標(biāo)。即基礎(chǔ)知識、基本技能的細(xì)化要求（如語文學(xué)科包括識字量、寫字量，閱讀、寫作、綜合實踐的目標(biāo)等）。⑵方法目標(biāo)。即在學(xué)習(xí)過程中可以提示、培養(yǎng)、建立哪些學(xué)習(xí)方法（如識字朗讀背誦、閱讀理解的方法等）。⑶情意目標(biāo)。即情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)（如小學(xué)數(shù)學(xué)低中段，可提出“在他人指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正”、“能主動參與數(shù)學(xué)活動”等）
行動措施：⑴教學(xué)資源分析（除開教材資源以外的，與本期教學(xué)有關(guān)的實際資源，如家庭資源、圖書室資源、網(wǎng)絡(luò)資源等。⑵教學(xué)方法分析及教師自修安排。⑶實踐活動安排。
“良好的開端是成功的一半”站在素質(zhì)教育的高度，認(rèn)真實施新課程，“開學(xué)第一件大事”就有了它新的生命，新的魅力；做好了這
件大事，我們本期的各項工作就更明確，目的性就更強(qiáng)，自然形成了教學(xué)新格局，才會為新學(xué)期的課程實施搭建一個比較高的起跳平臺。
1、目標(biāo)
列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學(xué)習(xí)情況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查。高一，高二學(xué)年，應(yīng)把重點放在課本上、課堂內(nèi)。因為高考雖強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查，其實處處有課本的影子。“課內(nèi)知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內(nèi)知識學(xué)扎實，否則無法完滿地解答課外考題。當(dāng)然，重點放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養(yǎng)能力。高三學(xué)年，既是中學(xué)時代的最后一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。高三學(xué)年的計劃是完善知識系統(tǒng)樹，“牽一發(fā)而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識后，技巧也就“水到渠成
2、知己
作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學(xué)習(xí)計劃，必須要“知己”�！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確地估計自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計劃了。
3、要求
列計劃本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。
首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)該去計劃自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現(xiàn)時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能真正地發(fā)揮計劃的優(yōu)勢。所謂“實”，就是一定要符合自己的`實際情況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢�，但絕不可過高或過低。太低了，計劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒有計劃；但大多數(shù)人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計劃，常常完不成，那么時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在于它的起點有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的能力得到最好的發(fā)揮。
其次，計劃的安排應(yīng)合理、科學(xué)，盡量不要讓你的時間浪費。應(yīng)該說明的是，不浪費時間并不是把所有時間都用來學(xué)習(xí)，也不是說打球、洗衣服等時間都是浪費。如六、日的時間，如果你的學(xué)習(xí)黃金時間在上午，而你卻在整個上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業(yè)的話，這就不能不說是一種浪費了。很多事不能不做，但要放在合適的時候做，黃金時間都應(yīng)用來學(xué)習(xí)。
4、注意
�、俦仨殢�(qiáng)調(diào)的是，制訂計劃必須按自己的特點自己制訂，不能仿制別人的計劃，別人告訴你的方法最多只能充當(dāng)一個指路標(biāo)的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
�、诹杏媱澲皇且环N手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達(dá)到目的的計劃都是好計劃。不管什么時候，列計劃都只是為了完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。。
�、蹌傞_始列計劃的同學(xué)，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計劃過高過低都是自然的，只要不斷調(diào)整，不斷改進(jìn)，很快就會適應(yīng)這種方法。
�、苋魏螌W(xué)習(xí)計劃剛執(zhí)行起來都難免會遇到一些困難，但你應(yīng)該知道為了執(zhí)行這份計劃而付出的努力是值得的。能夠適應(yīng)這份計劃是保證你的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以及未來事業(yè)成功的重要步驟。
�、荨皥猿帧笔怯媱潓嵤┻^程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學(xué)習(xí)是一個周期比較長的過程，今天的努力，并不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最浪費時間與精力，并對人的自信心有很大的動搖。所以在實施計劃時，一時看不到進(jìn)步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放棄。堅持！堅持一定能產(chǎn)生奇跡。
四、好處
嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)計劃有很多好處：
1、學(xué)習(xí)計劃表可以幫助你克服惰性和倦怠，尤其是當(dāng)它配合一個自我獎勵制度時會更加有效。
2、如果你能按部就班、循序漸進(jìn)地完成你的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)便不會給你帶來太大的壓力。
3、學(xué)習(xí)計劃表可以確保你不會浪費時間，使你有時間做其他該做的事。
4、學(xué)習(xí)計劃表可以使你了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓你清楚地知道哪些事等著做,又可以幫助自己對先前的學(xué)習(xí)做個評價。
五、努力養(yǎng)成以下幾個好習(xí)慣：
1、按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣
2、專時專用、講求效益的習(xí)慣
3、獨立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣
4、善于請教的習(xí)慣
5、查閱工具書和資料的習(xí)慣
1、制定計劃
要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”因為有計劃就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當(dāng)分配精力。
基本要點：
第一，要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，都是為了達(dá)到他的學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。正確的學(xué)習(xí)目的，是正確的學(xué)習(xí)動機(jī)的反映，它是推動學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。
第二，計劃內(nèi)容一般分五個部分：
�、偃珜W(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時間安排。
�、诜挚茖W(xué)習(xí)的目的、要求和時間安排。優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗表明，在制定分科學(xué)習(xí)計劃時要注意兩點：要特別重視馬列主義的基礎(chǔ)知識、語文和數(shù)學(xué)三門學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門學(xué)科，是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有重點，但不能偏廢某些學(xué)科。
�、巯到y(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時間安排。
教學(xué)計劃 篇3
教學(xué)目標(biāo)
�。�1）使學(xué)生了解并會用二元一次不等式表示平面區(qū)域以及用二元一次不等式組表示平面區(qū)域；
（2）了解線性規(guī)化的意義以及線性約束條件、線性目標(biāo)函數(shù)、線性規(guī)化問題、可行解、可行域以及最優(yōu)解等基本概念；
�。�3）了解線性規(guī)化問題的圖解法，并能應(yīng)用它解決一些簡單的實際問題；
（4）培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)想以及作圖的能力，滲透集合、化歸、數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生“建模”和解決實際問題的能力；
�。�5）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和“用數(shù)學(xué)”的意識，激勵學(xué)生勇于創(chuàng)新。
教學(xué)建議
一、知識結(jié)構(gòu)
教科書首先通過一個具體問題，介紹了二元一次不等式表示平面區(qū)域。再通過一個具體實例，介紹了線性規(guī)化問題及有關(guān)的幾個基本概念及一種基本解法—圖解法，并利用幾道例題說明線性規(guī)化在實際中的應(yīng)用。
二、重點、難點分析
本小節(jié)的重點是二元一次不等式（組）表示平面的區(qū)域。
對學(xué)生來說，二元一次不等式（組）表示平面的區(qū)域是一個比較生疏、抽象的概念，按高二學(xué)生現(xiàn)有的知識和認(rèn)知水平難以透徹理解，因此學(xué)習(xí)二元一次不等式（組）表示平面的區(qū)域分為兩個大的層次：
�。�1）二元一次不等式表示平面區(qū)域。首先通過建立新舊知識的聯(lián)系，自然地給出概念。明確二元一次不等式在平面直角坐標(biāo)系中表示直線某一側(cè)所有點組成的平面區(qū)域不包含邊界直線（畫成虛線）。其次再擴(kuò)大到所表示的平面區(qū)域是包含邊界直線且要把邊界直線畫成實線。
（2）二元一次不等式組表示平面區(qū)域。在理解二元一次不等式表示平面區(qū)域含義的基礎(chǔ)上，畫不等式組所表示的平面區(qū)域，找出各個不等式所表示的平面區(qū)域的公共部分。這是學(xué)生對代數(shù)問題等價轉(zhuǎn)化為幾何問題以及數(shù)學(xué)建模方法解決實際問題的基礎(chǔ)。
難點是把實際問題轉(zhuǎn)化為線性規(guī)劃問題，并給出解答。
對許多學(xué)生來說，從抽象到的化歸并不比從具體到抽象碰到的.問題少，學(xué)生解數(shù)學(xué)應(yīng)用題的最常見困難是不會將實際問題提煉成數(shù)學(xué)問題，即不會建模。所以把實際問題轉(zhuǎn)化為線性規(guī)劃問題作為本節(jié)的難點，并緊緊圍繞如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際問題中的已知條件，找出約束條件和目標(biāo)函數(shù)，然后利用圖解法求出最優(yōu)解作為突破這個難點的關(guān)鍵。
對學(xué)生而言解決應(yīng)用問題的障礙主要有三類：①不能正確理解題意，弄清各元素之間的關(guān)系；②不能分清問題的主次關(guān)系，因而抓不住問題的本質(zhì)，無法建立數(shù)學(xué)模型；③孤立地考慮單個的問題情景，不能多方聯(lián)想，形成正遷移。針對這些障礙以及題目本身文字過長等因素，將本課設(shè)計為計算機(jī)輔助教學(xué)，從而將實際問題鮮活直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，以利于理解；分析完題后，能夠抓住問題的本質(zhì)特征，從而將實際問題抽象概括為線性規(guī)劃問題。另外，利用計算機(jī)可以較快地幫助學(xué)生把握尋找整點最優(yōu)解的方法。
三、教法建議
�。�1）對學(xué)生來說，二元一次不等式（組）表示平面的區(qū)域是一個比較生疏的概念，不象二元一次方程表示直線那樣已早有所知，為使學(xué)生對這一概念的引進(jìn)不感到忽然，應(yīng)建立新舊知識的聯(lián)系，以便自然地給出概念
（2）建議將本節(jié)新課講授分為五步（思考、嘗試、猜想、證實、歸納）來進(jìn)行，目的是為了分散難點，層層遞進(jìn)，突出重點，只要學(xué)生對舊知識把握較好，完全有可能由學(xué)生主動去探求新知，得出結(jié)論。
�。�3）要舉幾個典型例題，非凡是似是而非的例子，對理解二元一次不等式（組）表示的平面區(qū)域的含義是十分必要的。
�。�4）建議通過本節(jié)教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生把握“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想，盡管側(cè)重于用“數(shù)”研究“形”，但同時也用“形”去研究“數(shù)”，這對培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)想、猜測、歸納等數(shù)學(xué)能力是大有益處的。
�。�5）對作業(yè)、思考題、研究性題的建議：①作業(yè)主要練習(xí)學(xué)生規(guī)范的解題步驟和作圖能力；②思考題主要供學(xué)有余力的學(xué)生課后完成；③研究性題綜合性較大，主要用于拓寬學(xué)生的思維。
�。�6）若實際問題要求的最優(yōu)解是整數(shù)解，而我們利用圖解法得到的解為非整數(shù)解（近似解），應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，其方法應(yīng)以與線性目標(biāo)函數(shù)的直線的距離為依據(jù)，在直線的四周尋求與此直線距離最近的整點，不要在用圖解法所得到的近似解四周尋找。
假如可行域中的整點數(shù)目很少，采用逐個試驗法也可。
（7）在線性規(guī)劃的實際問題中，主要把握兩種類型：一是給定一定數(shù)量的人力、物力資源，問怎樣運用這些資源能使完成的任務(wù)量最大，收到的效益最大；二是給定一項任務(wù)問怎樣統(tǒng)籌安排，能使完成的這項任務(wù)耗費的人力、物力資源最小。
教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)情分析
我班共有學(xué)23人。他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等各方面差異很大,況且，大部分學(xué)生家長忙于家事，對孩子的學(xué)習(xí)和生活關(guān)心不夠，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但經(jīng)過一段時間的相處，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在前段時間，學(xué)生對《三字經(jīng)》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。
二、教材分析
本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”四個單元。這一學(xué)期，我們重點學(xué)習(xí)“經(jīng)典驛站”“名人長廊”這兩個部分。
“經(jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。分為三個部分《三字經(jīng)》、《幼學(xué)瓊林》以及《山海經(jīng)》
“名人長廊”：學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒�。本章�?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事。
“名勝佳境”：了解黃河、泰山等名勝。在教學(xué)時，適當(dāng)補(bǔ)充一些圖片文字和課外資料，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。
“藝術(shù)樂園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強(qiáng)民族自豪感和信心。本章節(jié)主要分為“歇后語”和“民謠”兩個部分。
教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求）；“活動廣角”（設(shè)計豐富多彩的活動，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動）
本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。
具體體現(xiàn)在以下三方面：
1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。
2.以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的`，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價值觀。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.進(jìn)行愛國主義教育。
2.感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理
3.養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強(qiáng)、善良、對社會有用的人。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié)，所謂"士可殺不可辱"；強(qiáng)調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強(qiáng)調(diào)禮義，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，所謂"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"；強(qiáng)調(diào)良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。
四、教學(xué)重難點
1、感悟繼承傳統(tǒng)文化。
2、養(yǎng)成良好品德。
五、教法學(xué)法
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。
4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。
5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。
6.開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。
六、教學(xué)采取的基本方法、措施及應(yīng)注意的問題
1、充分利用課程資源，加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通，如參觀文化館、博物館，游覽文化古跡、文化名勝等，使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。
2、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實可行的教學(xué)計劃。
3、堅持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。
七、教學(xué)活動安排
教學(xué)計劃 篇5
一、所教班級的基本情況
這學(xué)期我在高二（15）班和（16）班教英語，這兩個班都是理科的平行班。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂過程，掌握了必要的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不理想。聽、說、讀、寫的英語潛能有待進(jìn)一步提升。
二，教學(xué)指導(dǎo)思想
關(guān)注我們班學(xué)生的實際情況，努力開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛能；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的潛能；個性側(cè)重于提高學(xué)生用英語思考和表達(dá)的潛力。不斷拓寬學(xué)生知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫的潛能，理解、分析、閱讀的潛能，讓學(xué)生有效提高英語學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)任務(wù)和課時安排
這學(xué)期我們將完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個單元的材料。每個單元7—9課時，其中詞匯2—3課時，閱讀2課時，語法和寫作1—2課時，習(xí)題1—2課時。兩本書18周左右，最后兩周左右考前復(fù)習(xí)。
四、主要措施
（a）教學(xué)：
高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段。所以，學(xué)生在高二的時候打好基礎(chǔ)，發(fā)展是極其重要的。這學(xué)期要達(dá)到以下目標(biāo)：鞏固和拓展基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)英語口語和書面語交流的潛力，注重閱讀的潛力；開發(fā)智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。具體來說：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性
教與學(xué)形成合力，教學(xué)才能有成效。因此，有必要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，讓他們更好地享受學(xué)習(xí)。高中生應(yīng)該具備的習(xí)慣和方法主要包括：
�。�1）學(xué)會查英語詞典和經(jīng)常查詞典；堅持每天朗讀，學(xué)習(xí)有效的背誦方法；
�。�2）利用每天零碎的時間多次記單詞，學(xué)習(xí)多種記單詞的方法；
（3）學(xué)會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律，比如通過例句總結(jié)一個單詞的用法；
�。�4）養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，干凈獨立，掌握各種解決問題的技巧；
�。�5）堅持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書；
�。�6）認(rèn)真思考，大膽質(zhì)疑；
�。�7）學(xué)會做筆記，整理筆記。
2、加強(qiáng)三級培訓(xùn)，夯實語言基礎(chǔ)
詞匯、閱讀、語法是每一個立志學(xué)好英語的人的三個方面，三者有聯(lián)系但不能互相替代。
詞匯教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握單詞的含義、搭配和用法。
具體做法如下：
1、積累單詞。對于文中涉及的重要詞匯，總結(jié)查字典解釋重點記憶。
2、每個單元寫100字左右，是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平最有效的方法。因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。這學(xué)期我們打算每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章，讓學(xué)生看報紙文章，寫評論，讓學(xué)生在過度閱讀中提高閱讀理解潛力。
語法是英語的框架。高中英語語法項目很多。為了幫助學(xué)生理清思路，準(zhǔn)確表達(dá)思想，我們必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。這學(xué)期我們每周安排一節(jié)課，和學(xué)生一起系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種語法材料。
4、在閱讀中，閱讀理解潛能的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的亮點。在單元教學(xué)中，精心設(shè)計閱讀課，充分培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的閱讀潛力、閱讀技能、閱讀速度和閱讀效率，引導(dǎo)學(xué)生有計劃地掌握科學(xué)的`閱讀方法
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其是那些與舊大綱不同的，知道哪些材料是新增加的，哪些材料是刪除的，哪些材料是初中學(xué)過的。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，在給群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n聽課，認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、堅持每周一次的聽評活動，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)潛力。
3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師的相互補(bǔ)充和共同提高。作為高二英語小組的備課組長，除了安排小組成員的任務(wù)，完成自己負(fù)責(zé)的任務(wù)外，還會按時參加群眾性的備課。在大眾備課之前，我會先了解教學(xué)單位的重點和難點，高考中的比重，以及完成教材所采用的教學(xué)方法，然后和全組討論，最后決定。
新學(xué)期英語教研組教師將努力學(xué)習(xí)，重點貫徹市教委關(guān)于課程教學(xué)的精神，梳理問題，進(jìn)一步推進(jìn)上海市第二課程教材改革；以實施課堂教學(xué)改進(jìn)計劃為出發(fā)點，努力探索新的課堂教學(xué)模式。這組工作將圍繞校園工作的核心，“深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量”，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)管理，增強(qiáng)團(tuán)隊意識，加強(qiáng)群體備課，倡導(dǎo)教師之間相互學(xué)習(xí)和交流，提高教師自身素質(zhì)，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展。同時，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展為本，減負(fù)增效，從而全面提高校園辦學(xué)水平，有效提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)學(xué)生。
教學(xué)計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
課程內(nèi)容包括外科護(hù)理學(xué)總論、普通外科護(hù)理，顱腦、胸部、泌尿、骨關(guān)節(jié)等系統(tǒng)的護(hù)理以及常用的外科護(hù)理操作技術(shù)。本課程的主要任務(wù)是：著手培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)實用型人才，注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，介紹護(hù)理專業(yè)所應(yīng)掌握的基本理論和基本知識以“必需，夠用”為度，適當(dāng)擴(kuò)展;實踐能力的培養(yǎng)予以重視和加強(qiáng)。為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，提升醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生成為一名合格的護(hù)理工作者。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)
身的精神，以高度的同情心和責(zé)任感全心全意為人民的健康服務(wù)，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律;熱愛護(hù)理專業(yè)，具有和藹、端莊的儀態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)、勤快的作風(fēng)。
(二)知識教學(xué)目標(biāo)
1、掌握常見病的臨床表現(xiàn)、護(hù)理評估、護(hù)理診斷、護(hù)理措施以及健康評估。
2、掌握常見病病人的病情觀察及健康宣教。
3﹑掌握外科護(hù)理學(xué)的基本理論，具有以護(hù)理對象為中心，實施整體護(hù)理的`能力。
(三)能力培養(yǎng)目標(biāo)
1、能夠運用專業(yè)知識對護(hù)理對象進(jìn)行健康評估，具有分析和解決臨床常見護(hù)理問題的綜合能力。
2、能運用護(hù)理程序，學(xué)會對外科病人實施整體護(hù)理。
三、情況分析
(一) 學(xué)生情況分析
旅游經(jīng)貿(mào)部20xx春季級共1個班，每周5節(jié)課;由于本教材為學(xué)年教材，本學(xué)期為每周5課時,下學(xué)期為每周3課時。外科護(hù)理課程是護(hù)理體系中一門重要核心課程，是基于醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)與健康評估之上的臨床專業(yè)課程。學(xué)生通過必要的學(xué)習(xí)與實踐過程，掌握外科護(hù)理工作必需的專業(yè)知識與技能，為職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為服務(wù)于人類健康事業(yè)打好基礎(chǔ)。四、教材分析
本課程采用人衛(wèi)版《外科護(hù)理》，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，外科護(hù)理課程是護(hù)理體系中一門重要核心課程，是基于醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)與健康評估之上的臨床專業(yè)課程。尤其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性、科學(xué)性;而中職外科護(hù)理課程，則定位于一般護(hù)理崗位的基本需求，打破學(xué)科的系統(tǒng)性，遵循護(hù)理崗位系統(tǒng)化工作過程，研究外科常見病病人的護(hù)理問題，對護(hù)理對象實施整體護(hù)理，以減輕病痛、促進(jìn)康復(fù)、保持身心健康的一門護(hù)理臨床課程。
四、具體措施
(一)積極收集相關(guān)材料，如圖譜、視頻、模型、案例等，采取多媒體授課，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性。
(二)加強(qiáng)課前復(fù)習(xí)提問與鞏固練習(xí)并加強(qiáng)實際操作訓(xùn)練的力度，常見病的臨床表現(xiàn)、護(hù)理評估、護(hù)理診斷、護(hù)理措施以及健康評估。
(三)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，督促學(xué)生積極主動的完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。
五、說明
《外科護(hù)理》以采用閉卷考試考核方法為主，試卷構(gòu)成主要以選擇、填空、判斷、名詞解釋、簡單、案例等題型
教學(xué)計劃 篇7
教材分析：
這篇課文意境優(yōu)美，人物形象鮮明行動，感情真摯濃烈。文章敘述了在風(fēng)雪交加的行軍途中，一位紅軍的軍需處長因衣服過于單薄被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，表現(xiàn)了這位軍需處長毫不利己專門利人的高貴品質(zhì)。本課的教學(xué)重點是通過對軍需處長凍死時的神態(tài)、動作、穿著及將軍的神態(tài)的描寫，體會軍需處長的獻(xiàn)身精神。教學(xué)難點是理解為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑。
設(shè)計理念
1、以讀為主，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。
2、以教材為載體，注重語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。學(xué)習(xí)本課既要領(lǐng)悟作者側(cè)面描寫的方法，又要體會作者在語言文字中表達(dá)出來的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文。正確理解“豐碑”含義。體會課文的敘述順序，學(xué)習(xí)側(cè)面描寫的方法。
能力目標(biāo)：深刻領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者按思想感情發(fā)展變化的脈絡(luò)進(jìn)行記敘的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的能力。
情感目標(biāo)：從軍需處長崇高的精神境界中感悟紅軍英勇卓絕的軍魂，受到高尚情操的熏陶和感染。能列舉現(xiàn)實生活中可稱為豐碑的人物。
重點：通過對軍需處長凍死時的動作、神態(tài)、穿著及將軍的神態(tài)的描寫，體會軍需處長的獻(xiàn)身精神。
難點：理解為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑。
教學(xué)準(zhǔn)備
自制多媒體課件
教學(xué)過程
一、激趣尋碑
導(dǎo)入：（出示紅軍過雪山幻燈）在海拔20xx多米的云中山上狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，一支為后續(xù)部隊開辟道路的紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)，他們可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。將軍在思索著，這支隊伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗?zāi)�？讓我們帶著同樣的思索學(xué)習(xí)課文豐碑。
1、請同學(xué)們快速地默讀課文，說說課文里描寫了一支什么樣的隊伍？這支隊伍正在經(jīng)受什么樣的嚴(yán)峻考驗?zāi)兀?/p>
2、學(xué)生交流。教師相機(jī)板書
�。ㄑb備很差、惡（liè）劣的環(huán)境、殘酷（kù）的戰(zhàn)斗）
3、小結(jié)：這樣一支裝備很差的隊伍正經(jīng)受著嚴(yán)峻的考驗后，最終卻取得了偉大的勝利。這是為什么？
（啟發(fā)學(xué)生回答引出人物，教師隨即板書：軍需處長、將軍）
二、感悟識碑
下面請同學(xué)們自由地讀3-13自然段，找出你最受感動的地方，多讀幾遍。
1、（出示第七自然段內(nèi)容幻燈）教師深情范讀第7段。提問：你知道老戰(zhàn)士是誰嗎？（軍需處長），我們都知道軍需處長是負(fù)責(zé)軍隊所需給養(yǎng)的。從這一段話中，你體會到這位軍需處長是個什么樣的人？從哪兒看出來的？
�。�1）想一想，什么地方讓你最感動的地方？說說你的理由（鎮(zhèn)定、安祥，面向困難，關(guān)心同志，死也毫不畏懼。）
�。�2）交流反饋
引讀：軍需處長在凍僵之前一定很冷很冷，可是他仍十分鎮(zhèn)定、安祥地把生死置之度外，把黨的事業(yè)看得高于自己的生命。多么令人感動啊，女生齊讀第7段。
2、如果你此時身在云中山，身為軍需處長，你會怎樣想？
3、（出示課文插圖）面對著此情此景，你想對軍需處長說些什么？
學(xué)生交流匯報
4、合作探究：你們認(rèn)為軍需處長和豐碑之間，有哪些相似之處？（形象、精神）
過渡：看軍需處長的面容是那么的平靜安祥，在狂風(fēng)暴雪中毫不動搖，他舍己為人的精神，把生的希望讓給戰(zhàn)友，把死的威脅留給自己的高尚品質(zhì)將與高山同在，與日月共鳴，他用自己的身軀、自己的生命、自己的靈魂鑄造了這座晶瑩的豐碑，矗立在你、我每一個人的心中。讓我們懷著對軍需處長無比崇敬和思念之情齊讀這一段。
三、表演悟碑
面對此情此景，將軍又會有什么樣的反應(yīng)？指名朗讀8-12自然段。畫出描寫將軍動作、神態(tài)、語言的.句子。
1、指名讀，教師隨機(jī)幻燈出示。
質(zhì)疑：將軍為什么會有這樣的反應(yīng)？從具體的句子中體會交流。（重點圍繞“抽動”、“抖動”、“發(fā)怒”、“愣住”、“敬禮”來體會）
2、引讀：面對惡劣的環(huán)境，將軍沒有流淚；面對兇狠的敵人，將軍也沒有流淚，面對凍死的軍需處長，將軍流淚了。男同學(xué)一起讀讀這段吧！
3、同學(xué)們，將軍的一舉一動，一言一行深深的感染著我們在坐的每一位同學(xué)，我想請幾位同學(xué)來再現(xiàn)一下當(dāng)時的情景。（一人當(dāng)軍需處長，一人當(dāng)將軍，一人當(dāng)警衛(wèi)，一人讀敘述，幾名圍觀的戰(zhàn)士）
4、小結(jié)：同學(xué)們，將軍向跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮，這不是一個普通的軍禮，它表達(dá)了將軍的千言萬語，表達(dá)了對軍需處長的沉痛哀悼和無限崇敬。是啊，這樣的好戰(zhàn)士，誰不敬佩呢？讓我們帶著無比崇敬和無比自豪的感情再讀第7自然段。再一次感受軍需處長那崇高的品質(zhì)。
四、總結(jié)贊碑
過渡：軍需處長的身體被大雪覆蓋，軍需處長的精神像一座無形的晶瑩的豐碑矗立每一位紅軍戰(zhàn)士心中，震憾著他們，激勵著他們在漫天的風(fēng)雪中昂首闊步，勇往直前，任何艱難險阻，任何強(qiáng)大的敵人，都是可以戰(zhàn)勝的。讓我們齊讀課文最后一段（出示幻燈）將軍什么話也沒說，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽見無數(shù)沉重而堅定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？
五、拓展思碑
1、課文中的豐碑就單指軍需處長一人嗎？為什么？
2、長征途中，像軍需處長這樣的人有很多很多，同學(xué)們還記得他們嗎？說說看。
學(xué)生匯報
3、過渡：為了新中國的誕生，為了捍衛(wèi)和平，保家衛(wèi)國，為了祖國的繁榮富強(qiáng)，多少
教學(xué)計劃 篇8
一、 培養(yǎng)目標(biāo)：為廣告企業(yè)及與此相關(guān)的企事業(yè)單位培養(yǎng)符合時代要求的高級廣告人才，
并力求使我系學(xué)生在專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力兩方面得到全面發(fā)展。要求學(xué)生具備堅實的人文社會科學(xué)理論基礎(chǔ)和廣闊的知識視野，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代廣告學(xué)理論、傳播學(xué)理論；具備較強(qiáng)的溝通能力、組織協(xié)調(diào)及創(chuàng)新思維能力；能熟練運用計算機(jī)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)工具從事市場調(diào)查與分析、廣告策劃。從事廣告創(chuàng)意與設(shè)計、媒介管理、市場營銷等方面工作。要求具有良好的.專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德和精益求精的精神。
二、 主干學(xué)科：廣告學(xué)
三、 主要課程：攝影基礎(chǔ)、美術(shù)基礎(chǔ)、廣告學(xué)、廣告法規(guī)與管理、統(tǒng)計學(xué)、設(shè)計基礎(chǔ)、廣
告心理學(xué)、廣告?zhèn)鞑ナ贰⑹袌稣{(diào)查、廣告創(chuàng)意、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、市場營銷學(xué)、傳播學(xué)、廣告攝影、平面廣告設(shè)計與制作、廣告文案、媒介計劃、消費者行為學(xué)、廣告策劃、公共關(guān)系學(xué)、廣播電視廣告、多媒體廣告設(shè)計、廣告
效果測定、品牌管理
四、 修業(yè)年限：4年
五、 授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士
六、 課程設(shè)置：（附后）
七、 課程統(tǒng)計：
八、實踐環(huán)節(jié)
類學(xué)分為20；綜合選修課至少為36學(xué)分；在綜合選修課中，理工科類課程至少為8學(xué)分，文學(xué)院開設(shè)的人文課程學(xué)分為8學(xué)分。
廣告學(xué)專業(yè)本科教學(xué)課程設(shè)置一覽表（綜合必修課）
注：“合計”中的各項數(shù)據(jù)不含編號為23500000的課程，該課程為選修類課程，實際開課學(xué)期以開課通知為準(zhǔn)。
注：所有選修課3年內(nèi)至少開一次，各個學(xué)期根據(jù)教師工作量靈活掌握。不專門安排在固定的學(xué)期。
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田徑教學(xué)計劃04-18
游戲教學(xué)計劃04-04
小升初教學(xué)計劃04-06