班主任有關(guān)的論文
如果說(shuō)學(xué)習(xí)是班主任成長(zhǎng)的起點(diǎn)，那么，模仿就是其成長(zhǎng)的支點(diǎn)了，年輕的班主任應(yīng)做一名模仿型的班主任，它可以減少你走向成功時(shí)間的長(zhǎng)度。下面小編帶來(lái)的是班主任有關(guān)的論文，希望對(duì)你有幫助。
學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，學(xué)校生活是人生過(guò)程中的重要一段。如何讓學(xué)生意識(shí)到安全教育對(duì)人一生的重要性，是學(xué)校教育的重中之重。作為班主任，對(duì)班級(jí)安全工作要狠抓嚴(yán)管，堅(jiān)持不懈，做一名稱(chēng)職的班級(jí)安全“衛(wèi)士”。
有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，特別細(xì)，大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類(lèi)雞毛蒜皮的小事，樣樣都少不了班主任操心，尤其是全班同學(xué)的生命安全問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，作為班主任應(yīng)特別有一顆纖細(xì)如發(fā)的心，認(rèn)真做好“五勤”：“勤觀察”、“勤交流”、“勤說(shuō)教”、“勤表?yè)P(yáng)”、“勤記錄”。也就是，平時(shí)利用課間細(xì)心觀察學(xué)生的玩耍嬉戲、說(shuō)話情緒；課余時(shí)間多與同學(xué)交流、談心，了解他們的喜怒哀樂(lè)；每周安排一定的時(shí)間進(jìn)行“安全知識(shí)講座”；及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)；有安全心得，多記錄、多總結(jié)。這樣對(duì)學(xué)生各方面，尤其安全方面情況了然于心，就有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的不安全因素，覺(jué)察到可能存在的安全隱患，取得同學(xué)們的支持和配合，有的放矢的進(jìn)行安全教育和處理。
另外，班主任老師還要深入本班，對(duì)每位同學(xué)的具體情況進(jìn)行大盤(pán)店，記錄家長(zhǎng)姓名，家庭住址，電話號(hào)碼。近年來(lái)隨著獨(dú)生子女的增多，班主任安全工作難度增大，對(duì)安全工作的力度更是要加大。對(duì)此問(wèn)題，我在班級(jí)安全工作管理中，開(kāi)展了全體學(xué)生總動(dòng)員。號(hào)召生生學(xué)做老師，人人爭(zhēng)做班級(jí)“小衛(wèi)士”，人人為班級(jí)安全工作增光添彩。我們班的同學(xué)就像辛勤的小蜜蜂，從周一到周五，從班內(nèi)到班外，每天不辭辛苦，三人一組輪換進(jìn)行�！耙恍l(wèi)士”負(fù)責(zé)班級(jí)內(nèi)情況，“二衛(wèi)士”負(fù)責(zé)樓道、樓梯安全，“三衛(wèi)士” 負(fù)責(zé)樓外安全工作。任務(wù)明確，各負(fù)其責(zé)，使班級(jí)安全工作井井有條。如果有不安全事故發(fā)生，就公布在班級(jí)學(xué)習(xí)園地專(zhuān)欄，讓同學(xué)們?cè)u(píng)議、研討，寫(xiě)出處理方案。每?jī)芍茉诎嗉?jí)召開(kāi)一次總結(jié)會(huì)，針對(duì)班級(jí)平時(shí)安全管理中出現(xiàn)的新問(wèn)題，制訂新的管理措施。對(duì)在安全管理中表現(xiàn)好的小組、個(gè)人，表?yè)P(yáng)、掛星，使學(xué)生們安全“警鐘”長(zhǎng)鳴。
魏書(shū)生老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“管是為了不管”。這就提醒我們?cè)诎嗉?jí)管理工作中，要講究一點(diǎn)“嚴(yán)管”與“放任”的 藝術(shù)，“管”是手段，“不管”才是目的，但“不管”絕不意味班主任對(duì)班級(jí)發(fā)展聽(tīng)之任之。相反，班主任的“不管”，是以培養(yǎng)全體學(xué)生的“共管”為目的，是追求班級(jí)安全管理的“大治”，以及學(xué)生自身安全管理能力的全面提升。但是，如果班主任在安全管理中事無(wú)巨細(xì)，事必躬親，管得過(guò)嚴(yán)、過(guò)細(xì)、過(guò)全，就容易造成學(xué)生的安全意識(shí)弱，依賴(lài)性強(qiáng)，不但會(huì)妨礙學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)提高，自我管理能力形成，也容易使班主任陷入雜務(wù)中不能解脫，于自身發(fā)展與班級(jí)建設(shè)都不利。因此，要想真正做到“管”與“不管”的最佳結(jié)合，班主任必須花費(fèi)大量心血與智慧。 “管”兩頭，“放”中間是我的做法，實(shí)踐證明符合教育實(shí)際。如果我是低年級(jí)班主任，學(xué)生年紀(jì)小，要嚴(yán)管；高年級(jí)學(xué)生年齡相對(duì)大一些，要寬管，這是大勢(shì)所趨�？偠灾�，班主任對(duì)班級(jí)安全管理工作只有寬嚴(yán)適度，因勢(shì)利導(dǎo)，才能運(yùn)籌帷幄，決勝千里。
學(xué)校環(huán)境如同一片肥沃的土壤，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生，好比這片土壤中的花草樹(shù)木，共同經(jīng)受著陽(yáng)光雨露或者風(fēng)欺雪壓，任何一個(gè)學(xué)生被傷害都是整體的損失。因此，為了保證學(xué)生的生命安全，我們每位班主任老師，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻做一位安全教育的有心人，為班級(jí)的安全保駕護(hù)航。
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