高中歷史教學計劃（精選11篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又將開始安排今后的教學工作了，我們要好好計劃今后的教育教學方法。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，以下是小編精心整理的高中歷史教學計劃，歡迎大家分享。

　　高中歷史教學計劃 1

　　一、基本情況分析：

　　1、教師及課程基本情況高一只有本人一位歷史教師，中學歷史一級教師，9年教齡，負責六個班的歷史教學任務(wù)兼任班主任，平均每班每周2節(jié)課，每周坐班2晚共6節(jié)晚自習。課時相對每班不多，但是教師的整體課時量不少，所以注重提高課堂效率，而不是額外增加教學時間。

　　2、教材分析高一歷史主要是學習歷史（岳麓版）必修1，屬于中外古今政治發(fā)展史，采取的是模塊化設(shè)置，每一單元既有相對獨立性，又有一定聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史，學生和老師都相對生疏，更應(yīng)該重點把握。相對初中歷史而言，學生比較適應(yīng)編年體的教材，當今的高中歷史教材，以模塊化設(shè)置，更加需要學生掌握歷史學習方法，培養(yǎng)歷史思維能力。

　　二、教學目的及任務(wù)：

　　通過學習，了解人類歷史上重要政治制度，政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級，階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學習搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生，發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的'結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主，從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

　　三、針對性措施：

　　1、精心設(shè)計教學，積極提高學生學習歷史的興趣。精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備，注重教學設(shè)計的探索，增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛。

　　2、細心組織教學，努力做到讓學生主動去學，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。

　　3、充分利用課堂上有限的時間，努力提高學生的學習效率

　　4、注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。讓學生改變初中對歷史學習的觀念，學會高中歷史的基本學習方法。

　　四、教學安排：

　　針對學生需要一段時間適應(yīng)，及必修一前幾模塊知識比較重要的的特點現(xiàn)在考慮給予前幾模塊相對較多的教學課時，最后幾個模塊適當加快速度，做到有重有輕，合理安排。

　　高中歷史教學計劃 2

　　一、基本情況分析：

　　1、學生狀況分析：

　　本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎(chǔ)較好，認知能力強�？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。

　　2、教材簡析：

　　高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。

　　二、教學目的及任務(wù)：

　　按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的'民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　三、教學質(zhì)量目標：

　　在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%。

　　在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%。

　　四、重點工作：

　　激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學習成績。

　　五、具體措施：

　　1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。

　　2、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢。

　　3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理。

　　4、因材施教。

　　5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后，進行總復習和考核，增強學生的應(yīng)試能力。

　　6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”

　　高中歷史教學計劃 3

　　為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的`實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下：

　　第一、總體目標

　　1、側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力

　　高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征。因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。

　　2、建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

　　高三歷史教學應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

　　3、正確處理全面復習和重點復習的關(guān)系

　　我將采用三段式復習，即基礎(chǔ)復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。

　　第二、學生基本情況

　　本屆高二文科共有2個班，共計93人，學生基礎(chǔ)相對較弱，學習習慣有待于進一步提高。

　　第三、主要教學措施

　　1、努力學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效度。

　　2、狠抓學風建設(shè)，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學；真正做到常規(guī)教學落到實處。

　　3、關(guān)于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。

　　4、關(guān)于作業(yè)：要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料；教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。

　　5、積極推進集體備課，群策群力。

　　6、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。

　　第四、教學內(nèi)容

　　教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。

　　第五、教學安排

　　1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。

　　2、下學期第1—4周完成文科完成選修I第三章至第四章教學任務(wù)。

　　3、第5—7周文科完成第五章前四節(jié)教學任務(wù)。

　　高中歷史教學計劃 4

　　一、指導思想：

　　新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索，在教學中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應(yīng)這一新形勢，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田，對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中，我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現(xiàn)望亭中學歷史教學的新突破。

　　二、學生情況分析：

　　高一年級共八個班四百三十多個學生，重點班生源質(zhì)量相對較好，普通班生源質(zhì)量相對差一些，高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境，心理和作息習慣都有一個適應(yīng)的過程，另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱，所以高一歷史教學應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外，教師在教學過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學相關(guān)的歷史典故，盡量多地使用多媒體輔助教學，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學生。

　　三、教學方法：

　　綜合考點內(nèi)容，突出學科內(nèi)的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高學生的思維能力；基礎(chǔ)訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展，又能對所學知識點結(jié)合，融會貫通。

　　高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學習專題”構(gòu)建。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經(jīng)濟活動、文化活動一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。

　　四、重點工作及具體措施：

　　（一）重點工作：

　�。�1）明確教學任務(wù)、抓好教學常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學生興趣。

　　（2）精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備，注重教學設(shè)計的探索。

　　（3）注意教學方法的`改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。

　�。ǘ�）具體措施：

　　1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛

　　高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

　　2、轉(zhuǎn)變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清。

　�。�1）每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況。做到日日清。

　�。�2）每兩周一次總結(jié)測查，把兩周內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。

　�。�3）每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數(shù)。做到月月清。

　　3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力

　　（1）每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

　�。�2）課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。

　�。�3）在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的練習能力。

　　高中歷史教學計劃 5

　　為實現(xiàn)教學質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標，結(jié)合本人教學實際情況，特制定本教學工作計劃。

　　一、指導思想

　　本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面推進嘗試教育教學為指導；在學校教學部門的領(lǐng)導下，以打造高效課堂為目標， 突出學的自主學習能力為主。加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質(zhì)量。

　　二、基本情況

　　（一）學生情況分析

　　七年級學生剛從從小學升入初中，表現(xiàn)為：好奇、好動、上進心強、學習的積極性高；但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差；四個班每個班級人數(shù)在45人左右，各個班級在班風、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學生回答問題跑調(diào)。由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

　�。ǘ�）教材分析

　　1、教材特點

　　本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

　　2、教材內(nèi)容

　　本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課。

　　本教學材以提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，探索新的教學途徑和教學方法。課文個性鮮明、異彩紛呈。克服了注重教法輕視學法的弊病。注意了學生活動的多樣性，使課堂教學生動、活潑、饒有趣味。

　　教材第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學生統(tǒng)分認識了我國境內(nèi)遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學生深刻認識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進步的.影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展，使學生從學習中認識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。

　　3、教材重點、難點

　　教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學習能力的培養(yǎng)。

　　三、任務(wù)目標

　　增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動；不斷注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務(wù)。

　　四、主要教學措施夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力。

　　1、這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。

　　2、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

　　3、注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。

　　4、加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

　　5、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

　　高中歷史教學計劃 6

　　一、教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）

　　本學期主要涉及到經(jīng)濟史4個專題，文化史8個專題的授新課，教材內(nèi)容多，學生學習相對來說比較緊張，每個必修教材都涉及到古今中外，但教材編排不夠系統(tǒng)，學習上沒有貫穿始終的一條主題線。所以教材需要自己整合與聯(lián)系。

　　本學期最重要的是必修1、2、3的會考復習，無論是政治史、經(jīng)濟史還是文化史都比較重要，在復習過程中要注意綜合聯(lián)系。

　　二、學生分析（雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律）

　　絕大多數(shù)學生目標明確，學習態(tài)度端正，但基礎(chǔ)參差不齊，歷史綜合運用能力較為薄弱，學習方法也較為單一，需要教師進一步引導。

　　三、教學目的要求

　　1、要求掌握歷史新課程要求的各專題的重難點及基礎(chǔ)知識。

　　2、復習掌握3本必修教材的會考內(nèi)容

　　3、加強基礎(chǔ)題訓練，以適應(yīng)會考的要求，力求在會考中取得較好的成績。

　　四、完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的具體措施

　　1、通過集體備課，凝聚團隊力量，提高課堂效率。

　　2、注重過程評價，進行歷史必修2、3的模塊測試，激發(fā)學生學習的積極性和自信心。

　　3、加強指導，優(yōu)化學生的歷史學習方法，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力，充分利用學生的課余時間進行課后輔導。關(guān)注后進生的學習，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導。

　　五、教學進度

　　周次課、章、節(jié)教學內(nèi)容

　　備注1必修2專題5走向世界的資本主義市場

　　2必修2專題6、7羅斯福新政與當代資本主義，蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的`經(jīng)驗與教訓

　　3必修2專題7、8蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗與教訓當今世界的全球化趨勢

　　4必修3專題1中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變

　　5必修3專題1、2中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變古代中國的科學技術(shù)與文化

　　6必修3專題2、3古代中國的科學技術(shù)與文化近代中國思想解放的潮流必修2模塊考試（適當時間）

　　7必修3專題420世紀以來中國重大思想理論成果

　　8必修3專題5現(xiàn)代中國的文化與科技

　　9必修3專題6西方人文精神的起源與發(fā)展

　　10期中復習、迎考

　　11必修3專題7試卷分析，近代以來科學技術(shù)的輝煌

　　12必修3專題819世紀以來的文學藝術(shù)

　　13會考復習必修3復習

　　14會考復習必修3模塊考試（適當時間）

　　15會考復習16會考復習17會考復習

　　高中歷史教學計劃 7

　　新學期伊始，高三教學工作已經(jīng)出現(xiàn)了緊張的氛圍，高考已經(jīng)漸漸臨近。為了把接下來的復習工作做好，特制訂詳細計劃如下：

　　一、高三歷史教學工作的主要設(shè)想：

　　1、認真領(lǐng)會《考試說明》精神實質(zhì)，明確考試內(nèi)容和能力要求。

　　高考歷史《考試說明》著重強調(diào)考查學生對各學科知識整體把握，綜合分析問題、解決問題的思維能力;突出學科知識結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容;強調(diào)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，強調(diào)學以致用，理論聯(lián)系實際;突出對學習方法和學習能力的考查，倡導創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。為此，我對本屆高三歷史專業(yè)班的教學工作做如下設(shè)計和構(gòu)想：

　　從考試目標與要求來看，歷史學科考試內(nèi)容在保持前兩年基本穩(wěn)定的前提下有一些新變化，其明顯的變化可以用“增、減、挪”三個字概括。

　　“增”是指中國史增加了東漢豪強地主、唐朝的安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、第二次鴉片戰(zhàn)爭、早期的民族資產(chǎn)階段和無產(chǎn)階級、北洋軍閥政權(quán)的建立、帝國主義侵略和加劇、軍閥割據(jù)局面的形成、護法運動、近代前期的思想、科技和教育、近代前期的文學、藝術(shù)和史學、毛澤東《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表、日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治。世界史增加了意大利統(tǒng)一、世界人民的反法西斯斗爭、三國軸心的形成等。

　　“減”是指新刪掉了幾次農(nóng)民起義運動、商文化的世界地位、江南經(jīng)濟的發(fā)展、西歐國家殖民的擴張、亞洲國家的民族獨立運動、亞洲經(jīng)濟的發(fā)展等。

　　“挪”是指原有教材某些內(nèi)容調(diào)整了順序，給人更強烈的印象。例如，《考試說明》中世界近代現(xiàn)代史部分以生產(chǎn)力推動社會發(fā)展的動力為主線編排，即資本主義在歐洲的興起、資本主義手工工場時期的世界、進入工業(yè)資本主義時期的世界、壟斷資本主義形成時期的世界。美國霸權(quán)的政策調(diào)整后的順序為杜魯門主義和馬歇爾計劃、德國的分裂和北約組織的形成、美國在亞洲進行的局部戰(zhàn)爭。

　　2、探索建立知識整體結(jié)構(gòu)的方法，尋找知識考查的切入點。

　　高考歷史強調(diào)對基礎(chǔ)知識的牢固掌握和靈活應(yīng)用，因此在高三歷史復習的過程中，教師要指導學生自覺尋找適合自己實際情況的復習方法，牢固掌握和靈活應(yīng)用學科知識并進行學科知識的聯(lián)想、拓展和遷移能力的自我訓練。由于各學科特點不同，復習方法側(cè)重點也不同。歷史學科側(cè)重歸納、比較和概括歷史知識，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現(xiàn)象和歷史事物，揭示其本質(zhì)，闡述歷史發(fā)展的規(guī)律，以史鑒今，注意史論結(jié)合�？蓪�現(xiàn)行教材和新教材公共交點的最基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容，運用圖導法建立知識整體結(jié)構(gòu)。采用相關(guān)知識統(tǒng)整表、知識結(jié)構(gòu)圖解、知識結(jié)構(gòu)螺旋形等方法將知識重組、整合，構(gòu)成一個有機整體，以期在知識的交融、各種思想方法相互碰撞的過程中，產(chǎn)生更為深刻的思想內(nèi)涵。

　　3、加強對專業(yè)的點撥和訓練，培養(yǎng)和提高學科思維能力。

　　訓練是對基礎(chǔ)知識的拓寬和延伸，也是對學習質(zhì)量的檢測，更是調(diào)控學習過程的手段。教師要多進行學習方法和答題方法的指導，幫助學生學會學習，引導學生主動探索，在讀書和思考中聯(lián)系實際，提出并解決問題。我想師生首先要重視對《考試說明》上所提供的題例和樣卷、重視近兩年高考文綜試題的研究，從中體會高考“怎么考”(出題思路)，從其參考答案中體會“怎么答”(解題思路、答案組織、文字表述等)，研究高考試題(典型的、適量的)是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。其次，選用綜合性的練習題有針對性地訓練學生對題目中各種信息(文字、圖片、表格、地圖等)的判讀和分析，訓練學生從形象思維過渡到抽象思維從感性認識上升到理性認識，以提取有效信息，有針對性的解題。第三，我們要求學生課外選取材料編制一些試題，并寫出命題角度，考查的知識和能力范圍，答題的切入點和思路并擬定答案要點。讓學生在實踐中加深對試題思路的把握，形成科學的思維方式。第四，注重培養(yǎng)學生的審題、解題、答題思路和方法。在審題過程中，指導學生要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時空范圍，然后確定解題思路和答題方法，組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范表達。要用規(guī)范的歷史語言回答問題，培養(yǎng)運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力，堅持史論結(jié)合。第五，在試卷分析時要結(jié)合教材抓住主干歷史知識，理清線索，對基礎(chǔ)知識進行重組，理清因果關(guān)系和背景及意義，提升理性認識，構(gòu)建較完整的歷史知識網(wǎng)絡(luò)。因此，試題分析時不僅要知其然(即答案的正確與否)、知其所以然(即該答案正確的原因是什么)，還要知其所以不然(該題之所以錯的原因)，最后還要把每個選項對應(yīng)到教材中相應(yīng)的歷史階段，在分析理解的基礎(chǔ)上根據(jù)選項內(nèi)容重新組題，以達到做一道選擇題要得到多道題所能反映出來的信息量。第六，在復習中教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)出一些新情境的好題讓學生在全新視角中觀察歷史問題，以活化學生的歷史思維，提高學生的綜合能力。

　　二、本學期教學的基本任務(wù)

　　1、綜合科完成中國歷下冊的教學，并適當進行相應(yīng)的單元知識串講。

　　2、專業(yè)班的歷史教學本學期完成中國古代史的'新課教學和中國近現(xiàn)代下冊的第一輪復習，其中下冊因時間關(guān)系不能完成的部分在下學期開學后一個月之內(nèi)完成。

　　3、培養(yǎng)學生的自學能力、閱讀理解能力、辯證思維能力以及對歷史事物認知和分析評判的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)。

　　4、專業(yè)班全面強化基礎(chǔ)，狠抓落實，同時全面加強歷史思維能力的培養(yǎng)和高考的針對性訓練。

　　5、抓好專業(yè)班的培優(yōu)工作，確定典型，重點突破和提高。

　　三、主要措施和方法

　　1、加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。

　　2、認真搞好試卷評講課。

　　針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標;引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。

　　3、精選、精練、精評。

　　在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教學策略。

　　4、扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。

　　5、最后階段復習要夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識體系。

　　注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征。回歸課本，注重對知識的查漏補缺。

　　6、掌握學科內(nèi)及學科間知識的聯(lián)系。

　　整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。

　　高中歷史教學計劃 8

　　一、教學目標設(shè)定

　　1. 知識與理解：確保學生掌握基礎(chǔ)的歷史知識，包括重要事件、人物、時間和地點。

　　2. 技能：培養(yǎng)學生的'歷史思維能力，如分析、比較、評估和批判性思考。

　　3. 態(tài)度與價值觀：促進學生對歷史的興趣和尊重多元文化及不同歷史觀點。

　　二、教學內(nèi)容安排

　　根據(jù)學校的課程要求，內(nèi)容可能包括：

　　1. 古代文明史

　　2. 中世紀歷史

　　3. 近現(xiàn)代史

　　4. 本國史

　　5. 世界史

　　6. 專題研究（例如工業(yè)革命、兩次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)等）

　　三、教學方法與活動

　　1. 講授：教師主導的課堂講解。

　　2. 討論：分組或全班討論歷史問題。

　　3. 角色扮演和模擬：讓學生通過扮演歷史人物來理解歷史事件。

　　4. 項目式學習：鼓勵學生進行獨立或小組研究項目。

　　5. 田野調(diào)查：組織實地考察活動，如訪問博物館或歷史遺址。

　　四、評估方式

　　1. 平時作業(yè)與參與度

　　2. 課堂表現(xiàn)與小組討論

　　3. 定期測驗與考試

　　4. 學期論文或項目報告

　　5. 學生自我評價與同伴評價

　　五、時間規(guī)劃

　　每個學期或?qū)W年的時間規(guī)劃應(yīng)該明確，包括各個單元或主題的教學周數(shù)。例如：

　　1. 第1-4周：古代文明概述

　　2. 第5-8周：中世紀歷史重點

　　3. 第9-12周：近現(xiàn)代史發(fā)展

　　4. 第13-16周：本國史專題研究

　　5. 第17-18周：復習與期末考試

　　六、教學資源

　　1. 教科書與參考書目

　　2. 多媒體資料，如幻燈片、影片和互聯(lián)網(wǎng)資源

　　3. 額外閱讀材料，包括原始文獻和輔助讀物

　　4. 社區(qū)資源，如圖書館、博物館和歷史協(xié)會

　　高中歷史教學計劃 9

　　1. 教學目標：

　�。�1）了解和掌握重要的歷史事件、人物和概念。

　　（2）培養(yǎng)批判性思維能力，能夠分析和解釋歷史現(xiàn)象。

　　（3）發(fā)展研究技能，包括查找、整理和評估歷史資料。

　�。�4）增強對不同文化和社會的理解與尊重。

　　2. 教學內(nèi)容：

　�。�1）古代文明（如古埃及、古希臘、羅馬帝國等）。

　�。�2）中世紀歐洲和世界其他地區(qū)的歷史。

　�。�3）近現(xiàn)代史，包括工業(yè)革命、世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)、全球化等。

　�。�4）本國歷史，特別強調(diào)國家的重要歷史時期和事件。

　　3. 教學方法：

　�。�1）講授：教師提供歷史知識和背景信息。

　　（2）討論：鼓勵學生參與課堂討論，分享觀點和理解。

　�。�3）小組工作：通過小組合作完成項目和研究任務(wù)。

　�。�4）實地考察：組織參觀博物館、歷史遺址等相關(guān)場所。

　　4. 評估標準：

　�。�1）定期考試：檢驗學生對歷史知識的掌握程度。

　�。�2）作業(yè)和報告：評估學生的研究和寫作能力。

　�。�3）課堂表現(xiàn)：考察學生的課堂參與度和討論質(zhì)量。

　�。�4）項目和展示：評價學生在特定主題上的'深入研究和創(chuàng)新能力。

　　5. 其他活動：

　　（1）歷史俱樂部或社團：提供額外的學習機會和社交活動。

　�。�2）歷史競賽：激發(fā)學生的學習興趣和競爭精神。

　�。�3）外部講座或研討會：邀請專家來校進行特別講座或研討。

　　6. 教學資源：

　�。�1）教科書和參考書目。

　�。�2）在線資源，如電子書籍、教育網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫。

　�。�3）多媒體材料，如歷史紀錄片和互動軟件。

　　7. 時間表和進度安排：

　　（1）詳細列出每個單元或主題的教學時間。

　�。�2）包括考試、假期和其他學�；顒拥陌才拧�

　　高中歷史教學計劃 10

　　一、教學目標

　　1. 確保學生掌握必要的歷史知識與概念。

　　2. 培養(yǎng)學生的歷史思維能力，包括批判性思考、分析、綜合和評價。

　　3. 發(fā)展學生的研究技能，包括資料檢索、文獻閱讀和歷史寫作。

　　4. 激發(fā)學生對歷史學習的興趣，培養(yǎng)國民身份認同和文化自覺。

　　5. 準備學生參加相關(guān)的歷史考試或評估。

　　二、教學內(nèi)容

　　1. 古代歷史：包括中國古文明、世界其他古代文明的發(fā)展等。

　　2. 中世紀歷史：歐洲的封建制度、宗教改革、十字軍東征等。

　　3. 近現(xiàn)代史：工業(yè)革命、世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)、各國的現(xiàn)代化進程等。

　　4. 當代歷史：全球化、信息技術(shù)革命、國際關(guān)系與沖突等。

　　5. 專題研究：特定歷史事件、人物或現(xiàn)象的深入研究。

　　三、教學方法

　　1. 講授：傳授基礎(chǔ)知識和理論。

　　2. 討論：鼓勵學生就特定話題進行小組討論。

　　3. 案例分析：通過具體案例讓學生了解歷史事件及其影響。

　　4. 角色扮演：讓學生模擬歷史人物，理解不同的視角。

　　5. 實地考察：組織參觀博物館、歷史遺址等。

　　6. 項目作業(yè)：獨立或小組完成特定主題的研究。

　　四、教學時間安排

　　1. 第1-4周：古代歷史概覽

　　2. 第5-8周：中世紀歷史重點

　　3. 第9-12周：近現(xiàn)代史核心內(nèi)容

　　4. 第13-16周：當代歷史與全球問題

　　5. 第17-18周：專題研究與項目展示

　　五、評估方式

　　1. 平時成績：包括課堂參與度、平時作業(yè)和小測驗。

　　2. 期中考試：考察學生對上半學期內(nèi)容的掌握。

　　3. 期末考試：考察學生對全學期內(nèi)容的掌握。

　　4. 項目報告：評估學生的研究和分析能力。

　　5. 口頭報告：檢驗學生的'口頭表達和溝通能力。

　　六、教材與資源

　�。�1）指定教材：《高中歷史》教科書

　�。�2）輔助讀物：推薦的歷史讀物列表

　　（3）在線資源：歷史教育網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫和多媒體材料

　　（4）圖書館資源：訪問本地圖書館和大學圖書館的資料

　　七、支持與輔導

　　（1）定期答疑時間，幫助學生解決學習中的問題。

　�。�2）提供額外的學習資料和練習題。

　　（3）鼓勵學生參與歷史俱樂部或競賽活動。

　　高中歷史教學計劃 11

　　一、教學目標：

　　1. 知識與技能：

　　學生能夠掌握高中歷史課程的基本知識和重要事件，了解歷史的發(fā)展和演變。

　　2. 過程與方法：

　　培養(yǎng)學生的歷史思維能力和分析能力，能夠運用歷史知識和方法進行研究和探究。

　　3. 情感態(tài)度與價值觀：

　　培養(yǎng)學生對歷史的興趣和熱愛，增強民族自豪感和文化自信。

　　二、教學內(nèi)容：

　　1. 古代歷史：

　　包括夏商周時期、春秋戰(zhàn)國時期、秦漢時期等重要歷史階段的政治、經(jīng)濟、文化等方面的內(nèi)容。

　　2. 中世紀歷史：

　　包括魏晉南北朝、隋唐五代十國、宋元明清等時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的內(nèi)容。

　　3. 近現(xiàn)代歷史：

　　包括辛亥革命、五四運動、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等重要歷史事件和人物的介紹。

　　4. 世界歷史：

　　包括古希臘羅馬文明、歐洲中世紀、文藝復興、工業(yè)革命等重要歷史階段的介紹。

　　三、教學方法：

　　1. 講授法：

　　通過教師的講解，向?qū)W生傳授歷史知識和重要事件的`經(jīng)過。

　　2. 討論法：

　　組織學生進行小組或全班討論，促進學生對歷史事件和人物的深入思考和理解。

　　3. 案例分析法：

　　選取典型的歷史事件或人物，引導學生進行分析和研究，培養(yǎng)學生的歷史思維能力。

　　4. 實地考察法：

　　組織學生參觀歷史遺跡或博物館，通過實地觀察和體驗，加深對歷史知識的理解和記憶。

　　四、評價方式：

　　1. 平時成績：

　　包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等方面的表現(xiàn)。

　　2. 期中考試：

　　對學生在半學期內(nèi)所學的歷史知識進行測試，包括選擇題、簡答題等形式。

　　3. 期末考試：

　　對學生在整個學期內(nèi)所學的歷史知識進行全面測試，包括客觀題和主觀題。

　　4. 綜合評價：

　　綜合考慮學生的平時表現(xiàn)、期中考試和期末考試成績，進行綜合評價。

　　五、教學資源：

　　1. 教材：

　　使用學校指定的高中歷史教材，作為主要的教學參考資料。

　　2. 多媒體設(shè)備：

　　利用多媒體設(shè)備展示歷史圖片、視頻等資料，增加學生的學習興趣和參與度。

　　3. 圖書館資源：

　　鼓勵學生利用圖書館借閱相關(guān)的歷史書籍和文獻，擴展知識面。

　　4. 互聯(lián)網(wǎng)資源：

　　引導學生正確使用互聯(lián)網(wǎng)搜索和獲取相關(guān)的歷史資料，提高學習效率。

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